五年级语文上教学工作总结百度

作者：bble | 发布时间：2021-01-04 12:09:52 收藏本文下载本文

第1篇：上八年级语文教学计划百度版

2012年上132班语文教学计划

制订：曾颢

一、教学的总要求

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

二、教材分析：

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。

三、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

6、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

7、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

9、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

附进度安排：

教学课时安排

第一单元

总课时10课时：

《背影》2课时，《永久的悔》2课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊•安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。

第二单元

总课时 9课时：

《大堰河——我的保姆》2课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第三单元

总课时9课时：

《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第四单元

总课时9课时

《为人民服务》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第五单元

总课时9课时

《南京大屠杀》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。

第六单元

总课时l6课时

《邹忌讽齐王纳谏》3课时，《周亚夫军细柳》2课时，《古文二则》（孙权劝学、祖逖北伐）》 2课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。

第七单元

总课时l4课时

《桃花源记》3课时，《岳阳楼记》2课时，《醉翁亭记》2课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。

复习酌情而定

第2篇：五级上语文教学工作总结

五年级上语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下：

1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。

3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量

1 留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找改进办法。

4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生的创新意识。

5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。

7、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

8 关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。

第3篇：县政协五级书记大走访总结_上传百度

**县政协

“五级书记带头大走访”活动总结

根据中共安徽省委办公厅《关于开展以“访民情、汇民智、释民惑、解民忧、惠民生”为主题的“五级书记带头大走访”活动的通知》（皖办发[2011]33号）和《关于印发《**县“五级书记带头大走访”活动实施方案》的通知》（利办发[2011]23号）文件精神，从2011年9月开始，至2012年2月底结束，共半年时间。我单位共7位班子成员，十几位机关党员干部参加“五级书记带头大走访”活动，这半年在县委、县政府的正确领导和悉心指导下，我单位大走访活动取得预期成效，基层群众普遍反映良好。现将我单位“五级书记带头大走访”活动情况总结如下：

一、加强组织，营造氛围

（一）建立了组织；为使大走访活动开展有声有色，我单位成立了以刘*主席为组长，各副主席为副组长，相关科室负责人为成员的大走访领导小组。坚持领导带头，单位主要负责人为活动的第一责任人，领导班子全员参与，机关副科级以上干部积极参加的工作机制。

（二）制定了方案；我单位“五级书记带头大走访”活动动员会议后，我单位积极行动，2011年10月20日制定了《**县政协开展“五级书记带头大走访”活动实施方案》，并按方案步骤开展活动。

（三）动员全员参与“五级书记带头大走访”活动。从2011年9月以来，我单位结合工作实际，为了既不影响“五级书记带头大走访”活动精神的贯彻，也不耽误政协五年换届工作的开展，我单位采取了大走访活动与政协工作相结合、领导分工联系点与贯彻落实大走访活动相结合、年度考评与大走访活动成效相结合的方式，动员我单位全体机关副科级以上干部参与大走访活动。

二、全面走访，为民办事

大走访活动开展以来，我单位班子成员身体力行、当好表率，机关干部踊跃参与、全面跟进，全部走下去，全员大走访。一是领导带头走访了困难家庭。班子成员带头把矛盾相对比较集中、问题相对比较复杂、历史遗留问题相对比较多的村（居）作为调研走访联系点，一对一帮扶指导；把那些收入来源少、生活困难多的家庭作为走访对象，进行结对帮扶，与群众面对面、零距离交心谈心，详细了解群众当前最盼、最缺、最怕、最怨的，努力解决群众最急、最难、最需、最实际的。二是领导带头走访联系点相关企业。活动开展以来，班子成员深入困难企业，了解经营情况，共商发展大计，解决实际问题。三是机关副科级以上干部全部下一线。机关干部全员投身大走访活动，到群众中访贫问苦、接受教育，到工作一线体验甘苦、增长才干。为确保走访实效，班子成员走访调研不少于2天，走访户数不少于5户，每人帮扶联系困难户1-2户。元旦、春节期间，开展走访慰问和帮扶困难群众工作，使基层群众切实感受到党和政府的温暖。

三、转变作风，提升自身

严格按照市县有关规定，积极主动开展问题调解工作，及早发现解决群众反映的历史遗留问题，在努力将矛盾纠纷排解干净，消除隐患过程中：一是以大走访为契机，转变作风，交农民朋友、交社区朋友、交基层朋友，视群众为亲人，问政于民，问需于民，问计于民，向群众学习，拜群众为师，把大走访过程转变为深入学习、解放思想、振奋精神、理清发展思路的过程。二是通过大走访活动进一步提升自己，锻炼自己，努力使党员干部成为基层发展政治上的引导人，致富路上的带头人，和谐、文明生活的引路人，不断激发基层发展的活力，使大走访活动真正达到效果。

四、为民解忧、帮民解困

把解决群众实际问题作为大走访活动的着力点和落脚点，大力推进民生工程，切实维护群众利益。一是不断创造条件改善民生，如刘*主席在西潘楼镇老闫桥村、五里村调研中就仔细了解、详细记录了涉及6个村，关系2万人出行的五潘路重修问题，提出工作建议，提交有关部门研究抓紧办理。二是扶贫济困解民难。对于走访中发现和群众提出的问题，本着求真务实、真抓实干的作风，坚持边访边改，全力为民排忧解难。如高*副主席走访巩店镇巩店村时提出对特别困难户要特事特办，尽快办理低保手续等帮扶措施。三是出谋划策促发展。如武*副主席走访程家集纪庄、新宋庄时建议村委结合国家最新农业政策，班子成员带头发展特色 3 种植业、养殖业，并协调有关部门进行跟踪帮扶，为当地农村发展、农民增收找到一条切合实际的路。

