四年级下册实验教学工作总结

作者：362299536 | 发布时间：2020-10-27 06:06:46 收藏本文下载本文

第1篇：四级科学下册实验教学 总结

四年级科学下册实验教学总

结

本学期我们根据实验研究目标，全面地、有针对性地学习与课题研究相关程度较高的教育教学理论，特别是学习了经典的原著，做到真正内化，为我所用。而且在研究过程中，我们反复对照了实验研究方案，及时发现问题，实事求是地调整我们的实验研究方向，不断修改实验方案，采用了多种研究方法，及时调整教学策略。

我们所做的一切，目的都是为了给学生提供更多的体验与探究的机会，着力转变师生的教和学的行为。现将本学期取得的实验成效总结如下：

我们都知道评价课堂教学的好与坏，并非看老师教得怎么样，而是要看学生学得怎么样，要关注学生在课堂教学中的表现，包括学生在课堂上的师生互动、自主学习，同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎么学的，通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现来评价课堂教学，我们用“以学论教”的观点，更多地关注了学生在课堂学习中呈现的交往状态、思维状态、达成状态等，改变了教师“只见教材、教案，不见学生”的倾向，学生的科学素养得到了提升。

（1）学生的参与热情高涨了

我们发现，自从给足学生体验与探究的时间和空间后，学生学习科学的热情空前高涨，出现了学生主动参与、主动交往的状态，而且“经常有惊喜”、“经常会发现学生的闪光点”、“经常被难住”等现象，同时也拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。

（2）学生的思维活跃了

反映在学生爱思考了，比如在“研究衣服能给身体增加热量吗”问题时“怎样设计实验”学生们各抒己见。实际上，学生在听到一种完全不同的做法时，他的智力是在接受挑战，他的思维是在接受碰撞，尤其是当这种挑战来自同学，而不是老师的时候，碰撞会更加激烈和深入，教育的目的之一就是要引发这种碰撞，并且引导学生去深入思考，开阔思维，并引发创新的欲望。

（3）学生有了一定的满足感

如在教学《影响摆的快慢的研究》时，教学生怎样测后，教师问：“你们想知道摆的次数与什么有关吗？”没等老师说完，学生争先恐后进行测量，在这次实验中，绝大部分学生能根据自己的设计方案规范操作。在这过程中，学生不仅认识了摆的次数与摆长有关，更培养学生分析数据并从中发现规律的能力。

总之，在教学过程中我们总是想方设法留一片“空白地”给学生，激励他们多方面、多角度地去思考、去实践、去探索。面对出现的种种问题，我们教师尽可能准备多种材料，为学生提供一个探索实践的空间，引导学生探究、鼓励学生尝试、激励学生超越、促进学生创造，力争让科学课真正成为探究的课堂。

今后努力的方向：

开展实验研究，使我们对某些观念、问题有了进一步的认识：科学知识不是死的条条框框，而是人类在科学探究实践活动中获得的感受；科学知识是不断生成的，而科学实践活动正是获取科学知识的坚实基础；科学知识是不断发展的，而科学实践活动是应对变化的良策；重科学探究的过程并非不要结论，而是相对而言的，过程比结论更为重要；结论是教学所要达到的目标或获得科学探究的结果，但探究过程是达到目标或结果必须经历或不可逾越的程序；结论必须经过一系列的质疑、判断、比较、选择、分析、综合、概括等思维过程。但还是存在一些问题需要我们今后继续去研究的：对于老师来说针对学生不利于科学探究的行为不敢说“不”。片面强调突出学生科学探究的主体地位放任自流。学生什么时机需要指导、指导到什么程度犹豫不决；对于学生来说学生热衷于说“不”，但不顾事实。学生探究时空大了，但活动目的不明。个个争着探究，但不知从何处入手。实验无计划、观察不到位、表达不清、不会倾听。这些问题还有待于我们今后继续去努力研究。

第2篇：四级数学下册教学工作总结四级下册

四年级数学下册教学工作总结(四年级下册)

回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高.为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下:

一、认真做好课前的准备.

每一节课都是经过认真构思和计划的.作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑.适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习.考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课.让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论.为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法.比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成六个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确.平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动.比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答.而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了.二、课堂教学.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.

课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言.如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注意事项,静时,暝思苦想,勤于思考.另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学生兴趣.作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向.把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程.三、力求知识传授的完美.

