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语文s版四年级下册教学工作总结(共9篇)

作者:leadway13 | 发布时间:2020-05-17 16:41:12 收藏本文 下载本文

第1篇:四年级下册语文s版教学工作总结

2017—2018学年四年级S版语文教学工作总结

转眼间,一学期工作已经结束,至此我所担任的我校四年级(1)班语文教育教学工作也已顺利结束。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:.

一、本班有学生60人,就人数而言,相对班额较大。其中女生多于男生,学生比较活泼,女生学习积极性较高。本班学生班风好,学风好。经过过去的努力,普遍学生语文整体水平有所提高,学生学习习惯较好。但由于班级人数较多,给学生课外辅导的时间较少,因而导致了部分学生语文水平不同步,跟不上其他同学,少数学生学习习惯较差。

二、教学研究与改革

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。

2、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观;《麻雀》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《跨越海峡的生命线》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音:利用早读等一切可利用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 ③课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。 ④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

三、主要成绩和经验;

(一)顺利达成本学期本教材的教学总目标: 1,结合各个单元的教学,有针对性地进行主题思想教育。使学生不仅学到了有用的语文知识,更受到了良好的思想教育。 2,指导认识190个生字,能正确认读;会正确书写200个字。 3,能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文;继续学习默读,默读有了一定的速度;读后能知文章大意。

4,学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词语的意思;能初步了解文章的主要内容、体会文章所表达的思想感情。 5,背诵指定的课文(段落),练习复述课文;能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人。

(二)实施新的教法,提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。 第

二、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免\\\"单打独斗,各自为政,临阵磨枪\\\"的现象出现。

第三、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发现”,不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用“我会认”的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有“展示平台”,鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

(三)、注意德育渗透,体现语文的情感性

“新课标”指出:“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到“润物细无声”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到“披文入情,以情悟文,情文结合”。 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。

五、存在问题

1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大;

2、听、说、读、写各项内容整体推进没有有机结合,各种能力的整体推进不同步。

3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;

4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

5,学生的语言能力的培养还不够。教学中虽然采用背诵和抄写为指导学生积累语言的主要方式,但“书到用时方恨少”,本班学生的语言积累很少,学生自主积累语言的习惯还没有真正形成。

六、改进措施

1、利用下课时间对优生进行辅导,让优生带动后进生学习,倡导自主、合作、探究的学习方法。

2、听说读写各项内容整体推进,注重各种能力的整体推进。

3、注重学生语言能力的培养,采用多种形式积累语言,指导学生课外阅读,向课外延伸,培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。

4、善于运用现代教学模式,面向全体学生。

5、正确处理好课内外关系,开拓学生的视野。

6、认真做好作业的批改、讲评,组织好单元考查。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能继续努力,提高教学质量,创造出更好的成绩。

第2篇:(语文S版)四年级下册教学工作计划

(语文S版)四年级下册教学工作计划 基本情况分析

学生情况分析(将所教本学科班级逐一分析)

定性描述(学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况,班级情况,任课教师对班级的基本情况的评价)

本班共有学生34人,学生间认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学,但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习。经过三年多的语文学习,他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的逐渐明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问,善于思考,善于发现新问题,这是他们学好语文的有利因素。

在上学年期末考查中,本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵,有的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段,调动了学生积累课外知识,增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记,摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用,出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨,态度大方,70%的学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实,听、说、读、写、思基本做到了同步发展,语文综合素养得到了整体发展。通过抽样查看学生书面考试试卷得知,大部分学生书写整洁,认真,规范,已养成良好的书写习惯。一部分学生书写不整洁,不认真规范,没有养成良好的书写习惯。

2、定量描述(上学期考试和考查成绩的各种数据分析,从数据分析中发现的问题。同时,还要说明教学中的有利因素和不利因素,教学中可能遇到的困难或问题等)

从上学期期末考试情况来看,本班学生多数能正确、流利地朗读课文,具备基本的听说读写能力,学生古诗文背诵数目可观,在口语交际中,多数学生能用普通话把要表达的内容说清楚。阅读与写作是重点,需要多下些功夫,着重提高这两种能力。本学期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

教情分析(教师本人进行全方位、多角度分析,学历,任教年限,教学本学科的优势,还有哪些不足)

本人大学本科毕业,2004年参加工作,2010年来北庄完小支教,担任四年级一班语文教学工作。通过上一学期的教学活动,对小学生的年龄、特点有了更多的了解,对于s版语文教材的编排体系,教材特点,知识结构有了更多的感受,此外通过自己在假期里不懈的研究与学习,我对这套教材的整体框架有了更深的认识。

