益智游戏教学工作总结

第1篇：班级“益智游戏”活动总结

益智游戏看似简单，却蕴含了无穷的奥妙及玄机。在紧张的学习和工作之余，益智游戏是一种不错的解压和放松方式。为寻求文、体、德、智的全面发展，为给同学们营造轻松的学习环境，特开展具有本班特色的第二届益智游戏。在老师的指导下，还有班干部的带动下，同学们积极参与了本次的活动，班会如期举行，并圆满结束。此次活动的开展，同学们不仅增强了彼此间的沟通和集体荣誉感，而且从中找到共同的兴趣爱好，产生共鸣，增强了班集体的凝聚力。同学们在参与的同时，感受到班级的进步和改变，增强对班级的归属感，积极投身于班级建设中，为班级出谋划策，共建美好的09物流管理（1）班。现将此次活动总结如下。

一、本次活动的主要内容

（一）策划书。由负责本次活动的小组撰写本次活动策划书；

（二）宣传。将此次主题班会的策划书上传到q群共享，让同学们清楚班会的活动方式，了解游戏规则。在班会举行的前四天，在班里宣传此次班会的主要内容；

（三）报名。游戏选择：将同学们所报的游戏进行分组，并制作各项比赛名单和号码牌，构思布置会场；裁判报名：自由报名；

（四）活动开展。主持人开场白——辅导员致辞——比赛人员就坐（同学们按照手中的号码牌入座）——比赛开始，本着友谊第一，比赛第二的精神，同学们展开激烈的角逐终极pk，决出三项比赛的冠军；

（五）颁奖。辅导员给三项比赛的冠、亚、季军颁发奖品和证书；

（六）总结。辅导员做活动总结，并宣布活动结束。

二、完成情况

（一）策划书按时完成并上交到辅导员处；

（二）宣传、报名也顺利完成；

（三）所有同学都能参加本次活动，对每种益智游戏的好处都有了大概的了解。因事先没有与课室管理员沟通，导致在预定的时间内未能准备好活动开展的场所，活动推迟半个小时举行。虽推迟，但是比赛依然有秩序的进行，并圆满结束。

三、成绩、缺点以及经验

（一）基本上都能够按时按质的完成每一项工作。这具体表现在工作的完成情况

（1）在活动开展前一天，所需物品买齐，比赛名单如期交至班长，号码牌制作完成（2）对于课室晚开门这个意外，班干部们不惊不慌，冷静处理，第一时间通知同学们活动推迟半个小时，并在课室开门15分钟后布置完会场，说明了班干部们工作认真，在其位，谋其职

（3）报了名没有来参加的同学，一律不给予加此项活动的分数，由于人数不够，游戏难开展，班长果断改变游戏方式，使得整个活动如期开展下去，并角逐出三项游戏的冠亚季军

（二）虽然按时的完成了此次的活动，但在工作中也出现了许多错误。例如：工作分配不均，个别班干对工作不积极；没有提前通知管理员来开教室，导致活动不能按时开展；

（三）在此次活动中有成绩也有不足，我们应该发扬优点，改正错误，特别是细节问题。积累经验，在下次的活动中做得更好。

四、今后应该努力的方向

（一）多开展类似的活动，使同学们更深的了解彼此，促进同学之间的交流，从而增强班级凝聚力；

（二）尽量将工作合理分配，提高大家的办事效率。

班级活动是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，彰显我们学生的主体地位，才能充分调动我们的积极参与意识，培养大家的创新精神形式多样，趣味性强，有了显示自己才华的机会，参与意识日益加强，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了我们的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。

09物流管理（1）班

二零一零年十月二十六日

第2篇：张益智体育教学工作总结

2017--2018下学期七年级体育工作总结

艺综组 张益智

一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结。

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐 。

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《足球系统训练》、《足球技能》等书籍，从书籍中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。

二、尽心尽职，干好本职工作。

教学质量是学校的生命线，我担任七年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习《大纲》，钻研教材，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