这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量.比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来.我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师.资料提供者:曹梅萍

第3篇：四级下册科学实验教学计划

小学三年级科学实验教学开出计划(上册)柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

小学三年级科学实验教学开出计划(上册)类别分组观察观察名称一棵树观察器材放大镜、绳子、尺子、蜡笔、白纸等

类别分组观察观察名称各种各样的叶观察器材各种各样的叶(各24片)类别分组观察观察名称完整的叶(一)观察器材带有树叶的枝条、不同叶脉的树叶、不同叶缘的树叶、不同叶柄的树叶(24组)类别分组观察观察名称完整的叶(二)观察器材不同颜色、不同形状、不同大小的树叶若干(24组)类别分组观察观察名称寻访小动物观察器材一棵树、一个花坛、一小片草地、一个栽有植物的花盆类别分组观察、实验观察名称蜗牛(一)观察器材蜗牛、放蜗牛的容器、放大镜、各种食物

类别分组观察观察名称蜗牛(二)观察器材蜗牛、放大镜、玻璃片、小木棒、棉线等

类别分组观察观察名称比较蝗虫和蜗牛的样子及大小观察器材蜗牛、蝗虫、放大镜、直尺、三角尺

类别分组观察观察名称蚂蚁

观察器材装在培养皿中的蚂蚁、白纸、放大镜、水槽、瓶盖或小木块、小纸条

类别分组观察观察名称身体的外形观察器材放大镜、尺、纸筒、钟表类别分组观察观察名称观测身体

观察器材钢卷尺、直角三角尺、秒表、纸筒、水槽、标有毫升刻度的大饮料瓶、吸管类别分组观察观察名称手

观察器材袜子、衣服、用针扎的盲文数字、冷热、软硬、轻重、光滑、粗糙的物体、有褶皱的饮料管、能套住手指的圆筒、胶带纸、鸡爪子骨骼

类别分组观察观察名称奇妙的指纹观察器材铅笔、透明胶纸、白纸等类别演示观察观察名称运用感官

观察器材有花纹图案的衣服、帽子、各种彩色的玩具、肥皂、香皂、各种树叶、水果等

类别分组观察、实验观察名称水的认识

观察器材干净的水、牛奶、有颜色的饮料、食用油各一杯，玻璃片、毛玻璃片各一块，干净的筷子或干净的玻璃棒一根类别分组观察实验实验名称水的形状

实验器材各种能够盛水的容器(水槽、杯子、瓶子等)、几种固体 1 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

类别分组观察实验实验名称各种各样的液体实验器材水、食用油、沙子、碘酒、酱油、白酒、洗涤剂、果汁等，烧杯、培养皿、面粉或食盐

类别分组实验观察实验名称比较水的多少实验器材 3个形状大小不一的杯子、各种能够装水的容器、量筒类别分组观察观察名称纸

观察器材各种不同的纸、两种具有一定厚度但又不同的书、放大镜类别分组实验实验名称造纸实验实验器材纸巾、烧杯、水、玻璃棒、棉布、毛巾

类别分组观察实验实验名称纸的各种特性实验器材各种纸样、玻璃片、滴管、红墨水、直别针或曲别针类别分组制作制作名称纸车制作器材剪刀、胶水、厚薄不同的纸类别分组观察观察名称稻谷

观察器材几种粮食作物的种子、放大镜类别分组观察观察名称大米

观察器材选择几种大米各少许、火柴一根、放大镜一个类别分组观察实验实验名称米的特点实验器材米饭一团、大米、金属汤匙一个、淀粉少许、筷子一双、蜡烛或酒

精灯、碘酒、滴管、水

类别分组观察实验实验名称淀粉的特性实验器材淀粉、滑石粉、碘酒、滴管、玻璃杯、试管、白纸、火柴两根、蔬

菜、水果、米饭、馒头、肉等、放大镜应完成演示实验次数应完成分组实验次数 1 25 2 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