本学期的教学中我将深入研究教材,创造性的使用教材,不断的积累经验,向有经验的老教师学习,经常和学生沟通,分析研究学生心理,制定符合学生实际的教学方案,摸索上好语文课堂教学;同时通过查阅资料,上网收集材料,向多年从事教学工作的老教师请教,充实自己的教学工作,使学生的素质和成绩都能有较大的提高;同时我会利用自己的爱心、耐心与责任心,争取使全体同学的语文素养再提升一个层次。 但是,也应该看到,由于本班学困生较多,基础太差,教学中由于本人教授语文的经验有限,也出现了一些不利因素,如对学生分析不够透彻,对学困生缺乏足够的耐心,教学中有脱离学生实际的现象等;在今后的教学过程中,我要多向老教师学习,多向同学科教师学习,认真钻研教材,认真学习新的教育理论及教学方法,并能按照“三环节”要求灵活运用到课堂教学中。能做到因材施教,因人施教,并能对学生细致耐心地辅导;多借鉴先进教学经验,多研究教材教法和学生,努力把学期工作做好做细做实。相信通过本学期的努力,一定能胜任本学科教学。

教材情况分析

(一)全套教材的特点:

本套教材是以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,四年级下册保持了

一、

二、三年级教材特色,坚持以学生为本的思想,走发展语言的路子,突出母语教育的特点,贯穿现代教育理念,体现民族性和现代性的有机统一,努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。

(二)本册教材的特点

1、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。教材选文注重人文精神,注意吸纳古今中外的优秀文化,从各个侧面引导与培养学生健全的人格,增强与提升学生的文化底蕴,民族精神和爱国主义精神。

4、加强语文实践活动,改进“语文百花园”的形式,丰富“语文百花园”的内容。

(三)本册教材的基本结构与内容

全册共分8单元,共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇。每单元包括导语、课例、语文园地三大部分。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识190字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。

(四)教材重难点

本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。 重点:

1、认识190个字,会写200个字。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落),练习复述课文。

4、继续培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于10万字。

5、在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发热爱生活的情感,从生动感人的故事中受到启发,学习做人做事的道理,认识中华民族传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。

难点:

1、能用普通话交谈,讲述故事,努力做到具体生动,用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

2、在交谈中能认真倾听,听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3、能提出学习和生活中的问题,有目的的搜集资料,共同讨论。结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。

(五)学习本册教材的基础:

学生已学会综合使用学过的识字方法,基本掌握了独立识字的能力,特别是养成了查字典和读书看报的习惯,并能写简短的记叙文。

(六)学完本册教材应达到的水平:

学完本册教材后学生能认识190个字,会写200个字;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报,收藏并与同学交流图书资料;能留心观察周围的事物,展开想象,乐于表达,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐;能用普通话与人交谈,能说出自己的感受和想法;能结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学目标

(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合)

1、认识190个字,会写200个字。

2、会使用字典,学习使用字典,具有初步的独立识字能力。学习联系上下文,借助字典词典和生活积累,理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落),练习复述课文。

6、继续培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于10万字。

7、能用普通话交谈,讲述故事,努力做到具体生动,用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

8、在交谈中能认真倾听,听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

9、能提出学习和生活中的问题,有目的的搜集资料,共同讨论。结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。

10、在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发热爱生活的情感,从生动感人的故事中受到启发,学习做人做事的道理,认识中华民族传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。

改进教学的策略与措施

根据教学目标结合教材、学生及教师的实际,分析问题,提出切实可行的措施。

1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念,收集并认真学习新的课改信息,了解前沿的课改动向,认真及时、系统地做好学习笔记,虚心向经验丰富的老教师请教,养成勤于质疑,善于思考的好习惯,以便提高自身的教育教学能力。学会思考,善于总结经验和教训,以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。 2.把握好教材的编排意图和特点,整体设计学习内容和实践活动,结合本班情况和自身条件,创造性地理解和运用教材,使语文学习生活化。 3.认真学习新《课标》,深入钻研,掌握新的课改理念,勇于在课堂教学中进行创造性地运用,创设和谐、民主的课堂氛围,建立“平等”的新型师生关系,努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式,并及时深刻地进行教学反思,积累教学经验,提高课堂教学效率。

4.在教学中,教师要为学生创造良好的学习环境,采取多种教学策略,充分激发学生的学习积极性,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择积极的学习方法,让他们乐学、善学、积少成多,提高语文综合素养。

5.针对学生书写不规范的问题,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观,养成良好的书写习惯。

6.加强课外辅导,及时转化后进生,积极开发利用身边的资源优势,(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道,让学生从生活中学语文,在生活中用语文;从身边学语文,从身边用语文。

