高质量教学工作总结
第1篇：东高头小学教学质量工作总结
东高头小学教学质量工作总结
本学年在市教育局的正确领导下，在进修学校的督促指导下，我校坚持以教学为中心，以质量求生存的原则，加强教师队伍建设，努力实施新课改，不断提高教育教学质量，使我校的教学工作又上一个新台阶，两个学期的期末统考，均获全镇综合排名第一。2008——2009学年被评为黄骅市教育教学工作先进集体，沧州市师德建设先进集体，获南排河镇优秀小学奖。
一、抓好教学质量提高的几点做法
（一）狠抓教学常规管理，全面提高教学质量
1、建立健全各项规章制度，保证教学工作的顺利实施
学校结合本校实际，出台了教学常规管理制度，如备课制度、课堂教学制度、批改制度、辅导制度、考试制度等。同时结合临江市教研年活动，制定了学校达标课制度及评比标准。结合这些制度化，规范化管理，学校坚持“以人为本”，从实际出发，充分调动了广大教师的教学积极性和创造性。形成了“勤学、明礼、立志、创新”的良好校风及“严谨
敬业 探索
奉献”的良好教风，使学校的教学工作稳步发展。同时涌现出一批优秀的年轻骨干教师，在2008——2009学年度中，孙艳老师被评为沧州市师德先进个人，刘军老师被评为黄骅市三育人先进个人。
2、明确常规管理的要求，实现教学工作目标
在抓教学常规管理中，我们要求教师做到五个认真：一是认真备课，学校每学期开学初组织全镇教师召开新学期动员大会，实行集中备课，做到“三统一”——统一要求，统一目标，统一进度。我们集思广益，共同探讨，力求在互相交流中达成共识，发挥和张扬教师教学个性，形成具有学校特色的教学方式。学校领导每学期必须至少检查2次教师教案，并有教案检查记录。对教案存在问题及时反馈，提出整改意见。二是认真上课。学校领导特别是一把手经常深入教学一线对教学过程监控，在听课、评课与教师广泛对话交流中，提高了课堂教学效益。三是认真批改，反馈学生的学习情况，学额少的要做到面批面改。四是认真辅导，尤其是有针对性的对个别学生进行重点辅导。五是严格考试制度，搞好质量抽测与分析。控制考试次数，规范考试纪律，学校除进修统一抽测外，每学期组织一次统一抽测，评定学校、教师的教学情况，并进行教学质量分析。主要从三个方面进行分析：，一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师的帮助下对学习质量的分析；三是学校领导对各科教学质量管理进行分析。在分析的过程中，既有总体评价，又有个性分析，找出存在的问题及问题产生的原因，并提出今后教学中解决问题的办法和措施。
（二）结合“教研年”扎实推进“六个一”活动。
成立了以一把手为组长的“教研年”活动领导小组，制定了适合本校实际的“教研年”活动方案。扎实推进各项活动，我们的具体做法是：
1、提升理念
（１）加强学习，提高教师队伍的整体水平。
为了认真贯彻落实好临江市教育局《关于教研年活动方案》精神，我们四道沟镇中心小学组织全体教师认真学习了临江市教育局关于“教研年”活动的有关文件，提高认识，明确任务。为了使广大教师转变观念，形成一种先进的教学理念，适应新课改的需要，全体教职工认真学习了《新课程理念》、《探究式教学理论》、《新课程标准》等丛书，珍惜每一个学习机会，并鼓励教师自学，写出了10000字的自学笔记及心得体会。抓住机遇，采取请进来走出去的方法，切实提高教师队伍的整体水平。2007年5月校长、教学校长赴上海华东师大参加培训，回校后做了《提升理念，转变角色》、《做研究型教师》的专题讲座，使全体教师领略教育改革前沿的新观念。本学期，我校派张晓蕾老师到建国小学挂职锻炼二个月，又先后派教师到市建国小学听课学习，学到了市直小学先进的教学理念和教学方法，并用于指导自己的教学工作。
（2）注重校本培训，提高教师素质
我校加大了校本培训的力度，采取自学与集中学习相结合，学习与交流相结合，开展了“2007我的教育主张”专题演讲活动，畅谈自己对教育教学的一些感悟，大家取长补短，达到了相互学习，相互交流，提升理念的目的。
（3）强化青年骨干教师的作用。发挥骨干教师的积极作用，鼓励他们做全镇研讨、示范课。今年共推出11节研究课例，在全镇进行交流。还有3位青年教师的优质课在临江市获一等奖。
（4）强化教师信息化培训。利用业务学习时间，有专人负责指导教师信息技术，加快信息技术与学科教学的整合。
２、解决教法问题
为了更好的推进教师专业发展，每位任课教师，根据自己所教学科特点，收集整理了自己在教学过程中遇到的问题，全体教师在集体备课，集中研讨中逐步解决了在课堂教学中存在的一些教法方面问题。
３、提供一个研究课例
学校每学期都召开教研会，2007年在“教研年”活动中，我们开展了达标课评比活动，在这次评比中有3节优质课，在全镇展示，提供给全镇教师研究探讨。在此基础上及时反思，并撰写了优质课教学设计，有13篇优秀设计被评为
一、二等奖。
４、编制了各学科验收试卷。
每位教师结合课标，教材，拟定了所教学科的测试题及评分标准，并撰写了双向细目，学校评出了4套优秀试题参加了临江市教师进修学校的优秀试题评选活动。
５、设计优秀教案，写好教学反思
2007年，我校教师依据《优秀教案评比标准》围绕新课程理念编写了14篇优秀教学设计和14篇优秀教学反思，我校于越老师的教学反思，张峰瑞老师的教案，被推荐参加白山市优秀教案，反思评比。
６、制作优秀课件
学校利用业务学习时间，组织教师学习课件制作，每人独立设计一份教学课件，于越老师的美术课件被推荐参加白山市优秀课件评选。
（三）广泛开展教科研活动，走科研兴校之路
2007年我校有2项科研课题在白山市立项，有一项在临江市立项，共有20多篇教学科研论文获省、市科研成果
一、二等奖。学校每学期都举行大型教研活动：一是体现教师的教学理念，二是提供研究课例，三是促进教师专业化成长。
（四）在抓好教学质量方面我校采取了以下几方面的措施
一是把能力强，业务精的教师调整到教学管理岗位，充分发挥他们的作用。
二是出台了一系列的评比、量化标准，并且把考核结果，作为评先选优的依据。
三是加强学习、提高教师素质。
四是加大校本教研的力度，积极开展教学科研活动。
五是加强教学过程的监控。中心小学组织教学人员每学期对10所村小的教学工作进行全面监控，督促指导村小教学工作，经常深入课堂听课评课，与教师对话交流，加快了村小教师的专业成长。
三、在教学工作中存在的不足
一是由于部分村小的教师年龄偏大，新的信息和理念，接受较慢，转变较慢，适应不了新课改的需要，造成教学质量低下。
二是由于受办学条件的制约，教学仪器设备不足，学生的实践能力较差，导致学生的成绩不高。
