高三年级组下教学工作总结

作者：仁娇峰 | 发布时间：2021-12-04 00:06:14 收藏本文下载本文

第1篇：高三级组工作总结

高三年级组工作总结

17届高三，在学校领导的正确领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。王昕葳同学以683分的成绩名列全省理科23名，被清华大学录取，创下近十年的奇迹。优秀率与超标人数皆居全县同类学校，准确把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断；（3）对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排；（4）为学生应试能力的培养提供科学的方略。

为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到衡阳、湘潭、长沙等地参加了17届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为的视频光盘。

3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化

（1）提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。

（2）适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。

（3）加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。

（4）加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分

类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。

二、17届高三工作反思

三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；

1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程管理。

2、学校的“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

同时，17届高三工作也给我们几点启示：

1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养，启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。

2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。当物质成为考量

个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不均衡，具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。

6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

2017届高三一页已经翻过，2018届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，2018届的高三一定能刷新岳云中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

第2篇：高三级组工作计划

高三年级组工作计划

泰州市田家炳实验中学

高三年级组2016年秋学期工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。三、工作目标

年级组目标：学习往届高三的成功经验，尽最大努力完成高考目标。

班级目标：

小班：本二达线人数达标，班级均分超市均分。普通班：本三达线人数和班级均分，力争有本二达线。艺术班：专业达线和文化达线人数达到既定目标。备课组目标：优势学科继续保持、扩大优势，其他学科

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高三年级组工作计划

缩小与市均分的差距。

个人目标：做好边缘生工作；缩小班级均分与市均分的分差。四、主要工作

（一）教育工作

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2．强化班集体常规管理

班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、早读课、晚自习、周六的出勤与纪律，以及卫生值日状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3．重视协调三种关系

班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的2 / 8

高三年级组工作计划

关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是边缘生和学困生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4．注重学生心理疏导

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

（二）教学工作

1．强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年

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高三年级组工作计划

度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2．强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4．注重学法指导，优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间。

5．注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从

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高三年级组工作计划

效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6．做好特长生的管理工作

高三年级有一批美术、播音主持、音乐、体育生，他们能否取得较好的成绩对学校有着较大的影响，这也是学校的本科增长点。在特长生专业考试结束后，各科老师要主动自觉地做好补差工作。补差工作要体现立体化、全方位的特点。补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

7.做好边缘生工作

⑴、召开好第一次师生帮扶小组会议。

认真准备，召集学生开会，准确解释帮扶的含义，师生共同明确双方角色定位及工作目标。同时让每一位帮扶对象明确自己有了坚强的后盾，有关学习、生活、心理等方面遇到的困难和困惑，与家长、班主任、科任教师的协调交流等，均可以找帮扶教师帮助解决。

⑵、提出明确的目标分，建立参照系。

根据往年高考的二本录取分数线并结合对往年高考试题难易度的评价和下一年高考复习备考的建议，提出明确的总分参考目标分。并结合每一位帮扶对象的成绩分析情况，5 / 8

高三年级组工作计划

分解到每一门学科当中，要求帮扶对象在以后的模考中，对照此目标分不断强化训练、执行，实现了目标分，激励自己；暂时未实现，仔细查找原因。

⑶、激励学生，提高自信。

学生的自信，源于不断激励，让每一位学生永不放弃。密切关注帮扶对象的闪光点，一经发现，及时肯定、表扬，增强自信心。在每一次励志教育活动后，施加助推力，取得最大励志效果。

⑷、充分利用课前、课后点滴时间实施帮扶。密切关注每一位帮扶对象的学习、生活、思想动态以及成绩波动，在课前课后采用简短的语言进行交流沟通，解决所存在的问题，让帮扶对象真正体会的自己受到了帮扶老师的真正关注，更加愿意与老师密切配合，不断促使学生遇到困难能主动找老师。

⑸、牢记优势学科不断强大，薄弱学科缩小差距。边缘生本身存在明显的学科差异，有明显的优势学科和薄弱学科之分。告诉学生让自己的优势学科得到巩固加强，薄弱学科提高基础题得分率，缩小了差距就获得了成功。

⑹、根据学生个性特点，制定切实可行的帮扶措施。所分配的帮扶对象个性特点不同、学习基础不同、学科差异不同，作为帮扶教师为每一位帮扶对象制定几条具体的帮扶措施，在帮扶过程中，不断检查落实，不断充实调整，6 / 8

