家具设计教学工作总结

作者：ckx858 | 发布时间：2021-01-01 00:08:23 收藏本文下载本文

第1篇：《家具设计》教学大纲

《家具设计》教学大纲

第一部分课程简介

一、课程的性质和教学目标

（一）性质：家具设计课程是环境艺术设计专业的职业技术课程，通过对本课程的学习，学生将掌握家具设计的基本知识技能。本课程主要通过对室内家具的设计达到对人与物、平面与立体、形态与构造、材料与加工等关系的理解，以培养学生的设计能力、创造能力。

家具设计的主要任务是使学生具备高素质技能型人才所必需的家具设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质和职业技能，增强职业能力打下一定基础。

（二）目标：

１、能合理选择家具材料；

２、能绘制家具的设计草图、结构图；３、能完成家具成本的计算。

4、具有较强的分析问题、解决问题的能力；

5、具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神；

6、具有良好的职业道德和敬业精神；

二、课程的基本内容

本课程教学的基本内容分家具设计的基本概念和基本方法、家具结构设计、家具功能设计三个部分。

三、先修课程及后续课程

（一）先修课程：《基础图案》《图形设计》、《色彩构成》、《立体构成》、《建筑装饰工程制图》等

（二）后续课程：《居住空间设计》《办公空间设计》《商业空间设计》等

第二部分课程教学总体安排

一、学时及学时分配

（一）课程总学时：64学时

（二）学时分配如下：（其中理论20学时，占总学时31%，实训44学时，占总学时69%）

二、推荐选用教材意见及要求

（一）学生用教材：

1．《家具设计》主编：许柏鸣中国轻工业出版社 2000年1版 2.《现代家具设计》主编：胡景初中国林业出版社出版 1992年

（二）教师用教参：

1.《家具设计与制造》曾东东主编高等教育出版社 2003年 2.《家具设计与工艺》彭亮著高等教育出版社 2003年 3.《家具设计学》梁启凡编著中国轻工业出版社 2000年