7.与家长、社会联系在一起,关注学生的学习过程和成长过程,关注他们在语文学习中的情感体验,教给孩子们更多的学习方法,实施自我评价和互评相结合,师评、生评及家长评相结合,平时评价和期末评价相结合,使学生从中得到提高。 8.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。

9.在阅读中进行词句训练,要结合生活积累,更重要的是要做到词不离句,句不离文,理解词句不脱离语言环境,逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句,进而理解课文。 10.指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,运用一定的学习方法,通过大量的课外阅读和背诵,增强学生的阅读量,不断积累课外知识,促进学生阅读理解能力的提高。

11、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,为学生的作文起步打好基础。

周教学进度表 周次

教学内容

教学目标

重点

难点

教学时间

备注(实验测试等)

1-2

第一单元

认识27个生字,会写33个字.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。 读、背精美的语言材料。 进行口语交际和习作表达。

1、认识27个生字,会写33个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文

理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

14课时

3-4

第二单元

认识23个生字,会写26个字.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。 读、背精美的语言材料。

认识23个生字,会写26个字.

理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

14课时

5-6 第三单元

认识31个生字,会写30个字.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。 读、背精美的语言材料。

5、引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。

1、认识31个生字,会写30个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。

14课时

周次

教学内容

教学目标

重点

难点

教学时间

备注(实验测试等)

7-8

第四单元

1、认识26个生字,会写27个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3、理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

4、读、背精美的语言材料。

5、引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。

1、认识26个生字,会写27个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

14课时

9-10

第五单元

1、认识19个生字,会写26个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3、理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

4、读、背精美的语言材料。

5、理解词语的意思和重点句子的含义。

1、认识19个生字,会写26个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

理解词语的意思和重点句子的含义。

14课时

11-12

第六单元

1、认识13个生字,会写22个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3、理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

4、读、背精美的语言材料。

5、体会文章包含的深刻道理。

1、认识13个生字,会写22个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

体会文章包含的深刻道理。

14课时

周次

教学内容

教学目标

重点

难点

教学时间 备注(实验测试等)

13-14

第七单元

1、认识19个生字,会写19个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3、理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

4、读、背精美的语言材料。

5、感悟作者的表达方法。

1、认识19个生字,会写19个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

14课时

15-16

第八单元

1、认识23个生字,会写12个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3、理解课文内容,体会情感,领悟事理;进行字、词、句的学习,感悟语言规律。

4、读、背精美的语言材料。

5、引导学生抓住故事的主要情节,练习复述课文。

1、认识23个生字,会写12个字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

引导学生抓住故事的主要情节,练习复述课文。

14课时

17 复习

7课时

测试2课时

第3篇:四年级语文下册教学工作总结

四年级语文下册教学工作总结

城关镇红庙小学

陈龙良

暑假即将来临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。 (2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。 三:备好课,做好充分准备

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩,但是从我积极准备,认真对待给其他教师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

第4篇:四年级语文下册教学工作总结

语文教学工作总结

2011-2012学年度第二学期

大 油 村 联 校

姓名:

年级:四年级

四年级语文下册教学工作总结

经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

一、取得的成绩:

(一)实施新的教法,提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。

第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免\\\"单打独斗,各自为政,临阵磨枪\\\"的现象出现。

第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新教材十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性

我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到\\\"润物细无声\\\"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育。

(三)培养语文素养,体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

二、存在问题与不足

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

三、方法措施:

(一)、制定教学计划

开学前根据《新课标》的要求,以及本册教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,选择了不同的教学方法。如:《桂林山水》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到桂林山水的美,《触摸春天》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《生命 生命》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。古诗的教学以朗读为主,体会诗中所描绘的意境,让学生通过自学、合作学完成教学目标……由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

(三)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

(四)、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。 利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。 从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、阅读。 从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。

第5篇:四年级语文下册教学工作总结

四年级语文下册教学工作总结

为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,

多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本读书笔记,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。 (2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。

三:备好课,做好充分准备

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。

四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。

五、存在问题

1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

第6篇:四年级语文下册教学工作总结

四年级语文上册教学工作总结

告别了三年级,我随孩子们一起成长进入四年级。在这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

二、注重夯实基础,以新课程理念指导教学 1.加强写字指导,提高学生的写字能力。

四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。 2.重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3.重视积累,提高学生的写作能力。

加强作文的写作训练。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

4.注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。

三、工作反思

由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作,并团结协作,为学校的发展做出应做的贡献。

四年级(10)班语文教师:覃华荣

2017.12.25

第7篇:四年级语文下册教学工作总结

四年级语文春学期期末教学工作总结

党寨镇廿里堡学校 高文才

期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,我特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、一期以来在教育教学工作方面的态度(包括备写教案、上课、批改作业、教学方法改革、打造高效课堂、促优转差、体罚学生等方面);

