小丑眼泪教学设计
第1篇：马戏团里的小丑 教学设计
《马戏团里的小丑》教学设计
小学
王然
教学目标: 1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。教学重点:
1．培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2．培养学生的对基本造型的基本表现能力。
3．培养学生的对空间的基本认识。教学难点:
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
3、舞台的空间的描绘是本课的难点。 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课： 师：同学们马上要过六一了，今天老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
（播放视频）
师：刚才大家欣赏的是节目？ 生：马戏团小丑。
师：对。今天我们就来认识一下马戏团的小丑。师：刚才节目里的小丑多有意思呀，谁能来这里表演一下小丑的动作。（师请出两个学生来模仿小丑的动作）师：好。那请同学们说一说他们像小丑吗？ 生：不像。
师：既然说不像那我们就看一看小丑的样子，谁能说一说小丑是
什么样子。
生：我的小丑是在爬杆。我的小丑在玩球。我的小丑在变魔术…… 师：好现在老师这里也有一些漂亮的小丑请同学们继续欣赏。
（播幻灯片）
师：看完了之后，谁能说一说你们现在看见的小丑样子、服装、装扮都有什么不同。请大家先讨论一下。（生分组进行讨论）
生：衣服的颜色，帽子的不同。小丑的装扮也千姿百态。
师：好。我们刚才欣赏完小丑的图片，小丑因为他的扮相滑稽，动作的可爱我们大家都喜爱，老师现在这里有一个图形，我找几个同学来讲台上来给小丑装扮装扮。
（请两个学生到讲台上来画小丑）
师：我看刚才到讲台上来的同学画了画，台下的同学就坐不住了，是不是你们也非常想试一试，好，现在我们来画小丑。师：谁先说一说你想怎么画？
生：我想画小丑在舞台上变魔术。我想画小丑在教小朋友演戏。我想画小丑在训狮子……
师：大家说的非常好。那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。
欣赏学生作品（幻灯片）师：今天我们就开始画小丑。
师：老师现在要重点提示我们在做画时应注意：
1、小丑都在什么环境
2、小丑的动作
3、小丑的扮相
4、小丑的最大特点
三、学生作画教师辅导：
同学创作的也各有特色,老师给予积极鼓励的评价。让同学们评出自己喜欢的小丑明星。
（通过生自评、互评，老师的赏识评价，拓宽学生思路，鼓励创作热情，增强其自信心，使学生体验到成功。）
四、课后总结：
刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。同学们一定非常高兴。学完这课以后希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物，并且发现他们的美，还要用你那灵巧的手把它表现出来。
教学反思：
二年级的学生活泼好动，想像力丰富，在此课教学活动当中，我以马戏王国的小丑为主线串联课堂的始终，创设与教材相应的情境，让学生的思维在真正获得解放的状态下自然地展开想像，进入美术创作当中。学生创作出了会飞的小丑，能听懂动物语言的小丑等，让学生的学习成为在老师的指导下，主动富有个性的创造活动，使他们在学习的过程中获得成功的快乐体验。我想他们学到的不仅仅是知识，更重要的是学会了学习，学会了创造。
第2篇：小丑的眼泪教学设计
20．《小丑的眼泪》第一课时
教学目标
1.学习本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文。3.初步了解课文内容。教学重难点
体会小丑为失明小姑娘表演后的激动之情 教学准备 课件
教学过程
一、导入新课
观看小丑表演的视频课件。
假如是一位盲人，试想一下，他能欣赏到小丑的精彩表演。
今天，我们要学的课文，就死发生在小丑和盲人之间的感人故事。
二、初读课文、学习生字
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读懂课文，想一想课文写了一件什么事。
2.把生词用“□”标记出来。
3.把自己不理解的词语用“○”标记出来，联系上下文理解或查找工具书。 4.检查生字认读情况。
5.学习生字，排除生字词。
三、整体感知课文
1.听课文朗读。
2.划分文章段落，小丑表演了几次，每次结果有什么不同？ 第一部分（1－11）小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。
第二部分（12－30）在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。
3.概括文章的主要内容。（合并段意法）
四、课堂小结
