中职机电教学工作总结（共18篇）

作者：鬼少嘅诅咒 | 发布时间：2020-05-18 09:33:35 收藏本文下载本文

第1篇：中职机电培训总结

中职机电技术应用培训总结

刘斌

7月19日，我来到湖南机电职业技术学院，参加为期40天的省级中职教师机电应用专业的培训学习。由于我以前并没有机电类的基础，一切专业知识全靠自己在工作中摸索，所以我非常珍惜这次学习机会，在来之前，我想一定要认真学习。通过聆听专家、教授的授课，实验室的实践，企业的顶岗实习以及学员之间的相互交流，我不仅学习到先进的教育教学理念和精湛的专业知识，同时感受到高职院校的名师风采。繁忙紧张的40天的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，下面就几个方面谈一点体会。

一、学院重视、精心安排

1、课程的精心设置和安排。教学内容丰富，每个模块都是安排了机电工程系的教授、专家为我们授课。

2、在后勤服务方面为我们学员提供了强有力的保障，如餐饮、住宿、交通、参观等安排非常细致入微，使我们能安心学习，静心钻研，不为生活琐事分心担忧。

3、为我班配备了经验丰富的班主任老师——胡金枚、李嶶老师，她们在生活上关心我们，学习中对我们严格要求，不管是理论学习、实训、还是顶岗实习，她们都全程和我们在一起，使我们这些离家在外的学员们真切感受到大家庭的温暖和无微不至的关怀。

二、名师教诲、受益非浅

在此次培训中有几位老师给我留下了非常深刻印象：《PLC控制装置安装调试》孙圣志老师高尚的人格和平易近人的工作作风使我景仰；《PLC控制的液压系统安装与调试》霍览宇老师严谨的治学风格，使我很快掌握了该软件的应用；《数控铣床机电故障的排除》陈运安老师勤恳踏实、孜孜不倦的教学态度，使我敬佩；班主任胡金枚、李嶶老师还天天和我们这些年轻学员们一起，并关心、照顾、爱护我们，值得我们尊敬。“学高为师，身正为范”——正是他们娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

三、难忘经历，宝贵收获

充实的经历，不仅是专业知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的生活和工作，指引了方向，树立了信心；为今后专业建设、教学改革和专业教学内容起到了很好的指导作用。要想成为一名优秀的骨干教师，就要以此次培训为契机，把终身学习理念、创新理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。培训虽已结束，但是，在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，尽力让每一位学生成人、成才，为我们的职教得到一个崭新的发展而努力！

这是我在湖南机电职业技术学院培训中的一点体会，一点一滴的收获也许算不上什么惊天动地，但在以后工作生活中我将会蕴藏着对我校领导、培训基地领导和老师的感谢，对本职工作的执著敬业精神及对来自全省各地学员的真诚。

最后感谢省教育厅给了我一个教师培训的平台，使我能有机会参加这样高水平、高层次的培训，感谢湖南机电职业技术学院的领导和老师们，在这里向为我们付出的领导和老师们说一声“你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，并祝你们身体健康，万事如意。”

湖南省工业贸易学校学员刘斌

２０１０年8月27日

第2篇：中职教学工作总结

教师个人教学工作总结

安顺机械工业学校 XX

根据学校工作安排，本学期我担任了金属材料及热处理、公差配合与测量技术、入学指导等教学工作。

时间在不知不觉和忙忙碌碌中悄悄逝去，转眼间一个学期已经结束，回顾这一学期的工作情况，可谓有得也有失。为总结经验教训，以促进今后的教学工作，现将本期工作情况作作一简要总结：

一、思想道德方面

坚持认真学习马列主义毛泽东思想，积极参加学校组织的各项政治

学习和各种培训活动，并认真做好笔记，认真学习课程教学标准，学习新的教学理念，并刻苦钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。针对各个教学班的具体情况，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮助他们，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

第3篇：中职教学工作总结

教学工作总结

2015——2016学年下学期的教学工作就要结束了，本学期我在滦平县职教中心担任电子电工专业的15电工1班的电工教学工作，并顺利完成了学校安排的教学工作。特此对本学期的教学工作进行总结如下：

一、认真备课，既备学生又备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后做出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量是努力的目标。

增强上课技能，提高教学质量是努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，我认为学生积极参与，教学才能取得较好的结果。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，要注意精讲精练。在课堂上讲得少些，而让学生动力学口动手动脑尽量多些；课上我都充分考虑每一个层次的学生需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验教师的意见，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，改进教学工作。

四、认真批改、布置作业有针对性、有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多看资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改做到及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题及时评讲，并针对问题及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、狠抓学风。

在担任班级的教学工作的同时，我也认真思考对于学生的管理问题，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，追求让学生充满挑战。与此同时，在班上进行作业与表现的每周一评，“比比谁的星星多”，提高学生的学习积极性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶我学习风气，大部分同学对此都很感兴趣，学习劲头也浓，但有个别同学还是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，提高他们的重视程度；加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础不好自卑，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要在平时多读多练，多问几个为什么。形成了良好的学风。

在本学期的教学中，我始终坚持“以学生为与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。例如：在新知识的教授的过程中，先让学生自己动脑，自己说出问题的答案，作为老师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。

但在教学中，我也还存在一定的不足，如讲课时的语速较快，虽然有肢体语言辅助，但可能有部分学生还是无法很好的理解我的意思。另外，在课堂中，由于比较紧张，导致有个别活动的顺序调换了，使个别环节显得不够合理流畅。还有就是在教单词读音时，如果能利用教具和实物多加引导，效果会更好些，也能更好的发挥多媒体教学的优势

在回顾本学期的教学工作的同时，我也同样发现了自身的不足，如何制定更加适合基础较差的中专学生的教学方法，如何尽快提高自己的教学经验都是当前我要解决的问题。

在今后的教学中，我将克服自己的不足，更好的设计好课堂活动，提高课堂效率，让学生学得有兴趣，充分激发他们的自主学习能力，尽可能多让学生来当“小老师”，努力让自己当好“引导者”的角色。

2016年7月10日

第4篇：山东中职机电专业教学指导方案

山东省中等职业学校专业教学指导方案……………………..机电技术应用专业

机电技术应用专业教学指导方案编制特点说明.............................................................................................教学计划............................................................................................................................................................一、专业名称 ....................................................................................................................................二、专业代码 ....................................................................................................................................三、招生对象与学制 ........................................................................................................................四、培养目标 ....................................................................................................................................五、职业能力描述 ............................................................................................................................六、课程结构框架 ............................................................................................................................七、课程设置与教学要求 ................................................................................................................八、教学时间安排及课时建议 ......................................................................................................九、教学实施建议 ..........................................................................................................................课程（项目）教学标准...................................................................................................................................机电专业学习导航..........................................................................................................................电工电子技术与技能......................................................................................................................机械制图..........................................................................................................................................机电设备机械基础..........................................................................................................................液压气动系统安装与调试..............................................................................................................电气系统安装与控制......................................................................................................................机电设备安装..................................................................................................................................机电一体化设备组装与调试..........................................................................................................机电设备维修..................................................................................................................................机床电气维修..................................................................................................................................机电产品营销..................................................................................................................................组态控制技术应用..........................................................................................................................自动生产线运行控制与维护........................................................................................................计算机辅助绘图............................................................................................................................机电专业英语.................................................................................................................................-113单片机应用....................................................................................................................................金工实训基本技能标准................................................................................................................机电设备拆装实训标准................................................................................................................电气控制综合实训标准................................................................................................................生产性实训标准............................................................................................................................企业专项实习标准........................................................................................................................顶岗实习标准................................................................................................................................师资配备标准................................................................................................................................................技能实训室实训设备配备标准.....................................................................................................................人才培养模式和课程体系改革调研报告.....................................................................................................山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

一、前言 ........................................................................................................................................二、调研基本情况 ........................................................................................................................三、分析与建议 ............................................................................................................................II 山东省中等职业学校专业教学指导方案……………………..机电技术应用专业

机电技术应用专业教学指导方案编制特点说明

依据国家最新大纲，参考教育部职成司等编写的《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》，参照人社部职业资格标准，并根据山东省教育厅 2012 年 8 号文件的要求，根据本专业的职业技能标准及企业对相关职业岗位能力的要求，结合当前中等职业学校学生实际，紧密对接企业需求，本专业教学指导方案在编制时突出体现以下特点：

1.广泛深入调研，认真调查分析本专业毕业生的从业岗位(群)与业务范围，邀请行业企业与高校专家参与课程开发，联合全省 20 多所国家中等职业示范学校机电技术应用专业骨干教师广泛参与研讨，明确本专业的培养目标，共同制定山东省机电技术应用专业人才培养方案。充分发挥“企业家咨询委员会” “专家指导委员会” “教学指导委员会”在教学指导方案编写方、面的作用，专业指导专家组进行了全过程的参与和指导。

2．深化课程改革，构建以工作过程为导向、以典型工作项目为主体的模块化课程体系

认真分析本专业技术领域毕业生主要工作岗位、具体工作任务和工作过程，逐步形成以学生胜任工作任务为核心的学习项目或课题，并根据职业能力形成的规律，构建以岗位需求为依据、以能力为本位、以职业实践为主线、以工作过程为导向、以典型项目为主体的模块化课程体系。本方案课程体系以公共基础课程模块为平台、以专业基础课程模块为支撑、以技能方向课程模块为核心、以实习实训模块为纽带、以选修课和专业拓展课程模块为补充。

3．大专业小专门化方向

本着为社会培养“德技双馨”的有用人才，将职业能力进行分解，本专业细化为机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行和机电产品营销 4 个专门化方向。专门化方向课程，是针对某一具体岗位开设的技能课程，通过这部分课程的学习，学生基本上能适应对应岗位的要求。学校可根据实际情况，至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

4.以综合素质培养为基础，全面提高学生质量

以全面推进素质教育为基本目标，加强德育、文化基础及人文素养综合教育，提高学生的思想品德素质和人文科学文化素质，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。

5．校企深度融合，构建“教、学、做合一”工学结合的人才培养模式立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能训练、工作实践和职业技能鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学习和工作的一体化，服务学生的全面发展。在原有专业实训的基础上，增加了生产性实训、企业专项技能实训，加大了顶岗实习的力度，将实习实训贯穿于教育教学的全过程，把企业的用人需求放在重要的地位，有利于学生的定向培训、企业岗位实习和优质就业。

6．教学内容编排上，按照岗位知识能力的要求，重新对课程内容进行整合、优化和序化，以“必须、够用”为指导原则，以“保证基础、加强应用、培养能力”为教改总思路，组织“基础性+应用性+先进性”的模块化项目教学内容，理实一体。

7．实施“一体化”教学，形成以学生为本、教师引导的行动导向的教学方法。如：项目教学法、案例教学法和现场教学法等。在整个教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，提高学生学习兴趣。

8．提供准企业教学环境，让学生熟悉职业环节和职业中的真实工作活动，提高职业能力。专业课程主要在实训室、仿真室、现代化技能教室、生产性实训车间进行，通过实操或仿真手段，完成教学任务。

9．根据职业技术的特点，在最后一个学期，安排学生到与专业对口或基本对口的企业进行顶岗实习。学生在学校学习的知识和技能，到企业得以深化和强化，体现学校与企业对接、专业设置与职业岗位对接、教学过程与生产过程对接，促进专业课程的教学，并行解决学生的就业问题。

-2-山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

10．树立能力本位的职业教育观，构建多元化的评价体系

评价目标多元化：既关注学生知识和技能的理解掌握，更关注他们的情感与态度的形成和发展；既关注学生的学习结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。

评价主体多元化：建立教师评价、学生自评和互评、企业专家评价、人社部职业资格鉴定人员评价、家长评价等共同参与的评价模式。

11．实行“双证书”制度，本专业教学内容与维修电工、机修钳工、装配钳工、机电一体化技术应用人员、机电产品营销员等工种职业资格鉴定内容相衔接，专业课程学习完成后，学生可参加相关工种职业技能鉴定，考取相应的中级职业资格证书。

12．着眼于学生未来发展，搭建中高职直通桥。本专业设置与高等职业院校机电类专业相衔接，中等职业学校的学生毕业后可参加高等职业院校机电类专业的对口升学考试，提升学历层次，提高专业水平。

13．对师资配备提出合理化建议。鼓励通过各级各类培训、学历进修、科研课题、企业实践锻炼等措施提高教师的综合素质；引进企业技术能手，聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，改善教师结构。逐步形成以名师为龙头、以专业带头人和骨干教师为中坚的师德高尚、业务精湛、结构合理、动态管理的教师队伍。

14．课程体系开放、课程结构灵活、学习内容动态

充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化，认真分析学生的认知水平和已有知识、技能、特长和兴趣，根据生源质量、实训条件、办学特色、教学资源及企业订单式培养要求的实际情况，提供选修课和地方特色课程供各学校选择，这部分课程为学生提升人文素养、横向拓展或纵向延伸专业知识及技能服务，具体课程由学校根据学生情况自行确定。各学校可根据人才市场的实际需求，适时适度调整教学指导方案，适应学生个性化发展的需要，用灵活的课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。

