益智课堂教学工作总结

第1篇：益智课堂总结

益智课堂总结

刘绪刚

益智课堂教学是当前课堂教学研究的发展趋势，在小学数学教学中开展益智课堂教学主要是以培养学生综合能力为主，以能力素质提升为方向，以文化传播为宗旨，对小学生进行综合性的能力益智课堂教学，在小学数学教学中到底该进行何种改革才能够更好的开展益智课堂教学呢？

一、重视因材施教，让每一个学生的数学素质都得到发展

真正的益智课堂教学不仅要做到因材施教，还要做到因时施教。这就要求在教学组织中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来；要求在教学过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。实施因材施教的方法，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，最大限度发展学生的个性、特长，以他的长处促使改变他的短处，让每一个学生的数学素质都得到全面、和谐、充分的发展。目前愉快教育、成功教育、分层教学等教改试验，以各自的方式对益智课堂教学的实施进行了有益的探索，这几种教改试验，都注意了面向全体、因材施教的原则。

二、重视学法指导，培养学习能力

注重学法指导是现代教学发展趋势之一。学法即学习方法，是学生为了完成学习任务，在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和学习技能等等。在当今社会，科学技术的发展日新月异，单靠在学校里学到的知识，远远不能适应社会的需要，许多东西靠自己去学习，这就必须具备一定的学习能力。作为数学教师的任务不单是教数学，更重要的是指导学生去学数学。正如著名教育家陶行知先生说的：“教师的责任不在教，而在教学生学。”

三、重视过程教学，发展学生思维

传统教学的弊端之一，就是重结论，轻过程，从而使学生的思维能力得不到提高。因此，改革数学教学，其基点应放在引导学生通过自己的思维活动，掌握学习方法上。要做到这一点，教师就必须重视过程教学，发展学生的思维能力。重视过程教学，应注意做到：概念的教学，重在形成过程；公式，法则的教学，重在推导过程；四则运算的教学，重在审题过程；应用题的教学，重在分析过程。

四、重视非智力因素，培养学生的个性品质

一般来说，非智力因素可以转化学习动机，成为学生学习的内驱力；还可以对学生的学习起到调节、强化作用。智力和非智力因素是学生统一的心理活动过程和不同方面，认知过程是这两方面综合作用的结果。我们着眼于学生的素质培养，不仅能使非智力因素对智能发展起到调节、促进作用，更重要的把促进学生非智力因素的发展本身看成是数学教学的一项重要目标，发展学生的个性品质。

综上所述，在益智课堂教学活动中注意发挥学生的主动性、独立性和创造性，尽可能地传授一些知识，拓宽知识领域，培养兴趣爱好，发展学生的数学才能。

第2篇：张益智体育教学工作总结

2017--2018下学期七年级体育工作总结

艺综组 张益智

一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结。

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐 。

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《足球系统训练》、《足球技能》等书籍，从书籍中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。

二、尽心尽职，干好本职工作。

教学质量是学校的生命线，我担任七年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习《大纲》，钻研教材，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

第一，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

第二，教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，合理做好体育训练工作。同时，参加全市的各种培训。通过学习，让自己充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促自己上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为足球队选拔后备力量。同时，积极开展好群众性体育活动。五月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年度春季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。

第三，狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际情况，平时，我能协助足球队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。

三、严格执行学校常规，做教师的表率。

一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，陪同教练员参与训练，自始至终协助他们做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。

四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，如我校足球队在市长杯赛中积极的参加比赛，虽然比赛成绩不是很理想，但是我们的进步是有目共睹的，赢得了对手的尊重，在以后尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在明年的比赛中为我校嬴得名次。

第3篇：益智课堂教学与小学数学教学改革

益智课堂教学与小学数学教学改革

摘 要：益智课堂教学是当前课堂教学研究的发展趋势，在小学数学教学中开展益智课堂教学主要是以培养学生综合能力为主，以能力素质提升为方向，以文化传播为宗旨，对小学生进行综合性的能力益智课堂教学，在小学数学教学中到底该进行何种改革才能够更好的开展益智课堂教学呢？

关键词：小学 益智课堂教学 数学教学 教学改革

小学益智课堂教学就是指“以开发儿童身心潜能，培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿，非智力因素可以转化学习动机，成为学生学习的内驱力。”在学生学习过程中，需要把智力因素和非智力因素结合起来，只有这样小学生才会形成完整的认知过程，在小学数学教学中的教学改革要以教学理念和教学方法改革为中心，以此来提高学生综合素质。本文就小学益智课堂教学与数学教学改革谈几点认识。

