八年级上册道德与法治教学设计（5—10课）

第五课 做守法公民

5.1法不可违

一、教材内容及分析

本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律，在内容设计上共两目，第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法，课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线，尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什以是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

考点分析

1.法律的作用有哪些？（2017-2018年13题）

2.违法类别有哪些？（2017-2018年14题）

3.一般违法与犯罪的区别？（2018-2019年30（1）题）

二、教学目标

政治认同：维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民。

道德修养：树立尊法、守法意识。

法治观念：加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

责任意识：做到遵章守法，依法办事。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.诚信的作用？

①诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实，笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。

②诚信是企业的无形资产。

③诚信促进社会文明、国家兴旺。

④诚信是是中华民族的传统美德，诚信也是一项民法原则。

2.如何做一个诚信的人？

①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。②运用诚信智慧。

③珍惜个人诚信记录。

导入新课

2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题《法不可违》。

设计意图:让学生知道任何人都不可以违法.

（二）学习目标

1.了解和辨别违法行为的含义和类别 。

2.认识到违法无小事 ，任何违法行为都要承担相应的法律责任。

3.懂得遵章守法是和谐社会的保证。自觉增强守法观念，做一个知法、守法的好公民。

（三）自主学习

1.如何理解法不可违？

法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线

（1）作为一种 行为规范 ，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个 模式 、标准 或方向。

（2）法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否有效的 准绳 。

2.违法行为的含义及分类？

（1）含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

（2）分类：根据违反法律的类别，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

(3)刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。

(4)在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，它是由民法来规范的。

3.如何自觉依法规范自己的行为？（怎样做到遵章守法？）

遵章守法 是社会和谐的保证。我们要认识 一般违法行为 的危害，自觉依法规范自己的行为。

（1）在社会生活中，我们要分清是非，增强 守法观念 ，严格遵守 治安管理的法律规定。

（2）在社会交往中，我们要依法从事 民事活动 ，积极防范 民事侵权 和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

（四）合作探究及展示

知识点一：违法无小事

探究一：行为的底线

(学生阅读教材P46“运用你的经验”)

1．思考：小勤为什么会被送到派出所？

2．这样的事情可以避免吗？

教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结： 违法无小事。法律规定不应当做的，我们就不要做，法不可违，否则会受到法律的制裁。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

设计意图：通过案例引入，让学生知道违法无小事。

探究二、阅读教材P47的探究与分享，回答问题：

学生阅读分享教材P47探究与分享的三个场景，探讨：

上述行为分别给社会造成哪些危害？

小结：(1)法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

(2)违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

(3)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为应当承担民事责任；行政违法行为应当受到行政处分或行政处罚；刑事违法行为当受到刑事处罚。

设计意图：学会用法律来规范自己的行为，知道哪些可以做，哪些不可以做。

探究三、阅读教材P48-50，思考：

一般违法行为与犯罪的区别和联系。

设计意图：让学生能区分一般违法和犯罪

探究四 警惕身边的违法行为

学生看教材P49探究与分享的三个镜头，探讨：

(1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？

(2)你知道这些行为是违法的吗？

小结：谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

设计意图：让学生知道谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为。

探究五 民事违法行为

学生阅读教材P50探究与分享的三个镜头，探讨：

查阅合同法、民法通则、著作权法，分析上述行为的危害。

小结：在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，这些民事活动，都是民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益。

设计意图：让学生知道哪些是民事违法行为.

（五）课堂检测

1.如果说道德是人们追求的较高境界，那么 则是人们行为的底线。（ Ｃ ）

A．守规则 B．不违纪 C．不违法 D．不犯罪

2.朱某因对广东省兴宁市城区禁行三轮摩托车心生不满，遂在网上编造、传播“兴宁老菜市发生人命案”的谣言。广东省兴宁市警方根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条的规定，对造谣者朱某处以行政拘留十日的处罚。朱某的行为属于（ Ａ ）

A.行政违法行为

B.民事违法行为

C.刑事违法行为

D.违宪行为

3.法律是最刚性的社会规则，对此理解错误的是（ Ｄ ） 

A.规定了人们可以做什么，必须做什么 

B.明确人们应当做什么，不应当做什么 

C.还告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是非法的 

D.法律是比道德更重要的社会规则，没必要遵守道德

4.七年级学生小王，一天在外闲逛，听说拨打“119”电话不要钱，于是就用一部公用电话随意拨打了“119”，谎称某地着火。小王同学的这种行为（ Ａ ）

A.是违法行为

B.是犯罪行为，应受到刑罚处罚

C.是违纪行为，应受到纪律处分

D.不用承担相应的法律责任

5.一般违法行为和犯罪行为的共同点是（ Ａ ）

A.都具有社会危害性 B.都要承担同等的法律责任

C.都触犯了我国刑法 D.都具有刑罚当罚性

6.陈某因违反了法律，被人民法院判处有期徒刑五年，罚金3万。陈某的违法行为属于（ Ｂ ）

A.民事违法行为

B.犯罪行为

C.行政违法行为

D.一般违法行

6.分析材料，回到问题：

学生李某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。后来他常和社会上不三不四的人来往，变得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿别人的东西，打架斗殴，受到学校的多次教育。但他不思悔改，又经常在社会上偷盗财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被公安机关抓获。经法院审理，李某被判处有期徒刑三年。

阅读以上材料，回答下列问题：

(1)李某的行为哪些属于违纪？哪些属于违法？哪些属于犯罪？

答：不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打架斗殴是违反校纪的行为；在社会上偷盗财物、赌博属于一般违法行为；持刀抢劫属于犯罪行为。

(2)李某由好变坏，最后走上犯罪道路的发展过程说明了什么？

答：李某由好变坏，最后走上犯罪道路，说明一个人如果不学法、不知法就容易学坏，违纪违法，以致犯罪。违纪、违法、犯罪三者之间有区别也有联系，没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就可能由犯错误发展到违法犯罪。

（六）小结：

1.违法行为的含义及分类？

2.一般违法行为与犯罪的区别和联系？

（七）布置作业

课后反思：

5.2预防犯罪

一、教材内容及分析

本框是八年级第二单元第五课第三框,也是全书的重点章节。教材从刑法规定的犯罪行为入手,帮助学生增强法制观念,自觉预防犯罪,远离不良行为,对提高学生的道德品质和法律意识起到了至关重要的作用。

考点分析

1.犯罪的特征。（2017-2018年15题）

2.如何预防犯罪？（2017-2018年30（2）题；2018-2019年30（2）题）

3.刑罚的种类有哪些？（2017-2018年30（1）题）

4.如何同违法犯罪作斗争？（2017-2018年题；2018-2019年21题）

二、教学目标

1.政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观，做遵纪守法的公民。

2.道德修养：认清犯罪的危害，知道犯罪的严重后果，树立法不可违意识。

3.法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。

4.责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。

三、教学过程

（一）知识回顾

1.违法行为的含义及分类？

含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

分类：①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

②民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪，也称为严重违法行为。

2.一般违法行为与犯罪的区别和联系？

（二）学习目标

1.了解和辨别违法行为的含义和类别

2.认识到违法无小事 ，任何违法行为都要承担相应的法律责任。

3.懂得遵章守法是和谐社会的保证。自觉增强守法观念，做一个知法、守法的好公民。

（三）自主学习

1.刑法的含义？

刑法是 惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是 犯罪 ，以及对犯罪应当判处什么样的 刑罚 。

2.犯罪的含义？

犯罪是具有严重 社会危害性 、触犯了 刑法 、应当受刑罚处罚的行为。

3.犯罪的基本特征及其相互关系？

（1）基本特征：严重社会危害性 （最本质特征）

刑事违法性（法律标志）

应当受到刑罚处罚 （必然法律后果）

（2）相互关系：犯罪的三个基本特征是 相互联系 、不可分割 的，它们共同构成了区分 罪与非罪 的标准。

4.刑罚的含义及种类？

（1）含义：刑罚又称为 刑事处罚 、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的 最严厉 的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