-3-山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

山东省中等职业学校

机电技术应用专业教学指导方案

教学计划

一、专业名称

二、专业代码

机电技术应用专业 051300

三、招生对象与学制

（一）招生对象

（二）基本学制

四、培养目标

按照国家教育方针，围绕山东省先进制造业对机电技术应用技能人才的需求，培养德、智、体、美等全面发展，具备从事机电技术必需的基础理论知识和基本操作技能，具有良好的职业综合和可持续发展能力，能进行机电设备、自动化生产线安装、调试、运行与维护的一线操作技术工人及相关产品的营销人员。

五、职业能力描述

（一）职业能力要求表1

项目编号 1

基本知识要求 2 3 4 5 6 1 掌握本专业所需的文化基础知识掌握计算机操作与应用的基本知识

掌握专业所需机、电、液、气等控制方面的基础知识掌握识图、绘图的基本知识掌握一定的产品营销知识

掌握安全生产、环境保护及文献查阅的基本知识能正确选择并使用常用工夹量具、仪器仪表及辅助设备

初中毕业生或具有同等学历者三年

中等职业学校机电技术应用专业毕业生职业能力要求

能力要求山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

2 3

核心技能要求 4 5 6 7 8 9 10 11 备注 1 2

职业素质要求 3 4 5 6 7 8 9 10 1

证书要求 2 3 4 5 能识读机电设备控制电路图，能绘制简单的电气控制原理图能正确识读机电设备和自动化生产线的装配图能识读并绘制简单的机械零件图能查阅手册、标准和有关技术资料能处理一般工作质量事故

能解决本专业一般的技术问题，初步具有实施施工方案和进行质量评估的能力能对机电设备进行安装与调试（机电设备安装与调试方向）

能对机电产品进行保养、故障诊断及维修，并能填写测试报告与检修单（机电产品维修方向）

能检测并处理自动化生产线常见故障，能选配、更换自动化生产线易损标准零部件（自动化生产线运行方向）

能进行一般机电产品的营销和售后服务（机电产品营销方向）1～7项为四个专业技能方向共有的基本要求

具有良好的品德修养和职业道德，具有一定的文化艺术修养具有安全生产、环保节能等意识，严格遵守操作规范具有诚信意识、责任意识、质量意识和工程意识具有健康的体魄和良好的心理调控能力

具有良好的人际交往能力、团队合队精神和客户服务意识具有正确的语言文字表达和继续学习的能力具有良好的计算机应用、信息收集、分析和处理能力具有了解本专业发展动态、适应职业变化的能力具有吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度

熟悉本专业岗位面向和所需技能，具有正确的就业观和一定的创业意识全国公共英语等级考试二级证书全国计算机等级考试一级证书普通话水平测试等级三级证书维修电工国家职业资格四级证书相应专业技能方向国家职业资格等级证书

-5-山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

（二）职业定位和岗位要求

本专业的毕业生主要面向机电设备运用企业的一线工作，主要从事机电设备的安装、调试、运行、维护，自动化生产线的运行监控与维护，机电产品的营销与售后服务等工作。各工作岗位对应的职业资格证书见表 2。

表2

序号 1 2 3 4 中等职业学校机电技术应用专业毕业生对应的职业资格证书

专业技能方向

对应岗位机电设备安装工机电产品维修工自动化生产线维护工机电产品营销员

职业资格证书

1．装配钳工国家职业资格四级证书 2．电工上岗证

1．机修钳工国家职业资格四级证书 2．电工上岗证

机电一体化技术应用人员四级证书营销员国家职业资格四级证书机电设备安装与调试机电产品维修自动化生产线运行机电产品营销

（三）未来发展方向

本专业毕业生，可通过对口考试进入高等职业院校机电一体化技术、机电设备维修与管理、电气设备应用与维护、自动化生产设备应用等专业学习，也可以在机电类企业从事机电设备安装工、机电产品维修工、自动化生产线操作维护工、机电产品营销员等技术工人岗位工作一定时间后，成为机电设备维修班班长、机电设备主管、电工班长、服务经理等，从事机电设备装配调试、检测维修、经营管理等方面的工作，还可以从事企业与车间生产技术服务等工作。

-6-山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

六、课程结构框架

专门化方向技能课程机电设备安装与调试方向  机电设备安装

 机电一体化设备组装与

调试

机电产品维修方向  机电设备维修  机床电气维修

地方特色  电梯运

行与维护

自动化生产线运行方向  组态控制技术应用  自动生产线运行控制与

维护

 机器人

机电产品营销方向  机电产品营销

 光伏电

源  其它

专业基础课程专业基础必修课程      机电专业学习导航机械制图

电工电子技术与技能机电设备机械基础液压气动系统安装与调试

电气系统安装与控制

    

专业基础选修课程单片机应用工厂供电

计算机辅助绘图机电专业英语其它

实习实训  顶岗

实习 企业专

项实习 生产性

实训  电气控

制综合实训 

文化基础必修课程

公共基础课程       德育语文数学英语

体育与健康计算机应用基础

       

人文素养选修课程书法普通话文学欣赏社交礼仪音乐欣赏汉字录入心理健康教育人文素养综合活动其它

 机电设

备拆装实训

 金工

实训



-7-山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

七、课程设置与教学要求

（一）公共基础课程设置及要求

类别序号课程名称

主要教学内容及要求

包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学基础知识四门课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识、基本观点的教育及法律知识、职业道德和职业指导、思 128 想道德修养教育。通过学习，在正确分析自身和外在条件的基础上，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具备运用所学的辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题，并解决问题；运用法律知识，自觉遵法、守法，并与违法行为做斗争；运用职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；运用创业知识，在条件成熟时自主创业。

参考学时

参考学分

1 德育

文化基础必修课程

2 语文在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要；指导学 172 生学习必需的语文基础知识，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

10．5

3 数学在九年制义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识；掌握计算技能、计算工具的使用技能、数据处理技能；培养观察能力和空间想象能力、分析及解决问题能力、初步的数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业创业能力。

在九年义务教育基础上，使学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门

152

学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业

168 10．5

4 英语 136 8．5

5 体育与健康

9．5 山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。内容包括计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作。通过学习，一方面，掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法；另一方面，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。6 计算机应用基础

100 6

1 心理健康教育通过课堂教学与活动等多种方式，了解自身的心理发展特点、规律及心理健康标准，掌握心理调节的方法，解决成长过程中遇到的各种心理问题，增强自我教育能力；培养学生乐观积极的个性心理品质，促进学生人格的健全发展，提升心理素质，开发个体潜能，促进学生身心健康全面发展。培养学生熟练运用操作系统和 Word、记事本、写字板等软件及各种输入法。通过操作训练，使学生掌握正确的录入指法，提高计算机录入速度，练就一手快速录入的技术，提高相应的文字处理和电子表格软件的使用能力，较快适应实际工作中计算机录入及排版的需要。同时，培养学生具有良好的职业道德和素质修养，成为具有一定计算机文化知识的人才。

语言是人类重要的交际工具，是各种信息的载体，也是人类思维所依赖的重要载体。通过学习，了解普通话相关知识，知晓、掌握普通话的语音、语法规范；掌握声母、韵母、16 重音、变调等的发音规律，知晓声母、韵母、声调读音的标准程度；能流利运用普通话与别人进行对话与交流；能顺利运用普通话进行演讲；在掌握各种发音规律的同时，培养学生良好的意志品质。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，学习和了解音乐基础知识，掌握演唱的初步技能，了解音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系；丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐鉴赏能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元文化；为学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。内容包括音乐欣赏和歌曲，学生欣赏不同时期、不同风格、不同国家的代表音乐，学习正确的发声演唱方法，并演唱优秀的合唱作品。

16 1

2 汉字录入

16 1

人文素养选修课程 3 普通话

4 音乐欣赏

16 1

-9-山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

5 社交礼仪掌握社会人际交往中所涉及的现代礼仪规范、礼仪与道德建设的关系、礼仪与个人素质的关系；初步具备运用以上知识的能力，使学生在社交活动中的个人素养和魅力得到一定程度的提升，为今后进入职场、参与社会交际做准备。通过练习和巩固形成良好的礼仪行为习惯，加强自身修养，形成内外兼修的综合素质，成为一个彬彬有礼、言行得体、讲文明有修养的现代社会成员，收获良好的人际关系，增强职业竞争能力，从而获得成功的从业感受和愉快的生活体验。内容包括个人形象礼仪、会面礼仪、接待拜访礼仪、礼品礼仪、电话书信网络礼仪、应酬活动礼仪等。

16 1

6 文学欣赏

书法

8 人文素养综合活动了解古今中外文外多种文化形态，以及每一种文化自身独特的内涵、特质、形态、演变历史及经典作品。在掌握知识、练习技能的同时，提高文学思辩能力，培养正确的审美 32 情趣，同时能启迪心智、拓宽视野、陶冶性情、完善人格，造就新世纪较高文化素质的复合型人才。

引领学生感悟中国传统文化，接受书法优秀传统文化的滋养。能看懂常见的书法作品，并能用钢笔和毛笔书写出书法作品。16 内容包括汉字的形成演变、书法的文房四宝（笔、墨、纸、砚）、硬笔书法楷书、毛笔书法等。

促进学生对学习方式的不断改善，关注学生兴趣、情感、价值观和创新素质的培养，注重学生人文素质的培养，使学生热爱自然，培养环保意识，接受民族文化美德的熏陶，促进学生的个性发展，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，致力培养具有高尚的道德情操、完善的人格品质、健康的心理素质等全面和谐发展的现

32 代人。

人文素养综合活动形式可以为：诗歌朗诵、成语故事会、读书交流、课本剧表演、辩论会、书法、摄影、园林花卉、小制作等。引导学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲；引导学生善于发现问题，勇于质难问疑；引导学生发展丰富的想象力，活跃的思维发散力；引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克服困难、积极进取的意志品质；引导学生关注人与环境、社会的和谐发展，增强社会责任感和使命感。

（二）专业课程设置及要求

类别序号课程名称机电专业学习导航

主要教学内容及要求

了解机电技术在国民经济中的地位和作用、机电技术应用

型人才需求和类型、机电技术专业的概况等，对本专业所需技能、毕业后将要从事的职业及岗位形成初步认识；初步认识典型机电设备，掌握常用机电设备的安装、调试、维护常识，明确机电设备常见故障现象和安全操作规范，掌握从事

-10山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

5 系统安装与调试回路，能根据液压及气动系统回路安装液压、气动元件，构

建正确的液压及气动控制系统；能识读液压及气动系统的简单控制电路，能按要求对液压及气动系统进行安装、调试与检测，使系统正常运行，能排除液压及气动系统中常见一般故障；能查阅常用手册、机床使用说明书等。

掌握并执行电气安全操作规程；能识别、检测并安装常用低压电器，了解其结构、工作原理及用途；掌握典型继电器-接触器控制电路的工作原理、特点及分析方法；掌握板前和 356 柜体布线的工艺要求和操作规范；能识读电气原理图；能根据电气原理图或接线图进行电路安装、检测与调试，并能排除常见的简单故障；认识常用传感器并能正确使用；能熟练运用基本指令编写简单的 PLC 程序；能进行 PLC 外部接线并调试；理解变频操作模式和操作方法，掌握变频器常用控制电路，能设定变频器主要参数，能正确安装和维护变频器；能编制简单的触摸屏界面，开发简单的控制系统，体会现代化控制技术对现代生产生活带来的便利和重要性。

6 电气系统安装与控制

专业技能方向课程机电设 1 备安装与调

2 试方向机电设备安装掌握机电设备安装的基本工艺过程、典型机器零部件的 72 装配工艺及典型机电设备的安装工艺。使学生较系统地掌握机电设备安装的基础知识和方法，初步具备解决机电设备安装施工实际问题的能力。

4．5

机电一体化设备组装与调试掌握较复杂的机电设备的结构组成及各部分的作用；能熟练运用拆装工具组装机电设备的机械部分；能识读电气原理图或接线图及气路图，能对电气控制线路及气路进连接与调试；能对常用的传感器进行连接与调试；能读懂较复杂控制程序，能设计简单的 PLC 程序，使系统正常运行；能排除系统常见的简单故障。

能熟练使用通用工具、机电设备维修专用工具和仪器，能根据维修资料等，对机电设备进行维护或对机械方面的故 72 障进行诊断和修复。能初步对机电设备进行维护、拆装、检查、修理、安装和调整等工作，能按照标准规范，自觉保持安全作业，对已完成的工作进行存档，具有一定的处理现场实际问题的能力。

熟悉典型普通机床、数控机床的结构组成，了解其工作原理；掌握机床电气故障诊断与维修的基本思路、基本方法和 96 基本原则；能阅读各类机床操作、调整、维修说明书及技术资料；会使用机床电气维修常规工具、量具、仪器、仪表；能分析并排除典型机床电路常见电气故障，具有分析问题、解决问题的能力；具有自我学习和自我发展的能力，能运用电脑、网络等现代学习工具，掌握信息收集方法，获得信息技术资料；具有一定的安排任务和处理现场问题的能力。

96 6

机电 1 产品维修方向机电设备维修

4．5

2 机床电气维修

-12山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

（三）实习实训

序号实习实训名称

主要实训内容及要求

培养学生在钳工、车工方面的基本操作技能，为学生参

加专业生产实习以及将来从事机械、机电产品检修工作奠定 60 坚实基础，同时也为专业技术基础课程教学提供必要的生产实际的感性知识。通过金工实训，让学生熟悉钳工、车工常用设备及工量具、刃具的名称、结构及使用方法，掌握钳工、车工基本操作技能和加工方法，能进行一般工具的刃磨与修整，能制作简单的钳工工具，并具有金工安全生产的基本知识。