一、小学数学益智课堂教学

内容和特点小学益智课堂教学是指以开发儿童身心潜能，培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿，以社会文化（包括思想品德）的传播为宗旨，以心理品质培养为中介，以身体素质训练为基础的德、智、体、美、劳和谐发展的教育

1.小学数学益智课堂教学的内容

小学数学益智课堂教学身体素质?D?D指脑、口、耳、手等各种器官的协调活动的程度。社会文化素质品德素质?D?D爱祖国、爱科学、爱数学，具有勇于进取、勇于开拓、敢于竞争、不甘落后的学习精神。知识素质?D?D基础知识、基本技能的掌握。审美素质?D?D指数、形、图、式等的审美修养，能从美的角度去审视和欣赏数学知识。劳动素质?D?D具有热爱劳动的情感，养成劳动习惯，掌握一些劳动技能，会制做一些数学模型、学具、测量数据等。心理素质智力品质素质?D?D记忆力、思维力、观察力、想象力、创造力等。非智力品质素质?D?D兴趣、情感、性格、意志等。

2.小学数学益智课堂教学的特点

小学数学益智课堂教学与应试教育比较，具有明显的5大特征：

（1）开放性

益智课堂教学要把教育过程视为一个不断发展的开放性系统，要保持教育与社会实践联系，把单一的封闭的教育逐步改变成开放的格局，逐步建立“班集――学校――社会”的教育系列。

（2）全面性

实施益智课堂教学是为了提高整个民族的素质，这就要求面向全体学生，既提高个体素质，还要提高群体素质。全面性的第二层含义是要德、智、体诸方面和谐发展，不能有任何偏见。

（3）基础性

科学而全面的认识益智课堂教学，必须从人的发展实质考察。人的发展应包括人的自然发展和社会发展。在发展的过程中，必须包含着一系列生理的、心理的和社会性的较为稳定的发展。因此，益智课堂教学要从娃娃抓起，循序渐进。

（4）非功利性

作?榕嘌?人的益智课堂教学是指面向未来，其特点是周期长，见效慢，具有明显的滞后性。

（5）整体性

一是把益智课堂教学作为一个整体，研究它以怎样的结构形式和运动过程促进学生的全面提高；二是使学生主体形成在认识与实践活动中表现出生理与心理、智力与非智力、知识与行为等方面的和谐完整的形态。

二、益智课堂教学

围绕数学教学改革，围绕益智课堂教学的实施这一主题，数学教学改革应重视如下几个方面：

1.重视因材施教，让每一个学生的数学素质都得到发展

真正的益智课堂教学不仅要做到因材施教，还要做到因时施教。这就要求在教学组织中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来；要求在教学过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。实施因材施教的方法，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，最大限度发展学生的个性、特长，以他的长处促使改变他的短处，让每一个学生的数学素质都得到全面、和谐、充分的发展。目前愉快教育、成功教育、分层教学等教改试验，以各自的方式对益智课堂教学的实施进行了有益的探索，这几种教改试验，都注意了面向全体、因材施教的原则。

2.重视学法指导，培养学习能力

注重学法指导是现代教学发展趋势之一。学法即学习方法，是学生为了完成学习任务，在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和学习技能等等。在当今社会，科学技术的发展日新月异，单靠在学校里学到的知识，远远不能适应社会的需要，许多东西靠自己去学习，这就必须具备一定的学习能力。作为数学教师的任务不单是教数学，更重要的是指导学生去学数学。正如著名教育家陶行知先生说的：“教师的责任不在教，而在教学生学。”

3.重视过程教学，发展学生思维

传统教学的弊端之一，就是重结论，轻过程，从而使学生的思维能力得不到提高。因此，改革数学教学，其基点应放在引导学生通过自己的思维活动，掌握学习方法上。要做到这一点，教师就必须重视过程教学，发展学生的思维能力。重视过程教学，应注意做到：概念的教学，重在形成过程；公式，法则的教学，重在推导过程；四则运算的教学，重在审题过程；应用题的教学，重在分析过程。

