魏书生教育教学培训心得体会

作者：nek526 | 发布时间：2020-10-01 07:10:26 收藏本文下载本文

第1篇：魏书生培训心得

魏书生专题培训报告会培训心得

在学校的大力支持下，我有幸于10月15日见到了教育名家魏书生老师，并聆听了他的演讲，受益颇多。

魏老师主要从传统知识、儒家思想中抽取精华，指导其毕生的教学活动。他的演讲内容全面阐述了第一部教学名著《大学》的内容。

《大学》的主要内容可以概括为“三纲八目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。三纲即“明明德，亲民，止于至善”，主要意思就是要发扬光大所固有天赋的光明道德；要使人弃旧图新、弃恶从善；达到儒家封建伦理道德的至善境界。八目主要指：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。他讲到，格物即我们要认清脚下的地，脚踏实地，研究规律；致知即要认清规律、遵守规律；诚意是说在学习过程中，一定要诚心诚意，决不能有半点的三心二意。

在班级建设里面，魏老师提出，一靠民主，二靠科学。靠民主，把每位学生变成集体的主人，都积极主动的参与班级的管理；靠科学，按照班集体的成长发展规律，大家共同制定运作规律、制度、程序、办法、措施。民主主要分以下几个四个角度：班主任要树立为学生服务的思想；建立互助的师生关系；发展每个学生的人性和个性；决策过程要民主，要多商量。科学主要有以下三个系统：按照班集体发展的规律，按照学生成长、发展的规律，制定制度、规矩、程序、办法、措施，实现依法治班；班级要实行科学管理；在运动中改变，引导学生大事做不来，小事赶快做，元帅做不成，好好当士兵，高处不能成，低处要肯就。

他还提出了三个守住：守住传统常识，敬畏常识；守住新中国经验，将做得对的守住，不动摇，不懈怠，不折腾；守住自己的优点。

有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长是他教育的根本方法与指导思想，在学生的教学问题上，他主张：不为难，不放纵。

在我的教学过程中，因为每个年级只有一个班，所以差距较大，学生之间基础、天赋、接受速度、所下的功夫都是不一样的，在这种情况下，我们该学会分类教学，分类留作业，但总是觉得无从下手。魏老师给了我灵感和方法，比如他对一个得八分的孩子，没有批评，而是用另外一个方法，他告诉学生，没有学习还可以得八分说明还是有脑筋的，那么这张试卷有没有不服气的地方？其实谁都不想做一个差生，被贴上差生的标签，可是没人告诉他要怎么做，要如何一步一步实现这个目标，远离差生这个标签。在对待老师自身的教学过程，他强调以下六个步骤，定向、自学、讨论、答疑、自测、日结，主要是发挥学生的自主能动性，而老师起到引导的作用，看似简单实则包含了很多东西。作为老师，我们要设计出这堂课的定向问题，也就是准确把握好教学目标，其次学生自学，让学生如何自学？所以我们要用一定的自学方法，设置一定的教学梯度，让学生逐步接受。讨论过程中，如何是相似程度的学生一起讨论的话，效果会好吗？所以我们的讨论小组分配要合理。我以后的教学要如何改进呢？首先是我跟学生的相处模式，不用先礼后兵，也没有先兵后礼，将自己做好，自己有方法心里有方案，就不用有那么多顾忌和套路了，因为我们有指导思想呀！而指导思想一定是以人为本，从学生实际出发的。平时在班里处理事情的方式上，我会突出学生的主体地位，让学生说清楚他们的想法，他们的思路，他们的打算，那我做什么呢？我会为他们的目标制定属于他们合适他们可实行的计划，让美好愿景变的有可能实现，而且作为一个老师，我会监督孩子在执行过程中的情况，及时给他们鼓励，让这些东西不会半途而废不会流于形式。最后是对学生的评价上，一定要多方面去评价，每个学生擅长的方面是不一样的，不能一概而论。针对成绩，那是一个检测的手法，我们不能说成绩意味着什么，但他确实是代表着什么。所以，要让学生各尽其能，给自己树立目标，跟自己去比较，不断超越自己。最后一个是跟学生在平时交流方面，生活上多关心，学习、习惯、品行上要严要求，所谓宽严适度，一定是该宽则宽，该严则严，不能丢失原则，没有章法。

