创新创业教学评语（共17篇）

作者：冰激凌 | 发布时间：2020-05-18 11:31:01 收藏本文下载本文

第1篇：创新创业教学大纲052

《创新创业训练》课程教学大纲(争求意见稿)

一、课程性质

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（国办发[2014]22号）等相关文件精神，结合“成功素质教育”理念提出的“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求，我们院将开设《创新创业训练》课程。根据学院现有的教学资源，将“创新创业训练”课程设置为“课堂（必修）+线上自由学习（选修）”，旨在提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力，让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

《创新创业训练》课程，通过创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，学习创新创业知识，锻炼创新创业能力和培养创新创业精神，强化大学生创新创业能力。达到以下目标:

1、使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新、创新素质、创新思维、创新方法、创新实践的基本知识与要求，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2、使学生具备在创新基础上的创业能力。掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，提高创新水平。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3、使学生树立创新精神和科学创业观。指导学生培养创新精神，提高创新能力、就业竞争能力、立业创业能力，突出创新能力的应用。使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学目的《创新创业训练》包括理论课和实践课两部分，共安排共28（4，24）个学时。遵循先理论后实践、重实践的原则，结合本课程线上线下结合教学模式，课程分为十一个专题，每个专题由理论课程与实践课程搭配组合，通过理论与实践互相促进，让学生达到最优学习效果。

理论课：理论课程安排4个学时（课堂4学时，线上24），采用专题？？？讲授法，既可独立成讲，也可组合成讲。通过教学，使学生了解创新课的主要内容和学习方法，懂得学习创新案例以及创新基础知识的重要意义，掌握培养和提高创新精神、创新能力的常用方法。在整个教学过程中，倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，通过形式多样、生动活泼的教学形式，激发学生学习这门课程的学习热情。

实践课：实践课安排24个学时。实践课旨在通过思维测试与训练、头脑风暴、专题讨论、案例分析、专家讲座、成功校友报告会、教学参观、政策导向、沙盘模拟实训等各种实践途径来巩固关于创新创业的理论知识。同时积极创造条件，支持学生创办并参加创新创业协会、创新创业俱乐部等社团活动。鼓励和指导学生将所学理论知识应用于实践，进行创新创业实践。

三、课程开课学期大学二年级

四、课程学分 2学分

五、教学内容及具体教学目标、要求及课程内容学时分配（以下为新锦程提供的课程内容，敬请大家结合我院学生的学习情况，给出合理化建议）课程名称

课程内容

开课时间

课时

学分

创业基础

创业基础（上）

二年级上学期第1周~第11周2时/周共22时

1分

创业基础（下）

二年级下学期第1周~第14周1时/周共14时

1分

合计

36时 2分

1、“创业基础（上）”推荐课件周次

课件名称

课时

1~2

◆创业与创业精神

课程目标：使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。

课程纲要：

1、创业的定义与功能；

2、创业的要素与类型；

3、创业过程与阶段划分；

4、创业精神的本质、来源、作用与培育。

◆知识经济发展与创业

课程目标：通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。

课程纲要：

1、经济转型与创业热潮的关系；

2、创业活动的功能属性；

3、知识经济时代赋予创业的重要意义。

◆创业与职业生涯发展课程目标：使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。

课程纲要：

1、广义和狭义的创业概念；

2、创新型人才的素质要求；

3、创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用。

2 5

◆创业者

课程目标：使学生认识创业者的基本素质，了解创业者动机及其对创业的影响，注重识别创业活动的理性因素。

课程纲要：

1、创业者；

2、创业者素质与能力；

3、创业动机的含义与分类；

4、产生创业动机的驱动因素。

◆创业团队课程目标：使学生认识创业团队对创业成功的重要性，学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响，掌握管理创业团队的技巧和策略，认识创业团队领袖的角色与作用。课程纲要：

1、创业团队及其对创业的重要性；

2、创业团队的优劣势分析；

3、组建创业团队的策略及其后续影响；

4、创业团队的管理技巧和策略；

5、领导创业者的角色与行为策略；

6、创业团队的社会责任。

◆创业机会识别

课程目标：使学生认识创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的联系和区别，了解识别创业机会的一般步骤与影响因素，习得有助于识别创业机会的行为方式。

课程纲要：

1、创意与机会；

2、创业机会与商业机会；

3、创业机会的特征与类型；

4、创业机会的来源；

5、影响机会识别的关键因素；

6、识别创业机会的一般过程；

7、识别创业机会的行为技巧。

◆创业机会评价

课程目标：使学生认识有商业潜力和适合自己的创业机会，了解创业机会的评价，掌握创业机会评价的方法。

课程纲要：

1、有价值创业机会的基本特征；

2、个人与创业机会的匹配；

3、创业机会评价的特殊性；

4、创业机会评价的技巧和策略。

◆创业风险识别

课程目标：使学生认识到创业有风险，但也有规避和防范的方法。增强学生对机会风险的理性认识，提高防范风险的能力。

课程纲要：

1、机会风险的构成与分类；

2、系统风险防范的可能途径；

3、非系统风险防范的可能途径；

4、创业者风险承担能力的估计；

5、基于风险估计的创业收益预测。

10~11

◆商业模式开发

课程目标：使学生认识商业模式的本质，了解战略与商业模式之间的关系，掌握商业模式设计和开发的思路，明确开发商业模式的关键影响因素。

课程纲要：

1、商业模式的定义和本质；

2、商业模式和商业战略的关系；

3、商业模式因果关系链条的分解；

4、设计商业模式的思路和方法；

5、商业模式创新的逻辑与方法。

合计：22时

2、“创业基础（下）”推荐课件周次

课件名称

课时

1~2

◆创业资源

课程目标：使学生了解创业资源的类型，重点认识不同类型创业活动的资源需求差异，掌握创业资源获取的一般途径和方法，明确创业资源获取的技巧和策略。

课程纲要：

1、创业资源的内涵与种类；

2、创业资源与一般商业资源的异同；

3、社会资本、资金、技术及专业人才在创业中的作用；

4、影响创业资源获取的因素；

5、创业资源获取的途径与技能。 2

3~4

◆创业融资

课程目标：使学生了解创业融资难的相关理论，掌握创业所需资金的测算、创业融资的主要渠道及差异，了解创业融资的一般过程。

课程纲要：

1、创业融资分析；

2、创业所需资金的测算；

3、创业融资渠道；

4、创业融资的选择策略。

5~6

◆创业资源管理

课程目标：使学生了解创业资源整合和有效使用的方法，认识创业资源开发的技巧和策略。课程纲要：

1、不同类型资源的开发；

2、有限资源的创造性利用；

3、创业资源开发的推进方法。

◆创业计划课程目标：使学生了解创业计划的基本内容及其重要性，认识创业者在创业过程中准备创业计划的原因，了解做好商业计划所需要开展的准备工作。

课程纲要：

1、创业计划的作用；

2、创业计划的内容；

3、创业计划的基本结构；

4、创业计划中的信息搜集；

5、市场调查的内容和方法。

8~10

◆撰写与展示创业计划

课程目标：使学生了解撰写创业计划的方法，创业计划展示过程中需要注意的问题，以及创业计划各构成部分的相对重要性。

课程纲要：

1、研讨创业构想；

2、分析创业可能遇到的问题和困难；

3、凝练创业计划的执行概要；

4、把创业构想变成文字方案；

5、创业计划书的撰写和展示技巧。

11~12

◆成立新企业课程目标：使学生了解注册成立新企业的原因，新企业注册的程序与步骤和新企业选址的影响因素等。认识新企业获得社会认同的必要性和基本方式。

课程纲要：

1、企业组织形式选择；

2、企业注册流程；

3、企业注册相关文件的编写；

4、注册企业必须考虑的法律与伦理问题；

5、新企业选址策略和技巧；

6、新企业的社会认同。

13~14

◆新企业生存管理课程目标：使学生了解创办新企业后可能遇到的风险类型及其应对策略，掌握新企业管理的独特性，了解针对新企业的管理重点与行为策略。

课程纲要：

1、新企业管理的特殊性；

2、新企业成长的驱动因素；

3、新企业成长管理的技巧和策略；

4、新企业的风险控制和化解。

合计：14时

六、课程考核要求

1、总成绩＝平时成绩＋期末成绩。其中平时成绩占50%，期末成绩占50%

2、平时成绩由上课考勤（5%）、课堂互动及表现（5%）、完成线上作业（60%）和实践（30%）四部分组成3、期末成绩为创新研究选题与设计方案、创业设计撰写与设计、创业竞赛等之一

七、教材及教学参考书

1、教材

《创新创业训练》，校内自编（计划中）

第2篇：创新创业协会

第一章总则

一、协会名称创新创业协会

二、协会口号改变就业观念、学习就业规划

三、协会简介本协会于2017年成立，并于2017年10开始第一届招新。

三、协会性质本协会是在院团委领导下的社会实践类的学生社团

四、协会精神放我的真心在你手心,因为同样的大学梦,让我们彼此同行......多一份谅解，多一份支持，多一份信心，我们的团队因你而美丽。

五、协会宗旨学习、交流、锻炼，以丰富、实在的活动倡导创业精神，引导创业思潮，营造创业环境。热情真诚的为广大学子服务，以会员为核心，为会员将来的就业与创业奠定基矗

六、协会凝聚有理想、有热情、有能力、勇于表现自己、永不言弃、积极乐观的人才。

七、协会各部分工不分家，实施资源优化配置，营造“家”的氛围，让每一个成员都能感到幸福和温馨。

八、协会所有成员必须严格遵守此章程第二章

组织机构

一、协会的结构

协会设会长1名，副会长1名，下辖部门设有办公室。部门部长一名，设副部长一名。

二、工作分工 1．会长: 负责协会内部事情的决策；协会内部与外边的交往。

2、副会长（1人）: (1)指导、监督协会各部门工作，负责协会的日常管理，协调各部门交流与合作，开展就业创业活动。(2)参与办公室工作，负责协会对外交流工作。3.办公室是协调各部门开展工作的机构，整理学生会人员的档案和文字资料。2.对各部门下达通知、统计人员信息，值班人员的安排、文件的签字和修改。3.负责协会所有成员的考勤工作、各类活动的签到。4.完成学校、团委、老师等安排的其他工作。

第三章会员

一、会员分类：团队和个人 1.团队：团队又分为盈利型和非盈利两种。盈利型又有正式期会员，正式期会员名额有限。而非营利性有预备会员名额不限。2.个人：个人也分为盈利型和非盈利。要求于团队相同。

二、协会成员必须履行下列义务 1.坚持四项基本原则；遵守国家法律法规及校规校纪。2.自觉遵守协会纪律，严格保守协会秘密，执行协会决定，服从协会安排，完成协会交给的各项任务。3.维护协会团结，对协会忠诚，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两派行为和一切阴谋诡计。4.维护协会荣誉、促进协会发展、保护协会财产；积极参加协会组织的各项活动。5.刻苦学习、积极进步；联系其他会员，不得损害其他会员的正当权益；保持与理事会的联系和沟通。

第四章协会的活动范围

一、创新方面 1.协会创新宣传。纳新期间进行协会宣传、纳新工作，并组织纳新面试。面试大会组织召开协会纳新成员大会并完成分组工作，及布置。2.、每周专题讨论会。此为协会固定活动。每周举办不同形式的专题讨论会。在此基础上来准备“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛及创业计划竞赛，大学生科技创新大赛，等多项省级、国家级比赛。3.参观、调研企业，与相关人员进行交流、学习，提高学生创业兴趣。

二、创业方面

1、组织参加创业设计大赛，邀请专家提供各种咨询；

2、连线成功人士和创业教育家并努力通过其他渠道和资源，为学生创业指点迷津，帮助大学生了解创业流程，激发创 4 业热情，尽力解决创业路上的遇到的困难和就业相关方面的问题；

3、联合贵阳高校和媒体提供更广阔的创业、就业空间，构造资源共享的平台；

第五章制度

一、计划总结制度一个组织要不断的向前发展，必须切实做好计划和总结工作，不断的进行预见性和回首性工作。以下暂且列举一些方面，不完善之处还有待进一步完善

1、各届会长、副会长、部长在当选后一周内须向协会最高机构递交一份工作计划，包括长期的和短期的，以及在职期间总的工作设想

2、每学期伊始，在职会长应写出整个学期协会的活动计划。各部门部长应以书面形式列出各部门的工作计划

3、协会会长、副会长、部长在离任时应递交一份任职工作报告，对协会进行全方位的总结

4、每次活动之前应有完整的计划（策划），活动后其负责人应及时收集意见和建议并于一周内写出书面总结

5、各部长每次活动结束后需写一份活动总结，部门总结需上交会长

6、每学期末，会长及部门部长应对整个学期的工作情况进行回顾和总结，写出期末工作总结。

7、所有计划和总结交秘书处保管

二、档案制度从协会可持续发展的角度出发，协会有必要建立一套完善的档案制度，协会的各届工作成员应认真整理并妥善保管好协会的一切资料，做好协会的存档工作。暂规定从下面几方面保存协会的档案，不完善之处有待进一步完善

