人教版九年级英语教学设计（共9篇）

作者：jackycer_liu | 发布时间：2020-05-18 08:51:46 收藏本文下载本文

第1篇：人教版九年级英语UNIT1教学设计

九年级课本教学设计

Unit 1 How can we become good learners ?

葛店中学陈家顺

Section A 初中英语人教2011课标版 1教学目标 Language aims: 1.Marst the words like expreion, discover, secret, look up, grammer…… 2.Marst the sentence:..find it difficult to learn English.I fell in love with this exciting and funny movie!.Ability aim: Use by to talk about the way of your study.Emotion aim: Learn how to study better.2学情分析

学生对于课程的学习，很有兴趣，与学生现实生活结合紧密。3重点难点 by doing 4教学过程 4.1 第一学时教学活动

活动1【导入】复习并导入新课 Step1 Revision.A: Do you like English? B: Yes, I do.I like it best of all the subjects.A: How do you study English? B: I study English by….Step2.Present new words, and phrases.I am an English teacher.But I didn’t use to like English.I found it difficult to learn it well.I was afraid to speak English in front of the cla.I found the secret to language learning after I saw an English cartoon.I fell in love with it.The expreions on their faces interested me so much.Sometimes I didn’t understand the key words.So I looked them up in a dictionary.In this way, my English has improved.活动2【讲授】讲授新课 Step 3 Learning.When I was a junior student, I had a best friend, Wei Fen.She is beautiful, gue what she is doing? … She likes English, too.Can you gue how she studies English? Read and choose T or F.Yes, all of you did a good job.Next, let’s read it again, carefully.Read and answer the questions.complete the sentences.Step 4 Summary

Try to find out the language pionts.活动3【活动】任务型活动 Step 5 Retelling the article.Step 6 Task 1 Do a survey

Find out the best ways to study different subjects.Step 7 Task 2 Writing

第2篇：人教版九年级英语教学计划

（2013—2014学年度）

教

学

计

划

教学计划

转眼间，又回到了学校，站在三尺讲台了。2014届，又是新的一学年。在这一学年里，我要让自己得到更大的提升，把教学育人这份工作做得更出色。特写下这份教学计划。

学生分析：

我今年担任九（7）班的英语课程，已经上课一周了，通过这一周与学生的接触，我对他们的英语学习情况有了更进一步的了解。由于这一届学生，已经从中抽出了四个快班，所以在这个普通班中，学生的英语基础很差，这通过上课的提问，通过课后练习反馈的情况可以看出。另外，学生学习的习惯较差，如学英语不开口，课堂不做笔记，学习中遇到的问题不知道解决。通过两次作业，可以看出，本班的学生字体较差，态度轻浮。

教材分析：

今年九年级仍使用的是人教版英语，全册共15个单元。本人认为是一本不错的教材。因为本教材反映了教育部提出的关于推进素质教育，调整中学部分教育教学内容和教学要求的精神，力求做到难易适度，不偏、不怪，突出重点，覆盖面广，注意拓展与延伸，紧扣教材，注重学生语言能力的培养。本书每个单元由以下几个部分组成：

重点难点提示：帮助学生提出了本单元的重点词、词组、句型、语法重点、难点以及课文对话中出现的难点，以及通过本单元的学习应达到的目的与要求，使得学生有一个总体把握。

自我剖析：

我从事英语教学工作虽11年了，也是第四年从事九年级的英语教学工作，虽有一定的教学经验，但是作为一名合格的教师，应该有“问渠那得清如许，唯有源头活水来”的态度，这样才能让自己不落后，才能让自己的课更生动，才能吸引学生。作为一名教师，我觉得我的不足之处就是：有点急，有时缺乏与学生的沟通。

指导思想：

本学期我要以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。争取在明年的中招中交一份满意的答卷。

采取措施：

针对本届学生、教材情况与个人情况，我将要求自己做到以下几点：

一、多学习，提高自己。只有自己拥有更多的知识，才能更好地传授给学生。

二、多与学生沟通，培养良好的师生关系。学习上多帮助他们，生活上多关心他们。让他们“亲其师，信其道”，变要我学英语为我要学英语。

三、课堂上要注意当堂的学习效果，突出重点难点，注意检查学生的笔记，对他们提出要求，注意细节，检查落实。

四．注意培优补差，根据学生个人的具体情况，提出明确的学习目标。每次考试都要总结一下，并制定出新的明确目标，并建立错题库，进行自我评价与分析。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。在今后的教学工作中，将不断总结已有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高课堂教学质量，推进课程教学改革而努力工作。争取做一名优秀的英语教师。