20.小丑的眼泪第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，摘抄自己喜欢的语段。2.通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。
教学重点：
理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。进行语言积累。
教学难点：
学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。
教学过程：
一、复习导入（3）
1.上节课我们学习了第20课《小丑的眼泪》，现在就一起来复习一下这课的重点词语（ppt出示生词），请你们每个词语读两遍。 蹀跌绊绊 妙趣横生 滑稽 鞠躬 呆滞不变 气喘吁吁 畏缩 圣诞
面面相觑 烛光 蹲下 鳄鱼
2.下面谁能来回顾一下课文主要写了一件什么事？
（小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。）（你的语言表达能力很强，概括的很完整/虽然概括的不是很完整，但能大胆的发言就是好样的，请一个同学来帮你好吗？）这节课我们继续学习20《小丑的的眼泪》，请同学们跟老师一起写课题。【板书课题】
二、再读课文，理解感悟（3）
1.快速浏览课文，请你用
一、两个词语来概括小丑的形象。（小丑是一个有爱心、有耐心、不畏缩、有礼貌、注意细节、伟大的人。)2.你是从文中哪些句子中感受到的，请自由读课文，小组讨论：找出描写小丑的句子，说说你从这些句子或中间的词语感受到了什么？（讨论4+说7=11）①年迈的小丑发现一个小姑娘没有笑。（有爱心，观察仔细）
②于是，小丑走到小姑娘面前，有礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”（有爱心，有礼貌）
③小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久。小丑像要作出重大决定似的，鞠（jū）了一个躬（ɡōnɡ），说道：“小姑娘，方便的话，明天下午６点钟，我到你家里去。”★有爱心。（谁能来读一读，读出你的理解？你感觉到小丑的爱心了吗？谁再来试试，比他读得更有爱心，齐读）④他准时到达，起居室的座钟正在打点。（有爱心，守时，守信用）
⑤“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖子、肩膀，还有手臂和腿，不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么。”（有爱心、有耐心）⑥小丑开始表演，他把全套节目从头做起。（有爱心，有耐心）
⑦虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏（wèi）缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。★有爱心，不怕困难（谁能来读读这句，学习他不怕困难的精神，男孩读，女孩读）
⑧年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。★有爱心，有耐心(年迈的小丑一遍又一遍的扮演兔子，真有耐心哪，你读，你读，1234组读，5678组读)小结：（刚刚同学们跟我们分享的这些句子主要是通过对小丑的语言、动作及细节描写，让我们感受到了小丑的爱心、耐心，从这些细微处体现出了他的伟大。）
他这样做是为了什么？
（小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门，让她开心，让她能感受到五彩缤纷的生活。）
3、小丑做了这么多的努力，小女孩的情绪有什么样的变化，请小组讨论找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。（讨论4+说2=6）
没有笑——友好——激动——高兴得拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。
小女孩是在怎样的情况下有这样的情绪变化的呢？（2）（因为小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐。）【板书：因快乐而笑】
小姑娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了？（2）
（小丑的努力没有白费，他凭借自己的努力让一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样的快乐，为此他十分感动、激动，也很高兴，所以哭了。）【板书：因感动而哭】
4、分角色朗读，再次体验情感（4）请学生分角色朗读小丑表演片段。
（感谢伟大的小丑，同时也希望小姑娘能一直这么开心的活着，谢谢你们给了我们这么深情的朗读，请把同学们把掌声送给他们。）
5、小丑是扮演滑稽的丑角，可为什还说“这真是世界上最美的小丑啊！”这句话矛盾吗？（3）
