小学三个五认真教学工作总结（共13篇）

第1篇：码头小学英语教学五认真总结

英语教学五认真总结

一、优点：

1、备课细致，力求完美。（1）

一、备课

首先是共性教案：每位教师都能认真分析教案，并针对书本内容对教案做出相应的增删调整。更有部分教师能根据学生的心理及接受能力的特点对教案做出与针对性的调整，比如金开武校长、王丽老师。还有一些老师在教案中提出的教学方法具有很高的操作性，比如王慧老师和庄娟老师。

（2）其次是个性教案 : 几位教师都能认真进行备课，无不备课上课的现象，有的还超前备课。每位英语老师教师都能在认真钻研教材的基础上，结合网络资源，确定比较具体、合理的教学目标与教学重、难点；教学过程设计比较详细，训练设计形式多样，针对性、层次性强；所有英语教师能做到每节课结束后都撰写相应的教学后记，态度十分认真。比如刘丽丽老师、王慧老师、金开武校长，王丽老师，庄娟老师。各位老师能利用好调整栏，根据各班教学情况做出了具体调整补充，比如王慧老师、刘丽丽老师。

（3）在教学反思反方面大部分老师写的都很好，能做到每单元都有反思并且反思内容紧贴课堂实际教学，真实反映了课堂中的各种问题，真正得到了反思的效果。

2、上课

刘丽丽老师在教学过程中，努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的师生关系。形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在欢乐、和谐、宽松的良好氛围中学习。营造阳光、和谐、高效的课堂。即使是同一节课，同样的教案，不同的教师课堂展示是不一样的。

王慧老师善于建立自主合作的学习小组，小组合作学习是课堂改革的基本形式，在交流的过程中发现问题，解决问题，帮助同学，提高自己。

3、单元测试

在单元测试中，王慧老师精心出试卷，认真对待每一场考试，努力考出真实水平，甚至通过各种渠道，拿来实小单元试卷，努力提高我们码头小学毕业班的英语成绩。刘丽丽老师基本每周一练习，下周再及时批阅，再发放学生手中，讲解订正，一分耕耘一分收获，每次考试，在同轨中她班级的英语成绩总是遥遥领先。

4、批改作业与辅导资料

所有英语教师按要求，根据教学进度布置作业训练，训练的形式更多样，内容也更丰富。每个老师都及时且认真的批改了每次作业，批改符号都很规范，尤其值得表扬的是刘丽丽老师，教学成绩大家有目共睹，总是在同轨中遥遥领先，如果你看到她班级的作业，更是赏心悦目，学生的作业干净，书写美观。无论是教学还是作业都是我们学习的榜样，还有王慧老师，在英语教学上勤勤恳恳，她班的作业批改十分认真，及时规范，每次作业都有等地和日期并且有鼓励性语言和符号。都有A+、good和very good。还有金开武校长，虽然年纪大，但是不甘落后，自己买英语字典，自己买试卷然后复印给学生练习。他们敬业精神令我佩服的同时，更是我学习的楷模。

二、存在的问题：

1、作业 作业题型单

一、不能体现分层作业的要求；学生的书写质量不高、作业封面不干净。

2、教学反思形式多于内容。有少部分老师的教学反思有些脱离实际课堂教学，形式大于实际内容，没有真正达到反思的效果。

三、努力方向：

在以后的工作中仍然需要我们不断地去改进，希望本组老师能互相学习，取长补短。希望我们以后更好的落实教学“五认真”工作。

第2篇：蒋老家小学教学五认真检查总结

蒋老家小学教学五认真检查总结

教导处组织了“五认真”检查，对学校全体专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。两个大组语文组、数学组和以前比做得较好，年长的老师和年轻的老师比做得好一些。经汇总现将有关情况通报如下：

一、好的方面。

备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。，每课时二次备课均达到两次以上。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

作业方面：

语、数、英三科老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有评价手册、补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。

语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。

单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有5——7次的单元过关，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。

3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。

第3篇：教师教学工作五认真

额敏县第四中学工作五认真要求

一、认真备课

1、认真钻研学习新课程标准，掌握本学科教学大纲，弄清本学科的教学目的、教材体系和学生必须掌握的基础知识和基本技能。每个教师每学期要依据大纲、教材和学生的实际情况，认真制定切实可行的教学计划。

2、认真钻研教材，确切理解每一部分教材在全书的地位、作用。正确把握每课（章、节）重点、难点和关键。结合教材内容，进行有机的德育渗透。

3、在充分理解学生的生理、心理特征和接受知识能力的基础上，恰当组织教材，精心设计教学过程，选取教学方法，配置教学手段，完成教学任务。

4、新授课、复习课、讲评课均要按课时编写教案。教案应包括教学目的要求；教材的重点、难点分析；教学步骤；时间分配；板书设计和训练项目的设计；教学手段和辅读教材的运用；作业布置等内容。并在课后做好教学情况的后记。教案力求详细，并有一周的提前量。

5、坚持集体备课。备课组教师要经常集体备课，共同讨论，集思广益。老教师要关心帮助青年教师解决备课中的各种问题；青年教师也要主动向老教师请教。集体备课要做到统一内容、统一要求、统一进度、统一作业。提倡探索试验不同的教学方法。

二、认真上课

1、认真做好课前准备，按时上课。按教学计划完成教学任务。每堂课不拖堂，不做与本课堂教学无关的事。不得私自调课。

2、每堂课要认真落实教学目标，优化课堂教学结构。课堂上学生“动手、动脑、动脑、动笔、动口”合理组合，善于调动学生的非智力因素，运用启发式，要将对学生能力的培养贯彻到教学的全过程。

3、要用普通话上课。精神饱满、声音宏亮、抑扬顿挫、语言精练、脉络清晰、富有启发性。对学生和蔼可亲，严禁体罚或变相体罚。

4、要积极进行教学方法的改革，重视运用现代化教学手段，注意辅助功能的开发探索，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生良好的学习习惯。努力提高课堂教学效果。重视对学生的自学指导和思维训练，引导学生质疑问难，积极探讨。

5、上课要精讲多练，加强师生双边活动，充分体现教学中“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的精神。

三、认真布置与批改作业

1、认真落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

2、根据教学要求认真布置作业，采用各种形式加强训练。习题要精选，要求要适当，要兼顾不同层次的学生。要控制作业总量，减轻学生过重负担。

3、作业要及时批改，迅速反馈。批改符号要规范，批语要简明具体，作文批改的评语要有针对性、指导性。必要时要进行“面批”。

4、作业批改要有记录，要及时讲评。讲评时要注意鼓励学生的学习积极性，教师要认真分析学生作业中的错误及原因，严格督促学生订正其错误，使学生明确改进的方向。

四、认真辅导和组织课外活动

1、要对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握五先

五后的学习方法，培养学生的自学能力。

2、要坚持课堂教学为主，课外辅导为辅的原则。要面向全体学生，大面积提高合格率。对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地进行个别辅导，从学生实际出发，有的放矢，循循善诱。

3、要认真做好选修课程和活动课程的教学工作。各科教师要根据学科特点和个人爱好与专长，积极承担选修课、研究性学习、兴趣小组等的教学任务。要加强竞赛辅导工作，注意不断总结经验，提高竞赛辅导质量，发展学生的个性与特长。要通过举办学科讲座、建立学科园地、开展各类竞赛活动等方式丰富学生的课余生活。

4、要加强家访，沟通加强学校与家长的沟通，共同做好教育学生的工作，使学校教育与家庭教育形成合力。

五、认真考核

1、做好学习成绩的检查和评定。命题要符合教学大纲要求和教材内容，难度适中，题量恰当，注意知识覆盖面。加强平时考核，控制考试次数。

2、要严格执行《监考守则》，认真参加各类考试的监考工作，坚守岗位，不做与监考无关的事，关心考生，杜绝作弊现象，做好试卷的清点、分发、装订等工作。

3、要做好试卷的批阅、结分、分析、讲评工作，做到公正、公平；要及时认真地填写好试卷分析表，做好查漏补缺工作。

第4篇：教师教学工作五认真

常熟市尚湖高级中学教师教学工作五认真要求

一、认真备课

1、认真钻研学习新课程标准，掌握本学科教学大纲，弄清本学科的教学目的、教材体系和学生必须掌握的基础知识和基本技能。每个教师每学期要依据大纲、教材和学生的实际情况，认真制定切实可行的教学计划。