（2）种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为 主刑 和 附加刑 两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 五种；附加刑包括 罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。

（四）合作探究及展示

知识点一 了解罪与罚

探究一：P52运用你的经验思考：

点拨：图片（1）属于盗窃罪。图片（2）属于生产、销售伪劣产品罪。图片（3）属于非法拘禁罪

设计意图：让学生初步了解什么是罪与罚。

探究二：P53探究与分享

点拨：

行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。

行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。

（1）试对比分析上述行为。

（2）你还能举出类似的例子吗？

点拨：（1）第一，对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会的危害性不大，情节轻微；犯罪对社会的危害性很大，情节严重。第二，触犯的法律法规不同。一般违法行为触犯的是刑法以外的法律规范，犯罪触犯了刑法。第三，应承担的法律责任不同。一般违法行为要承担相应的法律责任，犯罪要受刑罚处罚。

（2）闯红绿灯属于行政违法行为；但因为闯红灯引发特大交通事故的行为属于刑事违法行为。

设计意图：让学生知道犯罪的三个基本特征。

探究三：P52拓展延伸

王某在向杜某索要手机打电话遭到拒绝后，对杜某实施殴打致其轻微伤，并乘机开走其出租车。

讨论：王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？王某受到的处罚是什么处罚？法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑?

点拨：①殴打出租车司机杜某致轻微伤，劫走杜某的出租车行为构成违法。

②构成犯罪。本案中的犯罪分子犯了故意伤害罪和抢劫罪。我国刑法第234条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

我国刑法第263条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。

设计意图：运用实例让学生知道我国刑罚的种类。

知识点二 加强自我防范

探究一：Ｐ55探究与分享

中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始，他还有些自责，觉得对不起老师、父母。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律的处分。他非担没有接受教训，反而变本加厉，在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留，但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他跟另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天内就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。

分析陈某是怎样走上犯罪的？

分析：交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。

点拨：陈某因为交友不慎，结交了社会上一帮游手好闲的“朋友”，沾染了不良习气；由于自制力和辨别是非的能力差，有了不良行为和严重不良行为又没有及时改正，最后走上了犯罪道路。

经历告诉我们：（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。（2）从小事做起，预防违法犯罪。

设计意图：让学生知道不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

探究二：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

探究三：不良行为的表现及危害

探究四：对不良行为的矫治方法

提示：（1）个人加强自身的思想道德修养，提高法律意识；

（2）家庭应加强对未成年人的教育和管理；

（3）学校应加强对未成年人的道德、法制教育，对他们的不良行为及时发现，及时教育引导；

（4）社会应营造良好的社会文化环境。

设计意图：运用实例让学生知道如何预防犯罪。

中学生要怎样预防犯罪（加强自我防范）

（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

（4）从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

（五）课堂检测

1.“小时偷针,长大偷金。”这句俗语告诉我们（ Ｃ ）

A.不良行为就是违法,违法就是犯罪

B.小错必然铸成大错,违法必然走向犯罪

C.勿以恶小而为之,远离不良行为,塑造良好品行

D.“偷针”与“偷金”都具有严重社会危害性

2.王某在学习期间,经常违反纪律,对师长的批评教育置若罔闻。一天,他和社会上的不良青年一起,向低年级同学索要钱财,并将对方打伤,被公安机关拘留。出来后,王某仍不思悔改,在社会上常寻衅滋事,在一次打架斗殴中将他人打伤致残,被人民法院依法判处有期徒刑。王某被人民法院判处有期徒刑,是因为他的行为（ Ｃ ）

①违反了法律

②触犯了刑法

③具有社会危害性

④具有严重社会危害性

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

3.王某走上违法犯罪的道路，给我们青少年的启示有（ Ｂ ）

①不能与社会上的人来往

②要自觉接受家庭、学校的教育

③要学法守法，增强法律意识

④要防微杜渐，勿以恶小而为之

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4.2017年3月28日下午,虞城县人民法院宣判一起借媒体记者身份敲诈勒索的案件,被告人李某某一审被判处有期徒刑十个月并处罚金人民币5 000元。下列对李某某所受的刑罚的说法,认识不正确的有（ Ｄ ）

A.有主刑,也有附加刑 B.有期徒刑属于主刑

C.罚金属于附加刑 D.李某某所受的刑罚都是附加刑

5.赖某犯罪集团采取各种手段，走私香烟、汽车等普通货物，案值共计人273.95亿元。赖某先后向64名国家工作人员贿送钱款、房产、汽车等财物，折合人民币共计3912.89万元。市中级人民法院依法公开宣判，依照我国刑法规定，判定被告人赖某犯走私普通货物罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；犯行贿罪，判处有期徒刑十五年，并处没收个人财产人民币二千万元。两罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

阅读材料，回答问题：

1、法院是根据哪部法律对赖某进行判决的？

2、赖某的行为是一种什么行为？

3、赖某受到的处罚是什么处罚？

4、法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑?

（六）小结：

1.犯罪的基本特征？

2.未成年人应如何加强自我防范，预防犯罪？

（七）布置作业

课后反思：

5.3善用法律

一、教材内容及分析

本节课是部编人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“遵守社会规则”中的第五课“做守法的公民”第二框题内容。本框题是第一框题“法不可违”的延续---违法类别中的严重违法行为，这种“严重违法行为”有何危害、如何防范等问题，自然是第二框题“预防犯罪”来完成。同时本框题又为第三框题“善用法律”作铺垫。所以，本框题在教材逻辑上起到了承上启下的作用。

从学情来看，八年级学生已有法律知识学习较少，加上正是青春期的躁动，“哥儿们义气”的“潜伏”，正值叛逆期，容易出现违纪违法乃至犯罪苗头。所以，本框题学习，是学生健康成长的法治需要，是对学生进行法治意识培育、引导他们维护法律尊严不可或缺的内容。

考点分析

1.如何同违法犯罪作斗争？（2017-2018年16题；2018-2019年10、11、30（2）题）

2.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们该怎么办？（2017-2018年30（3）题；2018-2019年30（3）题）

二、教学目标

1.政治认同：学会运用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

2.道德修养：增强依法律己、依法维权依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

3.法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。

4.责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.犯罪的基本特征？

①严重社会危害性——最本质特征

②刑事违法性——犯罪的法律标志

③应收刑罚处罚性——严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果

2.未成年人应如何加强自我防范，预防犯罪？

①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

（二）学习目标

1.了解依法维权的有效途径；

2.知道诉讼的三种类型；

3.知道如何同违法犯罪作斗争。

（三）自主学习

1.当我们的合法权益受到侵害时，应怎样依法求助（1）要及时寻求法律救助，依靠 法律维护自己的 合法权益。（2）我们可以通过 法律服务机构 来维护合法权益。如：法律服务所、律师事务所 、公证处、法律援助中心等。

（3）受到非法侵害，可以寻求国家的 法律救济 。我们可以依法到公安机关、或人民检察院 中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉 。

2.诉讼的含义及地位：含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序 解决纠纷和冲突 的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害 最正规 、最有效 的手段，是维护合法权益的最后屏障。

3.诉讼的类型;通常分为三种类型：民事诉讼 、行政诉讼 、刑事诉讼。

4.同违法犯罪做斗争的原因：同违法犯罪作斗争，是包括 我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

5.未成年人见义智为的原因及做法：（1）原因：我们身为未成年人，体力不具优势， 心智尚未成熟 ，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。（2）做法：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在 保全自己、减少伤害的 前提下，巧妙地借助 他人或社会的力量 ，采取机智灵活的方式，同违法犯罪做斗争。

7. 青少年应怎样尊法守法：我们要积极弘扬 社会主义法治精神，形成守法光荣 、违法可耻 的观念，做到自觉守法、遇事找法 、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者和 坚定捍卫者 。

