老鼠嫁女教学设计
第1篇：老鼠嫁女教学设计
口语交际《听故事讲故事》教学设计
教学目标:
1.能认真听老师讲故事《老鼠嫁女》，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学重点:
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。教学难点:
掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
学情分析:
本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。
课前准备:
教师准备相关图片、视频、录音、头饰等。
教学过程: 一、猜图激趣，明确话题 1、看图画，猜故事
（屏显儿童熟悉的故事画面：小红帽拔萝卜白雪公主等）同学们，老师听说 你们特别爱听故事，从故事王国里给大家带来了好多的故事画面，你能猜出这些事的名字吗？ 你们真了不起，一下子就猜出了这么多故事题目，看来你们读了不少故事书，能给大家介绍一下吗？听了你们介绍的故事,勾起了老师讲故事的欲望，老师给大家讲老鼠嫁女的故事。大家一定要认真听。听故事之前我们要说一说讲故事的要求，板书：听故事 认真倾听 主要内容 二、倾听故事，记住内容
1、教师讲故事，学生发现要领 (师绘声绘色地讲故事)大家觉得老师讲的怎么样？
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。（板书：清楚响亮）2、课堂交流，梳理内容
既然大家都说老师讲得好，那老师来考考大家，谁来说一说故事主要讲了什么？用简洁的语言概括一下。
故事中老鼠想把女儿嫁给谁呢？（太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。）贴图片
你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？（最后猫成了老鼠的新郎。）
小结：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还 知道谁是最后的新郎了。真了不起！3、播放动画，理清顺序
（1）大家想一想把这个故事拍成动画片会怎么样？想，老师就知道你们想，这个愿望是可以实现的边听故事边记住老鼠为女儿找丈夫的顺序。（播放动画片）
（2）学生听完故事上台排顺序。学生质疑：动画片中没有猫？ 师：老鼠最怕的是猫，所以老师进行了合理的想象，使故事内容更加丰富。（板书：合理想象）
（3）你们想不想把这个精彩的故事讲给爸爸妈妈听，现在老师就给你机会练习练习。要想把这个故事讲好，一定要记住老鼠想把女儿嫁给谁的顺序。怎样才能记住故事的顺序呢，老师给大家教一个好办法，我们来做一个游戏来记一记。
一边拍手一边按顺序问答：老师先示范：太阳怕什么？太阳怕乌云遮。（太 阳、乌云、大风、围墙、猫咪）男女生拍手对答。
三、学讲故事，把握内容
学生结合图画自主讲故事，学生评价。
接下来我们进行讲故事比赛好不好？谁是今天的故事大王，送给他“故事星”奖章；最会评价的同学也会得到“评价星”奖章；发言最积极，敢于勇敢展示自己的孩子会得到“勇敢星”奖章。
(学生四人小组练习，教师巡视并指导学生的语言。)推荐小组内讲的好的同学上台讲故事。
师：这个故事讲得太精彩了！那么我们来评一评今天的故事星该给谁呢？ 生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？谁愿意上台来表演(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)(指一组到前面表演故事，师生评议。)五、拓展 今天大家表现的真棒！刚才很遗憾有些同学没有上台讲故事，老师再给你们一次机会，老师还给大家带来了“小马过河”的故事，谁听过这个故事？上台借助图画给我们讲一讲。强调讲故事的要求。六总结
通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