2、认真钻研教材，确切理解每一部分教材在全书的地位、作用。正确把握每课（章、节）重点、难点和关键。结合教材内容，进行有机的德育渗透。

3、在充分理解学生的生理、心理特征和接受知识能力的基础上，恰当组织教材，精心设计教学过程，选取教学方法，配置教学手段，完成教学任务。

4、新授课、复习课、讲评课均要按课时编写教案。教案应包括教学目的要求；教材的重点、难点分析；教学步骤；时间分配；板书设计和训练项目（包括师生双边活动）的设计；教学手段和辅读教材的运用；作业布置等内容。并在课后做好教学情况的后记。教案力求详细，并有一周的提前量。

5、语文教师要有“语文”和“作文”两本备课笔记。体育教师的备课要有“晴”、“雨”两套计划；理、化、生、自然教师要备实验（包括演示实验和分组实验）。

6、坚持集体备课。备课组教师要经常集体备课，共同讨论，集思广益。老教师要关心帮助青年教师解决备课中的各种问题；青年教师也要主动向老教师请教。集体备课要做到统一内容、统一要求、统一进度、统一作业。提倡探索试验不同的教学方法。

二、认真上课

1、认真做好课前准备，按时上课。按教学计划完成教学任务。每堂课不拖堂，不做与本课堂教学无关的事。不得私自调课。

2、每堂课要认真落实教学目标，优化课堂教学结构。课堂上学生“动手、动脑、动脑、动笔、动口”合理组合，善于调动学生的非智力因素，运用启发式，要将对学生能力的培养贯彻到教学的全过程。

3、要用普通话上课。精神饱满、声音宏亮、抑扬顿挫、语言精练、脉络清晰、富有启发性。对学生和蔼可亲，严禁体罚或变相体罚。

4、要积极进行教学方法的改革，重视运用现代化教学手段，注意辅助功能的开发探索，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生良好的学习习惯。努力提高课堂教学效果。重视对学生的自学指导和思维训练，引导学生质疑问难，积极探讨。

5、上课要精讲多练，加强师生双边活动，充分体现教学中“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的精神。

三、认真布置与批改作业

1、认真落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

2、根据教学要求认真布置作业，采用各种形式加强训练。习题要精选，要求要适当，要兼顾不同层次的学生。要控制作业总量，减轻学生过重负担。

3、作业要及时批改，迅速反馈。批改符号要规范，批语要简明具体，作文批改的评语要有针对性、指导性。必要时要进行“面批”。

4、作业批改要有记录，要及时讲评。讲评时要注意鼓励学生的学习积极性，教师要认真分析学生作业中的错误及原因，严格督促学生订正其错误，使学生明确改进的方向。

四、认真辅导和组织课外活动

1、要对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握五先五后的学习方法，培养学生的自学能力。

2、要坚持课堂教学为主，课外辅导为辅的原则。要面向全体学生，大面积提高合格率。对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地进行个别辅导，从学生实际出发，有的放矢，循循善诱。

3、要认真做好选修课程和活动课程的教学工作。各科教师要根据学科特点和个人爱好与专长，积极承担选修课、研究性学习、兴趣小组等的教学任务。要加强竞赛辅导工作，注意不断总结经验，提高竞赛辅导质量，发展学生的个性与特长。要通过举办学科讲座、建立学科园地、开展各类竞赛活动等方式丰富学生的课余生活。

4、要加强家访，沟通加强学校与家长的沟通，共同做好教育学生的工作，使学校教育与家庭教育形成合力。

五、认真考核

1、做好学习成绩的检查和评定。命题要符合教学大纲要求和教材内容，难度适中，题量恰当，注意知识覆盖面。加强平时考核，控制考试次数。

2、要严格执行《监考守则》，认真参加各类考试的监考工作，坚守岗位，不做与监考无关的事，关心考生，杜绝作弊现象，做好试卷的清点、分发、装订等工作。

3、要做好试卷的批阅、结分、分析、讲评工作，做到公正、公平；要及时认真地填写好试卷分析表，做好查漏补缺工作。

第5篇：闫湾小学教师教学工作规范(教学五认真)

闫湾小学教学五认真

一、认真设计教学计划和教案

第一条：根据课程标准、教学内容和教育对象设计教学计划。

第二条：每学期开学前，学科备课组要认真学习先进的教育教学理论，深入研究《课程标准》和教材，探讨教学目标和学生学习要求，参照县教研室学科教学工作意见，集体研制教学计划。

第三：教学计划应由指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元和课时计划、主要活动安排五部分组成。

第四：备好课是确保正常的教学秩序、提高课堂教学效率的基本前提。无教案或准备不充分不得进入课堂。

第五：备课要以先进的教育教学理念为先导，要进一步研讨课程标准，深入挖掘教材、掌握知识的前后联系，了解教材的编排意图，搜集相关信息材料，深入了解血清，确定具体的教学目标、要求。

第六：备课项目要齐全，从教学目标、教学方法、重点难点、教学环节、课堂练习、作业设计、板书设计、教后记到课题、授课时间、课时顺序等都应设计交代清楚。

第七：要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。“知识与技能”巩固训练的练习设计一般不少于教案总量的30%。第八：集体备课提高教案质量的十分有效地途径。备课组要在集体备课的基础上形成通案。通案的内容主要包括课时重难点的确定与突破措施、教学方法的选用和作业的设计；个案指在通案的基础上教师根据教师本人、班级、学生的实际情况而设计的具有鲜明特色的操作性强的完整教案。通案与个案的比例一般为1:1。两名以上教师的备课组必须实行集体备课。第九：在确定中心发言人的基础上进行集体备课，一周内集体备课的次数一般不少于两次。第十：含实验内容的学科备课时或上课前教师需要认真讲实验演变一遍，并将实验效果写入教案：音、体、美学科的教案设计还需体现学科特点，教具、器械等的使用既要考虑周全，又要切合实际：劳动、信息技术、综合实践活动等学科均需备祥案。

第十一条：要善意反思自己的教学实践，认真写好教后记。教后记至少要写出本节课成功在哪里，失误在何处。

第十二条：工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写祥案。第十三条：备课要至少超前三课时。

二、认真上课

第十四条：提前做好上课准备，提前侯课，不迟到、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。

第十五条：要对学生的学习负责任，并能全身心致力于每一位学生的学习、发展；对所有的学生要平等对待，并相信所有学生都能学好；要着眼于课堂教学策略的设计与应用；要正视教育对象的差异性，因材施教，重视学生的学习成绩的转化。第十六条：教师要具备相应的组织能力，使课堂保持良好的教学秩序（处理偶发事件不要超过20秒）；教师有组织管理学生学习的责任，激发他们的学习动机并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班级学习活动，形成合作、探究的高效学习氛围，一堂课学生的学习活动时间不少于10分钟；要随时评价认真学生的进步，鼓励学生的发展。

第十七条：课堂上应具备敏锐的观察力、灵活的自我调控能力、明智地分析和解决疑难问题地能力，在教学实践中要有意识地进行教学科学研究；不失良机地对学生进行科学地人生观、价值观地教育，全面发展学生的综合素质。

第十八条：严禁训斥、冷落、嘲笑和当众批评学生、不得以任何借口禁止学生上课，严禁体罚或变相体罚学生，要尊重学生人格。

第十九条：要重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地运用投影仪、小黑板、多媒体等辅助教学，以更快地方式给学生提供更丰富的信息‘提高课堂教学效率。

