护理学教学心得体会（共8篇）

第1篇：护理学实习生心得体会

护理学实习生心得体会2019

精选 护理学实习心得体会(一)

那一天我们穿上洁白的护士服进入医院的时候，心情是多么的激动，那一刻告诉我们——保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责，作为一名实习护士，我们应该在医院认真努力学习，使自己获得扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能，这样才能为我们以后成为一名合格的护士垫下基础!

实习伊始，我们几个小护士总是跟在带教老师的屁股后面，不放过老师的每一个操作细节，有的还做了小笔记，遇到不懂的我们都及时地向老师询问，老师总能给我们细细解答，虽然有的老师态度不是很好，但是我们都能理解的，护士工作确实非常的繁杂，老师要做好自己本分的工作还要负起带教的责任。就这样刚开始我们做了几个礼拜的见习护士，渐渐的我们开始尝试操作，而老师只放手不放眼，让我们安心地去操作，给我们了一个很好的饿锻炼机会，也许只是尝试，而那一刻我们要拿出自己的勇气，战胜自己的心理。

护士实习是一种复杂的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事，实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会;做人，在医院我们要处理好自己和同学，带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系，这给我们带来了很大的压力同时也是个很好的锻炼机会，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动，护士不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。在实习中我体会到了沟通的重要性，深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的生活，而且也影响我们的工作。

与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与帮助。只有良好的沟通，才能建立良好的护患关系，才能充分获得患者的信任。只有在信任的基础上，患者才会充分表达自己的所思所想，只有这样，护士才能充分了解病人，给予到位的护理。

短短几个月实习过去了，在医院的走廊里，已经能看到我们忙碌的身影，我们不停地穿梭在病房之间，我们很累，但应该值得高兴，因为我们终于能胜任老师交给我们的任务，我们可以自己去独立完成护理工作，这为我们的未来踏出了一大步，我们应该值得庆贺。在实习当中我们不忘充实自己的理论知识，按时参加科室和医院护理部开展的各种护理知识讲座和教学查房，这样才能不断地把自己所学的理论知识充分地应用到实践当中去，做到理论与实践相结合，实习就应该是这样的。

在实习当中我意识到要做一名护士很不容易，一名合格优秀，具备有良好素质的护士更不容易。随着当今社会物质文明和精神文明的不断进步，人们对护理人员的素质和服务水平的需求也不断提高，护士具有良好的素质显得越来越重要，不但要良好的心理方面，专业技术方面，职业道德方面，身体方面的素质，还要有文化仪表方面的素质。

实习给了我们一个很好的饿锻炼机会，让我们在发现问题当中去解决问题，为护士之途铺上了一条很好的道路，我们不仅学会了做一名护士，也学会如何做一名具备有良好素质的护士。护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度;稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲;能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对;有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。而在专业技术方面我们应该有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研;有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受;掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救;具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生;具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息;有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。

在实习当中我学会了以良好的品德去对待每一位病人，护士是白衣天使，救死扶伤是我们工作职责，因此应具有良好的职业道德。我们与患者是两个地位平等的个体，只是社会分工的不同，对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的医疗服务。

参考护理学实习心得体会(二)

实习即将结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十分感谢东莞仁康医院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有很多很多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢东莞仁康医院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责!

经典的护理学实习心得体会(三)

洁净的护士服，轻盈的燕尾帽，浅浅的微笑，柔柔的温情，是白衣天使的真实写照，也是我梦寐以求的向往。

终于，我如愿以偿地盼来了这一天，带着喜悦而又激动的心情，迈进了市肿瘤医院。没有一丝杂念，只在一股美好的憧憬。然而，在踏进科室工作的第一天，我就开始束手无策了。面对陌生的环境，特殊的病人，我急了，甚至乎有点儿乱。这时，我的带教老师只是轻轻地说了一句，“咱不急，慢慢来。”也许，对于旁人来说，这只是很简单的一句话，可对于我，却如一股酷夏里的凉风。于是，我在心里暗暗地为自己打气：“加油!你行的!”

在老师们的悉心带教下，不知不觉中，我已实习了将近了一个月，由一开始对给肿瘤病人静脉注射害怕失败的心理，到学会敢于主动尝试任何操作。虽然不能独挡一面，却也着实地比我刚来那阵子进步了不许多。因为我知道，做事只怕不干，是永远迈不能不出更进一步的。从工作中挖掘自己的不足之处是一大收获，而在业余时间摄取更多的相关知识，取长补短，更加能完善自我。看到自己一点一滴地进步，我在暗自窃喜。

还记得那一天下午，39床病人的病情又再一次加重了，面对吐得满地的鲜血，她脸上那片苍白以及泣不成声的家属，我的脑子一片空白。只是下意识地，轻轻地拍了拍患者母亲的肩膀，继而无语。我想这时说再多的话对病人没有任何地帮助，也许，这个小小的动作却能抚慰一颗受伤的心。而这，也是我试图表达关心的唯一方法。

曾经有人说过，“拉开人生帷幕的人是护士，落下人生帷幕的人也是护士!”是啊!在人一生中，任何阶级都离不开护士的细心呵护和体贴照顾，无论是新生命的诞生，还是生命垂危的癌症患者。而如何让癌症患者在临终前能够安心，毫无牵挂的离去，以及家属坦然面对这一事实，是一项高超的技巧。护理工作本是一门艺术，它不仅仅要求我们有较充足的知识，丰富的经验，娴熟的操作技能，良好的人际沟通能力，更要求我们的“五心”。即“爱心、细心、耐心、同情心、责任心。”

我知道，以我现在的能力，经验以及社会阅力，离一名合格的护士还的一段距离。但我不气馁，我有信心。我会加倍地努力去充实自我，完善自我。以自己真诚的微笑与关怀去对待每一位病人，真正做到“急患者所急，想患者所想。“誓做一名新时代的南丁格尔。”

模板护理学实习心得体会(四)

在我个人看来，实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待;学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。

带着一份希翼和一份茫然来到了xx医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师、同学转变为医生、护士、病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……

第一个轮转科室是icu，我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。

可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了ccu还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天!

现在我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望!

现在对于“实习”，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是“如人饮水，冷暖自知”。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人、老师交流is very important!不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我了以下几点：

一、理论知识的问题：以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。

二、角色转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。

三、胆魄的锻炼。面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。

四、无菌观念和规范化操作。在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。

五、微笑服务：在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖!

总而言之，这五个月，是适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我一定要好好把握这个机遇。

优秀的护理学实习心得体会(五)

实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待;学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。

带着一份希翼和一份茫然来到了xxx医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师、同学转变为医生、护士、病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……

第一个轮转科室是icu，我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了ccu还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天!

现在我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望!

现在对于“实习”，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是“如人饮水，冷暖自知”。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人、老师交流is very important!不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我总结了以下几点：

一、理论知识的问题：以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。

二、角色转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。

三、胆魄的锻炼。面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。

四、无菌观念和规范化操作。在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。

五、微笑服务：在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖!

总而言之，这五个月，是适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我一定要好好把握这个机遇。

第2篇：急救护理学心得体会

急救护理的心得体会怎么写？我们通过工作和学习，要学会对自己作出心得和体会，这样才能认识自我，完善自我，突破自我，以下是小编整理的急救护理学的心得体会3篇，欢迎大家阅读！急救护理学心得体会1

今年，是我在急诊科工作的第五年，也是我们在急诊小楼里摸爬滚打的最后一年了，明年，我们就要搬到专为急诊科腾出的门诊大楼里，届时，我们的工作环境和条件将会有很大的改观，科室业务工作将会有更快的发展。

做为一名急诊科护士，我们肩负着“120”院前急救、转运、院内急救的任务，以快捷、高效、优质的急救医疗服务，充分保障了辖区内“120”院前急救及院内急诊急救工作的顺利开展，确保了我院“120”急救站“绿色生命通道”的畅通，保证了门急诊工作的正常进行。在我们的共同努力下，急诊科全年门急诊量、累计收住院人次、急诊抢救与往年同期对照均有显著增长，为医院各病区及辅助检查科室输送了大量病源，有力地促进了医院各科室的“两个效益”的增长，提高了全院医务人员的工作积极性。

一、加强思想政治教育，营造团结和谐氛围，在2019年上半年，急诊科全体护理人员认真学习各种医疗法律法规，自觉遵守医院和科室的各项规章制度，牢固树立“以病人为中心”的服务理念，不断提高思想道德教育修养，力争文明行医，优质服务，做到小事讲风格，大事讲原则。工作中互相支持，互相理解，人员分工明确、各司其职、各负其责、团结务实、和谐相处、顺利圆满的完成了医院的各项工作任务。

二、加强业务技术培训，提高应急抢救能力，急诊科护士处处以“质量管理年标准”、“全国医疗万里行”检查标准为准绳，加强急诊科的医疗护理质量建设，以医疗护理核心制度为重点，认真执行了各项操作规程和抢救工作流程，严防差错、医患纠纷等医疗护理不良事件的发生。

按照医院及科室制度的培训和考核计划，定期对急救队员进行业务学习及急救技术的培训，在科室形成了良好的学习风气，认真钻研业务，互相交流、互相促进，从而使科室人员熟练掌握各种抢救仪器和抢救技术，如心肺复苏术、机械通气、气管插管、电除颤、电动洗胃术、心电监护等操作技术，进一步提高了急救队员的急诊急救能力，对科室医疗和护理质量进行检查、质控、培训、考核、督导，严格医疗护理文书书写规范，严格按照国家卫生部制定的相关法律、法规及医疗行为规范开展急诊抢救工作，做到防医疗差错、防医疗事故于未然，杜绝医疗行为过程中的麻痹大意思想。

在“120”急救工作中，我们坚决服从“120”指挥中心的调度，做到随时出诊、迅速出车、准备及时到达急救现常始终做到急救药品，物品完好率100%，抢救设备处于应急备用功能状态，在“120”院前急救及院内急救抢救过程中，从病情评估、预检、分诊、分流到安全正确地转运入科。每个环节都能做到无缝衔接，有力地保障了辖区居民的生命安全。

三、加强科室护理管理，做好急诊工作中的医院感染管理工作，在急诊抢救工作中，加强医院感染管理，有效预防和控制医院感染，提高医疗护理质量，保证护理安全。落实医院感染管理规章制度和工作规范，严格执行操作规程和工作标准，防止传染病的传播，做好自身防护、消毒隔离、医疗废物管理，严防院内交叉感染。

四、加强科室对外宣传，树立医院窗口形象，急诊科是医院面向社会的重要窗口，其医疗水平和服务质量直接影响和反映出医院的精神面貌和社会形象。“120”是救死扶伤的生命救护者，是保护人民生命健康的“绿色通道”，在日常急救工作和院前急救的时候，做为一名急诊科护士，代表着医院的形象，我们时时刻刻注重树形象、抓内涵，为医院的全面和谐健康发展奉献出了一份光和热。

