G3多技术融合环境下教研活动总结
G3多技术融合环境下教研活动总结
大家好，我是信宜市怀乡中心小学的教师潘姝君，以下是我对于“新信息技术下美术课堂教学的研究”的教研活动的总结。以下我是从四个方面入手：回顾研究方法、研究工具、预期的效果、存在的问题以及以后改正的建议。
一、研究方法
1.行动研究法。在教与学的过程中，边实践，边探索边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出提高课堂教学效益的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的实践经验。
2.经验总结法。对课题研究过程中的各种设计、现象案例、以及过程和做法进行比较、分析和概括，吸取经验与教训，使之上升到教育理论的高度。并不断调整研究思路和方法，最终对课题研究形成规律性的认识。
二、研究工具
工具为以下：利用PPT、希沃白板5制作课件、利用微软听听文档小程序制作微课、以及利用大屏幕和智乐园、希沃视频展台来授课。
三、预期效果
美术是抽象性、激发学生的想象力的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学美术必须在学生的想象力和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。而多媒体课件正是这样一座桥梁。它不仅能充分调动学生的积极性，激发求知欲，活跃思维，拓展想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面骑着不可估量的作用。
如：在讲授《艳丽的大公鸡》中，利用乐趣视频导入，激发学生的学习兴趣，看到冷暖色调搭配的公鸡，激发起学生的发散思维，例如：冷色调的公鸡的神态是如何表现的。暖色调的公鸡的身体姿态是如何画出来的。
四、存在问题及建议
但是在利用信息技术教学的过程中也存在了一定的问题：
1.对于希沃的运用还不够熟练，功能认识不全。
2.利用希沃制作的软件过于简单
3.微课的制作缺乏系统地训练
4.过多依赖游戏来吸引学生的注意力。
针对以上的问题，我提几条建议：
1.熟练希沃白板、PPTAPP的功能
2.合理运用智乐园的视频或音频吸引学生的注意力
3.网上寻找资源系统地学习微课的制作
美术教学不仅仅是传授美育知识、培养创作能力的过程，更重要的是情感、人格的熏陶过程，学习美术，就是要学生透过一个颜色来表达自己的情感，并在生活中的存在的色彩加以观察。
学生积极投入各抒己见，既加深了对美术知识的理解、领悟，又训练了语言表达力，既丰富了课堂，还训练了思维的广阔性，培养了美术的知识素养。
再比如用希沃一体机让枯燥无味的课堂变得有趣，利用各种形式视频、音频等等吸引学生的注意力，拓宽学生的视野，让学生对于简单的问题可以在现实生活中运用。学习其思维的方式，培养学生的合作、交流的能力。
我们的老师利用现代信息技术设计学生课堂活动，应用合理有趣的评价手段，使课堂变成高效、生机勃勃的课堂。
通过对“信息技术与学科教学深度融合”教学理念的理解与摸索，改变原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务，星现给学生一个交互化、信息化的课堂。充分利用信息技术的广阔性和互动性，发挥学生的主观能动性，充分让学生用实，于动脑发表自己的主见。培养学生独立思考，提高学习的主动性和积性，真正使学生成为新代社会下的创新型人。
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《G3多技术融合环境下教研活动总结》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。