第二十条：教师进入课堂要着装整洁、仪表端庄。语音清晰、准确、生动，教态大方，具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。第二十一条；理化生等实验课要尽量做到分组实验；音乐美术尽量到专用教师上课；体育课要严格着装要求，科学合理使用器械，随时进行人身安全教育。第二是二条：一堂课至少要有10以上学生发言；教师的纯讲课时间不得超过20分钟。

三、认真设计和批改作业

第二十三条：任课教师应根据课程的性质和特点，规定学生必须完成的作业。第二十四条：作业的内容应根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆‘又有利于培养学生学科技能。

第二十五条：每节课要布置适量的作业。作业分课外自主和书面上交两种作业。课外自主作业可以是笔答题，也可以以思考题，制作、小实验、表演、研究性学习等小组合作形式呈现，可以采取抽样或互查等形式检查；书面上交作业须能在当堂或当日规定时间独立完成。

第二十六条：小学中低年级上交作业的总量为20-40分钟完成为宜，高年级以一小时间左右完成为宜，大小作文间周各一篇，语文读写笔记、英语话题每周不低于三次，高中文化学科每课时须有上交作业。第二十七条：作业的设计要体现因材设计原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必要时可分必做题和选做题，作业设计的形式应避免单一化。第二十八条：坚持做到“四有四必”：有学必练、有练必查、有查必评、有错必纠。批改等第和日期要醒目准确；应坚持给学生写中肯、赏识性的批语。

第二十九条：教师批改作业要及时、认真、细致、保证质量。上交作业要求全部批改。第三十条：教师要加强作业指导，培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，于昂成先复习、后作业、先审题、后解答的良好习惯、应及时发现作业的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。

四、认真进行课外辅导

第三十一条：辅导对象为该学科学习有困难或亟待提高的学生。岁学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的指导。第三十二条：辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、即使、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操作、学习方法等。

第三十三条：辅导的形式以分类辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。

五、认真进行教学评价 第三十四条：教学评价要有计划性，要定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。

第三十五条：对学生的评价应用形成性评价和终结性性评价相结合的原则。形成性评价包括学生自评、学生互评、家长评价和教师评价。学期末要将形成性评价纳入对学生的整体评价中去。形成性评价的权重比例不低于总权重的20%。第三十六条：实行“日清、周测、月结”质量过关制。

第6篇：某小学教学五认真实施细则

“教学五认真”实施细则

教学常规是教学行为规范，教师教学五认真是教学常规的主要内容。为全面实施素质教育、全面提高教育质量，现根据新课程改革的要求，结合我校教学工作实际，制订《“教学五认真”实施细则》。

一、备课

备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。

1．每学期开学两周内，各学科的任课教师都要制订好学期教学工作计划。教学工作计划包括课时安排、本学期教学目的任务、完成教学任务和提高教学质量的措施、教学进度等。

2．课时授课计划（教案）

教案要根据教材内容和课型，设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，优化课堂教学。教案内容一般包括课题、教学目标、重点难点、教学过程、作业布置、板书设计、和教学反思等。教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导。

提倡超前备课，必须有两至三个课时的超前量。不得以书本批注代替教案，更不得无教案上讲台。

上课前“复备”，上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改；还必须准备好教学用具。

二．上课

上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。教师要提高课堂教学效益，保质保量地完成教学任务。

1、严格执行课堂常规。

（1）提倡教师在上课铃响前到达教室门口，做好课前准备，并督促学生做好课前准备。

（2）教师要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁，不准穿拖鞋进教室。

（3）教师在教室内不做与教学无关的事，不随便离开教室。听课教师不得迟到、早退。

（4）教师必须坚持用普通话教学（情况特殊除外），教师的教学语言要文明、规范、精练、生动，符合学科特点，讲授速度适中，力戒语病和口头禅。

（5）教师的板书要工整、清楚，布局合理，给学生给示范作用的解题过程的书写要完整、规范。

（6）尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室。

（7）要注意教学卫生，注意纠正学生的读、坐、写的姿势。2．恰当使用教学方法。

（1）教学方法应体现启发式教学原则，并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法，重视对学生进行学习方法的指导。

（2）体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。

（3）注意面向全体学生，因材施教。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发学生的思维，让学生始终处于主动学习的状态。

（4）要重视知识结构的教学，使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系，精讲多练，过程清晰，讲练时间安排得当，教学重点突出、难点分散，新旧知识衔接自然，教学环节转换流畅，重视教学反馈和教学调控。（5）充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学，提高课堂教学效益。三.辅导

辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、提优补差不可少的一环。

1．要丰富学生的课余生活，扩大他们的知识面，发展他们的特长，如鼓励和指导学生多看课外书、进行小实验、小制作、撰写小论文等。

2.对学困生要热情关怀，鼓励和帮助他们树立自尊心，克服自卑感，端正学习态度。对后进生的辅导不得放弃、草率、粗暴。

3．辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助等多种形式进行，辅导必须做到有目的、有记载。

四.作业的布置和处理

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。

1．作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实践、制作、搜集等。

2．作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。选题精当，难易适度，体现梯度，为打好基础，发展智能服务。作业总量应予控制。

3．凡布置的作业，教师必须先过目一遍，教师都要会做，并然后根据作业的难易程度和容易出现的问题，对学生进行指导。

4．教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，对无故缺交者要补做，对抄袭者要批语教育，对做错者，督促及时订正。

5．作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业量允许其适当增减。

6．认真及时批改作业，有批改时间，有批改评语，并重视二次批改。7．认真记录“作业批改日志”。学生在作业中的独特见解和典型错误应随时摘记，及时评讲，对错误较多的题目，要和学生共同分析产生错误的原因，弥补讲课和听课过程中的不足。

五．学习成绩的考查

考试是对学生知识、能力的综合检查，是教学评价的重要手段之一。

1．要严格考风考纪，实事求是地反映学生的真实成绩，认真监考，严禁作弊。

2．认真做好评卷和质量分析，认真总结经验教训，不断改进教学方法。3.认真填写成绩登记表。

2012年9月18日

第7篇：小学科学教学五认真管理要求

小学科学教学五认真管理规范

（讨论稿）

随着课程改革的不断深入，为了加强教学工作过程中的常规管理，使之科学、规范、简便、高效，以提高教学质量，根据小学科学课程标准的要求，结合我区小学科学教学工作实际，特制定本教学五认真管理规范。

一、备课规范

1、认真学习研究小学科学课程标准，明确总体目标和分阶段教学目标。每学期期初，根据教学实际，制定学期教学计划，合理安排好教学进度。

2、深入钻研教材，阅读教师用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路，确定每节课的教学目标，明确“观察”、“实验”、“思考”、“制作”等活动要求。

3、准确把握教材的深度和广度，确定教材的重点和难点。

4、根据教学内容、学生实际情况，按区教研室设计的备课笔记栏目的要求，提前一周，认真编制教案。教案要重质量和实效，详案不少于二分之一。采用电子备课的必须是详案。电子备课严禁网抄，要根据科学学科的特点，认真设计教案形式和教学过程。备课组统一教案的一定要做到课课有复备，复备要根据本班学生情况和自己的特点，精心设计科学学习与科学探究活动的每一个环节，对教学过程可遇到的问题要有预见，有相应的对策。复备量不少于本课备课量的三分之一。

5、根据教学内容，做好课前教学材料、仪器的准备。上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，熟悉实验操作程序等。

二、上课规范

1、教师在课前要做好准备工作，严守上课时间，带齐、带足实验材料和必要的教学资源。

2、围绕教学目标开展教学活动，做到思路清晰，结构合理，动手与动脑并重。教学过程简洁有效，方法灵活恰当，注重启发引导，课堂生动活泼。

3、恰当掌握教学内容的深度和广度。教学内容正确，无科学性错误。重点突出，难点突破。

4、根据科学课特点，恰当运用直观教具、现代教育技术手段，采用灵活多样的教学方法，创造民主、平等的师生关系，积极开展小组学习，使学生有自主探究、独立思考时间和机会，有清晰的自主学习过程。