高三年级组工作计划

让帮扶对象成绩稳步上升。

⑺、建立边缘生档案，及时做好降温和升温处理工作。每次测试成绩的公布，都有可能带来意想不到的变化或结果，除了跟踪成绩之外还要密切关注学生的思想动态，当出现骄傲自满情绪时，及时批评教育；当出现消极放弃情绪时，及时肯定鼓励。保证让每一位边缘生在预定的成绩轨道上波动式上升。

⑻、心中要有全体边缘生。

不但课堂教学要为全体边缘生所教，课后检查落实、查漏补缺、帮扶指导、面批、面评等方面的工作都要向全体边缘生倾斜，侧重自己的帮扶对象。

8.进一步做好后进生转化工作

通过做好后进生工作，狠抓班风、学风，尤其是班级整体水平的提高。力争缩小校均分与市均分的差距。

9.进一步做好校长蹲点班级工作

①每月和任课教师、学生进行座谈交流至少一次，掌握师生思想动态；

②每周到所联系班级巡查三次，了解学生课间、课堂秩序、晚自习等情况，帮助所联系班级形成良好的班风学风；

③每周随堂听课至少一节，并与授课老师交流教学心得；

④每月参加班级成绩分析会一次，提出指导性意见； ⑤及时关注边缘生的思想学习状况，每月至少与一名边缘生谈一次心；

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高三年级组工作计划

⑥每学期和所联系班级家长交流至少一次，听取家长意见和建议。

10、每次调研检测后召开分析会，及时发现问题解决问题。

11.定期召开学生动员会，百日誓师大会、30日冲刺大会等。

12.每周安排中层干部深入各学科、各班级听课，将听课情况及时与上课老师交流。

13.年级组实行每周例会制度。每周召开班主任与备课组长例会。将各学科、各班级在复习过程中出现的问题及时交流，共同商讨解决问题的办法。

泰州市田家炳实验中学高三年管会

2016年8月

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第3篇：高三级组下学期工作计1

高三年级组工作计划

一，指导思想：

为了使高三年级的复习备考、高考报名及体检工作和复习备考以及学校的各项工作计划落到实处，切实提高复习备考的质量，配合学校以高考为中心的重点工作，以“抓基础、重落实、讲规范、创特色”为目标，狠抓“两头两边缘”即抓尖促名牌、抓差保稳定，抓两边缘即狠抓重点大学边缘生和本科边缘生。争取名牌、重点、本科上线都有新的的突破，创造新的辉煌。

二，重点工作：一、教学方面

１.加强理论学习，把握好高考复习的方向。

我们这一届有大多数老师虽有高三的经历但整体上经验欠缺，所以必须要加强理论学习，勇于实践，上课前要做好充分准备。各备课组要搞好教研活动，要定期交流，互相听课、评课。教师要利用好教参和教学杂志，研究教材，理解考纲，瞄准高考方向。２.加强教研，统一备课

各备课组一定要强化备课组活动，真正做到统一备课，备课组活动做到固定时间、固定地点、固定主体发言人，集思广益，共同研究大纲、分析教材的重点难点，探讨教法。真正做到例题，练习，作业三统一。要求备课组长充分利用集体备课提升教师教学水平。３.加强教师思想工作，强化年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍高三年级教师队伍主要是2008届毕业班下来的老师，这支队伍大多数爱岗敬业，对工作精益求精，但个别教师敬业精神需要加强，这一期年级组要加强管理，逗硬落实，强化年级凝聚力。开学第一周，各班要召开主题班会，强化常规管理，力争为开学奠定一个良好的开局，我们今后将继续发扬这种作风，不断增强年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍。

4．强化分层次留作业，提高作业、练习的针对性和实效性高考临近，学生学习成绩参差不齐，我们要求教师留作业时要有选做题，基础差的学生难题可以不做，要让他们腾出时间抓基础，这样才有利于他们成绩的提高。为了使教学更具有针对性，我们要求教师狠抓基础，授课、留作业都要照顾到大多数同学，作业分层次，练习分层次，以加强教学的针对性和实效性。5．加强学法指导，促进学法交流

今年高三总复习教学任务非常重,我们要求教师多给学生更具体的学法指导,以使学生适应目前的这种形势,我们要求开学第一节课要上学法指导课，要求教师们要充分利用好多媒体,提高课堂容量和效率,在的教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生提高复习效率。6．狠抓重点班教学提高尖子生水平

为贯彻学校开设实验班的意图，争取明年高考重本上线和应届生本科上线有新的突破。重点班可以打破平常教学进度，教学内容可以加宽，加深，在学法上给予更具体的指导，鼓励超前学习，深入挖掘学习潜能，不断提高他们的竞争实力。重点班的班主任和任课教师要进行交流，在培养尖子生上要达成共识，形成合力。7．狠抓学困生转化工作