参考学时

参考学分 4 1 金工实训

2 机电设备拆装实训通过对机械典型部件的拆装实训，使学生从感性上认识

机械典型部件的布局方式、传动关系、连接方法等，提高学 60 生的动手能力和解决实际问题的能力，使学生学会正确使用各种工量具，加深对机械典型部件内部具体结构的理解，并培养学生严谨、细致工作的态度、科学有效的工作方法，提高学生在实践中发现问题、解决问题、勤于思考的能力，为后续课程学习奠定基础。

综合运用低压电器、PLC、变频器、传感器、触摸屏等

知识，根据工作任务要求，进行电路的连接、编写简单的 PLC 程序、设置变频器常用参数、组态简单的触摸屏界面等，实现简单系统的控制。同时，培养学生热爱劳动、遵守纪律的品德，培养经济观点和理论联系实际的严谨作风，使学生的基本素质、创新能力与意识得到培养和锻炼。

仿真或模拟企业真实的工作环境、工作岗位、文化氛围和管理模式，实施与职业岗位贴近的工作项目或任务。所用实训设备具有真实性、先进性和共享性，实训项目多样化和 120 培训功能综合化。通过生产性实训，培养学生运用所学的知识、能力和技能去处理和解决实际问题的能力，其过程实际上就是企业员工在企业完成工作任务的过程。在教学管理上，严格按照企业的管理模式进行，学生以准员工身份参与实训，均按企业考勤、质量标准、技术要求、安全规范、工装穿戴等开展工作。

3 电气控制综合实训

生产性实训

7．5

5 企业专项实习企业专项实习是实现学校教学与社会实践相结合的重要途径，是学生在校内学习的理论知识与技能在企业实际应用的检验，一般在机电设备生产、机电产品销售、机电设备安 120 装与维修等单位进行。旨在培养学生的实践能力、分析问题及解决问题的能力，以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力；同时也是为了增强学生适应社会的能力和就业竞争力，培养学生热爱专业、虚心学习和热爱劳动的品德及团结协作的团队精神。

7．5

-14山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

（二）授课计划安排建议表

按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年 1 18

1 2 必修 3 4 5 6

公共基础课程德育语文数学英语计算机应用基础体育与健康

128 172 168 136 100 152 856 16 16 32 16 16 16 16 32

8 10.5 10.5 8.5 6 9.5 53 1 1 2 1 1 1 1 2

2 4 6 4 4 2 22

2 18 2 6 4 4 2 2 20

2 4

2 2

第二学年 3 18 2

4 18 2

第三学年 5 18

6 20 课程类别序号课程名称

总学时

学分

小计（占总课时比例 26）1 2 3 4 选修 5 6 7 8 9 心理健康教育社交礼仪文学欣赏音乐欣赏普通话汉字录入书法

人文素养综合活动其它

小计（占总课时比例 5%）1 2

专业技能课程专 3 业基 4 础课程 5 6 机电专业学习导航机械制图电工电子技术与技能机电设备机械基础液压气动系统安装与调试电气系统安装与控制

160 64 172 136 64 96 356 888

-16山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

课程类别序号课程名称

总学时

学分

1 18

按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年

2 18

第二学年 3 18

4 18

第三学年 5 18

6 20

1 2 实习实训 3 4 5 6 金工实训机电设备拆装实训电气控制综合实训生产性实训企业专项实习顶岗实习

60 60 60 120 120 600 1020

4 4 4 7.5 7.5 37.5 64.5 1 1 2

2W 4W

20W

小计（占总课时比例 31%）1

社会综合实践活动或专业拓展课程 2 3 军训及入学教育毕业教育相关职业资格证书

周课时及学分合计

总学时

209.5 30 30 28 3292

18 16 30

说明： 1． W 为周。

2．课堂教学周和实训实习均按 30 学时/周计。

3．本课程设置适合学年制教学管理（总学时 3300），也可按学分制教学管理（毕业总学分为 170）。

4.本方案中列出 8 门公共基础选修课，各学校可根据实际情况从中选择或自行确定选修课程。

5．本方案中，每学期教学安排 18 周课、顶岗实习安排 20 周，每周教学安排 30 学时，6 个学期共计 205.5 学分。另外，入学教育及军训计 1 学分，毕业教育为 1 学分，考取本专业相关职业资格证书为 2 学分。可供学生选修的总学分达 209.5 学分。

6．专门化方向课程可以根据就业岗位需求、学生个性发展以及学校办学条件等由学校自主确定选择一个或两个专业（技能）方向模块，考取本专业（技能）方向相对应

-18山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

为本，服务于学生，依据教学内容，进行教学活动设计，以达成教学的预期目标，提高教学的效果和质量。

（三）教学评价

教学评价是教学环节的重要组成部分，包括教师教学评价和学生学业评价两部分。

1.教师教学评价

教师教学评价可由学生评价、同事评价、教学监导评价、企业行业专家评价等方式组成。教师教学评价指标主要由教学能力评价（综合素养）、教学过程（行为）评价和教学目标评价三部分构成。教师教学评价量表如下。

教师教学评价量表

姓名评价要素评价指标教学目标（10）学校

评价要求

1．符合课程标准、教材要求、兼顾学生实际

2．目标明确、合理、具体、操作性强 1．知识结构合理，重点突出，趣味性强，难易适中

2．联系生活和社会实际，教学内容适时适量拓展

3．正确把握学科知识和方法，注重教学资源的开发与整合优 9-10

良 8

等级（分值）

中 6-7

差 3-5

备注

教学能力(25)

教学内容（15）

14-15 12-13 9-11

5-8

教学实施（55）教学过程（15）1．根据课程特点创设有利于师生对话、14-15 沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣 2．引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论交流等活动，培养学生发现问题、解决问题的能力

3．激发学生思维，大胆质疑，各抒已见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程

12-13 9-11

5-8

教学方法（15）1．寓学生指导于教学中，将德育教育 14-15 贯穿于教学过程始终，表扬鼓励学生，点评适度

2．根据教学实际和学科特点，合理运用教学方法

3．适时适度熟练运用现代教育技术

12-13 9-11

5-8

-20山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

考试方式可采用多种形式，一般理论性强的文化课程和专业基础课程考试为闭卷笔试。实践性强的专业技能课程，根据课程特点，亦可采取口试、答辩、开卷、实际操作等多种形式。

（2）学生学业考核评价

学生的学业成绩是反映学生素质的一个方面，它包括：平时成绩、考试成绩、教学实习成绩、毕业顶岗实习成绩及选修课成绩等。

学生平时成绩考核项目包括：阶段性小测验、项目考核、实训技能、实训报告、课堂讲座、社会实践课、作业等。

教学实习、顶岗生产实习考核。任课教师和实习指导教师要对学生运用所学知识的训练程度，并根据学生的学习态度，按五级制或两级制评定出成绩。

公共体育课为必修课，不及格应补考或重修，体育课的成绩要结合考勤、课内教学和课外锻炼活动进行综合评定。

教考分离，采取集体阅卷，实行流水作业的方法。学生学习评价表如下：

评价项目评价内容出勤情况课堂纪律

过程评价（质化）40 分课堂学习与作业

评价方法行为观察记录行为观察记录行为观察记录

分值 5 5 10 10

评价方法自评

互评

教师评

分数

活动表现（安全文明、规范操

作；爱护设备及工量具；环保行为观察记录意识、节约意识、集体意识；责任心）

平时成绩（课堂检测、单元测验、项目测试、排障检测、研究型学习、考察报告、探究精神、各种竞赛活动等）期中考试

口试、笔试、讨 10 论、技能实操、提交各类报告、各类测试口试、笔试、技能实操

-22山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

展和实际需要。

（五）教学设备

本教学指导方案配套有技能实训室设备配备标准，这是教学计划实施的基本条件。学校根据本校实际，尽可能按照标准要求配备相关资源，以确保教学计划的实施。

课程（项目）教学标准机电专业学习导航

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校机电技术应用专业一门专业认知课。其任务是：使学生对机电技术应用专业有一个感性认知，了解机电技术在国民经济中的地位和作用、社会对机电技术应用人才的需求、机电技术专业的概况等，让学生对毕业后的职业及岗位面向形成初步认识；使学生明确从事机电技术应用工作所必需的机电设备基本知识，具备一定的对机电设备的工作原理、主要结构的分析能力及对常见故障现象的认识能力。使学生对本专业所需知识和技能明朗化，为后续课程学习奠定基础，对将来就业充满信心。

二、课程教学目标

通过项目教学，使学生具有良好的职业道德和正确的职业观念，了解本专业概况和从业岗位，明确企业对本专业人才的需求情况，知晓企业所需本专业人才所要掌握的知识和技能；使学生能够借助产品说明书查阅、分析设备功能、性能及主要技术参数，了解机电设备的构成，掌握对典型机电设备进行常规的调整、维护、保养知识，能规范操作机电设备，树立安全意识，培养学生的创新思维能力、科学的工作方法及良好的道德意识。

（一）知识目标

１．了解机电技术的发展历程、发展现状及发展趋势。２．了解企业对机电技术应用人才的需求。

3．明确中等职业学校机电技术应用专业主要从业岗位及所对应的职业

-24山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

序号教学项目课程内容与教学要求 1．了解机电技术应用型人才的类型

2．了解社会对机电技术应用人才的需求情况

3．明确社会所需机电技术应用型人才所需知识和技能

1．了解本专业开设的专业课程 2．明确所开设课程的必要性及重要性

3．了解机电专业课程教学模式和方法

4．熟悉机电技术应用专业配备的实训室及主要设备

活动设计建议 1．典型机电企业、行业调研 2．上网或查阅相关资料

参考课时

项目二机电技术应用专业人才需求

项目三机电技术应用专业课程设置

1．不同地域、不同学校教学计划对比

2．学校教学计划调整研究 3．参观机电专业实训室

项目四机电技术应用专业岗位面向 1．知晓本专业中等职业学校学生生主要从业岗位

2．明确不同岗位所需考取的职业资格证书

1．了解机电设备的发展过程 2．机电设备发展趋势

（1）理解现代机电设备的特点（2）了解机电设备发展趋势 3．了解机电设备的类型及用途 4．了解金属切削机床的分类、型号、技术性能与含义

5．掌握起重运输机械的类型及基本参数，了解普通桥式起重机的构成6．了解办公自动化设备的类型，熟悉打印机、传真机与复印机的工作原理及常见类型

1．典型机电企业走访、资料分析

2．查阅职业资格鉴定标准 3．播放企业机电技术应用各工种操作视频

1．播放多媒体课件、视频及现场参观，了解机电设备的发展及特点

2．播放多媒体课件讲授主要内容

3．观看实物、图片、多媒体课件或参观现场，认识常见机电设备

项目五机电设备的发展及应用

项目六机电设备的构成 1．熟悉电动机的分类、特点、适用范围及选择原则，了解动力源的类型

2．熟悉液压与气压传动的组成及特点，了解带传动、齿轮传动、螺旋传动、蜗杆传动及链传动的特点 3．了解自动检测系统的构成及传感器的转换原理，了解几种常用传感器的应用

4．知晓控制系统的基本组成、分

1．在实训室模拟实际工作情境

2．实物示范，了解动力源、传动装置、检测与传感装置、控制系统的组成和应用

-26山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

六、教学建议

（一）教学方法

1．本课程是一门专业认知课程，通过学习形成对本专业的初步认识。本课程主要采用企业参观、专家讲座、资料分析、视频、多媒体等形式开展教学，教学过程中教师应积极引导学生对本专业的热爱，渗透职业素养与职业道德教育。

2．教师要深入研究学生，用各种方式激励学生学技术、学理论，不断鼓励学生战胜自己，超越自我，激发学生学习的兴趣，进行学法指导，使学生学会学习。

3．教师要和企业保持良好联系，关注本专业领域的发展趋势，使训练项目、学习内容更贴近生产实际。

（二）评价方法

1．改革评价手段和方法。建议教师评价和学生互评自评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合。

2、应注重学生分析问题、解决实际问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

3、应加强对学生合作能力、人际交往能力等方面的考核评价。

（三）教学条件

多媒体课件、投影机、办公自动化设备、典型机电设备、校外实训基地、校内实训室、机电专业相关教学资料等。

（四）教材编写

1．教材编写必须依据本课程标准，应充分体现以学生发展为本、以学生为中心、以就业为导向的课程设计思想。

2．教材表达必须精炼、准确、科学，尽量做到图文并茂。

3．教材内容选取符合机电专业相关岗位需求，应体现先进性、通用性、实用性的特点，要将机电专业最新动态和前沿知识及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

-28山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

2．掌握直流电路元件及分析方法。

3．掌握正弦交流电路的表示方法及三相交流电的相关概念。4．能归纳区别纯电阻、纯电容、纯电感电路的电压电流关系。5．能说明变压器的结构原理与特性。

6．知晓三相交流异步电动机的结构及工作原理。7．掌握安全用电常识。

8．掌握常用电子元器件的作用、主要参数及测试方法。9．理解基本电子电路的工作原理及性能特点。10．理解基本逻辑电路的原理、结构及用途。11．掌握简单组合电路和时序电路的分析方法。

