师德修养感悟
在当前社会发展中，青少年的道德问题一直是社会关注的问题，在小学阶学中就应该要重视思想品德课程对学生道思想的培养。思想品德是一理论实性强，同时也是一门在校同学背中逐渐引导学生形成良好的道德品德的课程在新课改背之下，应该要对其进行一定的改变，笔者对自身思想品德进行调研之后，认为其无论是在学内容上还是教学方法上都是值得进行一定的反思。
一、改变教学观念
小学思想课程是一门实性与理论性比较强，为学生思想品德健康发展定基础的课程，该门课程的开设主要是为了提高小学生的思想品德，帮助小学生树立法律意识，增加社会任等因此，学校应该要把思想品课程放到与三大主科同样的位置上，选有责任感的思想品德来学，而不是把当做是一门副课。对于思想品德课程学校应该转正态度，重视思想品课程。
二、自觉提高自的素质
在实施素质育的时候，应该要不断的提高教师的自身的素质，主要包括师的专业知识与言语修行上。
首先，师应该要不断的给自充电，在平时应该要不断的学习新的知识，提高自身的专业文化素养，同时也要丰富其他学科知识。在新课改下，思想政治品德在不断的发展与进步，作为思政教师也应该要不断的提高自身的专业知识，这样学过程中才会融会贯通，进而激发学生的学习兴趣。另外，在当前时代中，教师所掌握到知识已经不能够满足社会的发展。教师这个时候就应该要树立终身学习的观念，在学习与教学中不断的进行反思，这在一定的程度上能够使得其在学中少走弯路，让学生在学习中可以主动的接受知识。
其次，经常总结教学不足的地方。只有教师在不断的反思自身的教学成果，才能够提高自身的学水平。教师不仅应该要有丰富教学内容，同时还应该要与教学实际情况相结合，不断的探索出适合学生发展的学方式。在教学结束之后，教师应该要反思，这节课学生的情况怎么样，下节课师的时候该怎么样进行。在数学中也要格外的注意学生的言行，看到学生有不理解言行的时候应该要放2速度，针对学生不理解的地方要新再次讲解。
再次，教师要课上与课下要注意自己的行，时时都要为学生做好表率，提高道德修养。教师是提高学生思想品德的的模范，需要用自身的言行止才能引导生修身立品。第一，在教学言语上，要本着对国家对社会对学生负责任的态度。第二，举止上。在行为举止上，数师要时刻明确要为人师表，教师在要求学生做到的时候自己也要做到。比如说放师在纠正学生错误的时候，学生认真停改了，而当自己犯错误的时候，学生对其正，师就应要耐心并且改正自的错误，若是师没有改正自己错误的话，那么之后若是纠正学生的错误的时候学生也不会去改正。
最后，尊重学生，教师应该要重学生的发展与喜好等。有些师通常都会认为自己是在替学生考虑，认为自己做的事情是为了学生好在学中就会出现拖堂、占用学生时间，有的时候就会占用体育课来上主科，时间一长就会引起学生的反感，进而使得学生对上课感到厌烦。
三、开放教材、活用教材
在思政学活动，出现了很多理论与实际的分离现象，这样在一定的程度上就导致了思政失去其应有的应对性，思政育最终要回到生活中，学中与实际生活相联系，这样才能够及时把社会中的信息与技术入课堂学中，思政材不仅仅是向生传递知识的主体，更多的学生学习的话题。
思政教学中学习资料书并不是最终的目的，而是在学中提高字生的思想活动与交际的能力，在学中师应该要于突材，摆脱教科书的束，灵活的运用科书，在学生在课堂学中进实生活中，让学生在学中体会到教中的问题，明确的认识到我们生活中存在。
四、改变教学形式，加强教学实践
在思想品德育上若是缺少了实就不能看做是完的德育，思想品德学中应该要打破学场地的限制与传统单一的学方式。不仅可以在课堂上学，还可以根据学内容组织学生到室外去进行学活动，引导学生走出课堂，投入到学实中，让学生在调查中调查与参观，激发学生学习的积极性，让小学生思想品德课程能够真正的走向社会生活中，想要上好一节思想品德课程，师应该要有计划的设计，向学生布置多种不同的练习，让学生在道德认识练习上明确道德意志在社会发的重要性。
五、总结
思想品德课程是一门理论与实性比强的课程，门课程开设主要是力了对小学生思想品德的培养与发展定一定的基础，同时也是在小学阶段中对学生进行德育育重要方式与手段，承担着小字生养成良好习的重任。