（四）合作探究

一、导入新课

(学生阅读教材P57“运用你的经验”)

1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

知识点一：遇到侵害 依法求助

活动一：不同的方式 不同的结果

(学生阅读教材P58“探究与分享”)

1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？

2．你从这两则事例中明白了什么？

教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。

设计意图：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二：法律救助帮维权

(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)

1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？

2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？

教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。

设计意图：学会用法律服务机构来维护合法权益。

活动三：诉讼维权最权威

(学生阅读教材P59“探究与分享”)

思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？

教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

设计意图：学会用诉讼的方式来维护合法权益。

知识点二：有勇有谋 应对违法犯罪

活动四：见义勇为是责任

小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。

观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。

思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。

教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。

我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。

设计意图：勇于并善于同违法犯罪行为作斗争

活动五：智勇双全斗歹徒

(展示材料)

材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。

材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。

快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。

后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。

1．思考：两则材料共同说明了什么？

2．面对歹徒行凶，你会怎么做？

教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

设计意图：面对不法侵害,学会机智面对。

（五）课堂检测

1.晓红在父母离异后随妈妈生活，后来妈妈下岗了，晓红爸爸原来每月支付给她的生活费也无故停付了，母子俩生活陷入困境。晓红面临辍学。为此，晓红可采取的正确做法有（ A ）

①向当地人民法院提起诉讼，利用法律武器维权

②外出打工，自食其力

③通过向居委会或父母双方单位反映情况，寻求调解

④申请法律援助

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

2.小松在课间下楼梯时，不小心踩到小武的右脚，小松赶紧说“对不起”。但在放学后小武就叫几个哥们儿在校门口将小松暴打一顿，结果小松被打伤，用去医疗费1213元。后经学校调解，小武的父母付清医疗费，并带小武向小松赔礼道歉，事情圆满解决。这种解决事情的方式属于（ A ）

A. 非诉讼途径

B. 法律援助

C. 法律服务

D. 诉讼途径

3.中学生陈云帆发现有人慌慌张张地从邻居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窥视”。看到那些物品被装上一辆小货车后，陈云帆便记下车牌号。后来警方通过陈云帆提供的车牌号破案，抓住了窃贼。这说明他（ D ）

①懂得要防范侵害，见义勇为

②善于同违法犯罪行为作斗争

③懂得未成年人受到法律特殊保护

④能够明辨是非，维护正义

A. ①② B. ②④ C. ①②③ D. ①②④

4.某中学学生丁某，七年级时经常旷课逃学，屡教不改。升入八年级后，又沉迷于网络，为了去网吧上网，他由偷家里的钱发展到偷别人的手机，甚至把学校的电脑零部件偷去卖，结果被行政拘留。等到九年级，他在网上结交了一些坏朋友，一起在社会上滋事生非。一天，他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺致重伤，最终丁某受到刑罚处罚。

（1）指出上述案例中，丁某哪些行为属于一般违法行为，哪些行为属于犯罪？

（2）作为一名中学生，我们怎样做才能避免走上犯罪的道路？

（六）小结：

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。

我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

1、当我们的合法权益受到侵害时，如何依法求助？

2、我们青少年应该怎样同违法犯罪行为斗争？

（七）布置作业

课后反思：

第三单元 承担社会责任

6.1我对谁负责 谁对我负责

一、教材内容及分析

第一框“我对谁负责，谁对我负责”，主要是帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些;懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任;知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。

考点分析：责任的含义（2107-2018年31题、2018-2019年13题）；责任与角色的关系（2107-2018年17题、2018-2019年28题）；自己对自己负责（2107-2018年18题、2018-2019年12题）

二、教学目标

1.政治认同：扮好自己的角色，自觉主动承担应尽的责任，特别是对社会，对国家的责任。

2.道德修养：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，愿意为自己的行为负责。

3.法治观念：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。

4.责任意识：认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉践行。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.遇到侵害，怎样依法求助？

2.诉讼的含义、地位和类型。

3.如何同违法犯罪作斗争？

（二）出示目标

1.了解责任的含义和来源。

2.知道不同的角色承担不同的责任。

3.了解对自己负责的表现和意义以及学会对自己和他人负责。

（三）自主学习

1.责任的含义和来源

责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2.责任与角色的关系

①在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

②每种角色都意味着承担相应的责任。

③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

3.自己对自己负责

作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

4.我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

（四）合作探究及展示

知识点一 我的角色 我的责任

探究一：课本65页 下面这些责任来自哪里？

（1）顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自 法律规定 。

（2）作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自 道德规范 。

（3）答应朋友的事一定要尽力做到。这个在责任来自 对他人的承诺 。

设计意图：联系现实生活，懂得责任的来源。

探究二：畅所欲言

请谈一谈在校园、家庭、社会中自己扮演哪些角色，并承担哪些责任？

小结：作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序。

设计意图：让学生从生活出发，互相交流后懂得在社会中，我们扮演不同的角色，不同的角色应承担不同的责任。

知识点二 责任你我他

探究一：在第一节数学课上，老师站在讲台上全神贯注地讲解数学题。突然，小阳气喘吁吁的“报告”声打断了老师的讲解。以下是老师和小阳的一段简短话：老师：小阳，都上课十多分钟了，你怎么才来？

小阳：都怪我妈妈没有早点儿叫我起床，所以我就起来晚了。

思考：你认为谁应该对小阳负责？小阳应该怎样做才是负责任的表现？

小结：小阳应该自己对自己负责。小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。

设计意图：创设情境，让学生清楚自己对自己负责的的表现，引导学生在生活中做一个对自己负责任的人。

探究二：中华人民共和国成立70周年大阅兵在天安门广场举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅三军。这次习近平主席检阅三军时共有3辆车，后两辆车牌号分别为2019和1949，其中，车牌号1949的第三辆车为空车。

思考：（1）这辆空车为谁留？

（2）为什么要在阅兵仪式上设计这样的环节？

（3）阅兵仪式上的这个细节给你带来什么感悟？

小结：（1）这辆空车为新中国成立奉献的人民英雄而留。（2）让我们铭记历史，记住那些对国家奉献、对我们负责的人。今天的幸福生活来之不易，正是由于那些英雄具有较强的责任感，履行了对国家、对他人的所负责任。（3）学生结合实际作答。

设计意图：运用时政热点，不仅体现我们学科的特点，又能更好的帮助学生学习知识。懂得我们不仅要为自己负责，还要为他人、社会和国家负责。

（五）达标检测

1.“社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当。”关于责任，下列认识正确的是（ D ）

①每个人都有自己的责任

②责任是一个人分内应该做的事

③责任都是由法律规定的

④承担责任就是要无私奉献

A.①③ B.②④ C.③④ D.①②

2.一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。下列能体现“对自己负责”的是（ B ）

A. 小丽在家总是借口作业多而不做任何家务

B. 碰到学习上的困难小东经常向老师和同学请教

C. 每次做眼保健操时小明都会抓紧时间赶做作业

D. 小华参加活动时经常失约，事后只说“临时有事”

3．我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任:老师帮助我们学习，警察为我们提供安全保障等，没有他们承担责任，我们将无法正常生活。这说明（ C ）

①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任

②我们不能脱离社会而存在

③我们对他人负责，他人也对我们负责

④我们每个人都应具有责任心

A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D.①③④

4.“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行！”下面选项能体现这一观点的是（ C ）

①烈日下的交警

②父母的抚养教育

③城市的清洁工

④不断的自我完善

A.②③ B.①③④ C.①②③ D.①④

（六）小结

1.责任的含义和来源？

答：责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2.责任与角色的关系？

答：①在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

②每种角色都意味着承担相应的责任。

③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

3.根据自己所扮演角色的变化，我们青少年分别承担着哪些责任？

答：①作为子女，孝敬父母是我们的责任；

②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；

③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序；

④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。

设计意图：考试考查的重点，再次帮助学生巩固知识。

（七）布置作业

课后反思:

6.2 做负责任的人

一、教材内容及分析

第二“做负责任的人”，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责;对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。

考点分析：责任的代价与回报（2017-2018年31题）；我承担，我无悔（2018-2019年14题）

二、教学目标

1.政治认同：理解社会主义核心价值观中敬业的内涵及其重要意义。

2.道德修养：增强责任意识，向身边履行责任不言代价与回报的人学习。

3.法治观念：能够正确认识不负责任的行为造成的法律后果和应承担的法律责任。

4.责任意识：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责人的人。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.责任的含义与来源？

2.责任与角色的关系。

3.根据自己所扮演角色的变化，我们青少年分别承担着哪些责任？

（二）出示目标

1.识记并理解承担责任的代价与回报

2、认知“有些事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任” 。

3.理解面对责任我们当有的做法。

（三）自主学习

1.承担责任的代价与回报

①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且可能意味着因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

②承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。

2.承担相应的贵任

虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承坦相应的责任。

3.做到我承担，我无悔

我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说:我承担，我无悔。

4.不计代价和回报地履行社会责任

在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。

5.青春在奉献中闪光

无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽已篇章。

（四）合作探究

知识点一 不言代价与回报

探究一：课本70页探究与分享

（1）我选择的责任是什么？

（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？

（3）如果承担这个责任，对我有什么帮助？

小结：(1)我选择的责任是参与班级管理，为同学服务。(2)可能付出时间和精力；可能会因为做得不好而使同学和老师不高兴，受到埋怨甚至责备。(3)担任班委，有机会参与班级管理，会使自身能力得到锻炼，如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、信任，使自身价值得以提升。

设计意图：根据情境，在根据自身实际情况，知道承担责任的代价与回报。

知识点二 我承担 我无悔

探究二：课本71-72页探究与分享

小青为什么这么做？她这样做值得吗？

小结：小青懂得虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。小青虽然对承担这项工作感到为难，不情愿，但她并没有因为自己的这种情绪而影响工作，而是积极地投入到舞蹈队的工作当中，并且把工作做得非常出色。她获得了他人的赞许，使自我价值得到提升。因此她这样做得值得的。

设计意图:引导学生分析并且明确在生活中有些责任不是我主动承担的，但是我们也必须负责。

探究三：畅所欲言：我们应该怎样承担责任？

小结：勇于承担责任，不言代价与回报：合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任；尽管不是自愿选择的责任，也应该自觉承担；努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。

设计意图：增强学生的责任感，让学生知道怎样做一个负责任的人。

（五）达标检测

1．承担责任可能会付出的代价有( B )

①付出时间、精力和金钱

②因为做得不好而受到责备甚至受到处罚

③良好的自我感觉

④获得新的知识和技能

A．①④ B．①② C．②③ D．①③

2．在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该( A )

①对承担责任的代价与回报作出正确的评估

②义无反顾地承担起我们的责任

③只能付出代价，不能得到回报

④更加重视物质上的回报

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．有些应该做的事情不是我们自愿选择的。对于这些事情，我们( B )

A．要根据回报的多少来确定付出代价的大小

B．应视为一种不可推卸的责任积极承担[来源:学科网]

C．要采取抱怨、懈怠等消极态度冷处理

D．可以改变自己在工作和生活中的位置

4．梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担任班长一职。梅梅的这一选择意味着( C )

①她将在班级管理中投入更多的时间和精力

②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重

③她会获得更多的新知识，增强处理事务的能力

④她的学习成绩短期内必然会下滑

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5．在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。这些人( D )

①敢于承担责任、敢于担当

②让我们的生活更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望

③一定能获得巨大的物质回报

④值得我们学习

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

（六）课堂小结

1、承担责任的代价与回报有哪些？

答：①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且可能意味着因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。②承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。

2、如何做一个负责人的人？

答：①勇于承担责任，不言代价与回报。②合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任。③尽管不是自愿选择的责任，也应该自觉承担。④努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。

设计意图：考试考查的重点，再次帮助学生巩固知识。

（七）布置作业

课后反思：

7.1关爱他人

一、教材内容及分析

第一框“关爱他人”，用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”在行动上主动关爱他人。进面引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。

考点分析：怎样关爱他人（2017-2018年19题、2018-2019年15、17题）

二、教学目标

1.政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。

2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

3.法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。

4.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人、关爱他人。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.承担责任的代价与回报有哪些？

2.如何理解我承担我无悔？

3.如何做一个负责人的人？

（二）出示目标

1．知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

2．懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

（三）自主学习

1.关爱就是关心和爱护。

2.关爱他人的意义

①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

③关爱他人，收获幸福。关爱他人，就是关爱和善待自己。

3.学会关爱他人

(1)关爱他人，要心怀善意。

(2)关爱他人，要尽己所能。

（3）关爱他人，要讲究策略。

4.当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

5.帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心;面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

（四）合作探究

知识点一 关爱他人是一种幸福

探究一：在我们的身边有这样一个特殊群体，他们被人们称为“星星的孩子”，医学上称为自闭症。知何帮助、救强安治这个群体是全世界共同关注的话题。联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭患者的关注。

关爱自闭症患者有什么意义？

小结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。关爱他人，就是关爱和善待自己。

设计意图：关注重点，让学生懂得关爱他人的重要性。

知识点二 关爱他人是一门艺术

探究二：课本77-78页探究与分享

你如何看待这位中学生的行为？如果是你，你会怎么办？

小结：中学生的行为是对他人的热心帮助；我会先拍照留作证据，然后再把自行车扶起来，以免被人误会。

设计意图：这是生活中常有的现象，让学生明确关爱他人，要心怀善意。

探究三：课本78页探究与分享

你如何待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

小结：关爱不分大小，贵在有爱心。一个人只要尽己所能为他人提供帮助，就是一个值得称赞的人，有句歌词是这样唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

设计意图：培养学生乐于助人的良好品德，关爱他人，不分大小。

探究四：.教育部办公厅印发《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》，要求各地、各高校进一步完善认定办法、改进认定方式。某省部分高校，在评选贫困助学金的过程中，也正在改进评选方式，一方面让国难学生享受到助学金，另一方面也努力保护他们的隐私。

关爱和帮助困难学生为什么要努力保护他们的隐私?

小结：我们在关爱他人的过程中要考虑他人的内心感受，面对复杂情形，要能够作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行为。

设计意图：引导学生知道关爱他人需要尊重别人，需要有策略。

（五）达标检测

1．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……这表明( D )

A．每个人都能得到所有人的关爱

B．关爱维系的友好关系是阶段性的

C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人

D．关爱无时不在、无处不在

2．“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们( B )

A．不关爱他人的人不可能得到他人的关爱

B．关爱他人的人能得到他人的关心和帮助

C．要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人

D．关爱他人是为了得到他人的关爱

3．关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的时候( A )

①要考虑他人的内心感受

②要学会尊重他人

③面对复杂情形要学会保护自己

④只要诚心就行，不必考虑其他

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

4．我们从小就被教导要善良，为人处世要心存善意。为人处世永远心怀善意，会让你很融洽地与人相处，很和谐地与人共事，很顺利地与人合作。这告诉我们关爱他人要( B )

A．看重回报

B．心怀善意

C．尽己所能

D．讲究策略

（六）课堂小结

1.关爱他人有什么意义？

①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。③关爱他人，收获幸福。关爱他人，就是关爱和善待自己。

2.如何关爱他人？

答：(1)关爱他人,要心怀善意。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。(2)关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。(3)关爱他人,要讲究策略。

（七）布置作业

课后反思：

7.2 服务社会

一、教材内容及分析

第二框“服务社会”，从学生在日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景入手，与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。