（二）能力目标

1．能正确使用常用电工电子工具、仪器、仪表等。2．能识读和分析典型电路原理图及设备的电路方框图。3．能分析简单电路，能识别三相交流电路的连接方式。

4．能复述逻辑门电路的功能，会分析简单的组合逻辑电路及时序逻辑电路。

5．能借助工具手册、设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料分析电路、查阅电子元器件及产品的相关数据和使用方法等。

6．能诊断并排除电路的简单故障。

（三）素质目标

1．具有实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风。2．具有良好的安全、质量与环保节能意识。

3．具有参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题。4．培养勇于开拓、不断创新的品质。

5．培养享受快乐的学习过程及成果，养成持之以恒的学习精神。6．形成主动与他人合作的意识，具有团队协作精神。

7．关心国内外科技发展的现状与趋势，有强烈的使命感与责任感。

1．在技能化教室或电工实

训室模拟工作情境

2．参观电子市场、观看图

6 山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

检测能判定电解电容器的极性

4．了解电容器、电感器的种类及参数

5．理解电容器充放电电路的工作特点

6．理解磁场的基本概念

7．掌握电磁感应定律和楞次定律 8．能安全文明操作片、实物展示、多媒体课件等，直观认识常用电容器和电感器

3．观察电容器充放电过程，理解电容器充电路的工作特点

4．分组识读和检测电容器和电感器

项目五室内照明电路配电板的安装

1．在技能化教室或电工实训室模拟工作情境 1．认识电能表、开关、保护装置等

2．用示波器测量正弦交流器件，了解照明电路配电板的组成电的波形，通过多媒体课 2．会安装、测试日光灯照明电路，件分析正弦交流电能观测输入波形，并能排除电路中的3．现场观察开关、保护装常见故障

置、单相电度表，形成感 3．会测量 R、L、C 元件中电压与电

流的关系及 RL、RC、RLC 串联电路中性认识

4．分组动手安装室内照明电压与电流之间的关系

电路配电板，使用示波器、4．理解正弦交流电的基本物理量，信号发生器、毫伏表观察掌握正弦交流电的表示方法

5．掌握纯 R、纯 L、纯 C 元件上电压波形，测量正弦电压的频

率和峰值，归纳出 R、L、与电流的相量关系，掌握 RL、RLCRC、C 元件上电压与电流之间串联电路的电压、阻抗和功率三角形的关系 6．能安全文明操作

5．成果展示，总结评价

项目六小型配电箱的安装 1．认识漏电保护开关、三相插座、三相电度表等器件

2．按规范安装小型配电箱，能检测并排除三相电路故障 3．会测量三相功率

4．掌握三相交流电源的连接方法，明确我国电力系统的供电制

5．明确线电流、相电流和中性线电流的关系及中性线的作用 6．能安全文明操作

1．在技能化教室或电工实训室模拟工作情境

2．分组使用交流电压表测量线电压与相电压，明确其关系

3．通过实物，直观认识漏电保护开关、三相插座、三相电度表等器件

4．通过生活实例，理解中性线的作用

5．分组动手安装小型配电箱，检测并排除故障 6．成果展示，总结评价

*项

目

七小型变压器的检测 1．认识常见变压器

2．会判定变压器的同名端

3．能检测变压器的质量，并排除常见故障

4．理解互感、同名端的概念及在工程技术中的应用 1．在技能化教室或电工实训室模拟工作情境

2．通过实物和图片，认识常见变压器外形

3．通过多媒体动画和透明模型，熟悉变压器构造及

1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境

2．通过三极管日常应用实例，了解三极管的电流放

16 山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

4．能安装分压式偏置电路，能排除电路常见故障，会测试输入输出参数，能用示波器观察输入输出波形 5．掌握三极管的图形符号、输入输出特性曲线及主要参数，了解其电流放大的特点

6．会画直流通路和交流通路，了解温度对放大器静态工作点的影响 7．了解共射放大电路、分压式偏置稳定放大器的结构及工作原理 8．能安全文明操作

大特点

3．通过演示，直观了解温度对 Q 点的影响

4．通过实物、图片或多媒体课件认识三极管；通过现场示范和多媒体课件相结合，演示三极管的管脚判别及质量检测方法 5．学生分组合作安装放大电路并测试，分析讨论并排除出现的故障

6．成果展示，总结评价

项目十一小音箱的制作 1．认识常用蜂鸣器、开关等电子器件，会检测其质量

2．能按工艺要求，正确组装并调试小音箱，能排除常见的简单故障 3．掌握集成运放的引脚功能，了解其主要参数、使用常识及抑制零漂的方法

4．能识读由理想集成运放构成的常用电路，会估算输出电压值

5．了解功率放大器的电路组成、工作原理及作用

6．了解典型功率放大器的引脚功能 7．能安全文明操作

1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境

2．通过实物、图片或多媒体课件，认识开关、蜂鸣器等电子元器件

3．现场示范和多媒体课件相结合，演示器件的检测方法

4．分组合作组装小音箱，成果展示，总结评价

项目十二调光台灯的制作 1．能识别晶闸管、单结晶体管，会绘制图形符号，了解其结构、工作特性

2．能判别晶闸管、单结晶体管管脚，会检测其质量

3．能识读调光台灯电路图，明确其组成及各部分的作用

4．能正确安装、调试调光台灯电路，并能排除常见故障 5．能安全文明操作 1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境

2．通过实物、图片或多媒体课件认识晶闸管、单结晶体管等电子元器件 3．现场示范和多媒体课件相结合，演示器件的检测方法

4．分组合作制作调光台灯，成果展示，总结评价

项目十三逻辑笔的制作 1．能识读逻辑笔电路图，明确其组成及各部分的作用

2．会检测数码管质量，了解其基本结构和工作原理

3．能按工艺要求，正确安装并调试逻辑笔电路，能排除常见的简单故障 4．掌握数字信号的表示方法，了解脉冲波形主要参数及常见脉冲波形 1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境

2．通过实物、图片或多媒体课件认识数码管、典型门电路等电子元器件 3．现场示范和多媒体课件相结合，演示器件的检测方法

-34山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

提问，尽可能做到课堂教学气氛活跃，调动和激励学生学习的主动性和积极性。

（二）评价方法

1．采用过程性评价和结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，激发学生学习的热情，促进学生健康发展。

2．根据本课程的特点，改革单一考核方式

考核评价重点为学生安全文明规范操作、分析问题及解决问题的能力，以及节约能源、节省原材料及爱护工具、设备、环境保护等意识与观念；其次要加强教学过程环节的考核，结合课堂表现、作业、理论考试及项目完成情况等，综合评定学生的成绩。

（三）教学条件

电工电子综合实训台、投影机、实物投影仪、常用电工电子元件实物、多媒体课件、常用电工工具、常用电工电子仪器仪表等。

（四）教材编写

1．教材编写应以本教学大纲为基本依据。

2．应体现以就业为导向，以学生为本的原则，将电工电子技术的基本原理、常识与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。

3．教材要求应图文并茂，提高学生学习的兴趣，语言表达要求文字平实、精炼、准确、科学。

4．应符合中等职业学校学生的认知特点，尽量提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材，为教师和学生提供较为全面的支持。

（五）数字化教学资源开发

充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、视频、资料文献、企业生产现场参观等辅助教学，以提高教学效率和质量。

针对教学的需要和特点，对理论性强、较为抽象的内容；技术性强，学

-36山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

2．培养学生自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要。

3．能够正确、熟练地使用绘图工具和给图仪器，养成规范制图的习惯，具有一定的绘制草图的技能。

4．能了解和查阅机械制图有关国家标准。

5．能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图。6．能绘制简单的零件图。

（三）素质目标

1．培养学生吃苦耐劳的工作精神。

2．培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

3．培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。

三、参考学时：172 学时

四、课程学分：10.5 学分

五、教学内容和要求

序号教学项目

教学内容与要求

1．认识《机械制图》国家标准的一般规定（1）了解机械图样及其在生产中的用途（2）明确图纸幅面和格式的规定

（3）会运用比例的表达方法，了解其含义和规定

（4）明确长仿宋字、阿拉伯数字、拉丁字母的规格和写法

（5）会运用常用图线，掌握其型式和主要用途

（6）会进行标注尺寸，掌握其基本规则（7）会使用常用的尺规绘图工具 2．机械制图的基本技能

（1）掌握等分圆周和作正多边形的方法（2）掌握斜度和锥度的规定画法和标注，活动设计建议 1．结合生产实际，出示工程图样实例，使学生了解机械图样及其在生产中的用途

2．教师讲解《机械制图》相关标准规定，学生练习标准线型绘制、尺寸标注及字体书写等

3．教师介绍常用绘图工具的功能，演示其正确的使用方法

4．绘制简单平面图形（如五角星、角铁、阶梯轴和手柄等），讲解平面图形

参考课时

项目一制图的基本知识与技能

-38山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

序号教学项目教学内容与要求

与标注

（2）掌握与基本投影面平行的单一剖切面的全剖视图、半剖视图和局部剖视图的画法与标注

（3）了解斜剖视、几个互相平行的剖切平面的剖视图和几个相交剖切平面的剖视图的画法与标注

（4）掌握识读剖视图的方法和步骤

3．运用断面图和其他表示方法表达机件的结构形状

（1）能识读移出断面和重合断面的画法与标注

（2）能识读局部放大图和常用图形的简化画法

活动设计建议达盲点进行针对性的学习，帮助学生更好的掌握和深入理解各种表示法的适用条件和画法 3．轴是常见的车削加工零件，通过具体任务，引导学生针对性的分析探究轴类零件视图的表达方法，帮助学生更好的掌握和深入理解各种方法的适用条件和画法

参考课时

项目四识读标准件和常用件

1．联系生产和生活实际1．螺纹及螺纹紧固件

（1）能识读螺栓连接、螺柱连接和螺钉连知识，引导学生观察相应

实物及动画演示，了解螺接的画法

（2）熟悉螺纹的要素，掌握其规定画法、纹及螺纹紧固件、齿轮及

标注和查表方法，了解其形成、种类和用途齿轮传动在机器中的作（3）熟悉常用螺纹紧固件的种类、标记与用、种类和使用方法，结

合图例，明确物、图相应查表方法

要素的对应关系，使学生2．齿轮

（1）能识读和绘制单件和啮合的标准直齿掌握其图样表示法

2．通过观察实际零件、圆柱齿轮图

（2）了解标准直齿圆柱齿轮轮齿部分的名挂图、视频和多媒体课

件，介绍键、销、滚动轴称与尺寸关系

承、弹簧的功用、种类和3．键连接和销连接

标记方法，使学生了解其（1）了解键、销的标记

规定画法、简化画法（2）了解平键与平键连接的规定画法

3．引导学生查用国家标（3）了解销与销连接的规定画法

准，培养查阅工具书的能4．滚动轴承明确滚动轴承的规定画法和简化画法，了解力其类型及代号 5．弹簧

（1）能识读弹簧的规定画法

（2）熟悉圆柱螺旋压缩弹簧的规定画法、简化画法

项目五零件图的识读与绘制 1．绘制轴承座零件图

（1）理解零件图的作用和内容（2）熟悉零件图的视图选择原则

（3）知晓零件上常见工艺结构的画法和尺 1．绘制轴承座零件图以轴承座零件图的绘制为例，重点讲解零件图的作用和内容，视图选择原

-40山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

序号教学项目教学内容与要求活动设计建议可采用实物、模型、挂图及多媒体演示等教学手段对机械制造中常用到的展开图和焊接图的读画方法进行简要介绍

参考课时

* 项目七其他图样 1．了解简单的立体表面展开图 2．了解焊接图样上焊缝符号表示法

合计 172

六、教学建议

（一）教学方法

1．立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学，做中教” 使机械制图理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应，用相结合。

2．在教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，让学生接触企业产品图纸，增强学生掌握技能的实效性。

3．教学中应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通和合作能力、促进良好职业素养的形成。

4．教学过程中应根据教学内容结合人文教育，培养学生的劳动意识、安全意识、形象意识、规范意识、标准意识及环保意识。

（二）评价方法

1．教师评价、学生相互评价和学生自我评价相结合，体现考核与评价主体的多元化。

2．既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要注重对学生贯彻、执行国家和行业标准的意识以及爱护和正确使用绘图工具习惯的考评。

3．逐步建立发展性考核与评价体系，采用过程评价与结果性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程。可按过程性评价和结果性评价各占一定比例的办法计算总评成绩。

4．可通过多种方式，对学生课内外的学习行为、学习态度和学习方法

-42山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

课程（项目）教学标准机电设备机械基础

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门重要的专业基础课，其任务是：使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标