第3篇：人教版九年级英语教学案例

九年级上册英语案例分析

一、教学目标：（1）学会询问别人近来的事情；（2）能从会话中获取交流的信息；（3）学会陈述所干的事；（4）学会为假期作准备；（5）学会有礼貌与他人交往；

（6）能够正确的运用现在完成时来陈述。

二、教材分析 Unit.1 该部分有4个模块: 第一模块围绕Have you packed the beach towels yet? 这一话题展开口语(1a,1c);听力(1b)训练;第二模块围绕 Talking about recent events 进行大量的听力(2a-2b),口语训练(2c);第三模块继续围绕 Talking about different chores这一话题展开口语(3b),和阅读(3a)训练;第四模块围绕the things you have to do this week进行列表并展开小组及个人活动.三、教学重点和难点：

（1）词汇：bathing;suit;bathing suit;towel;water;

guidebook;clean out;refrigerator;garage;suitcase;（2）句型：现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? Yes, I have.Yes, have already watered them No , I haven’t.No.I haven’t watered them yet..Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No, he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.（3）语法：现在完成时的一般疑问句；already和 yet在现在完成时中的用法。

四、教具：多媒体和电子白板、录音机

五、教学步骤（teaching steps）Step1 Duty report Step2 1a Read the words and expreions of Unit 14 Step3 1a Play the PowerPoint and show the pictures of some things: the bathing suit;the beach towels;the guidebook;the umbrella;the suitcase;the street map.Then ask students “What are the three most important things to pack when you go on a beach vacation? A city vacation ? ” Finally, check the answers.Step4 1b Listening First, listen and check the

answers.Step5 Make conversations using the information from 1b ,according to the model conversation given in 1c or on the PowerPoint.Step6 2a and 2b The same way to 1b Step7 2c Read the conversation given in 2c and another conversation: Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No, he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.Step8 Role play.Step9 Summary(小结)（1）现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? No , I haven’t.No.I haven’t watered them yet./ Yes, I have.Yes, have already watered them.Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No, he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.（2）already和 yet在现在完成时中的用法：already（已经）通常放在肯定句中，位于have/ has和过去分词之间； yet（还，仍然，已经）用于疑问句和否定句末。

Step10 Written exercises(书面练习)Choose the best answers（选择最佳答案）.（）1．Have you bought the camera ? A.already

B.also

C.either D.yet（）2.-----Have you fed the dog?----.A.Not B.I haven’t C.No , I have D.Not yet（）3.How long have you the car ? A.bought B.buy C.have D.had（）4.I have seen the movie.A.often B.yet C.always D.already（）5.----Has the bus left ?-----Yes, it has left.A.already

;yet

B.ever;already C.yet;already D.never;already

六、教后反思:

本节课学生学会询问别人的事情，能从会话中获取交流的信息，学会陈述所干的事，能正确运用现在完成时，掌握新的词汇，一般疑问句及其简略答语，already和yet 在现在完成时中的用法。

上课时，我首先让值日生做报告，创造英语会话的氛围，接下来通过多媒体课件播放一些景点，同时用现在完成时的句子询问学生们是否到过这些地方，以及到这些地方需要带的最重要的三样东西分别是什么。然后完成Section A1a 中的表格填写。

接下来进行听力练习，即1b，学生先听并写下答案，然后检查答案，同时运用1b 中提供的短语进行会话练习。先是师生，后是同桌之间，最后是角色表演。2a和2b 的做法同样。进行到2c 时，我引入第三人称单数，对现在完成的一般疑问句进行进一步的操练。这样一来，学生们对现在完成时的各种句型都有了充分的认识。最后，做一小结，使学生们对本节课的要点知识更清晰，并做一些巩固练习。

总的来说，本节课重难点突出，时间安排得当，内容充实，操练充分，课堂教学任务能顺利完成，课件美观，教学效果好。如果课件再添加一些动画效果，会更好。如何提高学生之间的操练效果,有待进一步研究学习。

第4篇：人教版九年级英语教学案例

人教版九年级英语教学案例

Unit 14Have you packed yet?

第一课时

执教者：广西桂平市白沙镇第三初级中学冯彩娟

授课班级： 092班地点：092班教室

一、教学目标：（1）学会询问别人近来的事情；

（2）能从会话中获取交流的信息；

（3）学会陈述所干的事；

（4）学会为假期作准备；

（5）学会有礼貌与他人交往；

（6）能够正确的运用现在完成时来陈述。

二、教材分析

本单元以Have you packed your bag yet? 为话题,共设计了四个部分的内容: Section A

该部分有4个模块: 第一模块围绕Have you packed the beach towels yet? 这一话题展开口语(1a,1c);听力(1b)训练;第二模块围绕 Talking about recent events 进行大量的听力(2a-2b),口语训练(2c);第三模块继续围绕 Talking about different chores这一话题展开口语(3b),和阅读(3a)训练;第四模块围绕the things you have to do this week进行列表并展开小组及个人活动.Section B