三是学校领导班子没有配齐，领导水平有待于提高，使学校教学工作受到影响。
四是农村学校需加大校本培训和校本教研的力度，走科研兴校之路，提高教学质量。
五是缺少相应的激励机制。
四、今后的教学工作思路
1、坚持一个根本、一个中心、建设两项工程、提高三个认识。一个根本就是教学工作要以人的发展为本；一个中心就是学校工作要坚持教学这个中心；建设两项“工程”：一是把提高教师的素质做为一项工程抓实抓好，二是抓好控流工程，大(本免费公文由中科软件园 www.xiexiebang.com 提供,转载请注明)面积的提高教学质量；提高三个“认识”：一是提高教师对教学质量的认识，使教师认识到质量就是我们的生命线；二是提高教师对新课改新理念的认识，使教师认识到需要加强学习不断充实自己，才能胜任教学工作；三是提高教师对教学科研的认识，使教师形成教学科研能力，适应教育飞速发展需要。
2、做为校长在今后的学校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教学管理，提高教学质量上。从繁忙的日常事务中解脱出来，真正地投身教学，研究教学，与教师共同提高学校的教学质量。
3、学校的其它工作都要围绕教学这个中心服好务，保证教学工作的顺利进行。
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第2篇：高二教学质量月活动总结
2010-2011学年度第一学期教学质量月高二活动总结
根据学校的学期教学工作计划，要求加强教学质量的监控，细化教学管理，进一步推进课程改革，我们高二教研组在教务处的直接领导下，在各个职能部门的大力配合下，在全体教师的共同参与下，经过近一个月的紧张工作，成功举办了“教学质量月”活动。本次活动以提高教学质量为抓手，分四个部分开展了系列活动，活动目标明确，计划周密，形式多样，富有成效，现总结如下：
一、领导重视，积极动员
“教学质量月”活动是本学期学校教学工作的一件大事，年级组长非常重视，黄俊丽组长召开了质量月活动动员会，并一直对质量月的各项工作进行直接的指导，各位老师都积极配合学校教学常规检查和听课和评课活动，所有这些，都为教学质量月的成功举办创造了良好的条件和氛围。
二、计划周密，严格执行
本次“教学质量月”活动，年级组制定了详细的活动方案，有启动——执行——总结表彰三个阶段。活动内容有：教师备课活动，教师展示课活动，教学常规检查，中华颂活动，学生练字课，学生学科竞赛，学生听力测试等八大模块。每个模块都有详细的操作方法，确保了各项活动的顺利进行，并且每个活动都有及时的公布或反馈，圆满完成了质量月的各项任务。
三、成绩显著，硕果累累
由于年级组领导有方，各位责任人认真负责，全体教师积极参与，本次“教学质量月”活动成效显著，硕果累累，具体表现如下：
1、教师研究课活动：
根据学校要求，学校九个学科23个任课教师都上了研究课，各个备课组的老师能认真进行集体备课，互相听课和评课，及时进行教学反思。在常规检查中，教师听课节次最少3节，最多14节，营造了良好的学习氛围。在研究课讲课听课中，语文组活动最积极最主动；文综、理综组教师跨科听课氛围很好；英语组资料整理齐全，上交及时。特此提出表扬。
2、课堂教学展示活动：
研究课结束后，为了巩固研究课的教学成果，以提高课堂教学质效为主题，各学科分别举行了以“提高教学质效，展示课堂风采”为主题的听课评课活动，在老师们的努力下，活动取得了应有的成效，为今后的教学提供了有益的启示。同时在本次展示课活动中，跨学科听课的氛围良好，跨学科听课的老师有：刘海进、刘晓燕、钟绍红、黄婷、周慧玲、吴传勇、黄俊丽、徐兰军等40人次，本次活动为校本教研的有效开展提供了依据。
3、教学常规检查：
根据质量月要求，组织了一次全面的教学常规检查，向教学管理细节要质量，年级组对教师的教案、作业批改、培优辅差、单元测试、听课情况进行了分类检查，通过检查，老师的教案基本上都能做到提前备课，每课有教学反思，教材上的备注能做到提前注解；作业批改认真，有的备课组对于错题的更正还采取了多样化的评价方法，结合教师的评价和学生的评价，使作业更正更加落实，基本保证了学习困难学生的学习水平，这样的作业评价经验为其他教师提供了学习的榜样；单元测试能按照进度，按时测试，及时统计分析；老师们在教学常规上都能做到扎实认真，表现突出的教师有：张书、廖和平，特别表扬的是黄俊丽老师，身兼年级组长还教两个班，作业批改及时认真，听课、教案也一个不落；袁坤平老师兢兢业业，工作富有成效，学生的作文水平突飞猛进；吴迪、吴刚、陈红学老师的电子教案非常有特色，图文并茂、内容丰富。
4、学生学科竞赛：
为了进一步提高师生的质量意识，10月，在学校和年级组的共同努力下，分别举行了作文和“中华颂”朗诵比赛等学生系列竞赛活动。在活动中，有效提升了优秀学生的成功感，为学生树立了良好的学习榜样。
5、查找不足，整改提高 提高教学质量是个系统工程，教学条件、教师专业水平、教学技巧、学风和校风都是重要组成部分。根据对本次教学质量月活动情况的分析，下列问题尚需要进一步改进：
（1）认真总结课堂教学中好的经验，为课堂教学的有效性提供依据，寻找教学规律有待加强。（2）针对领导或教师对于质量月活动所提出的问题，及时反馈、落实不够。
（3）对于质量月各项活动组织的目的和意义，深入解释、反馈或沟通不够，没有能更好的得到教师和学生的理解。
在学校活动出现重复的前提下，个别教师感觉工作压力比较大，不能很好的以积极的心态认真做好自己的本职工作，在今后的工作中有待进一步加强和教师的沟通，争取得到大家的理解和支持，使工作能在一个和谐融洽的氛围中做得更好。
高二年级组
陈红学
2010-11-6
第3篇：高质量、高标准、高效率推进质量发展工作
黔东南州质监局高质量、高标准、高效率
扎实推进质量发展工作
为认真贯彻落实党的十八届三中全会、州委九届四次全会精神和全州经济工作会议精神，黔东南州质监局切实抓好实施分级管理体制改革和职能调整，以改革创新精神高质量、高标准、高效率推进质量发展工作，全力服务黔东南经济社会发展。
以改革创新的精神高质量推进质量发展工作