5、结合教材内容，认真做好演示实验或认真组织好分组实验，做到实验操作规范，仪器设备使用正确。注重学生能力的提高。培养学生实验的安全意识和良好的实验习惯。

6、教态亲切自然，坚持用普通话进行教学。语言表达科学、准确、生动、简练、富有感染力。

7、板书设计合理，字迹规范，内容具概括性和提示性。

8、教师要针对教学中存在的问题、教学中的精彩创新设计等及时反思。教学反思数量每两周不少于1次。

三、作业规范

1、根据教学内容的需要，可适当布置一些作业，形式包括材料准备、观察、记录，制作或课后延伸学习。布置课内、课外的探究活动作业前，要强调注意安全。

2、实验记录是学生探究活动过程的反映，要随教学过程完成。可根据教学内容的需要使用书后的实验记录或自行设计实验记录单。

3、对学生的作业要及时检查，特别是书面作业，教师可以用符号、文字与学生在记录上及时交流。与科学教材配套练习册上的作业可以选做。选做量不少于总量的二分之一。选做题中要有一半以上为非纯知识性题目。

4、对学生课外短期或长期的探究活动过程要跟踪，定期进行指导、检查、评定，必要时要求家长配合检查、指导。

四、辅导规范

1、辅导包括课堂上辅导和课外辅导。

2、课堂上的辅导要面向全体学生，要渗透于教与学的各个环节。既要有集体辅导，又要有个别辅导。

3、辅导参加兴趣小组活动或科技竞赛活动的学生，要有计划，有内容，有目的，讲求实效，在辅导中注意培养学生的参与意识、合作意识和提出问题、解决问题等各方面的能力，为开展质量高的科学探究学习活动和参加各类比赛储备优秀人才。

五、考核规范

1、评价方法要多样化。平时成绩或期末对情感态度价值观、科学探究和科学知识的评价，可采用教师观察、问卷、实验操作、作业、杰出表现记录、测试与考察、作品分析、成长记录袋、评定量表等方式方法，并根据老师评、学生自己评、小组评、家长评等情况，按等级进行记录，全面反映学生实际的学习与发展状况。无论采用哪种评价方式，不能是教师的主观意见，要有原始材料。

2、关注过程性评价和发展性评价。

六、管理措施

1、学校要重视科学学科教师队伍的相对稳定，要重视教师的专业成长。尽可能多地配备科学专职教师。

2、建立健全集体备课制度，充分发挥备课组（教研组）的作用，全学期集体备课不少于2次。每次集体备课确定一人主讲：分析教材，确定教学目标、重点、难点、提出教学建议等。要规范管理、科学安排，学期开始有计划、学期中间有活动、学期结束有总结。每次活动都要有过程性资料。

3、建立备课检查制度。学校每月全面普查一次备课笔记，对备课数量、质量进行考核、记分，并及时进行反馈。对问题严重的教师采用个别谈话的方式督促其尽快改正，并适时进行跟踪指导。

4、坚持行政巡课制度。行政巡课采取随机的形式进行。对带有普遍性的问题要及时通报，以防微杜渐。

5、积极开展校本教研活动。每学期校本教研活动不少于2次。教研活动要做到有计划有内容有过程有效果，每次活动都要有过程性资料。鼓励教师之间相互听课，做到听前有准备，听中有记录，听后有评议和分析。

6、期末考查要进行试卷质量分析并上报学校存档。

第8篇：教师教学五认真年度总结

强化教学管理提高教学质量

—2010/2011学年度教师教学五认真情况总结

按照学校工作要求，为了进一步落实教学过程管理，扎实推进学校教育教学各项工作的顺利开展，切实提高学校的教育教学质量，教务处于6月30日，根据《滨海县通榆中学教师教学过程量化管理实施细则》中的“教学五认真”要求，对照上学期“期末教学五认真检查”提出的整改意见，分别对

七、八、九年级的教师备课、批改学生作业等情况进行了认真、细致、全面的检查。检查的内容包括：教师的备课本、学生成绩登记册、评讲卷和学生的各科作业本、练习册、试卷等。为使本次检查中发现的问题在以后的工作中得到纠正，现将检查情况总结如下：

一、九年级检查情况

1、好的方面：

（1）绝大多数教师都能够认真钻研教材、吃透教学大纲，结合中考考纲进行备课。在备课时，能结合我校学生的实际情况，依据新课改的要求，既备教学目标、教学重难点，又备中考考点和复习突破方法。

（2）作业布臵题量和难易程度适中，能够达到通过练习落实中考考纲所要求的教学目标。

（3）绝大多数教师都能够做到“四有四必”，即“有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠”。并能做好错题情况登记，进行反思，提出补救措施。

（4）绝大多数教师都能够针对所任班级学生的不同学习情况进行课堂内外的辅导工作，做好“查缺补漏”，“稳优、抓差、促中”工作，达到全面提高班级整体水平。

2、不足之处：

（1）有的教师教案设计过分简单，只有知识网络体系，而且不规范，不属于简案的备课方法，只为应付检查，敷衍了事。

（2）个别教师使用了打印稿教案，没有根据本校学生的实际情况进行设计备课，教案整洁，没有翻阅、批注等二次备课的痕迹。

（3）有的教师甚至没有备课本，直接将要讲解的关键点批注在教科书和讲解资料上。

二、八年级检查情况

1、好的方面：

（1）教师都能够按照学校的规定备课，绝大多数教师能写详案，教学设计规范，教学目标明确，重难点突出，教学流程清楚。基本上能够做到提前一周备课。

（2）绝大多数教师能够依据新课程标准的要求，结合学生的实际情况和教学进度，精心设计练习题，题型经典，题量适中，通过练习，全体学生都能够在原有的基础上得到提高。

（3）绝大多数教师都能够自觉主动听课，认真做好听课笔记，听课节数符合学校的规定。

（4）绝大多数教师都能够及时批改、批阅学生作业，基本上能够做到全批全改，精批细改，批改形式较规范，批改次数符合学校的规定。

（5）有的教师能够在认真批改学生作业的基础上，针对不同学生的实际情况，给予学生鼓励性、商榷性的评价，大大的激发了学生学习的积极性。

（6）在教师严格的要求下，绝大多数学生的作业书写整洁、格式规范，正确率较以往大有提高。

2、不足之处：

（1）很多教师还没有养成写课后教学反思的习惯。在教师的备课本上很难发现有教学反思的设计；有的教师设计了栏目，也没落实。

（2）有的教师所提供的学生练习教师样卷为空白卷。

（3）同一年级不同班级教师布臵的作业量和进行的检测次数有较大的差异。

（4）有的教师在批改学生作业中有“漏批、简批、误批”现象。

三、七年级检查情况

1、好的方面：

（1）绝大多数教师都能够按照新课程标准的要求进行备课。备课的内容详细、具体，融入了新课程的理念。基本上达到提前一周备好课。

（2）绝大多数教师的练习评讲分析都达到了学校规定的要求，少数教师有详细讲评分析总结。

（3）绝大多数教师都能够及时认真批改学生作业，批改符号使用规范，注重学生的错题漏题的订正和第二次批改。语文教师在批改学生作文时，注重了尾批和眉批的结合。

（4）绝大多数教师都能给予学生激励性、鼓励性、商榷性评价。

2、不足之处：

（1）有的教师不能提前一周备好课，备课内容不充实、不能指导教学。

（2）有的教师在批改学生作业时只画一个大钩，对于学生做错了的或没做的就打一个大问号或叉。

（3）有的教师批改学生作业后没有落日期或落的日期过多或者落的日期很潦草，难以辨认。

（4）学生作业批改中仍存在有“代批”、“没批”现象。

（5）个别学生的作业本、练习册和检测卷有没交或遗失现象。

四、改进的建议

为了进一步规范教师对学生作业的批改形式和注重在备课时用新课程理念指导自己的教学，提高课堂教学质量，扎实推进新课程改

革，促进学生全面健康的发展，针对本次检查中存在的问题，结合本校的实际情况，现提出以下几点建议以供大家参考：

1、各教研组应组织教师加强对《滨海县通榆中学教师教学过程量化实施细则》的学习，明确“教学五认真”所包含的要求，进而用以指导规范自己的教育教学。

2、全校任课教师应自觉主动学习新课程理念和现代教育教学技术，积极探索新课改下的课堂教学，形成自己的教学风格。

3、教师应该在新课标的指导下，根据教学进度和学生的实际情况，进行精心的设计作业，作业的种类尽可能多样，应有梯度，通过练习后，使每位学生在原来的基础上都有所进步、有所提高。