第2篇：魏书生教育思想心得体会

魏书生教育思想心得体会

——管理要民主，正人先正己

赵迎光，灵璧县大庙中学

听了魏书生老师的讲座，感慨良多,其中对班主任管理方面的内容尤其深刻。魏书生老师的班级管理是以人为本的班级管理。其班级管理处处体现着以人为本的管理特色。他相信每一个人的能动性和创造性。他说：“凡学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班干能干的事，班主任不干。”这话充分体现了他民主、科学的管理思想。他认为民主管理能最大限度地调动学生参与管理的积极性，学生也会自然地服从管理，参与到管理中去。回顾自己管理班级的经验，我感叹不已。为了防止出现事故，遭受领导批评，我们班主任对学生不放心，事必躬亲，早起晚睡，累得腰酸背痛。对照魏书生先生的所作所为，我们实在应该学会科学管理、民主管理，充分发挥学生的能动性，让学生参与管理，从繁重的工作中解脱出来，这样既放松了自己，也培养了学生的组织能力，何乐而不为呢？

魏书生老师在班主任工作中特别注意以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教重于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且做得更好，这在无形中为学生树立了榜样。班主任更是这样。无数的教育事实告诉我们，在教育工作中班主任一定要做到：正人先正己，时时事事做学生的表率，否则，就算你说得天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，那么，对学生来说，也只是耳畔之清风，天际之流云，不会有好的教育效果。

平凡而繁重的班主任工作，竟然蕴含着这么深刻的道理，竟然能做得如此轻松自如：魏书生先生，真是了不起的人啊！

第3篇：学习《魏书生教育》心得体会

开学初，我校组织学习了著名教育改革家魏书生老师的讲座，我们字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风。下面我粗浅的谈谈自己的体会。

一、乐观进取，积极向上的态度

在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进娶积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

二、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于小学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班也有些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，我对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。

总之，通过这次学习，我会不断改变往后教学中的枯燥无味，不断改变苦与累的集合。争取更好地去体会魏书生所说的“应该是一种幸福和享受”。在新课改的召唤下，我们老师一定要改变观念，努力学习新知识新观念，与时俱进，做一个合格的人民教师。

第4篇：魏书生教育思想心得体会

学习魏书生教育思想心得体会

2015年9月12日，全国著名教育家魏书生教育思想报告会在定西市人民政府礼堂进行专题报告。我有幸参加了此次盛大的报告会。之前曾多次听到魏书生这个人名，却不曾这么近距离的去认识这么一位六十五岁的全国著名教育专家。报告会上，座无虚席，魏老师精彩的报告感动着每一位在场的老师。作为一名教师，能受到魏老师教育思想的熏陶，我很受启发！以下是我的一点心得体会。

首先，他重点讲了珍爱生命，强身健体，守住心田，守住根本的前提，即“松、静、匀、乐”四个字，也就是“身体放松、心灵宁静、呼吸均匀、情绪快乐”。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。少一些牢骚与抱怨，多一些责任与干劲。只有做好说了算的事，不为说了不算伤脑筋，生活中才会多一屡阳光，工作中才会多一份努力，为人处事中才会多一些宽容。

其次，他建议千千万万的老师们要始终做到“三个守住”，即：守住传统，守住经典，守住自己的基本功。教育是一种老老实实的科学，不能玩一点花架子，关键是能够坚持不懈从小事做起，扎扎实实地“一句一句说实话，一件一件干实事”。“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”；“学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒”，这样的“教”与“学”流传了千年却从未改变过，这就需要我们不断的提升个人的教育教学本领去守住这些传统和常识。