我们要求各班要确定好具体需要帮助的同学，然后要求老师们多找他们谈心，在学法上给予具体的指导，在学习习惯上给予及时的监督。教学中多给他们创造成功的机会和体验，让他们也有成功的体验。否则学困生不好管理就会给班级管理造成难度。8.做好问卷调查，做好反馈工作

问卷调查工作对了解教育教学情况非常重要，我们计划本学期问卷调查和座谈会各搞一次，认真分析学生反映的情况，及时进行情况反馈。

9.认真做好考试情况分析工作

进入高三，有我们年级每月要组织一次月考，还有2诊，3诊考试，我们要求各备课组、各班班主任要认真分析考试情况，查找存在的问题（教师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。年级领导小组要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。

10．做好考前心理指导和答题技巧指导

每年高考都有学生由于紧张发挥不出真实水平，有的同学会做的题得不分来，更有涂错卡、漏掉反面的题没做等情况，为此我们在考前将利用班会对学生进行缓解压力方法指导，考前我们专门组织“考试答题技巧和注意事项”的讲座，力争将上面的问题减小到最小限度。

第4篇：高三级教学工作总结

高三年级教学工作总结

教育教学质量是一个学校的生命线，更是关乎一个学校的办学声誉、社会形象的重要因素，其重要性不言而喻。为实现预期的目标，我们制定了教学计划并付诸实施，在学生、家长和老师们的共同努力下，高考取得了圆满的成绩，现将一年来的工作总结如下: 一、制定复习并赋予行动

18年6月开始,我们根据高三年级的实际情况,对整个高三阶段的年级拟定了有效的复习计划。在这一计划的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来,整个工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究,课堂,检测模拟、工作等都提出了非常具体的要求。我们要求认真研究考试大纲,研究近年,研究教材,研究,确保复习的有效性。该同时对进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。

二、成功召开了两次家长会,营造了家校互动的氛围

在复习备考工作按进行了一段时间后,我们在18年 10月24日及时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各的充分准备,本次家长会开得非常成功,为调整学生的积极性实现对的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,的热情、的积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。

19年5月21日,我们召开了第二次年级家长会,对高考前两周的、生活及心理等方面工作进行了详细安排,在本次家长会上,我们提出了“就是战斗,战斗需要预案”的备考理念,我们详尽讲解并指导了预案中应该包括的内容。许多家长为此非常感动,有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了,这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会,我们再次为家长和学生营造了“考前多一些准备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为,我们工作的扎实有效,许多带着自信走进了考场,也赢得了一年以来自己的最高成绩。

三、适时进行教情学情分析,及时解决问题,促进提高

针对复习中表现出的问题,年级组多次召开了教情学情分析会,从、作业练习、命题考试及的思想动态等方面进行了分析和研究,提出了具体的措施和改进办法。

1、备课教学方面:针对部分班级的部分对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,要心里有底。课堂坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的。从最基础的知识出发,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,因为我们面对的是高考,目标也是,所以要做到、讲课、作业和考试难易程度尽量与吻合。

2、作业及练习方面:是一场持久战,各学科之间要相互照顾,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特别是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的时间,尽量不要占用自习时间去讲课,消化吸收知识有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成, 可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:一是已复习的知识和未复习知识之间的关系;二是简单题、基础题和难题之间的关系;(3)检测知识备战和保护积极性之间的关系。

四、本年度安排了十五次考试,提升了应对的能力

在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进行了跟踪登记管理,通过成绩跟踪对进行有目的的个性化指导。

第二学期以来,我们依据前七次考试反馈的,对教学进行了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常的情况下,各位采取了灵活多样的形式,有些科目对部分常考题型进行强化练习,如科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习,科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习,外语科目对阅读理解和进行专项练习,综合科目各也根据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化基础知识、提高解题能力,积累考试经验起到了促进作用。许多在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。从第七次模拟考试开始,各位就利用各种关系,为我们收集了大量模拟,进行赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢各位老师在冲刺阶段为我们做出的大量工作。

五、注重思想,激发动力

我们认为,高考的竞争最终离不开的积极的态度,健全的人格和健康的心理。各位在完成内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励以积极的心态应对。

在距离高考百天的时间,按照年级组的统一安排,根据的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的氛围,为最终取得成功起到了积极的作用。

一年来,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位的辛勤工作,圆满完成了复习备考中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三的集体智慧,博迪的明天会更加辉煌。