1、妥善保管协会会员的入会资料

2、妥善保管历任会长、副会长、部长的学期工作计划和总结

4、妥善保管协会的历次活动策划方案及活动总结

5、整理保管好会议记录

6、秘书部应分类整理计划总结制度中提到的所有计划、总结的宝贵经验、意见建议和教训

三、会议制度

1、为了能及时总结工作、了解协会动态，计划和部署下一步工作，协会需定期召开例会（特殊会议可根据具体情况组织召开）。协会全体成员会议为一月召开一次，部长级例会一周一次，各部例会两周一次。

2、全体成员会议召开一律由副会长通知，各部门会议由各部长组织通知，全体成员须按时参加，杜绝无故迟到、早退、缺席等现象。因故不能参加者，须事先向副会长书面请假，会长批准后有效；例会迟到或早退十分钟以上者，按缺席处理；无故缺席例会三次以上者，将取消其协会成员资格

3、会议流程：通知—召开会议—汇报协会前期工作动态—各部长汇报前期部门工作情况及下周工作计划—全体讨论—总结并形成计划方案—下周工作部署—会议结束

4、每次会议应准时到。

5、办公室负责做好会议记录。

6、每位与会会员须对会议内容做好详细记录，以便顺利开展和及时总结工作；会议讨论过程中，每位会员均可就前期工作存在的问题或后期的工作设想打算提出自己合理化的意见和建议。

7、协会任何人员进入会场或活动现场应先检查通讯工具是否调为振动或关机，若没有，应及时调整。

8、会议召开期间，各与会成员应保持安静，不交头接耳，不嬉戏打闹，不做与会议无关的事情，如有问题须举手发言，若有特殊情况（如：接电话，应当到会场外接）应自己妥善处理第七章附则第一条本章程在实施过程中应根据实际不断的完善、修订。章程的修订须由理事会拟定起草，会员大会通过，再交由社团联合会审核，学校团委审批通过后，再予以公布实施。

第3篇：创新创业教育

创新创业教育

在社会主义市场经济的新形势下，中职学校的培养目标发生了根本的变化。加强对中职学生创新创业能力的培养，已成为中职学校教学改革的重要内容和人才培养的方向。如何构建具有学校特色，符合中职学生实际的创新创业教育模式，是中职学校教学改革的新课题。我校就如何加强中职学生创新创业能力的培养，提高中职学生就业的竞争力进行了一系列的研究和尝试。

一、创新、创业教育是培养学生成才的需要

创新、创业教育是一种“就业型”教育，也是一种“发展型”教育，既体现职业教育的内涵，又突出教育创新和对学生实际能力的培养，既是中职学生职业生涯设计、实现自身价值和满足现代职业教育发展的客观要求，也是中等职业学校教育教学改革的必然选择。

21世纪是知识经济的时代，创新意识和创业能力成了时代竞争的先决条件。一个人要想在竞争激烈的社会里立于不败之地，除了要有深厚的科学文化知识之外，还要具备创业精神。因此，职业教育不仅仅是学生的就业培训，更应加强在创造、创新、创业能力方面的教育，培养学生自主创业的意识。

开发和提高学生的创业能力，培养创业精神，为各行各业输送更多的创业型人才。但是，对于刚初中毕业的学生来说，对自己未来的发展和职业生涯毫无目标和思想准备。相当一部分学生是由于文化基础差，读高中无望，而选择了中职学校，也有一部分学生是迫于父母的压力，做出无奈的选择来到职业学校的。因此，他们抱有失败者的1 心态和无所谓、混日子的思想，对前途缺乏信心，对自己将来选择什么职业、如何创业等问题没有过多的思考，学习目标不明确。针对学生的这些现实思想，很有必要通过创新、创业教育来对学生进行正确的引导，让学生更多地了解社会经济和职业发展的现状、就业形势以及用人单位对人才素质的要求，使学生端正学习态度，确立职业目标，树立浓厚的创业意识，激发学生的创业潜能。

因此，把握创业教育的目标，准确定位人才培养的模式是创业教育的关键。珠山职业学校的创业教育定位在以提高学生的整体素质为重点的创新、创业教育上。把培养学生的综合素质、创新精神和创业实践能力作为教育教学改革的重点，希望通过全校师生的努力较全面地激活学生的知识潜能，使其成为具有基础能力、应变能力、社交能力、研究能力、创造能力的实用型创新创业人才。

二、创新、创业教育的基本思路

1.调整课程结构，改革教学内容和教学方法

课程是实现教育目标的主要载体和手段，课程设置和教学内容的改革在教学活动中占主要地位。

近年来，珠山职业学校坚持以“重技能、厚基础、宽专业、多领域”为原则设置和调整课程。我校经过多方调研，深入研究课程之间的内在联系，根据专业和学生特点，对课程进行适当的增减，对教材中有关培养创造力的课程内容重点讲授并进行实训演练，以提高教学效果；开设创业和就业指导课程；邀请成功人士来校介绍创业、就业经验，使学生在就业观念上有新的转变。

2.加强对学生创业基本素质的培养

创业教育重在转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。首先应通过各种教育手段提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，这样才能全面提高学生创业的基本素质，使学生熟练掌握创业技能。珠山职业学校从以下几方面做起：

（1）培养学生的创业意识。创业意识是创业的基础和前提。创业教育重在培养学生的创业意识，提高学生的整体素质。要转变学生的就业观念，就要做到“三破三立”，即破除等、靠、看的被动就业观念，立敢想、敢干、敢试、敢闯的自主创业新观念；破除安于现状、得过且过、不思进取的旧观念，立有所作为、开拓进取、创业光荣的新观念；破除高学历者才能创业的旧观念，立中职学生人人有能力创业的新观念。使中职学生牢固树立自主创业同样可以实现自身价值，创造辉煌人生的思想观念。

（2）培养学生健康的创业心理。良好的创业心理素质是创业成功的必要条件之一。中职生应具有自立、自强、自信、自主的精神，不断克服自己不良的心理品质和人格缺陷，养成创业所需的健康心理素质。但是有些学生自信心不足，总觉得中专生低人一等，自暴自弃，得过且过，实践技能操作怕苦怕累，缺乏耐心和主动性等。因此，要正确引导和培养学生树立自信心，因为自信是创业的前提，也是成功创业的基础。如果创业者没有坚定的信念和勇气，就承受不了困难和挫折。为此，在创业教育方面，请创业成功或在事业上有所作为的校

3 友回学校给同学们介绍创业的经验，让同学们从中得到启发，认识到中职生同样可以创大业，从而树立起自信心和自主创业的勇气。

（3）培养学生的组织和管理能力。一个人要在事业上有所成就，有所创新，不但要有较高的学识，而且还要具备较强的组织和管理能力。在人才济济的当今社会，要想在激烈的竞争中立于不败之地，没有较强的组织和管理能力是不行的。要想使学生适应社会的要求，必须加大对学生的组织和管理能力的培养，例如：学生的考勤、宿舍内务的检查、食堂纪律的维持、学校各种大型活动的会场布置和学生社团活动的组织等，充分利用学生干部，放手让他们做，让他们在参与管理过程中得到充分的锻炼和提高，同时，组织学生到企业、公司顶岗实习，培养和锻炼他们的组织管理能力。学生只有具备较强的组织和管理能力，才能树立起自信，才能在工作中有所创新，才能在事业上有所成就，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。

（4）培养学生顽强拼搏的精神。在创业教育中以一些经过艰辛劳动获得成功的典型事例来激励学生，对学生进行艰苦创业的教育。如很多成功的创业者，在面对困难和挫折时不怨天尤人，不半途而废，凭着不屈不挠、顽强拼搏的精神，走向成功的彼岸。培养学生敢于面对困难，在困难中求生存、谋发展的创业精神，树立起战胜困难的信心和勇气，为今后职业生涯的顺利发展打下坚实的思想基础。

（5）培养学生的机遇意识和处事能力。机遇对于每一个人都是平等的，但有些人不善于把握机遇。大多数事业上有所成就的创业者，除了具有坚强的毅力、较强的管理和组织能力外，还善于洞察商机和

4 处理人际关系，敢于吃苦，才赢得事业的成功。因此，加强学生创业素质的培养要培养学生的机遇意识和与人相处的能力，着重培养学生观察生活的能力，善于洞察身边的商机。同时，帮助他们树立良好的人际关系，培养为人处世的能力，为今后的创业打下扎实的基础。3.积极开展创业技能训练，激发学生的创造力

创新、创业教育的目的在于培养学生的创造力。注重创业实践，指导学生善于把所学的科学知识和专业技能转化为生产力，是创业教育的关键。创业和就业离不开过硬的专业技能，专业技能是中职学生参与社会竞争的资本。专业技能的形成离不开实践教学，实践教学的各个环节也贯穿着专业技能。为提高学生的专业技能，多年来，珠山学校坚持理论与实践相结合的教学模式，重视专业理论学习的同时，加强了实践教学的力度，建立以技能训练为主、体现办学特色的实习、实训基地。加强实践操作训练的同时，实行校企联合，校外顶岗实习，进行职业综合能力锻炼，使专业教学更具针对性和灵活性。在教学实践中，着重抓好以下几方面的综合技能训练：

（1）开展创业务实训练。结合教学内容，以小组为单位开展模拟式的实训和社会实践，组织学生进行市场调研。通过实践活动，使学生学会分析市场动态，了解市场机遇，明确创业思路，确立创业目标。同时，使学生掌握在创业实施过程中所必需的基本素质和要求。

（2）进行营销技巧、商务沟通与交流、职业礼仪等训练。重点给学生讲授市场开发与营销、商务沟通中必备的沟通技巧、市场开发与营销的策略、职业礼仪的常识等。通过系统学习使学生掌握在社会

5 交往上所必备的知识，同时，针对人际交往、营销技巧、商务沟通与交流进行模拟训练，进一步提高学生交流与沟通、开拓市场的能力。

（3）开展创新活动，培养创新能力。充分挖掘学生创新创业精神的内在潜力，激发学生的创造性，如开展体育文化艺术周活动、专业技能比赛、体育比赛、演讲比赛、文艺晚会、开办课外兴趣班和文学社等活动，为学生提供发现问题、解决问题、锻炼才干及施展才能的机会。通过参加各类竞赛性、创新性活动，培养学生的创造力、想象力、动手能力和交往能力，塑造他们的自信和个性品质。

三、结语

创业教育是一项系统工程，需要政府、社会、学校和家庭四方面的共同努力。培养学生的创新创业能力是社会的需要、时代的需要，也是学生创业、就业的需要。未来社会对人才的需求不只是知识的掌握者和工作岗位的适应者、竞争者，更应是新知识、新技术的创造者。因此，作为培养应用型技术人才的职业学校，面对新世纪的严峻挑战，必须创造性地培养学生的创新创业精神和创新创业意识，努力营造“人人思创新，个个能创造”的良好氛围，最大限度地提高学生的创业能力，使越来越多的毕业生勇于创业，乐于创业，使学生就业有门，创业有路，事业有成，真正达到创业教育的目标。

第4篇：创新创业论文

一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景

(一)大学生创新创业教育的提出背景

早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。

近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。

随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。(二)大学生创新创业教育的内涵

“创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

二、开展大学生创新创业教育的重要意义

(一)开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力

2001年,我国有107万普通高校毕业生,2005年增至338万人,2006年达到413万人,2008年、2009年分别为559万人和611万人。从以上数字我们看出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示,2001—2007年全国高校毕业生平均就业率只有70%,其中本科生的待业人数2001年为34万,2005年达到79万,2007年为增至144万,2008年、2009年由于全球经济危机,我国大学毕业生的就业形势更加严峻。

近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,如果单从高校毕业生这一项来讲,就会给社会带来巨大的就业压力,再加上政府机关、其他事业单位减员增效,难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其他单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教育,教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径,同时也能大大缓解社会的就业压力。(二)开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力