本期以来,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。从学生入学开始,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,积极大胆探索教育教学方法,尝试比较前沿的的教育思想,力争向课堂四十分钟要质量;抓两头,促中间,平时严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

1.贯彻新课程标准,认真备好课、上好课、批好作业。 ⑴按新课程标准,根据学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。才针对学生特点进行备课,做到有的放矢,有备而来,力争在课堂内把每一篇课文的相关知识点都罗列和梳理出来。

⑵充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

(3)对重要知识点反复抓、反复练。

在上课过程中,对学生难懂的知识点反复练,对学生难掌握的基础知识反复练,有许多知识点和基础知识,力争做到亲历而为,督促学生的书写和提高学生的学习积极性。

(4)批好每一本作业。

本人能按学校要求批改好学生每一本作业,除学校要求的生字本、大楷本、作文本,我还批阅学生的配套练习,每天五个句子,学生的生字词改错,通过大量练习,学生的基础知识和基本能力有所提高,学生的书写也有所提高,当然学习成绩在逐渐提高。

2.大胆改革创新,尝试新的和比较前沿的教学方法,力争使课堂变成有效课堂或高效课堂。

俗话说得好,兴趣是最好的老师。每上一堂课,都要找学生的契入点,通过这个契入点,铺设教学情境,营造学习氛围,在备课时就在契入点上下功夫,通过外面学习,听课,自己看视频,也积累了不少经验,再根据本班学生特点,加以变通应用,尽量使每一位学生对本堂课都感兴趣,再给每位学生营造宽松的学习环境,使他们爱学、乐学。

还有就是教给学生学生方法。我非常注重学习方法的指导,首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思。让学生在有目的的情况下,带着比较好的学习学习方法去学习,争取在有限的时间内学到更到的知识。

3.积极做好课后辅导工作,使每一个学生学有所得。 能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。注重知识点的落实、过关。针对学生存在的问题,及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。同事还尽量拓展知识视野,加强语文知识的拓展和应用。

为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。 (1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

二、所任学科期末考试三率与平均三率的差距(具体差距),所任学科三率与平行班的差距(具体差距);完成学校指标情况。

本人所任四年级(2)班语文,期末考试三率与平行班相比,均有一定差距,及格率本班为92﹪,平行班为96.55﹪;优良率本班为68﹪,平行班为89.66﹪ ,优秀率本班为12﹪,平行班为17.24﹪。从各率来看,和平行班相比都在五个或五个以上的差距。当然与平均三率也在两三个点的差距。

在完成学校指标方面,除优良率达到了学校指定标准,及格率还差三个点,优秀率差20多个点。

三、所任学科期末考试成绩与期中考试成绩相比差距怎样? 本人所任四年级(2)班语文期末考试和期中考试相比,环比成绩有所提升,但由于种种原因,期末各率的点数和期中考试相比,都比较低,但学生的整体能力是有所提高的。其中三率分别为:及格率92﹪;优良率80﹪;优秀率28﹪;期末三率分别为:及格率92﹪;优良率68﹪;优秀率12﹪;优良率和优秀率都有所下降,但学生的整体实力有所提升。

四、造成差距的原因(重点从教师自身分析)

通过观察,发现相当一部分学生存在存在问题,这些问题也是学生失分的关键所在。

1.老师的耐心还不够,没有把十个左右的同学汉语拼音巩固好,大量的生字词不过关。

2.老师平时对学生的阅读能力不够重视,学生在朗读时存在“唱读”、“拖腔”的现象,甚至还有相当一部分生字不认识。 3.没有把个别男生如任涛、赵东、宋鑫鑫、宋世正、王真等同学的书写纠正过来,作业格式不规范,经常不完成家庭作业,甚至一周就有三到四天或五天不做作业,导致这些同学成绩比较低下。

4.对学生训练不到位,上课不积极思考问题,学习积极性不高,写作能力不高。

5.细微环节抓的还是不够,比如一些多音字、辨析字形组词、成语积累、查字典的方法、改句子的技巧、人物描写的方法等等,虽然平时讲过了,但没有反复练,反复抓,学生在答题时模棱两可,容易出错。

当然,原因是多方面的,除了上面所罗列的这些原因,还有许多其他方面的原因,这里我再不一一诉说。

五、在一期的教学工作中,你有哪些收获或感悟? 通过本期教学,本人深知教育教学是一项艰巨而繁重的任务,只有坚持不懈、持之以恒,一如既往的常抓不懈,才能有所收获,甚至付出了也未必有收获。但我坚信,只要培养学生学习语文的兴趣、规范学生的学习习惯、培养学生积极探究习惯,发展求异思维能力、重知识迁移,由课内向课外拓展,每位学生的知识和能力肯定会有所提升。

六、不足之处和今后的打算?你所任学科存在哪些突出的问题?失误的方面有哪些?