认真贯彻落实《质量发展纲要》和《黔东南州质量兴州活动实施意见》，推进落实省局与州政府签订的合作备忘录，深入推进质量兴州工作，全面实施质量兴州十大工程，提升全州质量发展水平。完善产品质量状况报告制度，全面客观反映全州重点行业、重点产品、重点区域质量状况，研判可能存在的风险及潜在的区域性、行业性和系统性问题，及时发出质量预警，为各级党委政府提供质量决策参考。实施工业产品质量分类监管，加强产品质量诚信体系建设。充分利用组织机构代码网络系统、工作体系和窗口服务职能，完善纳入行政许可和强制性认证管理的产品生产企业质量信用档案基础数据，加强质量失信惩戒机制建设，将存在严重违法行为的企业纳入质量失信“黑名单”。强化执法执法监管，落实企业产品质量安全主体责任。深入开展“质检利剑”行动和各类专项整治，严厉打击特种设备和产品质量违法行为，确保全州不出现区域性、行业性、系统性产品质量安全
问题。深入推进品牌发展战略, 围绕我州优势产业、旅游发展规划，培育和发展新型工业品牌、民族旅游商品和农产品品牌，推进地理标志产品申报和保护工作，提高特色产品知名度及产品市场竞争力。推进从江、施秉2个示范区创建为贵州省知名品牌创建示范区；确保获得5个以上贵州省名牌产品、3个以上地理标志保护产品。深入推进麻江蓝莓“国家有机产品认证示范创建区”建设工作，积极组织黎平、榕江、雷山和丹寨等县争创“国家有机产品认证示范创建区”，组织企业开展管理体系等体系认证工作，确保取得15张以上认证证书，开展有机产品、绿色食品或无公害产品认证，力争获得18张以上认证证书，促进我州有机产品产业健康、稳步发展。
以改革创新的精神高标准推进产业标准化
大力实施标准化战略，加强标准化工作的宏观引导，完善统一管理和分工负责的管理体制。强化地方标准制修订管理，完善审查和发布机制。结合黔东南经济社会发展任务和重大需求，开展标准制修订工作，全年完成3项以上省级地方标准的审定工作。积极支持开展州级地方标准制修订工作。大力支持我州传统支柱产业、优势特色产业、战略性新兴产业振兴发展，支持企业制订严于国家标准的企业标准和企业联盟标准，做好企业标准备案工作。加大采用国际标准、国外先进标准和标准化良好行为企业创建活动。加强和完善农业标准化试点示范绩效管理制度，全面启动4个黔东南州第八批国家农业综合标准化示项目建设，推进8个省级农业
标准化示范区建设，发挥示范带动作用，实现农业增效，农民增收，促进农业规模化、产业化、现代化的发展。积极参与全国农村综合改革美丽乡村标准化试点建设，全力服务城镇化建设发展。全面完成镇远古城、西江苗寨2个国家级旅游服务标准化试点工作，推进杉木河漂流、肇兴侗寨等景区旅游服务标准化建设。发挥黔东南工农、旅游业的优势，全力推进标准化助推黔东南经济社会健康快速发展。
以改革创新的精神高效率提升质量监管水平
深化行政审批制度改革，加大简政放权力度，做好省局下放审批项目的承接准备，加强对下放审批权限的帮扶、指导和督促检查，确保了下放权限依法依规实施。加强审查员队伍、专家队伍、制度规范等方面的建设，优化行政审批流程，推进网上办理，提高办事效率。深入开展党的群众路线教育实践活动，深化四帮四促活动，突出驻村帮扶工作，构建“三走三访三帮”帮扶平台。以开展群众路线教育活动为契机，进一步加强机关效能建设，深入推进创先争优活动常态化、长效化。严格落实党风廉政建设责任制，认真贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系2013—2017年工作规划》，落实廉政谈话制度和领导干部个人报告有关事项等制度，严肃查办违纪违法案件，树立刚正廉明的依法行政形象、科学权威的技术执法形象、可亲可信的人民质监形象，提升质监工作在人民群众中的满意度。进一步落实好中央八项规定、省委十项规定、州委十二项规定和省局二十三条实施意见，认真
贯彻《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》等制度，严格控制“三公”经费支出。加强财务保障和监督管理，严格预算支出，提升经费保障水平。进一步加强行风建设，严格执行行风“十五个严禁”规定，严肃整治在行政审批、行政执法、检验检测等工作中“吃拿卡要报”、“冷硬横推拖”等问题，坚决纠正损害群众利益的不正之风。加强制度执行、强化监督，促进领导干部强化宗旨意识、弘扬良好作风。强化服务民营企业发展，组建州质监专家咨询服务组，加大对地方特色产品和优势农产品的企业重点帮扶，服务企业做大做强。规范行政行为，减轻企业负担，按照省局“一免二减三不罚四下放五提效”的工作要求，全力服务微型企业健康发展。
改革是当今时代的最强音，改革是质监发展的必由之路。州质监局将在州委州政府和省质监局的坚强领导下，坚定信心，锐意进取，以改革创新精神高质量、高标准、高效率推进质监工作，为促进黔东南经济社会更好更快发展作出质监新的更大贡献！
(黔东南州质监局 蒋文周)
第4篇：教学质量工作总结
篇一：教学质量工作总结
陇西县雪山马家庄小学2009—2010学年度第二学期
教 导 处 工 作 总 结
陇西县雪山马家庄小学
2010年7月7日马家庄小学2009-2010学年第二学期 教学质量工作总结
教学质量是学校工作的生命线。要提高教学质量，必须抓好教风、学风和考风。回顾本学期的工作，经过全校师生的共同努力，我们圆满地完成了各项教学工作任务。本学期我校在教学质量上主要做了以下几个方面工作：
1、开学初，教导处在分析上学期教学质量后，提出了“如何提高教学质量整改方案”。针对各年级情况，继续发扬优点，弥补不足。本学期各科重点放在提高及格率上，要求各科在下次测试中教学质量必须有一定的提高。
2、在带课上，学校首先通过校务会，对每位教师摸底调查，最擅长哪门科目，最不擅长哪门科目，然后决定安排课，这样以来可以发挥出每位教师的优点。师资安排是，青年教师担任高年级，老教师担任低年级。
3、我校全体教师通过对上学期所任课程的教学质量分析总结，在本学期签订了“教学质量承诺书”，保证在上学期的基础上，深入钻研教材、教法，不断提高教学质量。
4、全校统一使用电子教案，这样可以让教师按照实际情况，利用网络、远程教育学到更好的教学方法。以点、划、补的形式对教案彻底的研究，在不断学习的基础上形成自己独特的教学模式。通过两学期电子教案的使用，发现电子教案给我校的教学带来了一定的成果，教师有充足的时间钻研教研教法，每位教师的教法都有所改进。
5、通过本学期开学初的严格要求，及举行的书写评比，极大地改变了学生在校学习的风气，形成作业全校统一包封皮、统一写封皮，书写从封面到内容人人比整齐的好风气。
6、本学期，教导处切实从班主任早读跟班，晚自习辅导上对教师提出新的要求。争取向课堂要质量，不浪费学生在教室的每一分钟，逐步由无效课堂，无效辅导形成有效课堂，向课堂要质量的教学效果。
三月份我校教师马俊、陈克仁、孙广平、何丽、林海燕参加了陇西县青年教师优质课观摩活动，学校又组织了
五、六年级的观摩教学。五月份我校全体教师参加了蔡家峪小学的教学观摩活动。这些活动的参加有力的推动我校课堂教学的提高。