4.《家具设计概论》胡景初、戴向东编著中国林业出版社 1999年 5.《西方现代家具与室内设计》高军、俞寿宾编译天津科学技术出版社 1993年

6.《室内设计资料集》张绮曼、郑曙易编著中国建筑工业出版社 1990年

三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明 (一)教学环境、设备条件

本课程需多媒体教室、木工实训室、绘图纸、绘图工具、铅笔等(二)学生学习该课程应具备的知识能力

美术基础知识、构成基础知识、制图知识、理性观察分析能力、造型能力、创造思维能力。

四、考核

(一)考核题目见考核试卷

(二)考核成绩计算（平时成绩占40﹪、考试成绩占60﹪）

(三)考核的形式：板式家具设计

第三部分课程教学内容及教学要求

一、家具设计基础

(一)家具、家具设计的概念 (二)家具的发展史

(三)家具设计的原则及其内涵 (四)家具的步骤及其内容【教学要求】

1．了解家具、家具设计的概念，家具的发展史 2．掌握家具设计的原则及其内涵。3.掌握家具的步骤及其内容【单元练习】—单项技能训练 1．钢笔线描各式家具10款

二、家具类型

(一)仿古风格家具的特点 (二)现代风格家具的式样(三)家具分类方法【教学要求】

1．了解风格家具的特点 2．熟悉风格家具的式样 3.掌握家具分类方法 4.掌握各类家具的概念【单元练习】—单项技能训练

2、家具与局部环境结合的透视图4张

三、家具造型原理与构成设计

(一)家具造型原理的概念

(二)家具造型原理在家具设计中的应用 (三)立面分割的原理及概念(四)立面分割的方法

(五)立面分割在家具设计中的应用 (六)立体构成的形式【教学要求】

1．了解家具造型原理的概念

2．掌握家具造型原理在家具设计中的应用。

3．了解立面分割的原理及概念 4．掌握了解立面分割的方法

5、熟悉立体构成的形式

6、熟悉家具色彩设计的一般知识。【单元练习】—单项技能训练

1、采用立体构成（点、线、面、体元素）的形式设计客厅视听柜

四、家具设计技术

(一)卧房家具功能、尺寸的设计 (二)起居客观存在家具功能尺寸的设计(三)办公家具功能尺寸的设计(四)旅馆家具功能尺寸的设计【教学要求】

1、掌握卧房家具功能、尺寸的设计；

2、掌握起居客观存在家具功能尺寸的设计

3、掌握办公家具功能尺寸的设计；

4、掌握旅馆家具功能尺寸的设计。【单元练习】—单项技能训练

1．商用接待台设计（板式家具）

第四部分综合实训

一、综合技能实训项目一（见第三部分课程教学内容家具设计基础训练项目）

（一）项目名称：家具款式设计（钢笔线描）

（二）能力目标：掌握家具设计的原则及其内涵，掌握家具的步骤及其内容本章实训应利用电化教学手段，使学生比较直观了解家具发展各阶段，理解家具的步骤。

（三）实训内容：本章实训应利用电化教学手段，使学生比较直观了解家具发展各阶段，理解家具设计的步骤。

（四）检验形式：作品考核

（五）支撑知识点：《设计素描》《设计制图》《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》

二、综合技能实训项目二（见第三部分课程教学内容家具类型训练项目）

（一）项目名称：家具与局部环境结合的透视图练习

（二）能力目标：在实训中理解家具造型原理；掌握家具造型原理在家具设计中的应用。

（三）实训内容：本章在实训中应利用成功的家具造型实例来说明造型的美学法则，让学生消化、吸收该章的基本知识，在实践中加以应用

（四）检验形式：作品考核

（五）支撑知识点：《设计素描》《设计制图》《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》

三、综合技能实训项目三（见第三部分课程教学内容家具造型原理与构成设计训练项目）

（一）项目名称：客厅视听柜构成设计

（二）能力目标：在实训中了解立面分割的方法；掌握立面分割在家具设计中的应用；了解课题构成的概念；熟悉立体构成的形式；熟悉家具色彩设计的一般知识

（三）实训内容：重点介绍平面分割、立体构成在家具设计中的应用，便于学生理解，通过实例介绍，增加教学的直观性。

（四）检验形式：作品考核

（五）支撑知识点：《设计素描》《设计制图》《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》

四、综合技能实训项目四（见第三部分课程教学内容家具设计技术训练项目）

（一）项目名称：商用接待台设计

（二）能力目标：实训中要掌握商用接待台功能、尺寸的设计；掌握客观存在商用家具功能尺寸的设计；

（三）实训内容：在广泛收集资料的基础上，分组展开讨论，在老师指导下确定设计方案；实训结束时每个学生必须提交一份完整的设计图纸、文字资料。

（四）检验形式：作品考核

（五）支撑知识点：《设计素描》《设计制图》《平面构成》、《色彩构成》、《立体构

成》

附：必要说明

本大纲是根据教育部高职高专教育的培养目标和武汉软件工程职业学院环境艺术设计专业教学计划制定的。

1、要求分为了解、理解或熟悉、掌握三个认识层次。

2、教学中应经常提醒和告诫学生，没有理论指导的实践是盲目的实践，只有在正确理论指导下的实践才能获得艺术上的不断提高。

3、大纲各节均为重点理论学习内容，力求讲深讲透，使学生深刻理会。并在技法训练的指导过程中，针对性的引用和强调。

5.教师在实际授课中可根据每学期实际安排学时适当调整实训课时分配。

第2篇：家具设计学习总结

家具设计学习总结

家具作为人类生活的必需品，常以系列商品的形式出现在市场上，现代家具企业强调家具产品的整体性，并向着系列、家具、品牌的方向发展、家具企业不仅扮演着家居产品提供者的较色，同时还要承担起传播文化、倡导健康生活方式的责任，以满足各个阶层不同消费人群的物质和文化需求，这是历史发展的必须要求。

通过此次课程的学习让我们对家具的理解更深一层，了解家具产品的特征。为我们以后的设计提供依据，为我们的创新方法，设计标准提供依据。

系列家具产品的特点是功能的复合化，即在整体目标下，使若干个产品功能具有如下特性：整体性、关联性、独立性、组合型、互换性等特性。在现实生活中，众多的家具产品通常以系列化的形式存在。系列化产品的规模在日益扩大，它对处于不同时代，不同文化背景下的人们有着不同的意义。比如：品牌系列、成套家具系列、组合系列、家族系列、单元系列等。

家具产品是一个系统，其构成要素包括功能、用途、原理、形状、材料、色彩、成分等。系列产品的组合设计就是将其中一些要素在纵横方向上进行组合或将某个要素进行扩展，构成更大的家具产品系统。进行组合设计可以从功能、要素、配套、强制、情趣方面进行组合。我个人比较喜欢情趣方面的组合。这类组合方式往往是借用人们的希望、爱好、祝福、友谊、幽默、时尚追求等富有人之常情、生活情趣的内容，通过形象化的造型，或附加造型的方法，组合到系列中去，构成趣味性产品系列，情趣系列组合，可以是成套的，也可以是强制性的，组合的目的就是增加卖点。比如在意大利米兰家具展上展出一款积木式组合沙发，色彩很跳跃看上去很可爱，富有童趣。

