《我们所了解的环境污染》教学设计
《我们所了解的环境污染》教学设计
交口县回龙小学四年级语文备课组
主备人：**
单元教学内容：
《我们所了解的环境污染》、《变废为宝有妙招》、《低碳生活每一天》
单元教学目标：
1、了解塑料制品的广泛应用及其原因。
2、认识塑料垃圾给人们带来的困扰。
3、为减少“白色污染”想办法。
课时教学内容：
《我们所了解的环境污染》
课时教学目标：
1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害
2．在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
教学方法：
通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
学情分析：
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识还很不全面，以及塑料所带来的危害了解还很粗糙，缺乏环保意识。因此，通过本课学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证地看待工业品的影响。引导学生正确认识白色污染对人类生活环境带来的巨大伤害，从而形成环保意识。用实际行动，减少白色污染。
教学重点：
引导学生认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。
教学难点：
围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。
教学过程:
一、导入课题，了解白色污染
1．同学们，今天，老师给大家带来一些物品，请大家来说一说他们都有那些共同点？（都是塑料）
2.如果这些塑料泛滥成灾，会产生什么污染呢？（白色污染）
3.那我们这节课就从白色污染说起，在日常生活中，塑料制品随处可见，在你的教室中，你可以找到哪些塑料制品？（尺子、中性笔、书皮套、电脑键盘......）
4.在你的家里有哪些塑料制品呢？（洗衣机、碗盘、椅子......）
5.通过刚才的发现，大家有什么感受？（塑料无处不在）
二、活动一：研究塑料特点
生活中处处都有塑料制品，那么，塑料制品为什么会被广泛使用呢？塑料制品有什么优点（功能）？
活动二：体会塑料垃圾危害
塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们成为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？ 请同学们通过阅读课本73页的阅读角，并观看一段视频，联系自己的生活经验，说一说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？
小分享：影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
危害动物生命。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
影响土地资源。废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。
危害人体健康。高温分解塑料会分解出毒害物质，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。
活动三：联系生活实际，体会塑料在日常生活中的重要性
1.塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？
交流：如果学校里没有塑料制品：会缺少很多便宜轻便的学习用品。
如果医院里没有塑料制品：会缺少很多一次性医疗用品，运输不便。
如果家里没有塑料制品：会缺少很多精美的装饰。
如果游乐园没有塑料，会缺少很多有趣的玩具。
2.小智囊：我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。对此，我们应该怎么办呢？
小提示：我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。
活动四：联系生活实际，研究如何合理利用塑料。
1.相关链接：国家这样做 （课本74页）
德国于1991年实施《包装条例》，首次就废弃包装的重新利用及利用比率进行了全面规定，并强制要求生产商必须负责其产品包装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。
2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税，向消费者在零售场所购物时使用的每个塑料袋征税，从而减少了塑料袋的使用量。
我国为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。
2.我们这样做：为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。找一找：在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？
3.我们也可以为减少“白色污染”作出贡献。与父母商议，拟定一个家庭“减塑”方案吧。如果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
填写：我家的“减塑”方案
五、总结作业。
环境污染已经成为了人类面临的最严峻的难题之一，威胁到了人类的生存和发展。我们要树立环保意识，主动去发现生活中存在的环境问题。
作业：展开环境污染大搜索，填写课本76页的“身边污染小调查”
板书设计：
我们所了解的环境污染
塑料无处不在
功能多
危害大
保护环境
《我们所了解的环境污染》说课稿
回龙中心校 **
一、说目标
《我们所了解的环境污染》主要是由“从白色污染”说起和“环境污染大搜索”两个板块组成。可分为两个课时。我今天说的主要是第一课时。从“白色污染”说起，这个话题主要是探索塑料给人们带来的种种便利和巨大危害，落脚点在如何合理地、有节制地使用塑料制品，较少塑料垃圾的产生。引导学生通过自己的智慧与创造，为减少白色污染献计献策，用实际行动减少白色污染的产生，让我们的生活多一些绿色。
二、说目标
1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害
2．在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
三、说重难点
本课教学重点是引导学生认识和体会环境污染的现状和危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。 教学的难点是围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。
四、说教法
在这堂课中,我主要采用通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案，培养学生环保意识。
五、说学法
学生主要以自主、合作、探究的学习方式。
六、说教学设计：
（一）导入课题，了解白色污染
以塑料展示品切入课题，通过举教室、家中的塑料制品，让学生感受到塑料无处不在。
（二）活动一：研究塑料功能
通过小组合作交流，探究塑料制品被广泛使用的原因，得出塑料的功能。
活动二：体会塑料垃圾危害
通过课本阅读角和视频，联系自己的生活经验，说一说塑料垃圾给人们带来了的困扰，得出并体会塑料垃圾的危害。
活动三：联系生活实际，体会塑料在日常生活中的重要性
学生通过联想生活中没有塑料制品会怎样？再结合生活经验，引出生活离不开塑料。通过小智囊、小启示，得出结论：我们必须合理地、有节制地使用塑料制品。在矛盾的问题中，引出活动四。
活动四：联系生活实际，研究如何合理利用塑料。
1.结合课本相关链接：国家这样做和我们这样做，了解国家为减少白色污染作出的政策，知道人们为解决矛盾，寻找塑料制品替代品，让学生意识到自己也可以为减少白色污染而作出努力，激发学生的环保意识。
2.学生通过小组讨论制定“减塑”方案，让学生为保护环境献计献策。
（三）、总结作业。
总结提升：环境污染已经成为了人类面临的最严峻的难题之一，威胁到了人类的生存和发展。我们要树立环保意识，主动去发现生活中存在的环境问题。
作业布置：让学生展开环境污染大搜索，进行“身边污染小调查”，为下一课时作铺垫。
七、说板书。
板书设计简洁明了，使学生一目了然，明白本课学习了哪些知识。板书如下：
我们所了解的环境污染
塑料无处不在
功能多
危害大
保护环境
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