小学五年综合实践教学工作总结（共17篇）

作者：笑着活下去 | 发布时间：2020-05-18 08:04:07 收藏本文下载本文

第1篇：小学五年级综合实践教学工作总结

小学五年级综合实践教学工作总结

本学期，我担任学校的五年级综合教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到综合课程的地位和作用，对综合的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。在工作中我享受到了收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。本学期我主要做了这一些工作：

一、教学方面

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

作为一名人民教师，尤其小学教师，我们深知小学生的道德教育的重要性，而道德教育的理论效果又是多么地微乎其微。因此，在深刻认识孝敬教育贵在行动之后，我们决定“从我做起，狠抓教学，认真实践”。理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。学生只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。由此，我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。

我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。经过调查我们发现很多同学对父母为自己安排的补习和对自己的教诲不但不理解，还非常的怨恨，他们觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。而当老师问起家长的意见的时候，家长也非常地无奈和无助，甚至是伤心，他们很多人表示自己也只能将自己的期望寄托在孩子长大以后，他们相信当孩子长大成人了，也就能理解他们现在的做法了。听着家长们的叹息，回想起自己孩子小学阶段以及初中时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场及时雨。在我们的解释和劝慰中，父母们带着质疑参加我们的活动。同时我们动员学生积极参与，做活动的指导老师开展了：《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那过去的故事》、《“母亲节”为妈妈献上一份孝心——为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动，要求学生根据家庭实际情况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的天天做，不会做的学着做。在实践中锻炼能力，磨练新路，增强体谅、体贴父母的意识，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。随着活动开展，很多家长体味到活动的实践性以及对孩子教育的启蒙性作用，也就更加的支持我们的活动了，活动的范围和深度同时延伸，取得不错的反响。

二、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

三、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

四、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

五、存在的不足

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对学习生活理解和认识上有很大进步。

2、加强课堂纪律管理，使学生不仅在班级集中注意力学习，在课堂上按规定严格约束自己。

回顾这学期从事综合的教学工作，我基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也出现不如人意的事。但我相信在今后的教学中，处处留心，时时注意，不断创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握生活中的技能。

第2篇：小学综合实践教案五年

第十六课气象与我们的生活

第一课时

教学目的：

1、通过收集气象资料，让学生初步了解一些气象基本知识。

2、使学生知道生活与天气、气象息息相关，能根据已有生活经验和生活体验，通过收集不同方面的信息，了解天气的变化。

3、通过观察一周天气下雨前小动物变化等实验观察活动，以及“气象与农业”等专题活动，培养科学探究的愿望，并且掌握一些探究方法。

教学重点：了解气象的基本常识。教学难点：下雨前有关小动物的变化。教学过程：

一、导入新课：

1、教师展示一些图片来调动学生，激发学生气象知识储备再现，通过语言描述，情景再现来救活学生的思维，进一步激发学生探究的欲望。

二、新课：

1、教师设计活动情境，在一些气象现象中选择一种模拟方法做自我介绍：如我是风或我是雨等，让学生在活动中掌握一些气象知识。

2、讨论气象与生活的关系。

3、先通过阅读图片了解气象知识，然后通过讨论理解天气与人们生活息息相关。明天的天气早知道。

先讨论有哪些途径可以早知道天气变化的情况，然后再重点选择一种途径进行深入的讨论探究。

4、我做气象观测员。

通过收听收看天气预报或者实地观测，完成一周天气观测和雨前小动物反应变化的观察。

1 展示台：

组织学生交流在此次活动中各自的体会与收获，在班内评出观测小能手，资料小博士，小小设计师等奖项。

为了让学生更多的发现冬天的特征，组织学生开展少年儿童眼中的冬天系列活动，通过写作、绘画、剪纸、制作手抄报、拍照等多种形式留下冬天的踪迹。

通过阅读了解晴雨计的制作过程，并且掌握晴雨计的工作原理。

三、教师小节：

通过学习，使学生知道了气象与我们的日常生活有着密切的关系，因此，多听天气预报可以趋利避害。

教学后记：

第十六课

气象与我们的生活

第二课时

教学目的：

1、通过收集气象资料，让学生初步了解一些气象基本知识。

2、使学生知道生活与天气、气象息息相关，能根据已有生活经验和生活体验，通过收集不同方面的信息，了解天气的变化。

3、通过观察一周天气下雨前小动物变化等实验观察活动，以及“气象与农业”等专题活动，培养科学探究的愿望，并且掌握一些探究方法。

教学重点：了解气象的基本常识。教学难点：下雨前有关小动物的变化。导言：

一、同学们，我们都知道气象和我们的生活关系十分密切，我们可以通过很多渠道了解天气的变化，请看老师手中的物品，它的名字叫晴雨计，我们现在就来研究它的做法与功能。

二、新课

1、引导学生看书掌握制作

2、晴雨计的制作方法。

3、探索晴雨计工作原理，使学生知道什么是盐饱和溶液，知道含盐的棉球为什么要下雨时会变重。

4、使学生明白晴雨计的工作原理。

5、小组交流讨论有关天气的谚语。泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨的。鸡进笼，晚兆阴雨。燕子底低飞要落雨。

3 蚂蚁搬家早晚下。蜜蜂归巢迟，来日好天气。雨儿出水跳，风雨就来到。讨论气象谚语的科学道理。雷公先唱歌，有雨也不多。乌云接落日，不落今日落明日。

阅读相关资料了解生活中的理想温度，注意灾害性天气警报，空气质量指数等相关知识。

三、小结：

同学们，全国各地气象部门围绕今年世界气象日的主题、天气气候和我们呼吸的空气纷纷举行活动，迎接世界气象日的到了，通过各种形式宣传气象工作，让社会更多地了解气象理解气象，支持气象事业的发展。

教学后记：

第十七课

桥的再研究

第一课时

教学目的：

1、发现我们生活中的桥，主要类型是什么。

2、知道拱桥的特点是什么。其优点是什么？

3、培养学生善于观察身边事物的习惯。教学重点：知道拱桥的特点。教学难点：拱桥抗压的原理是什么？教学用具：木块、线、支架、图片。教学过程：

一、导言：

我国著名桥梁著名桥梁专家矛以生说过：桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。

二、新课：

出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？

实验：用纸块做一个拱，另一个平放，然后两个做对比，看哪个上面受压能力强。

(桥面在拱桥下方桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力，增强了桥面的抗弯曲能力)

三、拉索桥:

1、观察拉索桥:，它们的受力主要是哪些？（学生说出自己观察结果和想法）

2、以实例例子说明。说明

观察这些桥的结构是怎么样的，拉索桥究竟有什么优点？实验：模拟做一个拉索桥，这个由教师做演示实验。

2、在实验中学生边观察边思考。

A、两个人同时用力拉绳把桥吊起来，我们朝什么方向用力。B、把绳子拉平再拉直些，感觉用力有什么变化？

三、知识拓展：

结合我们的生活自己来制作桥，利用课余时间进行，让学生分组完成，也可单独完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定，让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？

自己设计的桥有什么特点，请做好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。

教学后记：

第十七课

桥的再研究

第二课时

教学目的：

1、发现我们生活中的桥，主要类型是什么。

2、知道拱桥的特点是什么。其优点是什么？

3、培养学生善于观察身边事物的习惯。教学重点：知道拱桥的特点。教学难点：拱桥抗压的原理是什么？教学用具：木块、线、支架、图片。

一、导入：

同学们，一座精美的大桥像一件精雕细刻的艺术品，这节课我们一起用自己的手来创作一座桥。

二、活动探究：

1、制作石拱桥模型。 A、做桥扶栏 B、做桥体 C、安装

2、纸桥模型设计比赛

16开画纸一张，细线一米，透明胶一条，铅笔一支，剪刀一把。制作完成以后的模型放在两个桥墩即两张桌子中间，在纸桥下挂砝码，测桥的承受能力，多者为胜。

3、小组讨论，调查家乡的桥梁。画一幅桥的画

4、知识拓展

自读课本52——53页，了解各种桥，丰富学生的知识。

5、欣赏：

三、小结：

同学们，今天我们学习桥的再研究一课，了解了桥有各式各样，个有自己的优点，希望用我们学习的知识去发明创造更多的桥梁，为祖国做出贡献。

教学后记：

第十八课

第一课时

教学目的：

风

1、使学生了解风对我们生活的影响。

2、培养学生观察能力，动手操作能力。

3、培养学生更加热爱科学知识。教学重点：风能的合理利用。

教学准备：旧饮料瓶、纸板、易拉罐、朔料玩具等。教学过程：

一、导入：

1、今天老师给同学们带来一个谜语，猜猜看是什么？抓不住它的身子，看不到它的影子，小时摇动树枝，大时推动房子，禾苗见他弯了腰，花儿见他点头，云儿见他让路，小树见他招手。