第一，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

第二，教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，合理做好体育训练工作。同时，参加全市的各种培训。通过学习，让自己充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促自己上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为足球队选拔后备力量。同时，积极开展好群众性体育活动。五月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年度春季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。

第三，狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际情况，平时，我能协助足球队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。

三、严格执行学校常规，做教师的表率。

一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，陪同教练员参与训练，自始至终协助他们做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。

四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，如我校足球队在市长杯赛中积极的参加比赛，虽然比赛成绩不是很理想，但是我们的进步是有目共睹的，赢得了对手的尊重，在以后尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在明年的比赛中为我校嬴得名次。

第3篇：农村小学体育课中开展益智游戏教学的对策初探

浅谈小学体育课中开展益智游戏教学的对策初探

摘要：前苏联心理学家列昂捷夫认为：“游戏是显示儿童智力最自由、最自然的形式，在这种形式中儿童可以认识和学习周围世界，并为显示出个人的积极性而开拓了广阔的天地，在某些游戏中儿童表现出思维敏捷并富有首创精神”。游戏是儿童酷爱的一种活动，特别是低年级的学生。把游戏引入课堂，将教学内容融于游戏之中，让学生在玩中学、在学中获取知识、增长才干。在小学体育教学中，游戏教学显得尤为重要。本文从益智游戏体育的思想出发,结合体育游戏、体育实践课，提出小学体育益智游戏教学的方式，从而提高体育实践课的教学质量，也是对小学体育教学中如何进行游戏教学谈一些初浅的看法。

关键词：体育游戏

益智教学

作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，本人认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

本文提出的益智游戏体育方法，其基本的特点是提倡开展益智游戏体育的教育模式。益智游戏体育从方法论角度讲，是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展，并在学习过程中始终充分体验运动的乐趣、体验克服困难后取得“发现”或“成功”的益智游戏的一种体育教育思想。开展益智游戏体育教学一定程度上也是要超越和打破了现有的教学模式。

一、小学体育课的若干不足和缺憾

以往教学表现为主体性缺失，以教师主体作用压抑学生自主发展，学生主体自主活动整体缺失，多数课仍然停留在以教师的教为中心，忽略学生的主体地位；以单纯竞技运动技术传习式教学力主要教学方式，教师只是采用单一的讲解，示范，学生模仿练习；过分强调练习方法的整齐划一，同质化教育特色明显，差异化教育有待加强，就是忽略了学生个体差异的存在，不关注个体差异与不同需求，而益智游戏体育教学充分注意到学生在身体条件。兴趣、爱好和运动技能方面存在着个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。这样可以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。学生如果不能完成课程学习目标，常常遭遇学习的失败，他们就不可能也根本不会喜欢体育课，也就不会主动地参与到运动中来。使学生处于被动练习之中，是亟待解决的问题之一。

教师队伍缺乏、青黄不接。表面上看小学体育教师人数已符合编制要求，学历亦以基本满足，但是体育教学改革以后要求教师的专业性更强了，一些老教师多年的教学经验告诉他们，体育课就是以前的哪个模式，课程改革了，他们还是延续原来的教学方法，就是我们常说的“穿新鞋走老路”。还有就是很多学校以前招聘的老师没有考虑到专业的差异，导致同样专业的老师比较多而有些专业的老师却没有，专业上的缺乏也是教改后老师“隐性”缺乏的一个表现。虽然部分学校青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。

场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。

片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

另外，这些体育可教学缺憾还表现在，不注重益智教育形式的开发和不太注重培养学生终身体育意识。

二、益智游戏体育教学形式的提出

所谓益智游戏体育教学是一种新的教学思路和教学方法。进一步扩展到不仅要益智游戏，而且要有利于智慧的启发和成长的进步，对智力的综合性开发的教育形式。可为学生的全面发展创造适宜的环境，为学生自身才能的展示搭建舞台，更能培养学生团结友爱的集体观念和互帮互助的高尚情操，也可激发他们积极向上不甘落后的竞争意识。

