生本课堂教学工作总结
林口县第四中学 **
本学期是进行课堂教学改革，实施生本课堂的第二学期，这一过程是一个“摸着石头过河”并不断前行的过程，其中既有成就，又有不足，那么本学期我将就生本课堂实施情况进行总结：
1.生本课堂实施情况。本学期基本上能按照生本课堂模式实施教学，这一过程可以用“新旧结合”来谈。处于转型期的我，基本上在教学过程中本着以学生为主原则实施教学，但有时也不可避免的重复、多说、甚至“打断学生”自己叙说。在本学期后半段，这一模式的实施情况并不尽如人意。文理分班以后，文科生基础较弱，设置的问题在课堂上完成度并不好，学生参与度不高，因此并未认真践行这一模式。
2.生本课堂过程中的不足。第一，部分学生预习情况不好。体现在导学案的完成上敷衍、不认真；对教材内容的把握不准确，预习基本等于填空。第二，导学案中的问题设计不够合理。体现在课中问题偏多，过于简单或者偏难。第三，一部分学生参与度不高，过程流于形式，浪费时间；第四，教师生本课堂过程中不可避免出现一言堂、自说自话现象。
3.改进措施。第一，引起学生对预习的高度重视，加强对学生预习情况的检查，可以用提问、背诵、默写的方式进行。第二，合理设置优化导学案中的问题，问题设计要有梯度。第三，加强学生对课中探究过程的参与度，这一过程可以用对话、交流、问答、互助的形式完成。第四，教师心中要时刻提醒自己以学生为主体，在学生发言过程中避免打断学生，尽量用启发而非诱导式的语言引导学生作答。
4.作业批改情况等。第一，本学期基本能够按照学校批改要求完成作业批改，并对学生的完成情况做到心中有数，在课前几分钟对学生能够进行有效点评。第二，自11月份定为回评月以来，对学生的作业能够做到逢批必回评，而且经过回评，发现学生存在的不足，并督促学生不断改正，大部分学生已经能够养成良好的学习习惯。第三，在检查学生测试反思单的过程中，发现大部分学生不认真，不填写或填写流于形式，不能有效的进行反思，即使反思，但改进效果并不是特别理想。所以，我适当的找相关同学谈话，帮助他们提升和进步。
5.优化课堂效率，提高成绩。下学期，我将精心设置教学环节，精炼课堂语言，把握课堂教学节奏，提高课堂效率。对于文科生，加强对学生基础知识的提问、背诵和巩固；培养学生概括、分析、提炼材料题的能力，加强学生对学法的指导，争取让学优生成绩有突破，学困生爱学习。
上学期过去了，下学期还会远吗。生本课堂的教学模式是大势所趋，我们将继续践行，相信按照这一模式走下去，我们将终有收获。
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