二、活动探究：

A、设计制作几个不同的风车。要求：

用不同材料制作风车。不同形状的风车。风车轴方向不同的风车。Ｂ。查阅有关资料分析比较。

在纸上设计出示意图，画出制作图，写出风车的基本特征和制作所需的材料、工具．

Ｃ。动手制作

在室外进行实验，并且向同学们展示，说明你的风车设计理念，制作材料．工具。

三、欣赏各种风车

四、探索交流

小组讨论交流，通过查找资料，了解人类在生产，生活中是如何利用风能的。

同时让学生阅读课文了解风能都有哪些用处。

小结：风与我们的生活密切相关，春天，他为大地披上绿装，夏天，他给我们送来阵阵凉爽，秋天他吹响了丰收的号角，冬天，它又为我们带来了片片雪花，风的合理利用更使我们的生活丰富多彩，在以后的课中我们继续来研究风。

教学后记：

第十八课第二课时

教学目的：

风

1、使学生了解风对我们生活的影响。

2、培养学生观察能力，动手操作能力。

3、培养学生更加热爱科学知识。教学重点：制作风力计和风帆船模型。

一、导入：

同学们，经过上节课的学习，我们知道一些关于风的知识，这节课我们来更进一步了解风，以及风和人们生活的关系。

二、活动探究：活动1 设计制作一个风力计。

准备：吹管、铁片、车辐条、铁丝、木板。要求：能测出风力的大小。制作简便，废旧物品利用率高。过程：

1、研究风力大小在各方面的反应。

2、构思、想象、画出示意图、确定方案，画出制作简图。活动2 动手制作、试验、并且展示给同学们。

制作风帆船模型

用木板或饮料瓶做船体，筷子，树枝做桅干，用纸做风帆。活动3 小组讨论评说风的善恶

自然界里的风都给我们带来了什么？它们送来了温暖或寒冷，它们送来了雨雪，它们帮助了植物，动物也帮助了人类，但是有时风的施虐也给我们带来了灾害，让学生根据学过的知识用成语来论述风的善恶。

三、知识拓展

11 阅读课本57——58页了解风的善恶，知道人们是怎么充分利用风能的丰富学生的知识。

四、小结：

同学们，通过这节课的学习，老师希望你们在今后的生活中，充分开动自己的脑筋，用自己的智慧去创造研究出更多的对人类有用的风能为我们的生活创造出更多的奇迹。

教学后记：

第十九课发挥你的想象力

第一课时

教学目的：

1、让学生知道插上想象的翅膀发明创造能不断的改变人类的生活。

2、使学生了解人类具有丰富的想象力。

3、培养学生爱动脑筋的好习惯。教学重点：培养学生的想象力。教学过程：

一、导入：

同学们，人类具有丰富的想象力，数不尽的发明创造把人类初始阶段的丰富想象力变成了现实，这节课就让我们一起来了解人类的创造。

二、活动探究试试你的想象力

仿生学是一门新的学科，人类在生物的某些构造，器官功能等方面的启示下，发挥人的想象力，有了许多发明，鲁班造锯的故事就表现了他的丰凡的想象力，把下面两组有关联的词用线连起来。

电子鼻

声纳

蝙蝠鸡蛋

狗鱼昆虫动物的保护色

吸盘六只脚的机器人薄壳建筑屋顶

潜艇

迷彩服

壁虎的脚

培养学生的想象力：

有一根2米长的竹竿和一只吸管，在上面绑有一个杯子，杯子中 13 装满水，在不折断竹竿、不能登高、不能洒水、不用其它工具的情况下用什么办法能喝到这杯水？

三、知识拓展

了解发明创造的故事请几个同学讲一讲，其它同学听一听，然后引导同学阅读课本62——63页，丰富学生的知识。

四、小结：

同学们，通过今天的学习使我们知道了发明创造离不开我们的丰富的想象力，让我们插上想象的翅膀去创造更多的奇迹吧！

教学后记：

第十九课发挥你的想象力

第二课时

教学目的：

1、让学生知道插上想象的翅膀发明创造能不断的改变人类的生活。

2、使学生了解人类具有丰富的想象力。

3、培养学生爱动脑筋的好习惯。教学重点：培养学生的想象力。

一、导入：

同学们，请你们看这组建筑，说出他是有哪些图形组成的。

二、活动探究

活动一：画一幅平面几何图形组画

小组合作完成画一幅画，完全用不同大小的各类平面几何图形组成，画出动物、植物。

活动二创造一个听话的动物形象

我国传说中的龙、凤是世界上根本没有的不存在的，这是人们想象力的表现。但是，龙已经成为中华民族的象征，我们现在有许多人都喜欢宠物，请你根据动物的特征，想象创造出一个宠物，这种宠物漂亮、干净听话为人们服务，给它们画个象吧！并且写出你的设想吧。

三、活动延伸

1小组合作完成，设计月球航天港

教师：月球上的自然环境不适合人类长期居住，但是月球是建筑人类宇宙航天研究港的最佳地点，请你画出一幅科幻画，画出人类在月球上建筑的航天港。

2、预测百年后的地球家园。

3、了解具有创造力的科学家，阅读课本62——63页的有关内容，丰富学生的知识，培养学生热爱科学的精神。

四、小结：

想象力对企业家和战略家都是非常主要的，它不是空想的，他是凭着直觉和经验积累判断，这种判断很有逻辑性，背后往往有一种浓缩的快速判断。如果战略家认为未来某个方向有可能，他就会不断宣传，不断地劝说，不断地加强，而企业家的想象力在于想象将来具体的可能性，然后利用最大的合力去把它实现，让我们成为最有想象力的学生吧！