小学三年级科学实验教学开出计划(下册)类别分组观察观察名称混合(一)观察器材沙、豆子少许、50cl和100cl烧杯各一只、小勺两只、深色纸两小

块、放大镜、筷子、做筛子用的材料

类别演示观察观察名称混合(二)观察器材豆油、水、试管

类别分组实验实验名称混合(三)实验器材小苏打、醋、药匙一只、烧杯两只、火柴、石灰水类别分组实验实验名称混合物的分离

大米、面粉少许(或粗沙、粘土)、纸盒、细铁钉(或直别针)、木实验器材屑、筛子、磁铁、黑墨水、绿墨水、滤纸、烧杯、滴管等

类别分组实验实验名称分析土壤实验器材土壤、白纸、大试管、水、放大镜、筛子

类别分组实验实验名称空气占据空间实验器材薄而透明且不漏气的塑料袋、水槽各一个，无色透明玻璃杯两个，废作业纸2~3张

类别演示实验实验名称空气无一定体积和形状实验器材密封的透明玻璃瓶两个、两用气筒一个、注射器一支类别分组实验实验名称空气有质量实验器材两个气球、细而长的竹织衣针、线、直别针

类别演示实验实验名称空气可以压缩实验器材足气和不足气的足球各一个，充气针、打气筒、注射器一支、橡皮

一块

类别分组实验实验名称风的形成实验器材香、火柴、扇子

类别分组观察观察名称种子的构造观察器材镊子、放大镜、刀片、提前浸泡的常见植物的种子类别分组实验实验名称物体的沉浮(一)实验器材木块、石头、小纸片、铁盖、泡沫塑料、螺帽、橡皮、曲别针、牙

签、蜡烛等

类别演示实验实验名称物体沉浮(二)实验器材大小相同、重量不同的小球和轻重相同、大小不同的立方体材料各

若干等

类别分组实验实验名称改变物体在水中的沉浮实验器材水槽、物体沉浮实验盒、小药瓶

类别演示实验实验名称影响物体沉浮的因素(一)实验器材分别盛有清水和盐水的两个水槽、大小不等的马铃薯各一、量筒、天平、烧杯类别分组实验实验名称影响物体沉浮的因素(二)实验器材蜡烛、铁片、试管夹、烧杯、搅拌棒、食盐等

3 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

类别分组制作制作名称一只小船制作器材 8cm见方的薄铝片、卡纸各两块，曲别针、胶带、水槽、玻璃球类别分组实验实验名称冷热不同的水实验器材烧杯两个、冷热不同的水、滴管、红墨水、小塑料袋两个类别分组实验实验名称热水上浮的原因实验器材分别装有冷热水的烧杯、小试管、气球皮、线绳、天平类别分组实验实验名称物体的热胀冷缩(一)实验器材烧瓶、细长玻璃管、带孔胶塞、水槽、冷热水、小试管、酒精、饮

料、醋等

类别分组实验实验名称物体的热胀冷缩(二)实验器材烧瓶、气球、水槽、冷热水

类别演示实验实验名称物体的热胀冷缩(三)实验器材烧瓶、带有弯玻璃管的胶塞、滴管、红墨水、固体热胀冷缩装置、酒精灯、火柴、水槽、冷水类别分组观察观察名称温度计观察器材红水温度计

类别分组观测观测名称测量物体的温度观测器材红水温度计、烧杯、冷热水

应完成演示实验次数应完成分组实验次数 6 18 4 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划小学四年级科学实验教学开出计划(上册)类别分组观察观察名称气孔观察器材显微镜、植物的叶

类别演示观察观察名称植物的根观察器材大试管、一株根部完好的幼小植物、食用油、红墨水、滴管、试管

架

类别演示观察观察名称植物的蒸腾作用观察器材一盆植物、一个透明的大塑料袋

类别分组实验实验名称溶解和过滤实验器材烧杯、水槽、食盐、面粉、沙、高锰酸钾、砂糖、漏斗、滤纸、方

座支架、玻璃棒、药匙

类别分组实验实验名称溶解(一)实验器材肥皂、玻璃棒、烧杯、热水、冷水、小刀、糖块、秒表、食盐、塑

料匙、水槽

类别分组实验实验名称溶解(二)实验器材食盐、(每包2克的食盐10包)、玻璃棒、烧杯内装50cl的水、塑

料匙、水槽

类别演示实验实验名称盐的分离

饱和食盐水溶液、玻璃棒、蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火实验器材柴、放大镜

类别分组实验实验名称溶解(三)实验器材烧杯、滴管、酒精、食用油、清水、牛奶、醋、雪碧(汽水)、注

射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴类别分组观测观测名称风

观测器材风向标、指南针、制作风车的材料、纽扣类别分组实验实验名称磁铁的磁性实验器材磁铁性质实验盒、铜钥匙、牙签、橡皮、塑料尺等类别分组实验实验名称磁铁的两极实验器材磁铁性质实验盒、玻璃棒、棉线