4.重视非智力因素，培养学生的个性品质

一般来说，非智力因素可以转化学习动机，成为学生学习的内驱力；还可以对学生的学习起到调节、强化作用。智力和非智力因素是学生统一的心理活动过程和不同方面，认知过程是这两方面综合作用的结果。我们着眼于学生的素质培养，不仅能使非智力因素对智能发展起到调节、促进作用，更重要的把促进学生非智力因素的发展本身看成是数学教学的一项重要目标，发展学生的个性品质。

综上所述，在益智课堂教学活动中注意发挥学生的主动性、独立性和创造性，尽可能地传授一些知识，拓宽知识领域，培养兴趣爱好，发展学生的数学才能。

第4篇：益智课堂在高中生物教学中的应用

益智课堂在高中生物教学中的应用

摘 要：高中生物课堂教学要围绕学生的综合素养来开展相应的教学工作，通过高中生物的课堂教学活动，提高学生的智力素养，以及思想道德素养等综合素质。益智课堂的形式是近些年研究的热点，我们可以通过益智课堂的构建和优化来促进学生生物学综合素养的提升。

关键词：高中生物；益智课堂；生物教学

在素质教育思想的指导下，基础教育教学要培养学生的综合素养，要让学生学会学习，真正成为学习的主人，在高中生物课教学中，我们也要培养学生的生物学综合素养，借助生物教学这样一个平台，借助益智课堂的构建，来促进学生综合素质的提高。这一点在《国家基础教育课程改革实施纲要》中有明确要求。课程改革实施过程中，对于强调习惯养成灌输知识、强化记忆、机械训练的现状，应力求突破，倡导学生乐于参与、积极探索、主动协作的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。作为课堂教学的主要策划者与实施者的教师，必须面对如何利用有限的课堂教学时间与展示机会，让面对大多数学生的课堂教学效益最大化，实施高效课堂。通过益智课堂的形式促进学生综合素质的提升。高中生物教学中的益智课堂围绕生物学这门学科的特点，通过启发引导学生对学习内容进行探究和主动研究等活动，开阔学生的思路。

一、在高中生物益智课堂上可以确定学习的目标用学习任务来驱动学生的整个学习过程

在高中生物益智课堂上学生可以按照教师的要求进行相关的生物学课题的探索研究活动，通过探索研究的过程，提高他们的自学能力和生物学综合素养。教师要注重培养学生的学习动力。在学习种子萌发的外部条件时确定以下教学目标：

知识目标：通过对种子萌发外部条件的探究，指出种子萌发的外部条件中的三个要素，能用合理的方法来证明各要素对种子萌发的必要性；能对萌发条件各要素的作用做出合理推断。

能力目标：通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养学生观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。

情感目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。通过探究种子萌发的外界条件的实验，培养学生科学的探究精神、创新精神和协作精神。

二、在高中生物益智课堂的教学中，要给学生平等的学习机会，要注重理论联系实际的教学方式

构建高中生物的益智课堂教学活动，培养学生的综合素养，就要首先重视学生之间水平的差异，给学生平等的发展机会，要让学生感受到强烈的归属感。因此，在课堂教学中，要给以每一位学生均等的机会，是一件不容易的事情。给予均等的机会，有时意味着给予弱者更多的关爱与机会。例如笔者在课堂提问时是随机的，对那些学习差一些、长相一般的、身材瘦小的性格内向的等，更注意认真聆听、仔细分析，不敢懈怠，让他（她）感受到自己同样是课堂活动中的一员，是一个主体，是不可忽视的。在课堂上目光的注视，要照顾到第一排最左右两侧的、后排及角落座位的学生，不应由于座位编排的缘故而漠视他们的存在。教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来，使理论再回到实践，这样不仅可使学生培养各种思维能力，更能激发学生的学习兴趣。如讲细胞膜是选择透过性膜大分子不能通过后，我提出淹姜时加入醋和白糖为何糖可进到细胞内部？做酸菜时为何要密封？种菜时为何施肥前一般要松土？当这些问题解答后，学生不但对课本知识理解得更深，而且对学习生物学产生强烈的兴趣。

三、在益智课堂上，可以通过创设相应的情境，引出探究式的学习问题

前苏联教育家赞可夫说过：“教学法一旦触及到学生情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”《生物课程标准》指出：“生物教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有效的情景，从而提高学生的学习效率。”创设情景是教师根据教学目标和教学要求，通过精心设计，人为设置和创造的有利于学生感知和体验某种物质环境或心理氛围，有利于所学知识的前后联系，进一步明确本节课的学习目标。为了更好的引出学生的探究问题，让学生发现并解决问题，教师在打造教学情境的时候，可以结合丰富的资源来进行，例如，通过讲相关生物科学家的故事，结合现实生活中的热点事件，通过视频资料，图片资料，演示实验的手段，都可以创设相应的情境，激发学生的探究欲望。