开展创新创业教育是大学生自身发展的需要,在人的全面素质中,不仅要德智体美全面发展,而且要具有创新意识、创造精神和创业能力,而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中,核心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过创业教育,培养大学生良好的创业素质,培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,进而促使学生注重自身基本素质的提高,提高大学生的就业竞争力。

三、我对大学生创新创业的看法

(一)创新创业思想的必要性和紧迫性

1、培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要

进入21世纪后，我国普通高校毕业生已突破200万大关，国家教育部学生司司长林蕙青指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显示，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右，仅大学本科毕业生的待业人数就很多。面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。

2、培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

3、培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。

(二)想创业的大学生至少要注意四个方面：

首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。

其次，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择啥子行业来做才气更接近成功。建议最好先到相干行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。

再次，要多方面了解政策，充分哄骗政策。对大中专结业生毕业后选择自主创业的，通称里有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。

最后，要有坚韧不拔的精神。心理脆弱是大大都大学结业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺，以是，大学生在心理上的准备也是必不可少的。大学生创新创业能力提升的途径。

(三)大学生创新创业途径：

1、构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。

建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为我国高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。

2、加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径。

培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得以提高。3重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，创新教育模式确保创新创业教育的有效实施。

创业品质有着丰富的内涵，它包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理素质以及良好的心态及自控能力、团队精神与协作意识等。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时，要注重开发社会教育资源，聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只有这样才能保证创新创业教育的有效实施；才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。

4、强化大学生创新创业意识

创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求，是人才培养的重要渠道。其目的在于引导学生主动参与学习，加强基础知识与实践能力的培养，注重知识的实际运用，重视综合能力的发展，使学生在知识能力、心理承受能力及创新思维开发等方面得到主动发展。所以，强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前高校开展创业教育的重点。首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次要通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业；最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。

四、大学生创新创业的意义：

江泽民同志多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。

创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。

第5篇：创新创业论文

高校创新创业教育作为一种新的教学模式和理念，是时代发展的要求，也是国家人才培养的需要。以下是2017创新创业论文，欢迎阅读。

一、我国大学生创业教育的素质要求

从广义上讲，接受创新创业教育的学生既包括接受通识教育的学生，也包括接受专门创新创业教育的学生。前者覆盖了全体在校生，目的是让学生了解创业和创新知识的基本常识，并意识到创新、创业的思维对个人未来发展的重要性。后者只包括进入创业教育学院接受系统培训的学生。从创业动机方面或未来定位角度分析，这类学生大致可以分为传统意义的创业者、内部创业企业成员、家族企业的传承者、拥有关系资源的创业者等四类，他们构成了创业的主流群体。从专业背景的角度，创业类学生又可以细分为技术型创业者和管理型创业者。

所以，针对不同的创业动机和专业背景，创新创业教育的内容也应有所差异，要建立以需求、定位为导向的培训体系，实现从广谱式教育到个性化培养的转型、从填鸭式教育到实践能力培养的转型，最终完成创新创业教育与外部市场的无缝对接。从教育、教学的角度，创业教育应从创新创业能力、经营管理能力两个方面开展系统化的教育。从创新创业能力方面来看，创业者通常要具备敢于冒险、开拓进取、永不言败的心理素质，同时也要具备优秀的创新创业能力。创业的核心和本质是创新，创新支撑着创业，任何商业的成功都是建立在技术创新和商业模式创新共同作用的基础之上。在创业教育中，通过系统化的创新类课程设置，培养学生的创新能力。从经营管理能力方面来看，管理者应具备三种基本技能，即技术技能、人际技能、概念技能，通过工商管理专业核心课程的学习，可以培养学生的经营和管理能力。

二、我国大学生创业教育的基本模式

创业教育的培养模式可以分为通识培养类、专门培养两大类型，专门培养类型又可以细分为专业培养模式、复合培养模式。经过专门培养，帮助学生实现从“创业激情”到“创业能力”的质的转变。通识培养模式将针对所有在校大学生，是一种广谱式的教育模式，一般在大学一年或者二年进行。将创新、创业融入人才培养的全过程，讲授创业管理、技术创新方法等基础类课程，使学生能够了解创业和创新的基本知识，培养学生的社会责任感、创新精神、创业意识，掌握创新基本方法，更好地适应未来的要求。专业培养模式属于创业教育最高层次的教育，它是以面向经济管理类专业学生开设的创业教育模式，具体以创业各阶段面临的问题和如何实施创业问题为教育内容，创业的专业性很强。

培养的目标是创业企业的管理者或者商业模式的创新者。在大学一年、二年的时间里，要主修完大学基础类课程和管理类核心课程。复合培养模式是在创业通识教育基础之上发展起来的高层次教育，是以面向非经济管理类专业学生开设的创业教育模式，采取“管理类核心课程”与“创业教育课程”相结合的教学方式，帮助学生掌握基本的管理类知识和创业类知识。由于这类学生具有一定的专业技术基础，所以培养的目标可以是管理型创业者或者技术型创业者。在大学一年、二年的时间里，要主修完大学基础类课程和本专业的核心课程；对于有条件的学生，建议辅修管理类第二学位课程，管理类课程内容同上。

三、我国大学生创业教育的培养路径

创业学院的学生培养计划应该与学位教育体系联系起来，从长远的角度进行系统规划，建立“本科学位+创业经历+硕士学位”的全通道式培养模式和覆盖专业基础教育、创业教育、创业实践、能力进阶四个阶段的全方位创新创业教育体系，并配备学业导师、科研导师、创业导师三级辅导体系。基础教育阶段（大学一年、二年）：立足本专业，进行专业基础课程的学习。在此阶段要完成创业知识的通识教育模块，而对于有创业激情的学生可以选修第二学位模块课程，获得管理学第二学位。通识教育模块要面向全体学生，实现创新创业知识的全覆盖。第二学位模块主要针对非管理专业、有创业意愿的学生，在学好本专业课程的同时，可以选修管理相关专业的第二学位，有效地提高创业者的管理技能。创业教育阶段（大学三年、四年）：主要面向专门培养类的学生，培养学生的创新创业能力、创业管理能力。专门培养类学生是通过校内选拔录取的。

创业素质测试主要是考查学生创业激情、创业能力和承受失败方面的心理素质，对于通过测试的学生，学业导师帮助其制定个性化的生涯规划和培养方案，学院对其进行专业化的创业能力培养。生涯规划主要是帮助学生根据自身特点科学地定位自己的未来，培养方案则是确定在校期间的系统学习计划。大学三年主要进行创新创业理论的学习，将创新创业能力培养融入到系统化的专业教育之中。针对不同的学生定位，可以选择不同的培训模块，包括创业能力教育模块、接班能力教育模块、创新能力教育模块、专题知识讲座模块等。大学四年主要进行创业实务训练，目的是将创新创业知识转化为创新创业能力，实现大学创新创业教育能够与外部市场需求的无缝连接，走出校门后能够做到“即插即用”。学生可以根据自己的需求，灵活选择创业案例分析模块、企业经营模拟模块、创业基地实习模块等。创业实践阶段（毕业后一年、二年）：这个阶段在以往的创业教育中是缺失的。

从某种程度来说，加强创业过程的跟踪和辅导，可以帮助学生成功跨越创业实践过程的教育断层，大幅度地提高创业的成功率。同时，创业导师在辅导过程中发现的问题，又可以帮助改进创新创业的教育教学体系，提升创业导师的实践能力。创业导师将在这个过程中发挥主要的作用。在这个阶段，重点完成创业信息跟踪、创业过程辅导、创业资源共享、支撑环境构建等。能力进阶阶段（毕业后三年、四年）：创业者在实践中感觉驾驭一家企业、解决创业实践中的所有问题是非常困难的，也会发现自身能力的不足以及企业发展的瓶颈，其学习的目的性和迫切性会超过任何一个阶段。

通过继续教育，有针对性地传授解决问题的方法和工具，是帮助学生的理想选择。创业学院要考虑到这类学生的需求，制定相关的扶持政策，如引导他们申请MBA、EMBA或者其他专业工程硕士教育，通过管理类或技术类硕士课程的学习，提升自身素质和解决问题的能力。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。建立科学的培训体系，培养“企业家型”复合型人才，帮助学生达到创新创业所必需的素质和能力，是目前创业教育的根本性任务。本文通过创业教育的制度创新，提出了创业教育的培养模式和培养路径，突破了传统创业教育的惯性思维，实现了学生培养的个性化和教学手段的丰富化，对学历教育、创新实践和继续教育进行了无缝链接，体现了现代大学的教学、科研、社会服务的三项基本职能的有机结合，将有效地提高创业活动的成功率。

第6篇：创新创业论文

全面开展大学生创新创业教育有助于学生创新思维、创新意识、创新能力和自身优势的培养，有利于满足社会经济需求和高等教育发展需要，具有可操作性和现实意义。下面是小编整理收集的创新创业论文范文，欢迎阅读参考！

创新创业论文

（一）

一、影响高校创新创业教育的主要因素

1、创新创业教育的目标与理念较落后

全校性的创新创业教育在全国各高校迅速发展并普及起来。虽说各个高校越来越重视创新创业教育，但对其目标和理念仍然存在着狭隘的认识，即认为创新创业教育是针对少数大学生的创业实践和就业行为，倾向于对其进行功利性的商业价值评判，把多培养几个自主创业的“企业家”看作是创新创业教育的目标，却很难真正理解其人才素质培养的内在价值，因而不愿在教学层面推进全校性的创新创业教育，将其纳入人才培养的计划。与此同时，社会上对创新创业教育功利性的价值判断也局限了大学生的视野，使他们没有在专业教育基础上根据自身的特点进行创业能力的训练和提升，导致他们误以为创新创业教育是能迅速带来经济效益的途径，对创新创业教育的认知仅仅停留在挣钱养家糊口、创办新企业的肤浅层面上。殊不知，创业的本质是创新，是一种“思考、推理和行动的方法”，是一个“涉及远见、改变和创新的动态过程”。创新创业教育的目标和理念在于提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业就业能力。与商业创业相比，社会创业更能提升学生的社会责任感与创新精神。社会创业作为一种创新社会价值的活动，更有助于解决市场和政府尚未解决的社会问题，有助于培养大学生为社会服务的意识。社会创业不排斥市场的力量，即利用市场的规律去满足社会的需求，从而推动社会价值的实现。由此可见，对创新创业教育的目标和理念存在的狭隘认识，影响了创新创业教育质量的提升，导致高校创新创业教育的绩效难以提高。

2、优质的创新创业教育资源的供给不足

提高高校创新创业教育绩效，同样需要诸如财务资源、人力资源的大力支持和保障。然而，高校创新创业教育资源的供给不足，导致了创新创业教育难以面向全体学生，不能融入人才培养的全过程中。其原因在于：一是没有设立专门的创新创业教育的实施机构、专项资金和工作场地，许多高校是在其原有的学生工作部门增设此内容，致使能够用于创业教育的财务资源时常捉襟见肘，甚至挪用；二是创新创业教育的师资一般都应具有经济管理的专业知识背景，并且热爱创业教育，而各高校具有这方面能力的师资供给不足，直接影响了创新创业教育的开展。

3、创新创业教育的教学方法老套

创业课程的宗旨在于“授人以鱼，不如授人以渔”。有效的创业教育需要采取启发式、探究式、讨论式、体验式的教学方法，使学生所学的“游泳知识”能够转而应用于课堂之外的商海或工作中，培养学生能够在一个充满不确定性、不可预测性和复杂性的世界中解决问题的能力。然而，高校“填鸭式”的教学方法以及大课堂教学难以实现小组教学优化培养，使学生逐渐丧失了在不确定的情况下分析问题、解决问题的能力。因此，创新创业教育作为一种新理念新模式，恰恰是要改变这种现状，以帮助学生提高自身解决问题的能力，这就要求学生积极参与到学习过程中去，而非被动地接受知识信息。毫无疑问，想要取得有效的预期学习成果，就必须根据教学内容选择最合适的教学方法来调动学生的学习积极性，让学生去感受创业者的生活状态和做事方式，使学生转换为知识的发掘者、学习的主导者“、创业者角色”的扮演者。可见，老套的创新创业教育教学方法会阻碍高校创新创业教育绩效的提高。

