小学综合实践教学设计

第1篇：小学综合实践活动教学设计

小学综合实践教学设计

《做环保小卫士》主题活动设计

一、确定课题

本课题的确定是教师有意向的提出。是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动—做环保小卫士。

二、制订方案

确定了活动课题，就开始了制订方案。我召集所有的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个环保小卫士呢？学生们首先就这课题提出了几个方面的环保范围：

1、空气污染

2、水污染

3、土壤污染

4、噪声污染

5、光化学污染

然后就这几个方面的环保，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案，交流汇总的时间，每人不同的分工。

三、实施研究

各组明确了自己的研究任务以后，各小组就开展了实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个环保卫士？目前存在那些不环保的地方？怎样去改造这些不环保的地方”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的： 调查---收集---采访---提出方案

调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士展开了调查。一般是记录、观察。

收集：各小组把调查来的情况汇总，分类记录，从中思考，得出结论。采访：对一些问题有针对的开始采访。学生充当小记者，采访学生干部，采访家

长，采访校外有关人员。虽然稚嫩，可学生的兴趣很高，而且采访的技巧越来越熟练。

四、交流展示

各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示，在交流展示的过程中，发现问题，提出问题，完善问题。

五、活动的延伸

由于开展活动实践的都是学生干部，所以，这些学生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中。

六、活动反思

1、在整个活动过程中，学生的兴趣是活动的保障

2、老师与学生交流很重要

3、善于做一个发现问题，思考问题的有心人

4、老师的指导要点到即止，老师只是活动的参与者，学生才是活动的主体。

《变废为宝》主题活动设计

一、活动目的：

1、使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

3、废旧的垃圾物品 活动过程：

一、导入：

1、出示题目：

某村约有1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算。

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？

二、活动过程：

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、教师随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

（1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

（2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（3）、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品等。

三、活动延伸：

“刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大家发挥集体的智慧，学生分组参加变废为宝实践活动。

四、布置作业：

1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。

第2篇：小学综合实践活动教学设计

小学综合实践活动教学设计

——小小理财家 沙沟二小 张婷婷

【活动目标】

1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。 【活动过程】

一、导入揭题

1、很高兴今天能和五（1）班的同学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？

2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？

3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。

4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？

5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整）

二、故事激趣

1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！

2、同学们，你们听后有什么感受 ？

三、拟订子课题，分组：

1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？

（1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）小学生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱……

2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。

3、这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方法来研究呢？

4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……

5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。

四、制定计划，填写开题报告

俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。

五、小组交流开题报告：

刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？

六、小结，提出要求：

经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《小小理财家》这一研究活动开展得很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！

第3篇：小学综合实践课教学设计

小学综合实践课教学设计

作者： 宝冬梅(小学综合实践 辽宁阜新小学综合实践班)

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发表日期：

2011-05-15 19:01:15 1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

小学综合实践课教学设计

课题：过年啦 教学目的：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。教学重、难点：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第1课时

活动一

除旧换新大行动

生1：要过年了，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1．参观齐奶奶的家。

学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及帮她布置家的时间。2．做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。

第2课时

活动二

不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！1．说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。

2．了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。

第3课时

活动三

年货的过去和现在生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。

列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

第4课时

一、创设情境

1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！

2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？

引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课

1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2．放歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）

3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面

4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。

6、跟着范唱带唱歌结束课堂

第4篇：小学综合实践课教学设计

小学综合实践课教学设计

一教学活动：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生研究用的方案和宣传稿。

(一)、展板内容如下

前言

同学们，你们了解迁安吗？你们了解迁安市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？

衡水市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。我市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。我市的垃圾中转站，分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。同学们，了解了这些情况后，你能为迁安做些什么呢？

(二)、照片说明：

老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？

垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晋江市区有多少这样的垃圾箱吗？

没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？

大家伙：衡水市区所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？ 工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是衡水市的“大功臣”。

倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在迁安市区大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？ 活动过程：

一、计算导入： （算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”

1、出示题目：

衡水市约有68万左右人口，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，衡水市会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以365天计算，迁安市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日