类别分组实验实验名称自制磁铁实验器材磁铁性质实验盒、小铁钉、钢针、大头针、线类别分组实验实验名称指南针实验器材橡皮、缝衣针、磁针、磁铁、指南针

类别演示实验实验名称声音实验器材多个玻璃杯、玻璃棒、铃铛、笛子类别演示实验实验名称声音的产生(一)实验器材锣、鼓、槌子、音叉类别分组实验实验名称声音的产生(二)实验器材钢板尺、橡皮筋类别演示实验实验名称声音的传播(一)实验器材玻璃钟罩、闹钟、两用气筒、水槽

5 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

类别分组实验实验名称声音的传播(二)实验器材学具袋

类别分组实验实验名称控制发声实验器材易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾应完成演示实验次数应完成分组实验次数 6 13 6 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

小学四年级科学实验教学开出计划(下册)类别分组实验实验名称让小灯泡发光实验器材导线、电池、小灯泡

类别分组实验实验名称点亮更多的小灯泡实验器材电流实验盒类别分组实验实验名称检测电路实验器材坏的小灯泡、没有剥皮的电线、废电池、形成断路的电池盒、电流实验盒

类别分组实验实验名称导体与绝缘体

电路检测器、木片、塑料片、纸板、橡皮、橡胶、布(干布、湿

布)、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、木炭、铝芯、铜丝、铝丝、(易实验器材拉罐)、铁丝、卷笔刀、笔(一头是铁、一头是塑料)、电线(外

包塑料，里面是铜丝)等25种待检测的物体类别分组实验实验名称自制开关实验器材小灯泡、电池、导线、图钉、曲别针、泡沫板类别分组实验实验名称串、并联实验器材电流实验盒

类别分组观察观察名称花的构造观察器材白菜花、放大镜、镊子、白纸类别分组观察观察名称雄蕊、雌蕊观察器材白菜花、放大镜、镊子、显微镜、白纸、白菜果实类别分组观察观察名称植物的果实和种子观察器材各种植物的种子

类别分组观察观察名称种子的构造观察器材不同发芽阶段的大豆种子、培养皿、镊子、小刀、放大镜类别分组实验实验名称食物的营养成分实验器材部分食物、碘酒、小刀、白纸、蜡烛(酒精灯)、火柴、滴管、镊

子或铁盘

类别分组实验实验名称用酒精灯煮熟和烧熟食物实验器材酒精灯、石棉网、火柴、烧杯、铁盘、三脚架、水、试管夹、玉

米等

类别分组观察观察名称霉菌

观察器材显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、放大镜、发霉的面包、水类别分组观察观察名称岩石

观察器材岩石、化石标本实验盒、放大镜类别分组观察实验实验名称岩石的特征实验器材小刀、塑料片、硬布、钉子、放大镜、稀盐酸、滴管类别分组实验实验名称岩石变化的原因实验器材酒精灯、镊子、烧杯、铁盘、石灰岩、带盖玻璃杯

应完成演示实验次数应完成分组实验次数， 7 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

小学五年级科学实验教学开出计划(上册)类别分组实验实验名称影子实验器材木竿、直尺.类别分组实验实验名称反光实验器材学具袋

类别分组实验实验名称自然光的分解和单色光的混合实验器材三棱镜、水槽、水、平面镜、白卡纸、牛顿盘的套材类别分组实验实验名称光的反射实验器材学具袋、白纸、黑纸

类别分组实验实验名称光的强弱与地表温度实验器材温度计两支、细玻璃管或细玻璃棒六支、线绳两根、采捕工具箱内

铁铲两把、平面镜两面以上.类别分组实验实验名称常见材料的显著特征实验器材学具袋、放大镜、电池、电珠、导线等.类别分组实验实验名称布料的渗水性实验器材 15×15cm的个种旧布料、放大镜、小型喷雾器、喷壶、橡皮筋四