二、提升高校创新创业教育绩效的对策

1、科学定位高校的创新创业教育

高校创新创业教育的核心是“育人为本”，其本质是素质教育的新发展。因此，推进全校性创新创业教育需要坚持以人为本的科学发展观，以学生的发展为本，着力提高学生的综合素质和职业能力，促进学生全面发展。以育人为目标的创新创业教育定位，是将创新创业教育纳入素质教育范畴，贯穿于教育、管理、服务“一体化”的育人过程中，要拓展到全校每个学院，并与思想政治教育、专业教育以及科研、社会服务与文化传承相结合。这是因为其融合了创新、创意、合作和敢于承担风险这几方面的能力，对各门学科人才培养与发展都很有价值。事实上，并非只有商学院的学生热衷于创业活动，其他专业的大学生有的甚至从高中就开始着手创业，其中也不乏大量成功的创业者。高校培养具备创业精神的大学生，并不需要他们都成为企业的创建者，只是因为受过创业精神“熏陶”的大学生在进入传统行业入职时会推动这些行业创新创业理念的更新。

2、加强高校创新创业教育的师资队伍建设

加强创新创业教育的师资队伍建设，是推进全校性创新创业教育课程体系落实的关键。创业教育是实践性很强的课程，其教师除了理论知识丰富之外，更重要的是要实践经验丰富，这就要求教师拥有“学者＋企业家”的素质，自身要有从事创业的经历或经验，能在学生创业中给予个性化的指导。要把培养“双师型”教师作为师资队伍建设的重点，选聘具有生产、管理和技术经验丰富的“双师型”人才担任创业教师。因此，加强创新创业教育的师资队伍建设，一是要积极引导各专业教师、就业创业指导教师开展创新创业教育的理论和案例的研究，将创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育之中；二是要支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会各行业的创新创业实践以积累实战经验；三是要积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质的创业教育师资队伍；四是要定期组织教师培训，不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践的水平。

3、构建高校创新创业教育的实践平台

高校创新创业教育的实践性特征，决定了创新创业教育必须延伸到创业实践的服务平台，通过必要的实践环节帮助大学生磨练意志，积累经验，提高就业创业能力。一是要搭建创新创业教育的校内实践平台。一方面将创新创业教育与教学实习、毕业论文设计以及素质拓展教育的第二课堂有机结合起来。另一方面建立校内大学生创业孵化基地，为大学生打造一个全方位创业支撑平台，为他们的创业实践提供必要的物资帮助，积极整合“高校—企业—创业学生”等各方面的优良资源，采用“大学生创业街”、“大学生创业小组”等形式进行管理，制定出有利于学生开展创业工作的政策措施和激励机制。在创业基地的运行中，应当在场地、资金、实训、技术等多个方面提供支持，对条件已经成熟的创业项目，创造机会促使其走向市场，成为真正的企业。同时，建立创新创业教育服务网站，加强创业信息的交流，提供政策咨询，推介好的创业商机，做好创业跟踪服务和校友创业管理培训工作。二是要拓展创新创业教育的校外实践基地。即主要通过拓宽校外的创业实践基地，为学生创造社会实践的服务平台，使学生能够直观地了解企业和感知企业家精神。要鼓励和帮助有创业意愿的同学在不影响学习的情况下，利用课余闲暇时间和假期尝试与社会的对接，设立和参与一些投资少、见效快、风险小的创业项目，在实践中培养学生的创新创业能力。

综上所述，要提升高校创新创业教育绩效，需设计出一套有效的运行机制，以实现创业教育资源的有效配置和参与者的激励兼容，把参与者的个人目标与高校创新创业教育目标予以“糅合”，从而促进并整合诸多资源“投入”到创新创业教育活动中。只有科学定位高校创新创业教育的目标和理念，加大教育资源的供给，加强创业师资队伍建设，创新教学方法，构建创业教育实践平台，才能有效地提高高校创新创业教育绩效。

创新创业论文

（二）

摘要：本文通过分析高校创新创业教育与毛泽东思想活的灵魂的关系，阐明活的灵魂贯穿于创新创业教育的全过程，并对高校创新创业教育的蓬勃发展具有重要的指导意义和现实的指导作用。

关键词：大学生；创新创业教育

21世纪，是知识经济的时代，是新的经济时代的形态。它为大学教育改革，为创新人才竞争的理念和重新定位人才培养目标指明了方向，既然创新创业教育在大学势在必行，那么我们如何开展，怎样践行呢？笔者认为：毛泽东思想的活的灵魂，即实事求是、群众路线、独立自主为高校创新创业教育提供理论依据、动力源泉和有效途径，是其发展的内在要求，并对高校创新创业教育的蓬勃发展具有重要的指导意义和现实的指导作用。

一、实事求是是高校创新创业教育践行的原则和依据

当今世界的主题是和平与发展。和平是世界的政治主题，发展则为世界的经济主题。和平是阶段性的，而发展是永恒性的。我国作为第三世界的社会主义国家，实事求是地讲，与发达资本主义国家仍有差距，迫切要求探索高速发展之路，一切有益的人类文明优秀成果都可借鉴为己所用。随着我国改革开放的力度不断加大，社会主义市场经济的不断深化，高等教育的改革发展也随其而行，但仍落后于国际高等教育发展的节奏。20世纪70年代，西方发生了战后严重的经济危机，各国都显现出经济增长的停滞、高失业率和高通胀等问题，致使国外大学生择业就业的空间大为缩减，由此，人们必须“实事”而“求”，“求是”的目标如何锁定？经“求”的结果表明：问题出现在市场的供求关系上，也就是说求职单位的供给无法满足人才的需求，那么就锁定“求是”的目标，即造“企业”，如何制造企业呢？那就是创业，因此，创业应“求是”而生。随后20年期间，创新创业教育成果显著，创业奇迹不断涌现，创业革命蓬勃发展。而我国高等教育由于追赶的步伐过快，改革的形式和方法不可避免地有些粗糙和简单，精英式的大学教育急速转为大众化教育后，教学质量没有跟进提高，反而呈现下滑态势，毕业生就业大军严重供过于求，专业知识与就业岗位严重脱钩，传统教育理念和人才培养目标僵化，缺乏创新意识，缺乏创新能力的培养和引导，与国际高等教育的新理念、新目标相差甚远，与国际创新创业教育的发展要求形成鲜明对比。为此，我国的高等教育也要“实事”而“求是”，大力开展和深化大学创新创业教育迫在眉睫。

二、群众路线是高校创新创业教育践行的动力源泉

群众路线就是要求一切工作都以人民为中心，为人民谋利益，尊重和支持人民的首创精神，虚心向人民学习，取之于民，用之于民。人民是历史的创造者，创新创业教育发展的历史同样离不开人民，离不开群众。群众的智慧和力量取之不尽，用之不竭。群众的首创精神是人类活动最有力的刺激力量。当前，世界形势日新月异，风云变换，各个国家都在发展的道路上急速前行，唯恐落后于人。所以，我们必须时刻警醒，切记居安思危，铭记发展是硬道理。而发展的实质就是创新创业，就是创造出一片新天地，打造一批新兴产业，夺取发展的制控权，其动力根源就在于群众的首创精神。在高校创新创业教育中，只有践行群众的首创精神，建立创新创业教育的制度体系，配备激励创新创业的薪酬机制，同时设置明晰的运行和考核标准，才能最大限度地调动和激发师生的参与热情和积极性，形成上下一心，群策群力，大胆探索，勇于开拓，纳新除旧，最终必将破茧成蝶，争创出大学教育的新未来。

三、独立自主是高校创新创业教育践行的内在要求

一个国家无论是进行革命，还是进行建设，都要从本国实际出发，走自己的路，依靠本国人民的力量进行革命和建设，这就是独立自主的原则。自党的十一届三种全会以来，我国高等教育体制的改革，随着经济和科技体制的日益深化，现处于“深入突破”的第四发展阶段。从高等教育改革的第一阶段开始，国家就致力于对高校进行逐渐松绑，逐渐扩大学校自主权，随后紧跟市场经济发展的节奏，逐步由统分管理向市场需求靠拢，由计划分配到双向选择，再由市场调节专业需求，使各高校逐渐“独立自主”起来。但这一改变仍然不能完全适应市场经济发展的需要，难就业成为高校困境。为此，创新创业教育应运而生，并要求进一步独立自主，充分利用现有办学条件，发挥高校自身办学特色，自主开发优势专业市场潜力，创设创新创业实验室，模拟专业创业项目，研发专业创新点，加强学科纵深联系，扩充学生知识储备，向社会输送优质创新创业人才。

作者:孙红丹单位:鞍山师范学院

参考文献：

[1]教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知.2012-8-1.

第7篇：创新与创业

创新与创业，硬币的两面

------《乔布斯传》心得

乔布斯驾鹤西去，留下他唯一授权的艾萨尔森撰写的个人传记。非常令人震撼的一本书。2012年10月12号，得知畅销书《穷爸爸富爸爸》的作者罗伯特清崎旗下的公司 Rich Global LLC 在纽约陪审团判处2400万美元的处罚后向怀俄明州破产法庭申请破产保护，截至今年8月20日，公司只有180万美元资产，负债2590万美元。李开复马上在微博说：成功学不可信，因为：1）有些作者自己除了写书没做过实业，他们写的成功学纸上谈兵，无可借鉴，2）做过实业的人的书，他们如果教你复制他们的成功，那也不可取，因为每个人应该走自己的路，何况成功通常不可复制，3）建议读名人自传，但是别抱着复制心态，学习值得学习并学得会的。

我要说，如果你只读一本自传，别无选择，就看《乔布斯传》。

乔布斯有几句名言，都关乎创新：人活着就是为了改变世界；领袖与跟风者的区别就在于创新；人这一辈子没法做太多的事情，所以每一件都要做得精彩绝伦；只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧；不要把时间浪费在重复其他人的生活上。乔布斯以追求完美和誓不罢休的偏执，从20世纪70年代到21世纪10年代，近40年，在个人电脑、动画、音乐、移动电话、平板电脑、数字出版等领域，都创意无限，产生革命性的影响。乔布斯的一生，就是不断创新创业的一生。创新和创业，是他事业的两面。他具有超出常人的敏锐，特立独行，不甘于重复，总是能够推陈出新。乔布斯不是一个技术型人才，他对软件、硬件的技术水平，远远比不上那些工程师，但是他总是能够发掘到卓越的技术人才，按照他的理念设计出惊世骇俗的产品。他具有“现实扭曲力场”，他强大的气场可以把优秀人才听从于他的想法，创新创新再创新，改进改进再改进，不达目的不罢休。最终的产品，客户体验非常完美，很多人使用了苹果的产品，就会不自觉的习惯它的模式，成为“苹果控”。

有些人曾说，苹果公司的核心产品没有一个是原创的。操作系统是模仿施乐的，然后又被微软山寨出windows系统。Ipod不就是一大容量的MP3，出这玩意的时候国内山寨的mp3都快50一个了。当年Iphone出来的，国内的山寨触屏手机已经烂大街了。但也是一种创新，可以称之为“整合创新”。虽然在某个单独的技术来说。，苹果不是首创，不算“从无到有”，但绝对是“从有到新”，乔布斯具有魔术师般神奇的魔力，把一个半成熟的产品或者理念加以整合和完善，配上极度良好的用户体验，在看似已经成熟的市场再杀出一条血路，再通过现实扭曲立场完全改变人们的消费习惯。仅仅这些，就是创新的最好注解。

Iphone、ipad总有落幕之时，但乔布斯没有谢幕。他一生都在跟随自己的内心。每个人都有自己的梦想。打开心智之门，创新的思维自由呼吸，这是乔布斯给世人留下的最大遗产。

第8篇：创新创业理念

XX学院高度重视大学生创新创业教育新理念，始终将学生创新创业活动作为人才培养的重要组成部分，注重培养大学生六项基本能力，结合学院以文科生为主的特点举办科普知识竞赛，计算机技能知识普及大赛等科普节系列活动以提高学院学生的创新创业意识，培养文科学生的理性思维能力，进一步在XX学院营造出追求创新，鼓励创业的良好氛围，用创新的精神来指导生活，用创业的精神来丰富生活，以促进学院学生全面健康发展，希望以此来培养出更多优秀的创新型人才。

第9篇：解放思想,创业创新

以新一轮解放思想推动新一轮创业创新的号角已经在吹响。在新的历史条件下，在发展的关键时期，如何坚持科学发展、健康发展、又好又快发展？如何顺应时代发展的新要求，在解放思想、创业创新中有所作为？这是摆在我们各级组织和党员领导干部面前的一个重要课题。要认真解读好这一课题，我认为要把握好五个问题：