五、实践与思考并重，上半年度工作反思，回顾2019上半年，我们虽取得一定的成绩，但同时也意识到在急诊工作中存在着一些缺陷和不足。

如何在急诊工作中进一步改进，最大程度地发挥自己的潜力?小结如下：

1.急诊科就医环境简陋，布局不合理，卫生条件差，患者满意度低，急待搬迁后加以改善。

2.急诊科医护人员应急急救经验不足，急救技能有待提高，要注意对抢救室仪器设备的熟练掌握，如呼吸机、除颤仪等，关键时刻及时跟进，还需要加强专科培训、进修学习，以提高整体抢救水平。

3.急诊急救工作中缺乏灵活性，要时刻注意和患者、家属进行医患沟通，及时了解患者的心理、情绪、发病原因，有利于改善医患关系，保障医疗安全，今后需加强沟通交流技巧的培训。

4.要熟练掌握急诊危重症的监护和抢救流程，如急腹症、昏迷、休克、中毒等，对昏迷患者，第一时间开放气道、吸氧，在实施紧急救护的同时，及时通知医生抢救，注意血糖、瞳孔及对光反射、是否颈项强直等，抓住重点，有的放矢，避免手忙脚乱。

5.掌握常用急诊抢救药品的用法和用量，严格执行抢救过程中的口头医嘱制度，注意患者过敏史、血糖、心肺功能等，注意用药安全。

6.注意动态观察患者病情，具备整体观和全局观，在急诊患者病情尚未稳定前，一定要加强巡视和沟通，尽量把患者安排在自己实力范围内，以便及时观察和急救。

7.当遇到突发公共事件或接诊的患者较多时，切记及时向上级汇报，组织抢救，分解危难，做好分诊分流，保障医疗护理安全。

回顾过去，展望未来，希望医院在新的半年加以考虑急诊科医护人员的继续教育及待遇问题，以促进急诊科建设的可持续性发展，为此我们将以自己的实际行动，齐心协力、真抓实干、与时俱进，共创医院和谐美好明天。

急诊科是医院最重要的窗口之一，我所在的医院是省里名列前茅的综合性三级甲等医院，不仅接诊正常的急重病人，还要收治从地县上转的危重病人，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速，若处理不当，就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。

在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。

南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。

对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士;对于需要并可以去病房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。

虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。

以上只是我在急诊短暂工作的浅谈，要学的东西还很多很多。在急诊每个人都是我的老师，每件事都是我的经历，教会我很多东西，无论做人还是做事。当然，想做好一名急诊科的护士，只会沟通是远远不够的，还需要扎实理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急情况时禁得起考验的保证。

时光荏苒，为期四个月的急诊专科护士培训结束了，本次正规理论学习与临床实践相结合的学习收获超过以往任何短期的学术活动，不仅改变了我对急诊工作的认识，丰富了我的理论，同时提高了我急救技术能力，受益匪浅，体会如下：

四个月的专科培训，总的来说给我最深的体会就是：师傅领进门，修行靠个人。其实真正达到急诊专科护士的水平，我现有的能力还是有限的。培训的方式分为三个阶段：4周理论学习、10周临床实践、2周总结汇报。第一个月在广州医学院第一附属医院进理论课程，内容都是讲述急诊专科知识发展的新理念、新技术，包括了护理管理、护理技术、急救配合、症状护理、临床评估技术、教学培训、护理科研等等。

这次专科护士培训的学习方式给了我们全新的感觉，两方面让我们学员特别满意。一是课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的，还可以学习到我们比较少见的蛇毒，蜂蜇伤，电击伤等等处理。急诊是个全科性较强的科室，在工作中，我们常常遇到这样那样突如其来的情况不知如何处理，所以这次课程周到的培训内容让我们大家有了新的认识。二是充足的临床实践让我们有足够的时间消化所学内容。

看得出，省护理学会为我们的培训化费了很大心血。专科培训共有七大临床实践基地医院，我被安排到xx市xxxx医院和xxxx附属第一医院。在学习期间，这两家医院给我的感觉是：xx市xxxx医院急诊科病人不算很多，但急诊病人的处理流程很优化，便民，集中，人力的分工明确，不但利于急危重症病人的急救处理而且减少了人力资源，值得我们借鉴学习。

而xxxx附属第一医院的病人很多，工作繁忙，而且患者的病情危重，经常会遇到重大或特殊病人的抢救，也让我吸取了不少抢救经验，还有抢救室的布局很合理，急救物品的摆放很集中，一目了然，而且中山附一的老师们非常有内涵，无论是论文或科研都做得非常出色，教学能力很强，这也是他们的亮点。最后，我们要完成护理个案和成组计划的论文汇报，进行ppt制作和演讲汇报，还要经过理论，技能操作的最后关口，综合分数合格后才能取得广东省急诊专科护士资格证。

虽然总的历程有苦有累，但能学到的很多知识是值得的。知识是无价的，但更重要的是我拥有了这个由广东省各大医院急诊人才组成的沟通平台，结交了一帮急诊专业水平较强的朋友，也是一种共享资源，对以后自己的专科水平有了指导沟通作用，并能更好地为急诊发展服务。

急诊科是科室虽小，但体系很大，收治各种各式的急症患者，轻到普通感冒发烧，重到休克，心跳呼吸骤停，而且来得急，来得不定时，所以我们需要更专业，更多元化的知识，才能担任急诊护士。遗憾的是，在这两家医院临床实践期间，遇到儿童及孕妇的患者比较少，没吸取到更好的经验，真希望今后还能有机会到其他科室去轮转学习，以更适应我们妇儿专科医院急诊的特色。所以在今后的工作中，我要有规划，还要带着思考，及时发现自己的缺点所在，其实取得资格证并不代表什么，也不代表真正的合格了，我还要继续努力，不断地提升自我，完善自我的业务水平。

第3篇：社区护理学心得体会

社区护理学实践心得体会

从大一第一个学期到现在，我参加了非常多的实践活动，同时本人也是学院青年志愿者协会的一名干事，策划并组织过很多志愿者义工活动，每次都体会到很多，感触一次次加深。

这个学期开设了社区护理学这门课程，社区护理是社区卫生服务工作中必不可少的一部分，这课程还安排了我们去做实践活动，这个学期我们去了海南省托老院、海港社区服务中心做义工活动，以及山高村居民义诊活动。

这其中山高村量血压义诊活动让我体会非常深刻，3月15日下午我们小组的成员再分组，在山高村社区进行了地理环境、社区人群、社会系统的评估，我们通过了山高实地考察、村长访问等方法了解山高社区大体社区环境情况，发现了山高某一地点人口流动比较密集。于是我们就选择山高村作为我们量血压了解居民高血压的情况义诊活动的服务点。

从这次山高社区护理现场评估中只是对山高环境大体了解了一下，想了解更多信息，对山高进行评估还是需要比较多的时间的，时间有限制，我们只随访、访问重点人物等一些简单方法进行了评估，没有进行一定时间的问卷调查，我们应该在下次在改进。

在社区护理诊断方面，我觉得我们组的诊断依据还不够完整，当时我们下的诊断是：山高社区居民健康观念陈旧、一半以上的人生活习惯不好、缺乏保健意识。山高大部分居民多自己的血压情况表示不知道、对高血压相关疾病了解不够。由于我们当时没有进行问卷调查，山高具体有多少人不了解自己的血压我们不知道，所以没有数据证明上面的诊断，这是诊断中出现的问题。

接下来的是社区护理计划，在组长的计划中，山高量血压义诊实施中，我是和李和同学一起在山高社区走访给居民量血压的，结果在现场实施就发现了，如果一个个去走访的话，效果不好而且居民不理解，根本完成不了为40多个居民量血压，于是我们就在一个居民比较多乘凉的地方进行了为居民免费量血压。计划没有考虑完整。实施过程中没有什么大的问题，就是实施和计划有点偏差。

然后是义诊实施效果的评价，通过这次山高量血压义诊活动，让很多山高居民都知道了自己的血压情况，也了解了高血压的危害，与高血压有关的疾病，应该注意哪些方面等等。这次活动进行得非常有意义，让山高居民的健康意识提高了，他们很愿意接受我们的建议，这次实践量血压活动不但提高了我们大学生实践能力，还很好地为山高社区提供了一次服务。

那一天我走了很多栋房子，一直蹲着为居民测量血压，虽然感到很累，但是当我想起“社区卫生服务是以人的健康为中心，家庭为单位，社区为范围，需求为导向”这一句话的时候，为人民服务是我们的工作和责任，所以我觉得这次实践活动是我大学以来最有意义的一次之一。

大学是从家庭、学校到社会的中转站，社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。这实践时间虽短，建立了我们的从医的信心，坚定了我们为医疗事业奉献终身决心，对我们的医学生涯有着不可估量的作用。

第4篇：护理学导论心得体会

护理学导论心得体会

【篇1：护理学导论 复习资料】

护理学导论 复习资料

一、填空题

1、埃及 希腊 希波克拉底 “体液学说”

2、护理功能分为以下三种：1）独立性护理功能 2）合作性护理功能 3）依赖性护理功能

3、护士的角色：护理者、决策者、计划者、沟通者、管理者及协调者、促进康复者、教育者及咨询者、代言人及保护者、研究者及著作者、权威者。

4、影响健康的主要因素有三种：生物因素、生理因素和环境因素。 5、健康状况指标：包括死亡率、出生率、生长发育指标、疾病及健康缺陷指标、行为因素指标等。6

7、本我的基本需求：生的本能、死的本能。 8

9、身体的压力反应按照一定的阶段性过程进行，分为三期：警告期、抵抗期、耗竭期。

10、人际关系的互动性：个人性、直接性、情感色彩。 11 12

13、护患关系的基本模式：主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。

14、沟通的基本要素：沟通的触发体、信息发出者、编码、信道、译码、信息接收者及反馈 等基本要素组成。

15亲密的感情。）、个人距离、社会距离、公众距离。

16、临床护理决策的模式：服务对象决策模式、护士决策模式、共同决策模式。

临床护理决策的影响因素主要有三个方面：个体因素、环境因素、情境因素。

17、文化现象一般包括三个方面：物质文化、精神文化和方式文化。 其中最核心的是：方式文化。18 19、护理理念的历史发展过程分为四阶段：禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、实用主义阶段和人本存在主义阶段。20、护理学的四个基本概念

21、护理系统理论结构分为三种：全代偿系统、部分代偿系统、支持-教育系统。

22、立法形式=制定、认可。 23

24、病人拥有的基本权利包括：医疗权、自主权、知情同意权、保密权和隐私权。

25、式。 健康信念模式主要有三部分组成：对疾病威胁的认知、影响及制约因素、提示因素。

26、保健教育过程模式 广泛应用于健康教育和健康促进计划或规划的设计、执行及评价中。27

二、名词解释

1、健康：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社

会适应能力。

2、生存质量的概念：生存质量是指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下，由生存

度。

3、生理性需要：指与维持人正常生理机能有关的所有需要，如空气、食物、水、排泄、活动、休息等。

4、压力源：又称应激源或紧张源，指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。 5、6、方接触时，根据对方的仪表、打扮、风度、言语、举止等外显行为作出综合性判断