280000千克

280吨

月

8400000千克

8400吨

年

100800000千克

100800吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是衡水市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及衡水市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）衡水市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象：（看一看）

“我们就从自己熟悉的迁安市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看衡水市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、教师提出研究要求： 活动建议：

（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

（2）、每小组一人负责记录方案。

（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

第5篇：小学综合实践课程教学设计

小学综合实践课程 教学设计一、活动主题：寻找学校里的浪费现象 二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 三、活动实施的具体过程 第一阶段活动准备阶段

1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。第二阶段进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。

研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。

(5).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。

(6)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

(7)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。六、活动评价：

第6篇：综合实践 教学设计

五年级上册《关爱我们的健康》教学设计

丛台区连城小学

王淑霞

一、教学目标：

1、知识与能力

（1）了解健康的意义和学生的健康现状；（2）明确影响健康的因素，养成良好的健康习惯；

（3）通过调查研究、小组合作等多种形式，提高学生的综合素养

2、方法和过程

（1）通过调查研究、查阅资料的方法，了解同学们现在的健康状况；

（2）通过浏览网页，实际观察总结，明确影响健康的原因；（3）通过制作方案，实际执行的方法行动起来，关爱自己的健康；

3情感态度价值观

（1）通过主题班会分享心得体会，充分意识到健康的重要性，同时养成积极、健康的生活方式，增进友情和亲情；

（2）通过多种形式的展示，实现学生多元化的提升

二、教学重点：

1、调查研究学生的健康现状，了解本校学生健康的标准是什么。

2、明确影响健康的因素，学会呵护自己的健康；

三、教学难点： 调查研究成果展示，充分养成积极、健康的生活方式 课时安排：

三课时 教学过程:

一、创设情境，激情导入：

一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。那么，什么是健康？我们同学们的身体健康状况怎么样？影响身体健康的因素有哪些？我们日常生活和学习中，应该怎样保护自己的健康？如果同学们中存在了有碍于健康成长的毛病，该怎么办呢？在开课之前，老师想听听我们大家的答案

学生1：健康就是身体没病，能吃能睡，能蹦能跳，一切正常； 学生2：日常生活中，我们应该多锻炼，吃健康的的食物，来保护我们的健康；

学生3：我觉得我们班同学的身体很健康，胖点瘦点都没事，我更喜欢瘦一点

学生4：我觉得如果生病了，就是不健康，那就需要吃药、打针、输液

„„

大家的发言都很好，那么小博士提示大家：与健康有关的问题很多，我们最好从自己看到、听到或经历过的事情出发，选择一个或几个方面的问题来研究。

小组确定研究的问题„„

（温馨提示：小组要根据研究的内容和形式，做好分工，明确各自的任务和要求做好计划）

二、活动与体验：

1、小调查

教育部为学生制定的体育与健康标准中说，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且在身体、心理和社会适应方面都要保持完美的状态。让我们来做一个调查，看同学们的身体状况怎么样？是不是符合上述健康标准？