教学后记：

第二十课

教学目的：

1、了解居室内的害虫。

居室内讨厌的害虫第一课时

2、了解害虫生成的过程及条件。

3、培养学生养成爱护环境、消灭害虫的好习惯。教学重点：了解居室内害虫形成的过程随时消灭害虫。教学过程：

一、导入：

同学们，春天以后，天气逐渐转暖，许多昆虫都开始陆续从冬天中醒来，它们将开始新的的生活，那么那么知道吗，在我们的居室内也有许多害虫，这节课我们就来认识一下它们。

二、活动探究：活动1 认识居室内的害虫

蟑螂

苍蝇

蚊子

螨虫

活动

2、蟑螂触脚的观察

小组合作完成：准备几只蟑螂、米饭、糖、木屑、剪刀、镊子。过程：

1、把糖、米饭、木屑分别放到玻璃瓶底几个边上，观察蟑螂动态。

2、用镊子轻轻夹住蟑螂，用剪刀剪掉触角在把它放进玻璃瓶里，过程蟑螂的动态。

3、记录实验时你发现了什么？活动3 用饮料瓶制作一个捕蟑螂器。

小组合作阅读书中65页内容来完成。

三、小结：

同学们，通过这节课的学习，老师希望你们学有所用，把学到的知识能用到我们的生活中，也可以把这些技能交给你的家人，让我们一起来消灭害虫。

教学后记：

第二十课居室内讨厌的害虫

第二课时

教学目的：

1、了解居室内的害虫。

2、了解害虫生成的过程及条件。

3、培养学生养成爱护环境、消灭害虫的好习惯。教学重点：了解居室内害虫形成的过程随时消灭害虫。教学过程：

一、导入：

同学们看看老师手里拿的是什么，你们知道米里也有虫子吗？他们是怎么生出来的呢这里我们就来研究一下。

二、活动探究

1、活动1米虫的实验

2、在4个瓶子上分别标上

1、2、3、4

3、每个瓶子里放入100克大米。

4、在2、3、4号瓶内分别放入大蒜、生姜、辣椒。用盖子盖好。

4、放在阴暗处，过15——20天观察各个瓶子内的情况。分小组来记录 1号瓶

加入物品状况

活动

2、制作蟑螂琥珀标本准备

1、在空罐中加热松香

2、待松香溶解，呈透明的米黄色时，先将一半倒入耐热杯子中，放入昆虫，再将剩下的松香全部注入。

3、放置1——2小时，直至松香凝固。 2号瓶

3号瓶无

4号瓶

生姜

辣椒

大蒜

4、从杯子中取出，并用美工刀切成适当的形状，用火加热，使其棱角变得园滑，之后加工成琥珀状。

5、在通风良好的地方在琥珀上涂上清漆，即可清除松香异味，还不会沾手。

活动3 知识拓展

请学生再读课本67——68页了解更多的知识。

三、小结：

同学们，让我们用学习到的知识技能增加智慧来创造我们美好的生活吧！

教学后记

第二十一课

我当小记者：

第一课时

教学目的：

1、通过当小记者，提高口语交际能力。

2、了解历史风气情，激发热爱祖国，热爱家乡的思想感情。教学过程：

一、导入：

老师：从电视里我们看到过记者采访的场面，今天我们也来当当小记者，好吗？

二、活动探究活动1 播报新闻

收听、收看电视、报纸、广播中的新闻，然后作出简单的记录，或收集校园社区附近发生的事情，写出一篇新闻。

1、把你写出的新闻在班级里念给同学们听。要求：时间、地点、事件。

2、评比最佳新闻评比条件：新闻的时效性新闻的真实性新闻报时的流畅性活动2 写一篇时评

收集一条你感兴趣的新闻。

根据你收集的新闻事件，写出你对这件新闻中的事或人的讨论、评价或者感想。

三、活动延伸

1、到采访的地点进行采访

2、写出你采访的新闻，要有真实性，并且要及时进行播报出去。

21 活动2、对小学生课外负担的事，进行科学调查并且写出一篇新闻调查报告。

学生可以根据下面的要求来调查

1、在校时间

2、参加课外学习的人数

3、写作业的时间

4、上网情况

5、休息时间的情况

四、教师小结：

通过学习使学生知道了写新闻的基本要求新闻要有时效性、真实性、流畅性。

教学后记：

第二十课买东西的学问

第一课时

教学目的：

1、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强消费者的2、使学生知道怎样挑选商品。

3、使学生学会看商标、生产厂家厂址、生产日期和保质期。教学知道：知道集市与超市的差别以及商品的专用语。教学过程：

一、导入：

1同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩的很开心，还带来很多很多好吃的。这些商品是用什么买的？

2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。

3、我国早期的钱币形状不一，从秦始皇统一中国以后，统一发行圆形方孔钱。

4、过度，有了钱就方便多了，就可以买到东西了，但是有了钱就能买到物美价廉的商品了吗，这里的学问可大了。

二、模拟购物表演

1由六位学生登台表演，表演时回答3个问题。A、介绍柜台的商品？

B、你花了多少钱买了什么商品。C、你为什么要买这个商品？。

2、教师指导集体评议

3、小结：买东西并不容易，还有很多学问呢？如何掌握买东西的学问你？买东西时要货比三家，也就是多问问，多看看，多听听，做到心中有数，进行对比作出正确的判断。

同时，还要从质量、价格、售后服务等方面来考虑。自我保护意识。

23 货比三家对照表价格质量

售后服务

好同一种商品

低

接近

相似接近

好接近

当前市场上出售的商品，有真有假，有好有坏，有的商品甚至变坏，所以我们要仔细认真购买，不能粗心大意。

三、总结：

买东西的学问真的多，这一节课是讲不全的有待于我们同学们在今后的实际购物中，去探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。

教学后记：

第二十课买东西的学问

第二课时

教学目的：

1、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强消费者的2、使学生知道怎样挑选商品。

3、使学生学会看商标、生产厂家厂址、生产日期和保质期。教学重点：知道集市与超市的差别以及商品的专用语。教学过程：

一、导入：

同学们，上节课我们一同研究了买东西都应该注意的问题，那么你们都去过什么地方买东西呢？

活动1 集市与超市的区别自我保护意识。

随着生活质量的提高，我们身边的大型超市不断兴起，从过去的赶大集到现在的超市自选，你有没有真正地去体验过呢？你知道逛集市与超市的不同乐趣吗？你就和小组同学一起调查一下吧！并完成下表：

比较项目

集市

超市

主要商品类别物品摆放形式购物形式销售形式活动2 商品的分类

走进超市，我们会看到商品的分类与分布是有规律的，具体的你有没有观察过呢？快行动起来吧！

写出下列同类的商品名称：越多越好。类别

商品名称

25 粮食类副食类玩具类生活用品类家电类

你能按商品类别画出超市的平面分布图吗？

三、活动延伸 1商品专用语及符号 2我的购物计划教学后记：

26 第二十三课小学生的休闲生活

第一课时

教学目的；

1、知道人们在休闲时间里开展各种各样的活动。

2、懂得不健康的休闲活动不仅影响身心健康，还会影响到社会的安定和文明。

3、培养自主探究的精神，重视学生参与与探究活动的全过程。教学重点：

懂得健康的休闲生活会给我们的学习生活带来了好的质量。教学过程：

一、导入：

同学们，七采童年，人生起航，在这里，放飞绚丽的梦想，在这里，追寻童年的梦想，然而，我们怎样才能让自己处于最佳生活状态呢？

二、活动探究

1、小组讨论

同学们，你喜欢怎样的休闲生活方式和内容，2、把你的好方法跟同学们交流一下。

3、休闲生活那里去？

郊外

公园散步

沙滩

看书

你喜欢那种休闲生活的方式和场所？说说理由。

4、你为什么要选择这些场所进行休闲生活？曾经给你留下怎样难忘的故事，讲给同学们听一听。

5、说说你的切身体会。

6、你了解到的不正当生活方式对个人产生了哪些影响。

三、活动延伸休闲生活之我见教学后记：

第二十四

教学目的：

制作小盆景

第一课时

1、了解盆景是中国传统艺术品。

2、了解盆景的制作方法

3、培养学生动手能力审美能力。

教学重点：了解盆景的悠久历史与制作方法教学过程：

一、导入

同学们，你们欣赏过盆景吗，重点它的分类与制作方法吗？这节课我们一同来研究中国传统艺术品，以有1200年以上的历史的盆景。

二、活动探究

活动1 制作山上盆景。

1、选择石头

2、布局

一主一次，一大一小，一近一远。

3、制作

用浮石制作一个山上盆景

4、欣赏。

直立式盆景

悬崖式盆景

斜干式盆景

卧于式盆景

山石盆景

三、小结：

通过本节课的学习。了解中国盆景可以服务山石盆景和树木盆景两类，初步掌握制作盆景的方法，发挥自己丰富的想象力创造出更多美丽的盆景。

教学后记：

第3篇：年综合实践教学工作总结

年综合实践教学工作总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。下面，小编为大家分享年综合实践教学工作总结，希望对大家有所帮助!