一要善于在转变观念中创业创新。面对来自各方面的新情况、新问题和新挑战，要转变惟书惟上的思维定势，树立一切从实际出发、实事求是的观念。把思想观念建立在实事求是、一切从实际出发的思想路线的基础上，根据不断发展变化的客观实际，发现新情况，解决新问题，开拓新视野。要摆脱经验习惯的束缚禁锢，树立勇于改革、大胆实践的观念。要正确看待经验和习惯，不能一味地把过去的成功经验当做灵丹妙药，自缚手脚，要勇于跳出经验的束缚，树立锐意进取、改革创新的思想，用新眼光看待新事物，用新观念分析新情况，用新办法解决新问题，不断在实践中创造出超越前人的新经验。

二要善于在学习借鉴中创业创新。工作中往往遇到一些情况，仅仅依靠自己的力量或用自己的方式方法很难解决，而用别人的方式方法去解决，问题马上就会迎刃而解。由此引申，我们发展经济、建设社会主义小康社会、和谐社会，也要大胆引进和借鉴他人的智慧，巧借“他山之石”来“攻玉”，追求工作成效的卓越。要采取“一引二学三仿”的方法，在借鉴中创业创新。

三要善于在继承传统中创业创新。我们在新一轮解放思想、创业创新中要正确处理好继承和创新的关系，要以实事求是的科学的态度对待创新。创新不是对过去的简单抛弃，而应在继承的基础上创新，把传统经验和现实的新情况、新问题很好地结合起来，不断研究新情况、探索新方法、充实新内容、解决新问题，只有这样，传统的东西才能在新的历史条件下得到真正的发扬光大。只有不断充实完善传统的内容和方法，使之更适应客观现实对我们提出的新要求，才能把握好继承和创新的立足点。如果一味的赶时髦，套用新名词、新概念，搞一些貌似“创新”，但并无实际内容、脱离现实的举动，是达不到创新目标的。

四要善于在吸纳群众智慧中创业创新。在新一轮的创业创新中，一定要充分利用好广大人民群众的智力资源，有力地吸纳集体的智慧创业创新。要尊重群众的首创精神。各级要把创业创新的立足点建立在群众主体地位的基础上，尊重群众，相信群众。充分体现群众愿望。把人民群众关心的热点问题、反映强烈的焦点问题、最感困惑的难点问题，作为改革创新始终关注和解决的突出问题。对群众拥护的坚决落实，对群众有异议的慎重对待，对群众反对的果断否定。

五要善于在汲取现代科技成果中创业创新。科学技术的迅速发展和普及运用，正日益改变着人们的生产、生活方式和思想道德观念。在新一轮的创业创新中，我们要敢于“学习借鉴一切反映时代要求的科学有益的东西”。这也是我党一贯坚持的创新原则。要在实际工作实践中，广泛吸取现代科技成果，充分发挥科技优势，增强我们工作的针对性和有效性。要把加大工作的科技含量、吸纳运用现代科技知识、借助现代科技新手段有机整合起来，为推进新一轮的解放思想、创业创新服务，追求效益的最大化。

第10篇：创新与创业

创新与创业

摘要：创新是一个国家，一个民族永葆青春的活力源泉，是开发个人能力的重要方法。创业则是取得成功的很好的方法。创新有方式，创业有原则，创新与创业这二者也是不可分割的，本文对创新创业各自的意义及二者的关系做出了介绍。

3月21日星期五的下午，我很荣幸的去听了微软公司的校园招聘宣讲会。主讲人是邹欣老师和潘天佑博士，我想着也许这次宣讲会会为我指明未来的方向也说不定。

潘天佑博士主讲的主题是“创业”：如何知道你是否有创业的天赋，如何选择最适合你自己的职业规划？推动技术进步的关键是创新而不是创业，但在某些情况下，创业可以成为推动创新的一个有效手段。潘天佑博士列举了一些事例，为我们大家分享创新与创业的基本原则，并通过个人的亲身经历以及业界案例来激励大家认真规划自己的学业和未来职业发展。

邹欣老师主讲的主题是“创新”：通过几个创新的故事，探讨各种创新的方式和创新的规律。颠覆大家对创新的固有观念，用生动有趣的例子解读创新背后的秘密，探讨各种创新的方式和创新的规律，让我们大家获益匪浅。

两位老师的讲座很有感染力，互动性很强，用自己的事例以及行业的典型案例阐述自己的观点，通俗易懂。对我有很大的启示作用。

下面谈谈我的理解和领悟。

创新，顾名思义，创造新的事物，就是发明和发现。创新能力包含创造性思维能力和创造性实践能力，我个人觉得主要包含四个方面：创新意识，创新思维，创新技能和创新人格。而创业是指在各种创新活动中凭借个性品质的支持，利用自己已知的知识，新颖独特的解决问题，产生出有价值的新方法，新方案。

创新分为以下几类，目前主要根据创新活动中创新对象的不同，把创新分为知识创新和技术创新等。

知识创新是指通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明的进步和社会的发展提高不竭动力。

技术创新是指企业应用创新的知识和新技术，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发生产新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。知识创新与技术创新作为人类创新活动的主要方面，互相之间存在着复杂的交互作用。知识创新是技术创新的基础，技术创新是知识创新的应用于发展。

而创新有什么样的原则呢？就我的理解，以下两点是很重要的。自我决策，指可以按照团队的利益，自身的需要而做出决定的能力。这个能力相当重要。若自我决策深入人心，那么团队中的所有成员都会有一个我是这个团队的负责。这时，团队的激情就不用管理者日日夜夜地劳累想办法去维持。同时，团队里的成员由此激发他们的创造能力，进一步提高团队整体的创造创新能力。

拥有一个正确的价值观也很重要，价值观是直接影响一个人的行动力和做事决心的奇妙的精神状态。

而关于创业，对精力充沛、富有激情的青年才俊而言，创业始终是一个诱人的选择。创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。根据杰夫里·提蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》（New Venture Creation）的定义：创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业主要有独立型创业，复制型创业和创新型创业。

创业是有原则的，首先要清醒地审视自己和认知社会。审视自己的优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与心理特征等。认知社会是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜在的需要。

然后，既然创业事关人生，就不可以随随便便，必须要经过一个充分的论证过程。在这个过程中，要舍得花时间、花力气，要能够静下心，认真调查研究，寻找事实根据。

重要的是，不要因为失败就裹足不前，失败是难免的也是有价值的，从中可以学到正确的方法。可是尽管不怕失败，却也绝对不冒承担不起的风险。

对社会而言，创业可以促进国家经济发展与科技创新，创造巨大的经济效益和物质财富，同时还增加了社会就业率，丰富了就业渠道，特别是对于缓解我国目前存在的就业压力更是具有重要的作用和深远的意义。并且，人们的创业实践活动还具有推动我国创新教育发展和加快培养创新型人才的功能，以满足和适应人们创业需要为宗旨的教育实践。

现在学校里有很多关于创新创业的“挑战杯”和“创业计划”大赛等的活动和比赛，这对我们的“创新”方面的开发还是很有作用的。但是由于在时间、资金、技术等方面的限制，很多创新创业都进行的不完整不彻底。而且我们现在的问题就是年轻没有经验、眼高手低、心理脆弱、没有较强的心理承受能力，一旦遭遇挫折就会想到放弃，这对我们的“创新”，“创业”之路都有很大的阻碍。

高中的政治课上都讲过，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。对个人而言，创新是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。具体而言，创新将决定一个人的发展前途，事业高低，勇气谋略等等。而在创业过程中会遇到各种各样的困难与风险，在解决这些问题的同时可以增强自身的综合能力，使自己不断的成熟。创业有助于我们对书本知识的消化吸收，也是提高实践能力的极好途径，而且更能提高我们的创新意识和创新精神。创业无论是对自己还是对社会都形成了积极的影响。

这次的宣讲会加深了我对于创业创新的理解，也扩展了我的知识面，让我听了一些成功案例并从中受益。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，每个人都不该失去创新的心态，作为当代大学生，我们应该是最有活力最有冲劲的群体，我们不该只是安于现状只图守成，而应该充分发掘我们的潜力，拿出自己的创新意识和创业精神，认真规划自己的学业和未来职业发展，创造出自己的价值。

第11篇：创新创业实践

创新创业实践

201330280112 自动化3班梁宇发

我来分享一下认识的朋友创新创业的想法和做法吧。在大学校园附近经营快餐餐厅

现在各大校园的饭堂菜品少，味道差，排队的人多，大学生更偏向于通过方便快捷的外卖来解决肚子的问题。至于，怎么样在众多的快餐店之中脱颖而出，我觉得“艺红院”，这家由艺术学院的学生一起合资的餐厅的做法十分靠谱。他们追求的是极快的送餐速度，每一份外卖他可以保证在10分钟到20分钟之内送到你的宿舍。虽然不是特别好吃，虽然不是特别便宜，但是很多顾客更偏向于速度快的饭店，而且，宣传方面也很重要，老板是艺术学院学生会的委员，客源多数都是同学院的学生，或者是其他学院学生会的学生，通过强大的人脉，建立丰富的客源，再加上具有特色的富有艺术学院特色的装修和彩色名字，更是吸引了广大的顾客，为日后扩展事业带来经济基础和工作经验！在华南农业大学附近经营清吧当代大学生课余时间比较多，除了学习任务之外多数都是把时间放在社团组织或者是娱乐上面。在华农周边，西门处有一间叫做拾光的清吧，里面经营西餐和鸡尾酒和啤酒，是大学生社团和班级的聚会必备场所，除了酒这个卖点之外，他们每个周末都会邀请学校有关音乐和歌唱的社团来做表演嘉宾，弄一个音乐专场，为大学生音乐爱好者提供一个表演和训练的场地，也吸引了不少顾客的眼球和惹来较多的生意。综上所述，创新创业的主要思绪就是奔着当代主流的需求，按照顾客的需求去创新创业，这样，商机无限，而且大学生是当代一个比较大的市场，只要有需求，就有市场。不过创新创业的大前提是要有足够的资金基础和足够的社会经验。不然，亏本就在眼前。

第12篇：创新创业任重道远

创新创业任重道远——贾红波秘书长在创新驱动与资本引领高峰论

坛上的讲话

日期：2016-04-21

尊敬的各位朋友、各位来宾，女士们、先生们: 大家上午好！

非常高兴参加今天的活动，见证第一场创新大讲堂和双创公益计划的启动仪式。我谨代表中国基金业协会，对本次活动的成功举办表示热烈祝贺！

台下专家云集，谈几点粗浅想法，请大家批评指正：

一、创新创业需要正确加以引导

创新是永恒的主题，是一个国家经济发展的根本动力。当前，我国经济结构面临深层次调整，产业结构面临转型升级，“创新驱动”的作用更加凸显。党中央、国务院审时度势，对创新创业的重视程度前所未有。在“双创”政策的号召下，创新创业成为全社会的共识，各地政府纷纷出台支持政策，成立众多的创业园、创业大街、孵化器等创业聚集区，激发了全社会的创新创业热情，各行各业、不同层次的人都加入到双创大军当中，创新成果不断涌现。

尽管“大众创业、万众创新”的春风已温暖神州大地，但创新创业永远在路上，我们还面临诸多难题：一是创业成功率较低、盲目性较大，造成一些社会资源的浪费；二是一些机构和个人借“双创”名义争取优惠政策，但实际从事房地产等限制类行业，偏离了国家政策初衷；三是原始创新不足，浅层次的、初级的创新较多，愿意沉下心来搞原始创新的还远远不够。

如果不作引导，创新创业就有可能是“一窝蜂”、是“大、干、快、上”的一阵风，创新的结果很可能导致创业市场的“一地鸡毛”。因此，对“双创”进行正确引导、政策引领至关重要，要让创新真正朝着“建设创新型国家”的方向前进，要营造规范、健康、有序的“双创”氛围。

二、创新创业是一项系统工程

提高创新能力需要良好创新环境，这是一项系统工程。相较于美、英、德、日、以等创新国家，我们的“双创”刚刚起步，在创新培训、政策、文化、资本、教育等社会配套方面还需不断改进。今天论坛的题目是“创新驱动与资本引领”，很好地抓住了“资本”对促进双创的作用。发展多层次资本市场、大力培育专业机构投资力量，能够为“双创”创造良好的资本环境。此外，美国之所以能成为全世界创新最活跃的国家，离不开其创新人才战略，以及鼓励创新、鼓励冒险、宽容失败的文化氛围。在这些方面，我们还有很大的进步空间。此次证券日报发起的“百家上市公司、百亿创投资本、百场创新讲堂，引领万众创新、助推经济转型”大型公益计划，就是为“双创”创造良好的外部环境，是一次值得让人期待的有益尝试。