虽然小丑扮演的是滑稽的丑角，可是小丑却用他的爱心、耐心打开了小姑娘的心灵之门，小丑有美丽的心灵，所以说他是世界上最美的小丑。我们也不由得从心中感叹“这真是世界上最美的小丑啊！”我们不由自主的说“这真是世界上最美的小丑啊！”【板书：爱心、最美】
三、总结全文、升华主题
1、学完这篇课文，你觉得这是一个什么样的小丑？ ___________的小丑
2、从小丑身上，你得到了什么人生启示？
3、在我们生活中应该怎么做？
给别人带来快乐，自己将收获更大的快乐！！（赠人玫瑰，手留余香）给别人带来快乐的人生，自己也将拥有成功、快乐的人生！让我们把爱传递，把快乐传递！结束语：
（同学们，伟大的小丑不仅有爱心，而且有耐心，他带给盲姑娘的不仅是一时的快乐，他更让盲姑娘感受到了五彩缤纷的生活。）是的！一句温暖、激励的话，一串及时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小平凡的事，可就是这点滴滴的细小平凡成就了一个人的伟大，让我们奉献出自己的爱心，拿出自己的耐心，去帮助需要帮助的人，一起做伟大的平凡人！送给你们一首歌曲（在歌曲《爱的奉献》中结束课文。）
四、拓展延伸（最后老师想送给你们一本书）（2）
1.盲人的生活我们难以想象，美国著名作家海伦·凯勒也是一位盲人，他的作品《假如给我三天光明》曾深深地打动了人们的心，老师今天也把这本书推荐给大家。让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。
2.课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？最后小丑又怎么样了呢？请你做个好编导，把这个故事编完。
五、板书设计
小丑的眼泪
爱
盲姑娘——“ 最 美”——小丑 ↓ ↓
因快乐而笑 因感动而哭
第3篇：《有趣的小丑》教学反思
昨天下午的赏雅韵活动内容----《有趣的小丑》，自从加入了昆曲课题组之后给孩子们介绍展示昆曲是我很乐意做的一件事情！跟孩子们一起欣赏图片，通过观看视频，体会其中的人物特点。但由于小班的孩子接触的机会还不是很多，所以老师需要加强孩子的直观印象，如欣赏更多的图片，多看几次视频等等，这样孩子们在一次次的接触当中能够自然而然地接受，感受学习昆曲的乐趣。
在整个活动当中，都充满了欢乐的气氛，因为本次活动我们接触的人物是---小丑，小丑形象鲜明，在小班孩子的印象当中最容易接受的往往是很富有个性特点的，而小丑就是最好的代表。
孩子们最先观察到的是小丑鼻子中央一块白色的油彩，看到自己的发现被老师和同伴认可之后，他们一个个争先恐后的说着、讨论着，一是觉得很新奇，二是对这个夸张的化妆方式带着些许疑问。后来通过老师的介绍之后，幼儿明白了，原来小丑很调皮，很好玩，所以为了让别人看起来觉得有趣才在鼻子中间画上了白色的油彩。
现象一：对小丑面部表情的模仿
昆曲当中小丑的形象也是各具特色，鲜明不一的，为了让幼儿更多方面的了解，我找了许多简短的视频给幼儿欣赏，其中有一位小丑的形象给幼儿留下了深刻的印象！最直接的就是面部表情，典型动作：眉毛随着头部的一步步上扬而波动。幼儿看到了这个很具特色的表情之后，都在跟着演员后面模仿，很像那么回事，但个别幼儿虽然眉毛动的不到位，但是他的头跟随着鼓点在动。幼儿已经完全融入进去了！
现象二：对小丑肢体动作的模仿
小丑的表情很多变，但肢体动作同样丰富多彩，有趴在地上的，有蹲着的等等。其中让幼儿印象深刻的就是小丑将自己的腿完全敲到了脖子后面，很有一套功夫，孩子们看的小眼睛一眨都不眨了！在感叹演员本领导之后，幼儿又开始模仿开了，将自己的小腿尝试着翘到后面，看到辣椒宝宝们一个个乐意参与的样子，老师也很开心。
在幼儿参与此次活动的同时，能从中发现幼儿的模仿能力，也许个别幼儿在表情的模仿当中有自己的一套，但也许个别幼儿往往从肢体动作当中去表现自己。但总之，幼儿能够饶有兴趣的参与昆曲活动，积极发现模仿，本身就是活动的成功之处。
第4篇：12* 小丑的眼泪 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1．认识2个生字。会写6个字。2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得人与人之间要关心与帮助，不但要有爱心，还要有耐心。
2.教学重点/难点
教学重点
认识2个生字。会写6个字。教学难点
理解课文内容，懂得人与人之间要关心与帮助，不但要有爱心，还要有耐心。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
同学们，你们看过小丑表演吗？请谈一谈你们的感受。假如你是一位盲人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗？今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。
二、新授
（一）初读课文，整体感知
1．学生快速阅读课文，了解课文讲一件什么事。2．指名交流阅读情况。3．教师小结。
（二）学习生字、新词