4、每位教师应该认真对待教学过程中的任何一个环节，在批改学生作业时，应做到：认真及时批改、全批全改、精批细改；批改符号使用要规范；批改后一定要落下当天批改的日期；注重学生作业的订正和第二次批改；鼓励教师给予每位学生激励性的评语或者打等级；教师在学生作业本上留下的笔迹应清晰、规范，给学生以示范作用。

滨海县通榆中学教务处

2011年7月1日

第9篇：孙楼小学教学五认真实施方案

孙楼小学“教学五认真”实施方案

为了加强教学管理，规范教学行为，推进基础教育课程改革，大面积提高教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。

一、认真备课

备好课是上好课的基础。不论是集体备课还是个人备课，都应避免流于形式应付检查的现象发生，都应该遵循一定的规范。

（一）教师备课规范

1、深入研究新课标、新教材

（1）独立钻研学科课程标准，掌握学科教学的总体要求，领会其精神实质。

（2）明确学期及年级段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。合理使用教学辅导资料，充分利用网络及校本教学资源，结合学生生活实际，丰富教学内容。

2、全面了解学情

了解学生的知识基础、学习能力、态度习惯、兴趣爱好、性格特征等因素，预测学生在理解掌握该教学内容时可能遇到的困难，制定有效达成学习目标的方法、途径。

3、认真参与集体备课

（1）集体备课应遵循“独立思考，集体研讨，资源共享，切合实际”的原则，做到“四定四有”：定时间、定地点、定内容、定要求；有计划、有落实、有记录、有检查。集体备课每周至少一次，备课内容提前一周课时量，每次备课时间不少于90分钟。要备好学生，备好教法，备好学生的课前预习。（2）每人在充分准备的基础上参加集体备课，坦诚发表意见。青年教师要虚心向同行学习，要敢于发表自己的见解，在交流、碰撞中不断丰富、完善自己的备课内容。

（3）教师参与集体备课后，对原教案要进行修改、调整，进行二次备课。

4、精心设计教法

（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

5、撰写分课时教案、学案

（1）教、学案的内容包括本课教学目的要求、重点难点分析、师生课前准备、教学方法、教学步骤、能力培养、师生互动及板书设计等。特别要体现知识与内容，过程与方法，情感态度价值观这三维目标。

（2）要求学生做的练习、试卷，教师都应先做一遍，并提出参考答案；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段），教师都要先亲自练习或操作。

（3）所有学科都必须认真备课。

（4）提倡适度超前备课，不能临教临备，更不能教后补备，严禁不备课进课堂。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思教学得失，写好教后记。（5）要防止备课中“三多、三少”的现象发生。即备教材内容多，备学生活动少；备新授课多，备实验课、试卷讲评课少；备知识传授多，备能力培养少。

（6）要求学生课前预习。上课前，学生要结合老师给出的预习提纲预习，在预习过程中，发现不懂的地方，认真作好记录，对于一些疑难问题，需要在课堂上探究的问题等等，都要做好充分准备。

（二）备课管理

1、加强学期教学计划调控。学校要按要求开足开全课程，不得随意增减学科课时，并要求各科教师按照教学规律，制订出学期教学计划。原则上，同年级段教学进度要基本一致。

2、认真组织集体备课活动。校长、教导主任要认真参加相应学科的集体备课（包括各类教研活动），对每次集体备课作好检查记录，并把该记录作为对备课组的奖惩依据。

3、要实行集体备课中的备课组长负责制。对新教师及上课时学生反映较差的教师的教案要先经备课组长审阅，然后才能用于课堂。

4、实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”。校长、副校长、教导主任、每周推门听课分别至少达到1节。

5、学校制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查制度，每学期对教师备课情况作出评价。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要充分利用课堂小学40分钟时间，认认真真上好课，努力提高课堂教学效率。课堂上要注重引导学生认真阅读教材，熟练掌握基础知识；就学生存在的普遍性问题，通过有针对性的“点拨”来“释疑解惑”，讲疑问、讲难点、讲规律；通过“听、说、读、写、练、做”等环节，提高基本技能，掌握基本方法。

（一）教师上课规范

1、规范教学基本行为。上课铃响，教师要以饱满的情绪进入课堂，集中精力组织好教学。教师讲课要用普通话，不得用方言。上课期间关闭通讯工具，不无故离开教室，不早退。下课铃响，结束教学，不拖堂。

2、追求高效的课堂。根据课程标准的理念，确定切合实际的教学要求，教材处理得当，知识讲授准确、清楚。把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，确保教学内容到位、课程标准三维目标到位。要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，提高训练实效。

3、正确处理教师主导与学生主体的关系。教师要发挥好课堂教学的组织者、引导者的作用，讲授应力求少而精，要充分发挥好学生的主体作用，让学生参与教学过程。

4、营造宽松民主的课堂教学氛围。要平等对待学生，启发学生积极思维，鼓励学生质疑，循疑而导，顺疑而学，耐心倾听学生的意见，尊重学生的不同见解，把学生的差异作为教学资源，师生共同思考、讨论、探究。

5、注重面向全体学生。要合理确定教学起点，注重夯实基础，培养能力。要因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全体学生积极参与教学活动。作业布置、课堂提问要分层要求，兼顾两头，保护、调动所有学生学习的积极性，让每一个学生都得到发展。

6、合理使用教学手段。根据教学内容的需要，既要重视使用多媒体、实物展示台等现代化教学手段，又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统手段。教学语言简明、生动、富有感情，语速得当，音量适中。板书设计合理，字体规范，字迹清楚。

7、重视学生学习方式的转变。大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生的学习兴趣，在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。要积极承担学生研究性学习课程的指导和校本课程的开发任务，做到率先学习、先行研究。

8、及时进行教学反思。认真撰写教后记及时记录教学典型案例。

9、对学生上课时的基本要求。学生在上课时，要集中精力，认真听讲，记好听课笔记，特别对预习时发现的疑难问题，要特别关注。要认真回答老师提出的问题，积极参与探究活动，发现不懂的地方，举手提问，也可以留到课后问老师。

（二）上课管理

1、学校领导应深入教学第一线，足额承担规定的教学工作量，带头上好课，并欢迎其他教师来听课评课。

2、学校对如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期作专题研讨，要改变发一张练习题就是一堂复习课以及试卷一发、分数一报、答案一贴就是试卷分析的状况。

3、学校应掌握全校教师平时课堂教学的情况，经常进课堂听课，课后平等交流，共同探讨，并及时反馈。

三、认真布置和批改作业 布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是检查教学效果，发现存在问题和提高学业质量的重要手段。

（一）作业布置规范

1、精心设计学生作业。学生作业包括口头和书面作业，要根据不同学段学生特点，设计形式多样、富有实效的作业。作业布置要科学、合理，精选精编，避免随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。同类别班级作业内容和数量要基本统一，坚持学生作业“有布置教师必先做”的原则，杜绝作业布置的随意性。根据不同类型班级、学生群体，教师可以分层布置作业，可设置必做题与选做题，使不同基础的学生都得到提高和发展。加强课外阅读，要有计划地开出推荐阅读篇目，保证各学段完成规定的阅读量。

2、明确作业要求。能在课堂完成的作业不布置到课外去做。每生每天课外作业总量上限严格执行中心校规定。文化学科均有固定的作业本，不能以教辅资料、讲义、试卷代替规范作业。