主要不足为: 1.大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。

2.阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象,甚至有一些字还不认识。

3.个别男生如赵东、宋鑫鑫、任涛、宋世正、王真等同学的书写马虎,作业格式不规范。

4.存在个别的作业拖拉现象,部分学生基础知识和基本能力欠缺。

今后打算从细微之处入手,从基础知识抓起,纠正学生学习中的点滴失误或不足,一步一步让学困生走出困境,树立学习的信心。突出问题是学生基础薄弱,补起来比较吃力,特别是个别学困生,学习起来也比较吃力,老师前面讲,他后面忘,三番五次强调的知识点,他们就是记不住。以后也只能反复抓,反复练,通过量变引起质变,彻底扭转本班学困生学习困难的局面,真正使他们学有所得。

七、你对提高教学成绩有何意见或建议?

我想,只有尊重教育规律,每个孩子的学习成绩才会有所提高。在素质教育的大环境下,熟知能力和知识彼起彼重,何况我们面对的是不同的个体,岂能让不同个体有相同之处。

“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学、教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体,共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

2015—2016春学期四年级语文

学期工作总结

党寨镇廿里堡学校

高文才

2016年7月11日

第8篇:四年级语文下册教学工作总结

四年级语文下册教学工作总结

2010-----2011学年度第二学期

西关小学

张彩虹

为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。 ④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本读书笔记,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。 (2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。 三:备好课,做好充分准备

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。

四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。

五、存在问题

1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗! 小学少先队大队部工作总结

2010-----2011学年度第二学期

2010---2011年,西关小学少先队大队部在团委、教育局的关怀下,在学校领导的大力支持下,继续以服务少年儿童为宗旨,紧密结合学校德育和素质教育,进一步贯彻落实少代会精神。重点是通过开展一系列的主题教育,切实加强少年儿童思想道德教育,推进学校素质教育发展。

一、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。

在少先队工作中,根据少年儿童的年龄特点,利用教师节、国庆节、少先队建队日等有机契机,通过组织活动及每周一的升旗仪式、国旗下的讲话,在队员中深入开展了以爱党、爱祖国,爱社会主义为重点的宣传教育,培养了少年儿童热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感,树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。使我校少先队员在思想上得到了熏陶,做到了教育的实效。

在少先队工作中,认真领悟、贯彻少工委文件精神,为了进一步加强和改进我校少年儿童的思想道德建设,全面提高我校育人质量,组织各中队认真学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,通过对守则和规范的基本要求的学习,对少年儿童树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,促进身心健康发展,起到了重要作用。

二、推进少先队基础设施建设,促使自身建设上新台阶。

我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作,促使少先队组织充满活力。我们始终坚持着力加强少先队自身建设,在深化主题教育的同时,基础建设得到了切实加强。坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话,使学生受到了一次又一次的教育。 坚持 “文明班级评比”制度,本学期加强红领巾监督岗的检查。要求每一个少先队员佩戴红领巾,爱护红领巾;见到老师行队礼问好,同学之间经常使用文明礼貌用语,让文明礼仪在校园处处可见。由大队部对全校学生的卫生、两操、礼仪、等方面进行检查。检查督促队员的一言一行,检查校园的洁、齐、美,使校园“文明之花”常开。

三、强化活动,少先队工作丰富多彩。

为切实加强少年儿童思想道德建设,丰富我校学生的校园文化生活,提高小学生的综合素质,展示我校少先队的工作成果,结合我校实际情况,我少先队大队部在我校少年儿童中广泛开展了一系列活动。在六一儿童节那天,大队部发展了一批新的少先队员,发展的新队员在少先队辅导员的组织下,进行了庄严的少先队入队宣誓仪式。少先队老队员和新队员代表相继发言。通过入队仪式,少先队员进一步理解了入队的意义、少先队的职责,学习了少先队知识。让每一名队员都为自己能成为少先队的一员感到光荣,感到骄傲和自豪,增强了组织的凝聚力。之后,大队部相继组织了“文明礼仪歌谣诵读比赛”、“校园集体舞比赛”、“迎新年绘画比赛”、“校园小明星评选”等一系列活动,队员们积极参与,取得了良好的效果。