1．自学本课生字新词。请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。2．交流学习结果。读准下列生字：篷、滞 读准下列各字并组词： 覆、檐、澈、盲、滞、促
说一说你是用什么好办法记住这些字的？
3．你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以和同桌讨论交流。
（三）理解感悟课文
自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论： 1．小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？ 2．小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？ 3．小丑为什么哭了？
（四）全班汇报，教师适时进行点拨与引导（学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读）1．第1—10段。
引导理解：小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分„„我将给你一个人表演。好吗？
思考：为什么小丑“惊讶万分，不知说什么好”，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗？ 2．第11段到结束。
3．快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示：（1）突然，这个年迈的小丑发现，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。
（2）过了好一会儿，著名的小丑终于开口道：“听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗？”（3）小丑说：“当然，我答应过的。”他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。
（4）小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底。
（5）突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了！
当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。
三、练习
1．根据意思，在（）内填上相配的词语。
（1）高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。（）
（2）形容说话不流利。（）
（3）形容呼吸急促，大声喘气。（）
2．说说本文讲了一件什么事？谈谈读完本文后，你有什么感受？
四、总结
同学们，一句温暖、激励的话，一串及时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小平凡的事，可就是这点滴滴的细小平凡成就了一个人的伟大，让我们奉献出自己的爱心，拿出自己的耐心，去帮助别人，一起做伟大的平凡人！
五、作业
1．美国著名作家海伦·凯勒也是一位盲人，她的作品《假如给我三天光明》曾深深地打动了人们的心，请同学们课下阅读这本书。
2．抓住盲姑娘情绪变化的词语把《小丑的眼泪》复述给家长听，并和同学谈谈自己读后的感受。
课后习题 《小丑的眼泪》习题
一、基础题
1．根据拼音写汉字。
chuǎnqì
wū yán
jí cù
（）
（）（）
qīngchè
mángrén dāizhì
（）
（）
（2．比一比再组词。
鳄（）诞（）蹲（）畏（）
愕（）延（）尊（）贯（）
二、综合题
1．给下列加点的字选择合适的解释。
（1）扯：①拉；牵 ②撕 ③漫谈
他一生气把信扯得粉碎。（）
他扯开嗓子大喊。（）
我跟他们那一伙人天南地北地扯了一通。（）
（2）张：①打开；展开 ②扩大；夸大 ③看；望
这个人站在大堂里东张西望。（）
他张开嘴唱起歌来。（）
他把这件事情说得太夸张了。（）2．照样子改写句子。
例：他把爱丽卡安顿在圣诞树前的沙发上。
爱丽卡被他安顿在圣诞树前的沙发上。
他把对方说得哑口无言。）
三、提高题
1．读句子，用带点的的词语造句。
（1）马戏团的帐篷里既温暖又舒适。
（2）精彩的节目，让他们一会儿欣喜若狂，一会儿惊恐大叫。
2．读句子，谈体会。
这真是世界上最美的小丑啊！
参考答案
一、基础题
1．喘气 屋檐
急促 清澈 盲人
呆滞
2．鳄鱼 诞生
蹲下
畏惧 惊愕 延安
尊敬
贯穿
二、综合题 1．（1）②① ③（2）③① ②
2．对方被他说得哑口无言。
三、提高题 1．（1）妈妈织的毛衣既漂亮又暖和。
（2）动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
2．这里的美并不是指人的外貌，而是指人的心灵。文章中的小丑为了让盲女孩真正感受到他的表演而笑起来，亲自到女孩家为她表演，让她感受到快乐，小丑的这种乐于助人的心灵是美丽的，所以说他是世界上最美的小丑。