3、对学生作业提出格式要求。强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。对作业书写、版面规格、用笔颜色、作业序号、做图要求等都应有具体的校本化规定。

（二）作业批改规范

1、认真及时批改作业。作业批改要做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改符号统一，格式规范，书写工整，批语不能覆盖学生字迹，作业要有明确的等级，如“优良中差”、“ABCD”（英语学科），每本作业前后统一，批阅时间明确，杜绝作业批阅的随意性。善于运用鼓励性语言评价学生作业。对学生做错的作业要有明确的“订正”提示，并及时批阅。教师和学生都要建立错题档案，切实抓好错题订正环节。

2、凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的作业和配套练习要全批全改，小学必须由教师批改。在作业中突出的问题要有分析，对教学工作中的改进要有思考并且在备课笔记中有记录，提倡面批。

3、平时单元测试题、复习阶段的测试题和教师补充的作业必须由教师批改。

（三）作业管理

1、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调，控制课外作业量，并有作业布置记录单。学校教导处应对各学科作业数量宏观调控，杜绝不同学科教师为抢时间，不管学生负担向学生压作业量的现象，确保每天课外作业学科平衡、总量符合规定。

2、学校要严禁教师向学生推荐或强求学生购买教辅资料。

3、学校建立对学生作业本批改质量情况的定期检查制度。

四、认真进行课外辅导

进行课外辅导是面向全体学生，进行因材施教不可缺少的一环。同时课外辅导也是积极做好差转中、中转优及优拔尖工作，有的放矢地解决教学中存在问题的重要手段。

（一）课外辅导规范

1、要选用适当的方式进行辅导，对学有余力的学生，可通过兴趣小组，进行培优拔尖式的辅导；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩；对于学习中的共性问题，应集体辅导，对个性问题，应个别辅导。

2、教师下班辅导，一般不集中讲课，主要让学生自主完成学习任务，维持好辅导课的秩序。辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习的目的性教育和学习兴趣的培养。

3、教师应耐心、热情、有针对性地进行个别辅导，要特别关注困难生的学习，指导学法，激发信心。每周安排3名左右的学生进行作业面批、个别谈话。

4、每位任课教师都应积极承担活动类课程、组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养和课外兴趣小组辅导工作。做到开学初认真制订计划，期末写出活动小结。参加课外兴趣活动辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。

5、学生在自习课时，要认真复习课堂中所学内容，独立完成作业，有疑难问题，举手询问老师，也可以和邻位同学小声交流。

五、认真考核

考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是反馈信息，改进教学的有效措施。

（一）学业考核规范

1、考试科目要抓好期中、期末考试，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品分析、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。

2、试题要依据课程标准、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生，全面考核学生的素质发展状况。

3、每次考核后，要认真进行质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

4、充分认识考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，保证考试的真实性，准确反映教与学的状况。

（二）考核管理

1、学校要建立全面的质量评价体系。对国家课程计划设置的所有学科都要认真进行考核。

2、学校要建立全面完整的教学质量档案。档案内容包括所有学科每次考试（考查）试题、学生成绩、质量分析等资料。

3、学校对教师教学质量评价要全面、科学，要从起点看变化，从投入看产出，特别要注重教学的效益和成本，既要统计合格率，优秀率，也要统计巩固率、参考率、提高率，还要结合学生的课业负担情况、学生对该学科教师教学情况的评价等。

宋楼镇孙楼小学

第10篇：“教学五认真”检查情况总结1011

"教学五认真"检查情况总结

教导处组织了"五认真"检查，对学校全体专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。语文组、数学组以及英语组和以前比做得较好，经汇总现将有关情况通报如下：

一、好的方面。 备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

作业方面：

语、数、英、三科老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。

语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。

二、不足。

我们的五认真工作还可以再做得实在一点。

1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。

3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。

三、希望及要求。

通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。

桐坪二小

2015.10.10 "教学五认真"检查情况总结

根据学校教学工作安排，教务处和教研室组织3名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：

主要成绩：

备课本次共检查教学一线人员13人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。

作业各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局"有发必收、有收必改、有错必纠"的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。

听课截止到上周五（11.13）日，全体老师听课总数为40节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。

后进生辅导从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。

存在的问题：

备课通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全。

作业作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。一年级不知何原因没有送交作业本检查。经调查。

听课听课有不平衡的现象，个别同志听课笔记的随感不深刻。

辅导工作经检查语数外老师中，共3人没有辅导计划与记录。（部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象。

今后工作建议：

加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。桐坪二小

2015.11.10

第11篇：小学教学六认真工作规范

小学教学“六认真”工作规范

为了进一步加强教学管理，实现教学管理的精致化、科学化，大面积提高各科教学质量，根据我镇小学的实际情况，特制定孙园镇小学教学“六认真”工作规范如下：

一、认真备课

1．《课程标准》和教材，掌握本学科的教学任务、教材体系和编排特点。在钻研小学本学科全程教材的基础上，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。

2．深入了解学生。要了解所教学生的基础知识、基本技能和心理特点，能有针对性地设计教学，因材施教，能让每一个学生都能在原有的基础上获得发展和提高。

3．认真制订学期教学计划。根据县教育局统一印制的《教学工作手册》的栏目要求认真填写，做到书写工整，内容详实，可操作性强。手册中的“教育案例”一学期不少于5篇。

4．精心撰写教案。要根据县教育局统一印制的《备课》本的栏目和格式要求设计撰写教案，做到提前备课1至2课时，书写工整，各栏目填写齐全，目标定位明确，重难点把握准确，教学过程设计合理、可操作性强，学法点拨具有针对性和实效性，精典题型设计要新颖和具有启发性，板书设计要突出重点，设计要有条理性、科学性。

同一年级相同学科教师达到三人或三人以人的，可以成立备课小组，进行集体备课。集体备课要有计划，并要有相应的措施来保证每位成员都有“备”而来。要抓实面对面的交流商讨环节，注重实效。集体备课要突出重点，避免“一

人备课、集体上课”的现象的发生。要把集体备课和个人备课相结合起来，凡集体备课教案要留有二分之一的空白处，供修改、调整和进行个性化创造。备课组每周至少活动一次，每次活动要有记录。集体备课使用打印稿。

5．认真写好教学反思。教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。重点反思当堂作业和训练情况。提倡课课写有教学反思，至少不低于总课时的四分之三。

6．杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案或从网上直接下载。

7．语数教师兼任的其他学科也要钻研教材，认真备课。提倡带什么，备什么，确有困难的，要确保每一年级的所有学科都有备课。

二、认真上课

1．遵守课堂教学常规。⑴课前准备好需用的教具。

⑵准时带教案进教室，上课时不擅离课堂，不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导。

⑶按时完成教学任务，不拖堂。

⑷课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。

2．教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。要实现 “五个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来；要

求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来；方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学，变“要我学”为“我要学”。

3．体育活动、实验、劳动等课，要严密组织、加强指导、注意安全。

三、认真布置与批发作业

1．语数《补充习题》作为每个年级必须要完成的课堂作业，三至六年级将原有的语文笔记改为个性化作业，一至六年级将原有的数学练习薄改为个性化作业。要精心设计个性化作业，根据学生之间的差异，注意作业的层次性，满足更多学生的学习和作业需求。提倡每周完成一次个性化作业，每学期至少15次。

2．严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。课堂作业要当堂完成。

3．作业格式要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。全班学生用笔要统一，一、二年级用铅笔，三至六年级用钢笔。

4．批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。各类作业批改一律用红笔，批改符号要统一，字迹规范，要在学生画的“内容”“书写”栏内打等第，一般分为“优秀、良好、及格、不及格”四等（英语相应分为“A、B、C、D ”四等，并提倡加☆、写“Good”等鼓励性评价语）。作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5．要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。提倡教师建立错题本，分析