该部分有4个模块:第一模块是围绕Talking about a band 这一话题展开口语训练;第二模块围绕Talking about members of a band 继续进行听力（2a,2b）和口语（2c）训练;第三模块继续围绕Talking about a band 进行阅读(3a)和写作(3c)训练;第四模块拓展为采访口语训练.Self Check

该部分有2个模块:第一模块是词汇的学习(1a)与运用,对所学词汇进行训练;第二模块就本单元的中心话题进行对话阅读和写作训练.Reading

该部分共设置了5项任务:第一项任务以问题讨论的方法激活学生相关背景

知识;第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息;第三项任务利用讨论,写作等

练习形式加深学生对阅读内容的理解;第四项任务要求学生能运用所学知识解决

实际问题;第五项任务要求学生运用所学知识展开实践活动.三、教学重点和难点：

（1）词汇：bathing;suit;bathing suit;towel;water;guidebook;clean out;

refrigerator;garage;suitcase;

（2）句型：现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? Yes，I have.Yes, have already watered them No , I haven’t.No.I haven’t watered them yet..Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No,he hasn’t.No.He

hasn’t packed yet.（3）语法：现在完成时的一般疑问句；already和 yet在现在完成时中的用法。

四、教具：多媒体和电子白板、录音机

五、教学步骤（teaching steps）

Step1 Duty report

Step2 1a Read the words and expreions of Unit 14

Step3 1a Play the PowerPoint and show the pictures of some things: the bathing suit;

the beach towels;the guidebook;the umbrella;the suitcase;the street map.Then ask students “What are the three most important things to pack when you

go on a beach vacation? A city vacation ? ” Finally, check the answers.Step41b ListeningFirst, listen and check the answers.Step5 Make conversations using the information from 1b ,according to the model

conversation given in 1c or on the PowerPoint.Step6 2a and 2b The same way to 1b

Step7 2c Read the conversation given in 2c and another conversation: Has he packed

yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No,he hasn’t.No.He hasn’t

packed yet.Step8Roleplay.Step9Summary(小结)

（1）现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? No , I

haven’t.No.I haven’t watered them yet./ Yes, I have.Yes, have already watered

them.Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No,he

hasn’t.No.He hasn’t packed yet.（2）already和 yet在现在完成时中的用法：already（已经）通常放在肯定句中，位于have/ has和过去分词之间； yet（还，仍然，已经）用于疑问句和否

定句末。

Step10Written exercises(书面练习)Choose the best answers（选择最佳答

案）.（）1．Have you bought the camera?

A.alreadyB.alsoC.eitherD.yet

（）2.-----Have you fed the dog?

----.A.NotB.Ihaven’tC.No , I haveD.Not yet

（）3.How long have youthe car ?

A.boughtB.buyC.haveD.had

（）4.Ihaveseen the movie.A.oftenB.yetC.alwaysD.already

（）5.----Has the bus left?

-----Yes, it hasleft.A.already;yetB.ever;already

C.yet;alreadyD.never;already

六、教后反思:

上课时，我首先让值日生做报告，创造英语会话的氛围，接下来通过多媒体课

件播放一些景点，同时用现在完成时的句子询问学生们是否到过这些地方，以及到

这些地方需要带的最重要的三样东西分别是什么。然后完成Section A1a 中的表格填

写。

接下来进行听力练习，即1b，学生先听并写下答案，然后检查答案，同时运用

1b 中提供的短语进行会话练习。先是师生，后是同桌之间，最后是角色表演。2a和2b 的做法同样。进行到2c 时，我引入第三人称单数，对现在完成的一般疑问句进

行进一步的操练。这样一来，学生们对现在完成时的各种句型都有了充分的认识。最后，做一小结，使学生们对本节课的要点知识更清晰，并做一些巩固练习。

总的来说，本节课重难点突出，时间安排得当，内容充实，操练充分，课堂教

学任务能顺利完成，课件美观，教学效果好。如果课件再添加一些动画效果，会更

好。如何提高学生之间的操练效果,有待进一步研究学习。

第5篇：人教版九年级英语教学计划

九年级英语计划

涞水县娄村满族中学贺航海

一、指导思想：

1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：

本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元

还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学目的：

1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1.语言技能：

听：（1）能听懂课文大致内容；

（2）能抓住简单语段中的观点；

说：（1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

（2）能经过准备就一般话题作短暂表达

读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和态度；

（2）能识别不同文体的特征；

（3）能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：（1）能简单写出连贯且结构较完整的句子，（2）能默写课文；

（3）能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2.语言知识：

语音：（1）逐步做到语音、语调自然、得体；

（2）根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：（1）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

（2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：（1）进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

（2）进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

（3）使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

（4）学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

3.情感态度：

1.能体会到英语学习的乐趣。2.乐于感知并积极尝试使用英语。

3.乐于接触外国文化，增强祖国意识。4.能在英语交流中注意并理解他人的情感。5.在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。6.遇到问题时能主动请求，勇于克服困难。7.对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。

三、学情分析：

两个班学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；注重语言实践，培养学生的语言运用能力；加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；注意对学生的鼓励性评价和个别辅导。以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。

四、教学具体措施：

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度：

周次单元内容

1周检查讲解作业

2周Unit 1How do you study for a test?

