人音版六年级教学工作总结

第1篇：人音版音乐六级上册教学计划总结

人音版音乐六年级上册教学计划总结

人音版音乐六年级上册教学计划

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，六年级如何制定上册音乐教学计划？下面是六年级音乐上册教学计划，欢迎阅读。

六年级音乐上册教学计划篇1

一、指导思想：

引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌"我的祖国"2、"草原牧歌"3、"多彩的美洲"4、"芬芳茉莉"5、"神奇的童话"6、"劳动的歌"7、"乡情乡音"

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

3、欣赏部分：

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人音版音乐六年级上册教学计划总结

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的"吹管乐器"和"打击乐器"，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

六、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。

(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

六年级音乐上册教学计划篇2

一、教材分析

本学期共有七课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

二、学情分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。

三、教学目标?

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱，五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

(3)在感知音乐节奏乐谱，简谱，歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍

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人音版音乐六年级上册教学计划总结的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱，五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(4)能够初步分辨小型的音歌谱，五线谱乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。

4、音乐风格与流派

(1)聆听中华民族民间音乐，知道一些有代乐谱，简谱，歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音歌谱，五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现

1、演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱，五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。

2、演奏

(1)乐于参与各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器歌谱，五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。

3、综合性艺术表演

(1)能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4、识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲歌谱，五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1、探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

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人音版音乐六年级上册教学计划总结

(2)能够运用人声、乐乐谱，简谱，歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创造

(1)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同乐谱，简谱，歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

3、创作实践

(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。

(2)能够创作2--4小节的旋律。

(四)、音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱，五线谱收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧歌谱，五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

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第2篇：人音版小学六级上学期音乐教学计划

人音版小学六年级上学期音乐教学计划

一、指导思想：

以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、学生情况分析

本学期六年级共有学生36人，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习

起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教材分析

在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

四、教学目标

唱歌部分

紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

教学重难点：

重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。

难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园措施：

认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

第3篇：人音版六级下册各单元教学计划

各 单 元 教 学 计 划

第一单元

1、教学目标

一、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿

人长久》 在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能

说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音

色。

五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

2、教学重点、难点

（1）体会古诗词歌（乐）曲表达的意境，感受词曲的关系；（2）能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲；（3）认识古琴，感受器音色；（4）学习双吐、三吐的技能、技巧。

4、突破重、难点措施

（1）理解古诗词含义，体会音乐情绪，感受词曲关系；（2）观察演示，传授双吐、三吐的技能、技巧。

第二单元

1、教学目标 一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知

道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

二、能说出《阿细跳月》的主题是由几个乐句组成，听出主题重复了几次？并

能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

三、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击

乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光 月光抱着

我》表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

五、背唱歌曲《转圆圈》，并能用dao mi sao 三个音编创短小旋律。六、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉

弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。

2、教学重点、难点

（1）感受少数名族音乐及其相关文化；（2）感受音乐元素对音乐情绪变化的影响；（3）音乐创编；

（4）认识并掌握“拉弦”“弹拨”乐器。

4、突破重、难点措施

（1）感受少数名族音乐特点，理解音乐的区域性；（2）频繁渗透，加强学生创编的能力的培养；（3）对比聆听，感受不同乐器的音色。

第三单元

1、教学目标

一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自 己的是哪一段。

二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱“两颗小星星”唱出歌中主人公的自豪。 三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表

演形式来演唱歌曲。

四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI 》 并与同学分角色表演。五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩

固双吐、三吐的吹奏方法。

2、教学重点、难点

（1）感受音色的不同和演唱形式的不同；（2）能自信的演唱歌曲；

（3）音乐创编，感受音乐情绪的变化与音乐元素有关。

3、突破重、难点措施

（1）对比聆听感受音色的不同，及演唱形式的不同；

（2）频繁渗透音乐创编，感受不同音乐元素对作品情绪的作用。

第四单元

1、教学目标

一、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪、听出乐曲主要演奏的乐器。 二、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌 词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。

三、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式与同伴一起表

现。

四、认识《民族乐器分类（二）》，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组

别；会自制小乐器。

2、教学重点、难点

（1）感受音乐情绪，聆听乐曲的主奏乐器；（2）能用热情、活泼的情绪背唱歌曲；

（3）认识名族乐器——“吹管”“打击”，并能自制小乐器。

3、突破重、难点措施

（1）对比聆听感受乐器音色；

（2）激发学生演唱的激情，培养演唱的技能、技巧；（3）认识聆听乐器的音乐。

第五单元

1、教学目标

一、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。 二、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。三、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙

谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。

四、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特

点。

五、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。

六、懂得变声期嗓音保护的知识，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。

2、教学重点、难点

（1）感受乐曲情绪，并感受不同地域音乐文化的不同特点；（2）用正确的声音表现歌曲；

（3）创编不同音色、速度、力度的旋律，感受音乐情绪的变化。

4、突破重、难点措施

（1）对比体验，感受不同区域音乐文化的特点；（2）对比感受元素对音乐情绪的影响。

第六课 1、教学目标

一、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认

识民族管弦乐队的排列。

二、聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐

要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。

三、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易 乐器与同伴，合作表演歌曲。

四、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独

立视唱歌中四小节旋律。

2、教学重点、难点

（1）感受民族管弦乐的魅力；

（2）感受音乐表现的氛围，以及对影视的表现；（3）能正确的演唱歌曲。

4、突破重、难点措施

（1）聆听感受民族乐器的变现能力；（2）对比无声和有声影视的表现；

（3）培养学生的正确演唱歌曲的能力和技巧。

第七课 1、教学目标

一、聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创

歌词，表达对和平的赞颂。

二、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以

及在重唱时依次进入的人声。

三、学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动

作表达彼此的友谊，背唱《永远是朋友》。四、认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比

较中、感知音乐要素在音乐表现中的作用。

2、教学重点、难点

（1）聆听感受音乐主题，并进行相应的创编；（2）能用正确的声音表现歌曲；（3）了解音乐家贝多芬及其作品。

4、突破重、难点措施

（1）学习主题音乐，根据旋律做二度创作；（2）收集贝多芬相关资料；

（3）培养学生正确演唱歌曲的意识。

第4篇：人音版六级下册各单元教学计划

· 浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 版权所有

各 单 元 教 学 计 划

第一单元

1、教学目标

人长久》 在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。一、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿

二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能

说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音

色。

五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

2、教学重点、难点

（1）体会古诗词歌（乐）曲表达的意境，感受词曲的关系；（2）能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲；（3）认识古琴，感受器音色；（4）学习双吐、三吐的技能、技巧。

4、突破重、难点措施

（1）理解古诗词含义，体会音乐情绪，感受词曲关系；（2）观察演示，传授双吐、三吐的技能、技巧。

第二单元

· 浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 版权所有

1、教学目标

一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知

道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

二、能说出《阿细跳月》的主题是由几个乐句组成，听出主题重复了几次？并

能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

三、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击

乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光 月光抱着

我》表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

五、背唱歌曲《转圆圈》，并能用dao mi sao 三个音编创短小旋律。六、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉

弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。

2、教学重点、难点

（1）感受少数名族音乐及其相关文化；（2）感受音乐元素对音乐情绪变化的影响；（3）音乐创编；

（4）认识并掌握“拉弦”“弹拨”乐器。

4、突破重、难点措施

（1）感受少数名族音乐特点，理解音乐的区域性；（2）频繁渗透，加强学生创编的能力的培养；（3）对比聆听，感受不同乐器的音色。

第三单元

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1、教学目标

一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自

己的是哪一段。

二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱“两颗小星星”唱出歌中主人公的自豪。 三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表

演形式来演唱歌曲。

四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI 》 并与同学分角色表演。五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩

固双吐、三吐的吹奏方法。

2、教学重点、难点

（1）感受音色的不同和演唱形式的不同；（2）能自信的演唱歌曲；

（3）音乐创编，感受音乐情绪的变化与音乐元素有关。

3、突破重、难点措施

（1）对比聆听感受音色的不同，及演唱形式的不同；

（2）频繁渗透音乐创编，感受不同音乐元素对作品情绪的作用。

第四单元

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1、教学目标

一、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪、听出乐曲主要演奏的乐器。 二、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌

词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。

三、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式与同伴一起表

现。

四、认识《民族乐器分类（二）》，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组

别；会自制小乐器。

2、教学重点、难点

（1）感受音乐情绪，聆听乐曲的主奏乐器；（2）能用热情、活泼的情绪背唱歌曲；

（3）认识名族乐器——“吹管”“打击”，并能自制小乐器。

3、突破重、难点措施

（1）对比聆听感受乐器音色；

（2）激发学生演唱的激情，培养演唱的技能、技巧；（3）认识聆听乐器的音乐。

第五单元

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1、教学目标

一、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。 二、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。