与评价而形成的初次印象。

7、又称人际关系中的光环效应，主要指人际交往中对一个人的某种人格特征

形成印象后，依此来推测此人其他方面的特征。

8、是以增进和恢复人类健康为目标所进行的一系列护理活动，包括评估服务对象的健 康状况、列出护理诊断、制定护理计划、实施计划和对护理效果进行评价。

9、命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础，这些

预期结果应能通过护理职能达到。

10特指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文

化环境。因失去自己熟悉的所在社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精

神紧张综合征。

11、举证分配形式。

三、简答题 1、答：1）以服务为目的，满足社会需求。2）有完善的教育体制。3）有系统完善的理论基础。4）有良好的科研体系。5）有专业自主性。2、答：1）以农村为重点 2）与防为生3）中西医并重4）依靠科技与教育 3、答：马斯洛是美国人文主义心理学家，马斯洛认为，人的需要可以分为基本需要和

特殊需要两大类。依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属感的需要、尊重的需

要、自我实现的需要。各层次需要之间的关系？

答：1）必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要。2）各种需要满足的时间不同。3）较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础。4）各层次需要

重叠出现。5）各需要之间的层次顺序并非固定不变。6）越高层次的需要7）基本

需要满足的程度与健康密切相关。（多年后，护理学家卡利什，在生理的需要和安全的需要之间增加了一个层次，即刺激的需要。）4、答：1）识别病人未满足的需要2）领悟和理解病人的行为和情感3）预测病人即将

出现或未表达出的需要4）识别病人需要的轻重缓急 5、答：1）减少压力的刺激2）正确认识评价压力3）减轻压力的反应4）寻求专业的帮助

6、答：1）为病人创造轻松的康复环境。（病房的环境包括物理环境和人文环境）

2）解决病人的实际问题，满足病人的各种需要。3）提供有关疾病的信息

4）锻炼病人的自理能力5)加强病人的意志训练。

7答：1）不良的工作环境2）紧急的工作性质3）沉重的工作负荷 4）复杂的人际关系5）高风险的工作性质 8

答：1）护患关系是以治疗为目的的专业性、帮助性关系。

2）护患关系是一种工作关系。3）护患关系是一种以服务对象为中心的关系。

4）护患关系是一种多方位的人际关系。5）护患关系是一种互动关系。

6）护患关系是一种治疗关系。7）护患关系是一种短暂性的人际关系。

9 答：1）准备花时间耐心的倾听对方的谈话。2）集中注意力，保证眼神的交流，以虚心的态度与对方交谈。3）不打断对方的谈话。4）不要急于作出判断。5）注意对方的非语言表现。6）仔细体会弦外音。7）用心的倾听对方的交谈，并主动做出反应或回馈。

10 答：二者既有联系，又有区别。二者的相同点在于都需要进行超越常规解决问题的思维。但二者也有本质的区别，评判性思维的目的是选择性的做出合理决策，其决策对象已

知，方向清楚，侧重于进行归纳推理和演绎推理。创造性思维的目的是产生新的精神或物质

产品，其最初的对象往往不明确、方向不清楚、侧重于发散思维和思维转换，在思维过程中

知觉、顿悟、灵感、想象力具有重要作用。

11 答：1）护理评估：是护理程序的第一步，收集服务对象生理、心理、社会方面的健康资料并进行整理，以发现和确认服务对象的健康问题。2）护理诊断：在评估基础上确定护理诊断，以描述服务对象的健康问题。

3）护理计划：对如何解决护理诊断涉及的健康问题作出决策。4）护理实施：即按照护理计划执行护理措施的行动。

5）护理评价：即将服务对象对护理的反应与预期目标进行比较，根据预期目

标达到与否，评定护理计划实施后的效果。

12答：1）护理诊断所列名称应明确、简单易懂。2）护理诊断应是由护理措施能够解

决的问题。3）一个护理诊断针对一个健康问题，并且应规范化。4）护理诊断应指出护理的方向，有利于制定护理措施，故必须列出原因，潜在的护理诊断应列出危险因素。

5）列出护理诊断应贯彻整体的观点，做全面的诊断。6）避免使用可能引起法律纠纷的语句。7）避免价值判断。13

答：一级评估（又称行为评估）、二级评估、诊断、制定目标、干预和评价。

14放弃治疗、自我执行、亲属执行及由医护人

员直接执行。15

答：1）护理工作的广泛性、社会性与护理道德关系的多维性。

2）护理的严格性与道德的进取型。3）护理的整体性 4）护理工作的艺术性。

16 答：1）自觉性 护理道德所起的作用的一个重要因素是依靠内心的道德信念，这种

信念的形成离不开自我修养。

2）艰巨性 人的道德修养需要长期的个人内在要求，加上环境的熏陶及要求才

能完成。

3）实践性 护理道德问题产生于护理实践又需要在实践中加以鉴别和处理。17

答：1）强化法制观念。2）规范护理行为。3）选择安全的工作环境。4）建立及维 护良好的护患关系。5）促进信息的沟通。6）做好各种护理记录。7）参加职业保险。

18 答：1)为服务对象提供有关健康的信息。2）帮助服务对象认识影响健康的因素。

3）帮助服务对象确定存在的健康问题。4）指导服务对象采纳健康行为。

5）开展健康教育的研究。

19 答：常用于家庭访视、卫生所的诊治前后，是一种简单易行的健康教育方法。会谈时

应注意与学习者建立良好的关系，及时了解其存在的困难及问题，以便实施正确的健康教育。

【篇2：2010年4月护理学导论】

全国2010年4月高等教育自学考试

护理学导论试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.5月12日国际护士节命名的依据是 a.南丁格尔的生日

c.南丁格尔逝世的日期 b.南丁格尔建立的第一所护士学校的日期 d.南丁格尔受国际护士会奖励的日期

2.社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是 a.护理者

c.促进康复者 b.沟通者 d.教育者

3.指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌，属于疾病预防中的 a.一级预防

c.二级预防 b.病因预防 d.三级预防

4.由于战争给人带来伤残，甚至死亡，属于影响健康因素中的 a.生物因素

c.物理环境因素 b.心理因素 d.社会环境因素

5.与病人建立良好的护患关系，能够满足病人 a.安全的需要

c.生理的需要 b.爱与归属的需要 d.自我实现的需要

6.人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的 a.本我c.超我 b.自我 d.本能

7.病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”，属于 a.礼节性沟通

c.分享性沟通 b.陈述性沟通 d.情感性沟通

8.护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是 a.亲密距离

c.社会距离 b.个人距离 d.公众距离

9.王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了返回家乡的念头，这种情况属于文化休克发展过程中的 a.兴奋期 c.转变期

10.下列属于西方文化特征的是

a.崇尚群体本位的价值理念 b.保持和谐，不走极端 b.意识期 d.接受期

c.主张谦虚，以和为贵 d.鼓励个人欲望的满足和个性张扬

11.不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这种认识体现了思维的 a.概括性 c.逻辑性

12.罗依的适应理论认为

a.护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响 b.护理是帮助人们控制或适应刺激 c.护理是预防及治疗人的自理缺陷

d.护理服务是由三级预防保健护理完成的 13.纽曼的保健系统模式认为

a.机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志

b.护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程

c.护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能 d.护理可以通过改变环境而促进机体的修复 14.首先提出健康信念模式的学者是 a.格林

c.潘德 b.霍克巴姆 d.克鲁特 b.间接性 d.物质性

15.依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是 a.知识

c.行为 b.信念 d.技能 16.一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的a.认知性 c.依附性

17.悲哀在认知方面的反应表现为 a.痛苦、愤怒、焦虑

c.心不在焉、健忘 b.头疼、失眠 d.睹物思情、行为怪异 b.行为性 d.情景性

18.下列关于死亡过程的描述，正确的是 a.濒死期生命已处于不可逆阶段

b.临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡

c.在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时

d.生物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停止

19.当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的 a.否认期

c.沮丧期 b.愤怒期 d.磋商期

20.法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的 a.国家强制性

c.明确公开性 b.普遍约束力 d.权利义务性

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21.影响个人对待疾病态度的因素有（）a.医疗设备情况 c.社会经济状况

e.文化背景及宗教信仰

22.主动-被动型护患关系模式适用于（）a.昏迷病人 c.休克病人 e.急性病人

23.在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括（）a.饮食型态

c.活动与运动型态 e.应对与应激耐受型态

24.影响悲哀反应的因素有（）a.年龄

c.家庭经济状况 e.社会支持系统

25.临终关怀的基本原则包括（）a.全面治疗原则

c.舒缓照护为主的原则 e.人道主义原则

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

26.护理诊断可分为现存的、潜在的、__________和综合的。

27.弗洛伊德的性心理发展学说包括意识的层次、__________和性心理发展阶段。

28.被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是__________。 29.评判性思维由智力因素、认知技能因素和__________三个方面组成。

30.护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、__________、制订护理措施及书写护理计划。

31.护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、__________和人本存在主义阶段。

32.健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、__________和健康教育评价四个步骤。 b.全方位照护原则 d.延长生存时间原则 b.性别 d.丧失的性质 b.健康感知与健康管理型态 d.自我感知与自我概念型态 b.慢性病病人 d.精神病人 b.病人的社交团体 d.过去的患病经验

33.丧失按时限可分为暂时性丧失和__________。

34.1967年桑德斯博士在__________创办了世界上第一所临终关怀院。

35.道德的三要素包括道德意识、__________和道德活动。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 36.生存质量（who）37.护理程序 38.压力 39.失望 40.临终 五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）41.简述促进护患关系的方法。

42.护士应如何提供跨文化护理措施？ 43.简述护理诊断与合作性问题的区别。44.简述奥瑞姆自理学说的主要内容。45.简述健康教育的方法。

六、论述题（10分）

46.试述护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护？

七、案例分析题（10分）

47.刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中，刘护士为了提高学生的评判性思维能力，总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例，并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会，以及思维过程记录下来，学生们非常喜欢这种教学方法。

请问，刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法的具体内容有哪些？

【篇3：医院见习报告范文】

医院见习报告范文

医院见习报告范文（一）

名称：长沙民政职业技术学院医学院康复医学系

专业：康复治疗专业西安实习小组

姓名：李**、江**

实践单位：南京军区福州总医院

实践时间：20**年7月10日至20**年8月20日

走进福州总院康复科

在大家都纷纷向医院奔赴时，我和江斌两人也顺利到达南京军区福州总医院。面对医院的第一感觉是里面好多的病人，来来往往穿梭不行，第一眼看到的就是一条大大地横幅为：诚心诚意，为人民服务。因为是军区医院这可以看到好多穿军装的人，他们服务的原则都是军人和老干部优先。

匆匆向康复科走去，看到里面的病人不是很多，宣传栏写着理疗科，推拿针灸，是个中西医结合的康复科。主任很热情的接待了我们跟我们讲诉了我们这次来医院实习的主要科室是理疗科，神经内科，骨科这三个，中医方面我们并不去涉及。就这样我们安心的在医院开始了我们的实习日子。由于对医院的基本情况、医疗管理流程等知之甚少，同时接触社会少，缺乏与患者及其家属、医生、护士等沟通的能力，到医院进行临床见习时显得手足无措，刚进入病房，总有一种茫然的感觉。我被分配到理疗科，江斌被分到了神经内科。在理疗科里我学会了许多仪器的使用，他们的适应症、禁忌症及注意事项都熟悉的掌握，虽然仪器简单，可是要学的东西很多，对于解剖要熟悉的掌握，我们心里才有底是否这样做对病人有用，要时刻秉着为病人着想的心为他们治疗，由于医院还在改造之中，我们的病房还没有形成，所以我们只能到神经内科的病房去给病人做治疗，老师带着江斌早出晚归，行走在他人的病房内，虽然很辛苦，可是她告诉我要学的有很多，看到病床的病人在床上的无奈的表情让她下定决心好好学习技术，尽量帮助他们恢复生活自理能力，重返社会。