本学期五年级综合实践活动选择了有趣的汉子、我爱你,汉字、了解伟人、伟人的世界、美丽的扎染主题,围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。

学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。同时努力

号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。

一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。

在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的密切配合中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。

通过这些活动,使学生更喜爱文学知识,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查。

为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。

三、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。

实践并不仅仅意味着让学生作社

会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。

特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。

随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等,学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。

第4篇：五年级综合实践教学工作总结

五年级综合实践教学工作总结

(2017～2018年度第二学期)

魏朝忠

密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们五年级开展了以“人与社会类”、“人与自然类”、“自我发展类”、“劳动技术类”、“社区服务类”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。在自然、社会、自我和文化四个领域，给同学们开展实践活动，“以社会实践为载体，劳动技术、信息技术为手段，研究性学习为骨干”的原则，为学生实践提供方法，规范实践主题，丰富课程资源，注重能力养成。

二、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。

三、关注活动，适时引导

在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。

总之，这学期学生在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

2018年6月

第5篇：五年级综合实践教学工作总结

五年级综合实践教学工作总结

（2016-2017-2）

灞桥镇小学罗煊 2017年7月

五年级综合实践教学工作总结

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。

时光荏苒，下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们四年级开展了以“走进生肖”、“有趣的标志”、“巧手缝沙包”、“地震应对与防护”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

二、自主结合，科学合理

三、关注活动，适时引导

总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

第6篇：五年级综合实践教学工作总结

2010——2011学年度第一学期五年级综合实践教学工作总结本学期我担任五年级三个班的综合实践课的教学工作。根据小学生的特点，以及学校的实际情况，开展活动。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：

综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能 1

力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。2

第7篇：小学五年级下册综合实践教学工作总结

2012---2013学年度第二学期五年级综合实践教学工作总结

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？

其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

二〇一三年六月

第8篇：五年综合实践活动教学计划

五年综合实践活动教学计划

河东小学:赵秀艺

一、指导思想

课程改革实践表明，综合实践活动课程对丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神和实践能力发挥了重要的作用；对优化课程结构，促进人才培养模式的深层变革具有重要现实意义。开设综合实践活动课程，是新一轮基础教育课程改革向全面推进素质教育迈出的坚实一步。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、实施策略

1、教师对活动要有一个整体的时间安排，并有详细的实施方案，使学生明确教师的分工，做到有计划、有目的、有组织。

2、老师事先要通知学生家长，争取家长的支持和配合，有可能的话召开一次家长会，并让有能力的家长鼓励、配合学生积极参与这次活动。

3、开展实地考察、采访和其它活动，要引导学生先想好行动计划，设计好行动方案，准备好收集资料的工具，并教会其处理资料的方法。

4、在学生的采访、考察活动无法顺利进行时，老师要注意做好协调工作，并与有关单位的负责人取得联系，说明活动的目的、方式和范围，取得他们的配合。

5、鼓励学生勇敢地走入自然，走进社会，注意听、虚心问，通过多种渠道搜集资料。

6、在实践过程中，教师教给学生方法后，就应大胆放手让学生发挥自己的主体能动性，开展自己感兴趣的活动，不作过多干涉，但要随时关注学生，做学生的合作伙伴。

7、综合实践活动并不在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，而是注重过程。更注重学生的发展进程，把重点放在学生自身的纵向评价上。

8、多样化的评价方式。评价方式可以是自己评、家长评、同伴评、教师评、协商评。总结评价的方式主要以自评为主，同时提供组评、师评，激励引导学生积极参与下一个活动。

三、具体活动安排

单元课时安排

单元一成长的空间5课时

单元二健康快车5课时

单元三乡间采风5课时

单元四给生活添美5课时

单元五生物里的科技5课时

第9篇：小学综合实践教学活动工作总结

综合实践教学活动工作总结

综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激；能调动学生多种感官参与活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。因此，综合实践活动对学生的发展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。如何在低年级开展好综合实践活动，我做如下总结：

一、综合实践活动的过程要有体验性

综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中，而在探究过程中，学生会遇到许多困难，这就需要一种良好的探究品质来支持学生完成实践探究任务。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，必须留给学生充足的活动时间与空间，让学生亲历一个完整的实践活动过程，在实践尝试中培养探究的品质。一般来说，每次实践活动，都应该让学生从活动准备阶段到活动实施阶段，再到活动总结阶段开展自主实践，经历活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进行总结交流的全过程，让学生在亲历的过程中养成周密思考、按计划进行的探究作风，让学生在亲历解决问题的过程中养成尊重客观事实，实事求是的严谨探究态度。也只有让学生亲历探究的全过程，学生才会真正有所知，有所悟，才能培养学生良好的探究品质。

二、综合实践活动的内容要有趣味性

兴趣是最好的老师，学习内容富有趣味，能极大地调动儿童的学习积极性，使孩子们产生强烈的探究愿望。根据孩子的年龄特点，小学低年级开展的综合实践活动内容应以游戏为主，让学生在玩中学，寓学于玩，玩中求知。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的，如果在内容上就不能吸引他们，何谈活动？

三、综合实践活动的评价要有鼓励性

综合实践活动的评价必须重视对学生的发展功能，关注学生成长的过程与个体差异，不仅考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给予学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生的关怀，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。这样的评价，真正促进了每一个学生的身心发展，方能称得上“有效”。因此，综合实践活动的评价一定要有鼓励性。

不经历风雨，怎么见彩虹？过程才是最美的。综合实践活动的价值正在于实践的过程的体验，让学生在实践中学会研究，学会做事，也让教师不断为了这一目标去研究、去探索。

第10篇：小学五年级综合实践教学计划

2017年小学五年级综合实践教学计划

学习啦【其他计划】文婷时间:2016-08-31 19:34:03我要投稿

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。以下是学习啦小编为你精心整理的关于2017年小学五年级综合实践教学计划的内容，希望你喜欢。2017年小学五年级综合实践教学计划(一)

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面: 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

2017年小学五年级综合实践教学计划(二)

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

四、教学进度表

第1-4周身边的名俗

活动目标:通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。了解传统文化的美好。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。第5-9周生活中的科技

活动目标:通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门!只要你善于发现、善于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神!第10-14周植物与环境

活动目标:让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。第15-20周网络与人们的生活

活动目标:通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点: 1.注意文明礼貌与交通安全。2.注意制作工具的安全。

3.注意活动过程中做好活动记录。

4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。

五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

六、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书综合实践活动课五年级下册》以《全日制义务教育综合实践活动课程标准(实验稿)》为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。小学四年级综合实践教学计划

学习啦【教学工作计划】文婷时间:2016-08-22 16:16:40我要投稿四年级综合实践科目的教学要以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。下面是学习啦小编整理的小学四年级综合实践教学计划，希望对大家有所帮助!小学四年级综合实践教学计划(一)

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

三、学生分析

四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。

2、亲近自然

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

(2)认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。(3)认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。

3、健康快车

(1)让学生知道学会生存，生存必须健康。

(2)认识电在人们生活中的作用，了解电力未来发展的方向，正确使用家电。(3)了解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。

4、社会频道

(1)让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。(2)了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。

5、制作天地

(1)让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛。

(2)教给学生制作“热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能进行实验制作。

四、教学措施

1、注意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、认真上课，突出重点。

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。

5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

6、培养学生的特长。

五、教学内容安排

范文二:小学综合实践活动教学计划】

一、指导思想: 本学期，综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。

二、组织成员

以下是我校综合实践活动师资配备: 学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。

三、四年级由印丽华老师具体负责，五、六年级分别由刘彩娣老师负责，其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开展进行研究性和指导。

三、研究目标

1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。

2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。

4、通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。

5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。

四、研究内容

1、主题生成(1)依托学科课程生成综合实践活动课题

学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的整合，书本学习与实践活动的紧密结合。培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。开学初，我们利用集体备课时间，由学科组商讨，确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的活动内容:(英语)3a:用各种材料制作字母小卡片;4a:shopping跳蚤市场;5a:制作卡片;6a:搜集身边的英语，以交通标志为主。(数学)三数:调查周末一天的安排，摸牌和下棋游戏;四数:怎样滚得圆?了解自己，关爱自己;六数:大树有多高?(语文)三语:小小读书交流会，指导做采蜜集的方法;调查了解1

19、120、110等号码的功能，学会求救;寻找秋天的足迹;走进水果的世界;制作动物名片等;四语:“老师，您好”主题教育;“我骄傲，我是中国人”系列活动;神话、寓言故事交流会;了解中国传统文化;网络知多少调查研究。五语:研究神奇的变色龙;我读书我快乐:《水浒传》、说名道姓。六语:学剪纸、读报和剪报等。其他学科，如美术、科学，也可根据自己的教学内容开展相应的学科活动。活动主题、内容、方式自定。每次实践活动后，语文教师要注重学生习作的指导，记录下活动的过程及学生的感受。

(2)依托社会生活、社区资源生成综合实践活动课题人们经常说“我们的生活是丰富多彩的”，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究的习惯。这是我们在这一方面确定课题的用意所在。例如:中国传统节日的研究(本学期的中秋节、重阳节等)、家乡的桥等。

(3)依托已有的综合实践活动生成新的课题。对原来开展过的有价值的综合实践活动我们可以进一步挖掘，生成新的课题。例如“日食知识”，以它为载体，生成新的课题，例如:了解星空、认识星座等。