七、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈或别的小朋友听。板书设计
口语交际
听故事
讲故事
认真倾听
清楚响亮 主要内容 合理想象
第2篇：老鼠嫁女
大班语言活动
老鼠嫁女
活动目标：
1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，知道不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、体验民间故事带来的乐趣。 活动准备：
1、欢庆音乐一段。
2、《 老鼠嫁女》系列图画。
3、故事背景音乐一段。 活动过程：
一、听音乐，引起幼儿的兴趣。
1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看,到底发生了一件什么事情呢？ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
2、听童谣：引出故事内容
老鼠村到底发生了一件什么令人高兴的事情呢？仔细听童谣，它会告诉你！童谣：小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美如花，想找女婿比猫强。你知道什么叫女婿吗？（就是自己女儿的丈夫）谁要为自己的女儿找女婿呢？（老村长）什么叫村长呢？（一个村的最大的领导）
总结：原来老鼠村的村长夫妇有一个女儿，又漂亮又乖巧，他们一心想给她找一个世界上最伟大的夫婿。
那伟大又是什么意思？(表示厉害，有很强的本领)总结：老鼠村长有目标是要找一个世界上最伟大的女婿，那村长女儿最后到底嫁给谁呢？我们一起来听一听。
二、完整逐一讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。 老鼠村长分别都找到了谁？
1、先找到了谁？（太阳）老鼠村长为什么觉得太阳是最伟大的？（挂在天空能照耀大地）
太阳真伟大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿吗？为什么？太阳是怎样回答他的？
2、太阳不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得云是最伟大的？（云可以遮住太阳）
云真伟大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿吗？为什么？云是怎样回答他的？
3、云不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得风是最伟大的？（风可以把云吹得远远的）
风真伟大，可以把云吹得远远的。那他同意做他的女婿吗？为什么？风是怎样回答他的？
4、风不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？（墙）为什么他觉得墙是最伟大的？（墙能把风挡住）
墙真伟大，能把风挡住。那墙是最伟大的吗？他怕谁？那墙是怎样对老鼠村长说的？
小结：虽然他们都有自己伟大的地方，但是他们都不是世界上最伟大的！你看老鼠那么小，它也有自己伟大的地方！所以我们不要小瞧任何人。
三、继续讲故事
1、村长女儿的新郎。
世界上没有最伟大的女婿，那村长女儿到底该找谁当新郎呢？（出示ppt）你觉得新郎怎么样？
它们结婚了，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆、喝喜酒、闹新房，新郎新娘结婚拉！（结婚音乐起）
四、完整阅读绘本
老鼠村长找了一个老鼠青年才俊作为自己的女婿，他们热热闹闹结婚了，这个故事也讲完了。我们来看一看这个故事叫什么？（ppt）（老鼠娶亲）现在拿起你手中的绘本从第一页开始，一页一页的往后翻。
三、游戏：《抬花轿》
村长女儿坐着花轿结婚了，办喜事真开心，我们也来帮她抬花轿。要求：为了让婚礼更加喜庆，我们得一边抬花轿一边要说老鼠嫁女的童谣 节奏一（慢）：小白菜到还是嫁给老鼠郞。节奏二（快）：一月一到入洞房。
第3篇：老鼠嫁女
童话剧《老鼠嫁女》剧本
字号： 大 中 小
角色：众老鼠8人、鼠国王1人、鼠皇后1人、太阳1人、乌云2人、大风2人、围墙3人、老鼠女婿1人、花猫1人