同学之间开展讨论以下问题：

（1）我们年级那么多小胖子，健康吗？他们平时的饮食习惯是不是合理？

（2）我们班戴眼镜的同学越来越多了，健康吗？该怎样保护眼睛？

（3）学校组织了体检，怎么知道我们的各项指标是否正常？（4）左楠总是一个人发呆，不和同学们玩，她怎么了？

通过同学们的讨论，我们可以根据实际情况来归纳出调查研究的方向：

① 同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。

② 涉及到心理健康（不爱说话、有暴力倾向、喜欢恶作剧等依据实际情况而定）

③ 做一个我们班（或年级）的体质调研（或直接研究学校已有数据）

2、学方法： 做好调查计划的方法： ①确定调查的内容和项目：调查哪些项目、被调查的人是谁、调查的范围、要问什么问题等；

②怎样组织和实施：采用哪些调查方式、到哪儿去调查、小组成员怎么分工、设计记录表格等；

温馨提示：要采用最恰当的语言和方式与被调查者进行交流。③调查时应该注意哪些问题

3、小博士提示：

可以查阅《中国学生体质健康特征参考表》，以便确定调查的具体项目和指标；将调查的资料与之进行对照，找出问题，得出结论；

设计一个《体质调研数据表》供学生参考;可以寻求老师以及专业人士的帮助；

调查开始之前要有本小组的活动方案，便于更好的开展活动。

4、进行调查：

组织好学生观察班级或年级里适合调查的对象，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。

通过调查，在《体质调研数据表》中做好记录，最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。

5、我们的发现：

你们是怎样调查的？从表格里记录的数据中，你们发现了什么？ 学生谈论调查的结果„„

三、小探究：

影响健康的原因

（1）内容分析

在调查“我们的健康状况”的基础上，通过访问老师、医生、查阅资料，我们弄清楚了影响健康的原因有哪些？（学生根据自己的调查途径以及结果进行汇报）

① 病从口入：健康与饮食的关系；

② 不良嗜好:吸烟、饮酒、上网、打游戏与健康的关系； ③ 睡眠与健康：合理作息时间与健康的关系；

④习惯与健康:不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系。（如果本学校有“体育锻炼小队”，建议请体育锻炼小队的同学，谈谈体育锻炼的好处，请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来，形成比较完整地认识。）

(2)小资料：

学生阅读《学生健康与体育锻炼》的小资料，进一步明确体质下降的原因。

（3）总结研究成果：

影响健康的因素有很多，每个小组都采取了不同的形式对不同的方面的做了调查，大家把本小组的成果进行交流、汇总，使同学们都受到一次健康教育。

四、拓展与创新：

关爱健康

同学们研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料很棒，也进行了充分地交流、展示。那么，我们该如何“关爱健康，提高身体素质”呢？

学生1：我们小组调查的是不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系，我们决定结合体育老师每周举行一次班级运动会，一次选择一种体育项目，并且设立小组集体奖将和单项奖，来增强同学们的体育锻炼意识，提高同学们的身体健康；

学生2：我们小组调查的是合理作息时间与健康的关系，我们要制定一个作息时间表，让那些生活没规律、不注重合理作息的同学们能生活的更有规律，学好、玩好、吃好、睡好，身体棒棒的！

学生3：我们小组调查的是健康与饮食的关系，通过查阅资料，我们发现早餐对身体健康起着至关重要的作用，所以，我们计划开展一次营养早餐设计比赛，各小组分别设计一个早餐食谱，并且要有解说，陈述理由，有请专业的营养师来当裁判；

学生4：我们调查的是不良嗜好，通过调查，我们发现同学们有很多的小毛病，所以我们小组计划有请全班成员轮流当体育卫生监督员，督促大家改掉那些不讲卫生、不爱锻炼的坏毛病„„

学生5：„„

（小博士提示：开展关爱健康活动，要有针对性。根据在前面活动中找到的影响健康的原因，对症下药，真正解决1~2个影响健康的实际问题，或制定并实施一个有利于健康的计划、方案。）

通过交流，你有什么收获和体会呢？学生总结：

①饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食，不挑食；

②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休；

③讲究卫生，改掉不卫生的习惯；

④保持心情愉快，正确对待困难和挫折；

⑤参加体育运动，做有益于身心健康的活动；

„„

五、展示与评价：

“关爱健康 呵护生命”主题班会

为了展示和交流我们的活动成果，让大家充分认识到健康的意义，我们举办了一个“关爱健康 呵护生命”主题班会。请大家把各自的收获、体会及保持健康的创意与做法介绍给大家，同时也听一听老师、同学和爸爸妈妈的意见。

展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲，也可以运用多媒体进行演示等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

（小博士提示：班委会和老师一起为开好这次班会做好准备，确定各组汇报的专题和重点，并确定主持人；各小组及个人分别准备展示交流的内容；展示的形式要多样化）

这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时（等体质较弱的同学在体质方面有了一定提高），再进行一次真正意义上的成果展示活动。

《关爱我们的健康》教学设计

王淑霞 丛台区连城小学

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