三、创新创业重在科技创新，重在服务实体经济

人类历史表明，科技创新特别是一些关键领域的技术创新，是社会变革、推动人类进步的主要因素。人类历史上的三次工业革命，在200多年的时间里彻底改造了我们的生活。美国作为世界头号强国，具有其他国家无法比拟的经济活力，关键在于美国拥有全球最尖端的创新技术和强大的创新能力。

当前，我国“双创”已经形成热潮、形成趋势，但还远远未达到“双创”的目标和要求。一些创新质量不高，甚至有的还停留在重复性、低门槛、没有技术含量的创新上。有些项目炒做、包装痕迹过重，脱离实体经济发展。

新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，为我国实施创新驱动发展战略提供了难得的机遇。机会稍纵即逝，抓住了就是机遇，抓不住就是挑战。对国家、对企业、对个人发展而言，都要紧紧抓住新一轮科技革命的机遇，才能实现科技创新水平的“弯道超车”，真正推动实体经济的发展。

四、中国基金业协会致力于为创新创业提供良好环境

中国基金业协会作为私募基金行业的自律管理机构，坚决支持“大众创业、万众创新”的国家创新驱动发展战略。截至2016年3月底，在中国基金业协会登记的私募基金管理人2.59万家，备案私募基金2.76万只，基金规模5.7万亿元。其中，创业投资基金等私募股权基金，是支持“双创”的重要资本力量。不过，目前在协会备案的创业投资基金规模约3000亿元，仅占私募基金总规模的5.3%，与美国、以色列等国家相比还有较大差距。为响应党中央和国务院号召，积极支持“双创”举措，中国基金业协会将致力于更高私募机构规范运作水平，为创业投资基金发展创造良好的行业环境，引导私募基金更好地支持创新创业、服务实体经济。我们高兴地看到，在全社会共同努力下，有越来越多的资本参与到创业投资中来。虽然创业投资出现了一些散户化的倾向，但也涌现出一支越来越专业、越来越成熟的创业投资队伍。值得一提的是，为支持双创工作，我们中国基金业协会正大筹备中国天使投资联盟，正在研究创业者诚信数据库建设问题。

朋友们：

当前，创新驱动已蔚然成风，“大众创业、万众创新”如雨后春笋，数据显示，2015年以来日均新登记企业超1.1万家，创新创业成为经济发展的新引擎。人类已进入21世纪，唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜！中国基金业协会始终努力创新服务模式，以创新思维提高服务水准，同时，坚定支持和鼓励相关会员单位主动作为、积极参与到国家创新驱动发展战略中来，共同把创新事业向纵深推进，助力发现价值、创造价值、分享价值！

最后，衷心祝愿双创公益计划顺利启航、迈向美好的明天！谢谢！

第13篇：创新创业征文

创新创业，不是空想

在上大学之前，我就崇拜比尔盖茨，马云等著名的企业家，他们的创业事迹感染并激励着我，一颗想创业的心悄悄地萌发了。但是即便有企业家们的种种光辉事迹的引导，我仍然觉得，创业离我还太遥远，觉得大学生没有资本，没有资历，再怎么谈创业，都是空想。

一个偶然的机会，我们院辅导员鲍老师给我打了一个电话，说我们食品系的屈老师有一个创新项目，问我有没有兴趣去做，做得好，还可以拿这个项目去参加创新创业比赛。我听了之后十分兴奋，并向导员承诺一定会把握住这次机会，尽全力将这个项目做好。我的创业之路，也从此展开了。经历了大约一年的时间，在做好创新实验的同时，积极学习了与创业有关的知识，并与化工学院，管理学院的同学组队一起参加了学校和省里的一系列比赛，并取得了生物学院创业计划大赛二等奖，斛兵杯二等奖，三创赛省二等奖。

在整个过程中，我们团队成员相互合作，互相关心，在增进了彼此之间的感情之外，还培养了自己创新创业能力，是我们更具体地认识了创新创业能力对大学生的意义：

创业是以创新为基础的，大学生首先应具备过硬专业技术能力, 我们大学生创新、创业主要应从事高新技术产业,这是大学生创新、创业的优势所在, 所以必须要掌握一定的核心技术和持续的创新能力, 这是创业发展壮大的原动力, 只有具备先进的核心技术, 创业才有竞争力, 才能不断地发展壮大。

在我们工大，许多老师都有创新项目，而且学校拥有众多的高端仪器设备，这对于我们来说绝对是一个很好锻炼自己创新能力的机会。我在和老师做实验的过程中，即将自己学到的理论知识投入到了实际运用中，锻炼了自己实践动手能力，又在理论的基础上在老师的引领下实现了创新，更重要的是，我在长期的做实验、与老师交流之后，形成了一定的创新思维。能够令我更加敏锐的发现日常生活中的创新点。再者，创新素质也能够在做实验中得到培养。任何成果都不是一蹴而就的，因此，创新项目也不会一帆风顺，我曾在做实验的过程中，有过因为得不到合理的结果而不断改进方案，导致一个多月基本都在重复做同一件事情，有过花了几天时间做的准备因为一时疏忽而白费了，也有过在做一些不能停顿的实验而在生华楼呆到十二点以后才走……所有的这些经历，都磨练了我在困难中永不放弃的坚韧意志，使我更有信心在创新的过程中克服困难，稳健进步。

除了过硬的专业技能，团队沟通、协调和管理能力, 也是我在这一年来的收获之一，在这一年中，我发现创新、创业是一项具有较大难度和挑战性的系统工程, 仅靠一个人是难以做大做强的, 也是不可行的。这就要求我们一定要有效地组成一个既分工又合作、协调一致的团队, 是取得创新、创业成功的关键。

都说三个臭皮匠赛过诸葛亮，更何况在我们的团队里不但拥有生物专业的，还拥有来自化工，会计，营销专业的精英。如何让团队变得和谐，将大家的潜在能量都发挥出来，决定了我们的竞争力。作为团队的领导者之一，我明白，只有首先严格要求自己，才能让别人信服。我除了努力做好实验，将我们的项目真正吃透之外，还在网上看一些有关挑战杯的资料，学习成功者们的经验。并且在每次团队成员聚在一起商讨问题之前做好充分的发言准备。在与团队成员之间的交往中，鼓励大家以诚相待，将自己的真实想法表达出来，不要因为不好意思或者对后果考虑太多而隐藏自己的情感，而导致与团队成员之间无法正常沟通。时刻为大家鼓劲，创造共同愿景。在取得成绩的时候提醒大家要不骄不躁，在危机的时候，要让大家看到我们团队仍有着强大的实力。在分工方面，给予每个人充分的自主权，让每个成员去负责自己擅长的一块，而在其所负责的领域中，他就是领导。虽然在大家的相处过程中，也发生过争吵，但是我们都只要以大局为重，多为对方考虑，矛盾总能化解。团结，协作，进取，和睦的旋律一直贯穿着我们这支队伍之中。

因此，我在创新创业的实践过程中，真真切切的体会了一把创业过程的艰辛和当通过自己和伙伴们的努力后收获成绩是的喜悦，最重要的是，我的个人的思维能力、组织能力、决

策能力、协作能力等素质在创新创业的实践中得到了提升。在这个过程中，我认为学校的功劳是最不可埋没的，学校不但为我们提供了实验设备，使我们拥有实践的机会，还为我们这一批创新创业团队搭建了一个施展自己才能，与其他团队互相竞争，互相学习的平台。我也相信，在将来，学校还会为我们大学生提供更加广阔真实的实践平台和更加系统的创新创业辅导。所以我觉得我们是如此的幸运，我相信在这么好的环境中，只要我们大学生有想法，并且为之付出努力。那么，创新创业对于我们绝不是一句空话。

生物与食品工程学院朱威东

第14篇：创新创业征文

创新创业征文

文学与艺术传媒学院艺术设计4班佘丽娟 2009580075 江泽民同志多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其他岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。创新是创业的基础。创业是创新的载体。创新是对人的发展总体的把握，创业着重的是对人的价值具体的体现。仅仅具备创新精神是不够的，它只是为创业成功提供了可能性和必要的准备，如果脱离创业实践，缺乏一定的创业能力，创新精神也就成了无源之水，无本之木。创新精神所具有的意义，只有作用于创业实践活动才能有所体现，才有可能最终产生创业的成功。因此，创业与创新要有机融入，相辅相成。

创业创新是人类社会发展与进步的永恒主题。当今世界正在从传统工业文明向现代信息文明迈进，知识经济初见端倪，而知识经济的核心恰恰在于创新。在知识经济条件下，国际间综合国力的竞争越来越多地表现为创新型人才的水平和数量的竞争，创新在竞争力上的优势得以凸显。所以，创业与创新的教育与实践是培养民族创新精神的主要动力，是实现21世纪中华民族全面振兴的关键，也是把我国巨大人口压力转化为丰富的人力资源的根本出路。创业创新不仅是我国在未来社会发展中的主要动力也是目前我国面临的高校毕业生就业问题解决的一个捷径。当前无论是发达国家还是发展中国家，都会有相当比例的毕业生不能获取就业的岗位，并且这个比例还有逐年提高的趋势，因此，创业教育愈来愈显示出它的价值。在第一、二产业的就业人口比例逐步缩小，第三产业的就业人口比例将逐步提高的形式下，经济形态日益向服务及资讯形态发展，只要少量的人力和办公设备就可以组建公司。与此同时，信息技术的发展，办公自动化程度日益提高，所需设备的成本日益降低，都为小企业和家庭企业的发展提供了适当的环境和条件。因此，通过创建小企业自我谋职，既符合经济发展的潮流，也是我国知识青年乐意选择的就业道路。我国高校在前一个时期进入到大发展的时期，招生人数逐年增加，毕业人数增长也非常快，每年以五六十万的速度往前增长。2007年毕业生的总数是495万，2008年大概达到540万左右。在国家GDP增长8%～10%左右的时候，每年新增就业岗位大概900多万个，毕业生占到新增就业岗位的一多半。现有的企业和机构，能够提供的新的就业岗位十分有限，尤其是技术进步使一些企业的岗位在减少。在这种情况下，出现了一定程度的就业难的问题。如果大学生不创业不创新，那么他的生存空间就在人为的缩小。

学习创新与创业是我们面临的首要任务。创业创新教育是开发和提高大学生创业基本素质、培养具有创造精神和创业能力的高素质社会主义现代化建设者。在高等教育领域内，创业教育是在大学素质教育基础上融入创业素质的基本要求，具有独特功能和体系的教育。创业教育旨在提高学生创新精神和创造能力基础上，增强自我创业的意识和能力，其实质就是要培

养学生确立创业意识，形成创业初步能力，掌握创业基本技能。对于创业技能的学习应从以下两个方面入手。一方面使学生了解我国当前严峻的就业形势、巨大的社会就业压力，从而懂得创业成功能够提供更多的就业机会，能够有效解决中国当前就业难问题；另一方面，更为重要的是，应当使学生了解，在市场经济条件下，强烈的创新精神和持续的创业能力，是大学生将自己所学的专业知识和众多的市场机会相结合从而转变为社会财富的可靠保证，才有可能在社会经济获得发展的同时实现个人的抱负和理想。因此，必须在青年学生中营造浓厚的创新创业氛围，使大学生切实感受到创新精神和创业能力的重要性和紧迫感，从而自觉锤炼创新精神和创业意识。创新创业精神的形成是一个复杂的过程，但总体来说应该是：通过一系列的教育教学环节，一个比较适当的文化氛围，使学生形成创新创业的一系列一整套的意识。我们的创新创业精神的培养就是要使学生树立一种思想，具备一种精神。这种精神的培养，意识的建立是要在教育的全过程和教学的各个环节中不断渗透。

学校应当以人为本，坚持从大学生长远发展出发，培养他们具备终身学习和可持续发展的素质，创造性地开辟未来。高等教育是建立在普通教育基础上的专业性教育，在大学培养目标、培养规格中，应使业务素质、创业素质与全面素质和谐统一起来，高校培养的大学生要德智体全面发展，要具有较强的知识面，较强的技术转化能力、技术创新能力、创业开拓能力、群体合作能力、经营管理能力等综合能力。