五、下一步打算

虽然我单位大走访专题活动在县委、县政府的坚强领导下取得了一定成效，但在群众工作上仍然存在一些问题，主要表现在，一是极个别干部群众观念依然单薄，对于做好新形势下群众工作的重要性和必要性缺少正确的认识，没有及时学习有关理论和法规。二是限于客观条件的制约，少部分涉及群众利益的问题没有得到根本解决。三是做好群众工作的体制机制有待进一步完善，各项经验有待进一步总结。

下一步，我们将着重做好以下几个方面工作，以不断巩固和扩大专题活动成效。

一、继续增强党员干部的群众意识。创新学习方式，尤其注重引导党员干部深入学习上级关于增强群众意识、做好群众工作的、加强和创新社会管理的讲话和文件精神。

二、继续解决群众反映强烈的突出问题。不断加大走访力度，进一步梳理涉及群众切身利益的突出问题，整合各方面社会资源，促进相关问题的持续解决和落实。

三、继续总结完善做好群众工作的方法和经验。深入总结活动中的成功经验，借鉴外地经验，结合创先争优活动完善制定相关体制机制，为做好群众工作提供制度保障。

**县政协

二0一二年二月二十七日

第4篇：度七级生物上学期教学工作总结语文

2019-2019学年度七年级生物上学期教学工作总

结

2019-2019学年度七年级生物上学期教学工作总结本学期我担任的是七年级5、7、9三个班的生物教学工作，每班每周二节课，时间较少，由于刚上中学，加之科目很多。学生对这门学科不是特别重视。所以我个人感到压力较大。但是学生明显感受不到学习的紧张。我个人采取了一些办法想了一些主意。有些效果但不是很明显。我自己觉得不够，一定要继续努力再想办法再鼓干劲。以自己的劳动成果对得起学校、对得起学生娃，对得起自己。

一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和安排，回想这半年的工作，感受颇多。生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果教师的教

第 1 页学应当做到以下几点：一、备课

教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极开展教研活动，广泛涉猎各科知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，顺利完成教育教学任务。二、教学方法

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习生物的兴趣并感悟科学魅力与价值。三、教学措施

①多与组内教师探讨教学心得认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

③培优辅差工作课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多

第 2 页数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

④组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。参与听课20多节次，开展教研活动10次，完成了一系列教研工作。四、存在问题

部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对生物学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

部分学生没有良好的科学探究精神。

部分学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差。

第 3 页五、今后工作打算

半学期即将过去，我收获了许多，在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分层教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。教学无止境，我将在今后的工作中不断的完善己，不断提高教育教学水平，为我校生物学科的教学注入新的生机与活力。

第 4 页

第5篇：五级上学期语文教学工作总结

五年级上学期语文教学工作总结

这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，认真上好课。

（1）按新课程标准，根据学生的情况备好课。

①认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

（2）充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

2、积极做好课后辅导工作。

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

3、积极做好学习方法的指导

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。

4、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

5、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

6、本学期存在的问题

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班级中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。

第6篇：五级语文上学期教学工作总结

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五年级语文教学工作总结

时光荏苒，这一学期的教学又告结束。回顾这一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。为了今后的语文教学能更上一个新的台阶，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、基本情况分析：

本学期五年级（1）班有学生33人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作方面表现尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口表达来看，学生们能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了极大的提高，绝大多数学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出语句通顺，言表达意。

二、取得的主要成绩和经验

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。抄写与默写相结合。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生们入情入

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境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教九年义务教育版,每个单元，从课文，到单元积累，乃至单元积累中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生们进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生们自主、合作、探究性学习。我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生们自主识字，自主阅读，自主交际。让学生们在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生们学习的成就感。

（二）在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境的进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

（三）在教学策略上，整体关顾，灵活处理。

人教版新教材以组专题形式编排，每一组，从导语到课文，到词语盘点，乃至口语交际、交流平台、课外书屋都是围绕着整个本组的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。而新教材又要十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了儿童自主学习、主动学习，在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦。如每学习必备

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组里都设了“词语盘点”系统得帮助学生识记住应该识记、掌握的词语。为了鼓励学生自我学习，自我发现，自我展示，自我归纳，又设有“交流平台”，鼓励学生交流讨论自己的心得与体验。同时，每组还安排了对应的“课外书屋”，加强了学生的课外扩展延伸，丰富了学生的视野。因此，我们要充分利用好这些教材本身创设的这些教学有效资源，放手让学生自主学习，自主发现，自主展示，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探索发现，从而激发学生学习的成就感。

（四）注重德育教育渗透，体现语文的学科性

“新课标”指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

（五）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视学生语文素养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文综合学习必备

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性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展。

（六）开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。随时利用身边的语文教育资源库，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编排意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

（七）重视学生良好课外阅读习惯的培养。

重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。

（八）做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

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法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

三、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

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