西关小学大队部严格遵照上级少工委文件精神,积极探索,勇于创新,围绕学校教育工作整体思路和县少工委工作部署,有计划、有组织地开展了少先队工作,使我校少年儿童在活动中得以加强锻炼,提高素质,健康成长。

在今后的工作中,我们将总结经验,找出不足,再接再励,开拓创新,加强少先队基础建设力度,加强少先队理论研究力度,推动素质教育的实施,为我校少先队工作的发展做出更大的贡献。

学初,每班更换了班级之星,布置了教室文化,

三月,有很多重大节日,少先队大队部利用红领巾广播台对各重大节日作了节日特辑,让红领巾广播台发挥了阵地宣传作用。 另外,各班的值日及路队情况,相比上学期,有较大进步。 各中队在大队辅导员张老师的组织下,开始着手准备三(1)中队的队会观摩活动,近日,三——六年级班主任正进行迎奥运综合实践活动的资料整理。

我也知道,凡是组织的活动,必须要精选,必须能带给学生思想认识上的一点震撼,不然,即使开展也收益无几,只让人伤神而已。 思考:怎样把活动开展得更好,让我们的学生在活动中成长得更快?

一年来,我校坚持 “德育为首,特色为先,育人为本“的办学理念,把少先队工作作为学校工作的重中之重,积极探索,大胆创新,收到了较好的成效:《垃圾废物再利用,变废为宝好处多》等实践活动先后荣获市、省、全国科技实践活动一等奖,先后荣获“莱州市绿色学校”、“莱州市科技教育先进单位”、“ 全国德育方法途径体系的深化研究课题实验学校”、“全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位”等称号,烟台电视台、莱州电视台、《中国科技教育》等媒体分别进行了专题报道。我们的基本做法是:

一、加强养成教育,用良好的行为习惯塑造人

2010年9月,我校刚搬迁到新教学楼,本学期又有三个学校的学生合并到我校,针对队员中存在的不良行为习惯和不文明现象,我们少先队大队部制定了《中昌小学一日常规七字歌》,下发到各中队,要求各中队辅导员认真组织学生学习、背诵,并落实到行动中,同时开展了“我做中昌小主人”活动,制定出《中昌小学文明班级评比方案》,大队部设立“红领巾监督岗”进行督查,将队员校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比。这一系列措施增强了班级凝聚力、队员的集体荣誉感和服务意识。同时,队员的热情好客、礼貌待人,校园环境的静雅也给各级来校参观的领导、家长及社会各界留下了深刻的印象。今年5月份,市委书记杨洪旭陪同烟台市领导来我校参观时赞不绝口的说:“中昌小学的孩子素质高,懂礼貌,有水平!”

二、搭建有效载体,让丰富的内容陶冶人

一是充分利用重大节日,开展丰富多彩的少先队活动。像“文明行为我先行”、“我从祖国看变化,祖国发展我成长”、“献上一份爱心,送上一份温暖”、“我给地球当保姆”“感恩亲人,感恩伙伴,感恩社会”等活动。今年,我们少先队大队部又组织全体队员开展了“垃圾废物再利用,变废为宝好处多”实践活动,让队员走进社区进行调查、采访,了解垃圾的危害,提高队员的环保意识。今年8月该活动代表山东省参加了全国青少年科技创新比赛,获山东省唯一的一个全国一等奖。

二是开展“大手牵小手”活动,让队员找到互助的快乐。为进一步沟通队员之间的心灵,我们成功开展了“大手牵小手”,即高年级队员帮助本中队学习生活上有困难的队员或帮助低年级队员活动,以“学习上帮助,生活上援助,思想上关注”为原则,在学习、经济、精神上相互给予帮助和支持。学习方面,提倡“同学读书手拉手,共建爱心小书屋”。队员们通过相互赠书、读书与交流活动,加强师生、学生之间的沟通与交流,使学生在读书和交流中开拓视野、增长知识、陶冶情操、健康成长,养成关心他人、团结友爱的高尚品格,同时也营造了“书香校园”的浓厚氛围。经济方面,为困难学生捐款捐物,用自己的实际行动献爱心。如全体队员为我校身患白血病的“李佳芳”同学捐款1千余元。在她不幸去世一年多后,为治病而负债累累的李佳芳的父亲听到学校为汶川捐款的消息,又将李佳芳生前一角一角积攒的四十元崭新的钞票,又添上100元钱,含着热泪代表李佳芳到学校捐了款。同学们在这种精神的鼓舞下,踊跃捐款,霍国威同学捐了100元,陈彦恺同学连饭费都捐给了灾区儿童,共捐90元。此活动在莱州电视台“民生视线”栏目播出,并作为优秀节目被推荐烟台电视台民生栏目中播出。现在,这种爱心行动在中昌小学继续延续着„„