3、4周Unit 2Iused to be afraid of the dark.5、6周Unit 3Teenagers should be allowed to choose

their own clothes.7、8周Unit 4What should you do?

9、10周Unit 5It must belong to Carla.11周复习期中复习,期中检测

12、13周Unit 6I like music that I can dance to.13、14周14、15周15、16周16、17周17、18周19、20周Unit 7Unit 8Unit 9Unit 10Unit 11复习Where would you like to visit?I’ll help clean up the city parks.When was it invented?By the time I got outside, the bus had already left.Could you please tell me where the restrooms are?复习迎接期末检测

第6篇：人教版九年级英语教学案例

人教版九年级英语教学案例

Unit 14Have you packed yet?

安子中学边虹

一、教学目标：

（1）学会询问别人近来的事情；

（2）能从会话中获取交流的信息；

（3）学会陈述所干的事；

（4）学会为假期作准备；

（5）学会有礼貌与他人交往；

（6）能够正确的运用现在完成时来陈述。

二、教学重点和难点：

refrigerator;garage;suitcase;

（2）句型：现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? Yes, I have.Yes, have already watered them No , I haven’t.No.I haven’t watered them yet..Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No,he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.（3）语法：现在完成时的一般疑问句；already和 yet在现在完成时中的用法。

三、教具：多媒体和录音机

四、teaching steps：

Step1 Duty report

Step2 1a Read the words and expreions of Unit 14

Step3 1a Play the PowerPoint and show the pictures of some things: the bathing suit;the

beach towels;the guidebook;the umbrella;the suitcase;the street map.Then ask students “What are the three most important things to pack when you go on a beach vacation? A city vacation? ” Finally, check the answers.Step4 1b Listening First, listen and check the answers.Step5 Make conversations using the information from 1b,according to the model conversation

given in 1c or on the PowerPoint.Step6 2a and 2b The same way to 1b

Step7 2c Read the conversation given in 2c and another conversation: Has he packed yet? Yes，1（1）词汇：bathing;suit;bathing suit;towel;water;guidebook;clean out;

人教版九年级英语教学案例

he has.Yes.He has already packed./ No,he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.Step8 Role play.Step9Summary(小结)

（1）现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? No , I haven’t.No.I haven’t watered them yet./ Yes, I have.Yes, have already watered them.Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No,he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.（2）already和 yet在现在完成时中的用法：already（已经）通常放在肯定句中，位于

have/ has和过去分词之间； yet（还，仍然，已经）用于疑问句和否定句末。

Step10Written exercises(书面练习)Choose the best answers（选择最佳答案）.（）1．Have you bought the camera?

A.alreadyB.alsoC.eitherD.yet

（）2.-----Have you fed the dog?

----.A.NotB.Ihaven’tC.No , I haveD.Not yet

（）3.How long have youthe car ?

A.boughtB.buyC.haveD.had

（）4.Ihaveseen the movie.A.oftenB.yetC.alwaysD.already

（）5.----Has the bus left?

-----Yes, it hasleft.A.already;yetB.ever;already

C.yet;alreadyD.never;already

第7篇：人教版九年级化学教学设计

人教版九年级化学教学设计

白水县雷村乡中

石峰涛

第七单元课题一燃烧和灭火

一、教学设计思路

在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。

二、教材分析

“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共３个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其中

1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。

三、学情分析

本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。

四、教学目标

知识与技能：

1、认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识。

2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。过程和方法：

1、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；

2、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染；

3、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。五教学策略

1．组织学生探讨并举例说明火对人类生存的意义。

2．根据课本“活动与探究”实验，总结出燃烧条件：①可燃物②氧气或空气③达到着火点说明：

①燃烧一般是物质与氧气发生的剧烈氧化反应。②着火点是物质固有的属性，不能随意改变。

3．根据生活常识，列举一些火灾的事例和灭火的方法，结合课本[实验7-1]和［实验7-2］，总结出灭火原理。

4．展示一些常用的消防器材，选择灭火的影视素材播放，引导学生找出灭火的方法和消防知识，理解课本中与燃烧和爆炸有关的图标的含义。到实验室或一些消防重点单位如加油站、油库、商场等地方实地调查后，设置虚拟火灾现场，组织消防演习方案评比，强化消防安全意识。