根、玻璃杯四个、水槽一个.类别分组实验实验名称材料的传热性实验器材学具袋、15×15cm的白卡纸、回形针、酒精灯、三脚架、火柴、滴管、φ20cm圆铁片

类别分组实验实验名称合理选材实验器材各种材料

类别演示实验实验名称材料的分类实验器材各种材料(含天然材料和人造材料)类别演示观察观察名称人的消化器官观察器材人体半身模型.类别分组实验实验名称水在食物消化中的作用实验器材馒头、稀释的碘酒、培养皿、滴管

类别分组实验实验名称比较吸进和呼出的气体的不同实验器材集气瓶、毛玻璃片、水槽、乳胶管、长杆火柴

应完成演示实验次数应完成分组实验次数 2 11 8 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

小学五年级科学实验教学开出计划(下册)类别分组实验实验名称物体的运动(一)实验器材玩具小车、细绳、夹子、挡板、垫圈、回形针、笔类别分组实验实验名称物体的运动(二)实验器材橡筋、小车、弹簧、格尺等

类别分组实验实验名称反冲力实验器材小车、气球、回形针、线、气嘴类别分组实验实验名称载重小车实验器材玻璃球、小车、垫圈、夹子、回形针、挡板类别分组实验实验名称摩擦力(一)实验器材长条形木板、两个相同的方形木块、纱布、两个相同的圆形木块、小车、玻璃球

类别分组实验实验名称摩擦力(二)实验器材小车、长条形木板、垫圈、胶带类别分组实验实验名称影响小车快慢的因素实验器材长条木板、小车、线、夹子、垫圈、回形针、橡筋、笔、玻璃球、气球

类别分组实验实验名称滴漏实验实验器材方座支架、纸杯、量筒、手表类别分组实验实验名称摆(一)实验器材方座支架、钩码、绳子、秒表类别分组实验实验名称摆(二)实验器材方座支架、钩码、绳子、秒表类别分组实验实验名称摆(三)实验器材方座支架、钩码、绳子、秒表、直尺

类别演示实验实验名称地球的运动实验器材地球仪、手电筒、小球、三球仪

类别分组实验实验名称昼夜交替实验器材小球、手电筒、白纸、水彩笔、三球仪类别演示实验实验名称傅科摆实验器材重垂、长绳

类别演示实验实验名称地球自转实验器材手电筒、地球仪、三球仪类别演示实验实验名称极昼极夜实验器材手电筒、地球仪、三球仪类别演示实验实验名称四季成因实验器材三球仪、地球仪、手电筒应完成演示实验次数应完成分组实验次数 5 12 9 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

小学六年级科学实验教学开出计划(上册)类别演示实验实验名称拔铁钉和螺丝钉实验器材木块、钉锤、螺丝刀、铁钉、螺丝钉

类别分组实验实验名称机械和工具实验器材学具袋类别演示实验实验名称杠杆实验器材瓶装饮料、开瓶器类别分组实验实验名称杠杆尺实验器材简单机械实验盒中:杠杆尺、钩码、支架类别演示实验实验名称轮轴实验器材简单机械实验盒箱、钩码、方座支架、线、大小不同的螺丝刀类别演示实验实验名称滑轮实验器材方座支架、线、定滑轮、动滑轮、钩码、测力计类别分组实验实验名称抵抗弯曲实验器材长、宽相同，厚度不同的纸条;相同大小的铁垫圈类别分组实验实验名称增强抗弯曲能力实验器材学具袋、小刀、铁垫圈、线

类别分组实验实验名称拱形的力量实验器材学具袋、铁垫圈类别演示实验实验名称圆顶形的力量实验器材剖成对半的乒乓球若干个、剪开的塑料瓶若干个类别分组实验实验名称框架结构实验器材学具袋

类别分组实验实验名称衣服能生热吗, 实验器材红水温度计

类别分组实验实验名称水的温度实验器材红水温度计、烧杯、不同温度的水

类别分组实验实验名称热在水和空气中的传递实验器材烧杯、热水、红墨水、钢勺、蜡烛、火柴类别演示实验实验名称热在固体中的传递实验器材方座支架、酒精灯、铜丝(或铁丝)、火柴、凡士林油或蜡类别演示实验实验名称水的保温实验器材不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计、泡沫、塑料、毛巾类别分组实验实验名称燃烧(一)实验器材酒精灯、火柴、大小相同的蜡烛两支、两只大小不同的杯子类别演示实验实验名称燃烧(二)实验器材水槽、蜡烛、玻璃杯、玻璃片