三是畅享艺术活动,让队员奠基快乐人生。我校努力为队员提供艺术熏陶的空间,做到“以乐促教,以美育人”,促进队员个性自然、健康、生动、和谐发展。学校成立了京剧弹唱队、小记者团、英语情景剧组等8个红领巾艺术兴趣小组,为队员们锻炼技艺、施展才华提供了平台。目前,有百分之八十多的孩子均有一项艺术特长。特别是针对我国的京剧、武术两大国粹,我校特别加大力度培养学生,特意聘请京剧、武术教师,着力打造我们中昌小学的特色。2010年4月山东电视台记者来我校采访了我校的少先队综合实践活动及我校的特色艺术活动,对我们的活动给予了很高的评价,并在山东电视台教育新闻栏目播出了我们的活动。2010年5月,莱州电视台又来我校采访京剧、武术特色活动,并在5月28-6月1日的民生视线节目中连续播出了一周。

三、活动过程求实效,让丰硕的成果鼓舞人

为确保少先队活动扎实有效,我们牢固树立脚印观、成就感,努力做到:在实践的时空上不留空白,在实践的机制上不说空话,在实践的关键处不挂空档,在实践的进程中不行空路,各项工作均收到较好的效果。一年来,在山东少先队信息网、莱州信息网上发表信息和经验论文10多篇,我校的十多篇活动信息分别在《齐鲁少年》、《莱州团讯简讯》、《莱州教育动态》、《山东少先队》《少先队小干部》等刊物上发表。同时,我校还申报并实施了中央教科所十五规划课题实验——《德育方法途径体系的深化研究》。2010年4月,学生孙菡婧去泰安参加了山东省青少年科技创新大赛,获优秀成果一等奖,实践活动《垃圾废物再利用,变废为宝好处多》分别获得省、全国青少年科技创新大赛一等奖。队员们的器乐合奏《都有一颗红亮的心》也代表街道参加市艺术月演出,获得三等奖。09年5月30日,队员孙函婧一家还代表街道在市电视台演播大厅参加了“幸福家庭评选”,最终获优秀幸福家庭奖。并代表街道又参加了今年的市“小手拉大手”读书展示活动,最终获镇街第一的好成绩。

我校先后被授予“全国小公民道德建设实验学校”、“全国十一五课题承担点校”、“莱州市科技教育先进单位”、“莱州市教科研工作先进单位”、“莱州市教学工作先进单位”等称号,张校长还作为烟台电视台的“新闻人物”接受了新闻直通车记者的专访。教师们所写10多篇教育教学论文、班主任经验论文在《教育教学理论研究》、《山东教育》、《莱州教育》中发表,两篇少先队论文获山东省团队优秀论文一二等奖。

每当我们看到家长满足的笑容,听到他们一次又一次地说“孩子长大了”的时候,当我们看到学生们充满智慧的目光、日渐丰满的羽翼时,我们深感慰藉。今后,我们将加倍努力,不负众望,争取更加优异的成绩!

小学少先队大队部工作总结之外的更多相关信息,请访问: 工作总结网校 › 工作总结

中岭小学2010年上学期少先队大队部工作总结

一个学期即将结束,回顾一个学期以来的工作,我校少先队大队部在上级主管部门及校委会的正确领导下,开展了一系列旨在服务队员身心健康的丰富多彩的活动,现将有关总结如下:

一、配合学校中心工作进行了少先队的日常事务工作。

1、少先队大队部吸纳了新干部,输入了新鲜血液,培养了新的升旗手和小广播员。

2、坚持每周的升旗仪式和国旗下的讲话,并把所有讲稿都收集起来,建立了学生值日队伍,进行日常的值日检查,成立了各种兴趣小组,并定期进行有效的开展。

3、继续开展中队活动,丰富了学生的校园生活。

4、定期召开大队部干部会议,对学校的少先队工作建言献策,部署有关工作,协助学校有效的开展工作。

二、举行了丰富多彩的少先队活动。

1、举行了全校性的运动会。

2、举行了庆“六一”文艺汇演。

3、开展了文明礼仪教育一系列活动,教育学生讲文明、懂礼貌,文明学习文明休息。

4、组织学生继续开展“阳光体育活动”,并把此项活动落到实处。

5、大队部组建了文艺兴趣小组。选出了优秀节目参加全区中小学合唱比赛,并以此为契机,带动了全校的文艺活动的开展。

6、开展了各种竟赛活动。如各年级的书法、绘画、演讲比赛;