考点分析：为什么服务社会（2017-2018年26题、2018-2019年18题）

二、教学目标

1.政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。

2.道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。

3.法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。

4.责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。

三、教学

（一）前置诊断

1.关爱他人的意义是什么？

2.如何关爱他人？

（二）出示目标

1.识记并理解服务社会对个人成长的作用。

2.识记并掌握奉献社会对我们的践行要求。

（三）自主学习

1.服务社会的意义

(1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

(2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断请提升，道德境界不断提高。

2.服务和奉献社会的要求

(1)服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。

(2)服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动

(3)服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

3.中国共产主义青年团的作用

(1)中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

（2)中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。

(3)中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。

(4)在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功

立业。

4.环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。

5.我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

（四）合作探究及展示

知识点一 奉献助我成长

探究一：课本P80－81探究与分享

(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人？

(2)他的事迹对我们有什么启示？

小结： (1)曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会的行为。曹师傅积极为社会作贡献，为他人和社会提供服务，得到周围人的尊重和认可，因此，曹师傅能影响周围的人。(2)在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

设计意图：用先进事迹感染学生，可以提高学生的奉献意识。

探究二：课本P81探究与分享

(1)小方的经历给你带来怎样的感受？

(2)结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。

小结：(1)小方的经历丰富了自己的角色体验，培养了勤俭节约、公平交易、合理消费的意识，更增强了自信和实践能力，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。(2)结合自身实际回答即可。

设计意图：创设情境，让学生体验服务社会为我们带来的益处。

知识点二 奉献社会我践行

探究三：课本82页探究与分享

(1)你参加过哪些类似的活动？

(2)在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？

小结：(1)几个同学利用周六、周日到居民小区帮助清扫卫生，为美化城市出一份力；到养老院慰问孤寡老人；到旅游景点义务当讲解员；帮助残疾老人过马路等。(2)遇到的困难：我在对待人际关系和自我评估方面有所欠缺。克服：我努力改正自身错误，正确认识自己，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，全身心投入到公益活动中，热情服务他人。

设计意图：培养学生的奉献意识，让学生知道怎样去服务社会。

（五）达标检测

1．虽然我们年龄还小，但也要积极服务社会。这是因为，服务社会能( A )

①不断拓展我们的视野

②提升我们观察、分析、解决问题的能力

③提升我们的人际交往能力

④不断提高我们的道德境界

A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2．2017年10月18日，党的十九大在北京开幕，习近平代表十八届中央委员会向大会作报告。他在报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。作为新时代的青少年，要做一个积极的社会成员，树立回报社会的意识。下列不符合此要求的有( C )

A．关注社会弱势群体，乐于助人

B．了解、关注社会问题，为解决社会问题献计献策

C．事不关己，高高挂起

D．积极参加社会公益活动，为社会服务

3．无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。下列服务社会的方式中，我们中学生能做到的有( B )

①为灾区的小朋友捐献书籍 ②募集闲置衣物捐给有需要的人

③向社区居民宣传防火知识 ④周末去博物馆做志愿者

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

4．志愿者们那一张张亲切的笑脸和一双双温暖的手，感动着我们每一个人。参与志愿者活动( B )

A．是法律规定的公民的基本义务

B．是热心公益、服务和奉献社会、体现我们人生价值的一种形式

C．是提高实践能力、增加社会经验的唯一途径

D．对志愿者而言，只有付出，没有任何收获

（六）课堂小结

1.服务什么有什么意义？

答：①服务社会体现人生价值。②服务社会能够促进我们全面发展。 ③服务社会能培养优秀品质，养成良好习惯。 ④服务社会能培养责任感，养成亲社会行为。

2.如何服务社会，奉献社会？

答：①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。

设计意图：考试考查的重点，再次帮助学生巩固知识。

（七）布置作业

课后反思：

第四单元 维护国家利益

8.1 国家好 大家才会好

一、教材内容及分析

本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》第一框题，主要帮助学生了解什么是国家利益、国家利益包括哪些内容、国家利益和个人利益之间是什么关系。本框题包括两目，第一目“认识国家利益”主要引导学生正确认识和了解国家利益的内涵和外延以及国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”，主要是引导学生认识到，当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是高度统一的。最后教材引导学生认识到国家利益和人民利益紧密联系在一起。

考点分析：国家利益的含义（2017-2018年20题、2018-2019年9题）；国家利益和人民利益的关系（2018-2019年31题（2））

二、教学目标

1.政治认同：国兴我荣，国衰我耻，热爱祖国，自觉履行维护国家利益的义务。

2.道德修养：树立国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。

3.法治观念：坚持国家利益至上，坚决维护国家利益。

4.责任意识：将个人命运与国家命运联系在一起，坚决捍卫国家利益和人民利益。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.服务什么有什么意义？

2.如何服务社会，奉献社会？

（二）出示目标

1．了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。

2．理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。

（三）自主学习

1.国家利益的内涵

国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。

2.国家利益涉及的领域和范围

国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

3.国家核心利益的内容

国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

4.国家利益与人民利益之间的关系

(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。

(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，オ能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。

(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

5.实现中华民族伟大复兴最鮮明的特点

实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。

（四）合作探究及展示

知识点一 认识国家利益

探究一：课本P88探究与分享

上述举措的目的和意义是什么？

小结：我国成立三沙市政府有助于进一步维护南海的海洋权益，维护我国的领土完整；我国保护文化遗产，有利于继承和发扬中华优秀传统文化，维护国家的文化利益；我国坚守18亿亩耕地红线，有利于保障粮食安全和社会稳定，促使人们坚持科学发展、科学用地，使各地从存量土地中挖潜力；保卫祖国领空，有利于维护国家主权、国家安全、领土完整，维护国家利益。

设计意图：运用课本图片帮助学生了解国家利益。

知识点二 国家利益是人民利的集中表现

探究二：阅读材料(展示下面材料)，回答问题。

2017年3月8日，外交部部长王毅在两会记者会上表示，中国外交体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。

(1)国家利益与人民利益之间有怎样的关系？

(2)“把人民利益放在高于一切的位置上”与教材中“坚持国家利益至上”矛盾吗？为什么？

小结：(1)①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

(2)不矛盾。祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到骄傲和自豪。

设计意图：运用材料帮助学生了解国家利益和个人利益的关系。

（五）达标检测

1.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。国家利益涉及的领域有( A )

①政治、经济 ②军事 ③文化、社会 ④企业发展、个人收入

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2.习近平总书记表示：我们希望和平，但任何时候任何情况下，都决不放弃维护国家正当权益、决不牺牲国家核心利益。以下属于国家核心利益的有（D ）

①国家主权、国家安全 ②领土完整、国家统一 ③法律确立的国家政治制度和社会大局稳定 ④经济社会可持续发展的基本保障

A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②④

3．在我国，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中体现。关于国家利益，下列说法正确的是( A )

①国家利益等同于人民利益 ②国家利益关系到民族生存、国家兴亡 ③实现国家利益有利于保障人民利益 ④国家利益与人民利益高度统一

A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

4．国家利益关系到民族生存、国家兴亡。下列诗句体现维护国家利益的有( C )

①人生自古谁无死？留取丹心照汗青

②寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任

③山重水复疑无路，柳暗花明又一村

④恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

（六）课堂小结

1.什么是国家利益？

答：国家利益的含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。

2.国家利益和人民利益的关系是什么？

答：(1)在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。 (2)人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正的维护。(3)国家利益只有反映人民利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现。(4)在当代中国,国家利益与人民利益是高度统一。

（七）布置作业

课后反思：

8.2 坚持国家利益至上

一、教材内容及分析

本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》的第二框题，从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。之后，通过对相关案例的分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生明确在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。