第一幕：
音乐起，小老鼠上场，鼠王：我是鼠国王 鼠后：我是鼠皇后
一起跳英语律动《Hands up ,hands down》
鼠王：老鼠王国多劫难，鼠王鼠后时无劫，更喜女儿诞生了，共享天伦乐无穷。哈哈哈哈！
鼠后：公主是我掌中宝，吃喝玩乐任逍遥。谁要胆敢欺负她，哼！定斩不饶。鼠王鼠后合：女儿呢？女儿呢》？ 第二幕：公主登场
音乐起，公主听音乐上场。公主：来啦（蹦蹦跳跳入场）我是可爱的鼠公主
鼠王、鼠后、公主合：Music，go！跳律动《 Weather》 鼠后：女儿女儿你莫生气，终生大事不能急。鼠王：父王早已安排好，明日就给你选女婿。公主：那选谁呢？
小老鼠合：最能干的人呗！你的老公呀，最爱你；你的老公呀，最神奇。精挑细选呀最般配，让幸福永远伴随你，伴随你。。（小老鼠下场）一只老鼠独白：老鼠王国，公主选婿正式开始。所有应选者上场。第三幕：比武招亲
（鼠王一家坐在宝座上观看，太阳等依次入场）
太阳：我是太阳。听说鼠王选女婿，我的资格数第一，光芒万丈全球照。天下无双，我神气。
老鼠：对，天下无双你最神气，最神气。
乌云：我是乌云。我心里装着即时雨，天下任我来游历。只要我出现在哪里，太阳他躲得远远的。今天公主来选婿，我特地前来比一比，太阳说他最神气，我心里实在是不服气。老鼠：对，不服气，是不服气。太阳：乌云在我面前站，我立刻穿了隐形衣。所有光芒全被挡，有时，有时他比我更神气。
乌云：哼哼哼，算你识趣。
风：我是大风。我来无影，去无踪，想去哪里就去哪里。乌云说他最神气，我就给他显威力。（音乐风声）
墙：我是墙.是谁在这里胡闹啊？肯定就是你，我最正直，最无私。只要我出现在哪儿，岂容你发脾气。你吹，你吹呀？（音乐风声）
墙：尊敬的国王王后，结果你们都看见了，乘龙快婿我来做。这下，你们可满意？
鼠王：选来选去，选了个你。这个结果不咋地。
鼠后：我们老鼠会打洞，专门对付你，我怎能放心把女儿嫁给你这个没出息。老鼠：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠。咦，老鼠怕什么呀？
第四幕：公主出嫁
鼠王：哦~~我知道，我知道。老鼠怕猫
鼠后：原来猫咪最神气，女儿嫁他我满意。（比武招亲的人物跳舞，老鼠准备嫁女儿）
抬轿四人听音乐同鼠媒婆一同上场：大红喜字墙上挂，老鼠的女儿要出嫁。女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈，爸妈想来又想去，最后定下就是他。（猫咪上场）
公主：我想嫁给你
猫：但是，我不想娶你，我想…..吃掉你。(猫吃掉老鼠）第五幕：结尾
小老鼠独白：第二天，鼠王鼠后来看女儿。（旁白）鼠王：咦，女儿不见了。
鼠王鼠后合：我的女儿呢？我的女儿呢？ 猫咪：（伸个懒腰）什么呀，这么吵.鼠王鼠后： 猫女婿，我们的女儿呢？我们的女儿呢？ 猫咪：（摸摸肚子）我怕别人欺负他，啊呜一口就吞下。鼠王鼠后：啊~~
第4篇：老鼠嫁女
老鼠嫁女儿
老鼠家里要办喜事了，什么喜事呢？老鼠姑娘要出嫁。
“女儿嫁给谁呢？”鼠妈妈问鼠爸爸。这个鼠爸爸呀！是个老糊涂。“嗯！谁最厉害，咱们就把女儿嫁给他。”
于是，鼠爸爸就去找太阳，他认为太阳最厉害，什么东西都离不开他。可是太阳说：“我并不是最厉害的，乌云有时候会遮住我，乌云比我厉害多了。”
于是鼠爸爸去找乌云，乌云又说：“我也不是最厉害的，大风有时候就把我吹散了，大风比我厉害多了！”
于是鼠爸爸又去找大风，大风却说：“哎呀！遇到围墙，我就出不去了。围墙比我厉害多了！”
于是鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“哎！老鼠会在我身上打洞，老鼠比我厉害多了！”
就这样，太阳怕乌云；乌云怕大风；大风怕围墙；围墙怕老鼠；老鼠怕谁呢？鼠爸爸笑哈哈：“原来猫最厉害，我女儿应该嫁给猫啊！”
于是，敲敲打打，打打敲敲，老鼠的女儿要出嫁！猫姑娘上花轿，新郎是只大花猫，你说可笑不可笑！
第二天，鼠爸爸、鼠妈妈一起来看女儿。
“咦？女儿不见了！女儿在哪呢？”“女儿出来呀！”
老猫笑嘻嘻：“亲爱的岳父岳母！我呀，怕别人欺负她，就把她藏在了我的肚子里!”