类别分组实验实验名称燃烧(三)相同的玻璃杯两个、两支长短不同的蜡烛、火柴、棋子(或瓶盖)、实验器材塑料管

10 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划类别分组实验实验名称燃烧(四)实验器材酒精灯、两张纸条、火柴、学具袋、胶水

类别演示实验实验名称热能

实验器材 500ml烧杯、100ml圆底烧瓶、橡胶塞、开水类别分组实验实验名称声能

实验器材塑料杯、线、松香、布、直别针

类别分组实验实验名称电磁铁(一)实验器材导线、电池、小磁针、大铁钉、大头针

类别分组实验实验名称电磁铁(二)电池2-3个，长短相同、粗细不同的铁芯，长短不同的绝缘导线，实验器材大头针或回形针

类别分组实验实验名称水的三态变化(一)实验器材烧杯、温度计、冰、纱布、温水、线

类别演示实验实验名称水的三态变化(二)实验器材深色饮料罐、冰、盐、温度计、塑料试管(或玻璃试管)类别演示实验实验名称水在自然界中的循环实验器材烧杯、三角架、石棉网、干净的沙子、大玻璃片、冰块

应完成演示实验次数应完成分组实验次数，， 11 柳州市雀儿山路二小科学实验教学开出计划

小学六年级科学实验教学开出计划(下册)类别分组观察观察名称放大镜(一)观察器材放大镜、学具袋中的两张纸、树叶类别分组观察观察名称放大镜(二)观察器材放大倍数不同的放大镜、烧瓶、书包里的名种物体类别分组观察观察名称放大镜下的昆虫世界观察器材放大镜、各种昆虫标本

类别分组观察观察名称放大镜下的晶体观察器材放大镜、糖、食盐、碱面、烧杯、滴管、玻璃片、酒精灯、试管夹类别分组观察观察名称怎样放得更大观察器材放大倍数不同的放大镜、纸纤维、花粉等

类别分组实验观察实验名称自制切片

烧杯、清水、滴管、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、实验器材吸水纸、洋葱、显微镜、其它动植物装片

类别演示观察观察名称模拟垃圾填埋场观察器材广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾、墨水、喷壶类别分组制作制作名称活动观星图实验器材学具袋

应完成演示实验次数应完成分组实验次数 , , 12

第4篇：苏教版四级科学下册实验教学工作总结

四年级下册科学实验教学总结

科学课是一门富有挑战性的任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：一、深入了解学生科学学情

对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习前提了，特别是我接手的上学期来，通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。

针对以上问题，我觉得要学好这门课，特别是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。再精心设计和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。二、坚持课前精心备好课，设计好实验教学方案

自承担学校的科学实验教学工作以来，我始终坚持先备课后上课的原则，精心设计备写好每一节课的教学方案。在备课中要做到：

1、对于实验课，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教学实验方案设计和相关的教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。

2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生参与的积极性很高。因此教学实验课前，对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。

三、适时适度适当渗透法制教育

根据教材内容，我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及知识。

四、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式，培养学生及时复习的习惯。 1、关照学生参与的能力

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。五、存在的不足

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

1、是知识与实际矛盾问题，特别是一些实验内容与生活实际不相符合，应如何去引导学生理解，有待进一步去学习探究；

2、是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题，怎样去解决；

3、是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。

4、是在渗透法律条文时，学生根本无法记清什么法的几款几条，好在只要讲过，他们就会记清怎么做是违法的。

总之，今后我将继续努力工作，利用已有的教学资源，争取更大的进步。

第5篇：小学科学四级下册实验教学计划

小学科学四年级下册实验教学计划

实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验内容

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。第二单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。第三单元“食物”包括：面包发霉了。第四单元“岩石和矿物”包括：观察岩石；岩石的组成。二、合理组建实验小组

小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。三、课堂上精心指导学生实验。

1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总目的。

2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。

4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。

5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。 6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。