经过此次课程的具体学习，不光学习家具设计的方法，而是从更大的方面了解设计的意义，对以后更深、更难的设计课程的学习，设计工作的铺垫，每次新的课的学习不但是让我们了解本课程的知识要领，重要是能够串起来，这是我这学期几门初步设计课程领悟最大的部分，事事都是有关联的，不管设计，生活也是。

第3篇：《家具设计》课程教学大纲

《家具设计》课程教学大纲

一、课程性质和任务

本大纲依据教育部高教司组织制定的《全国高职高专教育木材加工技术专业人才培养指导方案》编写而成。《家具设计》是木材加工技术专业家具制造技术方向核心课程专业课程之一。其任务是：使学生掌握家具设计的基本知识和基本理论，具备根据家具风格、功能、造型、色彩、结构、装饰、经济等设计要素进行家具设计与设计方案的表达基本技能，特别是具有结构与生产工艺设计为主的“二次设计”或生产一线的现场设计能力，满足从事家具制造技术专业各岗位对该类知识能力的基本要求。本门课程结业后，学生应达到中级以上家具设计技术人员和家具制造技术人员的业务水平。为提高学生的全面素质和职业技能，增强就业能

力打下一定基础。

二、课程教学目标

（一）知识教学目标

1．熟悉家具设计技术及相关理论知识；

2．熟悉家具的基本类型； 3．掌握家具设计的步骤、方法；

4．掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方

法；

5．掌握家具结构的分析方法。

（二）能力培养目标

1．学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计；

2．能完整表达家具设计方案的全部内容；

3．学会根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行家具设计与专业

性的家具介绍；

4．学会徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表

达；

5．能用所学理论和手段对家具结构进行现场设计与表达。

（三）思想德育目标

1．培养学生具有良好的家具行业职业道德和社会责任感； 2．使学生具有明确的环境保护以及安全生产的意识；

3．培养学生善于观察、勤于思考、敢于实践的科学态度和创新求实的开拓精神；

4．培养善于交流、乐于协作的团队精神；

5．培养学生养成严格执行生产技术规范的科学态度；

6．培养学生科学的世界观、分析解决问题的能力和理论联系实际的工作作风；

7．提高学生的知识产权法律观念和行业保护意识。

三、教学时数分配建议

四、教学内容和要求

第一章家具设计理论基础

学习目标

（一）知识目标 1．了解家具的特性 2．熟悉家具设计概念 3.掌握家具设计的原则 4.熟悉家具设计常用名词术语 5.了解家具设计人员要研究的问题

(二)技能目标

1.学会根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行专业性的家具介绍

2.学会运用家具设计的原则进行评价家具设计方案

3.熟悉家具设计人员的岗位能力模块和设计能力提高的学习途径

4.运用规范的家具设计名词术语进行设计标注

相关理论知识第一节家具设计概述

家具设计概念家具特性家具设计与家具介绍考虑的基本要素

第二节家具设计原则

工效学原则辩证构思的原则满足需求的原则创造性的原则流行性的原则资源持续利用的原则

第三节家具设计常用名词术语

明清家具构件名称及其形态现代家具设计常用名词术语

第四节家具设计人员的知识领域与技能要求

家具设计人员要研究的问题家具设计人员岗位的十大能力模块

本章技能实训

一、实训目标

学会根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行专业性的家具介绍，具备家具设计与销售岗位的沟通表达能力。

二、实训场所与组织

在家具展示室、多媒体教室或家具商场对家具实物或家具照片进行设计要素分析与销售模拟

介绍。

三、实训设备与材料

家具实物、家具照片、多媒体设备

四、实训内容与方法

教师示范---学生示范---教师讲评---分小组进行讲、听、讲评与考核---实训小结

五、实训考核标准

根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行专业性的家具介绍，依据

要素介绍的完整情度制订具体评定标准。

第二章家具设计实务

学习目标(一)知识目标

1．了解家具新产品概念与产品创新的含义

2．了解产品创新的法律意义 3．了解家具产品的外观专利

4．熟悉家具设计的家具产品的创新技法

(二)技能目标

1．学会家具设计的方法、步骤。2．熟练掌握家具设计的工作内容

第4篇：学校家具模型教学设计

教学目标

1、学生学会各种颜色的搭配技巧。

2、掌握各种拼插技巧。

3、体验手工活动乐趣，体验成功的快乐。

重点难点

1、培养学生掌握颜色搭配和拼插技巧。

2、培养学生兴趣和动手能力。

教具准备

家具模型材料，彩图，家具模型范例等。

教学安排

一课时

教学过程

一、导入

今天老师给大家讲一个故事，爱因斯坦做小板凳。爱因斯坦小时候手工课小板凳做的歪歪扭扭，老师批评他，他却从抽屉里拿出更糟糕的，并说这次展示是他做的最好的。爱因斯坦虽然做的不好，但是他有一种不放弃的精神，最后终于成了伟大的科学家。