7、抓课堂，就要杜绝无教案进教室的现象。本学期，全校教师提前一周备课，由语文组、数学组对各科教案进行签字，再由教导处进行抽查。把教案的完成情况及时反馈，改变了以前补教案，应付检查的情况，切实提高课堂教学效率。
8、考分抓不上去，学风无从谈起。“凡考必严”是考试最基本的要求。本学期两次考试中，我校通过统一贴考号，按号入座，并对学生进行考前教育，对教师进行监考培训，对个别教师把课桌合并到一起的做法进行纠正批评，对各班的单科最高分、总科最高分的学生进行学习用具和奖状奖励，对考试中作弊的学生进行书面检讨，让我校学风又有了一个大转弯。
9、在教学成绩奖罚上，我校采用了只奖不罚的政策，而且奖励较大，所带科目在全学区排名，第一名奖200元；第二名奖100元；第三名奖50元。在选优秀班主任和优秀教师上也做了大量的工作，制定了我校特有的评选方案，得到全体教师的认可。这样以来极大地提高了教师的积极性。
工作得到落实，结果值得肯定。与上上届毕业班相比，本届毕业测试成绩有很大的提高：我校语文获得全学区第四名；数学落于雪小两个班后获得第三名；社会获得第五名；英语获得全学区第二、科学获得全学区第二，四科合格率获得全学区第二名的学校，更令人惊喜的是英语均分是全学区第一。 这成绩令人欣慰，但其他年级的成绩令人担忧，全学区排名基本都处于中下水平，为了让我校教学质量不断提高，下一阶段将加强低年级的教学管理，进一步改进各项教学制度。篇二：注重2014年学校内涵发展 提升教育教学质量_学校管理工作总结 注重学校内涵发展 提升教育教学质量——记发展、奋进中的广河县官坊学区（二0一四年七月七日）
广河县官坊学区共有完全小学5所，教学点3处。全学区学校占地面积23072平方米，生均25平方米；建筑面积8285平方米，生均9平方米；现有图书12168册，生均13册。2013—2014学年度共有在校学生920人，其中女437人；全学区共有教职工74人，女29人；其中专任教师73人，专任教师学历达标率为100%。
学区各校在发展历程中，秉承“崇尚文明，力求超越”的宗旨，遵奉“崇德、励志、博学、笃行”的校训，坚持“求真、求善、求美”作为学校校训；坚持“真实、朴实、扎实”作为学校教风；坚持“勤学、善学、乐学”作为学校学风，狠抓学区各校管理，努力提高教育教学质量。2013年至2014学年度，学区三科合格率排名在全县19个单位中位居第四名，九个学区中位居第一名的优异成绩。学区各校的教育教学质量稳步上升。学区各校自2011年以来，先后11次分别被评为全州先进基层党组织、县教育系统先进集体、全县民族团结进步模范集体、全县先进基层党组织；先后有6名教师分别被评为州级优秀教育工作者、州“两基”工作先进个人、州优秀班主任、道德模范、优秀教师等；有16名教师多次被评为县级先进教师、优秀共产党员、感动广河道德模范等。
一、强化学区各校内部管理 1.注重班子建设。在学区各校管理工作中，我们特别加强对校长队伍和各校校务成员的管理，首先把多年来在教学上成绩突出，具有较强的工作责任心和管理能力的教师吸收到校长队伍和校务成员中来；其次是工作中进一步明确了校务成员工作职责，力争做到在学校管理工作中形成“校务成员分工负责制”的“三线三级”管理模式；三是努力提高校长队伍和校务成员思想政治素质和业务水平，以班子的高效工作作风促进和带动学校全盘工作，努力抓好常规、严抓细节、抓实过程，把别人不愿做的，不想做的，不会做的小事持之以恒地坚持下来，逐步向科学化、精细化管理迈进。通过校务成员的带动，进一步增强全体教师的凝聚力和向心力，进一步促进了学校的和谐发展。
2.强化班级管理工作。班级是学校的基本单位，是学校管理工作的重点，也是难点，为此，学校特别注重班主任的选拔、培养、培训和使用工作，让具有较强的工作责任心，较高专业素养、文化素养、能力素养和性格健全的教师担任班主任工作；定期召开班主任工作会议，加强对班主任的管理，在评价和考核方面，优先对班主任进行倾斜，每学期表彰奖励优秀班主任，优秀德育工作者；从今年1月份开始，落实了每月200元的班主任津贴；学校每月根据各班的综合检查和考评，对优秀班主任发放浮动津贴。极大地调动了班主任的工作积极性，也进一步加强了班级管理工作，为强化学校管理打下坚实的基础。
3.健全奖励机制。学区各校制订了严格的教职工考核细则和奖励措施，根据每位教师平时的工作表现和业绩作为对教师奖励的依据，每学期定期召开奖励大会，对涌现出来的绩效考核先进个人，优秀教学工作者，优秀班主任，优秀学生等进行表彰奖励，充分调动了一线教育工作者的工作积极性和工作热情，为进一步提升学校的教育教学质量打下坚实基础。
二、狠抓教师队伍建设
学区各校的发展要靠每一位教师，抓住教师培训就抓住了学校的重点工作。近年来，学区各校把教师培训和促进教师的专业成长作为一项长效工作机制来抓，通过开展岗位练兵，达标活动，在职培训，专业引领，外出培训等方式提高教师的整体业务素质水平。1.认真开展教师培训工作“四五模式”，注重教师的专业发展。为进一步实施素质教育，学区在教师培训的工作模式中逐渐摸索出“教师专业发展四五模式”。“四”是指一是制定切实可行的培训工作计划；二是制定教师个人专业发展计划；三是建立学区学校联动培训工作的机制，为教师提供培训平台，促使教师培训工作常态化、制度化、规范化；四是落实培训工作的保障经费。“五”是指教师培训工作的模式：即课题带动、集体充电、一一帮扶、观摩听课、个人自修五种模式。各校有效地将四五教师培训工作模式和教师的专业发展有机结合起来，形成了自己的模式：官坊小学的“三个校园”建设；阳洼庄小学的教师培训工作“五三模式”；河滩小学的“以爱育德”模式；槐沟小学的“值周校长”模式等；通过各种措施，培养专业化的教师，在语文、数学、英语、音乐、美术、体育等方面都培养出自己的骨干教师。为进一步促进教师的专业发展，全面实施素质教育打下坚实的基础。
2.积极打造高效课堂。学区各校提倡教师在教师善教，学生乐学的基础上，努力打造高效课堂，最大限度的提高每位教师的课堂教学效益。每学年度开展教师课堂教学达标活动，从说好一节课、设计好一节课、上好一节课、评好一节课、反思好一节课五个环节进行达标，对不达标的教师限期进行达标，并将达标结果纳入教师的年度考核和作为评先晋优的依据。官坊小学充分发挥中心小学辐射、引领、带动作用，每学期开展公开课开放周活动，要求学区其他学校教师利用空闲时间到官坊小学进行学习交流，促进学区教师共同发展。在课堂教学中提倡七个注重：即注重设计、注重过程、注重体验、注重探究、注重整合、注重反思、注重参与，力求课堂教学内容生活化、问题化、活动化、系统化，切实体现学生的学习、参与主体地位，并把这种课堂教学模式和教师的敬业精神结合起来，打造属于自己的高效的课堂教学模式，努力提高学校的教育教学质量。3.重视外出培训。学区全力支持教师参加国家、省、州、县组织的各级培训和观摩学习活动，倡导教师学习先进的教学经验，学习先进的教学理念，学习会宁教育的三苦精神，转化自己的工作模式，尝试新的教学模式，把外出学习的先进经验有效的和学校的实际结合起来，再进行实践。努力打造一支“师德高尚、业务精湛、无私奉献”的教师队伍。