通过学习，使学生掌握一定的工程力学、机械原理和机械零件知识，为后继课程及有关的科学技术打下必要的基础。

（一）知识目标

1.熟悉常用构件的结构和特性。

2.掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用的方法。

3．掌握各种力系的简化分析方法，掌握汇交力系、力偶系和一般力系的平衡条件。

4.掌握材料机械性能和材料力学实验的初步知识，了解材料力学计算的一般公式。

5．了解机械的节能环保、安全防护、改善润滑、降低能耗和减小噪声等知识。

（二）能力目标

1.能正确进行受力分析，会判断直杆的基本变形。 2.能将简单工程实际抽象为力学模型。

3.能分析和处理一般机械运行中发生的问题，能对一般机械进行维护。

-44山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

4．了解平面力系的平衡方程及应用 1．构件、运动副与平面机构（1）掌握构件及其类型

（2）掌握平面运动副和机构运动简图 2．平面四杆机构

（1）会判别、应用铰链四杆机构（2）掌握铰链四杆机构的基本类型（3）会应用带移动副的四杆机构，并了解其类型

（4）了解平面四杆机构的动作过程 3．直杆的轴向拉伸与压缩

（1）掌握拉伸与压缩时材料的力学性能（2）理解直杆的轴向拉伸与压缩的概念（3）理解内力、应力变形与应变的概念 4．凸轮机构、棘轮机构与槽轮机构（1）知晓凸轮机构、棘轮机构与槽轮机构的动作过程

（2）了解棘轮机构和槽轮机构的组成项目四机构及直杆的轴向拉伸与压缩

1．观看实物、图片、视频和多媒体课

件，认识构件、运动副与平面机构 2．观看图片、视频和多媒体课件，明确平面四杆机构的判别与运动特性 3．播放视频和现场演示，明确直杆的轴向拉伸与压缩

4．观看实物、图片、视频和多媒体课件，掌握凸轮机构、棘轮机构与槽轮机构的基本知识

5.观看视频和动画，了解平面四杆机构、凸轮机构、棘轮机构与槽轮机构的动作过程

项目五连接及连接件的剪切与挤压 1．键连接与销连接

（1）能正确拆装螺纹连接、键连接（2）掌握平键连接的基本知识（3）了解花键联接和销连接 2．螺纹连接

（1）掌握螺纹连接的基本知识，了解其类型及其应用

（2）了解常用螺纹连接件

（3）明确螺纹连接的安装与防松 3．联轴器与离合器

（1）能正确安装、找正联轴器

（2）了解联轴器和离合器的分类及其工作原理

1．观看实物、图片、视频、现场演示和多媒体课件，认识键连接与销连接

2．观看图片、视频和多媒体课件，讲解螺纹连接的基本知识、类型及其应用

3．观看图片、视频和多媒体课件，明确常用螺纹连接件及螺纹连接的安装与防松

4．播放视频和现场演示，理解联轴器和离合器的分类及工作原理

5．在技能化教室拆装螺纹连接、键连接，安装、找正联轴器

项目六机械传动 1．V 带传动

（1）能正确安装、张紧、调试和维护 V 带传动

（2）掌握带传动的原理与特点，了解其结构与材料

（3）了解传动比的计算 2．链传动

（1）能正确安装、张紧、调试和维护链传动

（2）掌握链传动的原理与特点

（3）了解链传动的结构、材料、传动比 3．齿轮传动 1．观看实物、图片、视频、现场演示和多媒体课件，学习V 带传动

2．观看图片、视频和多媒体课件，讲解链传动

3．观看实物、图片、视频、现场演示和多媒体课件，明确齿轮传动的加工、18 安装与维护

4.播放视频和现场演示，讲解蜗杆传动

5．观看图片、视频和多媒体课件，学习齿轮系的类型及其传动特点

6．通过观看图片、视频和多媒体课件，-46

64 山东省中等职业学校专业教学指导方案…………………..机电技术应用专业

六、教学建议

（一）教学方法

1．立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学，做中教”。

2．按工作任务或项目组织教学，结合专业背景，选择适合装拆的零部件，培养学生初步制定并组织实施工作计划的能力。

3．教学中应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通和合作能力、促进良好职业素养的形成。

（二）评价方法

1．教师评价、学生相互评价和学生自我评价相结合，体现考核与评价主体的多元化。

2．既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好习惯的养成，以及节约能源、节省材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形成和发展。

3．逐步建立发展性考核与评价体系，采用过程评价与结果性评价相结合的方式。既关注结果，又关注过程。

4．可通过多种方式，对学生课内外的学习行为、学习态度和学习方法以及表象出的发展潜能等，采用等级或分数评定与描述评定相结合的形式进行全面综合的评价。

（三）教学条件

充分利用技能化化教室的设备条件，采用多种教学手段组织教学，以挂图、模型、典型零部件、实物投影仪和多媒体课件等进行辅助教学。注意开发利用好网络多媒体教学资源，努力推进现代教育技术在教学中的应用，提高教学效率和质量。

（四）教材编写

1．在贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职教理念基础上，参照教育部最新发布的专业基础课程的教学大纲的要求，吸收企业技术人员的实际

第5篇：中职机电一体化专业的教学探究

【摘要】传统培养模式已不能适应新形势下企业的需求，机电一体化技能人才出现空前短缺的局面。如何改变这一现象，需进行有效的实践技能教学，本文就此论述了几点个人的看法。

【关键词】学生实践技能 “双师型”的教师综合应用知识的能力

【中图分类号】g712 【文献标识码】a 【文章编号】1674－4810（2011）13－0189－01

目前，我国正处于由“中国制造”向“中国创造”跨越的关键时期，社会对高素质技能型人才的需求相当迫切。对职业院校的培养模式、培养质量也提出了更高的要求。就机电一体化技术这个专业而言，学生在学习中涉及相关学科知识，要掌握本专业相关的操作、制造、装配、调试、维修等技能。传统培养模式已不能适应新形势下企业的需求，机电一体化技能人才出现空前短缺的局面。如何改变这一现象，需进行有效的实践技能教学，对此谈几点个人看法。

一机电一体化专业学生实践技能培养的重要性

机电一体化专业培养的是面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业，具有一定的机电专业基础理论知识和中级职业技能，同时具有良好的职业道德，能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理等工作的技能应用型高级人才。也就是说，毕业生要具备机电一体化的综合技能。实训教学是培养学生职业技能的重要途径，目前多数院校缺乏对机电一体化专业系统性的培训。许多学生在毕业后只是对机械或电气方面的知识了解，但这无法从事机电设备的综合安装、调试、运行、维护等工作。随着职业教育的不断改革，应实行创新式的实训教学模式，强化机电一体化专业学生综合实践技能和职业道德的培养，提高培训效果。

二机电一体化专业教学设置存在的问题

1．专业定位模糊

从教学计划中可看出，目前职业院校机电一体化专业基本是按既培养机械方面又培养电气方面来设置课程，但是机械与电气又各自为两大学科，内容丰富，知识涉及面广，让一名中职学生在三年的时间里要系统地掌握好两大学科，是不太可能的。所以在定位时应按培养方向分清主次，不应采取机电并重的培养方案。

2．实训条件落后，实践操作训练水平有待提高

总体来看，职业院校虽具有机电一体化专业基础课和专业课的实训设备，但基本是以单个实训课题为主，很少有机电一体化专业综合性实训设备，最终使学生专业技能和实践操作能力差。因此，各职业院校应尽快建立和健全综合性实训设备。

3．缺少“双师型”的教师

在职业院校中真正“双师型”教师所占比例很低，专业理论课教师不能带学生开展实训实习，而实习指导教师理论基础知识较薄弱，不能讲授专业理论知识，导致理论与实训脱节，教学效果不佳。

三机电一体化专业改革

以企业明天的需求来培养今天的学生，明确专业的培养方向。为使学生的就业前景良好，使学生在就业时有针对性，应突出技能培养，加强师资建设，强化技能训练。例如根据培养方向可设机电设备安装与维修；数控加工技术；物流机械自动化等专业，学生毕业后可从事机电一体化产品的加工、调试、运行、维护与管理工作；面向机电一体化产品生产的企业，从事设备的装配与调试、制造、开发工作；也可在机电设备制造企业从事机电产品的设计与开发等工作。

四专业课程体系的构建

1．专业理论课程体系设置

职业院校所采用的机电一体化专业教材内容陈旧、落后，没有体现机电一体化的发展水平，没有走在科学发展的前沿，相关专业知识没有很好的渗透和融合在一起，同时课程安排不合理、内容重复，与当前该专业所处的“机、电、液”三大块内容相结合的实际情况不适应。因此，在构建课程体系时应考虑将“机、电、液”三部分内容有机结合，重新设置机电一体化专业课程体系。

课程体系的设置一定要以知识应用为主线，以能力培养为本位，以就业为目标，对课程进行优化设计，避免知识内容的重复。文化基础知识以够用为原则，专业课知识可进行模块化教学，建立一个具有针对性和实用性的知识平台。在课程体系设置中，可分为综合化系列课程和专门化模块课程两部分。

在综合化系列课程设置时，将相关的课程的相关知识点融入到一门课程中。

在模块化教学过程中，将培养任务分解到每个教学模块中，确定每个教学模块所应完成的任务，让学生掌握什么知识并达到什么样的能力，在每个教学模块中都要安排相应的实践教学环节。我院正在尝试模块化教学并取得了成效。

2．实践教学环节的设置

实践教学环节是机电一体化教学必不可少的，实践教学的设计应体现以能力为本位，以就业为导向。通过让学生进行大量的实践操作，在学中做、做中学的过程中掌握专业知识，这样学生既加深了对所学专业知识的理解，又将理论应用于实践，培养了其创新精神。我们可以将实践教学分三步进行：第一步基本技能训练；第二步专业技能训练；第三步综合强化技能训练。

教学课时设置的原则应是理论与实践的比例是1∶1。实践操作训练应跟上理论学习，这样既提高了实践操作训练的效果，又提升了学生综合运用知识的能力。

中职院校开展实践教学，目的是提高学生的就业质量和就业竞争力。因此，实践教学的效果可从学生学以致用的能力和学生的就业情况得到较好的见证。同时，应加强校企合作，以产学研相结合的方式，突出实践教学的知识应用性和岗位适应性；在实践教学中，还要注重引导学生树立正确的就业观、人生观和价值观。

第6篇：中职机电专业实训教学论文

浅谈中职机电专业的实训教学

[摘要] 本文就当前机械制造及电气工程领域发展的新形势，结合我校实际情况，指出目前中等职业学校机电专业实训教学中存在的问题,并对所存在的问题进行了分析，提出了相应的解决措施。认为培养提升中职学生适应未来形势发展的职业能力是非常重要的。

[关键词] 机电专业实训教学教学模式职业能力

随着我国经济的飞速发展，当今社会对应用型人才的需求愈来愈迫切。特别是近年来，机械设计、数控加工、机械电子等领域发展迅速，需要各种层次的机电专业人才，因而对中职学校的毕业生提出了更高的要求。在这种形势下，中职学校面对应用型人才的教育和培养模式，决定了专业教育教学的发展方向。中职学校应不断提升实训教学的软硬件水平，以强化学生职业技能为抓手，培养出具有一定的理论知识、操作技能强、且有解决实际问题能力的实用性技能人才。机电专业实训教学对培养学生职业能力有着重要意义，专业实训教学已经成为机电专业重要的教学环节。

一、机电专业实训教学存在的问题 1.实训教学方法与实际应用相脱离

普通中职学校机电专业实训教学的手段单一，大部分实训教学仍以验证理论为主,对学生实际动手能力和创新能力的培养十分有限。实训课通常是教师先演示操作，学生的操作模仿多，思考少，对理论的理解和探索不够。而大部分机电专业学生毕业后，要直接走上工作岗位，面对复杂的工作环境，只有模仿实际工作环境的实践操作，才能锻炼提高他们的职业能力。因此实训教学环节的好坏直接影响到我们的毕业生在今后工作岗位上的实际操作水平和他们的工作能力。

2.专业实训教师的培训力度不够

教师在实训教学中处于主导地位，专业教师实训能力的强弱直接关系到实训教学的效果。所谓“名师出高徒”，只有实训能力强的教师，才能培养出技能高的学生。而多数中职学校的师资队伍建设，满足于提高教师的学历、职称，对实训教师操作技能培训重视不够，大多缺少工程实训一线工作的锻炼和提升。

3.实训基地与实训教学目标难匹配

中职学校机电专业实训教学存在一个普遍的问题，即实训基地建设困难，实现教学目标难度大。突出的影响因素有以下几个：①中职学校经费短缺，每人一工位的要求难以实现；②机电专业自身的特点，产品更新快，实训项目多且繁杂，要达到每个项目的实训要求比较困难；③实训环节缺乏科学的管理，难以系统化。

4.实训教材建设重视程度不够

当今电子技术日新月异地发展，新的理论和新的电子设备的不断涌现，实训教材的内容存在时效性，经常出现信息滞后、内容陈旧等问题；此外教材内容与实训脱节、缺乏优秀的实训应用实例，使教学内容显得呆板、枯燥无味，难以培养学生学习专业的兴趣。

二、建立科学系统的实训教学体系

1.建立以强化学生技能训练为主体的教学模式

在教学过程中，通常是以教师为主体，学生为客体，通过教师的讲解，学生理解，来传授相关理论和概念。教学效果的好坏取决于教师的教学水平和学生的求知欲望，而忽视了学生独立思考能力的培养。因此我们必须改革实训教学模式，从社会需求角度和学生的基本现状的入手，进行以培养学生技能为主体的教学模式,以项目形式体现其教学内容。通过循序渐进的技能学习与训练，加深学生对理论知识的认识和理解，从而转化为职业能力。