原因，采取措施。

四、认真辅导

1．平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

2．注意关心和了解后进学生，摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况，制订辅导计划。

3．根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养，发展其特长。

4．辅导能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

五、认真组织考核

1．要改变单一的纸笔考试模式，代之以多种方式的考试，实现笔试、口试、操作、特定情景与行为评价、日常观察评价等多种评价方法的并行并重。

2．严格控制考试次数和考试时间：每次考试一二年级不超过60分钟，三四年级不超过90分钟，五六年级不超过120分钟。

3．单元综合性练习可以在每单元教学结束后进行，练习时间不超过60分钟。单元练习题要求根据学生的学习实际设计，体现基础性、发展。

4．每次考试、练习后要及时进行讲评。加强指导分析，提倡运用激励性的改进意。考试、综合练习应体现先进的评价思想，提倡给予多次机会，综合应用多种方法。

六、认真组织课外活动

1．开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。要组织各科各类各级兴趣小组。各兴

趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

2．课外活动要按计划认真组织。要充分挖掘、用好各种学习资源，保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

3．每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

第12篇：五三小学普法工作总结

五三小学2007年普法工作总结

2007年，我校根据自治区关于深入开展“五五”普法教育的文件精神和市委市政府关于全市“五五”普法规划的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革，推进依法治教为中心，密切结合教育系统和我镇小学的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教进程，把课程改革和教育发展的各项工作纳入法制化轨道，促进了我校教育的健康、协调、快速地发展。具体总结如下：

一、思想重视，认识到位。

在2007年自治区下发文件要求深入开展“五五”普法教育工作后，市委市政府及区教育局也迅速贯彻区、市精神下发文件，召开专项会议要求做好“五五”普法教育工作，我校在学习领会上级文件精神后，首先召开校委会传达贯彻各级会议精神，要求 全校师生立即行动起来，落实“五五”普法教育工作，把会议精神传达到每位教师和每名学生；其次，学校制定出“普法”教育规划，以指导落实“五五”普法工作顺利进行。由于自上而下教师的高度重视，形成了很浓郁的普法学习氛围。

二、建立健全领导组织，加大学习宣传力度。

我校始终把普法工作作为一项长期而艰巨的重要任务，坚持长抓不懈。努力按照“五五”普法规划的要求，实现由提高师生的法律意识向提高师生的法律素质的转变，学校管理实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段治校的转变，为此，我校除了思想上高度重视外，还把“五五”普照法教育工作落到实处，做到措施具体、层层落实、形式多样、结合实现，为普法工作富有成效打下了坚实基础。首先，我校成立了以校长为组长，以法制副校长为副组长的普法工作领导小组，保证了“五五”普法工作的顺利开展。其次，学校领导班子成员自觉坚持学好法、用好法，发挥表率和带头作用。在党员会、教代会和校委会上经常安排一些法律法规的学习，不断提高领导成员的法律素质。第三，定期组织宣传教育活动，并把法律教育内容纳入教师政治学习范围。这样就形成了自上而下的领导机构，有效地组织普法工作，使“五五”普法工作得以有条不紊地有效进行。

三、落实措施，收效显著

在“五五”普法工作中我校高度重视普法宣传员的培训，以推动我校普法工作的全面发展。普法宣传员以少先大队辅导员，班主任为主，对他们除了定期培训外，还要求他们阅读一些法律方面的书刊，以提高普法宣传员的法律素质，除了培训和利用普法宣传员对师生的宣传教育外，我校还聘请了法制副校长并定期请到学校作法制讲座。结合我校的实际情况，我们以不同的形式对师生员工进行普法宣传教育，使全体教干教师和学生的法律素质有了较大幅度的提高，使我校的普法工作上了一个新台阶。

1、学校领导带头学法，率先提高。首先，学校班子成员严格要求自己，自觉阅读学习相关法律书刊、了解法律动向，学习法律知识，运用法律依法治校，给教师起到了好的带头作用；其次，我校校委会研究通过任何大事，都会选派教师代表参与讨论决定，并设立了领导意见籍，谁都可以监督学校领导和学校工作的进展，实行了校务公开、财务公开，便于全体教师参与学校管理，这是以依治校的一个新举措，受到了师生的好评，同时也推动了我校法制建设的进程。

2、教师学法是关键，承前启后，效果明显。在教师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法律知识，几年来，除学校制定普法工作计划外，各班也根据年级、年龄特点，制定各自的普法教育计划，并落实每学期的政治理论学习中。通过组织教师学习国家的法律法规，听专题讲座、看录像等形式完成普法计划，内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等等，使教师们及时了解国家的立法动态，增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践中，收到了明显成效。

3、面向学生宣传，是学校普法工作的重点。学生是学校中的主体人群，学校的普法工作必须以学生为重点，大力向学生宣传法律知识，才能在真正意义上完成学校的普法工作任务。鉴于此，我 校除了领导带头学法，教师自觉普法外，更重视学生法律素质的提高，并采用不同的形式和途径给予提高。首先，我校利用课堂主阵地，以不同方式渗透于各科教学特别是品德类教学中，对学生进行相关法律知识的宣传及教育，让学生在潜移默化中受到法律的熏陶。其次，我们以讲座、咨询的形式对学生进行普法专项教育。内容多涉及与学生密切相关的法律知识，有家长因经济困难让孩子辍学的、学生间打架斗殴的，与社会青年产生矛盾而害怕受伤害的，甚至有的学生把家长的一些事情也拿来咨询，如父母要离婚我应该怎么办等等，通过咨询让学生懂得了如何处理这些问题，使他们的合法权益得到有效保护。第三，组织学生开展相关活动，在实践中普及法律知识。定期开展主题班队会，要求每学期每班至少有一次以普法为主题的班队会。各班都搞得有声有色。有以辩论为主，有以读报为形式，有的还以模拟小法庭的形式出现，形式多样，内容丰富。第四，学校除利用以上的形式进行普法教育外，每学期还组织学生观看法制教育录像片，进行学法交流活动，学生从中受到了很深的教育。由于我校对学生的普法工作，措施到位、形式多样，内容充实，学生的法律素质有了很大提高，无一例违法犯罪现象发生。

四、普法工作有成效，依法治校效果明显。

我校的普法工作与精神文明建设相结合，互相促进，收到了很好的成效。根据我校的实际和“五五”普法工作的需要，并与精神文明建设相结合我们相继开展了“纪律流动红旗”“文明队员”的评比活动，组织了“红领巾献爱心”活动，资助贫困生，并走向社会，开展尊老爱幼行动。使我校的精神文明建设与普法工作得到促进发展，各级领导对我校的普法工作给予了充分肯定。

总之，通过“五五”普法教育，增强了我校教职工的法律意识，增强了学校依法办学、依法治教的自觉性，在全校师生中形成了一个学法、知法、守法、用法的良好氛围，推动了我校精神文明建设，促进我校教育的发展。今后我们将继续做好普法宣传教育工作，依法治校、依法治教，保证我校教育健康快速地发展。

五

三

小

学 200

7、12、25

第13篇：认真推行“三卡五书”制度　确保“五个严禁”贯彻落实

我们阳明区检察院几年来坚持以规范执法，提高法律监督能力为核心，以强化监督制约机制为重要手段，狠抓队伍建设。我们深刻认识到，中政委提出的“五个严禁”是在新和新形势下对政法队伍提出的具体禁止性要求。只有规范执法办案的各个环节，加强对办案全过程的监督和制约，才能确保“五个严禁”的贯彻落实。为此我们结合自身实际，在工作中推行“