五、六年级手抄报竞赛;学生的电脑绘画、制作比赛,各种作文竞赛等。

7、利用墙报橱窗等宣传学校积极健康向上的文化气息。

8、开展“一班一特”班级文化建设。

9、全校开展“校园之星”暨雏鹰争章活动。

10、开展了学生预防踩踏事件应急演练活动,提高了学生的应急逃生的本领。

三、加强少先队的精神文明建设和革命传统教育及安全教育。

1、本学期多次利用全校性集会时间,要求学生对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求来约束、规范自行的行为。学生的养成行为大有改观。

2、请县科普协会老干部对学生进行革命传统教育,激发学生的爱国热情。

3、加强了学生的安全与法制教育,组织学生观看有关录象。

4、定期开放学校的图书馆,让学生博览群书,增长见识。

四、工作中的不足及今后努力方向。

1、这学期我校的少先队工作开展得有声有色,也有不足之处:如活动的开展由于少数老师的认识不足和专业能力不高,有些活动开展质量不高、热情不够。

2、活动缺乏创新,多数活动形式单调、陈旧,有待转变观念。

总之,我校的少先队工作今后要继续高举邓小平理论伟大旗帜,忠实践行“三个代表”的重要思想,坚持可持续的科学发展观,把我校工作推上一个新台阶。

第9篇:四年级语文下册教学工作总结

一名优秀的教师应虚心学习,不断反思,提高教研能力,积极参加进修,努力提高文化知识和教育理论水平。今天小编给大家为您整理了四年级下册语文教学工作总结,希望对大家有所帮助。四年级语文下册教学工作总结一

时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。本学期我担任四年级二班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培养学生学习语文的兴趣

在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

五、认真批改作业,进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。

四年级语文下册教学工作总结二

在本期的教学中,学生的语文兴趣提高了,语文基础知识掌握得更牢固了,语文能力得到了增强,希望下一个学期能够更上一层楼。

一、重视基础知识的掌握

为了让学生学好基础知识,我在书写方面,特别强调规范,整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面,扩大范围,不只局限于课本中要求的生字,只要课文中出现的,都要求掌握,这样形成一种良性循环,学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等,我都逐一带领学生理解分析,自己做出总结整理,以提高学生的基本技能和积累能力。

二、注重学习方法的指导

首先,我要求学生上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。指导学生学会思考,养成勤动脑筋的习惯,还要督促学生坚持。

平时培养学生独立观察、思考、动脑的习惯,尽量让学生动手操作,用自己的语言表达,并写出来,练习口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难,尽量让学生“标新立异”,以培养其思维、想象、创造能力。教学的全过程中,多让学生读一读、说一说,写一写,使学生在课堂上活跃起来,主动到获取知识,能运用已有的知识去理解、体会、掌握新知识,培养他们的才能。

三、鼓励课外阅读

每星期给学生推荐一本适合他们的课外书,引导学生将自己置身与“故事”之中,进行理解和体验,激发学生的兴趣,记住文中丰富的词汇和有趣的情节,促使学生思考文中蕴含的道理。根据不同的情节和要求,我让学生讲述自己对故事的理解,叙述文中的重点和精彩之处;与同学讨论,提出问题,解答问题等,大大提高了学生的阅读兴趣。

四、培养学生良好的学习习惯

1、学生读书时都做到点、勾、画,摘抄语句时都有选择;

2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到,还做到眼看、口念、心想,多种感官并用,集中精力学习;

3、学生养成了自我提问的习惯,预习课文时,都能找到问题答案;

4、学生敢畅所欲言,大胆质疑,不耻下问,大胆发表自己的见解。在课堂教学中,我还有意留出一些时间,甚至用一些反问的语气来激发学生质疑,引导学生探讨,培养学生的探求精神。

五、帮助落后学生

首先,要求学生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。不不断督促他们强化巩固,慢慢这些学生脸上浮现出了自信的笑容。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、重视观察、实践,训练动脑、动口、动手的能力。

在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,希望下个学期同学们能够有更大进步。

四年级语文下册教学工作总结三

眼看着,这学期就这样过去了,这中间经历的点点滴滴还彷如昨日。在一学期,我做好了语文呢教学工作,让学生的文学涵养得到了提高,语文成绩取得了进步,我相信这些结果都是大家有目共睹,但是成绩只是历史,为了更好的开展以后的工作,我对自己的教学工作进行了总结。

一、培养学生良好的语文学习习惯

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。

语文s版四年级下册语文教学计划

s版四年级下语文教学工作总结

六年级下册语文教学工作总结s版

s版二年级语文下册教学工作总结

一年级下册语文s版教学工作总结

本文标题: 语文s版四年级下册教学工作总结(共9篇)
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