考点分析：怎样维护国家利益（2017-2018年21题、2018-2019年31题（3））

二、教学目标

1.政治认同：树立正确的国家利益，增强维护国家利益的责任感和使命感。

2.道德修养：形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。

3.法治观念：在行动上以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。

4.责任意识：知道做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.什么是国家利益？

2.国家利益和国家核心利益的内容是什么？

3.国家利益和人民利益的关系是什么？

（二）出示目标

知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。

（三）自主学习

1.国家利益至上

(1)坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

(2)坚持国家利益至上，我们要树立和增强意危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

(3)坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。

2.正确表达爱国情感

(1)国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。

(2)用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

3.正确处理国家利益与集体利益、个人利益之间的关系

(1)国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾到了大多数人民的长远需求，符合大多数群体的利益。从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。有时，国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

(2)为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

(3)我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

（四）合作探究及展示

知识点一 树立维护国家利益意识

探究一：广东省中山市有一户军旅世家，家中三代男儿皆从军。这个军旅世家的第一代军人一一曾服役于47军139师守备9团一连的父亲林耀维现虽行动不便，但想起从军23年的峥嶸岁月和当兵时英姿飒爽的风采，不时会露出自豪的笑容。父亲林耀维曾经在部队做过代理排长，儿子林中南曾从军18年，当过营长。但是，林中南的点滴珍藏记忆，在家中第三代军人一一现服役于南海舰队的林山睛面前，也不那么“神秘”了。一个军旅世家，三代人各有各的军旅故事。这或许也是军队的魅力所在。林中南笑着告诉记者:“如果有可能，也希望孙辈去当兵，我可愿意来个军营里‘四世同堂’了”。

（1）林中南愿意来个军营里‘四世同堂’是为了维护谁的利益？

（2）仔细阅读林中南一家三代人的实际行动，我们应该如何向他们学习？

小结：（1）林中南是为了维护国家的利益。（2）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；要有危机意识和安全防范意识；增强维护国家利益的责任感和使命感。

设计意图：感受英雄的情怀，感悟英雄爱国主义情感，初步树立国家利益至上的观念。

知识点二 捍卫国家利益

探究二：材料一：萨德入韩后，从2月28日下午开始，乐天中国官网开始陷入瘫痪。乐天方面说，专家经查判断，官网瘫痪为黑客发起病毒攻击所致。2月27日和28日，乐天中国官网的流量骤增至平时的10至25倍。乐天有关负责人称，目前可发现部分网民对乐天官网的个别攻击行为，但尚无有组织的攻击或抵制。

材料二：一个女主播走进了一家乐天玛特超市做直播，毁坏了很多商品，视频中她捏碎了方便面，偷吃零食，偷喝饮料，一副洋洋自得的样子。最后她走出超市，还在门口竖出中指，并做出呸的动作。

思考：1.你如何评价网民对乐天官网的攻击和这位女主播的行为？

2.我们应如何维护国家利益？

小结：（1）略。（2）着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高个人素养；自觉捍卫国家的荣誉和利益，同一切损害国家利益的行为作斗争。

设计意图：让学生了解作为中学生怎样维护国家利益。

（五）达标检测

1. 范仲淹:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”顾炎武:“天下兴亡，匹夫有责。”邓小平:“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”三句名人名言体现了（ C ）

A．国家利益关系民族生存、国家兴亡

B. 国家利益是人民利益的集中体现

C．以国家利益和人民利益至上

D．国家利益与人民利益相辅相成

2.国家利益关系民族生存、国家兴亡。下列诗句体现国家利益至高无上的有（ C ）

①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②寸寸山河寸寸金,侉离分裂力谁任 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ④恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头

A.①③④ B. ①②③ C. ①②④ D.②③④

3.南沙环境恶劣，对守礁官兵来说是个极大的考验，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”李文波的言行告诉我们（ A ）

①国家利益高于个人利益

②维护国家利益必须牺牲个人利益

③捍卫国家主权是每个公民义不容辞的责任

④国家利益和个人利益是完全一致的

A．①③ B．①④ C．②④ D．①②

4. 维护国家利益就是维护人民利益，我们每个人应该（ D ）

①自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任

②用理性、务实、文明的心态表达爱国情感

③维护国家利益，必须放弃人民利益

④树立和增强危机意识和防范意识

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

（六）课堂小结

1.怎样正确认识和处理国家利益与个人利益的关系？

①虽然国家利益和个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。

②国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。

③无论何时何地，我们应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

④为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至牺牲自己的生命。

2.作为中学生，如何捍卫国家利益？

(1)着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

(2)心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

（3）树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高个人素养。

（4）自觉捍卫国家的荣誉和利益，同一切损害国家利益的行为作斗争。

（七）布置作业

课后反思：

9.1 认识总体国家安全观

一、教材内容及分析

本框是八年級く道德与法治》第四单元的第九课《树立总体国家安全观》的第一框。教材内容分为两个部分，即“国家安全与我们息息相关”和“坚持总体国家安全观”本框大多问題理论性较强为了让学生能够对树立总体国家安全观有个清楚的概念，教材中采用了一些实践活动，让学生在实践中掌握和理解，并鼓励学生在实残中进行积极的思考，如“运用你的经验”中的图片展示引申的交流探讨

考点分析：国家安全面临的挑战（2017-2018年22题）；总体国家安全观（2018-2019年20题）

二、教学目标

1.政治认同：

2.道德修养：

3.法治观念：

4.责任意识：

三、教学过程

（一）前置诊断

1.怎样正确认识和处理国家利益与个人利益的关系？

2.作为中学生，如何捍卫国家利益？

（二）出示目标

1．从不同角度、不同层面了解国家安全的意义。

2．了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。

（三）自主学习

1.国家安全的含义

国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。

2.国家安全与我们息息相关的原因

(1)国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。

(2)国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。

3.坚持总体国家安全观的原因

今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂，必须坚持总体国家安全观。

4.中国特色国家安全道路

以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

5.面对国家安全形势的新变化的儆法

(1)既重视外部安全，又重视内部安全;既重视国土安全，又重视国民安全;既重视传统安全，又重视非传统安全;既重视发展问题，又重视安全问题;既重视自身安全，又重视共同安全。

(2)我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。

（四）合作探究及展示

知识点一 国家安全与我们息息相关

探究一：课本97页探究与分享

结合所学的历史知识，谈谈你阅读上述材料后的感受。

小结：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。

设计意图：让学生再次了解历史，深知国家安全对一个国家发展的重要性。

探究二：观察图片(展示下面图片)，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。

小结：国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。

设计意图：联系生活，感受生活，使学生清楚今天的幸福生活与国家安全息息相关。

知识点二 坚持总体国家安全观

探究三：阅读材料，回答下列问题：

习近平总书记在中央国家安全委员会第一次全体会议上首次提出总体国家安全观重大战略思想，强调当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，走中国特色国家安全道路。

(1)你还能找到哪些威胁国家安全的实例？

(2)总体国家安全观是什么？

(3) 面对国家安全形势的新变化，我国要构建的国家安全体系是什么？

小结：(1)我国海洋权益存在复杂纠纷，如南海问题边界争端尚未完全解决，如钓鱼岛问题；少数分裂势力影响边疆的安全与稳定，如民族分裂活动；我国周边某些国家不断加强军事力量，增加了我国周边环境中的不安全因素；经济全球化给我国的经济安全带来了挑战；各国文化交流越来越频繁，给我国的文化安全带来威胁；境外安全形势日益严峻，给我国海外公民的生命安全、财产安全带来了威胁；等等。

(2)坚持总体国家安全观要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

(3)面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。

设计意图：让学生了解国家的发展，关注国家的安全并且掌握所学知识。

（五）达标检测

1. 习近平总书记强调：“我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事。”强调国家安全是头等大事是因为（ D ）①国家安全是人民幸福安康的前提 ②我国的国家安全形势已经严重影响到国家的经济发展和人民和生活水平③国家安全是国家生存与发展的重要保障 ④国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.习近平提出要坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。总体国家安全观包括的内容有（ C ）