四、结合小组合作探究学习的方式，促进高中生物益智课堂的生成

要让学生在高中生物课堂教学中，懂得团结合作的重要意义，要给学生创设小组学习的机会，让学生在小组之内，通过相互的协作来完成相应的探究活动。

在学习“种子萌发的外部条件”时，先让学生描述自己培养菜豆种子萌发成幼苗的过程：“将种子放于疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇水……”然后请学生思考并提出：“在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？以此激发学生积极动脑，并提出要探究的问题。同时引导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设，提出：“种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。”教师进一步提出问题：“哪些是种子萌发的必要条件呢？”进而学生提出水分、温度和空气可能是种子萌发的必要外部条件，哪么假设是否成立，需要用实验的方法来检验。虽然学生已在课外提前做了种子萌发的外部条件的实验探究，但是不一定科学，此时教师和学生一起完善种子萌发的外部条件的实验方案，有利于学生课外进一步进行科学的实验探究。他们此时可能会想到很多的生物学问题，教师要鼓励学生将这些问题提出来，并且会学生提供探究学习的资源和方法。

总之，在高中生物益智课堂的构建和发展中，教师要从学生的实际出发，充分的了解学生的具体发展情况，为学生生物学综合素质的发展搭建优质的平台。高中生物学教师要提高自身的专业素养，要能够跟上时代的发展步伐，要能够接受素质教育的基本理念，提高自身素质教育的基本技能。要为学生生物学综合素养的提高，做出自己切实的努力。

参考文献：

[1]李金宁.益智课堂与思维能力的培养[J].民营科技，2017，（06）

[2]戴小军.益智游戏如何走进数学课堂――以“四色俱全”游戏为例[J].小?W教学参考，2016，（30）

（作者单位：江西省樟树中学 331200）

第5篇：益智协会十一月份工作总结

益智协会十一月份工作总结

在指导老师和协干们的共同努力下，益智协会现已步入正轨，已有一个良性的发展。在这一个月里，经过大家的团结协作，益智协会的排名已从以前的二十几名一下子跃到第六名，这也是对我们协干努工作的一个肯定，以下就是益智协会十一月份的工作总结：

一、常规工作

1、协干的第二次大例会：主要是总结了我们这一段时间的工作，并且我们益智协会被选取评为“湖南省优秀社团”，为进一步开展工作，协干也都认真填写了民主测评表，进一步的完善我们的工作。

2、社团、社团部、社团联合会会议：此次会议主要是围绕老校区下班宣传、益智协会现阶段的存在的不足及协会未来的发展。会议上部长们各抒己见，并对协会现阶段的不足采取相应的措施，以及对老校区下班宣传的相关工作进行了分配。当天晚上全体部长以上协干就集体赶到老校区为我们益智协会做宣传，为协会以后的在老校区的发展打好坚实的基础。

二、活动方面

1、数学知识讲座一：11月8日，在一教107由数计学院副院长李俊峰教授给同学们带来的关于“大学数学的教与学”的讲座，讲座由陈署波博士主持，讲座秩序紧然，同学都有很大的收获，讲座开办很成功。

此次活动主要分为三部分：

第一部分：由李俊锋教授主讲的“大学数学的教与学”，让同学们了解什么是大学数学。

第二部分：通过一些题目讲解，培养同学对数学的兴趣。第三部分：由同学们对老师提出问题，也就是互动环节，并且向同学门亲自传授经验，培养同学们的思维能力。

2、数学知识讲座二：11月15日，在一教107由数计学院党总支书记肖翠娥副教授给同学们带来的关于“毕业论文写作指导与文献检索”的讲座，讲座由陈署波博士主持，讲座秩序紧然，同学收获很大，讲座开办很成功。 此次活动主要分为三部分：