4.强化校本培训。学区各校每学期制定切合实际的校本培训工作计划，把新教师培训、校务成员培训、安全与法制工作培训、“五课”培训、班主任培训、信息技术培训、新教材学习培训、德育主任培训、业务培训等作为长期坚持的工作来抓，来落实。努力提高的培训工作的质量和实效性，努力提高教师的整体业务素质水平。
三、狠抓教学教研工作，努力提高教育教学质量。
学区各校坚持教学为中心全面开展工作，积极推进素质教育。提出了“向校长要质量，向学校管理要质量，向师资培训要质量，向业务要质量，向学困生要质量”的教学工作思路，通过加强奖罚力度，狠抓师资培训，努力提高课堂教学水平，努力提高教育教学质量，经过全校师生的共同努力，学区各校的教学质量提升非常明显，在2014年的六年级全县毕业统考中，学区三科合格率排名在全县19个单位中位居第四名，九个学区中位居第一名的优异成绩。由于各方面成绩突出，在2012年9月7日召开的全州庆祝教师节暨教育工作大会上，马国华区长被州委、州政府评为全州优秀教育工作者和全州“两基”工作先进个人，受到了州委、州政府的表彰奖励。
学区各校还狠抓了教研工作，通过每学期召开一次学校教研工作会议，加大教研经费投入，狠抓校本课程实施、校本培训、课题研讨等工作，使得各校教研成果比较显著。在2013年7月举行的全州首届校本课程设计大赛中，我学区编写的《校本课程建设纲要》获全州三等奖；学区各校先后有40余篇论文在省、州、县论文评选活动中发表或获奖；另外，各校每学期都完成3个以上课题研究、推广与总结工作；学区现已累计完成60个课题报告的研究和总结工作。
四、狠抓德育工作，促进和谐校园建设。
学区各校加强了学生的品德教育，进一步形成文明校风。一是狠抓对学生的养成教育，特别是文明礼貌教育。每周通过“三课”组织学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等常规要求，做到人人知晓，人人遵守，少队部落实了每天的学生出勤、纪律、卫生、路队、活动等的检查与反馈；学校还加强了值周工作，坚持周一、周五的值周安排与总结工作会议，加强了值周工作的领导与督查。并与乡镇积极配合，狠抓了安全、禁毒、地方病防治等工作，效果明显，在去年年底的地方病防治工作考核中官坊乡的成绩为全县第一。二是狠抓了校园“安全”工作。通过定期开展安全教育、排查和应急演练活动，狠抓对师生的安全教育，及时排查校园内外的各种安全方面存在的隐患，两年以来，师生安全意识提升明显，学校均为发生一起安全事故。三是着力培养学生特长。学区各校在认真落实校本课程的基础上，成立课外兴趣小组，充分发掘学生潜力，发挥特长，注重学生的个性发展，特长发展，全面推进素质教育。四是注重对学生的感恩教育。学区各校邀请感恩励志学会成员到校演讲；定期在主题队会中召开感恩教育活动；召开家长会，加强感恩教育实践；每学期召开毕业班学生家长参加的毕业典礼，对学生进行学校、家长层面上的感恩教育活动，让学生进行发言，对学生进行心灵上的洗涤。通过具体活动的开展，让学生能够从小树立远大理想，成为学习中的动力，促进学生的全面发展、健康发展。
五、认真实施营养改善计划，全面落实党的惠民政策。
学区各校认真组织开展了营养改善计划实施工作。加大了对营养改善计划实施工作的监管力度，强化了对从业人员的培训，严格篇三：教学质量检查工作总结 教学质量检查工作总结
为了深入贯彻落实《琼州学院2007年工作要点》（琼院党办
[2007]8号）和学院2007年本科教学工作会议精神，根据教育部《高等学校教学管理要点》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高[2007]21号）的有关规定和要求，我院组织开展了全院教学质量检查工作。
一、组织领导，安排保障
不断提高教学质量，强化教学质量管理和监控，是教育事业可持续发展的关键。对此学院高度重视，质量观念坚定不移。本次全院教学质量检查，学院成立了以魏应彬副校长为组长，由教务处、教学督导室和各教学部门主要负责人组成的教学质量检查领导组。各教学系（部）也组织了相应的部门教学质量检查小组，由系（部）领导任组长，成员包括教研室主任、副教授以上业务骨干、教学秘书。并积极发挥在本部门任教的校务委员的专家指导作用。本次教学检查的重点是教师课堂教学。检查内容和方法包括：
1、听课：检查教师的教学态度、教学方法、执行教学计划、教学内容、教学条件、课堂教学纪律。
2、查阅教学要件：检查教案或课稿、教学进度表、教学大纲。
3、了解教学效果：通过行政、专家、督导、学生等四个渠道了解教学反映。
本次听课范围包括全院公共必修课、专业基础课、专业选修课，公共选修课和实践教学课本学期暂未安排听课。为了促进师资队伍迅速成长，有针对性地对新教师传帮带，做好专业培养和质量提高工作，听课重点是中青年教师。
二、教学检查基本情况
根据《教学检查工作的安排》（琼院教[2007]3号），各部门制定教学质量检查方案并进行教学质量检查，第一阶段从6月10日至30日（校历第十四周至十六周）集中听课。第二阶段填报《教学听课评价表》、《教学检查听课统计表》，截至期末，绝大多数教学部门完成了教学听课、表格的填写报送工作。第三阶段：暑假期间，教务处根据各部门资料报表进行汇综统计、分析、总结。
本次教学质量检查工作，受到各教学部门的充分重视和积极响应。据报表统计，全院共有78位部门领导和专业对114名教师进行听课检查教学。累计听课298人次，并填写和上报了《专家听课评价表》（详见附表1）。这是我院建校，尤其是升为本科后，一次大规模，全院范围教学质量检查活动。据听课专家综合评价，被听课教师课堂教学评优秀116人，约占38.9%；良好169人，约占56.7%；中等12人，约占4%；及格1人，约占0.03%。反映同行专家对被听课的教学情况基本是肯定和满意的。
三、教学质量检查工作的分析
本次教学质量检查工作是学院升本后重要的教学质量工程与教学改革举措，基本达到了预期目标，有力地推动了学院教育教学和质量管理的发展。其成功的主要原因是：