笔者听了关于“目标降解式实训教学模式”的讲座，很有感触。这种教学模式其核心理念是目标逐层分解。设定专业培养目标，将其分解为若干个阶段，学生在每个阶段逐个完成基本技能训练、专业技能训练、综合强化技能训练等，依次递进方式进行实训教学。目标降解式实训教学模式有成功的案例，如德国的“双元制”、美国的“社区学院”和加拿大的cbe教学模式，都是结合本国教育的实情，围绕专业人才培养目标，根据社会需求，建立以技术应用能力为中心的教育教学模式。这对我们建立适应社会需求的实训教学模式，具有十分重要的指导意义和理论依据。

2.重视专业实训教师能力培训，提高实训教学水平

实训教师水平的不断进步，是实训教学质量提高的关键因素。

①鼓励实训教师到生产一线进修学习提高。作为中职机电专业的实训教师,知识更新要快，只有接触学科前沿，才具备前瞻性和实用性的价值。为此，需要定期对实训教师进行相关专业课程的培训，经常到校外或对口单位参加不定期的进修和生产实训，促进实训教师不断的更新知识,提高自身实训技能和指导能力。

②学校应创造有利的条件, 鼓励实训教师参加各种业务学习, 增进相互交流，取长补短，协同合作。通过成果展示，学研互动，让大家共同进步，整体提高。

3.加强实训基地的建设，完善开放实验室建设

①实训基地建设，应鼓励产学结合。这不仅能充分利用学校整体资源的优势，与相关企业建立合作,还可把这些单位作为学生直观了解企业机电专业实训的基地。

②实验室是中职学校实施素质教育、培养学生创新精神与实训能力的重要场所。实验室开放面向全体，既充分发挥了现有仪器设备利用率，又有利培养学生的独立创新意识和实际动手能力，也让指导教师与学生有充分的交流与沟通，提高教与学的质量。

4.立足校本教材的开发，推进实训教学教材建设

好的实训教材是非常重要的，提高实训类教材质量的关键是教师。有了高水平的一线实训教师，才能保证编出符合中职学生需求的高质量优秀实训教材。实训教材应当立足高起点，将宝贵的教学成果和经验，融入教材中，不断更新，不断积累，不断补充，形成有一定特色的实训校本教材体系。

三、构建多元的教学评估体系

坚持以人为本，全面发展学生素质的理念，构建以发展学生的职业能力为核心的教学质量评估体系。

1.学生在校学习职业技能、培养职业情感、学习与人合作的方法、进行自我学习、适时调整目标的能力。在评价学生的专业课程学习时,不仅要关注学生学习技能的结果,也要关注学习技能的过程，及其在学习过程中表现出的严谨态度和规范合理的操作方法。

2.按模块化、项目化的模式来设置课程学习与考核内容。学生学完相应的课程模块即可获得相应的学分,而不是由一次考试定成绩。对于由校企合作的相关企业参与的学生实践成绩,则主要听取企业兼职教师的意见,给出学生的实训成绩。

3.鼓励学生参加由职业主管部门主办的各种技能竞赛；根据学生自己的兴趣，利用课余时间组织有针对性的训练。学生在竞赛中获奖,可获得相应的奖励。鼓励学生在寒暑假从事自己力所能及的实践活动,增加职业经验,企业出具证明,可获得相应加分。

4.构建“双证型”毕业生的导向机制。学生完成学业后可获得毕业证。为提高毕业生就业的能力，引导学生参加中级工技能培训,学生毕业时可考取相应工种的国家中级工技能证书。

总之，机电专业实训教学对于中等职业学校机电专业发展有着重要意义。学校应不断提升实训环节的软硬件水平，构建适合中职机电专业人才需求的培养方案，以学生职业能力为抓手，建立“素质+能力”的培养模式；以项目化和模块化教学为实施形式，创新教学理念，改革教学方式，激发学生学习兴趣，提升中职学生适应未来形势发展的职业能力，这也是当前中职机电专业课程教学改革的主要目的。

第7篇：中职机电专业翻转课堂教学模式

中职机电专业翻转课堂教学模式

随着教育改革的推进，课堂教学的方式也发生了明显的变化，人们越来越关注学生的主体地位，主动学生在课堂当中的重要作用。教育工作者提出了翻转课堂的教学理念，改变了传统的教学模式，想要充分地发挥学生的主观能动性，培养学生独立自主学习的能力。在中职机电专业教学中，实施翻转教学不论是对教学质量还是学生的学习能力来说都有着重要的作用。

一、布置任务，培养学生预习能力

预习其实是学习过程中一项重要的工作，在中职机电专业教学当中，预习也发挥着重要的作用。在传统教学当中，教师和学生往往都比较容易忽视这一环节，对于预习的过程以及效果并没有及时的检查，导致预习并没有发挥太大的作用。但是在翻转课堂当中，教师应该给学生布置一些预习任务，充分地重视起来，提前制定好合理的教学计划以及教学目标，学生有了明确的预习目标之后，可以更加明确地开展预习工作，教师可以指导学生正确的预习方法，在进行预习的过程中可以做好标记，将重难点区分标记出来，这样的方式能够有效地提升学生的预习效率，并且能够在课堂学习的时候使自身的预习思路更加清晰。所谓翻转课堂主要就是培养学生自主学习的能力，预习就是一种有效的途径。另外随着现代信息技术的发展，预习并不仅局限于一种单一的方式，还可以采取更多新颖有趣的方式来完成预习工作，通过一切可利用的途径来开展预习。

比如，除了对教材的内容进行预习之外，学生还可以通过其他的平台来预习，从视频当中观看一些机电专业方面的资料或者是通过一些移动硬盘中的数据资料来学习，观看教学视频能够让学生提前了解学习的内容，并且视频的形式在一定程度上能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，在这样的预习过程中，学生要随时做好预习笔记，将视频当中讲解到的重要知识点以及疑难问题记录下来，这样一来学生获取知识的途径有得到了丰富。另外教师还需要对学生的预习效果进行检测，设置一些机电专业的基础问题来检测学生的预习效果，设置难易程度比较合理的问题，让学生以这样的方式来对预习的成果进行巩固。通过预习，学生会更加容易接受新的知识，学生们通过预习会对学习的内容产生一定的自主看法，因此在课堂讨论的时候学生也会更加积极，将自身在预习过程中遇到的一些问题以及想法表达出来，进行互动交流，为接下来的课堂学习做好充分的准备。

二、合作探究，培养学生自主学习

在机电专业课堂学习当中，教师要特别注意对学生自主学习能力的培养，很多学生习惯了传统教学当中“灌输式”的学习方法，处于被动的地位机械地学习，很少自己动脑筋来考虑问题，一切都是按照教师的思路和安排来进行的，久而久之学生自主学习的能力受到了很大的阻碍，逐渐成为应试教育的产物。因此在新的课堂形式下，教师应该带领学生来自主的学习专业知识，改变传统的教学模式，让学生能够在学习基础知识的同时拓宽自身的能力范围。在机电专业教学中可以开展合作探究学习的方式，将学生分成几个不同的小组，让学生以小组为单位开展合作探究学习，一些机电专业知识可能通过一个人的力量很难想明白，需要不断的探索和研究才能够发现其中的科学原理，因此让学生进行合作探究，不仅能够提升学习效率，还能够在一定程度上提升学生的学习积极性，促进学生之间的情感交流。比如，在学习中，教师可以让不同的小组研究不同的课题，对红绿灯系统以及雨刮器的工作原理来进行分析研究，教师随机的将任务分配到各个小组，然后接下来的时候就由各个小组的学生来完成了，学生通过查阅资料、探讨研究等方式来进行分析，并且要将最终的结果汇报给教师，并且阐述一下研究这一机电项目的心得体会。然后对各个小组的研究成果进行评价，并且可以让学生进行自我评价，以这样的方式来让学生更加主动的学习，提高学习的积极性并且有效的提升自身的实践应用能力。

三、课后巩固，建立完善知识体系

翻转课堂理念对学生的课余阶段学习也是非常关注的，并不像传统教学当中，教室布置完简单的作业就完成任务了，而是要采取一些措施来让学生有效地巩固课堂知识，建立完善的知识体系。在课堂学习的过程中肯定会出现一些问题，教师要细心地将这些问题整理在一起，然后以任务包的形式发送给学生，让学生可以有针对性地进行练习，并且这些资源都是可以共享的，整个班级的学生都可以看到这些信息资源，当学生再次出现类似问题的时候，就可以进行查阅，及时地对自身出现的问题进行纠正，这些教学资源能够让学生在课余时间内对自身出现的问题进行巩固练习，及时地查漏补缺，并且整理学习思路，形成完善的知识体系。另外还可以发布一些课余任务来让学生有选择的进行研究，比如，针对教学内容，可以设定一些机电专业的研究项目来让学生选择，当学生遇到自己喜欢的项目时，可能就会花时间和功夫去研究，丰富学生的课余生活。

总而言之，翻转课堂作为一种新的教学模式，相比于传统教学来说有着更强的实效性，迎合了当代教育改革的要求。并且在中职机电专业教学中，翻转教学的模式能够极大地提高学生的自主学习能力，提高机电教学的整体教学质量。

第8篇：中职教学总结

教学总结

汽修系

2017年秋季学期过去了，开心忙碌同时也是收获多多。在本学期我担任汽修系16级4，5，6三个班级的修理设备的课程。我在认真钻研基础上，及时向有经验的教师请教，结合自己所学知识，形成自己的教学理念，大胆进行教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。

二、在教学中关注学生的现实生活，注意沟通与联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的汽车知识，使生活经验促进专业知识的学习。通过专业知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受专业知识与现实生活的联系，提高学生的本课程活动经验和应用意识。

三、关注学生心理特点，让学生喜欢汽车方面知识。以“学生喜欢学”为宗旨，注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直观试验设备的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合学生的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思的事，从而愿意学习。

四、注重知识的形成和预设，改变以课堂教学为主或事实的传统教材模式，尽量的多带学生下实训室，建构符合学生认知活动特点的、有利于促进师生互动式教学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生实训室中多动手的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。

五、教学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。教学活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果，而是学生经历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。

六、创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好本课程的自信心。

七、最后在课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好本课程的自信心。通过以上教学方法取得一定的成绩，但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。

第9篇：中职美术教学工作总结

中职美术教学工作总结

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在方正电脑学校已经工作半年的时间，很明显的感觉到自己成长了不少。环境造就一个人，它使我改变了以前懒散、不喜欢负责任的习惯。

本学期由于学校实际工作需要，我承当了中专五——中专十二班的美术教育教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下：

一、激发学生学习美术的兴趣

在中职性质的学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，中职性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为以后学习奠定基础。

三、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后美术课该怎么教和怎么讲。

四、积极改进教学方法

(1)每个教师都不是十全十美的，在教学方法是有有很大的区别，而自己的缺点也是存在的，要及时的发现自己缺点，以便于取长补短。在不同程度上要更深的认识自己，积极的学习其他知识和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教学中灵活应用。

(2)在教学硬件设施上，由于我校的房屋紧张状况，很难达到美术正常教学所需要的水平，但是我相信以后会好起来的。积极的利用多媒体教学使学生更好的去理解和掌握美术学习的各个方面，并且在以后的设计应用中能够灵活的运用。

美术教学计划

时间：10年2月——10年7月

教学：中专7班——中专12班美术教学进入平面构成阶段，为了使学生以后在创作艺术设计当中能够灵活的掌握每一个广告设计的创作方法，并能灵活的进行广告拆分和广告品和进行创作，了解广告创作的每一个细节。

作品：在学习习近平面构成的每一个环节的过程当中都会及时的留作业，并进行检查和更正，且在下学期末结束时对本学期的美术平面构成创作设计作。

第10篇：中职教师教学工作总结

2014--2015学年度第二学期教学工作总结

怀集职校电工科组谭华汉

时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束，在这短暂的时间里，取得了一些成绩、积累了一定教学经验。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真学习，提高认识，树立新的理念

1、坚持学习，研究学科方面的教学问题及新技术，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力，将所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立以学生为主体，尊重学生人格，承认学生个性差异，积极创造学生学习成长条件，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

（一）发挥教师的主导作用

1、深入备课，认真研究教材，多方参阅各种资料，准确把握难重点。制定教学目的，注意学生的实际情况，完善校本教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中职学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，并给学生多些实操练习。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，积极听公开课,明确讲课的方向。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习

情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、注重教育理论的学习,并注意把先进的理论应用于课堂,做到学有所用，认真写教学反思，使自己的教学水平提高,努力借鉴老教师的经验，向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。

（二）调动学生的学习积极性

1、以学生为主体，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。在上好课的同时我还尽自己的最大可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过读书、看报、互联网等来扩大自己的知识面，提高自己的专业知识。

2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，采取各种方式给学生创造良好的学习条件，结合时代的发展引进新的对学习有用的东西给学生学习。

3、通过QQ和电子邮件积极与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己最大能力提供帮助。

一学期以来，虽然各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，在今后的工作中，发扬优点改正不足，以前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师！

2015年6月20日

第11篇：中职体育教学工作总结

2013~2014学年度第一学期教学工作总结

教师：于盼

时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求！“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求！将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人！今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.

