宋元时期的科技与中外交通 2021年历史优质课教学设计
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第13课 宋元时期的科技与中外交通
济源示范区实验中学 李中礼
第13课 宋元时期的科技与中外交通
济源示范区实验中学 李中礼
【教学目标】
知识与能力：
知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；了解宋元时期我国陆路和海路发达的概况；理解宋元时期重大科技、交通成就的影响，分析我国宋元时期科技、交通发达的原因及启示。
过程与方法：
通过观察、想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的影响；探究古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，及其影响。
情感态度与价值观：
通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，从而树立努力学习，建功新时代的远大理想。
【教学重点】
活字印刷术的发明，宋元时期的中外交通。
【教学难点】
活字印刷术、指南针、火药的应用及传播所带来的影响。
【教法学法】
应用多媒体课件，目标问题导学法，史料分析探究法。
【教学手段】
多媒体课件
【课时】 1课时
【课型】 新授课
【教学过程】
导入新课
我们中华民族不仅是文明礼仪之邦，也是古代世界科学中心和创新高地，宋元时期是我国古代科技发展的高峰，有一项科技成就，它曾经指引无数中国古代商船近达朝鲜、日本，远达非洲东海岸，它曾经指引郑和船队到达红海沿岸，它曾经指引哥伦布船队发现了美洲大陆，它曾经指引麦哲伦船队进行了环球航行。大家猜到它是什么了吗？对，就是指南针。宋元时期的科技成就还有哪些？今天让我们一起学习第13课宋元时期的科技与中外交通。
讲授新课
第一篇章：宋元科技冠全球
(一)自主学习
请同学们阅读课本P59--P61,在课本上划出表格所填内容。
科技成果 | 历史沿革 | 历史时期 | 相关人物 | 传播情况 | 应用 |
造纸术 | 西汉（麻纸） | 东汉 | 蔡伦 | 朝鲜、日本、 | 文化 |
活字印刷术 | 隋唐（雕版印刷术） | 北宋 | 毕昇 | 朝鲜、日本、东南亚、波斯、欧洲 | 文化 |
指南针 | 战国（司南） | 宋代（罗盘） | 阿拉伯、欧洲 | 远洋航海 | |
火药 | 唐朝（火药） | 宋元（广泛用于战争） | 阿拉伯、欧洲 | 战争、烟火 |
师生互动，填写表格，了解活字印刷术、指南针、火药的基本情况。
（二）合作探究
探究一：观看视频，思考活字印刷与雕版印刷相比有哪些优点？有哪些影响？
师生互动探究。
教师总结：优点：活字印刷省时，省力，速度快，成本低，效率高等。影响：（一降一提两促进）降低了印书的成本，提高了印书的效率，促进了文化的交流与传播，促进了人类文明的发展。
探究二：依据史料分析，指南针发明和应用有什么意义？
材料一：“舟师（船上的技术人员）识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
——北宋朱彧《萍州可谈》
材料二：
师提问：材料一可以看出指南针和远洋航海技术有什么关系？材料二可以看出指南针和海外贸易，郑和下西洋，新航路开辟有什么关系？
师生互动。
教师总结：（两促进两条件）指南针发明和应用促进了远洋航海技术的发展，促进了海外贸易的发展。为郑和下西洋和新航路的开辟提供了条件。
教师总结：中国古代四大发明对世界文明的贡献。科学技术是第一生产力，应用于社会的各个领域，能极大的促进社会进步，促进人类文明发展，推动世界历史进程。
第二篇章：宋元交通占鳌头
宋元时期如此多的科技成就为何能传到遥远的欧洲呢？这主要得益于宋元时期发达的中外交通。
（一）自主学习
请同学们阅读教材62页第一段内容，并对比元代交通路线图和汉代交通路线图，概括宋元时期交通的整体状况。
师生互动。
师总结：海陆交通发达，交通范围扩大。
师：宋元时期海陆交通发达主要表现在哪些方面，有哪些影响呢？接下来让我们深入探究。
（二）合作探究
探究一：观察下面材料，分析宋元时期交通有哪些新特点？
第一组材料：
材料:“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”
——《元史·地理志》
鸡鸣驿（始建于元代，图为明代遗存）
第二组材料：
材料：中国的航海家除了使用指南针外，也初步掌握了潮汛、信风、气象的规律规。
——摘编自统编教材《中国历史》七年级下册
师生互动。
教师总结：陆上交通：1.宋元时期东西方往来的交通要道；2.建立了四通八达的驿站；3.交通范围扩大。海上交通：1.宋元时期造船和航海技术较大发展。2.海上航线增多，交通范围扩大。
探究二：古今联系。2013年习近平主席提出“一带一路”的合作倡议，一带是丝绸之路经济带，一路是21世纪海上丝绸之路，今天一带一路的建设，也大大促进了中外经济文化的交流。看视频，思考古代丝绸之路和今天“一带一路”的关系？
学生齐读丝路精神。师生互动。
教师总结：古代的丝绸之路为今天的“一带一路”奠定了基础，今天的“一带一路”是对古代丝绸之路继承和发扬。
探究三：阅读材料并结合所学知识，归纳宋元时期，发达的海陆交通产生了哪些影响？
材料一：元顺帝时，全国驿站1500处……蒙古地区设达达站，设通政院管理；中原地区的驿站称汉站，则归兵部掌管。在全国交通线上每站设站赤（驿站管理员）。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料二：（元代）泉州为对外贸易第一大港，出口瓷器、丝绸等，进口丁香、豆蔻、胡椒、钻石、珠宝等……元人汪大渊《岛夷志略》中提到泉州来往的国家和地区约近百个。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料三：马可·波罗，意大利旅行家，在元朝时通过陆上丝绸之路来到中国，在中国生活了17年，后来，经海上丝绸之路回国。回国后，讲述他在中国的经历，形成了《马可·波罗行纪》一书，书中描绘了中国很多城市的风土人情和物产，激起了欧洲人对东方世界极大向往。
——摘编自统编教材《中国历史》七年级下册
师生互动。教师总结：政治上：加强了中央对地方的联系，巩固了统治;经济上：促进了海外贸易的发展；对外交流上：促进了中外科技文化的交流与发展。民族关系上：促进国内各民族政治经济文化交流。
探究四：结合所学知识，分析宋元时期科技发展、交通发达的原因。
学生分组讨论。教师总结：政治前提：国家统一，社会相对安定。经济基础：经济繁荣。民族关系：民族交融加强。对外交流：对外交流频繁。人的因素：各族人民的智慧勤劳。继承发扬：历代科技、交通成就奠定的基础。
第三篇章：展望未来争上游
刚才我们分析宋元时期科技交通发达的原因，对我们今天发展科技交通的进一步发展有什么启示呢？学习第三篇章，展望未来争上游。看视频。
师：请同学们谈一谈，中国如何才能成为世界主要科学中心和创新高地？
学生分组讨论。
师生互动。
【知识梳理】
科技成就为中外交通的发展提供了技术支撑，海陆交通的发展促进科技成就向外传播。科技成就、交通成就，共同推动了人类文明的发展。
【学以致用】
文明之母，海上之友，革命战争用，四通八达设设。宋元先贤牛牛牛，科技交通冠全球，吾辈欣逢新时代，展望未来争上游。
【课外践学】
结合本节课所学知识，结合我国当前科技发展，以“努力成为世界主要科学中心和创新高地”为主题，绘制一副手抄报。
以上作业任选其一，完成后拍图发给老师。
附板书设计：
第13课宋元时期的科技与中外交通
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