1、学院领导不断强调和狠抓教学质量提高工作。教学质量意识深入人心，尤其是受到各教学部门的高度重视，各教学部门领导不仅深入领会，认真贯彻学院的质量管理决策，而且一些部门领导还带头以身作则、率先垂范，做狠抓教学质量的榜样，勇担重担，亲自听课，充分发挥了领导表率作用。如中文系主任杨兹举听课14节，副主任魏桂英听课14节，郝福伟教授听课11节。旅游系主任刘艳明教授听课8节。政史系主任符泰光教授听课8节，副主任潘家雄听课10节，陈诚听课10节。计算机系主任李壮听课12节，还接受他人听课，发挥教学相长、择善而从的积极作用。一些校务委员和老教授也表现出高度的事业心、强烈的责任感和挚烈的敬业精神，吕朋林教授、陈文山教授、林应耀教授等都以诲人不倦精神，做出自己的贡献，有力地支持了提高教学质量工作。
2、质量工作是教育事业发展的生命线。经过学校的广泛教育，大张旗鼓的宣传质量观念已成为广大教师的共识，因此本次教学质量检查工作有浓厚的思想基础，得到广大教师的拥护支持和积极响应。许多教师不仅自觉接受教学检查，而且认真备课，锐意改革，把教学检查当作教学展示和取长补短、改善提高的良机，从而保证了教学质量检查的顺利完成。
3、各部门经过长期辛勤建设、锐意改革，积累了较丰富的工作经验，建立较良好的教风、学风，教学质量管理日臻完善，并逐步形成较规范的运行机制，为本次全院教学质量检查打下良好基础。如中文系、政史系、旅游系等长期坚持领导和专家听课检查制度，不断强化教学质量监控。全院教学质量检查工作启动后，他们立即成立了本部门教学质量检查组，认真制定了本部门教学质量检查工作方案、听课安排表，并按时认真撰写教学检查工作总结，填报听课统计表。他们不仅检查课堂教学，还检查教学要件。在总结中一分为二地客观、公允、如实地分析教师教学情况。既充分肯定广大教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注意教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定、爱戴和信任。同时指出青年教师中较普遍地存在的在教学中对问题分析不深入，理论功底不扎实，板书设计不够合理，讲课激情和感染力不强，联系实际的针对性不足，师生的教学互动不够，教学特色不明显，对教学重点、难点把握不够准确，强调突出不充分，传递本科教学和科研的新成果、新观点和新动态偏少等问题。并衷恳地提出强化本科课堂教学规范，大胆改善教学方法，传授自己的学习方法、研究方法和分析方法，突出教学特色，更好地运用现代教育技术和设备等。从而有针对性地解决每个教师的具体问题。以检查促提高，切实发挥教学质量检查的实效。
四、薄弱环节和存在问题
本次教育质量检查活动中，各教学部门开展不平衡，相对差距较大。具体如：
1、个别部门领导同志重视不足，有的简单敷衍，前期没有检查方案、听课安排，后期没有分析总结，甚至教学检查听课统计表也未填报。有的对教学质量检查工作只当简单的“二传手”，未深入教室听课，直接掌握第一手教学新状况。
2、少数部门教学检查听课覆盖率偏低，发挥的实效有限。由于各种原因，有的系听课人数仅占教师总数的约三成。
3、听课总评侧重表扬肯定，提出存在问题和改进要求不足，对教学进步的推动作用不够。
4、据所在本部门一些师生反映，极个别教学检查有应付差事，甚至有弄虚作假现象。
5、有的部门上报资料不完整，存在漏洞、差错和矛盾，留下明显硬伤，经不起本科评估专家的审查和推敲。
教学质量工作是学校教育事业发展的永恒课题，我院将继续常抓不懈。我们将在认真总结经验教训，深入分析探索的基础上，继续提高思想、统一认识、更新观念、改善方法，同时吸取借鉴先进经验，推广现代管理技术和设备，尽快使我院的教学质量和管理水平提升到更高层次，以实现学院发展规划中提出的奋斗目标和工作任务。附2007年《教学质量检查听课情况汇综表》
琼州学院教务处 2007年9月6日
第5篇：教学质量工作总结
太要小天鹅学校2013-2014学年第二学
期
教学质量工作总结
教学质量是学校工作的生命线。要提高教学质量，必须抓好教风、学风和考风。回顾本学期的工作，经过全校师生的共同努力，我们圆满地完成了各项教学工作任务。本学期我校在教学质量上主要做了以下几个方面工作：
1、开学初，教导处在分析上学期教学质量后，提出了“如何提高教学质量整改方案”。针对各年级情况，继续发扬优点，弥补不足。本学期各科重点放在提高及格率上，要求各科在下次测试中教学质量必须有一定的提高。
2、在带课上，学校首先通过校务会，对每位教师摸底调查，最擅长哪门科目，最不擅长哪门科目，然后决定安排课，这样以来可以发挥出每位教师的优点。师资安排是，青年教师担任高年级，老教师担任低年级。
3、我校全体教师通过对上学期所任课程的教学质量分析总结，在本学期签订了“教学质量承诺书”，保证在上学期的基础上，深入钻研教材、教法，不断提高教学质量。
4、通过本学期开学初的严格要求，及举行的书写评比，极大地改变了学生在校学习的风气，形成作业全校统一包封皮、统一写封皮，书写从封面到内容人人比整齐的好风气。
5、本学期，教导处切实从班主任早读跟班，晚自习辅导上对教师提出新的要求。争取向课堂要质量，不浪费学生在教室的每一分钟，逐步由无效课堂，无效辅导形成有效课堂，向课堂要质量的教学效果。
6、抓课堂，就要杜绝无教案进教室的现象。本学期，全校教师提前一周备课，由语文组、数学组对各科教案进行签字，再由教导处进行抽查。把教案的完成情况及时反馈，改变了以前补教案，应付检查的情况，切实提高课堂教学效率。
7、考分抓不上去，学风无从谈起。“凡考必严”是考试最基本的要求。本学期两次考试中，我校通过统一贴考号，按号入座，并对学生进行考前教育，对教师进行监考培训，对个别教师把课桌合并到一起的做法进行纠正批评，对各班的单科最高分、总科最高分的学生进行学习用具和奖状奖励，对考试中作弊的学生进行书面检讨，让我校学风又有了一个大转弯。
工作得到落实，结果值得肯定。与上年相比，今年我校的各项成绩都有了很大的提高。
成绩固然令人欣慰，但仍有部分学生的成绩令人担忧，为了让我校教学质量不断提高，下一阶段我们将加强培优补差教学管理，进一步改进各项教学制度。
第6篇：教学质量工作总结
陇西县雪山马家庄小学2009—2010学年度第二学期
教 导 处 工 作 总 结
陇西县雪山马家庄小学
2010年7月7日
马家庄小学2009-2010学年第二学期
教学质量工作总结