第一部分：由肖翠娥副教授向同学们介绍有关毕业论文的相关知识，让同学们了解什么是毕业论文。

第二部分：由肖翠娥副教授向同学们具体讲解写毕业论文时需要的注意地方。

第三部分：由同学们提出疑问，由肖翠娥副教授当场解答。

三、不足之处

1、由于我们的这个协会的专业性较强，所以不能很好的开展一些比较有趣味的活动，不能很好地调动大家的积极性。

2、协会之间的凝聚力有待加强，需要增加协会之间的默契感，使我们协会越办越好。

3、全校大部分同学对益智协会还不是很了解，对数学建模和数学竞赛的兴趣还不够。

4、由于时间的冲突问题，使得有些对数学建模有兴趣的同学没有机会参加我们的有关讲座，同时也不能很好地把我们的协会推广下去，有很多同学对其还没有一个深度的了解。

5、协会部长和干事之间的联系不够，使得有些部长不认识自己的干事，或者干事不知道的自己的部长是谁。

四、应对措施

1、可以相应地开展一些相应的活动，比如说可以出去野炊、爬山等，其活动都可以加强协会的凝聚力。

2、可以开展一些交流会，加强部长与干事之间的联系，为以后更好地为协会做事打下基础。

3、部长应交给干事一些事做，带领他们管理好益智协会。

4、适当地调度一下时间，最好是在大家都有时间的情况下开展知识讲座，让感兴趣的同学都有机会听讲座。

本协会以“探寻智慧之门，服务城院之人，挖掘学生潜能，培养数学精英”为宗旨，同时他也大家提供了舞台为大家交流学习用，在我们益智协会这个大家庭里大家能够找到趣味相投之人，同时还可学到很多东西。

我们协会已在不断地完善，并且现在已经取得了可喜的进步，相信经过大家的共同努力能够把协会建设地更加强大，能够为更多的人服务。

校社团联合会

益智协会

二〇一一年十一月二十八日

第6篇：课堂教学工作总结

课堂教学工作总结

在过去的一年的教学中，我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，尽职尽责的做好自己的本职工作，注意不断更新观念提高自己。平时我积极投身教学改革，勇于探索实践 , 服从领导分配。积极参加新课改，领会新的教学理念，认真参加进校及学校组织的各种学习与培训活动，在学习中不断充实自己。并能根据学生的实际较为自如的实施有效教学，促进学生身心发展和学业成绩提高。

一、做一名创新型的教师

为了适应新一轮课程改革，跟上时代的步伐，广泛阅读，学习新的教学理念和新的教学方法。网上学习《新课程标准》，虚心向老教师学习请教，并与同事交流实践新课程理念的心得体会。学习的目的在于为我所用，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的轻松的学习环境。同时注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。我努力把课堂还给学生、把问的权利交给学生、把学的过程放给学生。

二、欣赏和激励学生是我教学走向成功的关键。

（一）尊重欣赏学生

在教学实践中，尊重、肯定与欣赏学生，坚持多鼓励、少批评，努力打造平等、和谐、民主的师生关系。寻求快乐感和幸福感是人的生命的需要，学生更需要老师的欣赏，并从中感受到被赏识的快乐，获得受人尊重的满足，这种满足感带给学生积极的人生观、自信心与不断进取的精神，而这一切又反过来极大地激发学生的求知欲和创造欲。作为一名教师，我深切体会到，要懂得欣赏自己的学生，多给他们一份鼓励，让他们多一份自信。

（二）激励、激发学生

良好的开端是成功的一半，细节决定成败。课前准备是高效教学的重要前提。教师要深入到学生中去，了解学生整体物理水平，已有的知识背景和生活经验，了解学生喜欢的听课方式以及感兴趣的内容，分析学生的理解能力，接受能力、思维方式等。了解学生对自己授课方式的真实评判，欣赏哪方面，不喜欢哪方面，以便在课堂加以发扬或克服。因而我非常注重每堂课课前的导入，总是精心设计新课引言，来激励、鼓舞学生的学习兴趣，力求对学生产生强烈的吸引力和求知欲望。

三、努力提高学生的课堂参与度，培养学生动手能力

课堂教学是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。应注意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际情况，考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。

四、注重教学反思

课后及时反思，逐步找出自己物理教学中的优势、特点以及存在的问题和不足，并分析原因，思考扬长避短的途径和方法。

教学是艺术，探究无止境，应做到深入浅出，让学生易学。引导学生思考，激发学习欲望，让学生想学。鼓励提出问题，强调自主探究，让学生会学。在今后的工作中我将一无既往地以高度的工作热情，抱着对学生负责的态度，细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神。扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，关注好每一位同学，努力通过自我的完善发展来促进学生的进步发展。

全国益智课堂教学心得体会

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课堂教学工作总结

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