再次，他毫无保留的分享了班级管理方面的经验。关于班级管理，魏老师说一靠民主，二靠科学，要充分调动学生民主管理的积极性，发挥其自我管理、自我改正、自我提升的潜力，做到“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干”。这样分工到位，责任到人，各司其职，才能既使班主任老师真正得到身心上的解放，又能锻炼学生的能力，培养学生良好的行为习惯和规则意识。

另外，魏老师的报告还有许多非常精彩、精辟的地方，比如：少说多做的好习惯-----示范作用。学高为师，身正为范。身教重于言教是每位教师必须牢记心中的。学生往往把教师的一言一行，一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处做好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

所应具备的良好习惯：1.记忆习惯；2.演讲习惯；3.读的习惯；4.写的习惯；5.制定计划的习惯；6.预习的习惯；7.适应老师的习惯；8.大事做不来，小事赶快做的习惯；9.自己留作业的习惯；10.整理错题集的习惯11.出考试题的习惯。其中，“大事做不来，小事赶快做的习惯”我深受启发，我们大多数人都有一种懒惰的心理，大事做不来，小事也不想做，这种思想非常不可取。只有做好点点滴滴，才能取得长久的进步。其次，“自己留作业的习惯”也非常有道理，我们总是抱怨学生成绩不理想，老说怎么这么差，总是和自己以前所带学生做比较，其实，作为老师的我们完全可以放手叫学生自己给自己布臵作业，使学生能够找到自己准确的起点，让他们能感受到学习的成功与喜悦。而不是全班为统一的作业，这样做只能是徒劳无功，好学生不够“吃”，后进生“吃不了”，长久以往，抑制了学生的发展。

每天做到7个1分钟：

1、学生每天回家做1分钟的家务劳动。

2、每天写1分钟的日记。

3、每天至少唱1分钟的军歌、好歌、振奋人心的歌。

4、每天至少做1分钟的高抬腿、大踏步等体育运动。

5、每天做1分钟的注意力、记忆力等集中思想的训练。

6、每天做1分钟演讲训练。

7、每天至少读1分钟读中外名著。一分钟记忆力训练，能够有效地提高课堂效率，采用多种形式使课堂活起来。

报告之后，我反思自己平时的教学工作与班主任工作，感觉自己所欠缺的非常多，以前总是感觉自己所学的一点知识就可以搞好教学，其实这远远不够，自己真正离高效课堂还差了好多。听了魏老师的讲座，我必定将自己在报告中的所听、所思所想应用于教学中，提高自己的课堂教学。并且常常做好反思，多学习、浏览网上优秀的教学资源，保证自己永远拥有一桶“活水”。

2015-9-15

第5篇：魏书生教育思想心得体会

学习魏书生教育思想心得体会

2012年9月16日，全国著名教育家魏书生教育思想报告团在吕梁市体育馆进行专题报告。我有幸参加了此次盛大的报告会。会后，我整个人就像被重新编录了一番，思想有了极大的改变。可以说，作为一名教师，能收到魏书生教育思想的熏陶，真是三生有幸！以下是经过这一次的灵魂洗礼，我的一点心得体会。

以人为本的民主管理------班级管理。魏老师说过这样一句话：“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干”。这句话就体现了他民主、科学的管理思想。他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。

少说多做的好习惯-----示范作用。学高为师，身正为范。身教重于言教是每位教师必须牢记心中的。学生往往把教师的一言一行，一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处做好，以利于潜移默化地感染、教育学生。这一点，大家完全可以借鉴魏老师的经验。

用平常心追求卓越-----踏实从教。魏书生说；“我是提倡苦中求乐，忙中求闲，失中求得，闹中求静的”。几十年来，魏书生倍受世人推崇，但他从来没有在成就面前骄傲，也没有在困难面前退缩。总是以一颗平常之心，淡泊之心来对待每一件事。仍在孜孜不倦的做学问，丝毫没有被当今喧嚣的尘世所侵扰。这是很难能可贵的。做人就该这样，淡泊名利，志存高远，做老师尤须如此。

听过魏书生老师的思想报告，我的思想真的改变了。