师德师风建设工作总结

师德师风建设工作总结

“十年树木，百年树人”，第一次走上三尺讲台，注视孩子们纯洁的眼睛，面对四十多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。我认为一个合格的老师应该做到以下几点：

一、和每个学生做朋友

“亲其师，信其道”。教育是以人为本的，爱是教育最好的调节剂，热爱学生是教师的天职。不可否认，我们有些教师总喜欢把爱的目光投向优等生，而对后进生则漠不关心、置之不理。我们面对的是全体学生，在爱的面前，生生平等，我们应该把爱的阳光洒向每个学生。优等生固然可爱，但从教育的目的和意义上来讲，只有关注全体学生，我们的教育工作才充满人性的味道，而自己的师德才会在平凡中得以升华。我们应该以赏识的目光去看待学生的发展，切忌以“你真笨”、“你这个傻瓜”之类简单而又粗暴的语言侮辱学生，更不能漠视学生的人格尊严，把他们当作自己生气时发泄的对象，任意辱骂甚至体罚。特别是后进生，他们的心理往往很自卑，由于自己某方面较差，不敢主动接近老师，我们应该主动接近他们，做他们的知心朋友，走进他们的心灵世界。尊重他们，善于发现其闪光点，肯定他们的点滴进步，让他们体会到成功的喜悦。尤其是在他们最无助的时候，我们一句亲切的问候、一个充满关爱的微笑，一个鼓励的眼神，都能在他们心灵深处产生一股巨大的力量，唤醒他们重新振作、努力进取的学习勇气。

大教育家夸美纽斯提出：“对学生谁了解得最多，谁就掌握了教育的主动权。”应该全面关心学生，这份关心不仅仅只是在学习上，还应该体现在心理和生活方面。在课堂上应该严格要求，但在课外，我们要努力创设情境，寻找机会，多与学生交流、沟通，消除师生之间的障碍，让学生对你无话不说，这样我们才能更好的了解学生想什么、需要哪些方面的帮助。当发现异常情况时，用朋友的真诚同他们交谈，寻找原因，帮助他们度过难关。

二、给每个学生爱

教师要真心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习氛围，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。这种爱要求教师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。爱学生就应该尊重学生，平等地对待学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的感受。尊重学生，平等地对待学生是良好师德的基础，是为人师者起码应该做到的。

在现实的教育中，确实存在师爱不公的现象。有的教师对成绩好的学生关爱有加，对成绩差的学生则另眼相看；有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生；还有的教师视学生的家庭差异对其关爱也有所差别。如此种种缺乏公正的爱，在滋润了少数学生的同时，却伤害了更多的心灵。教育家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”学生的心灵是脆弱的，如果教师的语言、行为稍不考虑，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。不论出生贵贱，不论学习好差，不论是否本班学生，我们当老师的都应一视同仁，公平、公正地对待学生，让每个学生都沐浴在爱的阳光下。

学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

三、教师要有责任感

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

在今后的教学过程中要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，指导学生“做事”，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人中学会和发展的本领，指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。要因材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。我深深懂得，要在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师，正如一位名人说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育，三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己”。

师德师风建设是一项长久工程，在今后的工作中，我将进一步更新观念，转变职能，改进作风，塑造崇高师德形象，为雄安新区教育作出积极的贡献。

师德师风建设工作总结

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