四年级科学下册实验目录

实验类型

章节目录分观体实验名称所需主要仪器及器材

演示

组察验

体验静电现

√

塑料梳子、碎纸屑

生活中的静电现象象认识不一样气球、绑气球的细线、挂气

√的电荷球的支架

观察小灯泡小灯泡、小灯泡的剖面图或点亮小灯泡

√的构造剖开的大灯泡

1 / 3

简单电路

电路出故障了

导体与绝缘体

做个小开关

不一样的电路连

接

油菜花开了

各种各样的花

花、果实和种子

把种子散播到远处

种子的萌发

动物的卵

动物的繁殖活动

一天的食物

食物营养

√

让小灯泡发小灯泡、1.5V的干电池、导光的实验线

√

带灯座的电小灯泡、灯座、干电池、导路连接线让更多的灯

√

泡亮起来的小灯泡、灯座、干电池、导

电路连接

线、电池盒

小灯泡、灯座、干电池、导

做个电路检线、电池盒、坏的小灯泡、√

测器来检测没有剥皮的导线、废电池、电路形成断路的电池盒、做电路

检测器的材料

检测身边的电路检测器、木片、塑料片、√

物体是导体

陶瓷、纸板、橡皮、布、丝

还是绝缘体

绸、皮毛、铜丝等20种待检

测的物体

√

观察手电筒手电筒

干电池、软木块或橡皮、图√

做个小开关

钉、曲别针、小灯泡、小灯

座、电池盒、电池、导线、红灯、绿灯和黄灯

√

里面是怎样四个接线柱的盒子、电路检连接的测器、导线

√

比较电路

电池、电池盒、小灯泡、灯

座

√

观察油菜花

一株完整的油菜花、小卡片、镊子、放大镜

√

花的专题观各种各样的花、放大镜、镊察子

√

观察雌蕊和

雄蕊

放大镜、白纸、雌蕊、雄蕊

√

观察油菜的放大镜、白纸、镊子、油菜

果实和种子

果实、油菜花和其他植物的花等

√

认识种子的油菜、蒲公英、苍耳等的果散播方式实和种子

√

观察种子的油菜种子、黄豆种子、蚕豆

内部构造

种子、不同发芽阶段的蚕豆

种子、小刀、镊子、放大镜

√

观察动物的几种常见动物的卵、鸡蛋、卵放大镜、培养皿

√ 给食物分类记录食物的卡片纸

√

认识食物中脂肪的辨别实验器材：食用

2 / 3 生的食物和熟的食物

面包发霉了

减慢食物变质的速度

食品包装上的信息

各种各样的岩石

认识几种常见的岩石 √

岩石的组成观察、描述矿物（一）

观察、描述矿物（二）

面对几种不知名的矿物

岩石、矿物和我们 √ 的营养成分油、肥肉、棉签、白纸；淀

粉的辨别实验器材：淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物

观察比较

√

生、熟马铃切开的生、熟马铃薯

薯

√

观察比较生鸡肉、酒精灯、水、烧杯、生、熟鸡肉镊子哪一块面包

√

上的霉菌生

发霉的面包、干面包四小块、长得快滴管、水、塑料袋

√

变质食物

新鲜的小鱼和腐败的小鱼

观察食品包

装袋和包装

√

盒，比较几食品包装袋或包装盒若干种食品的保质期

√

观察、描述

各种各样的岩石、岩石标本、岩石

观察工具：放大镜、盛水的烧杯

√

给岩石分类各种各样的岩石

√

怎样识别岩

页岩、砂岩、花岗岩、石灰

石

岩、大理岩、滴管、稀盐酸、放大镜、√

观察花岗岩

花岗岩、石英、长石、云母、放大镜

√

观察常见的矿物

常见矿物的标本

√

矿物的颜色石英、长石、云母、其他几与条痕种铰深色矿物、白色瓷砖、透明、半透明、不透明的纸；观察矿物的玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、√

透明度和光

电筒、黑色卡纸；透明、不

泽

透明、半透明的矿物；具有

金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物

√

观察不知名

待识别的矿物、铜钥匙（回的矿物

形针）、小刀、放大镜、白色

和深色瓷砖

岩石和矿物的用途

演示用岩石和矿物制品

3 / 3

第6篇：四级语文工作总结四级语文下册教学工作总结人教版四级下册

四年级语文工作总结四年级语文下册教学工作总结(人教版

四年级下册)一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

三、存在问题与不足

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

内容仅供参考