5.课本习题可以安排在课堂上讨论完成。

第8篇：人教版九年级英语单词表

九年级全册单词表

Unit 1 flashcard 抽认卡

vocabulary 词汇

aloud 大声地

pronunciation 发音

specific明确的memorize 记住

grammar 语法

differently 不同地

frustrate 使失望

frustrating 令人失望的quickly 快地 add补充；增加

excited 兴奋

not at all一点也不

end up 结束

pronounce 发……音；宣布

spoken 口语的slowly 缓慢的mistake 错误

make mistakes 犯错

comma 逗号

challenge 挑战

solution 解决

later on 稍后

realize 认识到；了解到

matter 重要；有关系

it doesn't matter 没关系

afraid 害怕的be afraid to害怕去做

laugh at嘲笑；取笑

complete 完全的sentence句子

secret秘密；诀窍

Unit 2

used to 过去常常

be interested in 对……有兴趣airplane 飞机

learner 学习者

take notes 做笔记

term 学期

impre 使感动

trouble 困难；苦恼 fast 快速的look up 查阅

soft 柔软

make up 组成eay 散文

deal 处理

deal with 处理

unle 除非

unfair 不公平的solve 解决

regard关心；将…..视为

duty 责任

easily 容易地

influence 影响；对……起作用be angry with 生……的气 go by 过去；消失 friendship友情；友谊

lose失去；丧失

disagreement 意见不合 development 成长；发展

adult 成年人

try one's best 尽力做

unimportant 不重要的face 面临

soldier军人；士兵

break off 中断

psychologist 心理学家

terrify 使害怕

be terrified of 非常害怕的 go to sleep 入睡

on 开着的；接通的 insect 昆虫

candy 糖果

chew 咀嚼

gum 口香糖 chat 聊天；闲谈

daily 每日的comic 连环图画

death死；死亡

afford 负担

cause造成；使发生 himself 他自己

patient 有耐心的in the end 最后

Unit 3

piercee 刺穿

license 执照

silly 愚蠢的earring 耳环

instead of 代替

stay up 熬夜

concentrate 集中

concentrate on 专注于

study学习；研究

design 设计；构思

present礼物；现在at present 目前

opportunity 机会

volunteer机会；志愿者

local 当地的experience 经历；经验

member会员；成员

Unit 4

million 百万

medical医疗的research 研究；调查

tie 领带

worry 烦恼；忧虑

what if 如果...将会怎么样 pimple 丘疹

decision 决定

make a decision 作决定

head teacher 班主任

neceary 必需品

to one's surprise 令某人惊奇的是…… exactly正；恰恰

even though 即使

no longer 不再

take pride in 对……注意；留心

attention 注意

pay attention to 对……注意

give up 放弃

waste 浪费

not...any more 不再

me 混乱

old people's home 养老院 sleepy 困倦的 reply 回答；答复

newsletter 时事通讯；简报 obey 服从

in the way 当道的；妨碍人的achieve完成；实现

race 比赛；比赛 realistic 现实的taught 教

importance重要 care 照料

care about关心；担心

succeed成功；达到

point 要点；论点

exam 考试

energetic 精力充沛的confident 自信的permiion 许可；允许

herself 她自己

bother 使恼怒；打扰

not...in the slightest 一点也不

annoy 使生气；使烦恼

fairly 相当地；还算

plenty of 许多

get along with 和……相处

circle 圈子；阶层 listener 听者；收听者

knowledgeable 知识渊博的represent 代表；表示

let...down...使…失望

come up with 提出；想出

rest 剩余部分；其余

aid 帮助

first-aid 急救

nearby 附近的shelf 架子

come out 出版；发表

Unit 5

belong 属于

belong to 属于

author 作家；作者

picnic 野餐

hair band 发带

poibly 可能地

drop 落下；掉下

symphony 交响乐

optometrist 验光师

appointment 约会；约定 crucial 关键的；决定性的make up 形成；组成final 最后的anxious 忧虑的worried 烦恼的；焦虑的owner拥有者；所有者