实习过程中我们体验到了许多事如：

一、人际关系

在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。尤其是面对我们的病人，他们本来由于生病生理和心理就有困难得克服了，我们更需耐心和爱心，细心了。最好能知道病人的脾性，尤其是刚参加工作的以后的我们。

二、实际的重要性

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

三、专业知识的重要性

经过实践，我知道了脑卒中患者在所有康复患者中的比例是很大的，这方面的知识必须掌握的一清二楚。为了更好的学习我们也都参加主任的讲座，里面都是书本知识与实践相结合的精华。如脑卒中患者康复的有利因素，不利因素。肌力评定的六分级，brostom的六等级的划分。及相关的障碍，如感觉障碍、知觉障碍、心理障碍、吞咽障碍等。“书到用时方恨少”这话一点不错的啊！当老师问我书本知识而未一下子答出来时，真感觉记得的知识太少了啊！更重要的是得记得非常清楚，能够脱口而出。就连一个数字，一个小动作，都得记得。否则便会影响病人的疾病状况的评定，从而影响病人的康复和幸福。所以以后的我们得好好学习专业知识。

几天的实习时走向社会的一个桥梁，一个过渡，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，可以避免我们毕业后的眼高手低现象。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导，这是我们一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我们深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入大学面临走向社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师。

医院见习报告范文（二）今年暑假我来到了江苏省淮海农场医院进行了为期20天的护理见习。考虑到我才刚学了护理学导论，护理礼仪，基础护理学这三本书，对于内外科护理知之胜少，护理部主任便把我安排在了内科病房的护士站，主要熟悉一下护理基础操作。

内科病房的护士长对我很是照顾，见习期间她一直很耐心的教我各种常规护理操作，并且还在条件允许的情况下，让我亲自上手操作。虽然各项基本操作我在学校的模拟病房也做过，但真正到临床来操作时，那种感觉是不一样的。临床是理论基础知识的巩固基地，在临床容不得半点失误，必须要有很强的责任心。

见习以来，令我感触最深的便是每天早上的医生和护士的交班仪式。在病房，医生和护士的交班是一起进行的，首先由前一天晚上值夜班的护士宣读交班报告，主要是昨天新来患者的病况、各项生命体征、需要注意的护理措施，以及特级护理、一级护理患者的状况，同时还包含出院、转院、死亡患者的情况等等。护士汇报完情况后便交由医生来宣读医生的交班报告，其重点内容则是患者的病情。最后由护士长及值班医生确认没有其他事情后，早晨的交班仪式便结束了。虽说每天的交班仪式就像是例行公事一样，但对于医生及护士来说显得非常重要，它关乎到医护人员能否给患者带来有效地治疗以及优质的护理。虽说我是见习，并不需要在意这些，但是我观察到交班时，每个护士医生都表情严肃默默记着他所负责的患者的病情状况。那种氛围让我深刻的感受到作为医护人员身上的那份责任，医生、护士并不只是我们的职业，更是我们的事业。这也改变了我对护士只是拿工资服务病人的错误的传统思想。

在医院见习要比在模拟病房操作学到得多，毕竟模拟病房没有临床那种氛围。在模拟病房，做错了我们可以重来，可是在临床，任何一点小小的失误都可能给患者带来巨大的损失。在模拟病房远没有临床上的那种压力，于是我们有时候上课便会偷懒，现在想想，我觉得十分愧疚，这是对那些信任我，把疾病交给我来治疗的患者的一种极其不负责任的做法，这样是当不了一名好护士的。见习期间，我跟在护士长后面，认真学习了许多基础护理操作，做到了对书本知识的巩固。在条件允许的情况下，护士长也给了我许多机会，让我能够亲自动手实践，使我可以提前感受到那种临床操作的氛围。一些简单的例如生命体征的测量，护士长便给了我很多的机会上手替病人们测量，感觉我真的就像是一个准护士。但这也提醒了我，在学校里学习，我总是处于一种被动状态，总是被动的接受书本上及讲师授予的知识，从没有自己认真去思考过。对于那些生硬的疾病的发病机理更是不屑一顾，觉得我是护士，只要知道如何护理便可以了，那些发病机理记了也没有用。每次那些知识都是在考试前临时抱佛脚记住的，现在真真到临床了，我甚至连最基本的正常血压值得范围都记不住。通过这些天的见习生活我才意识到，我的目标是成为一名优秀的护理人员，我的目的在于不断提升自己的水平，尽可能的给患者提供利于疾病恢复的高质量的护理措施，而不是一个只会跟着书本来操作的没有思想的护士。总之，这短短20天的见习也让我找到了目标，找到了奋斗的动力，我要像南丁格尔学习，将不断为人类提供有利于疾病恢复的高质量的优质护理作为自己奋斗的目标。

这次的见习生活也对让我意识到医生和护士相互配合的重要性。医生和护士的职责

是相同的，都是为了给病人解决生理和心理的痛苦。只有护士在给病人带来护理时密切观察病人病情状况，并做到及时向责任医师汇报，才能有助于医生根据病人的最新病情做出最为有效地治疗。只有当医生和护士做到密切配合，才能给患者带来最大的利益，有助于患者早日摆脱疾病的困扰。这次见习我觉得既起到了早期接触临床的桥梁作用，又增进了临床思维能力，培养了动手能力，增强了信心。

此外，这次的见习也让我深刻感受到医学知识的不断拓展，科技的不断创新。印象最深的便是现在病房使用的都是中心供氧装置，在实验室学习时，我们都用的是氧气瓶。当时老师就特别强调要做到“四防”，由于我胆子本来就小，被老师这么一说我便更加惧怕氧气瓶了。在操作考试时我也一度祈祷老天千万不要抽中吸氧这个操作。到了现在的临床我才发现，病房内已经全部改为中心供氧了，只需要将湿化瓶和鼻导管连接好便可以了，这样不仅有效地做到了“四防”，也大大节省了病房的空间以及护士的操作时间。现在只有抢救室还放着一些备用的氧气罐。不得不感慨现在科技发展的迅速对人类疾病治疗做出的贡献。再有一年半的时间，我便会正式踏入医院实习，积累经验为将来工作做好准备。在这一年半的时间里或许会有各种各样的更为有效更为便捷的医疗仪器，医疗设备的出现，但也可能是更为优秀的护理理论的被提出，而我们作为将来的护理工作人员要做到的便是做到拥有扎实的基础，并且尽可能的多学，只有这样我们才能更好地去适应社会，才能经得起社会残酷竞争的考验，不被淘汰。

在这段短暂的时间里，我的收获很多很多，用以上简单的言语很难准确和清晰的概括及表达我的受益匪浅。八月流火，暑期的背影已经渐渐远去，当我转身回眸时，才发现在那个刚刚逝去的夏日里仍然留有自己的身影。开学后，我将一改以往的面貌，努力的学习丰富我的专业知识。我想，三年后我会以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上以后的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责。

医院见习报告范文（三）

xxxx年是忙碌的一年，同样也是充实、成熟的一年，对我们09级同学而言更是非常重要的一年，因为就在这一年里，我们完成了临床学科的实习，并向自己交出了一份满意的答卷。

如果说一年前的我还只是个懵懵懂懂的医学生，埋头于书本知识，对临床应用却知之甚少，那么经过这一年的临床实习，真切得感受到自己的变化。

具体而言，这一年，自己的主要收获如下：

1、将理论与临床实践相结合。学医已经四年了，可是前面三年我们学的纯粹就是书本上的理论知识，纷繁复杂的专业术语，着实令我们迷惑。通过实习，在科室的亲身经历，看到了很多疾病的具体临床表现，进一步得到了感性认识，再结合书本，有了更深入的理解。

2、提高医学技能。在临床科室，通过每日的查房、开医嘱等，灵活掌握疾病在不同病患、不同情况下的具体诊疗方案，明白了疾病的个体性、特异性、可变性差异，不 再拘泥于书本上的理论大纲。

3、增强动手能力。临床实习的一大特点就是有许多动手操作的机会，如妇产科的妇科检查，内科的骨穿、胸穿，儿科的腰穿，外科的清创缝合及换药等，都可以通过发挥自己的主观能动性，积极争取以获得亲身体验。

4、学会爱护患者。当我刚步入医学院的时候，就曾学习过《医学生誓言》，相信那也将是我今后一生所信奉的誓言。在临床上，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的欢欣愉悦，相信你必会觉得自己再苦再累也值得。在医院里，医生是病患可以完全信赖的人，你的一举一动都得到极大关注，所以，请不要吝惜你的一颦一笑，甚至有时一句简单的问候都有助于患者的康复，至于平时的保护患者隐私更是通过实习所学到的。

5、学会尊重带教。我们每个同学到一个新的科室实习时都会有一个带教老师，虽然，有的科室因为人员限制只能是研究生来带教，个别带教也未必就学识渊博，有的没有主动带教意识，但无论如何，他们都是你的老师，可以在必要时给与你帮助与指导，所以请尊重他们。

总之，一年的临床实习虽然已经宣告结束，但从中所得到的收获或许可能是终身都受用无尽的。感谢各位带教老师，是你们不辞劳苦的教导我们；感谢病患，是你们让我们增强了临床知识；感谢同组的同学，是你们在必要时互相关爱；更感谢自己，是自己的坚持不懈才使实习圆满结束，并获益匪浅。

第5篇：护理学基础心得体会

护理学基础心得体会

【篇1：浅谈临床见习在护理学基础教学中的作用】

龙源期刊网.cn

浅谈临床见习在护理学基础教学中的作用 作者：丁玲 张晓燕

【摘要】传统的教学模式是以课堂教学和实验室练习为主，教学效果不理想。通过对《护理学基础》教学模式进行改革，在理论教学时增加临床见习。有利于培养学生的临床专业能力、批判性思维的形成和激发学生学习的积极性和主动性。

【关键词】护理学基础 临床见习教学

【中图分类号】r47 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）08-0168-01

《护理学基础》是护理专业人员获取基本理论和基本技能的必修课，在护理专业中占有非常重要的地位。其教学以往都是以课堂教学和实验室练习为主，中间穿插很少量的临床见习或参观。这种只见书本知识，不见病人的教学方式，导致所学知识、技能不能尽快与临床实际结合。经过这些年的实践教学和研究调查，提倡对《护理学基础》教学模式进行一些改革，在授课期间增加见习教学环节。学生经过理论实践相结合，从而取得较好的学习效果。1.教学和见习模式