①以人民安全为宗旨 ②以政治安全为根本 ③以经济安全为基础

④以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

3.当前我国面临的非传统安全威胁有:一是文化安全威胁，二是网络安全威胁，三是分裂势力和恐怖活动带来的安全威胁，四是意识形态斗争而带来的安全威胁，五是非传统安全威胁与传统安全威胁交织在一起，或由非传统安全威胁导致传统安全威胁挑战，或者说演化过程中的威胁。这说明我国的国家安全形势（ D ）

①我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富 ②中华民族到了最危险的时候 ③内外因素比历史上任何时候都更复杂 ④时空领域比历史上任何时候都更宽广

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4.下列属于国家安全体系的是( A )

①国土安全 ②科技安全 ③生态安全 ④核安全

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

（六）课堂小结

1.为什么要维护国家安全？

①国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。②国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。

2．总体国家安全观的内涵是什么？

坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

（七）布置作业

课后反思：

9.2 维护国家安全

一、教材内容分析

本框“维护国家安全”，是在前面对总体国家安全观有了一定认识和了解的基础上，引导学生怎么做。即明白每一个人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们义不容辞的法定义务，我们都应该自觉维护国家安全，积极智慧地与危害国家安全的行为作斗争，树立维护国家安全与利益的责任意识。

考点分析：怎样维护国家安全（2017-2018年23题、28题；2018-2019年22、23题）

二、教学目标

1.政治认同：自觉维护国家统一、国家安全荣誉和利益的义务。

2.道德修养：培养热爱祖国、勤奋学习，努力掌握建设祖国和保卫祖国的本领，提高维护国家安全的意识和能力。

3.法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。

4.责任意识：把个人前途、命运同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.为什么要维护国家安全？

2．总体国家安全观的内涵是什么？

（二）出示目标

了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。

（三）自主学习

1.中华人民共和国的武装力量的任务不巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

2.坚持党对人民军队的绝对领导

(1)原因:建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。

(2)要求:必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。

3.全面推进国防和军队现代化的目标

(1)力争到二O三五年基本实现国防和军队现代化。

(2)到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。

4.维护国家安全的原因

(1)维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。

(2)我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。

5.维护国家安全的方式

(1)为维护国家安全工作提供便利和协助。

(2)为维护国家安全积极建言献策。

(3)捡举、制止危害国家安全的行为。

(4)监督和维护国家安全工作的开展。

6.履行维护国家安全的法律义务的要求

(1)我们要认真学习有关国家安全和保障工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。

(2)每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

（四）合作探究及展示

知识点一 全面推进国防和军队现代化

探究一：阅读下面材料并思考问题：

我国全面推进国防和军队现代化，以国产航母为标志的新型海上作战舰艇密集下水，运-20、歼-20相继列装空军作战部队，中华人民共和国历史上规模最大的海上阅兵豪迈亮相……面对国家安全环境的深刻变化，面对强国强军的时代要求，我国应该怎么做？

小结：①必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。②坚持党对人民军队的绝对领导。建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。③适应国家安全需求，我国要全面推进国防和军队现代化。

设计意图：引导学生了解军队对国家安全的重要性。

知识点二 人人都是维护国家安全的主角

探究二：观察图片(展示下面图片)，结合教材P99运用你的经验，回答：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？

小结：树立和提高生态安全意识；国家加强生态安全的法治建设，对破坏生态安全的行为加大处罚力度；发现有危害生态安全的行为，及时予以制止或者进行举报；等等。生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。维护国家安全，人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。

设计意图：运动图片吸引学生眼球，激发学习积极性，从而更好的掌握知识。

探究三：小小讨论会

讨论主题：维护国家安全，我们应该做什么？

小结：首先，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。其次，积极履行维护国家安全的法定义务，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。最后，要为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全建言献策，善于识别危害国家安全的各种伪装，及时检举、制止危害国家安全的行为。

设计意图：让学生通过讨论掌握本节课重点，同时也可以增强学生的爱国情感。

（五）达标检测

1.2017年11月1日是《中华人民共和国反间谍法》颁布实施三周年纪念日,同时也是12339间谍行为或线索全国举报电话开通三周年纪念日。12339举报电话的开通让民众更便利地参与维护国家安全,这样做（B ）

A.是因为维护国家安全是我国的首要工作

B.说明维护国家安全是每一个公民应尽的义务

C.有利于发现和打击间谍行为,杜绝间谍行为

D.说明维护国家安全是公民享有的权利

2.小民的爸爸是一家大型国有企业的高级工程师，掌握着厂里的核心技术。小民的远房亲戚找到小民，想通过小民说服爸爸把厂里的技术资料拿给他看，并答应给小民一大笔好处费。你认为小民的正确做法应该是（ C ）

A. 说服爸爸把厂里的技术资料拿给远房亲戚看

B. 以离家出走威胁爸爸把厂里的技术资料拿给远房亲戚看

C. 不能答应远房亲戚，并跟远房亲戚说明理由 D. 举报远房亲戚

3.互联网带来的信息革命有力地推动了社会和经济的发展，然而其“一黄一黑”问题直接危及国家和社会的安全，由此引起全国政协委员的极大关注，他们就互联网的内容安全、技术安全向国家提出了许多宝贵的意见。这表明（B ）

①我们要为维护国家安全贡献自己的智慧和力量

②这是政协委员的职责，与普通人无关

③我们要自觉维护国家安全

④我们要为维护国家安全积极建言献策

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

4.国家安全就像空气和水，与每个人都息息相关，维护国家安全，人人可为。下列维护国家安全方式正确的是( D )

①为维护国家安全工作提供便利和协助 ②为维护国家安全积极建言献策

③检举、制止危害国家安全的行为 ④监督和维护国家安全工作的开展

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

（六）课堂小结

怎样维护国家安全？

答：（1）我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。（2）积极履行维护国家安全的法定义务，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。（3）要为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全建言献策，善于识别危害国家安全的各种伪装，及时检举、制止危害国家安全的行为。

（七）布置作业

课后反思：

10.1 关心国家发展

一、教材内容及分析

第一框“关心国家发展”，通过“运用你的经验”活动，首先让学生结合图片，感受国家建设取得的巨大成就，激发学生的自豪感。通过“感受今天的幸福生活”和“关注食品安全”两个“探究与分享”活动，引导学生在分析、讨论、交流中，一方面认识到社会生活方方面面的进步，感受国家的发展另一方面认识到我国在发展中、特别是民生方面还存在着一些问题。同时教材也指出，国家在着力解决这些问题，也取得了积极成效，让我们更有信心。“阅读感悟”通过“为我们航天事业的发展点赞”，促使学生理解国家发展与每个人密切相关。

考点分析：关心国家发展的做法（2017-2018年24题；2018-2019年25题）

二、教学目标

1.政治认同：热爱祖国，热爱社会主义事业，为祖国的发展强大而自豪。

2.道德修养：树立民族自豪感、自信心，立志报效祖国。

3.法治观念：正视国家发展中的问题，对祖国未来充满信心。

4.责任意识：肩负起建设祖国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。

三、教学过程

（一）前置诊断

怎样维护国家安全？

（二）出示目标

1．了解祖国取得的巨大进步和伟大成就。

2．了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。

（三）自主学习

1.我们国家取得的巨大进步

(1)飞驰的高铁列车大大方便了人们的出行。

(2)异彩纷呈的演出和展览丰富了百姓的文化生活。

(3)听证会的召开和新闻发布制度让政府决策更加透明。

(4)我们的衣食住行用条件也更加充分。

2.祖国取得的令世界目的伟大成就

(1)我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体。

(2)民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障。

(3)文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机

(4)科技创新成就斐然。

(5)一系列惠民利民政策陆续出台，像障水平不断提高。

(6)国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献。

(7)综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。

3.我国发展中面临的问题

(1)入均国内生产总值的世界排名还不高。

(2)发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出。

(3)居民收入差距依然较大

(4)部分群众生活面临一些困难

4.对国家的未来发展充满信心和期待的原因

国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。

（四）合作探究及展示

知识点一 为祖国成就感到自豪

探究一：畅所欲言：你知道我国目前取得了那些成就？

小结：我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；文化建设让中华文明焕发了新的蓬勃生机；科技创新成就斐然；一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪。

设计意图：引导学生关注国家的发展，从而掌握所学知识。

知识点二 对未来充满信心

探究二：黄河源头处有一个县，发现金矿后，各路人马在草原上疯狂采金。这个原本名不见经传的西部贫困县，人均收入曾连续多年居全国第一。采金者所到之

处，遍地疮痍，再加上气候变化等因素，当地草场退井离乡。化，河湖萎编，鼠害猖，风沙四起，许多牧民被迫背深

(1)材料反映了我国在发展中存在什么问题?