益智游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。在体育教学和训练中，选择与运用游戏应了解以下几个问题：

1、益智游戏体育教学的含义

益智游戏体育教学不仅是一种教学方法，也是一种教育思想。将体育教学融入益智游戏活动中，让学生乐于参与、主动参与、全面提高素质的一种教学思想和教学方法。这里主要强调的是益智游戏的开发和选择一定要和教学计划和大纲的要求相配合和有机地促进素质教学的成效。

益智游戏体育教学的内容是指从身体、思维、情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础益智游戏体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上；把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一；以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满益智游戏、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。

益智游戏体育简而言之就是寓教于乐。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。在益智游戏体验与实践中：主要指益智游戏的运动体验与成功体验。

2、益智游戏体育教学的实施原则

激励性原则，教学中一方面要“激情”、“激趣”、“激志”，激发学生主动学习精神；另一方面要“激疑”、“激思”、“激智”，激发学生的心智活动。达成在益智游戏中求发展，在发展中求益智游戏的目标。

趣味性原则，“授之以趣”，教师乐教，学生乐学。

情境性原则，将体育教学活动置于一定的情境之中，使学生贴近生活、使体育学习变得亲切、自由和愉快。

教育性原则，在体育教学中渗透德育是体育教学的基本要求。益智游戏体育以“乐学”为支撑点对学生良好心理素质的培养是更加广泛而深刻。包括目的、兴趣、情感、意志等全部非智力因素。

实效性原则，近期目标是培养学生良好的学习习惯和乐学精神，提高教学质量，远期目标是面向终身体育，发展体育素质。

3、益智游戏体育教学的意义与价值

改变了体育教学中单纯对学生传授知识技能、发展体力的身体教育观念，倡导从情感入手，在发展体力的同时进行知情意并重的人格教育。在体育教学中，由于穿插了一些体育游戏，吸引了学生积极参加体育活动，使学生的运动量增加，达到了运动负荷。通过“玩”达到了学生运动量，促进了体能的增强。

增强了学生参加体育锻炼的兴趣。“益智”与“游戏”的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴高采烈，自觉、主动地参加各种体育活动。

游戏是由许多实际活动组成的，小学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式(如采用竞赛的方法等)，提高要求，可以全面地发展小学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断时间、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。

体育游戏名目繁多。加快了学生的个性发展。“教”与“玩”的结合，为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，在活动中培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，促进了学生个人性格、气质的发展。

小学生在游戏中能学习认识社会和认识自己。通过模仿各种社会角色学会处理人际关系(指有效地与他人进行交往活动的能力)，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，小学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成小学生集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养小学生对自己行为的责任感。

三、开展和实施益智游戏体育教学的对策

1、创造体育益智环境

首先应该创造易于落实教学思想、教学方法、教学规划和计划的环境，尤其是教师角色的转换上。教师和学生这两个角色是决定教育改革顺利进行的主体，而老师这个角色更为重要。如何转换实现从老师目的为出发的教学方式转换成从学生需要出发的教学方式就是教师角色的转换呢。旧的传统教学中，教师的角色是统帅，学生是士兵般的服从者，课中只能按照教师的指挥与命令进行运动练习，产生的形式是教师哨音一响，学生一动，完全不能满足学生充分享受体育文化的要求。新的理念下老师则成为引导者与组织者，通过情境的设计，让出时间、让出空间让同学去探索，学生根据游戏规则、自已的兴趣和愿望来进行运动。

2、益智游戏体育教学形式开发选择

合理开发和选择益智游戏体育教学的形式，选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。在学校党政的正确领导下，充分发挥体育教师的积极性，大胆改革课堂教学，为学生需要出发去开创新教材、自制教具（运动器材），多开发采用一些学生喜闻乐见的，并带有趣味性的体育活动,来激发学生养成体育运动兴趣、提高身体机能、掌握技能。