1.1制定见习计划根据教学计划 我校的护士生是三年全日制，在第2和第3学期的期中分别进行为期1周的临床见习。第一阶段是在学习完护理学导论、护理理论和少数基础技能，而内、外、妇、儿科护理学等其他专业课授课到一定阶段时开始。主要目的是使学生熟悉病区环境，见习和实践所学的出入院护理、生活护理、更换卧位及搬运方法、无菌及隔离技术，体验护士职业角色，学会和病人沟通。第二阶段是内、外、妇、儿等护理学授课即将结束时进行。主要目的是在巩固第一阶段临床见习的基础上，见习和实践注射技术、输血、输液、冷热疗法应用、饮食与营养的护理、排泄护理、生命体征的观察及护理，熟悉临床护理工作的具体职责和内容，提高临床观察和思维能力。

1.2选择见习地点 见习基地选择规模较大，设备先进，管理规范，护理质量高，师资力量较强的医院作为见习医院。

1.3配备带教老师 课间见习的带教由护理教师和临床带教老师共同承担。护理教师要求本科以上学历，临床带教老师要求护师以上职称。护理教师负责课间见习的组织安排及计划的落实，临床带教老师具体负责见习带教。

1.4组织实施见习首先要搞好见习动员，见习前组织学生学习《见习指导》，要求学生熟悉守则、明确内容、目标及考核方法。其次是认真组织实施，将学生分组，每组5～6名，并配备1名兼职临床带教老师，每个班级配备1名护理教师。临床带教老师根据教学计划具体负

【篇2：护理学基础2知识点总结】

名词解释

2.脉搏短绌：指单位时间内脉率少于心率，脉律完全不规则。常见于心房纤颤病人（名解）

3.生命体征：体温、脉搏、呼吸和血压四者合成为生命体征。

4.潮式呼吸：指呼吸由浅慢逐渐变为深快，然后再由深快转为浅慢，随之出现一段时间的呼吸暂停后，又开始重复如上的周期性变化，周而复始，其形态就如潮水起伏。（名解）呼吸中枢衰竭的表现。多见于中枢神经系统疾病，如脑炎、脑膜炎、颅内压增高和巴比妥类药物中毒等。

5.脑死亡：无感受性和反应性，无运动或无呼吸，无反射和脑电波平坦。排除体温过低和服用中枢抑制剂的影响，即可做出脑死亡诊断。

6.鼻饲法：是将导管经鼻腔插入胃内，从管内灌注流质食物、营养液、水分和药物的方法。

7.便秘：指排出过于干硬的粪便，且排便不畅、困难，常伴有排便次数的减少。

8.腹泻：肠蠕动加快，肠分泌增加，排便次数增多，排出稀薄而不成形的或是水样的粪便。

9.尿失禁：指排尿失去意识控制或不受意识控制，尿液不由自主的流出。

10.尿潴留：指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出。

11.体位引流：病人放于特殊体位，借助重力作用使肺与支气管所存积的分泌物，流入较大的气管并咳出体外的方法。

12.氧气疗法：通过提高吸入气中氧分压的方法，供给病人氧气，以提高动脉血氧分压和氧饱和度，增加动脉血氧含量，并纠正由各种原因引起的缺氧状况，从而促进新陈代谢以及维持机体的生命活动，称为氧气疗法。 13.治疗膳食：根据疾病的治疗的需要，在总热量和个别营养素的配比方面加以适当调整，从而达到辅助治疗目的的一种饮食。

14.试验膳食：也成诊断膳食，只在特定时间内，通过对膳食内容的调整，来协助疾病的诊断和提高实验室检查结果正确性的一类膳食。 选择

1.热型（选择）：

稽留热：指体温持续在39℃~40℃左右，达数天或数月，24小时波动范围不超过1℃。见于肺炎球菌性肺炎、伤寒、儿童肺结核； 弛张热：指体温在39℃以上，24小时内温差达1℃以上，体温最低时仍高于正常水平。见于败血症、风湿热、化脓性疾病；

间歇热：指体温骤然升高至39℃以上，持续数小时或更长，然后下降至正常或正常以下，经过一个间歇，有反复发作。见于疟疾、成人肺结核；

不规则热：指发热的体温曲线无规律，且持续时间不定。见于流行性感冒、肿瘤性发热

2.标本常用防腐剂（选择）：甲醛、甲苯、浓盐酸

3.死亡过程的分期（多选）：濒死期、临床死亡期(是器官移植的最佳时期）、生物学死亡期

脑死亡的诊断标准（多选）：无感受性及反应性、无运动或呼吸、无反射、脑电波平坦

15.临终病人的心理反应（选择）：震惊于否认期、愤怒期、协议期、忧郁期、接受期

男：对准尿道口插入20~22cm，见尿再插1~2cm 16.女：对准尿道口插入4~6cm，见尿再插1~2cm

18.洗胃溶液：温度25-38，液量10000-20000ml，常以洗出液为无味、澄清为止，每次300-500ml

乐果：2%-4%碳酸氢钠禁忌药物：高锰酸钾

敌百虫：1%盐水或清水、高锰酸钾禁忌药物：碱性药物敌敌畏：2%-4%碳酸氢钠

灭鼠药（磷化锌、抗凝血类、有机氟类）：温开水 禁忌：鸡蛋牛奶、脂肪类、碳酸氢钠

666：生理盐水 硫酸镁导泻 禁用油性药物

静脉输液的目的（选择）：①补充水分及电解质，纠正水和电解质失调，维持酸碱平衡。②补充营养，维持热量。③输入药物，治疗疾病。④增加血容量，改善微循环，维持血压。⑤输入脱水剂，达到减轻脑水肿、降低颅内压和利尿消肿的作用。

补液原则：（1）先盐后糖、先晶后胶（2）先快后慢（3）宁少勿多（4）补钾四不宜

*静脉炎*空气栓塞，阻塞肺动脉入口：左侧卧位，头高足低位

简答：

19.热疗法的作用：（1）促进炎症的消散

（2）促进伤口愈合、（3）减轻深部组织充血、（4）减轻疼痛、（5）保暖与舒适

20.冷疗法的作用：（1）降低体温、（2）减轻局部充血或出血、（3）抗炎和消肿、（4）解痉、（5）镇痛（简答）

21.体温过高的护理措施：（1）评估病人、（2）降低体温（低于39度加强通风，调

整盖被，限制活动；39度以上用物理降温或药物降温的方法)、（3）加强观察病情的变化（生命体征、病

情变化、原因及诱因、降温效果、记

录液体出入量）、补充营养和水分(少

量多餐、饮水3000ml、静脉补液）、（4）补充营养和水分（高热量，高蛋白，高维生素）

（5）保持清洁和舒适(休息、口腔护理、皮肤护理）、（6）安全护理、（7）心理护理（问答）

确认胃管位置的方法：①将胃管末端接注射器抽吸，有胃液抽出。②置听诊器于病人胃区，经胃管快速向胃内注入10~20ml空气，听到气过水声。③将胃管末端浸于治疗碗液面以下，不见气泡逸出，防止胃管移动或滑出。

31.青霉素皮内实验的结果判断：

①阴性：皮丘无改变，周围不红肿，无红晕，无自觉症状。

②阳性：局部皮丘隆起增大，并出现红晕硬块，直径大于1cm，红晕周围有伪足，局部有痒感。严重时可有头晕、心慌、恶心、面色苍白、甚至发生过敏性休克。③可疑阳性：如对皮试结果不肯定，可用生理盐水0.1ml在对侧手做对照实验。（抢救药物：0.1%盐酸肾上腺素）

32.过敏性休克的临床症状：

①呼吸系统：胸闷、气促、哮喘、呼吸困难伴濒危感。

②循环系统：面色苍白、冷汗、紫绀、脉细数、血压下降。

③中枢神经系统：头晕、眼花、面及四肢麻木、烦躁不安、意识丧失、【篇3：护理学基础的知识】

徐州医学院赣榆教学点2012—2013学年第一学期 2011级护理专科班《护理学基础》试卷

姓名 成绩

一、名词解释：(10分) 1、健康教育 2、护患关系 3、整体护理

4、护理临床决策 5、舒适

二、填充题：（20分）

1、现代健康保健服务模式为

2、健康保护的目的是 ，保持功能。3、一般常见的患者角色适应不良有

4、知情同意的内涵包括。5、系统理论的基本原则有 6、感染链由 7、临床常见睡眠失调有失眠、。

三、问答题：（共20分）

1、护理实践中法的功能有哪些？（6分）

2、叙述需要层次论对护理实践的指导意义?（6分）

3、何谓护理诊断？书写护理诊断的注意事项有哪些？（8分）

四、单项选择题：（50分）1

d、查看溶液有无变色 e、检查有效期

1、病人病情变化需抢救时医生未到现场，护士应立即： 14、再次使用破伤风抗毒素须重做皮试是： a、向家属交代病人病情b、测血压、吸氧、建立静脉通道 a、1db、3d c、7d d、14d e、21d c、立即去叫医生d、检查抢救设备是否正常e、写病情记录 15、青霉素皮试结果：局部皮红肿、硬结,直径1.1，无自觉症状，提示： 2、对一期缝合的伤口几天换药一次： a、可以注射青霉素b、暂停药，下次重新使用c、在对侧肢体做对照试验 d、禁a、1—2天b、2—3天c、3—4天d、4—5天 e、5—6天 用青霉素 e、可以注射青霉 素，但剂量要减少，准备急救药品 3、住院病人需要对自已的治疗,护理、药物作用及疗效解释清楚，这是： 16、某病人输血过程中出现畏寒、寒战、伴头痛、恶心、呕吐，测体温39.5℃。下列哪a、尊重的需求b、安全的需求c、减轻痛苦的需求 项措施不妥： d、接纳的需求e、提供信息的需求 a、暂停输血 b、畏寒时注意保暖 c、高热时给予物理降温 4、固定肩、肘、膝关节部位常用包扎法： d、给予抗过敏药物后继续输血 e、密切观察病情 a、环行包扎法b、蛇行包扎法 c、螺旋形包扎法 17、测血压时如袖带过紧使血压值： d、螺旋反折包扎法 e、“8”字形包扎法 a、偏高b、偏低c、舒张压偏高d、收缩压偏高e、正常 5、护士用平车运病人时应注意： 18、下列哪项不属于基本饮食：

a、若病人输液可暂停输液b、骨折病人不必在平车上垫木板，以免引起病人不适 a、普通饮食b、软质饮食c、半流质饮食d、治疗饮食 c、上坡时头在后，下坡时头在前d、护士站在病人头侧，便于观察病人的面部、呼e、流质饮食 吸及动脉e、推车进门时可用车将门撞开 19、大便隐血试验期宜选用的菜谱是： 6、某女士，34岁，发热，咳嗽，左侧胸痛，病人嗜左侧卧位，自诉此卧位时胸部疼痛a、波菜粉丝汤b、卷心菜牛肉汤c、大蒜炒猪肝d、土豆炒肉丝 减轻，喘气够用。此卧位性质属： e、蛋白炒银鱼 a、被迫体位 b、被动体位 c、主动体位d、习惯体位 e、特异体位 20、臀中、小肌注射定位法正确的是： 7、某男，45岁。因食管静脉曲张出血呕吐后，胸闷、心悸、出冷汗、烦躁不安，经检a、髂峭外侧三横指b、髂后上棘外侧三横指c、髂前上棘下三横指 查发现脉细速，血压100/60mmhg，护士应立即为其安置： d、髂前上棘外侧三横指 e、髂峭下三横指 a、头低足高位b、仰卧位c、中凹卧位d、侧卧位