(2)除了材料反映的问题，我国在发展中还存在哪些问题？

(3)为解决这些问题，我们国家采取什么样的措施？

小结：（1）反映了我国在发展中存在不可持续的问题。

（2）人均国内生产总值的世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难，等等。

（3）国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。这让我们对国家的未来发展更加充满信心和期待。

设计意图：展示材料，让学生知道我国在取得成就的同时也面临着问题和挑战。

（五）达标检测

1.“收入增加理财忙，住房宽敞心头亮；秀美山川建家园，交通发展道路畅；餐桌品种难认全，轿车进家成时尚；终身学习教育热，通信便捷新式样。”上述百姓生活的写照，说明了我国（ C ）

A．已进入了全面小康社会，人民生活水平显著提高

B．人民的民主意识不断增强，积极参与政治生活

C．人们的生活水平不断提高，生活方式不断变化

D．已建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家

2. 温馨了我的家，厉害了我的国。2017春节期间，央视《新闻联播》推出春节特别节目《厉害了我的国》，很多人拿起手机，自己拍，自己说，拍出叫人惊喜的变化，说出不吐不快的自豪。这说明了（ B ）

A．我国已经是世界上最强大的国家

B. 我国综合国力不断增强，增强了人民的民族自豪感

C．我国人民生活水平已经达到全面小康水平

D．和平和发展是当今时代的两大主题

3.改革开放以来，我国的经济建设和各项社会事业，均取得了重大成就。下列为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础的是（ A ）

①我国的经济实力有了很大的提高 ②科技创新能力不断增强 ③民族的自信心和凝聚力不断增强 ④综合国力位居世界第一

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

4. 当今，我国经济社会发展中存在的问题有（ D ）

①经济增长内生动力不足 ②人均国内生产总值的世界排名还不高 ③居民收入差距悬殊 ④生态环境压力大

A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③④

（六）课堂小结

1.我国在发展中面临的问题有哪些？

答：人均国内生产总值的世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难，等等。

2.面对问题，国家采取的措施是什么？

答：国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。

设计意图：考试考查的重点，再次帮助学生巩固知识。

（七）布置作业

课后反思：

10.2 天下兴亡 匹夫有责

一、教材内容及分析

第二框“天下兴亡，匹夫有责”。通过“运用你的经验”活动，引导学生参照给出的几种观点。发表自己对于国家发展的看法，思考国家的发展是每个人的责任。通过“令人感动的劳动者”的“探究与分享”活动，懂得不同的劳动者都是国家的建设者，都值得我们尊敬。然后再从“我国精密高端轴承的发展”“书本知识与实”两个“探究与分享活动，帮助学生认识只有发扬实干精神才能创造新的辉煌。青少年要努力学习、积极实践，担负起历史重任。“阅读感悟”描述了我国航天人在实现“飞天梦”道路上的实干精神，“拓展空间”则以“信”为引子，让学生进行基于自身的思考

考点分析：对劳动的认识（2017-2018年25题；2018-2019年21题）；实干创造未来（2017-2018年31题（3）；2018-2019年24题）

二、教学目标

1.政治认同：热爱祖国，认识到今天的一切成就就是通过人民劳动创造的，实干才能创造未来。

2.道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感；领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创在美好生活的意识；初步了解职业道德规范，立志做未来的建设者。

3.法治观念：认识劳动是公民的基本权利和义务。

4.责任意识：努力学习，积极承担时代和国家所赋予的使命，成为国家的建设者。

三、教学过程

（一）前置诊断

1.祖国取得哪些伟大的成就？

2.我国在发展中面临的问题有哪些？

3.面对问题，国家采取的措施是什么？

（二）出示目标

1．明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2．懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

（三）自主学习

1. 劳动的作用

(1)劳动是财富的源泉，也是的幸福的源泉。

(2)人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。

(3)千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。

(4)今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

2.劳动者值得我们尊敬和学习

(1)每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。

(2)正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。

(3)无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习

3.创造未来需要实干

(1)今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。

(2)把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。

(3)只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

4.青少年要实干创造未来

少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩

（四）合作探究及展示

知识点一 劳动成就今天

探究一：观察图片(展示下列图片)，回答：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

小结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

设计意图：运用图片吸引学生眼球，帮助学生学习学习和掌握知识。

探究二：课本108页探究与分享

(1)他们为什么令我们感动？

(2)寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。

小结：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

设计意图：学生观看图片并分享身边的感动者，不仅帮助学生提高自身知识的学习，而且能提高学生的道德修养。

知识点二 实干创造未来

探究三：课本110页探究与分享

谈谈你对上述观点的看法。

小结：实践是检验真理的唯一标准。左边的同学看到了学习书本知识的重要性，忽视了实践的作用，是片面的。书本知识是人们在生活实践中积累起来的经验，能够指导我们。右上角的同学看到了实践的重要性，忽视了学习书本知识的必要性，也是片面的。学习书本知识和投身社会实践两者是统一的，缺一不可。生活中我们要到“不唯书，不唯上，只唯实”。右下角同学的认识是片面的，我们现在学习的都是基础知识，是为将来继续学习或工作打好基础，是有用的，将来也能用上。

设计意图：学生讨论，碰撞出思想的火花，

（五）达标检测

1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。关于劳动正确的说法是 ( A )

①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉

③劳动创造了我们美好的生活 ④劳动成就今天

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

2.“五一”国际劳动节,是一个属于劳动者的节

日。大多数人在享受小长假的同时,有些人依然坚守在他们的岗位上,他们来自不同的行业,却有着对工作同样的执着和热情。在此,让我们向他们致敬,新时代的劳动者!因为他们 ( B )

①是人类物质财富和精神财富的创造者[来源:②是我们幸福生活的缔造者[来源:③从事劳动对社会有益,推动社会的进步和发展

④创造了人类,创造了世界,创造了文明

A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.③④

3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是 ( D )

A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重

B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力

C.劳动者的地位因高低贵贱而不同

D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习

4.获得2016年国家最高科学技术奖的赵忠贤院士曾对他的学生们说:“我们年轻时,条件艰苦到在被窝里捉老鼠。现在国家科研条件越来越好,大家要撸起袖子加油干。

”对这句话的理解正确的是 ( D )

A.只有在艰苦的条件下才能做出伟大的业绩

B.条件越艰苦,就越容易做出伟大的业绩

C.条件越好,越不容易做出伟大的业绩

D.社会为我们创造了良好的成才条件,要奋发图强

5.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。下列符合这一观点的名言警句是 ( B )

①天下兴亡,匹夫有责 ②为中华之崛起而读书

③人不为己,天诛地灭 ④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

（六）小结：

1.劳动有什么作用？

答：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

2．青少年怎样为国家做贡献？

答：少年行则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担付起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

（七）布置作业

课后反思：

八年级道德与法治上册教学工作总结

八年级上册《道德与法治》教学计划

三年级上册道德与法治第10课《父母多爱我》教学设计

人教版八年级上册道德与法治教学工作总结

道德与法治教学设计