教学质量是学校工作的生命线。要提高教学质量，必须抓好教风、学风和考风。回顾本学期的工作，经过全校师生的共同努力，我们圆满地完成了各项教学工作任务。本学期我校在教学质量上主要做了以下几个方面工作：
1、开学初，教导处在分析上学期教学质量后，提出了“如何提高教学质量整改方案”。针对各年级情况，继续发扬优点，弥补不足。本学期各科重点放在提高及格率上，要求各科在下次测试中教学质量必须有一定的提高。
2、在带课上，学校首先通过校务会，对每位教师摸底调查，最擅长哪门科目，最不擅长哪门科目，然后决定安排课，这样以来可以发挥出每位教师的优点。师资安排是，青年教师担任高年级，老教师担任低年级。
3、我校全体教师通过对上学期所任课程的教学质量分析总结，在本学期签订了“教学质量承诺书”，保证在上学期的基础上，深入钻研教材、教法，不断提高教学质量。
4、全校统一使用电子教案，这样可以让教师按照实际情况，利用网络、远程教育学到更好的教学方法。以点、划、补的形式对教案彻底的研究，在不断学习的基础上形成自己独特的教学模式。通过两学期电子教案的使用，发现电子教案给我校的教学带来了一定的成果，教师有充足的时间钻研教研教法，每位教师的教法都有所改进。
5、通过本学期开学初的严格要求，及举行的书写评比，极大地改变了学生在校学习的风气，形成作业全校统一包封皮、统一写封皮，书写从封面到内容人人比整齐的好风气。
6、本学期，教导处切实从班主任早读跟班，晚自习辅导上对教师提出新的要求。争取向课堂要质量，不浪费学生在教室的每一分钟，逐步由无效课堂，无效辅导形成有效课堂，向课堂要质量的教学效果。
三月份我校教师马俊、陈克仁、孙广平、何丽、林海燕参加了陇西县青年教师优质课观摩活动，学校又组织了
五、六年级的观摩教学。五月份我校全体教师参加了蔡家峪小学的教学观摩活动。这些活动的参加有力的推动我校课堂教学的提高。
7、抓课堂，就要杜绝无教案进教室的现象。本学期，全校教师提前一周备课，由语文组、数学组对各科教案进行签字，再由教导处进行抽查。把教案的完成情况及时反馈，改变了以前补教案，应付检查的情况，切实提高课堂教学效率。
8、考分抓不上去，学风无从谈起。“凡考必严”是考试最基本的要求。本学期两次考试中，我校通过统一贴考号，按号入座，并对学生进行考前教育，对教师进行监考培训，对个别教师把课桌合并到一起的做法进行纠正批评，对各班的单科最高分、总科最高分的学生进行学习用具和奖状奖励，对考试中作弊的学生进行书面检讨，让我校学风又有了一个大转弯。
9、在教学成绩奖罚上，我校采用了只奖不罚的政策，而且奖励较大，所带科目在全学区排名，第一名奖200元；第二名奖100元；第三名奖50元。在选优秀班主任和优秀教师上也做了大量的工作，制定了我校特有的评选方案，得到全体教师的认可。这样以来极大地提高了教师的积极性。
工作得到落实，结果值得肯定。与上上届毕业班相比，本届毕业测试成绩有很大的提高：我校语文获得全学区第四名；数学落于雪小两个班后获得第三名；社会获得第五名；英语获得全学区第二、科学获得全学区第二，四科合格率获得全学区第二名的学校，更令人惊喜的是英语均分是全学区第一。
这成绩令人欣慰，但其他年级的成绩令人担忧，全学区排名基本都处于中下水平，为了让我校教学质量不断提高，下一阶段将加强低年级的教学管理，进一步改进各项教学制度。
第7篇：轻负担高质量总结
学校的追求，家长的希望
——“轻负担、高质量”先进经验总结
坊子区南流小学
2009年10月
学校的追求，家长的希望
——“轻负担、高质量”先进经验总结
坊子区南流小学
坊子区南流小学位于有着“中国芦笋之乡”美称的坊子区坊安街道南侧，现有14个教学班，520名学生，38名教职工。2009年9月加入了幸福教育联盟。多年来，学校积极开展“自主互助高效课堂”研究，大力推进素质教育，追求 “轻负担、高质量”。从不安排学生早读，不拖堂，不留晚。每天按照上级规定的时间准时上学、放学，学生在校快乐、高效地学习，学生放学回家后，除中、高年级完成少量家庭作业外，要么休息，要么参加各种各样丰富多彩的课外活动。学生家庭作业量严格按市教委规定，学校从来不办任何形式的所谓的“艺术班”、“提高班”等。
一、“轻负担、高质量”，我们始终追求的目标
1、正确认识“轻负担”
如何解除学生过重的学业负担和过重的心理负担，使其得到全面和谐的发展，做到减负不减质，是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。我们认为“减轻负担”是手段，“全面提高教学质量”是目的。为了解决好这个问题，我们认为，高质量的教育是学生德、智、体、美、劳全面发展的核心。学生的主要任务是学习，为了使他们学到真正的知识和才能，适当的合理的课业负担是必要的。
2、减负的原则
减负不是不要负担，不是一味地为“减”而“减”，而是要减去那些不合理的负担，减去无效的在校时间；减去无效的机械性作业；减去无效的补课；减去无效的课堂教学内容；减去无效的教师劳动强度。把减下来的时间和空间还给学生和老师，最终是为了促进学生素质的提高。现对我校在“轻负担、高质量”方面的做法进行如下总结：
二、采取的具体措施：
（一）减负
在教育教学中我们采取了多种方式和手段，使学生课业负担减轻，让学生在轻松中学习，娱乐中成长，没有压力，最大限度地发挥潜能，提高学习效率，使得学生获得更好的教育，以便学生健康成长，全面发展。
1．活动化生活愉悦学生心情
各种社团活动让学生纷纷走上自己的舞台，展示个性、释放潜能。快乐大课间、古诗文诵读、体育比赛、才艺展示等丰富多彩的课外活动使学生愉快地在校园里生活，让身心得到了充足的调节和放松。
2.让作业不再成为学生的负担
（1）依制减负
为减轻学生的课业负担，更好地实施素质教育，我校给教师立下四“不许”：自习课不许教师进班讲课；按时下课、放学，不许拖堂；课余时间、节假日不许给学生补课；任何作业不许超过学校规定的作业量。
（2）依量减负 学校规定，语、数、英等每天的作业总量不能超过上级规定时间，其他学科教学任务当堂完成，不留课外作业。教师如果超量布置作业，学生可以拒绝完成并向学校举报。若有违反规定增加学生负担者，被视为教学事故。
（3）减多余的课堂教学，我们强调删除无效环节，作业方面，把以往那些机械重复的、可做可不做的作业坚决减掉。作业布置注重有效性。
（4）改过重的作业的布置是为了学生的发展，过重的作业不利于学生的身心健康。作业的布置要注重科学性，作业的布置，是为了激发学生的学习兴趣，教学中，我校强调不能出现学生感到难度大、数量多的作业现象。
3．自编试卷降低测试难度