e、俯卧位 21、静脉输液时不慎发生空气栓寒，致死的栓塞部位在： 8、颅脑手术后翻转过剧可引起： a、主动脉入口b、肺动脉入口c、左房室口d、上腔静脉入口 a、脑出血b、脑栓塞c、脑疝 d、脑干损伤

e、剧烈头痛 e、下腔静脉入口 9、医院内感染住院发生在： 22、药物中毒忌用碳酸氢钠溶液洗胃的是： a、门诊病人b、探视者c、陪护家属d、医务人员 e、住院病人 a、敌百虫b、敌敌畏c、乐果 d、1605农药 e、1059农药 10、某病人患破伤风，护士为他的伤口换药，更换下来的敷料，最适宜的灭菌方法： 23、铺床时不节力的做法是： a、日光暴晒法b、燃烧法c、煮沸消毒法 d、高压蒸汽灭菌法 a、动作平稳 b、护士身体靠近床边 c、使用肘部力量 e、过氧乙酸浸泡法 d、两膝稍屈 e、两腿并拢 11、紫外线灯管消毒空气时的有效距离和时间为： 24、长期留置导尿患者定期更换导尿管的主要目的是： a、25—60cm 5—10minb、45—70cm 15—20min a、锻炼膀胱的反射功能b、防止导尿管老化、折断c、便于膀胱冲洗d、使病人c、25—60cm 25—30min d、1—2m 30—60mine、3m 30—60min 得到休息 e、防止逆行感染 12、下列哪项不符合无菌技术操作原则： 25、书写病室报告的顺序首先写的患者是： a、操作时手臂需保持在腰部水平以上b、操作时不可面对无菌区讲话或咳嗽c、a、当日手术者b、转入的新病人c、危重病人d、新入院病人 取出的无菌物品如不使用立即放回

d、手臂不可跨越无菌区域e、怀疑无菌物品污染不e、出院病人 可再使用 26、四肢手术备皮范围是以切口为中心上下超过： 13、取用无菌溶液时首先要做的是： a、10cm b、20cm c、30cmd、15cm e、40cm a、检查瓶口有无裂缝 b、核对瓶签c、检查瓶盖有无松动 27、使用石膏、夹板的病人应重点观察： 2

a、衬垫是否合适b、局部皮肤有无变化c、肢端皮肤有无改变 d、神志是否清楚e、体位是否合适

28、关闭胸腔、腹腔前后需与巡回护士一起再全面清点几次器械物品： a、3次b、2次c、1次d、5次e、4次 29、bid的中文译意是：

a、每日2次b、每晚1次 c、每周2次d、必要时e、隔日1次 30、服用强心苷类药物的病人，必率低于多少次时应停用：

a、70次/分钟b、60次/分钟c、50次/分钟d、30次/分钟 e、40次/分钟

31、护患技术关系的基本模式不包括：

a、主动与被动b、指导与合作型c、共同参与型d、强迫进行e、服从教育型 32、护理道德基本原则不包括：

a、不伤害原则b、行善原则c、公平原则 d、效益原则e、目的性原则 33、护士持治疗盘时，双手托治疗盘，肘关节贴近躯干呈： a、90℃b、45℃c、30℃ d、180℃ e、60℃ 34、主观资料包括： a、体温39℃ b、血压130/90mmhg c、面色苍白 d、疼痛e焦虑 35、客观资料包括：

a、腹痛b、失眠c、体温39℃d、心悸 e、呼吸困难 36、生命体征内容不包括：

a、体温b、脉搏 c、呼吸 d、体重e、血压 37、护士与病人进行有效沟通时保持的距离大约为： a、1m b、3m c、0.5m d、2m、e、2.5m 38、国际护士节的时间为每年的：

a、5月12日 b、4月12日 c、3月8日 d、2月14日e、3月15日 39、病室冬季的适宜温度为：

a、18—22℃b、22—24℃

c、28—30℃ d、15—18℃ e、20--24℃ 40、以下哪项是一级护理病人巡视病人时间要求：

a、15—30分钟 b、1—2小时c、2—4小时 d、6—8小时e、3—5小时 41、脉压减小常见于：

a、老年性动脉硬化b、主动脉瓣关闭不全 c]心包积液d、心肌炎e、缩窄性心包炎 42、大脑出现不可逆变化的阶段是：

a、濒死期b、临床死亡期c、生物学死亡期d、临终状态e、以上都不是 43、休克病人使用热水袋保暖时，应加强观察：

a、意识b、生命征c、缺氧状况d、局部皮肤反应e、药物疗效 44、与病人交谈，“沉默”宜用于：

a、交谈开始时b、交谈结束时c、自始至终d、交谈过程中 3

e、开始与结束时

45、双气囊三腔管压迫止血时，应先向胃气囊注气：

a、50—100ml b、100—150ml c、150—180ml d、200—300mle、350—400ml

46腹腔穿刺初次放腹水者，一般不宜超过：

a、500ml b、1000ml c、1500ml d、2000ml e、3000ml 47、目前医学界主张的死亡诊断依据是：

a、心跳停止b、呼吸停止c、脑死亡d、反射消失e、瞳孔散大 48、输血引起溶血反应的主要表现是：

a、寒战、高热b、四肢麻木、血红蛋白尿c、手足抽搐 d、咯粉红色泡沫痰e、荨麻疹，哮喘

49、静脉输液时，液体滴入不畅，局部肿胀，检查无回血，此时应： a、改变针头位置b、更换针头重新穿刺c、提高输液瓶d、局部热敷 e、加压输液

50、尿液呈烂苹果气味见于： a、食用大量水果后b、尿液久置后氨分解 c、尿路感染d、尿毒症e、酮症酸中毒

第6篇：护理管理学的心得体会

护理管理学的心得体会

护理管理学的心得体会导语：护理管理是以提高护理服务质量作为主要目的的 工作过程.以下是护理管理学的心得体会的资料，欢迎阅读参考。

护理管理是以提高护理服务质量作为主要目的的工作 过程.世界卫生组织(0)给护理管理做了如下定义:护理管 理是为了提高人们的健康水平,系统地利用护士的潜在能力 和有关其他人员或设备、环境和社会活动的过程。

换言之，医院护理管理就是研究医院护理工作的特点，找出其规律性，对护理工作的诸要素，如人员、技术、设备、信息等进行科 学的计划、组织、控制、协调，从而使护理系统达到最优运 转，放大系统的效能，为病人提供最优的护理。

护理管理水平在很大程度上决定了护理质量的高低。

病区管理是协作劳动的产物，以定量的医生、护士、卫 生员和病人组成的病区，它以全员参与、通力协作的方式开 展有目标、有医疗、护理活动，完成医、教、研三任务。

对 病区的人、财、物、技术、设备、时间、信息等运动过程进 行组织、计划、协调、监督和控制，使病区的各项工作能有 秩序、有效率的正常运转，以期实现预定的目标。

我们分组跟着护士长上了两天班，在这短短的两天时 间内，护士长首先详细的跟我们讲解了护士长的职责、日常 工作内容的相关知识。

其次，在护士长的带领、指导下，我们熟悉了护士长每天必做的的检查事项，独自完成了一次一 级质控的部分内容。

病房护士长的职责 在总护士长的的领导下和科主任的业务指导下，根据护 理部及科内工作计划，制定本病房具体计划，并组织实施。

负责检查了解病房的护理工作，督促护理人员严格执行 各项规章制度和技术操作规程，有计划地检查医嘱的执行情 况，加强医护配合，严防差错事故。

参加晨会交接班及床头交接班，随同科主任查房，以便 了解护理工作中存在的问题，并加强医护联系。

负责本病房护理人员的政治思想工作，教育护理人员加 强责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律。

组织本病房护理查房和护理会诊，积极开展新技术新业 务及护理科研工作，对复杂的护理技术及新开展的护理业务，要亲自参加实践。

做到月月有重点，每季度完成科室成员的理论考核和操 作考核。

负责本科室护理工作年度计划和护理质量监测方案 的制定、实施、检查和总结。

负责管理好病房，包括护理人员的排班、轮换、临时调 配，病房环境的整洁、安全、安静、病人和陪护、探视人员 的管理，各类仪器、设备、药品的管理。

督促本组工作人员做好各项消毒隔离制度和清洁卫生

工作。

定期召开工休座谈会，听取对医疗、护理、饮食及卫生 方面的意见，研究并改进病房管理工作。

护理人员管理 随着现代科学的发展，我国卫生制度的改革和医疗保险 的实施，了解如何充分发挥人的作用越来越重要。

因为只有 抓好人员的管理，才能充分调动每个人的积极性，提高效率，做到人尽其才，才尽其用。

护理工作具有高度的科学性和严 密性，因此在人员编制管理上需要进行人才组织结构优化、配备合理，是不同年龄段、不用个性智能素质特长的护理人 员能够充分发挥个人潜能，做到优势互补，以最小的投入获 得的最大的效益，也同时发挥了人力资源的经济效能。

要实 现护理、临床、教学、科研的高质量目标，并根据各自完成 任务的情况，与应该得到的报酬和待遇结合起来，从而充分 调动人员的积极性，提高工作效率。

护理质量管理 护理质量管理是指按照护理质量形成-3/ 10 最佳健康水平这一护理工作基本任务的重要保证，是提 高护理质量的重要保证。

工作程序 在总护士长的的领导下和科主任的业务指导下，根据护 理部及科内工作计划，制定病房具体计划，并组织实施。

负 责检查了解病房的护理工作，参加并指导危重、大手术及抢 救病人的护理，督促护理人员严格执行各项规章制度和技术 操作规程，有计划地检查医嘱的执行情况，加强医护配合，严防差错事故。

负责病房护理人员的政治思想工作，教育护 理人员加强责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律。

参加晨 会交接班及床头交接班，随同科主任查房，以便了解护理工 作中存在的问题，并加强医护联系.组织领导护理人员的业 务学习、技术培训及考核。

计划请领本病区的药品、器材、被服和办公用品等，分别指定专人负责领取，保管和定期检 查。

定期召开工休人员座谈会，听取对医疗、护理及饮食等 方面的意见，研究改进病房管理工作。

优点 护士长公平公正，充分了解护士，安排工作合理，各尽 其才，发挥团队的最大创造力；鼓励护士学习，并提供充分的学习机会；各方面以身作则，成为护 士学习的表率；建立健全科室各项规章制度，并充分利用奖 励机制，提高护士的自我能动性。

病房工作人员之间关系融洽，互相支持帮助，学习氛围 浓，机会多；各位护士认真负责，服务态度 好，真诚的关心病人，及时与病人沟通，为病人着想； 关心尊重学生，协助指导、帮助学生，提供更多的学习机会。

病房工作制度明确，各班职责清晰，各项规定符合科室 实际情况，可操作性较强，符合病人的需求。

不足 病房环境有待改善，例如：病房部分线路老化；病房布 局不够合理，空间狭小；被褥厚薄一致，不 适应冬夏季的需要；冬季暖气开放后，病房比较干燥。

非一次性物品清洁消毒不彻底。

护士自我保护意识不强。

护士长不在的时候，护士比较松散，自我管理意识不够。

维持良好的病区环境与医院的管理有关，更与我们医护 人员和病人有关，医院应该完善相关的病区环 境管理条例，医护人员应该执行，病人则要良好的配合，针对医院硬件设施方面，医院管理人员要定期进行电路检查，排除安全隐患，在夏季应该配置薄毯一套以适应季节的变化，冬季暖气 24 小时开放使病房空气干燥，病房应配置空气湿 化