选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏(如一些限制性的练习，矫正八字脚跑，可选用窄跑道比赛的游戏；消除游戏者在练习中的过度紧张，可选用转移性及诱导性练习的游戏等)。选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其注意力集中到教学训练中来的游戏。选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。选择游戏不仅是为了更好地完成教学与训练任务，还应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。在进行游戏时，还应考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平，以及准备好场地器材的准备、游戏的讲解和示范、游戏的领导与裁判作用、游戏的结束与总结等。

3、教学方法应兴趣化、游戏化 夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。” 兴趣是开发智力、启蒙智慧的钥匙。它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的内在动力。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，为了使学生对新课产生兴趣，教师可以根据小学生的心理特征，知识经验、能力水平、认知规律、智力水平等因素精心设计形式多样，新颖有趣，儿童喜闻乐见的各种教学游戏，从而使学生一开始就进入最佳的学习态度，激发学生学习的兴趣，鼓动参与益智游戏竞赛。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。

儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。要防止单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。

4、讲解、示范和练习到位，突出竞赛的意义和乐趣

体育教学的形式多种多样，可因年龄、性别、教材内容、时间及环境等诸多因素，而采取不同的教学方法。但所有体育教学形式的构成，离不开三个基本要素，即讲解、示范和练习。这三个要素是体育教学的必要条件，是缺一不可的。它们相互联系，互相影响，并贯穿于体育教学的全过程。讲解、示范和练习到位，才能体现游戏运动项目的特殊性、规则性、趣味性，如果能适当引导把游戏分为竞赛的过程，那就更能够达到培养的目的了。

5、实施益智游戏体育教学其他应注意的方面

体育活动对小学生体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证体育活动的强度与密度，保证游戏的活动量，不宜过足也不宜过少，还要注意和观察他们生长发育的变化情况。“益智”与“游戏”结合的方法必须注意分寸，把握尺度，要按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的“益智”，防止“玩”偏问题的发生。

在实施合作学习的课堂实践中，教师如能及时对学生或小组的活动给予认可或奖励，学生的积极性、兴趣就会更高涨，知识、技能掌握得也就更迅速主动。

精心备课，备课的要求、标准需要考虑好才能将这些内容传授给学生，让学生学会、会学、乐学、好学。设计和开发益智游戏，多考虑小学生的力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏素质、柔韧素质等。

内外联系，把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来，让学生在校外的“玩”按照一定的体育规范要求进行，实现校外“玩”为校内“教”服务。总结

小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“益智”与“游戏”的相结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“益智”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“游戏”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，通过有目的的“游戏”，还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。

第4篇：益智协会十一月份工作总结

益智协会十一月份工作总结

在指导老师和协干们的共同努力下，益智协会现已步入正轨，已有一个良性的发展。在这一个月里，经过大家的团结协作，益智协会的排名已从以前的二十几名一下子跃到第六名，这也是对我们协干努工作的一个肯定，以下就是益智协会十一月份的工作总结：

一、常规工作

1、协干的第二次大例会：主要是总结了我们这一段时间的工作，并且我们益智协会被选取评为“湖南省优秀社团”，为进一步开展工作，协干也都认真填写了民主测评表，进一步的完善我们的工作。

2、社团、社团部、社团联合会会议：此次会议主要是围绕老校区下班宣传、益智协会现阶段的存在的不足及协会未来的发展。会议上部长们各抒己见，并对协会现阶段的不足采取相应的措施，以及对老校区下班宣传的相关工作进行了分配。当天晚上全体部长以上协干就集体赶到老校区为我们益智协会做宣传，为协会以后的在老校区的发展打好坚实的基础。

二、活动方面

1、数学知识讲座一：11月8日，在一教107由数计学院副院长李俊峰教授给同学们带来的关于“大学数学的教与学”的讲座，讲座由陈署波博士主持，讲座秩序紧然，同学都有很大的收获，讲座开办很成功。