在我校的各学科教研组内，均有一个命题研究小组，由教学经验丰富、教材理解与教研能力较强的教师组成，共同研究试题，由命题研究组教师把关，这样的试卷，难度适宜，通过测试能较好地检测学生的学习情况和教学的实际效果。
（二）增效
教师是教学的实施者，教学水平的高低直接影响“轻负担，高质量”这一教学目标。我校致力于自主式的培养途径，用发展性的评价观念、开放互动的培养方法，使教师特别是青年教师在交流研究中提高，在团队发展中成长。具体措施如下：
1、培养阳光型教师
只有阳光型教师，才会有阳光型学生，学生才会在愉悦的环境中健康成长，快乐学习。（1）何为阳光型教师
什么样的教师才能称为“阳光教师”？我们认为阳光教师除了带给孩子知识，培养孩子能力，更重要的是给孩子一种行为引领，一种思想启示。
（2）阳光型教师的要求
阳光教师善于化僵持为和缓，化尴尬为融洽，化难堪为大度，化艰险为挑战，化困难为机遇，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化理念为行动，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇，化希望为期盼。
（3）阳光型教师的多面性
面对教育，他们有阳光般平和的心态；面对科研，他们有阳光般积极的热情；面对孩子，他们有阳光般灿烂的笑容；面对发展，他们有阳光般不息的能量。这样的教师，才是教育最需要的、孩子最爱的教师。
2、扎实的教研组建设
既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学成绩，这是摆在每位校长面前的难题。如何实现“两全”？南流小学坚定不移地走“科研兴教”之路，紧紧围绕课改、课题、课堂“三课”问题进行研究，向科研要质量，向科研要效益。
3、深入开展读书活动
教师积极阅读苏霍姆林斯基、陶行知的教育教学理论书籍。通过读书活动，教师不仅增强了文化底蕴，而且对教育教学规律有了更深刻的认识，学到了更多的先进教学理念和经验，他们根据自身的特点和学生的实际，进行教学改革。
4、教法上注重因材施教
各教研组树立以校为本的意识，组织广大教师寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式，努力探索弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的课改新思路。提倡教学个性风格，深入贯彻“自主互助学习型课堂”的教学模式，构建科学、实用、高效的课堂教学模式，最大限度的提高课堂教学效益。
语文学科，为提高学习效率，教师研究毕迎春老师的单元授课“1+x”式教学法、尝试情景教学法；不少英语教师实施张思中的十六字教学法。学校鼓励教师学习、研究运用先进成果，但所有改革由一条主线贯穿，那就是培养学生的学习习惯和能力。
5、严格集体备课制
在教师的个人课表上，都有一节学校严格规定的备课活动课。为保证上课的有效性，集体讨论教学目标、教学方法、教学环节以及作业安排等。自从实行集体备课制以来，课堂教学中的无序、无效的现象大大减少。
6、严谨的时间理念
①没有单位时间的准确安排，就没有课堂教学环节的优化。
要提高课堂教学效率，老师们要树立精确到秒的时间观念，合理安排教学环节，让课堂教学最大限度地发挥效益，从而减轻学生的课业负担。
② “备课备到分钟”制度。
在每个教室中放一面时钟，让教师随时注意合理安排时间；同时，又在课间安排了一次课间操，让学生在休息中恢复清醒的大脑和敏捷的思维，也提醒老师减少了低效率的耗费，节省时间，提高效率。
7、高效的课堂教学
从课堂教学入手“轻负担，高质量”。向课堂40分钟要质量。在教学中，我校积极推广“自主互助高效课堂”教学经验方法，坚决贯彻落实“三讲三不讲”原则，做到：
（1）精；课堂设计要精心，在教学实践基础上，再集体备课，分担任务，逐步完善，努力做到每堂常态课都有公开课般的教学设计。
（2）适；每堂课的容量要适当，不能贪多，也不能过少，要依据学生特点及教材特点选择合适的教学内容，做到用教材教。
（3）缓；课堂环节要稳步推进，注意节奏，忌语速过快，忌教师不必说的话过多，忌留给学生的时间太少。（4）实；每节课都要注重学生的掌握落实、理解运用情况，尽量做到每节课都有效，学生都学有所得。（5）巧；注重课堂教学艺术，提倡巧妙引导、巧妙对话、巧妙点拨、巧妙激趣、巧妙生成。
此外，我校还利用各种机会积极引导全校教师和全体家长逐步树立正确的教育观、人才观，使我们的家长真正认识到，应该让自己的子女各方面素质都得到发展，让教师坚定全面实施素质教育的立场。
课堂教学改革后，学生上课积极性更加高涨，变得喜欢上课，愿意上课，课下的作业也少了很多。学生们在课下有自主学习的时间，可以学一些自己感兴趣的知识和技能，为今后可持续发展打下了基础。
8、注重学法指导 学生的学习方法是否科学合理决定了学生的学习效率。我校教师在教学中注重结合不同的课堂内容，有针对性的对学生进行阅读方法、思考方法、预习方法、记忆方法等学法指导，使学生的学习达到事半功倍的效果。
9、开设弹性作业
我们鼓励教师进行个性化作业的设计与布置。不布置死记硬背的作业，作业设计力图做到分层次、趣味性、开放性、创新性、有效性，设计的作业能真正促进学生能力的提高。
三、取得得成绩：
我们南流小学培养的学生总体上是很不错的。100%学生合格，优秀率达到一流。20多位学生成为区级少先队队长。南流小学学生在全国、市、区级各类奖项获奖无数。广大家长和社会各方面反映，南流小学的学生基础知识、基本技能扎实，兴趣爱好广泛，思维活跃，想象力丰富，动手能力较强。初中学校的领导、老师也欢迎南流小学的学生，因为这些学生学习有潜力，有后劲。在坊子区组织的教育系统社会问卷调查中，我校学生家长的满意度居全区所有学校第二名。现在，要到南流小学来读书的学生有逐年增多的趋势。课堂教学方面，一批年富力强的市、区学科带头人已脱颖而出，近三年学校先后有20余位教师获得区级以上的荣誉称号.教科研在南流小学已蔚然成风，众多教师在市、区教育论文、课件制作、教学优质课等评比中获奖，南流小学正用数据证明着自己的实力。
我们学校凭着多年的执着与追求结出了丰硕的果实，学校被授予《山东教育》社“《当代小学生》”记者站、攀登英语教学优秀学校、《儿童英语电化实验教学研究》实验学校、潍坊市校园开发美化绿化先进学校、普通话校园语言示范学校，现代教育技术示范校，素质教育实验性学校、电脑制作示范校等。
多年来，“轻负担、高质量”，是我们永远追求的目标，它只有起点，没有终点。我们的工作做得还很不够，我们决心不断努力，不断争取新的成绩、新的进步。