Oxford University 牛津大学 chase 追逐；追赶

sky 天；天空

helicopter 直升机

creature 生物

catch 赶上；捕获

unhappy 不快乐的extremely 非常；极其

cover 覆盖；遮掩

pre 按；压；挤 deep深的downstairs顺楼梯而下；在楼下

correct 对的；正确的burn 烧伤；烧坏

knee 膝盖

pain 疼痛；痛苦

hurt使受伤；伤害

safety 安全

offer 提供

refuse 拒绝；回绝

helpful 有帮助的treat 对待

burn烧伤；伤痕

interview 面试；采访

noise 噪音；喧闹声

wind 风

neighbor 邻居

footstep 脚步声

garbage 垃圾；废料

mystery 神秘的事物 director 领导者

monkey 猴子

escape 逃跑

bark吠声；叫声

smell 气味

finger 手指

lift 举起

stone 石头

ant 蚂蚁

ocean 大海

dishonest 不诚实的pretend 假装

use up 用光

attempt 试图；企图

Hemingway 海明威

Mark Twain 马克吐温

Fred 弗雷德

Review of units 1-5

net 网

turn off 关掉

Unit 6

prefer 更喜爱

lyric 歌词

gentle 轻柔的；温和的dislike 不喜欢

remind 提醒；使记起

heart 心；内心

string 细绳；线

sink 下沉；沉没

Yellow River 黄河

Fisherman 渔夫

latest 最近的entertainment 娱乐

feature 特点；特征

photography摄影；照相

gallery 美术馆；画廊

photographer 摄影师

display 展览；陈列

on display展览

photograph相片

interest引起……关注；使……感兴趣 cla 等级；类别

whatever 不管什么

mi 想念；错过

suggest 显示；暗示

energy活力；力量

okay=OK 好的pro 赞成的观点

con 反对的观点

honest 诚实的course 课程

Unit 7

tiring 引起疲劳的educational 教育的peaceful 和平的fascinating 迷人的polar bear 北极熊

vietnam越南

suit 适合suit sb.(fine)合某人的意

expect 期待；

expect 除了

sweet 甜的taste 品尝；尝起来

to be honest 老实说

be bad for 对...有害

actually 实际上

fry 油煎；油炸

mainly 主要地

stay away from 与……保持距离 be in agreement 意见一致

itself 它自己；它本身

laboratory 实验室

type 类型

cancer 癌症

barbecue 烧烤

increase 增加

risk 危险；风险

biscuit 饼干

main 主要的；首要的exclamation 惊叹词

tag 标签

tag question附加疑问句

contraction 缩略词；缩略形式

tasty 味道好的vegetarian 素食者

shock 使……震惊

thrilling 令人激动的take it easy 从容；轻松

Florida 佛罗里达州

trek 旅行长途跋涉

Amazon 亚马逊河 jungle 热带丛林

fall 瀑布；秋天（美）

Niagara Falls 尼亚加拉大瀑布

touristy 游客很多的spotlight 公众注意的中心

consider 考虑

lively 充满活力的sight 名胜；风景 including 包括

tower 塔

Eiffel 埃菲尔铁塔

cathedral 总教堂

Notre Dame Cathedral 巴黎圣母院

Church 教堂

convenient 方便的underground 地铁；秘密活动

general 一般事物

in general 大体上；一般而言

wine 葡萄酒

translate 翻译

pack 把……打包

light 灯；光；轻；点燃 Ace Travel 旅游社名

Unit 8

clean up 打扫干净

hunger 饥饿

homele 无家可归的cheer 使振奋；使高兴起来

give out 分发；发放

clean-up 打扫；清洁

sign 标牌；招牌 advertisement 广告

put off 推迟；延迟 set 摆放；放置

set up 建立；创立；开办

establish 建立；建造

think up 想出

major 主要的的；重大的commitment 奉献；忠诚

elementary 基础的；初级的；小学的 eastern 东方的provide 提供

firm 公司

spot 地点；现场

Confucius 孔子

sail 航行

Pacific 太平洋

finding 发现

thousands of 数以千计

as soon as poible 尽快地

continue 继续

programming 编程

translator 翻译者

report 报导

willing 乐意的be willing to 乐意做某事

quite a few 相当多的dream 做梦；梦想

dream of 梦想着

sportspeople 爱运动的人

conclusion 结论

hold on to 继续；坚持 come true 实现

attitude 态度

veterinarian 兽医

coach 教练；指导

take after 与（父母等）相像

fix 修理；修补

fix up 修理；修补

give away 赠送；分发

repair 修理；修补

similar 相似的；相仿的put up 张贴；搭建

ask for 要求；请求

hand out 分发；发放

call-in（=phone-in）听众来电直播节目strategy 方法；策略