2、参考主题

(1)传统节日研究(三年级本学期研究主题)低年级以掌握节日时间、有哪些风俗习惯等为目标;中高年级除了达到低年级的目标外，增加传统节日的历史由来研究、动手做节日食品等实践活动。本学期对我国传统节日中秋节、重阳节等作长线研究。

(2)传统游戏研究(四年级本学期研究主题)低年级以了解过去的一些传统游戏、规则并做一些与年龄段适合的游戏为目标;中高年级增加研究传统游戏与现代游戏的不同、自己动手做游戏工具等实践活动。本学期把滚铁环、玩沙包作为重点研究、开展活动的主题。(3)农器具的研究(五年级本学期研究主题)低年级以认识常用的农器具，了解常用农器具的名称、作用为目的;中高年级增加操作、使用的实践活动(“乐乐种植园”种植实践活动)。(4)日食的研究(六年级本学期研究主题)低年级以调查、了解历史上发生的日食现象为主，辅以观看影像资料;中高年级拓展到认识宇宙、星空，丰富天文科学知识，发展科学、创新意识。(5)校园资源的研究如“走廊文化的研究”、“科学宫动、植物主题研究”等，如“走廊文化的研究”:低年级以了解走廊挂图中的科学家、文学家等名人生平事迹、著名成果为目的;中高年级则增加阅读他们的著作、学习他们的研究精神等内容。(6)时事热点的研究

如:日食知识、了解世博会、建国六十周年等，任课教师根据社会、国家、国际发生的热点事件开展研究、实践活动，具体内容、目标可根据学生的年龄、能力等适当制定。任课教师也可根据自己的特点或专长，充分挖掘有意义的、可行性强的主题组织综合实践活动，然后根据活动效果同年级推荐或全校推荐。

3、校本课程

本学期校本课程实施内容和方式有所改变，具体情况如下: 校本1课程内容仍然为“植物与生活”，依托原有的校本教材，一年级的研究内容为:走近身边的植物，二年级:认识植物的组成部分，三年级:植物的分类，四年级:植物的作用，五年级:植物的种植与栽培，六年级:植物与文化。校本2课程内容则由原来的“让生活充满爱”改为走班形式的各类项目训练和学习，具体课程项目有:手工制作、篆刻、国际数棋、刻纸、口琴、编织、剪纸、古诗词赏析、经典阅读、思维训练、阅读与写作、七巧板等。

五、研究策略

1、进行有效的管理。

学校计划、年级计划层层落实。在学校综合实践教研组的带领下，各年级由年级负责人为小组长，带领教师认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组教研活动，提高实践指导水平。学校定期组织检查，提出意见，从而达到优化的目的。

2、组织有意义的校外活动。

适当组织学生进行有意义的校外活动，如参观博物馆、江边污水处理厂、社区调查等。但必须加强对学生进行安全教育，精心规划和组织学生校外活动，争取社会和学生家长的支持和参与。

3、开展好教研活动

(1)学期教研组每月进行一次综合课研讨活动，课后进行研讨和评议。同时坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。本学期每班至少需上交学生研究性项目作业、教学活动设计方案各两份，教学反思一份。(2)认真上好每一节课，新老师要在课前向同年级组教师学习。这一学期，本教研组的每位老师都要上一节综合实践活动课，同年级组老师观摩、评议，共同探讨，共同提高。

(3)认真进行总结和评价。在活动过程中注重资料的收集和整理，每班在学期末提供至少一份项目作业参与评选，优秀的项目作业将对指导老师进行奖励。通过展板，力求实事求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来。在此基础上，组织全校老师、学生参观，交流。另外，每个教师结合教学实践和自身的研究，写好研究性的文章，积极向有关杂志和报纸投稿。(4)加强研究，优化教学。我们把每个月最后一个星期五下午作为综合实践活动沙龙研讨日，教师们一起学习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决问题，并把活动中好的做法与大家分享。

4、完善学生、教师评价制度。

活动后师生正确的评价有利于及时总结经验得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进行多角度的反思活动，努力提高实践水平。

对学生的评价通过三个方面来进行，首先是学生互评;其次是家长评价;最后是教师评价。这样，不但丰富学生的知识积累，提高学生各方面的能力，而且培养学生健康积极的情感。对教师的评价，除了延续上学期使用的月考核制度外，还将随机进行学生调查问卷，从而促进任课教师专业素养的提高，以保证综合实践活动这门课程始终具有旺盛的生命力。另外，本学期将更加注重活动成果评价，学期末学校将通过调查问卷抽查的方式进行全面评价。

第11篇：小学五年级综合实践教学计划

小学五年级综合实践教学计划

一、指导思想

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

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第一单元总4 课时第3课时《欣赏设计》3小学五年级综合实践课教案一《生活中的电视》

历史上的今天

学习愿望是学生学习活动的重要动因:苏氏《建议》之53 让学生在活动中感受数学之美二年级学生家长会活动总结与思考文峰中学七年级开展学生手抄报比赛活动新乡市实验小学首届庆“六一”学生综合素质展示活动方案

第12篇：小学五年级综合实践教学计划

小学五年级综合实践教学计划

一、指导思想

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动教案

传统节日

一、活动目标：

1、了解春节的知识。

2、学习节日绘画题材的表现方法。

3、在绘画活动中感受民族传统文化。

二、活动分析：中国传统节日是我国远古文明的缩影，它展示着人民的传统习惯、风土民情、民族心理及宗教观念。“每逢佳节倍思亲”节日是人们抒发乡情的时候，人们都想在节日和家人见面，人月两团圆，这亦反映了中国人重视家庭伦理的性格特征，但对于小孩来说很少经历过生死离别，所以我又允许学生对其他节日进行描绘，甚至想象创造一个你的节日。

三、活动准备：师生准备有关节日的资料，教师为每人准备一张作业纸，学生准备绘画工具。

四、教学过程：

（一）、师生交流有关春节的资料。

（二）、欣赏一些学生作品及夏家尔的《故乡》、陈逸飞的《双桥》。

1、照作品了解一些基本的构图：中心式构图、横式构图、S形构图、大小对比式构图。

2、了解画面色彩特点：抒情的蓝紫色使人回味、热烈的红黄色充满喜庆、绚丽的对比色使人精神振奋、丰富的协调色使人赏心悦目。

3、学生交流如何表现春节的画面，谈构思。

教师小结：可以画家乡有代表性的景物、人物和活动。

（三）、哪些传统节日你比较熟悉？学生交流。

（四）、你认为在我们当今社会生活中还可以开发些什么节日？师生讨论。

（五）、学生作业：交流作品，评价作品。

寻找成功之路

教学要求:让学生了解成功人士的事迹,激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功,且懂得失败是成功之母,鼓励学生迈出走向成功的一步.课时:6课时

内容;1.寻找成功人士的足迹 2课时 2.失败是成功之母 2 课时 3.成功之路在我们脚下 2课时

教学目标:1.通过了解古今中外的成功人士的事迹,访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确的人生理想.2.通过访问成功人士,培养学生的实践能力.寻找成功人士的足迹活动目的1.通过了解古今中外的成功人士,访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确的人生理想.2.通过访问成功人士,培养学生的实践能力.活动分析本专题的活动可以分为四个环节进行.第一个环节是让学生搜集,j交流古今中外人士的事迹.第二个环节是设计如何采访成功人士,并做总结.第三个环节是学习名言.第四个环节是搜集父母,老师的深情寄语,并写下自己的生活,学习格言.活动建议 1.活动准备

搜集古今中外的成功人士的事迹.2活动过程

(1)交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹.(2)设计访问成功人士的计划.(3)访问成功人士.(4)搜集自己喜欢的格言.(5)请父母,老师写下深情的寄语.二失败是成功之母活动目的1.通过了解成功人士背后的故事,知道失败是成功之母的道理.2.通过交流讨论,理解怎样叫成功,怎样才是个成功的人.3.通过交流讨论,懂得在遭遇失败后和挫折后,该如何应对,培养耐折能力.活动分析

本专题的活动可以分为三个环节.第一个环节是了解一些成功人士背后的故事,从而交流各自的看法.第二个环节是交流讨论:怎样叫成功,怎样是成功人功人士.第三个环节是交流讨论:在遭遇失败和挫折后,该如何应对.活动建议 1.活动导入