创新创业培养的途径很多，比如：开设创新创业课程群，形成创新创业人才培养的课程体系；开展研究性学习与创新性实践，推出创新实验室等。课堂教学和课外培养双环节相结合的方法。总之，创新创业教育是当前大学教育的重中之重。说到创新创业问题，哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好，他说：创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会，整合资源。课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生，必须从教育、学习、生活等各个方面潜移默化的培养，才能培养出综合素质过硬，适应未来经济社会发展的创新创业人才。

第15篇：创新创业宓

大学生如何为创新和创业做准备

摘要：大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。而未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。大学生应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高实践能力，加强心理素质的锻炼促进独立创业思想的培养。

关键词：创新创业，能力培养，创业精神

创业精神的内涵

随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的创业精神，其基本内涵体现在以下几方面：要有独立生存的自信心；要有不断创新的进取心；要有广泛关怀的责任心。创业精神是一种理念,着重培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。

创新创业能力提升的途径

就我所学的专业而言，生物医学工程学科是理、工、医、生物等学科高度交叉的新兴学科。该学科致力于人的防病、治病、康复和健康，致力于为探索生命现象提供高水平的科学方法和工程技术手段。由于生物医学工程学科是应用最先进的理工科的理论与方法来研究人的生命现象与规律，因此其研究领域极其广泛，其研究方向也非常多。

而现在的创业热潮有三个特点：一是主要是以Internet为基础的信息网络技术领域公司的兴起为代表。二是创业的年龄年轻化。大多数新公司的创办人都是

二、三十岁的青年，中关村的新创业者中60％是博士生，有的甚至是在校大学生。他们对技术潮流具有强烈的敏感，对企业的发展有着全新的理解，重视技术创新和团队精神，具有开放意识，兼容性强。三是与国际全面接轨。企业从一起步开始，在研发、融资、管理、生产等各个方面均直接面向国际市场，参与国际竞争，其中突出的是由海外留学生归国创办的企业，目前在中国领先的网络企业大部分是由海外学者创办的。

首先要说的是培养创新创业思想的必要性和紧迫性。

一．培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要

二．培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要

随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

三．培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要

新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。

其次是提升大学生创新创业能力的途径。

一．以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为龙头，以科技协会为平台，层层推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。

二．加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质

创业品质有着丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实态度；锲而不舍、坚定执着的顽强意志；不畏艰难、艰苦创业的心理准备；良好的心态自控能力、团队精神与协作意识等多方面的品质。

高校人才培养的质量和成果价值最终都取决于教师。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，学生才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规，进行创造性的研究性学习。没有一定数量的创造性教师队伍，就不可能培养具有创新创业品质的学生。学校可以聘请社会上成功的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能知识，使学生获得实际经验。

三．构建创业教育课程体系，培养学生创业能力

⑴建立渗透创业教育内容的教育课程

高校必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多

种形式的教学方式，丰富他们的创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

⑵开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课

在第二课堂活动中，开展一些根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动。在课外开展创业计划大赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育课程，包括“网络教学”、“实地考察”、“企业家论坛”、“创业计划（设计）”等环节，以拓宽学生学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期举办对话交流论坛，请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，帮助学生分析创业成功与失败的原因，为其提供创业借鉴与指导。

四．加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力

⑴．组织学生参加科研和各种专业竞赛活动

大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

⑵．以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践

创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。

第16篇：创业、创新、创优

浅谈基层团组织应如何为“三创”活动打好基础进一步培养青年综合能力

（绰源森工公司电讯管理处）

内容提要：内蒙古森工公司组织开展青年人“创业当先锋、创新做表率、创优争一流活动”，基层团组织应当加强对青年人全面素质的培养，并以此为重点开展相关工作。关键词：创业创新创优基层团组织培养青年

一、开展三创活动对森工集团经济发展的作用内蒙古森工公司（林管局）组织林区青年人开展“创业当先锋、创新作表率、创优争一流”活动，这是森工集团深入贯彻落实科学发展观，推动森工林区科学发展、和谐发展、跨越发展的重要举措，在内蒙古大兴安岭林区创新发展、转型崛起的关键时期具有重要作用。林区传统的木材产业已经逐步的减少，新型产业刚刚起步，基层的管理方式和经营理念还处于由粗放型向集约型转变的初级阶段。以青年为主体开展三创活动，能够有效的促进林区企业经济发展，加快转型步伐，提升林区青年的综合素质。

二、基层团组织加强对青年人能力培养的五个重点青年人充满活力,充满朝气,充满激情,是企业的未来。青年肩负着承前启后、继往开来的历史重任，有效的发挥青年的先锋作用是企业发展的关键。三创活动的开展，对青年人的整体素质有了更高的要求，企业对青年人的培养以及青年人自身的学习需要进一步加强。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，基层团组织有责任和义务进一步做好青年人的培养工作，紧跟企业经济发展的步伐，满足企业经济发展的需求，同时也为“三创”活动的开展打下坚实基础。根据三创活动的具体办法和要求，基层团组织应当重点在以下几个方面进一步加强对青年的培养和帮助：

1.让青年人正确看待“创业、创新、创优”。 “创业、创新、创优”是基于本企业、本单位的实际情况发挥创造性思维的行为，是创先争优活动的延伸。创业是为了开拓新市场、开发新产业，增加企业经济收入；创新是为了让企业与时俱进，永葆活力，增强企业生存能力；创优是为了保持一流，让企业永立不败之地，增强企业竞争力。创业贵在行动，重在实践，重视结果，只有先干出事来，才能看出优劣。创新是一种改良、是一种创造、是发展动力的源泉，创新要适应时势变化，要做到与时俱进，常变常新。创新应用于实践，在实践中检验创新的效果。创优就是争做一流员工、争做一流企业，争做一流产品。创优是一种爱岗敬业，对工作精益求精的精神。创优不能仅仅将目光局限于本企业内部，要放眼全国乃至全世界，标准越高动力越大。基层团组织应该教导青年人正确认识创业、创新、创优，培养青年人参加“三创”活动的积极性。

2.帮助青年做好自我定位。青年人对于自我的认识存在不足，主观性较强。基层团组织应当关注本单位青年人的工作情况，全面了解青年人的特长，给予青年人中肯的评价，帮助青年人改善身上的缺点。基层团组织帮助青年人了解自身的优势之后，要指导青年人订立发展计划，鼓励青年人在工作中创新争优，扶持有思想、有能力、有条件的年轻人积极投入到创业队伍当中。还要通过不断的培训，让青年人对企业有更深的了解，知道企业现在的发展状况，未来的发展方向，现有的资源、优势。只有让青年人充分的了解企业，才能将自身的优势和企业紧密联系起来，摆正自己在企业中的位置，订立个人职业生涯规划，确立未来发展方向，找到创业的项目。只有定位准确、方向明确，才能让青年人把握好自己的方向，少走弯路，在工作中充分发挥自己的特长，并得到良好的发展。

3.提高青年思想境界。思想是行动的先导，解放思想是创造性实践的先导，是党的思想路线的核心内容。思想境界的提高，能够改善我们的思维方式，提升我们的工作积极性，使我们勇于面对工作中的一切困难。创业敢于思考，创新勤于思考，创优善于思考，良好的思维方式能够产生优秀的思想，优秀的思想能够对工作产生指导性作用。基层团组织应当以邓小平理论和三个代表思想为指导，加强对青年人的思想教育工作，保持青年人思想的先进性，指导青年人建立正确的价值观，培养青年人爱岗敬业、吃苦奉献的精神，提升青年人工作的主动性，引导青年人充分的发挥才智和激情。

4.强化青年人学习理念，培养学习习惯。基层团组织要让青年人认识到学习的重要性，坚持不断的学习是适应企业发展，提高业务能力的重要方法。青年人要不断的学习新知识，在学习的过程中思考，在思考的过程中创新。不学习就会落后，就会被淘汰，更谈不上创新创优。要培养青年人建立终身学习的理念，既要有目标的系统学习，也要经常通过电视和网络来了解多方面的知识，学习就是要多看、多听、多写。不仅要培养青年人能学习，还要让青年人会学习，在学习的过程中要有思考、有判断，好的东西学习、借鉴，不好的东西引以为戒。要教导青年人积极主动的学习，多学习新的理念、新的技术、新的管理方法，不断的积累自己的知识，为创业做准备，为创新拓思路，为创优打基础。

5.提高青年人实践能力。问题意识是培养创新精神的切入点，基层团组织要培养青年人树立问题意识，能够让青年人在认识活动中积极思维，不断提出问题和解决问题。实践是检验真理的唯一标准，要重视培养青年人的实践观，提高青年人理论联系实际的水平，让青年人通过实践掌握解决问题的工具和方法。基层团组织应当要求青年人在实践活动中从小事入手，将小事做好做细，逐步提高实践能力。还要在实践中培养青年人勇于承担责任的优秀品质，让青年人能够正确的面对错误，能够在实践活动中勤于实践、勇于实践。勇于实践才能进行创业，善于在实践中总结才能创新创优。

三、绰源森工公司在创先争优活动中取得的成效为基层团组织的下一步工作提供参考

绰源森工公司近几年响应森工集团（林管局）党委的号召，积极开展创先争优活动，并取得了良好的成绩。绰源森工公司坚持高起点定位、高目标谋划、高标准要求、高水平推进、高质量验收的原则。不断加强基层党组织、团组织建设，条块结合、上下衔接共同推进创先争优工作的进行。开展承诺、践诺活动，引导各基层党组织、团组织履职尽责创先进，党员、团员立足岗位争优秀。工会、共青团组织充分发挥群团优势，深入开展了“创先争优——职工、青年、妇女在行动”、“绿海青春展风采,创先争优促发展”青年风采大赛等主题实践活动，通过岗位创业、青年志愿者行动、巾帼建功等形式，引导和激发广大职工、青年、妇女在推动科学发展、促进社会和谐中建功立业。团委还举办了“创新发展、青年当先”主题演讲赛等活动，进一步激发广大青年潜心学习、投身林区、报效家乡的决心和动力。这些活动取得的成效都为“三创”活动的开展提供了经验，值得我们总结、发扬和借鉴，为基层团组织的下一步工作提供了参考。

四、基层团组织为进一步培养青年人需要做的具体工作基层团组织应当总结创先争优活动中的经验，继续发扬创先争优期间的良好理念，将创先争优期间优秀的工作方法和活动持续开展下去，形成长效机制。在青年“三创”活动期间，积极配合上级团组织工作，将组织安排的任务和活动落实到实处。在开展各项活动的同时，也要根据本单位实际情况不断创新、创优，建立健全各项制度，灵活开展各项工作。为了进一步加强对青年人综合能力的培养，应当做好以下工作：

1.做好人才储备和梯队建设工作。要组建完善青年人才库，及时更新青年人才信息，深入了解青年人的特长和优缺点，帮助青年人做好职业发展规划。整合各类人才资源，开展相关方面论坛活动，相互交流、深入研究、谋划创新、助推发展。开展好导师带徒活动。通过师徒签订合同的形式，确定培养目标。积极鼓励老带新、骨干带一般等方式做好青工的传帮带，通过共同学习和研究，进一步提高青工岗位技能，形成青年人才梯队。

2.继续开展长效学习机制。强化教育管理，以“三会一课”、青年读书计划为主要形式，集中与分散相结合开展好青年人的教育活动。

建立领导责任机制，力争做到有人管、有人抓，有人组织。在学习中，基层团干部要带头学习，青年人要相互学习，倡导组织团体有目标地共同学习，并不定期的组织青年座谈会、演讲会，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，创造头脑风暴式的发散型思维，实现全体成员的共同提高，形成组织学习的浓厚氛围。

建立激励机制。对表现优异的先进典型，给予必要的精神和物质奖励，从而营造加强学习的良好氛围，激发青年人崇尚科学、追求知识的热情，激励青年人加强自身学习，促进学习型团组织建设。

建立青年员工教育培训机制。要把青年人教育培训制度化、规范化，系统明确培训计划和目标，做到每个青年每年都有一定时间参加系统培训，从而提高青年素质，夯实永葆青年人先进性的基础。

3.加大力度开展青年文明建设。以青年文明号、青年志愿者活动为主体，积极开展形式多样的社会活动，引导团员青年在建设生态文明、强化思想道德等方面发挥表率作用。帮助青年职工树立“服务第一”、“安全第一”的观念，优化服务手段，创新生产经营手段，提高企业经济效益，努力使团组织的活动实现社会效益的最大化。青年文明号活动要以创建为核心，引导基层单位结合生产、经营、服务、管理的实际抓创建。制定创建标准，开展创建活动，落实承诺践诺，最终进行考核评价。建立健全青年志愿者组织机构，确保志愿者活动的组织力、凝聚力。加强青年志愿者队伍建设，确保志愿者活动的专业性、创造性。