图片展示

同学们今天我们来做家具模型大家有信心做好吗？

二、教师讲解制作步骤

1、观察图片

①注意颜色的搭配

②注意拼插的部位

③看清楚材料的形状

2、制作时小组合作，共同完成。

①按顺序组装，先组装大的，再组装小的。

②先组装简单的，再组装复杂的。

三、开始制作

教师巡视指导。

四、展示作品

表扬优秀学生。

五、谈收获

从这节手工课中学到了什么？

第5篇：《纸盒变家具》教学设计

教学目标：

1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。

2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。

3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。

教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法

教学难点：巧妙利用材料特点设计制作

教学过程：

一、积木导入，一个盒子的剪法。

师：好，上课。同学们，你们玩过积木吗？

*生：玩过。

师：你看，我把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？

*生：床、沙发、桌子、椅子、柜子。

师：这些啊，我们统称为家具。（教师展示“家具”字样），刚才我们用摆一摆的方法把纸盒变成了家具，如果我只有一个盒子，你有什么办法能够把它变成家具？（好，你说）

*生：可以用剪的方法。

师：可以用剪的方法，真好，那我们看看图上告诉我们可以怎么剪？

来，请你说。

*生：两边剪两个口，中间往里嗯一下就可以了。

师：实线是剪，虚线是折，真好，请坐。

二、立体纸盒怎么剪并演示方法。

师：现在我又遇到了一个问题，我的这个盒子是立体的，不好剪，怎么办呢？

谁来帮帮我，好，你来说。

*生：可以用剪刀扎一个孔再剪。

师，嗯这种方法可以，但你要注意手的安全。还有谁有好的办法？来，你说说。

师：（引导）我们平时剪一张纸方便不方便。（方便）。那我们有什么办法能够把这个立体的纸盒变得像纸一样呢？

*生：可以把两边拆开，然后剪。

师：你的方法是先把两边拆开，压扁在去剪，好，谢谢你，请坐。我用这方法来试一试。剪的时候注意手的安全，先把两头拆开，再把它压平，第三步剪，剪完之后要记得折一下，最后推进去，这时候我就得到了一个小家具，这是什么呀？（沙发）。（实物展台边演示边讲）

师：我还可以用剪折的方法变成别的家具，也可以剪长一点，也可以剪宽一点。接下来刚怎么样？折—–打开—-推进去。这时候我就得到了一个可以放书和光盘的小书架。（书架）。同学们我们这些小家具都是由什么变得啊？（纸盒）（贴“纸盒”“变”）

三、家具的发展历史。

师：孩子们你们知道吗？家具啊。是随着人类的发展而发展的，早期的人类把兽皮、草席铺在身下休息。直到汉朝人们还有跪席而坐的习惯。后来又出现了可以垂足而坐的高桌高椅。如今设计师们会根据不同人群的需要，设计出各种不同风格的家具，它们有的精致华美，有的简约大方。