通过读文说事,知道失败是成功之母这个道理.2.活动过程

(1)了解一些成功人士背后的故事,从而交流各自的看法.(2)交流讨论怎样叫成功,怎样是成功的人.(3)交流讨论:在遭遇失败和挫折后,该如何处理.三成功之路在我们脚下活动目的1.设计未来的理想,培养创新思维.2.设计如何实现理想,培养实践能力.活动分析

本专题的活动可以分为三个环节进行.第一个环节是设计未来的理想.第二个环节是设计如何实践理想.第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋,进行评议.活动过程

(1)设计未来的理想.(2)设计如何实现理想.(3)请亲朋友与老师为所做的设计作参谋.饮食与健康

教学要求:1.通过分析自己的饮食习惯,是学生养成做事细心的习惯,提高自理能力.2.通过调查记录各种食物的营养成分,培养收集资料的能力.3.通过制定一个星期的菜谱,根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性.4.通过和同学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食的好处,激发自己对健康的关注,提高与人交往的能力.课时:6 课时

内容;1.我们的饮食习惯2课时 2.食物王国探秘2课时 3.我们设计的营养餐2课时

教学目标:让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用,养成科学合理的饮食习惯,激发学生对生命健康积极关注的热情.一我们的饮食习惯活动目的1.通过分析自己的饮食习惯,使学生养成做事细心的习惯,提高自理能力.2.通过调查记录各种食物的营养成分,培养收集资料的能力.3.通过制定一个星期的菜谱,根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱,使学生学习有条理地做事,体会到合理饮食的重要性.4.通过和同学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食好处,激发自己得健康的关注,提高与人交往的能力.活动分析

身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志,小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系.通过参加本活动,让学生检查自己的饮食情况是否科学,并在调查掌握各种食物所含营养的基础上,制定合理的菜谱,认识科学健康的饮食对健康的重要性,懂得做事有计划,有条理性,培养学生的自主意识和自立能力,激发学生热爱健康的情感.活动建议 1,活动准备

(1)课前让学生了解各自的饮食习惯和需求,并做好记录.(2)通过上网和访问营养师等途径完成考查记录.(3)制定一个星期的菜谱,进行采购和记录.(4)记下自己做菜的经历.2.活动过程

(1)引入"我们的饮食习惯"这个专题.(2)同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备.向同学们介绍你的饮食习惯.(3)根据各自的饮食习惯,应该怎样进行调整呢互相交流.(4)讨论不同的饮食习惯,会带来怎样的后果.(5)根据所查找的资料,总结在饮食方面应注意的问题,大家交流并做记录.(6)指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱.二食物王国探秘活动目的1.让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方.2.鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素,在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解.活动分析

学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后,对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会.这个话题让学生通过交流资料和充分讨论,明确偏食和挑食带来的危害,学生在活动中获得体验,不断提高自己的认识和能力.活动建议

1.让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料.2.再进行全班交流,同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料.3.进行举办"蔬菜营养的小展览会"活动室,要学生充分发表意见,将所掌握的资料转化为自己的知识和能力.4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方,之后要互相评价一下,更好地明确科学,合理的饮食习惯.三我们设计的营养餐活动目的1.让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程.2.发挥学生的想像力和创造力,在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解.活动分析

学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会,也产生要科学合理饮食的愿望.这个活动让学生通过时间交流活动,展现自己,同时让学生制作菜式,增加他们的兴趣,活跃思维,培养了创新意识.活动建议

1.让学生收集大量的菜式资料,使学生对菜式有更深的认识,从而设计出既合理又有特色的一日菜谱.2.以小组为单位,合作做出一道菜.条件允许的话,可以带回来给同学们尝一尝.3.在班级内进行优秀菜式评比,尤其是有特色的菜式,让同学们品尝,再进行评选.评选的主要标准是既有营养又好吃.4.用国"小设计师"的活动,让学生充分发挥想像力和创造性,不必太多约束和限制,使学生能够放开思维.生活中有了电脑

教学要求:1,通过调查感受电脑给生活带来得好处.知道电脑对学习的帮助,通过交流活动,培养学生的交往能力.2,了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感.3,让学生知道正确使用网络.课时:6节

内容;1,自从有了电脑 2,电脑的诞生和发展 3,做电脑的主人

教学目标:让学生在活动中了解电脑的发展过程,感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处.同时提高使用网络的意识和操作能力.一自从有了电脑活动目的1.通过考察和调查,进行生活对比,感受并了解电脑给生活带来的好处.2.通过向同学了解,知道电脑对学习的帮助,了解电脑的真正作用.3.流活动,培养学生交往能力,信息收集和整理能力.活动分析: 在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的,但这只是电脑其中一种功能.通过参与这次活动,让学生了解电脑对生活和学习带来的好处,知道电脑的功能并非只是"玩".同时培养学生调查和收集信息的能力.活动建议(1)谈话导入

每当我们生活中出现新事物,都会带给大家许多的变化.电脑是一种高科技产品,我们学校,我们家里都能见到它的身影.那你知道它有什么用吗

(2)小组交流

在电脑来我们身边后,下面的事情的做法,你会有什么改变吗

填写记录卡(3)小调查

向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便

讨论填写记录卡

向家人汇报使用电脑,工作情况.(4)总结

夸夸自己的电脑.二电脑的诞生和发展活动目的1.通过观看,查找,收集有关电脑的发展资料,让学生了解电脑科技的发展,并知道它的变化与人们生活息息相关.2.了解电脑近十年的突出变化,通过收集对比,知道电脑在款式和功能上日新月异的特点.3.通过电脑城的调查收集活动,让学生了解电脑在中国的发展,知道中国名牌电脑的名字,增强对祖国的自豪感.4.通过电脑市场的实践活动,学着尝试根据自己的实际需求转电脑.活动分析

现代的电脑是不少学生所首席,所拥有的,但对于整个电脑的成长史,他们了解得并不多.而同时电脑的款式是越来越新颖,功能更是不断地更新,但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌,追求时尚和新颖,忽略了实际需求.因而通过本专题的活动,让学生不断地调查,收集有关的信息,知道电脑科技的发展,了解它的变化与人们生活密不可分.并通过市场调查,听取建议,自主设计,使学生逐渐明白配备电脑要合理,知道中国也有名牌电脑产品.活动建议 1.活动准备

(1)课前布置学生以小组为单位,收集有关的电脑资料和图片.(2)利用周末以小组为单位去电脑城调查,尝试完成"电脑之家"调查表.2.活动过程(1)谈话导入

1.电脑是我们最新奇的朋友.它总能满足我们的好奇心和知识上的需求.谁能简单介绍这位"新朋友"呢

2.播放相关VCD,了解电脑的发展.(2)互相交流调查情况

1.展示电脑发展的图片和资料,让大家看看电脑科技的不断变化.2.学生展示自己所调查的"电脑之家".3.请纪录得好的同学展示.认识并填写生活中的电脑名称.(3)设计电脑成长历史的板报 (4)小组交流

1.交流"我家电脑"的纪录表.2.买电脑时有什么要讲究的有什么要注意的3.小组讨论:自己打算组装的电脑,听听别人的意见.活动延伸

收集资料,在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能,价格方面的差别.三做电脑的主人

活动目的1.通过收集相关的事例,让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响,增强健康上网的意识.活动分析

本专题的目的让学生在认识电脑的同时,学会正确地使用电脑,培养他们健康的利用网络意识.拒绝网上的不良信息.活动建议

(1)媒体导入

展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列,让学生对健康的上网环境有一定的认识.(2)小组交流:自己所收集的案列.编写上网的警言.(3)小辩论:小学生是否该上网

(4)总结:怎样才能做到健康上网

法制与生活

教学要求:1,通过调查了解收集法律资料条文,按里例资料,增强学生对法律的认识和明辩是非的能力.2,明确自己应有的行为规范的要求,做个守法的好少年.课时:6节

内容;1,身边的故事 2,我的学法行动 3,做个守法少年

教学目标:培养学生有一定的辩别是非的能力,培养他们的行为良好习惯.做个守法少年.一身边的故事活动目的2, 通过调查了解法律条文资料,培养搜集资料的能力.3, 通过收集法律条文,案例资料,增强学生对法律的认识.4, 通过发表自己对违法事件的认知,培养学生明辨是非的能力.5, 通过采访身边的法制人员,家长等,明确自己的认识,提高与人交往的能力.活动分析