4.强化完善青年员工典型选树制度。延续典型发现机制。要注重在一线挖掘典型，经常性的深入一线、深入青年职工，挖掘反映整个创新创优的先进典型。持续开展典型培养机制。要定期组织先进典型学习培训，为先进典型提供更多的学习培训机会。要关心爱护先进典型，及时予以表彰奖励，帮助解决工作和生活中遇到的各种困难。进一步开展典型带动机制。要充分发挥典型的示范作用，让他们带头示范，推广经验，以点带面，使不同部门、不同岗位的青年做到学有标杆、赶有目标。充分发挥典型的帮带作用，实行先进帮后进，启动后进内力，达到共同促进、共同提高的目的。

第17篇：创新创业讲话

在首届鄂尔多斯创新创业大会上的讲话

尊敬的各位企业家，各位工商业主、大学生创新创业代表，同志们，朋友们：

春回大地，万象俱新。在这样一个充满生机活力的美好时刻，我们召开首届鄂尔多斯创新创业大会，隆重表彰在鄂尔多斯转型发展、创新创业中做出奋斗业绩的大中小微企业、个体工商业主和大学生优秀代表，动员和号召全体鄂尔多斯人秉持和弘扬鄂尔多斯优秀精神品质，以更加理性昂扬、拼搏奋进的精神和干劲，全面投身到鄂尔多斯第三次创业的大潮中，砥砺奋进、重塑自我；实现价值、再铸辉煌。

从2012年开始，中国经济增速全面放缓，经济运行中已经或正在发生一系列的重大变化：消费需求从模仿型排浪式消费转向了个性化、多样化消费；投资需求从传统产业、房地产领域转向了基础设施互联互通和新技术、新产品、新业态、新商业模式；生产相对集中不可避免，新兴产业、服务业、小微企业作用更加凸显，生产的小型化、智能化、专业化将成为产业组织新特征；生产要素从更多地依靠劳动力低成本转向了更多依靠人力资本的质量和技术进步；市场竞争从以数量扩张和价格竞争为主转向了以质量型、差异化竞争为主；资源环境约束加大，环境承载力达到或按近上限；经济风险总体可控，但化解以高杠杆和泡沫化为主要特征的各类风险将持续一段时间，要通过延长处理时间来

-1在时代回归到了新常态，我们是认真总结过去经验教训，清醒认识把握新常态，拍干身上泥土灰尘，昂首挺立继续前行，还是固守过去、抱怨牢骚、悲观等待、消极观望，每一个鄂尔多斯人，在这样的历史时刻、重大关头，都需要对自己的前途、对家乡的未来做出一个明确坚定的回答！

——我们应该清醒看到，过去那种个个高盈利甚至暴利的时代已经结束。挖煤、卖房都能赚大钱，弄点民间借贷就能“一夜致富”甚至暴富的日子再也没有了。新常态，就是一个理性市场、平稳利润的时代，就是一个说实在话、吃家常饭、做本分事、赚诚实钱的时代。

——我们应该清醒看到，过去那种想投资什么就投资什么，只要肯投资就能有收益的时代已经结束。新常态，就是新技术、新产品、新业态、新商业模式的投资机会更大量地涌现出来，但是需要我们首先改掉“任性”投资、盲目扩张的不良习惯，理性观察投资市场，理性分析投资回报，理性把握投资风险，始终牢记“高利润必定高风险”的基本原则，那种人人都想靠“投机” 赚钱的日子没有了。

——我们应该清醒看到，过去那种不尊重经济规律、社会规律、自然规律，想当然做事、拍脑袋干事的时代已经结束。新常态，就是要求不论是政府还是企业，不论是个体工商从业者还是每一个家庭，想事，谋事、干事，必须研究市场需求，必须有全国全球市场眼光，必须有长远发展的打算和谋划，必须按市场经

-3的机遇，坚定自信，抢占先机。所以人们都说，“危机”实际就是化“危”为“机，的过程。我们一定要看到，新常态下的挑战，不是就鄂尔多斯一家在面对，而是全国每个城市都遇到了这样那样的问题，每个企业、每个家庭都在面对经济下行中的困难，这种时候，谁看得清、想得明、做得早、抓得实，谁就能主动适应、积极引领，谁就能闯关成功、勇立潮头。

我们同样要看到，新常态不仅带来新挑战，更蕴藏巨大的新机遇。经济增长速度的放缓，使我们不必再为追求“速度”而纠结，这就为我们调整经济结构、推进产业转型腾出了时间、空间和精力。国家和自治区去年以来密集出台了一系列有针对性的产业扶持、能源转型、环境治理、财税改革等政策和法规，为我们转型发展指明了方向、创造了机遇；国家和自治区进一步加大对城市地下管网、棚户区改造等投入，推进公路、铁路等基础设施互联互通，在中西部地区开工建设一批重大交通、水利等项目，大力发展环保产业、新兴产业和高新技术产业，有利于我们争取项目、扩大投资、改善发展条件。事关我市长远发展的重大项目，比如，蒙西至天津南、上海庙至山东特高压电力通道及电源点建设，神华、伊泰煤制油项目，北控、中海油等煤制气项目，中天合创煤制烯烃等煤化工项目，有的正在获批，有的即将开工，有的正在建设，有的一两年内投产达产；国家把鄂尔多斯建成国家级的清洁能泺输出主力基地、现代煤化工示范基地、西部装备制造基地的力度、速度在持续加大，没有几个城市能像我们一样，-5长点，这些投资形成的良好产业接续能力，必将变成其他地区难以比拟的产业发展优势。我们拥有良好的城市发展基础。通过近年来的大规模建设，我们形成了良好的中心城区和其它城镇基础设施，到过鄂尔多斯的每个人’都在感慨这个城市的规划和建设水平，都在羡慕这个城市的“天朗气清、自在养生”。我们建成的高等级公路、铁路通车里程均处自治区前列，机场建设水平全区领先。这些已经形成的基础设施’一方面为我们奠定了创新创业的坚实条件，让我们提前享受到了这些便利与舒适，另一方面让我们现在能够把精力集中投入到转型发展和实体投资当中，更好地夯实可持续发展后劲。我们拥有良好的民生基础。2 0 1 4年，我市财政支出的8 0%用在了民生事业改善上，远远高于其他盟市。城乡居民收入达到3 4 9 8 3元和1 3 4 3 9元，高出全区平均水平6 6 3 3元和3 4 6 3元；居民人均储蓄存款余额达到6.3万元，高出全区平均水平近3万元。我们的教育、医疗硬件条件水平和社会保障水平均处于全区前列，有的甚至在全国地级城市领先，成为周边地区人口向往入住的幸福城市。我们拥有良好的社会基础。千百年来鄂尔多斯人的诚实厚道、重信守义乐观向上，孕育了“开放包容、诚信友善、不屈不挠、拼搏创新、艰苦奋斗、不断进取’’的鄂尔多斯优秀精神品质，是我们创新创业的不竭动力；改革开放3 0多年来的拼搏奋斗，培育了一大批企业和企业家，是鄂尔多斯丰厚的家底，铸就的企业家精神是我们再铸辉煌的基石；在一次又一次创业中，历练了一批又一批

-7须发挥我们的资源、环境优势，大力发展文化旅游业、现代物流业、健康养老业和生产性服务业，推动服务业融合发展，配套发展。发展现代农牧业，我们有巨大的市场空间和优势，要按照沿黄河和无定河流域、西部牧区、禁止开发区三个区域进行摆布，立足各自特色，建龙头企业带动，搞电子商务销售，做优质文章创牌，规模发展，品牌增收。鄂尔多斯城镇是我们的名片，一定时期内我们不必再大规模盲目铺摊子、花冤枉钱，而是精准发力补不足，全力往满足群众需求的城镇公共服务体系建设上转。生态环境是鄂尔多斯的最大底线，新上项目必须高标准、高门槛，原有存量要抓紧整治，人人都要为天蓝、气清、草绿、水净做出贡献。鄂尔多斯每一个企业，每一个个体工商从业者，每一个在鄂尔多斯创业就业的大学生，都与上述鄂尔多斯转型发展的方向、目标、路径息息相关，希望我们在创新创业的道路上始终同心，奋力同行。

回首改革开放以来鄂尔多斯的创业发展之路，如果说，第一次创业我们实现了产业支撑由“农’’到“工’’的历史性转变，第二次创业实现了规模总量由“小”到“大’’的历史性转变那么鄂尔多斯的第三次创业，就是要实现经济社会从“以量取胜”到“以质取胜’’的历史性转变。

第三次创业，必须始终以质量和效益为中心，用品质打造鄂尔多斯方方面面，用高质量形成所有“鄂尔多斯出产”，用高品质铸就鄂尔多斯从今往后的核心竞争力。第三次创业，必须紧

-9生态环境为目标，以激发全社会创新创业活力为主线，以构建众创空间等创业服务平台为载体，有效整合资源，集成落实政策，完善服务模式，培育创新文化，加快形成大众创业、万众创新的生动局面”。鄂尔多斯第三次创业与伟大时代、国家政策不谋而合、网心同向。借助国家政策的鼓励、支持和引导，鄂尔多斯的转型发展、创新创业必将得到更加有力的推动，形成更加良好的局面。全体鄂尔多斯人要更好地传承弘扬鄂尔多斯优秀精神品质，全面投身到鄂尔多斯第三次创业中来，砥砺奋进，共铸辉煌。

第三次创业，需要首先确立科学、正确的发展理念。面对当前形势，要进一步解放思想，更新观念，坚定发展信心，不自我否定、不妄自菲薄、不入云亦云、不自暴自弃，始终在自强自信中冷静分析形势，理性把握走势，充满激情，战胜困难，拼搏前行，善做善成。要牢固确立市场经济理念，按市场规律、社会规律、自然规律办事，摒弃“盲目投机”、“一夜暴富’’等等一切不符规律、不切实际的想法思维。要牢固确立劳动伟大、创业光荣理念，尊重劳动、肯下辛苦，用辛勤奋斗铸就事业辉煌。要牢固确立诚实守信理念，尊法、学法、守法、靠法，依法经营，照章办事，用诚信打拼天下，靠品质占领市场。

第三次创业，需要求晚1j新融会贯穿在社会的方方面面。要在全社会形成创意创新的氛围，鼓励和支持每一个人、每一个中小微企业的小创意小创新，欢迎任何有创意创新的人到鄂尔多斯实现“创意创新创业”梦想，推动“互联网+’’在鄂尔多斯更

-11小微企业转型发展、整合发展、创新发展助力，为所有战略型企业家发展进步助力，为广大企业掌握自主核心技术、增强市场话语权、提高品牌竞争力助力，为大家爬坡过坎、渡过难关助力。

第三次创业，需要每一个鄂尔多斯人立足本职，尽责圆梦。事业不论大小，只要忠诚、尽责，你就是崇高蚵，你就值得全社会的敬重和骄傲。广大个体工商业主撑起了鄂尔多斯个体工商业发展的蓝天，希望在“新常态”下守好自己的天地，用诚实守信干好自己的事业。广大大学生创业者既有巨大的创业空间和时间，更有创新创业的豪迈激情和无比智慧，要有“咬定青山不放松”的精神和干劲，杳力在创新创业中实现自己的人生价值。工人、农牧民、教职工、医护人员、机关干部等等各行各业的从业者，都应当以“爱我鄂尔多斯”的深厚情怀，在本职工作中尽心尽责，在日常生活中自信担当，为“爱我鄂尔多斯’’发展旗臶增光添彩。每一个人、每一个家庭都要践行社会主义核心价值观，树立孝老爱亲淳朴家风，抵制金钱万能败家家教，让鄂尔多斯人的厚道和包容在一代又一代中更好地传承和弘扬。

第三次创业，需要各级党委政府和各部门各单位、需要全体机关干部强化责任落实，全力服务第三次创业、全力服务企业社会。要全面深化改革，加快政府职能转变，推进权力、责任、负面清单管理和网上并联审批服务，让企业打分，让百姓评价，作为对部门和干部考核奖惩的基本依据。在各位创业者创新创业的过程中，市委、市政府和各级党委政府坚决为你做好兜底保障，-13