三、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙

谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。

四、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特

点。

五、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。

六、懂得变声期嗓音保护的知识，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。

2、教学重点、难点

（1）感受乐曲情绪，并感受不同地域音乐文化的不同特点；（2）用正确的声音表现歌曲；

（3）创编不同音色、速度、力度的旋律，感受音乐情绪的变化。

4、突破重、难点措施

（1）对比体验，感受不同区域音乐文化的特点；（2）对比感受元素对音乐情绪的影响。

第六课

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1、教学目标

一、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认

识民族管弦乐队的排列。

二、聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐

要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。

三、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易

乐器与同伴，合作表演歌曲。

四、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独

立视唱歌中四小节旋律。

2、教学重点、难点

（1）感受民族管弦乐的魅力；

（2）感受音乐表现的氛围，以及对影视的表现；（3）能正确的演唱歌曲。

4、突破重、难点措施

（1）聆听感受民族乐器的变现能力；（2）对比无声和有声影视的表现；

（3）培养学生的正确演唱歌曲的能力和技巧。

第七课

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1、教学目标

一、聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创

歌词，表达对和平的赞颂。

二、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以

及在重唱时依次进入的人声。

三、学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动

作表达彼此的友谊，背唱《永远是朋友》。

四、认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比

较中、感知音乐要素在音乐表现中的作用。

2、教学重点、难点

（1）聆听感受音乐主题，并进行相应的创编；（2）能用正确的声音表现歌曲；（3）了解音乐家贝多芬及其作品。

4、突破重、难点措施

（1）学习主题音乐，根据旋律做二度创作；（2）收集贝多芬相关资料；

（3）培养学生正确演唱歌曲的意识。

第5篇：人音版第六册教学设计

教学内容：

一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起

二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式

三、综合训练

1、轮唱练习

2、节奏写作练习

四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式

教学目标：

一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖**亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。

二、通过对《国歌》的再次欣赏，使同学进一步树立自身祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

三、知道4／4拍的含义和其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。

教学重点：歌曲演唱

教学难点：4／4拍的认识

课时布置：二课时

教学内容：

一、4／4拍号

二、综合训练

1三、歌曲识谱

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、复习2／

4、3／4拍号指挥图式。

2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉同学，由老师打节奏，同学听强弱变化。

3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。

4、介绍4／4拍拍号指挥图式。

5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。

6、歌曲识谱

（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。

（2）单独练习＊ 节奏。

（3）分段识谱教学，注意唱好和点节奏。

三、小结

第二课时

教学内容：

一、复习巩固4／4拍知识。

二、歌曲教学

三、欣赏教学

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、发声练习：综合训练

12、复习4／4拍知识

三、新课教学

1、歌曲导入：让同学联系自身有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发同学用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。

2、在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。

3、歌曲处置：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。

4、欣赏

（1）进一步启发同学的联想，听赏时，将自身置身于国际竞赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。

（2）介绍声乐演唱形式—齐唱。

四、小结：

第二课

教学内容：

一、歌曲：大雁歌

二、读谱知识

1、音名，唱名

2、全音、半音

3、跳音记号

三、综合训练

1、声乐训练

2、识别半音的练习。

四、欣赏：我乘上小马车（童声二重唱）

教学目标:

一、进行连音和断音的对比练习，使同学懂得两种不同的唱法的表示方法，和其作用，并在歌曲演唱中运用。

二、认识音名和唱名，并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。

三、初步感受“重唱”的表示效果。

教学重点：跳音记号的掌握

教学难点：音名、唱名

课时布置：三课时

第一课时

教学内容：

一、跳音记号

二、综合训练民

三、歌曲识谱

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、发声练习：

mi yu mi ya mi ya mi ya

发声练习要求同学上鄂要向“天文馆”的屋顶，圆形的，眉毛挑起唱。

三、新课教学

1、跳音词记号：由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号，表示该音要唱得短促有弹性，其时值大致是原音符的一半。

2、综合训练1，完成后半部的断音唱法，音断气不时。

3、学唱歌曲《大雁歌》

（1）复习3／4拍的强弱规律，作综合训练2。

（2）介绍大雁的知识

（3）拍击节奏特点，注意＊ 节奏型。

（4）标唱名

四、小结

第二课时：

教学内容：

一、学唱《大雁歌》

二、进行歌曲处置

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练:

1、发声练习（同上课）

2、节奏训练：复习《大雁歌》的节奏。

三、新课教学：

1、按节奏把歌词朗读下来，朗读歌词时要有感情，启发同学理解大雁，不怕困难，勇往直前遵守纪律，热爱集体的优良品德。

2、跟琴视唱歌曲的唱名。

3、跟琴小声唱词。

在练习带有跳音记号的第三个乐段时，应与第一乐段作对比，比较＊ 和 的不同唱法和不同效果。

4、歌曲处置：力度处置分作三个层次

（1）1－10小节：坚持稍弱

（2）11－18小节：力度适当加，表达坚定不移的决心。

（3）19以后：从弱开始，模进局部“唱着歌儿，把路赶”，力度稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应做渐强的变化，把歌曲推向高潮。