十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期,这个年纪的儿童有自己的一些见解,有一定的辨别是非能力,老师,长辈要加以引导,使其形成良好的习惯,本专题的活动通过学生发表自己的见解, 访问专业人员,搜集资料,让学生认识到遵纪守法的重要性,培养学生的处理问题能力和搜集能力.活动建议 1, 活动准备

(1)活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料.(2)制定自己的访问记录表.(3)记下自己的访问经理和感受.2, 活动过程

(!)引入"身边的故事"此专题.1, 请同学读一读书本上这个故事,发表各自的看法.2, 大家互相讨论,发表看法

3, 把自己收集的资料整理好在小组里交流,讨论.,(2)请代表把搜集的法律常识给大家作介绍.(3)小组里设计访问记录表

(4)对周围的专业人员进行采访.(5)互相交流采访的见闻以及感受.二我的学法行动活动目的1.通过讨论,明确自己应有的行为规范的要求.2.通过设计行为要求准则,更加规范自己的行为.3.通过搜集法律条文,警句,格言,提高学生搜集资料的能力.活动分析

这个专题通过学生自己设计自己的行为规范,让学生明确自己该做什么,自己去约束自己的行为.同时通过搜集资料,更加明确守法的重要性.活动建议

1.让学生利用网络,书本搜集法律相关的知识.2.通过交流会展示收集的资料.3.在班里评选"搜集小能手".4.设计自己的行为规范准则.5.评选出"最佳设计"

三做个守法少年活动目的1.通过展开法律常识活动竞赛,强化学生法制观念.2.通过讲述遵纪守法故事,让学生认识依法的好处.3.通过玩行为规范飞行棋,从活动中得到法律知识熏陶.活动分析

本专题通过不同的活动,让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶,自己设计法律竞赛问题,更加培养学生的自主能力.活动分析

本专题通过不同的活动,让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶,自己设计法律竞赛问题,更加培养学生的自主能力.活动建议

1.让学生利用之前搜集的资料进行整理,自己设计好法律常识问答比赛的题目.2.活动前让学生准备好遵纪守法的小故事,课内进行交流.3.评选班里的"故事大王".4.分小组玩行为规范飞行棋,评选"活动大赢家".风雨雷电

教学要求:通过分享交流活动,让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣,热爱大自然亲近大自然,善用自然资源

课时:4

内容:1,亲亲大自然 2 善用自然资源

教学目标:

通过分享交流活动,让学生扩大知识面,激发学生对大自然探究的兴趣,热爱大自然亲近大自然,善用自然资源.一,亲亲大自然活动目的1, 通过分享交流活动,让学生犷大自己的知识面,激发学生对大自然探究的兴趣,热爱大自然,有亲近大自然的愿望.2, 通过资料收集,制定探究计划,让学生主动去寻找风,雨,雷电的秘密.学会一些资料收集的方法和途径,例如到图书馆查找所需资料,上网查找分类信息等.3, 学会多样化地展示实践成果.让学生自己动手,制作调查表格,资料收集栏,探究计划表,探究成果解说图,收集筛选或绘画等,用多种形式来展示和交流活动分析

播放一端风,雨,雷电的音效,让学生感受大自然的壮阔.通过本专题的学习,让学生认识日常生活中出现的自然现象,激发学生去寻找大自然秘密的兴趣.通过资料收集,加深对自然现象的认识(包括特点和规律),用心去感受大自然,亲近大自然,培养学生热爱大自然的情感.在学生进行实践时,可从多种途径获取所需的资料,并可运用多种形式展示实践成果.活动建议 1.活动准备

活动前收集有关风,雨,雷电的音效CD,让学生在活动前利用课余时间收集相关的信息和资料,把自己的经历和见闻写下来.2.活动安排(1)导入

教师:同学们,我们高兴的时候会笑,不高兴时会哭,感慨的时候会叹气,喉咙痒的时候会咳嗽.但是你们知道吗原来大自然也会这样,象一个孩子,会喜,会怒,会哀,会乐.当大自然很伤心的时候,会出现什么现象呢

学生:会下雨.教师:的时候呢

学生:刮风.教师:么,当它痒的时候,出现什么现象呢

学生:雷.教师:很好,看来大家的想象力都很丰富的.大家想不想知道雨是怎么产生的为什么会打雷呢

学生:想!教师:好,那么,今天我们就一起来亲亲大自然吧.(2)组织"小小交流会",展示自己收集到的有关自然现象的资料,与同学分享自己的经历和见闻.(3)制定"我的探究计划",先把题目定好,写好注意事项.(4)带领学生去图书馆,按题目类别分组,小组共同查阅资料,填写"我的探究计划"(5)在电子阅览室内,利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查,小组共同完成.活动延伸

1.风是很特别的自然现象,我们看不见它,却能感受到它.用绘画的形式,把"风"体现出来.2.你在日常生活中一定体验过下雨,打雷,闪电的感觉,把这些感受写下来,制作成一个表格,看看这三种自然现象给你的感觉,有什么不同.二,善用自然资源活动目的1.通过到图书馆,上网查找资料或走访亲朋好友等形式,让学生了解更多有关善用自然资源的情况,培养学生勤俭节约的美德.2.通过自己动手做避雷针,让学生了解到如何避免自然灾害,化灾害为能源和资源.3.了解到大自然的强大力量,让学生为善用资源出谋划策,把利用风,雨,雷电的新设想写下来.活动分析

本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性——灾害性和效益性.大自然具有强大的力量,它可以帮助我们搞好相关的建设,也可以把我们的建设成果摧毁.所以在学习本专题时,要引导学生从自然象的特点出发,认识有哪些自然现象,并针对风,雨,雷电这几种自然现象,说说如何能避免这些灾难,如何可以更好地利用这些自然资源.让学生自由发表自己的意见,说说自己的发现以及新设想.活动建议 1.调查汇总

(1)在活动前布置学生通过向家长,让图书馆,上网了解有关自然资源的种类,特点,一一记录下来.(2)对利用自然为人类服务的情况作个小调查,动手设计并制作一份调查表格.(3)写一写你发现了什么 2.了解自然资源

(1)播放一些自然灾害的影片,让学生了解大自然的威力.(2)请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象,并简单分析它们有什么好的地方,有什么不好的地方.(例如,适当降雨,能够解决旱灾;但如果降雨过量,则会造成水灾.)(3)讨论交流.学生把自己调查到的资料进行整理,归纳,把自己了解到的,利用自然为人类服务的情况在小组内交流,把你的一些好的发现告诉小组的成员.(4)请几个做调查做得好的同学在班上作交流,向全班同学简短的叙述分析.(5)进行两项评比.一.最有价值内容奖.二.最美观食实用用表格设计创作奖.3.说干就干

按照学材上的指引,学习在老师的指导下自己动手制作避雷针.(详细制作方法参看教材P55)4.小小爱迪生

爱迪生是伟大的发明家,他一生有一千多种发明,为人类的生活带来了新的转机.你想象爱迪生那样,当个伟大的发明家吗那么,从现在开始吧!你对利用风,雨,雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源赶快把它记下来吧,未来的发明家可能就你拉!活动延伸

1.引导学生在日常生活中,节约用水,用电,爱惜资源.2.在家长的引导下,在空地上放一根火柴,利用放大镜把焦点集中在火柴上,五分钟内观察发生什么变化.想一想,为什么会有这样的变化.然后通过询问家长,上网查找,寻求正确答案.把自己原本的想法与正确答案相比较,相同点是什么不同点是什么

变废为宝

教学要求:通过制定调查计划让学生初步掌握调查研究的步骤;通过调查垃圾的分类,引导学生关注垃圾再利用的情况.通过制作环保铅笔,使学生形成废物利用的观念,培养学生的动手能力.课时:6节

内容;1,身边的废物-垃圾 2,变废为宝 3,变废为宝大行动教学目标:让学生在活动中认识到环抱的重要性,懂得废物可以在利用从而增强学生的环保意识.一,生边的废物——垃圾活动目的通过让学生制定调查计划,让学生初步掌握调查研究的步骤.通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况,引导学生关注当今垃圾再利用的情况.活动分析