work out 产生结果；发展

website（互联网的）站点

disabled 肢体有残疾的organization 组织；机构

fill 装满；填满

pleasure 愉快；高兴

blind 盲的deaf 聋的unable 不能的；不会的cannot（=can’t）

imagine 相像

shut 关上（门、窗、盖等）carry 搬运；携带

help(sb.)out 帮助（某人）解决困难 specially 特意地；专门地

Unit 9

invent 发明；创造

calculator 计算器

be used for 用来做…… scoop 勺子；用勺舀

adjustable 可调整的heel 后跟；鞋跟

battery 电池

operate 操作；作业

battery-operated 电池供电的slipper 拖鞋

heat 加热；变热

bulb 电灯泡；电灯

light bulb 电灯泡

microwave 微波

microwave oven 微波炉

crispy 脆的；易碎的salty 咸的；含盐的sour 酸的；酸味的by mistake 错误地

chef 厨师

sprinkle 撒；洒

by accident 偶然地；意外地

beverage 饮料

according to根据；按照；据…所说 ancient 古代的；古老的legend 传说；传奇故事

Shen Nong 神农

bush 灌木；灌木丛

fetch 拿来；青来

at once 立即；马上

suppor 支持；帮组

appreciate 感激

donation 捐赠物；捐赠

part of speech词性；词类

pronoun 代词

adverb 副词

preposition 介词

conjunction 连词

donate 捐赠；赠送

fall into 落入；陷入

remain 留下；被遗留

notice 注意到；察觉到

produce 生产；制造

pleasant 合意的；令人愉快的mixture 混合；混合剂

in this way 这样

pie 馅饼

flying 飞盘；飞碟

bakery 面包店

Bridgeport（美国）布里奇波特市Connecticut（美国）康涅狄格州

throw 投；抛

taste 味道；风味

lemon 柠檬

cookie 小甜饼干；曲奇饼

abacus 算盘

binoculars 双筒望远镜

century 世纪；百年

rank 顺序；级别

active 活动的；积极的indoors 在户内

create 创造；创作

wooden 木制的knock 敲；击；碰撞

knock into 与……相撞

divide 分开；划分

aim 目标；目的basket 篮；框

metal 金属

hoop 环；圈；篮圈

shoot 投篮；射击

below 在……的下面

backboard 篮板；背板

guide 指导；带领

towards 向着；朝着

court 球场

Unit 10

by the time 到……时候

gotten get的过去分词

oversleep 睡过头

go off 发出响声

rush 冲；奔

run off 跑掉；迅速离开

on time 准时

lock 锁上；锁

relative 亲属；亲戚

broke break的过去式

break down 停止运行；出故障

fool 愚弄；欺骗；愚人；白痴

costume 成套服装；戏装

embarraed 尴尬的；为难的empty 空的；排空

show up 出席；露面

exhausted 及其疲惫的；精疲力竭的 describe 描述；描绘

April Fool's Day 愚人节

announce 宣布；宣告

Review of units 6-10

Halloween 万圣节前夕

Holland 荷兰

Unit11

restroom 公共厕所；休息室

shampoo 洗发水；香波

drugstore 杂货店；药店

cafe 咖啡馆；小餐馆

department 部门；局；部

Berlin 柏林

develop 发展

popularity 普及；流行 rise 上升；达到较高水平等

risen rise的过去分词

worldwide 世界范围的；世界性的aociation 协会

equipment 装备；器材

Mars 火星

convincing 令人信服的；有说服力的panic 恐慌；惊恐

set off 激起；引起

authority 权威机构；行政管理机构

reveal 揭示；揭露

hoax 骗局；恶作剧

flee 逃；逃走

fled flee的过去式及过去分词

spaghetti 意大利面

farmer 农夫；农场主

sell out 卖完；售完

girlfriend 女朋友

marry 嫁；娶；与……结婚

thrill（使）非常激动；（使）非常紧张 get married 结婚

ending 结局；结尾

embarraing 令人尴尬的a piece of 一片；块

Qomolangma 珠穆朗玛峰

department store 百货商店；百货公司 escalator 电动扶梯

magic 魔术；魔力；魔术的；有魔力的 fresh 新鲜的block 街区；街短

oak 橡树；橡木

uncrowded 不拥挤的；宽敞

safe 安全的；可靠的slide 滑道；滑动装置

water slide 水滑道

clown 小丑；丑角

staff 职员；工作人员

organized 有组织的；安排有序的dre up 装扮；穿上盛装

market 市场；集市广场

lend 借给；借出

Unit12

shake 摇动；震动

shake hands 握手

custom 风俗习惯；习俗

bow 鞠躬；弯腰

ki 吻；亲吻

Cali（哥伦比亚城市）卡利

Colombia 哥伦比亚

relaxed 放松的；宽松的drop by 顺便拜访

Lausanne（瑞士城市）洛桑

Switzerland 瑞士

land 国土；国家

after all 毕竟；终究

towards 对于；关于

greet 问候；向……打招呼

Peru 秘鲁

pick 捡起；拾起

pick up 捡起；拾起

wipe 擦；抹