四、结束：复习歌曲

第三课时

教学内容：

一、复习歌曲《大雁歌》

二、学习音名、唱名、全音、半音。

三、综合训练

2四、欣赏《我乘上小马车》

教学过程:

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：同上课，复习《大雁歌》

三、新课教学：

1、读谱知识

（1）音名：C,D,E,F ,G,A,B在键盘和五线谱上的位置是固定不变的。

（2）唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的，每个键上的音都可当do.（3）介绍全音、半音：在音阶中，两音之间音高的最小距离是半音，两个半音构成一个全音。

（4）做综合训练2：在歌曲《大雁歌》中，找出两音之间相距半音的地方，用铅笔轻轻地作这样的标志“╲╱”

2、欣赏《我乘上小马车》

（1）初听前介绍歌曲背景

（2）提问：歌曲的拍节

（3）复听，演唱形式？

（4）听音乐跟琴哼唱

（5）谈感受

四、小结

第三课

教学内容：

一、歌曲：边区好地方

二、综合训练

1、听辨和声音程连接

2、节奏连接练习

三、欣赏：浏阳河（男女声对唱）

教学目标：

一、学唱一个升号调的歌曲，继续熟悉该调号的首位。

二、通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》感受当年人民群众对革命的政权，领袖所怀的自豪与深厚感情。

三、初步认识乐段中前后两个乐句刘，在节奏上的联系和节奏组拿 规律；听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。

教学重难点：听辨音程，初步熟悉和声旋律。

课时布置：2课时

第一课时

教学内容：

一、综合训练

1、2二、初步学会歌曲

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、综合训练1：听辨弹奏的是哪一组音

＊（1）

＊（2）

老师先接顺序弹奏2遍，使同学在听觉上有个初步印象，然后，再弹奏其中的一组，由同学回答是第几组音，再分两组音程组合。

三、新课教学：

1、综合训练2：应先让同学把每一条节奏都练一遍，让同学自身讨论哪一条更合适。

2、学习歌曲

（1）范唱，讲解民歌的背景。

（2）此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉和。

（3）掌握节奏：＊

四、小结：节奏是学习歌曲的基石，只有掌握了节奏才干更好的学习歌曲。

第二课时：

教学内容：

一、学会歌曲《边区好地方》

二、欣赏《浏阳河》

教学过程：

一、组织教学：听琴进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：《边区好地方》的节奏。

三、新课教学：

1、学习歌曲《边区好地方》

（1）通过每行曲谱开始时所标的唱名提示，以和对歌曲音调的熟悉，引导同学局部旋律中的唱名，即有利用更准确地学唱歌曲，也为今后视唱g大调的旋律打基础。

（2）学习歌词：按节奏读歌词，跟音乐加词。

（3）歌曲处置：讲解放前陕北延安人民的生活，以和根据地的解放军使当地老百姓的生活变好，让同学体会人民心听喜悦，以达到处置好歌曲内涵。

2、欣赏《浏阳河》

（1）讲解湖南与陕北的地方特点，和民歌风格。

（2）提问：歌曲唱的什么内容？歌颂谁？

（3）小声跟音乐

四、小结：我国疆土广大，民族众多，民歌的色彩丰富，风格多样，是各族人民一起的文化财富，我们每个人都以此为自豪，并努力地去了解和学习各民族的民歌。

第四课

教学内容：

一、歌曲：鹰

二、读谱知识：力度记号

三、综合训练

1、轮唱练习

2、力度和音程的练习

四、欣赏：伏尔加船夫曲

教学目标：

一、指导同学运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表示雄鹰的健美形象，抒发自身豪迈的志向。

二、小结和练习运用各种常用的力度记号

三、引导同学注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表示特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。

教学重点：力度记号的识别与运用

教学难点：二声部合唱

教学布置：2课时

第一课时

教学内容：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：发声训练

三、新课教学：

1、学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表示音乐内容的一种重要手段。

F（强）、mf（中强）、ff（很强）

P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）

渐强 渐弱

2、综合训练

1（1）读节奏

（2）视唱

（3）按力度变化唱一遍

（4）两声部合唱

（5）给歌曲《鹰》的和唱局部标唱名

四、小结

第二课时：

教学内容：

一、综合训练

2二、学习歌曲《鹰》

三、欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）

教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练2

复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组

六年级音乐教学工作总结人音版

人音版三至六年级教学工作总结

人音版六年级教学计划

二年级人音版教学工作总结

人音版六年级音乐教学计划