-7/ 10 二十几项工作。

为了不漏掉任何一份，护士长将它们一一 罗列，制成表格，并记载完成情况。

护士长奖惩分明，并根

据现实情况制定各种激励机制，以提高护士们的工作积极性。

徐护士长是一个学习型角色。

她注重自身学习，不断拓展自 己的知识面和提高自己的专业水平。

同时她鼓励科室的护士 们学习，尽力为他们创造更多的学习机会和良好的学习环境。

护士长还教导我们要继续学习英语，给自己创造机会走出去，去学习更科学先进的知识和技术。

通过这次学习，我们对护理管理工作有了初步了解。

感 谢护士长给我们这次难得的学习机会，我们收获颇多。

徐护 士长是一名优秀的管理者，是我们学习的榜样，是我们努力 奋斗的目标。

第7篇：急救护理学心得体会[推荐]

急诊科护士应该做到以医疗护理核心制度为重点，认真执行了各项操作规程和抢救工作流程，严防差错、医患纠纷等医疗护理不良事件的发生。以下是小编为大家搜集整理提供到的“急救护理学心得体会范文”，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！急救护理学心得体会范文1

急诊科是医院最重要的窗口之一，我所在的医院是省里名列前茅的综合性三级甲等医院，不仅接诊正常的急重病人，还要收治从地县上转的危重病人，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速，若处理不当，就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。

在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。

南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。

对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士；对于需要并可以去病房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。

虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。

以上只是我在急诊短暂工作的浅谈，要学的东西还很多很多。在急诊每个人都是我的老师，每件事都是我的经历，教会我很多东西，无论做人还是做事。当然，想做好一名急诊科的护士，只会沟通是远远不够的，还需要扎实理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急情况时禁得起考验的保证。

时光荏苒，为期四个月的急诊专科护士培训结束了，本次正规理论学习与临床实践相结合的学习收获超过以往任何短期的学术活动，不仅改变了我对急诊工作的认识，丰富了我的理论，同时提高了我急救技术能力，受益匪浅，体会如下：

四个月的专科培训，总的来说给我最深的体会就是：师傅领进门，修行靠个人。其实真正达到急诊专科护士的水平，我现有的能力还是有限的。培训的方式分为三个阶段：4周理论学习、10周临床实践、2周总结汇报。第一个月在广州医学院第一附属医院进理论课程，内容都是讲述急诊专科知识发展的新理念、新技术，包括了护理管理、护理技术、急救配合、症状护理、临床评估技术、教学培训、护理科研等等。

这次专科护士培训的学习方式给了我们全新的感觉，两方面让我们学员特别满意。一是课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的，还可以学习到我们比较少见的蛇毒，蜂蜇伤，电击伤等等处理。急诊是个全科性较强的科室，在工作中，我们常常遇到这样那样突如其来的情况不知如何处理，所以这次课程周到的培训内容让我们大家有了新的认识。二是充足的临床实践让我们有足够的时间消化所学内容。

看得出，省护理学会为我们的培训化费了很大心血。专科培训共有七大临床实践基地医院，我被安排到xx市xxxx医院和xxxx附属第一医院。在学习期间，这两家医院给我的感觉是：xx市xxxx医院急诊科病人不算很多，但急诊病人的处理流程很优化，便民，集中，人力的分工明确，不但利于急危重症病人的急救处理而且减少了人力资源，值得我们借鉴学习。

而xxxx附属第一医院的病人很多，工作繁忙，而且患者的病情危重，经常会遇到重大或特殊病人的抢救，也让我吸取了不少抢救经验，还有抢救室的布局很合理，急救物品的摆放很集中，一目了然，而且中山附一的老师们非常有内涵，无论是论文或科研都做得非常出色，教学能力很强，这也是他们的亮点。最后，我们要完成护理个案和成组计划的论文汇报，进行ppt制作和演讲汇报，还要经过理论，技能操作的最后关口，综合分数合格后才能取得广东省急诊专科护士资格证。

虽然总的历程有苦有累，但能学到的很多知识是值得的。知识是无价的，但更重要的是我拥有了这个由广东省各大医院急诊人才组成的沟通平台，结交了一帮急诊专业水平较强的朋友，也是一种共享资源，对以后自己的专科水平有了指导沟通作用，并能更好地为急诊发展服务。

急诊科是科室虽小，但体系很大，收治各种各式的急症患者，轻到普通感冒发烧，重到休克，心跳呼吸骤停，而且来得急，来得不定时，所以我们需要更专业，更多元化的知识，才能担任急诊护士。遗憾的是，在这两家医院临床实践期间，遇到儿童及孕妇的患者比较少，没吸取到更好的经验，真希望今后还能有机会到其他科室去轮转学习，以更适应我们妇儿专科医院急诊的特色。所以在今后的工作中，我要有规划，还要带着思考，及时发现自己的缺点所在，其实取得资格证并不代表什么，也不代表真正的合格了，我还要继续努力，不断地提升自我，完善自我的业务水平。

20XX年，是我在急诊科工作的第五年，也是我们在急诊小楼里摸爬滚打的最后一年了，明年，我们就要搬到专为急诊科腾出的门诊大楼里，届时，我们的工作环境和条件将会有很大的改观，科室业务工作将会有更快的发展。

做为一名急诊科护士，我们肩负着“120”院前急救、转运、院内急救的任务，以快捷、高效、优质的急救医疗服务，充分保障了辖区内“120”院前急救及院内急诊急救工作的顺利开展，确保了我院“120”急救站“绿色生命通道”的畅通，保证了门急诊工作的正常进行。在我们的共同努力下，急诊科全年门急诊量、累计收住院人次、急诊抢救与往年同期对照均有显著增长，为医院各病区及辅助检查科室输送了大量病源，有力地促进了医院各科室的“两个效益”的增长，提高了全院医务人员的工作积极性。

一、加强思想政治教育，营造团结和谐氛围

在20xx年上半年，急诊科全体护理人员认真学习各种医疗法律法规，自觉遵守医院和科室的各项规章制度，牢固树立“以病人为中心”的服务理念，不断提高思想道德教育修养，力争文明行医，优质服务，做到小事讲风格，大事讲原则。工作中互相支持，互相理解，人员分工明确、各司其职、各负其责、团结务实、和谐相处、顺利圆满的完成了医院的各项工作任务。

二、加强业务技术培训，提高应急抢救能力

急诊科护士处处以“质量管理年标准”、“全国医疗万里行”检查标准为准绳，加强急诊科的医疗护理质量建设，以医疗护理核心制度为重点，认真执行了各项操作规程和抢救工作流程，严防差错、医患纠纷等医疗护理不良事件的发生。

按照医院及科室制度的培训和考核计划，定期对急救队员进行业务学习及急救技术的培训，在科室形成了良好的学习风气，认真钻研业务，互相交流、互相促进，从而使科室人员熟练掌握各种抢救仪器和抢救技术，如心肺复苏术、机械通气、气管插管、电除颤、电动洗胃术、心电监护等操作技术，进一步提高了急救队员的急诊急救能力，对科室医疗和护理质量进行检查、质控、培训、考核、督导，严格医疗护理文书书写规范，严格按照国家卫生部制定的相关法律、法规及医疗行为规范开展急诊抢救工作，做到防医疗差错、防医疗事故于未然，杜绝医疗行为过程中的麻痹大意思想。

在“120”急救工作中，我们坚决服从“120”指挥中心的调度，做到随时出诊、迅速出车、准备及时到达急救现常始终做到急救药品，物品完好率100%，抢救设备处于应急备用功能状态，在“120”院前急救及院内急救抢救过程中，从病情评估、预检、分诊、分流到安全正确地转运入科。每个环节都能做到无缝衔接，有力地保障了辖区居民的生命安全。

三、加强科室护理管理，做好急诊工作中的医院感染管理工作

在急诊抢救工作中，加强医院感染管理，有效预防和控制医院感染，提高医疗护理质量，保证护理安全。落实医院感染管理规章制度和工作规范，严格执行操作规程和工作标准，防止传染病的传播，做好自身防护、消毒隔离、医疗废物管理，严防院内交叉感染。

四、加强科室对外宣传，树立医院窗口形象

急诊科是医院面向社会的重要窗口，其医疗水平和服务质量直接影响和反映出医院的精神面貌和社会形象。“120”是救死扶伤的生命救护者，是保护人民生命健康的“绿色通道”，在日常急救工作和院前急救的时候，做为一名急诊科护士，代表着医院的形象，我们时时刻刻注重树形象、抓内涵，为医院的全面和谐健康发展奉献出了一份光和热。

五、实践与思考并重，上半年度工作反思

回顾20XX上半年，我们虽取得一定的成绩，但同时也意识到在急诊工作中存在着一些缺陷和不足。如何在急诊工作中进一步改进，最大程度地发挥自己的潜力？小结如下：

1、急诊科就医环境简陋，布局不合理，卫生条件差，患者满意度低，急待搬迁后加以改善。

2、急诊科医护人员应急急救经验不足，急救技能有待提高，要注意对抢救室仪器设备的熟练掌握，如呼吸机、除颤仪等，关键时刻及时跟进，还需要加强专科培训、进修学习，以提高整体抢救水平。

3、急诊急救工作中缺乏灵活性，要时刻注意和患者、家属进行医患沟通，及时了解患者的心理、情绪、发病原因，有利于改善医患关系，保障医疗安全，今后需加强沟通交流技巧的培训。

4、要熟练掌握急诊危重症的监护和抢救流程，如急腹症、昏迷、休克、中毒等，对昏迷患者，第一时间开放气道、吸氧，在实施紧急救护的同时，及时通知医生抢救，注意血糖、瞳孔及对光反射、是否颈项强直等，抓住重点，有的放矢，避免手忙脚乱。

5、掌握常用急诊抢救药品的用法和用量，严格执行抢救过程中的口头医嘱制度，注意患者过敏史、血糖、心肺功能等，注意用药安全。

6、注意动态观察患者病情，具备整体观和全局观，在急诊患者病情尚未稳定前，一定要加强巡视和沟通，尽量把患者安排在自己实力范围内，以便及时观察和急救。

7、当遇到突发公共事件或接诊的患者较多时，切记及时向上级汇报，组织抢救，分解危难，做好分诊分流，保障医疗护理安全。

回顾过去，展望未来，希望医院在新的半年加以考虑急诊科医护人员的继续教育及待遇问题，以促进急诊科建设的可持续性发展，为此我们将以自己的实际行动，齐心协力、真抓实干、与时俱进，共创医院和谐美好明天。

第8篇：护理管理学的心得体会

护理管理学的心得体会

护理管理学的心得体会导语：护理管理是以提高护理服务质量作为主要目的的 工作过程.以下是护理管理学的心得体会的资料，欢迎阅读参考。

护理管理是以提高护理服务质量作为主要目的的工作 过程.世界卫生组织(0)给护理管理做了如下定义:护理管 理是为了提高人们的健康水平,系统地利用护士的潜在能力 和有关其他人员或设备、环境和社会活动的过程。