三卡五书”制度，并初显成效。

一、针对办案工作中的经验教训，提高推行“三卡五书”的意识

实践使我们看到，由于法制不够完善，一些执法人员在执法过程中宪法意识不强，执法指导思想不够端正，因此出现不少越权办案、违法乱纪、侵犯人权等问题，在社会上造成了很坏影响。为了彻保“五个严禁”，实现法律意义上的人权保障，维护司法公正和检察机关的良好形象，我们针对以往执法过程中存在的各种倾向性问题，采取上下结合，内外结合的办法，引导大家举一反三，分析在执法活动中存在的经验教训，从而使大家不断地增强“五个严禁”意识，既保证了案件的顺利侦破，又防止了干警违法违纪问题。经过研究，我们决定推行“三卡五书”制度，即办案人填写的《办案纪律承诺卡》，案件当事人填写的《办案纪律监督卡》、发案单位填写的案件《回访监督卡》、《自侦案件征求意见书》、《犯罪嫌疑人诉讼权利和义务告知书》、《证人及其法定代理人诉讼权力和义务告知书》、《被害人及其法定代理人、近亲属诉讼权利和义务告知书》、《办案期限告知书》等。为了使这项工作迅速展开，取得实效，我们主要抓了三个环节。一是通过征求群众意见，认清推行“三卡五书”的重要性。结合开展的保持共产党员先进性教育活动，我们组成五个调查小组，深入驻区企业和街道，召开座谈会，进行问卷调查。从而使我们看到，检察机关的社会形象好坏，很大程度上反映在办案工作上。我们必须通过采取“三卡五书”的这种有效制度，切实解决办案中的问题，才能彻底杜绝违法违纪、执法不公问题，做到让人民满意和社会满意。二是通过总结自身教此文来源于xiexiebang.comwenmi114.com训，认清推行“三卡五书”的必要性。在前期开展的“规范执法行为，促进执法公正”教育活动中，我们利用二十天时间，对近年来所办案件逐件进行清理，认真查摆了在办案中存在的执法思想不端等倾向性问题，进一步增强了公正执法，依法办案意识。三是通过解剖反面典型，认清推行“三卡五书”的迫切性。根据“规范执法行为，促进执法公正”赋予的阶段性任务，为了使干警更加认识到推行“三卡五书”的重要意义，我们组织干警观看了高检院下发的《前车之鉴》等专题片，并利用两天时间进行讨论，使大家在血的教训中受到了震动，对推行“三卡五书”的重要性认识更加明确，对执行中政委“五个严禁”要求的认识更加坚定。

二、针对办案工作的不同阶段，确保“三卡五书”制度的实施

我们认为，要保证推行“三卡五书”制度不图形式，不走过场，不作表面文章，关键是要结合实际采取强有力的措施，这样才能确保“五个严禁”的贯彻落实。我们主要掌握了三个环节。一是在案前环节，抓好《办案纪律承诺卡》、《办案纪律监督卡》的实施，确保办案人员依法办案。为此我们做出明确规定，每当办案前，由纪检监察部门专人负责，责成办案人员认真填写《办案纪律承诺卡》、由案件当事人填写《办案纪律监督卡》，要求办案人员不得滥用职权，侵犯案件当事人合法权益，不得徇私枉法，刑讯逼供，不得超时限办案，不得泄露案件机密和检察工作秘密。并在纪检监察部门备案，保证出现问题后，追查有目标，处理有依据。二是在案中环节，抓好《办案期限告知书》、《被告人权利义务告知书》、《被害人权利义务告知书》、《证人权利义务告知书》的实施，维护案件当事人的合法权益。我们通过反复教育，引导大家克服畏难情绪和埋怨情绪，在办案中树立以证据为核心的理念，通过运用自身智慧和证据征服犯罪，树立起良好的职业道德和法律意识，自觉地维护案件当事人的合法权益。因此，每当在办理案件中办案人都向案件当事人宣读《办案期限告知书》、《被告人权利义务告知书》、《被害人权利义务告知书》、《证人权利义务告知书》，并由案件当事人当场签字。这样，不仅增强了干警依法办案、文明办案的自觉性，同时也避免了刑讯逼供等问题的发生。三是在案后环节，抓好《回访监督卡》、《自侦案件征求意见书》的实施，在办案中接受社会监督。今年八月份以来，我们专门拿出近一个月时间，由检察长带队组织纪检、政工部门同志走访发案单位、律师、在押犯人和罪犯家属，发送《案件回访监督卡》、《自侦案件征求意见书》，对去年以来对所办案件分期分批逐案进行回访，全面征求被回访人对办案人的意见和建议，并由回访人和被回访人在征求意见书上签字。通过回访，使我们及时了解办案效果，听取群众意见，及时发现办案中存在的违法违纪等问题。此后，由纪检部门对收集的所有问题进行梳理归纳，以党组会、院务会和全院

干警大会等形式，通报走访情况，对办案中存在的问题对号入座，责任落实到人头，责令限期整改。通过一系列跟踪问效，使大家文明执法、文明办案的自觉性不断提高，执法为民，公正执法的意识不断强化，从而思想源头上树立起牢固的防线。

三、针对办案工作中的客观要求，强化“三卡五书”的效果

推行“三卡五书”制度的目的，是确保“五个

严禁”得到贯彻和实施，确保执法人员文明办案，防止执法犯法，维护司法公正。因此，我们在推行“三卡五书”制度的过程中，根据法律和中政委“五个严禁”的要求，严格规范办案人员的执法行为，严格执行“三卡五书”的程序要求。一是通过推行“三卡五书”制度，严格杜绝违规办案现象。我国《刑事诉讼法》明确规定，“传唤、拘传持续的时间最长不得超过十二小时，不得以连续传唤、拘传的形式变相拘禁犯罪嫌疑人。”根据这一规定，我们在办案中，坚持在“三卡五书”的相关内容中，向犯罪嫌疑人予以告知。然而，这种自觉约束机制的建立，并没有妨碍办案。由于我们注意了案前的秘密调查，掌握了犯罪的客观证据，在连续几年的办案中，都没有出现超时限问题，基本上都是在“12小时”之内攻破案件。即使有的个别案件在“12小时”之内没有告破，我们都能严格按照规定，确保犯罪嫌疑人的合法权益不受侵犯。例如，我们在办理窦某某贪污一案时，由于窦犯罪的客观证据没有完全索取到位，使窦在12小时之内没有交待自己的罪行。在窦被放回家之后，我们采取秘密手段，迅速派出办案人员，奔赴佳木斯市和密山市，索取到窦通过私卖一台挖掘机，贪污公款19.5万元的犯罪事实。窦被再次传唤后，在证据面前很快交待了犯罪事实。窦被判处有期徒刑三年。二是运用“三卡五书”制度，实现文明办案的工作作风。文明办案是“三卡五书”规定的主要内容，也是维护人权、约束干警的客观要求。通过落实“三卡五书”制度，杜绝了刑讯逼供、暴力取证等问题的发生，切实实现法律面前人人平等。例如，我们在办理刘某某行贿一案时，考虑到刘年近七旬，且有心脏病，在刘被传讯后，我们主动找来医生为刘看病，并给他做了可口的饭菜，使刘看到了检察机关的真情和温暖，很快交待了自己的行贿问题。三是运用“三卡五书”制度，赢得社会各界对检察工作的支持。通过推行“三卡五书”制度，在社会上产生了很好的反响，不仅杜绝了违规办案现象，树立了检察机关的良好形象，也取得了案发单位，甚至是辩护人的理解和支持。例如，今年6月份，我们在进行案件回访后，桦林橡胶集团、第二发电厂等单位的领导分别来到检察机关，要求我们派出干警到企业上法制课，帮助企业整章建制，堵塞管理漏洞。再如，我们在办理李某某贪污受贿一案时，李的辩护律师被检察机关的办案作风所感动，配合检察机关做通了李的爱人的思想工作，使赃款及时到位，顺利实现了诉讼。

我们通过推行“三卡五书”制度，使中政委提出的“五个严禁”得到贯彻落实，基本改正了检察机关在执法、监督过程中存在的问题，提高了公正执法的工作水平。几年以来，我们查办自侦案件88件90人，有罪判决88件90人，有罪判决率实现100，没有发生错案，没有因案件出现上访告状的问题，也没有干警出现违法违纪等问题，得到了社会的认可，从而在根本上树立起检察机关的良好执法形象。

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