此次活动主要分为三部分：

第一部分：由李俊锋教授主讲的“大学数学的教与学”，让同学们了解什么是大学数学。

第二部分：通过一些题目讲解，培养同学对数学的兴趣。第三部分：由同学们对老师提出问题，也就是互动环节，并且向同学门亲自传授经验，培养同学们的思维能力。

2、数学知识讲座二：11月15日，在一教107由数计学院党总支书记肖翠娥副教授给同学们带来的关于“毕业论文写作指导与文献检索”的讲座，讲座由陈署波博士主持，讲座秩序紧然，同学收获很大，讲座开办很成功。 此次活动主要分为三部分：

第一部分：由肖翠娥副教授向同学们介绍有关毕业论文的相关知识，让同学们了解什么是毕业论文。

第二部分：由肖翠娥副教授向同学们具体讲解写毕业论文时需要的注意地方。

第三部分：由同学们提出疑问，由肖翠娥副教授当场解答。

三、不足之处

1、由于我们的这个协会的专业性较强，所以不能很好的开展一些比较有趣味的活动，不能很好地调动大家的积极性。

2、协会之间的凝聚力有待加强，需要增加协会之间的默契感，使我们协会越办越好。

3、全校大部分同学对益智协会还不是很了解，对数学建模和数学竞赛的兴趣还不够。

4、由于时间的冲突问题，使得有些对数学建模有兴趣的同学没有机会参加我们的有关讲座，同时也不能很好地把我们的协会推广下去，有很多同学对其还没有一个深度的了解。

5、协会部长和干事之间的联系不够，使得有些部长不认识自己的干事，或者干事不知道的自己的部长是谁。

四、应对措施

1、可以相应地开展一些相应的活动，比如说可以出去野炊、爬山等，其活动都可以加强协会的凝聚力。

2、可以开展一些交流会，加强部长与干事之间的联系，为以后更好地为协会做事打下基础。

3、部长应交给干事一些事做，带领他们管理好益智协会。

4、适当地调度一下时间，最好是在大家都有时间的情况下开展知识讲座，让感兴趣的同学都有机会听讲座。

本协会以“探寻智慧之门，服务城院之人，挖掘学生潜能，培养数学精英”为宗旨，同时他也大家提供了舞台为大家交流学习用，在我们益智协会这个大家庭里大家能够找到趣味相投之人，同时还可学到很多东西。

我们协会已在不断地完善，并且现在已经取得了可喜的进步，相信经过大家的共同努力能够把协会建设地更加强大，能够为更多的人服务。

校社团联合会

益智协会

二〇一一年十一月二十八日

第5篇：游戏组教学工作总结

游戏组教学工作总结

我组共有六名学生，根据他们的个体差异进行授课。本学期我们以自选活动游戏、角色活动游戏和看动画片为主，做到有目标、有计划，让每个孩子都能积极愉快参加游戏活动。

一．自选游戏

采取自由选择，如有的学生愿意玩小汽车，就让他们开着小汽车玩；有的喜欢玩弹力球，就让他自由地去玩，还有的喜欢玩搭积木的学生就让他们搭高楼、小飞机、小火车等，在活动过程中，我们注意观察每个孩子表现出了兴趣，个性语言发展水平，和同伴的交往能力，便于因材施教。

二．角色游戏

在游戏中通过扮演某一种假象角色，如小鸡找妈妈、老鹰捉小鸡等，对他们进行了品德教育，让他们懂得相互谦让着重对他们进行了协作意识的培养。

三．组织学生看动画片

从中学习知识，在实践中我们体会到游戏激起了学生学习的兴趣，增长了学生的生活知识。在以后的游戏活动中，我们会加强对游戏的观察和指导让孩子们在游戏中快乐的成长和学习。

家庭亲子益智游戏

室内幼儿益智游戏

益智课堂教学工作总结

益智器具教学 心得体会

游戏教学工作总结