乌塔教学设计
27 乌 塔（一课时）宏基小学 陈冰欣 学习目标：
1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。
2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
3、有感情地朗读课文，从中受到启发。
教学重、难点：
读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间 一、谈话导入（5 分钟）1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地 方 ？ 怎 么 去的？ 2、老师认识一个姑娘，她跟你们一样喜欢旅游，她才14 岁就一个人周游欧洲。她的名字叫——乌塔。
1 分钟 就教师提问思考作答。
2 分钟 二、检查自学情况。（17 分钟）1、学生自由读文，给生字注音。
2、检查字音及词语理解。
3、课文讲了一件什么事？ 4、出示地图，简介欧洲。让学生对乌塔油然而生敬意。
6 分钟 自由通读课文。
8 分钟 三、深入学习课文（8 分钟）（一）就这件事学生质疑，教师归纳引导。小组合作：
1、乌塔是个怎样的孩子？你从哪儿看出来？ 2、你怎样理解“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩2 分钟 1、再读课文，小组合作，在空白处写上自己的理解。
2、带问题，小组合作学习。
10 分钟
子，为什么就不能让 他 们 单 独 出门？我不明白。你的话不合逻辑。”这句话?（二）学生带问题小组合作。
（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。
四、联系生活实际、讨论。
1、你对乌塔的做法有什么看法？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？ 2、反馈。
1 分钟 1、思考讨论。
2、谈体会。
10 分钟 五、作业。
小练笔：从《乌塔》想到的。
课后完成 板书设计：
自理能力强 有生活经验 独立自主 乌塔 热情活泼 自强自立 胆大心细 ……