6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足

（二）调动学生的积极性

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。

总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：

2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的；采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。5.自我评价；

对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价； “用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师！

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。篇二：中职体育教师工作计划及工作总结[1] 体育教学工作总结

紧张而又繁忙教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学目标，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下：

一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性

一学期来，我认真学习并积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，发挥了自身的作用。

二、潜心教育教学，不断开拓进取

体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩，以至于影响学生身体素质的发展，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1.体育课保证质量

为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。

2.活动课安排条理

每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。3.特长生训练针对性强

体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。4课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。

课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总

结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。5.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。

三、模范履行职责，创造辉煌业绩

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。

四、增强自蓄能力，对教育做长期投资

教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加

教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。

体育教学工作计划

一、指导思想：

本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。我校的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。坚持以育人为本，以学生为主体，教师为主导的办学思想。适应新的教学要求，不断推进素质教育，落实体卫工作的两个条例和一小时锻炼，促进学生的身心发展，使学校的体育工作能迈上一个新台阶。

二、加强体育组的建设：

对教师进行师德规范教育，提高教师的自身修养，树立全心全意为学生服务的思想。探索教学规律，发挥教育功能，完善各项规章制度，充分发挥整体作用，重视对青年教师的培养，做到有计划，有目标。使体育组成为具有战斗力的集体。

三、开阔新思路搞好日常教育教学工作：

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。面临当前教育教学的新要求，摆在我们体育组面前的任务更重了，要进一步加强理论学习，更新观念，改革创新，教学中以学生为主体，树立健康第一的思想，培养学生锻炼身体的方篇三：体育教学工作总结

体育教学工作总结

时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声, 教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的训练，忽视了学生兴趣和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，利用一切可能的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。

教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。具体教学方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧

难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，提高学生整体素质。

从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，就并不是一件容易的事了。

第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的态度，注重培养他们对体育知识的兴趣，让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。

第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学方法和组织方法奠定基础。

第四、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课，同时在上课方面

一、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

二、让多媒体走进课堂

由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。

三、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。篇四：中职教学工作总结 2013年12月30日 2013-2014学年度第一学期教学工作总结

——xxx 紧张而转型的一个学期结束了，我就本学期的个人工作作如下总结：

1、思想状态

我是本学期开学初考掉到本校的，以前在基层从事初中物理教学，后来转到雨朵镇教育管理中心从事业务工作，刚到的时候还不适应中职学校的教育教学模式，很多东西都是在慢慢的学习和转变工作模式。对于中职的学生，我的思想有很大的触动，因为在基层的时候我就从事了两年的中职招生工作，知道到职中的学生是什么层次的、什么状态的人员，但是我在学校里看见他们懂事了很多，也改变了一些坏毛病，并有很多学生已经达到了基层中等水平学生的学习状态，虽然还有很多不足之处，但我觉得学生的改变离不开职中教师的更为细心、更为耐心和爱心的教育，这将是我必须加强的一大方面，在一个学期的磨合中我已正视这一能力的培养，也逐步跟上我校前辈的步伐，尽自己最大的努力教育好学生。

2、工作方面

以前我是初中物理教师，在基层的时候计算机多是自己工作中使用，很多知识都是在大学的时候学习的，到现在只有一个模糊的概念，当我拿到中职计算机方面的书籍的时候其实很迷茫，因为很多东西我都已经遗忘得差不多了，本学期我所负责的是计算机基础应用、网络技术、影视制作ae，这些都是什么都会点但什么都不精，所以在上课的时候很多时候我都担心受怕的怕自己知识点错误。这就促使我在平时备课的时候必须把每一个知识点梳理清楚，并查阅相关知识点的问题，充实自己的知识结构和知识量，让自己能将正确、全面的知识传授给学生。工作一个学期以来，我基本将物理教学的思路转换到计算机教学中，逐步扩展自己的知识，初步适应目前计算机专业的相关课程设置，在今后我还应进行更多的自学，以更丰富的知识经验传授给学生。

3、教育教学方面

刚开始给中职学生进行上课的时候，我还不可避免的以基础教育的方式进行上课，以对待应试教育的方式培训学生，但通过和同事交流，我逐步发现这一不合时宜的做法是不可取的。在认真熟读了计算机专业的相关课本后，我发现书本已经详细到能够离开教师自行学习的细致了，而学生只是对相关知识的不了解或者不认识而已，只要学生能够认真的阅读课本，精心思考相关问题，教师只需要解释新知识点和排除相关可能贻误的问题就可以了，但我们的学生已经适应依赖教师讲授的模式了，所以在中途我改变了一些授课方式，要求学生先熟读书本，然后提出不理解的地方，最后教师根据重难点提出相关问题，学生进行归纳总结，回答重难点，从而接受相关知识点。当使用这一方式后，学生的学习能力得到了一定的发展，而且接受程度比教师直接讲授的还要高，所以今后我将完善这一授课模式，并逐步加入多媒体教学资源，达到提高学生自主学习的能力，从而自我多方向的发展。

4、今后的打算

在今后的工作中，我将逐步完善自己，改变自己已经发现的多方面问题，并多和同事交流，更进一步的认知目前职中的相关工作和教学模式，为更好的教育学生做出自己力所能及的贡献。篇五：年度体育教学工作总结

年度体育教学工作总结

一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴

趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

第12篇：中职英语教学工作总结

中职英语教学总结

赵俊芬

本学期教学工作很快就结束了，本学期里我担任了机电13101班、机电13106班和汽修13103班的中职英语，现作如下总结：

学生情况分析：

中职新生英语水平普遍较低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效果。

教学思想方面：

本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时经常提问，加强学习能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中，我以为即便是再差的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以取得成功的。

课堂教学方面：

课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学，要重在口语的训练，同时要多提供给学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。

教学策略 1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。

2.对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指导和帮助。3.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助.使其在原基础上得到相应的提高.不必与学习成绩好的同学作同等要求。4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语应用能力考试。

精讲多练,以练为主；侧重听说写,兼顾读译。5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等，结合多媒体教学设备。

教学评价：

通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。考试分析：

针对中职生的实际情况，课程成绩按照平时40%，期末试卷占期末的50%，背对话占50%，对于程度较差的学生，要求他们能够流利地读出对话就可以了，根据这几项成绩以及平时的表现，及格率占74.5%，通过这一学期的学习，学生在听、说、读、写等方面有了一定的进步，同时也就纠正了大部分学生的学习习惯，达到了预期的教学目标。

今后需注意的地方：

对于经常缺课的学生，一方面要和班主任联系，另一方面还要更加耐心地启发和鼓励，激发他们的学习兴趣。篇二：中职英语教学工作总结 2014年秋期英语教学工作总结

黄莉珍

一、学校制度执行情况

平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽，业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况

1、潜心钻研,认真备课。

在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学期对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。向老教师尤其是我的指导教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路，从而提高自己的上课水平。

四、科研情况

积极学习教育名著，并做笔记。本学期，我学习了《爱的教育》和《给教师的建议》两本书。

针对中专班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。篇三：中职英语教学总结

英语教学工作总结

这学期我担任了12级、13级及幼师班的成人高考英语课程。回顾这一学期，由于多课头，我的教学工作既忙碌又充实。同时，在学校领导和同行的帮助下，我不断吸收新的教学经验和方式。也发现了自己的不足。先将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面：

在教学中，始终以认真的态度，持之以恒的精神工作。严格要求自己，为人师表，关心学生，了解学生。

二、教育教学方面：

1、认真备好每一堂课。备好课是上好课的前提条件。同时，在备课时，不是纯粹以教材的内容为内容，而是搜索与单元知识有关的话题。例如，我在上基础英语2的第二单元的对话部分时，其中谈及到一部电影《泰坦尼克号》，为让学生更好的了解，同时增强他们的兴趣。我下载了这部电影的主题曲《my heart will go on 》及视频给他们看、听。这样也扩展了他们知识面。

2、组织教学方面。以13级幼师班的学生为例，由于这学期幼师班的教材是全国成人高考的教材。这一教材是以高中为起点，而且书本里都是语法知识的罗列、总结。所以对于我们的学生来说，其难度之大，可以想象。所以我专心研究教材、想方设法使课堂生动，将教材内容简单化，使学生容易接受。在其它的班上，我在组织教学这一方面，首先以学生感兴趣的话题来吸引学生的注意力，不让其分心，上课内容力求丰富。及时提醒上课走神或打瞌睡的同学。每天都保持充足的精神，让学生感到一种积极向上的气氛。以学生为主体，为了让学生真正地参入到课堂中来，凡是学生能自己解释清楚的问题，让学生自己解决，老师不越俎代庖。同时还让班上的同学来当小老师，发挥学生的主体作用。经常组织全体同学和老师之间的比赛。3.加强课后的知识巩固。我通常以作业的形式来检测学生掌握知识的程度，一旦发现有严重的错误，及时解决学生在作业中所出现的问题。每班安排学习委员负责早读英语，提高学生读这方面的能力。

三、提升自我：

积极参与讨论学校和教研组组织的各项教研活动；每月听取同行老师的课，吸取他人的教学经验。一起讨论集体备课，为上好课而努力。

当然，还有许多方面任然需要学习，我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极利用有效的课资源，使自己在教学工作中取得更好的成绩。

黄玲 2014年6月10日篇四：2013年秋学期中职英语教学工作总结 2013年春学期中职英语教学工作总结

全州县中等职业技术学校谢志明本学期我担任中职学校6个班的英语教学。我一直对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，后与学生沟通才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要

教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了“pen-friend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。篇五：中职英语教学工作总结

中职英语教学工作总结

为进一步加强对平昌县各中等职业学校英语教学研究、课程改革的组织管理和指导，切实提高英语教育教学质量，特制定2011年英语教学研究工作指导意见。

一、指导思想

以科学的教育发展观为指导，端正教育思想，深化教育改革，坚持教育创新，不断借鉴各地教研工作的先进经验，以“培训—研究—指导—服务”为基本职能，围绕学科教学研究这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改革课堂教学为主体，以提高师资素质为关键，以中职英语教材教法改革为重点，以全面推进素质教育、提高教学质量为目标，认真研究教材、教法、学法、考法，大力推进教学教研规范化操作和制度化建设，努力做到“规范、务实、高效”，全面开创平昌县中等职业学校英语教学研究工作的新局面。

二、主要工作

(一)加强教师新教材培训，推进教材教法改革步伐

1、加强教师教材培训，转变教育教学观念。要高度重视，统一思想，科学规划，让全体中职英语教师结合新教材的实施，认真学习《中等职业学校英语教学大纲》，了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和管理，明确课程开发的要求、程序和策略，掌握课程设计、组织、指导、协调和评价的技术。选送教师参加全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动。

2、重视开展校本培训，努力提高教学技能。要将校本培训与日常的教研活动、业务学习相结合，与青年教师的培养相结合;要发挥校内骨干教师的作用，通过专题讲座、案例研究、师徒带教、观摩交流和集体研讨等方式，引领教师发展;要鼓励、支持教师外出学习取经，并搭建展示锻炼的舞台，使各层次教师均获得切实有效的帮助与提高。教师要结合具体教学实践，深入开展中职英语新教材教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。

3、科学把握教材，合理调整教学内容。要认真钻研教材，把握教材的主要线索。重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点，加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析，注重学习过程。处理教学内容要注意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”的指导思路，帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的知识与方法;根据教材主线，可以对教材进行合理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与结构次序能适应教学实际和不同层次学生的学习需要，达到“线索清晰、化难为易、化繁为简”，以帮助学生在其比较容易理解和掌握的基础上，“学得”和“习得”教材中的相关知识，实现教材处理的有效性。

4、加强教法研讨，改革教学评价。认真开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改革、教师和学生的评价、教学管理模式等积极探索、认真指导。充分发挥教学评价对学生、教师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、监控与管理作用，逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与课程比较”三个维度的学生测评与教学质量分析机制。积极进行教学改革评价标准的研究，重在评价功能、方式的研究，注意体现学生在评价中的主体地位，注重形成评价对学生发展的作用，注意评价方法的多样性和灵活性，注重评价结果对教学效果的反馈作用，逐步形成促进学生发展的评价体系。

5、加强分层教学研究，开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教，尊重学生差异，提供多种学习选择。对于基础薄弱的学生要进行补偿教学，对于有余力的学生进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生自己动手，发挥潜力，逐渐完成相应的目标，达到“会学”、“创新”的高度;对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生多重复，找规律，逐渐完成相应的目标，达到“学会”“会学”的目标。对基础差的学生，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以帮助他们跟上班级学习的步伐。注意分层教学的动态性，可根据实际临时调整，引导不同层次的学生在不同的“最近发展区”前进。

6、继续推进教学手段的改革，促进信息技术与学科课程的整合。鼓励广大教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现代教学手段辅助教学，逐步实现教学内容呈现方式、学习方法以及师生互动方式的变革。要进一步研究如何将现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不可替代性，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

(二)加强教学环节指导，注重教学过程管理

7、推行集体备课，改革备课模式。要从备课着手，重点强化集体备课。集体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四研究”。“五有”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”(差异)、手中有“法”。“四定”：定时间，定地点，定研究内容，定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人，中心发言人在备课组内轮流。“四统一”：教学目的统一,教学进度统一，重点、难点统一，练习和作业统一。“四研究”：研究学生的学习状况，研究可选择的教学方法和手段，研究教学心得体会，研究课件及有关教改信息。坚持采用“轮流执笔(个人钻研)—集中研讨(集体研究)—修改完善(整合资源)—张显个性(形成个案)”的备课模式，每一次集体研讨后，要根据修改的教案(二次备课的纸质教案)在课堂上实施，到下一次集体备课时，再将实施的效果进行交流，这样将理论与实践结合起来。