换言之，医院护理管理就是研究医院护理工作的特点，找出其规律性，对护理工作的诸要素，如人员、技术、设备、信息等进行科 学的计划、组织、控制、协调，从而使护理系统达到最优运 转，放大系统的效能，为病人提供最优的护理。

护理管理水平在很大程度上决定了护理质量的高低。

病区管理是协作劳动的产物，以定量的医生、护士、卫 生员和病人组成的病区，它以全员参与、通力协作的方式开 展有目标、有医疗、护理活动，完成医、教、研三任务。

对 病区的人、财、物、技术、设备、时间、信息等运动过程进 行组织、计划、协调、监督和控制，使病区的各项工作能有 秩序、有效率的正常运转，以期实现预定的目标。

我们分组跟着护士长上了两天班，在这短短的两天时 间内，护士长首先详细的跟我们讲解了护士长的职责、日常 工作内容的相关知识。

其次，在护士长的带领、指导下，我们熟悉了护士长每天必做的的检查事项，独自完成了一次一 级质控的部分内容。

病房护士长的职责 在总护士长的的领导下和科主任的业务指导下，根据护 理部及科内工作计划，制定本病房具体计划，并组织实施。

负责检查了解病房的护理工作，督促护理人员严格执行 各项规章制度和技术操作规程，有计划地检查医嘱的执行情 况，加强医护配合，严防差错事故。

参加晨会交接班及床头交接班，随同科主任查房，以便 了解护理工作中存在的问题，并加强医护联系。

负责本病房护理人员的政治思想工作，教育护理人员加 强责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律。

组织本病房护理查房和护理会诊，积极开展新技术新业 务及护理科研工作，对复杂的护理技术及新开展的护理业务，要亲自参加实践。

做到月月有重点，每季度完成科室成员的理论考核和操 作考核。

负责本科室护理工作年度计划和护理质量监测方案 的制定、实施、检查和总结。

负责管理好病房，包括护理人员的排班、轮换、临时调 配，病房环境的整洁、安全、安静、病人和陪护、探视人员 的管理，各类仪器、设备、药品的管理。

督促本组工作人员做好各项消毒隔离制度和清洁卫生

工作。

定期召开工休座谈会，听取对医疗、护理、饮食及卫生 方面的意见，研究并改进病房管理工作。

护理人员管理 随着现代科学的发展，我国卫生制度的改革和医疗保险 的实施，了解如何充分发挥人的作用越来越重要。

因为只有 抓好人员的管理，才能充分调动每个人的积极性，提高效率，做到人尽其才，才尽其用。

护理工作具有高度的科学性和严 密性，因此在人员编制管理上需要进行人才组织结构优化、配备合理，是不同年龄段、不用个性智能素质特长的护理人 员能够充分发挥个人潜能，做到优势互补，以最小的投入获 得的最大的效益，也同时发挥了人力资源的经济效能。

要实 现护理、临床、教学、科研的高质量目标，并根据各自完成 任务的情况，与应该得到的报酬和待遇结合起来，从而充分 调动人员的积极性，提高工作效率。

护理质量管理 护理质量管理是指按照护理质量形成过程和规律，对构 成护理质量的各个要素进行计划、组织、协调和控制，以保 证护理服务达到规定的标准和满足服务对象需要的活动过 程。

护理质量管理首先必须确立护理质量标准，有了标准，管理才有依据，才能协调各项护理工作，用现代科学管理方 法，以最佳的技术、最低的成本和时间，提供最优良的护理

服务。

护理质量是衡量医院服务质量的重要标志之一，它直 接影响 着医院的临床医疗质量、社会形象和经济效益等。

在医 疗市场竞争日益激烈及人们生活水平不断提高的今天，如何 把握护理质量管理的重点，确保护理质量的稳步提升，提高 患者的满意度，是护理管理者的中心任务，也是医院护理工 作的主要目标。

护理质量管理的目标将致力于提高患者的生 命质量和生活质量。

护理质量管理应转变质量管理模式，在 结合国情的基础上借鉴发达国家的经验，建立符合以服务对 象的需求为导向、更加注重预防质量问题发生的质量管理指 标和评价机制。

以全面质量管理为基础，以健全的质量保证 体系为核心，以信息控制为手段的护理质量保证管理，将成 为 21 世纪护理质量管理的发展方向。

护理业务技术管理 护理业务技术管理就是对护理工作的技术活动进行计 划、组织、协调和控制，使这些技术能准确、及时、安全、有效地用于临床，以达到高质量，高效率目标的管理工作。

医院护理业务技术管理的研究对象是医院基础护理工作和 各不同专业护理工作的工作任务、工作特点、主要内容、技 术要求和组织实施方法。

护理工作的服务对象是病人，除 了有良好的服务态度外，主要靠护理技术。

这就要求护理技 术服务有别于其他生产各技术工作，除了要先进高效外，还

要及时、安全、可靠、要协调性和连续性好。

随着护理科学 的发展，现代科学技术成果广泛应用于护理工作领域，护理 工作的科学技术性要求越来越高。

这就不仅要求护理人员本 身要不断提高技术水平，而且也要求护理业务技术管理提高 水平。

护理技术水平在某种意义上讲对提高护理质量有决定 性作用，护理技术水平的提高必须靠技术管理。

只有对护理 工作实行科学的组织管理，才能调动和发挥护理人员的积极 性，合理使用技术力量，密切协同配合，以提高护理工作质 量和效率。

有效的、高水平的护理技术管理是实现帮助病人 获得最佳健康水平这一护理工作基本任务的重要保证，是提 高护理质量的重要保证。

工作程序 在总护士长的的领导下和科主任的业务指导下，根据护 理部及科内工作计划，制定病房具体计划，并组织实施。

负 责检查了解病房的护理工作，参加并指导危重、大手术及抢 救病人的护理，督促护理人员严格执行各项规章制度和技术 操作规程，有计划地检查医嘱的执行情况，加强医护配合，严防差错事故。

负责病房护理人员的政治思想工作，教育护 理人员加强责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律。

参加晨 会交接班及床头交接班，随同科主任查房，以便了解护理工 作中存在的问题，并加强医护联系.组织领导护理人员的业 务学习、技术培训及考核。

计划请领本病区的药品、器材、被服和办公用品等，分别指定专人负责领取，保管和定期检 查。

定期召开工休人员座谈会，听取对医疗、护理及饮食等 方面的意见，研究改进病房管理工作。

优点 护士长公平公正，充分了解护士，安排工作合理，各尽 其才，发挥团队的最大创造力；鼓励护士学习，并提供充分的学习机会；各方面以身作则，成为护 士学习的表率；建立健全科室各项规章制度，并充分利用奖 励机制，提高护士的自我能动性。

病房工作人员之间关系融洽，互相支持帮助，学习氛围 浓，机会多；各位护士认真负责，服务态度 好，真诚的关心病人，及时与病人沟通，为病人着想； 关心尊重学生，协助指导、帮助学生，提供更多的学习机会。

病房工作制度明确，各班职责清晰，各项规定符合科室 实际情况，可操作性较强，符合病人的需求。

不足 病房环境有待改善，例如：病房部分线路老化；病房布 局不够合理，空间狭小；被褥厚薄一致，不 适应冬夏季的需要；冬季暖气开放后，病房比较干燥。

非一次性物品清洁消毒不彻底。

护士自我保护意识不强。

护士长不在的时候，护士比较松散，自我管理意识不够。

维持良好的病区环境与医院的管理有关，更与我们医护 人员和病人有关，医院应该完善相关的病区环 境管理条例，医护人员应该执行，病人则要良好的配合，针对医院硬件设施方面，医院管理人员要定期进行电路检查，排除安全隐患，在夏季应该配置薄毯一套以适应季节的变化，冬季暖气 24 小时开放使病房空气干燥，病房应配置空气湿 化器。

非一次性物品应安排专人负责消毒灭菌，如夜班人员 使用健之素浸泡白班用过的治疗盘，弯盘等物品 达到消毒灭菌的目的。

在进行早晚间护理时护士应戴一次性手套，既可以保 护自己也可以保护病人，防止交叉感染的发生，在配制一些特殊的药物时护士也应佩戴手套防止对医 护人员自身的伤害同时也防止污染无菌物品。

护士长由于工作上的安排有时不在科室，作为一名护 理工作者我们应该在护士长不在的时候把工作做 的更好，而不是迟到早退，作为护士长的左右手应该时 刻提醒自己的工作职责，年资深的护士应该给年轻护士做好 榜样，年轻护士也要懂得向年资深的护士学习，建立上下班 签名制度，由上一班同仁进行监督，每月进行奖惩制度，提 高护士工作的积极性。

我们实习小组在风湿免疫科有幸跟着徐护士长进行护

理管理实习。

虽然只有短短的一天时间，但我们仍受益匪浅。

在不了解护士长工作之前，同学们都很羡慕护士长这个职位。

因为在我们眼里，护士长工作轻松，受人尊敬，工资待遇好。

其实不然，我们只看到了一些表象。

护士长的工作既有控制 大局的护理计划、组织、指挥工作，也有琐碎的护理质控工 作。

良好的工作计划是前提，一名优秀护士长的心中一定有 一份不错的工作计划，这样她才能有条不紊的处理各项工作。

通过一天的学习，我们初步了解到护士长心中有一份合理科 室发展发展计划及人才培养计划等。

良好的组织能力是一名 管理者必备的。

工作中善于发现人才、尊重人才、知人善任，做到事得其人，人尽其才，才尽其用，容人之长，用其所长。

护士长对药品、设备定人管理，定期检查，满足科室日常工 作及抢救应急需要；将病区分为两小组，并任命两位年资高 的护士为组长，进行责任制管理。

在护士长有效的组织管理 下，科室的各项护理工作完成的较好。

护理质量控制是护理 管理者工作的重要部分。

进行质控就是为了发现护理工作中 的一些问题，然后反馈，并进行改进，从而不断提高护理质 量。

护士长是一级质控的执行者，一级质控是一份比较琐碎 的工作。

通过护士长的细心讲解，我们发现她每月要检查大 约二十几项工作。

为了不漏掉任何一份，护士长将它们一一 罗列，制成表格，并记载完成情况。

护士长奖惩分明，并根

据现实情况制定各种激励机制，以提高护士们的工作积极性。

徐护士长是一个学习型角色。

她注重自身学习，不断拓展自 己的知识面和提高自己的专业水平。

同时她鼓励科室的护士 们学习，尽力为他们创造更多的学习机会和良好的学习环境。

护士长还教导我们要继续学习英语，给自己创造机会走出去，去学习更科学先进的知识和技术。

通过这次学习，我们对护理管理工作有了初步了解。

感 谢护士长给我们这次难得的学习机会，我们收获颇多。

徐护 士长是一名优秀的管理者，是我们学习的榜样，是我们努力 奋斗的目标。

护理学心得体会

护理学导论心得体会（共6篇）

传染病护理学教学带教心得体会

护理学专业教学工作总结（共5篇）

内科护理学教学工作总结