师：那么看完之后，这些家具给你们留下什么印象？请你说。

*生：它们都很漂亮。有的很精美，有的有趣。。

师：确实很吸引我们，请坐。

师：接下来啊，我想考考你们？谁愿意来说一说小椅子的制作步骤？

大胆的伸出你的小手，来，请你说。来，你到讲台上来吧孩子。（实物平台展示）。

*生：四个面左右留一点各剪出一半，然后再折起来。

师：这小椅子背从哪来的？

*生：是从别的纸盒上面减下来的一个面插上去的。

师：我也可以从别的纸盒上面再剪下一部分来贴上去，你看变成了什么？生：扶手椅谢谢你请回。

师：我们还可以用这种方法制作一些小桌子，放在一起既和谐又好看。

四、柜子的制作方法。

刚才呀我们用了改变盒子形状的方法来变出家具。（板书：变形状）。

师：现在我们这还有一组家具，你们说这是什么家具。（柜子）。你看了这组家具之后，你们想不想知道它们是怎么做的啊？那你想了解什么？

*生：这抽屉怎么做的。有没有哪位小朋友能帮老师这个忙，告诉这位同学？

*生：一个小纸盒从中间对半剪，就变成了两个大小一样的抽屉。

师：哦，你的意思是这样的，说的非常明确，剪成一半变成小抽屉，是这样吧，好请坐。还有谁有问题？

*生：我想知道那个小柜子是怎么制作的？

师：这个问题提的很好。

师：有没有哪位同学帮这个忙？

师：我只要用三步就可以把这个纸盒变成小柜子。你们信不信？

生：信。。。不信

师：有的人信有的人不信。那我要是真变出来了，能不能给我点掌声？生：行

师：我选一个高一点的盒子来做小柜子我要变了啊。请你仔细看，三步，请同学们一起帮我数。1，我就把小柜子的一个面剪开。2，把剪开的折下去。3，下边剪开一个门，怎么样带柜门的小柜子，可以给点掌声吗？

师：那么还有一个问题这个中间的隔板是怎么制作的呢？

生：说

师：把一个纸板剪长一点，宽度和柜子一样，多余的部分折下去进行粘贴，就得到了这个小柜子中间的隔板。是这意思吗，孩子。

师：好，下面我再变一个带抽屉的柜子要不要。（要）

师：老师的魔法一天只能用一次，下面呢我请来了我的一位小助手，让她来变给大家看，好不好。

师：我的这位小助手呢委托我一件事，想让我把这个小抽屉送给咱们班听课最认真，坐的最端正的同学。

五、学会装饰并欣赏作品。

师：孩子们你们知道吗刚才你们在看视频的时候有一样家具都等不及了，你看他来了，看PPT，这是什么呀？

生：床

师：这是一个专门为儿童设计的床。他用了卡通的造型，巧妙的把自己装饰了起来，书上还有许多装饰巧妙的作品，请看书第10—11页，看看哪些作品装饰的巧妙？等会请你来说一说。

师：谁愿意来说一说，你最喜欢哪一个家具？他是怎么装饰的？

好，最后一位同学，你来说。

生：这个床上下两层可以和哥哥姐姐在一个房间睡，而且这两层都装饰的很漂亮，还用了麦当劳的盒子做成的枕头。正因为有了这些才使得高低床显得更加生动。

师：但是同学们你们有没有发现这个高低床有一个地方设计的不好？

生：有围栏挡住了小楼梯。

师：你的观察力真强。你觉得这个小围栏可以放在哪？

生：放在床头可以避免我掉下来。

师：看样子你真是个善于观察生活的好孩子。

师：我们看完书本上的作品，我们再来欣赏一下其他同学的作品。从她们的作品中找一些设计灵感吧。

师：分析作品。

1、墙上贴上小青蛙，床上贴了爱心，多有趣啊。

2、床头贴了一张全家福照片，这张照片是小作者自己手画的，多有爱心啊。

3、办公桌上面有一个台灯，小沙发和柜子，多逼真啊，就像生活中的一样。

师：讲到这里我也想把我用纸盒做的家具给同学们看一下，这组家具和我自己的房间有点相似，不过我对他进行了一些改变，床头做成了彩虹的造型，两个小纸盒做成了床头柜，红色的被单上还绣了一颗爱心，办公桌上放了一盏灯和一本书回家早我就看会书，看累了我就可以躺在床上看看电视。另外餐厅了还有一个小沙发和小茶几，小沙发我用了剪贴的方法，做一个沙发巾，折出来贴上去，小茶几我用了画的方法，画了一个桌布。图案是水果，因为我觉得这样在吃饭的时候会更加有食欲。那么老师的家具制作完了。

你们想设计什么样的家具，把它布置的美观实用呢？咱们五人一小组都做沙发好不好，（不好）太单调了，你们想怎么分工的，你们自己商量商量，然后做一组美观实用的家具吧。那么现在开始吧。

制作过程

作品展示：

师：我看见有很多都做完了，哪位小组愿意给大家展示一下你设计的家具，并且分享一下你的制作方法。

好，你们一起上来介绍一下

师：你看做的真漂亮，尤其是这个。。好吧，请回去吧。

师：同学们你们猜一猜现实生活中有没有废弃物做成的家具。有介绍

师：制作的这么漂亮，这给我们说明了一个道理：世界上没有废弃的物品，只有放错地方的能源。

师：我希望同学们课下能够变废为宝，将这些放错地方的能源变成我们生活中有趣的物件。

好，咱们的今天的课到此结束。下课。

家具设计教学（共15篇）

家具设计岗位职责