通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面,政府部门的相关措施,培养学生的环保意识.在进行调查前,首先指导学生制定调查计划,确定调查的地点及需收集的资料,并指导学生分好工,培养学生科学的研究观;把所需调查的内容分为三类:分别是垃圾的处理方法,垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况,以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施.让学生根据自己的兴趣自主选择,然后分组进行调查,把调查结果写成调查报告,使学生对目前垃圾的状况有一定的了解,知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人,激发学生要爱护环境,减少制造垃圾的愿望.写好调查报告后,让学生在班上展示,并可以此出一期墙报,从而使学生能较全面地了解垃圾的处理状况.活动建议活动准备

让学生自由分组,确定本组的调查地点及调查内容.每组要确定聘请哪位老师或家长当辅导员,并征询老师或家长的意见.活动安排

让学生分组制定调查计划,重点指导学生确定要搜集的资料.引导学生通过采访,上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用情况,使学生了解垃圾的利用.在调查后,指导学生如何写调查报告,调查报告可以表格或文字进行说明,不过在调查可回收的利用情况时,最好有具体数据说明.二,变废为宝活动目的通过调查"白色污染"的情况,让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾,使其能够被再次使用.通过让学生制作环保铅笔,使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念.调查废旧电池的处理方法,知道有害垃圾该如何处理.通过对家中废弃物进行调查,懂得该如何处理家里的垃圾.活动分析

本单元中这部分最具实践意义,在活动中要让学生明白治理"一次性餐盒"污染靠什么,环保铅笔如何制作,废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾,使其变废为宝,通过活动,增强学生的团队意识

本活动由"小调查","实践探究","说干就干"几部分组成.小调查通过采访,上网查资料,观察记录等方法,调查"白色污染"的情况及废旧电池的处理方法,使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法,增强学生的环保意识.实践探究通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量,懂得处理废餐盒需要的费用很大,激发学生使用环保餐具的愿望.说干就干通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾,使其循环再用,使学生懂得有效利用可回收垃圾,做到"变废为宝".活动建议

让学生以不同形式汇报收集到的"白色污染"的情况,汇报形式可包括以照片介绍,用数据说明,以小品展示等,形式可以更多样,使课堂气氛更活跃.有条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程.调查研究后,组织全班学生分组交流回收这些垃圾所需的生产成本及可行性等数据.分组调查身边的垃圾及处理方法,讨论可以如何循环利用这些废物,并把各组制作的再生物展示出来,评出最佳创意奖.三, 变废为保大行动活动目的通过让学生动手制作小装饰,把家中废弃物变废为保,从而指导学生的创造性思维.通过制导学生利用废电池做自行车模型,培养学生的动手能力.活动分析

本活动在学生了解垃圾可循环用的基础上,让学生自己设计如何废物变废物为宝,同时指导学生如何利用废电池做自行车模型,发挥学生的创造力,培养其动手能力,使学生能有效利用家中废弃品.本活动由"说干就干","小设计师"两部分组成.说干就干发挥学生想象力,指导学生如何把家中废弃物变废为宝,从而达到垃圾再利用的效果,在动手操作的过程中,引导学生多方向思维,把家中的废弃物变成各种各样的装饰品或有用的物品,培养学生的动手能力.小设计师指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型,通过制作模型开发学生思维,使学生懂得垃圾也有多种用途.活动建议

在活动前,先组织学生分组讨论可以把家中废弃物变废为宝,每组挑选代表上台介绍本组的方法.可以之前先让学生上网查找相关资料,看看现今一些较新颖的垃圾巧用的方法.分组指导学生如何把废物变废为宝,鼓励学生想多几种方法,不要局限于一种方法.在指导过程中,要提醒学生注意在垃圾再利用过程中,要注意成本,不能消费过高.

第13篇：五年综合实践教案

五年级下册小学综合实践活动教案

话题一：电的小知识

活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析

教具：小电风扇

布条直尺

记时器教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据

让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片

风帆模型信封

教学过程：

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点：动手实验教具：小电珠电线教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

话题二：英雄

活动一：向英雄致敬教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学过程：

一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄：对采访记录进行整理。

活动三：大家心目中的英雄教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学过程：

一、确立调查内容我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了

份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。话题三：神奇的南极世界活动一：我的南极探险之旅教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：录象、幻灯教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置

2、了解南极的环境地貌天气居民交通动物

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

1、播放录象

2、总结资料：

（1）探险队的一般组成。

（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想：登上南极出发时间：

我看到了：前往方式：

我选择的同伴：

我的感想：我们的形成：

遇到的重重困难：

六、活动小结：填写学习单

七、课后思考：

师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃教学目标：

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点：设计、制作布绒娃娃教学具准备：视频展示台教学过程：

一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

三、活动小结

四、课后思考

活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩教具准备；幻灯教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词；收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第14篇：综合综合实践教学工作总结

七年级综合实践教学工作总结

李婷

时间过得飞快，在本学期里我担任综合实践活动教学工作，特做如下总结：

一、指导思想

通过开展综合实践活动课，学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，起到了良好的效果。

二、教学目标

1、培养学生的创新精神和实践能力。

2、培养学生爱国主义精神，形成社会责任感加强了学校教育的针对性、实效性。

三、在评价中以学生自我评价为主。

在评价中可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动，展示的评价相结合，教师的评价与学生的自评，互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等，其中在教学中以学生的自我评价为主。由于让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自已参与活动的体验，经验和教训，自由地交换意见，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。在综合实践课上起到了预想不到的效果。

总之，根据综合实践活动，不仅要把握学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经验，而且要求学生运用他们已有的知识，通过实践活动来展开，引导学生自主参与活动并获得积极的体验，引导学生回顾活动过程和总结活动的感受。有所发现，深化活动体验，引导学生评价和反思活动的全过程，启发学生进一步探究的愿望和兴趣。

2013—2014学年度七年级上册

综合实践教学工作总结

李

婷

第15篇：综合综合实践教学工作总结

综合综合实践教学工作总结

时间过得飞快，在本学期里我担任综合实践活动教学工作，特做如下总结：

一、指导思想

通过开展综合实践活动课，学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，起到了良好的效果。

二、教学目标

1、培养学生的创新精神和实践能力。

2、培养学生爱国主义精神，形成社会责任感加强了学校教育的针对性、实效性。

三、在评价中以学生自我评价为主。

第16篇：五年级上册综合实践教学工作总结

五（1）班综合实践上册教学工作总结

综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、基本情况

本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作，五（1）班学生有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期学生没有课本的情况下，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。

二、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

三、自主结合，科学合理

四、关注活动，适时引导

在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！

小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中及时发现关键之处，提醒他们及时地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几地方:

1、基于学生的需要,目的,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题,提高解决现实问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.4、着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限定,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题, 自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新精英奠定基础.总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！篇2：小学五年级综合实践教学工作总结

小学五年级综合实践教学工作总结

小学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？

首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关

联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。

其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。篇3：五年级上册综合实践教学总结 2014-2015学年度第一学期五年级

综合实践教学总结

周昌芹

一、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

二、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。

三、关注活动，适时引导

本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几地方:

1、基于学生的需要、目的、兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。 3,立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题,提高解决现实问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.4、在教学中着眼创新,以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新精英奠定基础。

总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！篇4：五上综合实践教学工作总结

五年级上册综合实践活动教学总结

唐月娥2015下

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“温馨重阳节”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己家的老人和敬老院的老人，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举

措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。综合实践

活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。篇5：小学五年级综合实践教学工作总结 2014——2015学年第一学期

五年级综合实践教学工作总结

任课教师

首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

第17篇：五年级综合实践课教学工作总结

五年级综合实践课教学工作总结

本学期，我担任五年四班的综合实践活动课的教学工作。一学期以来，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一学期以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1．坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2.学生方面：

（1）采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。（2）采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

3.个人提高方面：深入钻研综合教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书除了听课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

4.及时做总结、写反思。综合教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

二、存在的不足对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，加强课堂纪律管理，使学生不仅在班级集中注意力学习，在课堂上按规定严格约束自己。

回顾这学期从事综合的教学工作，我基本上是比较顺利地完成了教学任务。在今后的教学中，处处留心，时时注意，不断创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握生活中的技能。

尹春爽 2017.12.29