第5篇：老鼠嫁女教学设计与反思
老鼠嫁女教学设计与反思
教学目的：
1、学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点
2、培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。 教学重点：
感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。教学难点：
根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。
课前准备：
教学课件、教师示范作品 教学过程：
一、激情导入
1、故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。
（课件动画《老鼠嫁女》的片段）提问问题：
1）你们知道老鼠的特征吗？通过这个问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助。
2）你对老鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性
师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容有趣通俗人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多下面我们就来欣赏几组剪纸：
二、欣赏启发：
课件：民间的各种剪纸
在欣赏过程中让学生体会剪纸的美感，在薄薄的纸上人们用剪刀尽情的抒发情感，对美好生活的向往。
老鼠嫁女的剪纸
剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》
也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。
三、展示探究：
看到这里同学们最想干什么？但老师还有几个问题，先观察在回答问题 每组发放教师事先做好的作品，观察剪纸提问问题：
1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？
引导学生说出：平面、简括、夸张、拟人化了 让学生感受到剪纸的外型变化。
2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？
1>
毛毛剪
（教师带领学生，处次接触剪纸，教师指出 2>
月牙剪
剪时注意哪些问题，让学生在自己创作时取得 3>
柳叶剪
良好的效果）4>
圆孔剪 5>
波浪剪
3、你能发现有哪几种剪法吗？
阳刻 阴刻 混合教师示范（另外剪纸时应注意整体不断，线线相连）
四、自由创作
共同创作一场老鼠嫁女的热闹情景（合理安排，可自编老鼠嫁女的故事）
五、展评
学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。(学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆创造的提供一个动力)
课后反思
通过这一节课的学习学生们对民间剪纸有了进一步的了解和感受，在学习活动中也感到了和以往不同的乐趣，学生很愿意接受并喜欢上这样的课，这给教学方面带了很大的帮助。
在教学当中也会出现种种问题比如说：思维的开拓，如果在课件制作上加一些开拓思维的环节，这样对学生创作作品会更好些，另外有些学生反映剪得也不是太理想，剪出来的没有自己想象中的好，这些是由于出次接触剪纸的原因，如果在每个环节上挤出一些时间留给学生创作，效果也学会更明显些。
这节课在其他方面效果很理想，总之，这一节课对学生和老师都有很大的启发，学生在活动中感受到了民间剪纸艺术，并根据主题设计并剪出了喜爱的造型。整个课程提高了学生对美术的欲望，同时全面的照顾使各个因素都向着积极方向和谐发展。
第6篇：老鼠嫁女教案
老鼠嫁女
教师：贾菲
活动目标：
1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。 活动准备：
课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，音乐《抬花轿》、《猪八戒背媳妇》，绣球
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短。活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》 师：听了这段音乐，你有什么感觉！
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）
师：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就会有新郎，可是鼠爸鼠妈都是老糊涂，它们要给老鼠姑娘找一个全世界最强的新郎，你们帮老鼠姑娘选选，它可以找谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
鼠姑娘会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事： 2.理解事物之间的强弱关系
师：孩子们，鼠爸鼠妈找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，教师放图片）
师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·请幼儿记住自己朋友的长处。你有什么不强的地方吗？
你想变得很强吗？怎么办？（提醒幼儿互相弥补）
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：鼠姑娘找不到世界上最强的新郎，怎么办？
在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着鼠爸鼠妈和鼠姑娘，是谁？ 师：办喜事，坐花轿，可是需要抬轿子的人呀，我们一起来学一学
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，老师今天想做一回新娘，谁愿意来当我的新郎？老师手里的绣球抛到谁的跟前谁就是新郎好不好？其他小朋友你们就是抬轿子的。我们跟着音乐一起来玩。
小白菜，地里黄，老鼠村，嫁姑娘，宝贝女儿鼠姑娘，想找新郎比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
第7篇：老鼠嫁女读后感
[《老鼠嫁女》读后感]
《老鼠嫁女》是一篇有趣的童话故事，《老鼠嫁女》读后感。
从中说道，老鼠爸爸的女儿要出嫁，有人问：“你的女儿要嫁个什么样的？”鼠爸爸骄傲地一扬头：“咱家的女儿谁神气就嫁个谁！”大家七嘴八舌的议论着:“要说神气，的数红太阳，照到哪里哪里就亮
鼠爸爸就兴奋的去找红太阳，太阳说：“乌黑的乌云会遮我，乌云来了我害怕！”鼠爸爸又急急忙忙地去找乌云，乌云说：“大风会吹我，大风来了我害怕！”鼠爸爸又去找大风，大风害怕地说：“围墙会堵我，我一见围墙就害怕，读后感《《老鼠嫁女》读后感》。”鼠爸爸心里暗暗地想：“这次一定要行呀！”鼠爸爸一见围墙就兴奋地跑了过去，围墙小声地说：“你们老鼠会打洞，我一见你们就害怕！”
鼠爸爸心里暗自高兴：“我们老鼠怕谁呀？哈哈！原来是猫咪最神气！女儿应该嫁给他！”
“咚咚锵！嗒嗒滴！”老鼠女儿坐上花轿，高高兴兴地到了猫咪家。第二天让鼠爸爸鼠妈妈意想不到的事情发生了。第二天，鼠爸鼠妈一起去看女儿，到了猫咪家，他们左瞧瞧，右看看，咦！我的宝贝女儿怎么不见了呀？唉呀！女儿你在哪里呀？猫女婿张嘴说话了：“别找了，别喊了！我人家欺负她，一口吞下肚子啦！”
这个故事告诉我们，不能做事不考虑是否能做，应该先考虑，在做出决定。大家可不能像老鼠那样做事不考虑后果啊！