8、改进课堂教学，提高教学效率。继续推进教学方法的改革，进一步明确课堂教学的目标和重点，积极探索和实施与新教材改革相适应的教学方法改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，促进学生在教师指导下主动地、富于个性地学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。重点解决“灌输式”、“一言堂”、“题海战术”等问题，坚持“以学定教”，突出“双基”(基础知识、基本技能)，完善并优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现平等、民主、和谐的师生关系。

9、强化作业与训练的指导，减轻学生课业负担。根据英语课的特点，作业、练习的内容和形式宜多样化，可以是知识、技能的巩固练习，可以是探究性的作业;可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合，可以实施分层作业，学生必做与选做相结合。重点解决作业的布置笼统划一，不加筛选，负担过重，批改不及时等问题。坚持“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。进一步落实“四精四必”的要求，即“精癣精讲、精练、精批”，“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性;批语要有激励性和指导性。要及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正。要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。

10、强化课外辅导，重视差生转化。课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导。重点实现“培优”和“帮困”两不误。

11、坚持开展教学反思，不断提升专业能力。教学反思要勇于并善于解剖与总结自己教学的得与失，重视挖掘得失背后的原因所在，从中不断获得对教学规律进一步的认识，提升教学水平，促进专业发展。要重点反思教学设计，具体内容应包括：教学目标的设定是否符合“教学大纲”、“教材”的要求，体现三维目标的有机融合，并做到目标清晰且切合学生实际;教学内容的组织是否做到对教材处理得当，突出重点和难点，并能联系生活实践，辅助或拓展学生的思维;教学结构的安排是否疏密有致，具有逻辑性与节奏性;教学方法和手段的选择是否与教学内容和学生学习实际相统一，体现有效性;作业、练习的设计是否能够有效促进学生对教学目标的达成，并具有举一反三的作用;教学资源的利用是否合理、充分、因地制宜等。

第13篇：职中教师教学工作总结

教学工作总结

时光荏苒，转眼间一个学期即将收尾。为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

一、思想政治方面

本学期，我努力提高自身的思想政治素质。秉承杨校长的十字校训，即“诚信”、“感恩”、“团结”、“拼搏”、“创新”。诚信做人，感恩学校，团结同事，拼搏工作，创新教学和管理。将我们学校“敬业”、“爱生”、“严谨”、“善教”的教风努力付诸实践。与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发学生的潜在优秀品质。

二、教育教学方面

本学期我担任了2012级幼师班《语言活动指导》、《幼儿卫生学》、《手工》和2013级幼师班《幼儿卫生学》、《普通话》的教学工作。

针对幼师班都是女生的特点，在教学中，我根据教学课程的安排、学生的兴趣点以及本课程在实践操作中的运用点构思备课，在这种思路的引领下，我的四门课上的非常顺畅。

幼儿卫生学是幼师专业的一门重要专业课。在学生以后的实际工作中有很强的指导意义。幼儿卫生学的知识点不难理解，但内容繁杂细碎。学生在起初学习时，总有些无从下手的感觉。分析到这些特点后，我在备课和上课的过程中很注重对知识点的脉络疏通，并且让学生分组或个别总结。在不断的学习和练习中，学生的学习思路渐渐清晰了，学习热情也增强了。与此同时，我也很重视个别学生的辅导、作业的批改以及备课和上课的创新，使学生在相对愉快的环境中学习知识。尽管如此，任然有学生的积极性和创造性未被激发出来。我想我需要跟多的历练和教学方法的灵活运用。语言活动指导是帮助学生理解各种幼儿语言活动的特征，教学目标、设计思路。本着中职教育的大目标，我的语言指导活动也是以学生的实际操作为主，每学完一种类型的活动，我就组织学生分组设计一个这种类型的语言活动，并且要在讲台上以情景表演的形式上好这个活动，在这一学期里，全班大半的同学都上讲台“讲过课”。通过练习，很多同学的语言组织能力增强了，有个别内向的同学也能慢慢放开自己了。在这种“实操练习”中大部分同学都过得了进步，但也有个别学生比较懒散，参与性较低。

手工课是一门非常有意思的课。这学期的手工课，我设置了四个板块，一个月进行一个的板块。九月份是折纸练习，十月份是剪贴画，十一月份是剪刻画、一月份是玩教具的制作。由于学生本身就很喜欢手工制作，所以不管是我介绍制作方法，还是欣赏、评讲作品，学生都很认真。在分板块的教学中，我也注重因材施教，不同学生尽量给予不同的指导。在作品联系运用各别练习和分组练习的方法，提高学生的制作水平。在平时的作品练习中重视学生精细能力和创造能力的培养。在本学期的练习中我和学生一起成长，这使我获益良多。

普通话是一门工具课，结合专业特点，我的普通话课的重点内容是普通话的考证内容。本学期主要讲授了普通的基础知识，练习了单字、词组以及短文。在练习中我寻找学生的易混音，然后“对症下药”，实践证明这种方法可行可取。在平时的教学中我运用了个别练习和分组练习的方法、并且尝试运用了辩论赛、演讲的上课方式，使学生在轻松的氛围中练习普通话。学生的普通话获得了一定的进步，但仍需不懈的练习。

综合所述，本学期在学校大的方针指导下，我在教学中不断摸索、不断尝试，努力创新。教学中获得了一定的成绩，但那是远远不够的。对教学中困惑，我会继续努力、迎难而上，争取更大的进步。

第14篇：中职英语教学工作总结)

个人工作总结

紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落。我一路探索、一路艰辛，也一路欣喜、一路收获。本学期我担任了幼师班一年级和三年的英语教学。在工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有

组织，有步骤地开展。现作如下总结：

一思想方面：

本学期的工作任务极其繁重，我欣然接受，并竭尽全力去做好。我本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力。我以为即使英语零基础，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以

取得成功的，所以我没有放弃和忽略任何学生。二课堂教学方面：

课前我认真备课、备学生，创造性地使用教材。课堂教学时注重学生的学法指导，针对学生的实际和所学专业，改革教学内容和教学方法。对于要参加春季高考的学生，我根据教学大纲，进行了口语，语法，阅读，写作及应试技巧进行了系统的专项训练。在春季高考中，他们的外语取得了可喜的成绩。就业班学生基础参差不齐，对学习没有兴趣。在培养兴趣的基础上训练学生认读单词和句子表达的能力。我以创设活力课堂为目标，让学生动起来；以分层教学为方法，让每个学生每堂课都有所收获；以形成性评价和欣赏评价为主要的评价方法，注重形成评价对学生发展的作用，充分发挥教学评价对学生的激励和对教学效果的反馈作用。经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，再次验证了我的理念---因为老师的用心，学生是幸福的。

三教研方面：

本期认真按时参加学校组织的所有教研活动和本组的集体教研活动，积极参与学校“幸福教学”的教改实验，欣赏学生，欣赏同事。积极听课评课，虚心向同事学习，学习他们的方法和优点，克服自己的不足，以进一步改善自己的教学效果。积极对自己的教学进行及时反思

总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚

持我教书育人的人生理想。

第15篇：中职教师教学工作总结

2012~2013学年度述职报告

教师：

一年以来，认真学习贯彻党的教育方针政策,落实领导的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生学习和素养能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就这个学期以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期我担任高三部、高二部的《餐饮服务与管理》《导游业务《旅游概论》《旅游心理学》《礼貌礼节》课程的教学工作。在坚持抓 1

好培养学生理解熟记为主线的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。

4、在作业批改、课后辅导上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性

另外，还经常讲德育教育等方面的内容。

总之，一年以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，特别是在今年的春季高考中，三名参加考试的学生全部超出本科录取线。但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2013年8月30日

第16篇：中职教师教学工作总结

[中职教师教学工作总结]中职教师教学工作总结

1、结对初始，在师傅的指导下，对自身情况认真进行剖析，明确自身提高的方向和目标，制定了本学期的工作目标和总目标，中职教师教学工作总结。

2、2011年4月8日，我和李老师第一次到我们师傅于校长所在的学校——杭州电子信息职业学校。下午第一节课，我们听了师傅的课“linux软件包的安装”，内容比较难，学生的基础都还比较好，大部分学生基本能跟上课的内容，而我们没有接触过linux听起来就不怎么懂了。第二节课，我们一起去听了他们学校邱节老师的一节公开课。课题是“猜猜他是谁——vb分支嵌套语句使用”，听课的老师很多，课也上得很成功。这节课给我的亮点就是她把一节程序理论课分解在操作课中，让学生在操作中学理论，边学理论的同时也在提高操作水平。同时，充分调动学生的积极性，使用“小助手”来发现和解决程序调试中的问题。最后，给不同程序的学生以不同程度的任务，让其自我挑战。课后到于校长办公室，聊了各自学校的一些现状情况及各自的任课情况和教科研情况。由于于校长第二天有事，我们不得不急匆匆地结束了这次杭州之行，虽然短暂，但也受益匪浅!

3、2011年5月4日—6日，我和李老师第二次杭州电子信息职业学校，参加他们学校组织的杭州市教坛新秀选拔教学周活动。在这三天中，我们听了计算机、语文及德育等相关的课，并且和于校长聊了关于计算机专业课程设置的一些情况，考虑到下学期我们学校也要招收计算机专业的学生，于校长给了一些建议。最后谈及由于于校长在本学期最后这段时间要忙于学校的招生工作，所以本学期不能来长兴指导了。

6、本学期共完成博客九篇，其中七篇是自己所写，两篇摘抄。从博客上的点击数来看，数量和质都不好，所以下个学期在博客撰写方面还要认真努力才行。

7、很好地完成了学校的教学、备课、听课、命题等教学常规任务，很好地完成了学校的“青年教师六个一”作业，县教案获校教案评比二等奖。

以上是本人对这一学期的“长兴中职骨干教师研修班”工作学习中的小结，虽然做了一些工作，但离要求还很远。比如未邀请到师傅亲临长兴指导，未来得及向师傅上一节汇报课，博客数量和质量不高等。所以在下一学期中，首先准备两到三节汇报课，请师傅来长兴或到杭州去上好汇报课，还要多听师傅的课，多向师傅学习经验。其次，多花时间写一些质量高一点的博客，对自己的工作和学习多反思，多改进。再者，按计划实施课题的研究，做好资料的收集及研究数据的采集，为研究报告的撰写打好基础，争取完成一项高质量的课题。【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题，工作总结《中职教师教学工作总结》。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。

写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。简而言之：

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。(一)基本情况

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。(二)写好总结需要注意的问题

1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。

第17篇：职中教师教学工作总结

教学工作总结

时光荏苒，转眼间一个学期即将saygoodbay。如今的我已经执教一年半了，为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作和班务工作总结如下：

一、思想政治方面

这学期，我努力提高自身的思想政治素质，按照《教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。坚持“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。

二、教育教学方面

本学期承担了10级2个会计班的《财经法规与会计职业道德》和10级市场营销班《基础会计》的教学工作。

针对10级会计班学生从业资格考试要考财经法规这门课程的特殊情况，我仔细研究财经法规考试大纲，针对考试重点制定教学计划。平时上课注重培养学生把握考试要点，训练学生的考试技巧，对于重点的内容要求学生记忆，并通过做练习巩固所学知识。

我教学工作态度端正，遵守教学纪律，按照教学规律认真备课，认真授课，认真批改作业，认真辅导和考核，让学生学有所获，学有所成，教学水平比起上学期有了很大提高，深得同学们的喜欢。

三、班务工作方面

本学期初我担任了11级美容美发1班班主任，开始了班主任职业生涯。在这条曲折的道路上充满了挫折和坎坷，常常使我焦头烂额、束手无策，但是经过一个学期的辛苦劳动，我收获了很多经验教训。

1、班级情况。美容美发班在我校是众所周知的差班，学生情况复杂，直到我当了班主任后确实深有体会。学生中有工作了两三年又来上学的；有曾经因为捅人被抓进监狱的；有和社会闲散人员来往的；有父母不管一个人在外面住的；有从10级转过来的；还有好几个单亲家庭的等等，面对这么复杂的情况对我的工作能力真的是很大的挑战。

2、应对措施。开学初我班人数最多时达到了62人，学校、专业部及任课老师鉴于学生情况的复杂和特殊，决定分成2个班，我的压力一下子减轻了很多，随即采取了一系列措施。

1）制定了较细的班规、德育考核细则，要求学生自觉遵守。2）常与任课老师了解学生情况，与上课不认真听讲、睡觉、课后不交作业的学生谈话、了解情况、耐心开导。

3）公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学生一起坐，互相帮助，共同进步。

4）努力培养班干部管理能力，多谈心，多讨论，放手让他们去管理，增强个人的独立能力和管理能力。

尽管制定了一系列的措施，但班级的管理还仍然存在许多不足之处。例如自习课纪律较差，课堂纪律没抓紧，这都是我今后要努力改进的地方。

以上是我在政治思想、教学工作、班主任工作等方面的情况总结。敬请各位领导、老师们在今后的工作中多多指导，使我的教学水平和班级管理水平能更上一个台阶。

第18篇：中职教师教学工作总结

中职教师教学工作总结

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力。

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素