napkin 餐巾

make a noise 发出令人不愉快的声音

stick 刺；戳；插

rude 粗鲁的；无礼的point 指向

go out of one's way to do sth.特地做某事

make sb.feel at home 使某人感到宾至如归 manner 礼貌；规矩

table manners 餐桌礼仪

be/get used to习惯于……

park 公园；停车

alright =all right好吧

direct 直接的；直率的order 命令；指示

wonder 觉得奇怪；想知道

lead 引导；引诱

trouble 麻烦；烦恼

offend 冒犯；得罪

certain 某些；某个

structure 结构；构造

hand in 交上；提交

fork 叉；餐叉

full 吃饱的；过饱的lap 大腿

elbow 肘部

gradually 逐渐地；渐渐地

particular 特殊的；独特的compliment 称赞；恭维

toast 敬酒；祝酒

unfamiliar 不熟悉的；陌生

spoon 匙；调羹

knife 刀；餐刀

crowd 挤满；充满

rubbish 垃圾；废物

seek 寻找；探究

chatline 聊天热线

online 联机的；在线的type 打字

mostly 多半；主要地；通常 abbreviation 缩略词；缩写式form 组成；构成phrase 短语；词组

homophone 同音异型异议词 combine 结合；组合symbol 象征；标志；符号

punctuation 标点符号

mark 记号；符号

emotion 情感；感情

emoticon 由字符组成的图释 colon 冒号

bracket 括号

beside 在……旁边

e-mail=email电子邮件；发电子邮件

riddle 谜语

learn…by oneself 自学

experiment 试验；实验

Unit 13

lagoon 泻湖；环礁湖

scientific 科学的therefore 因此；所以

pink 粉红色的lighting 光线；照明

hard 坚硬的；坚固的serve 服务；招待；端上

fair 公平的；公道的campaign 运动

endangered 濒临灭绝的slogan 标语；口号

mysterious 神秘的；不可思议的shiny 有光泽的；发亮的skin 皮肤

product 产品

lookout 前景；远景

beauty 美；美貌

keep out 呆在外边 toothpaste 牙膏 stardust 星团；幻觉

advertising 广告；广告活动

pros and cons 赞成和反对

Unit 14

bathing 游泳；洗澡

suit（一套）衣服

bathing suit 游泳衣；泳装

towel 毛巾；手巾

water 浇灌；浇水

guidebook 手册；指南

clean out 清除；把……打扫干净

refrigerator 冰箱

garage 汽车库；汽车间

suitcase（旅游用）小提箱

proper 合适的pleased 高兴的；满意的queue 一对人；排队

normally 正常地；通常

whose 谁的aim 瞄准；对准

aim at 瞄准；针对

specifically 特定地；明确的instance 例子；实例

for instance 例如；比如

list 列出；列举

confusing 令人困惑的misleading 令人误解的truth 真实；真相

at times 有时；偶尔

to start with 首先

tense 紧张的；焦虑的home-made 自制的；家里做的schoolbag 书包

purple 紫色的purse 钱包；女用小包

guilty 内疚的；有罪的taste 品味；审美力

saying 格言；警句；谚语

thought 思想；想法；考虑

count 有价值；重要

get back to sb.过一会再给某人电话 chop 砍；劈；剁

wood 木头；木材

light 点燃；点着

well 井；井水

farm 农场；农庄

anyway 不管怎样

award 奖赏；奖金

wave 波浪；波涛

scene 舞台

hit 成功且轰动一时的事物

appear 出现；露面

lead 领导的；领先的lead singer 主唱者

some day 将来某一天

be off 离开；走开

poem 诗；韵文

cupboard 食橱；橱柜

turn 依次轮到的机会

mail 邮件；邮政

ancestor 祖先；祖宗

root 根；根源

Unit 15

manatee 海牛

furry 皮毛的enormous 巨大的；庞大的playful 顽皮的aggreive 侵犯的；挑衅的gary 灰色

spotted 有斑点的kangaroo 袋鼠

chimpanzee 黑猩猩

cheetah 猎豹

mangrove 红树

swamp 沼泽

habitat 生长环境

aquatic 水生的；水栖的feed 动物的食物；饲料

underwater 在水下的vegetation 植物；草木

weigh 称；称…重量

pound 磅

discover 发现；发觉

polluted 被污染的present progreive 现在进行时present simple 一般过去时

infinitive 动词原型；不定式

paive 被动语态

present perfect 现在完成时

Review of Unit11-15

overseas 海外的；国外的homeland 祖国；家乡

government 政府

so far 到目前为止

southern 南方的go for walks 去散步

villager 村民；乡村居民

thanks to 幸亏；由于

strongly 坚定的；坚决的purpose 目的；意图

step 步；脚步；步骤

look forward 盼望；期待

suitable 适合的；适宜的tiny 极小的；微小的cage 笼子

disgusted 厌恶的；憎恶的educate 教育培养

care for 关心；关怀；照顾

urge 强烈要求；竭力主张

expreion 词语；表达方式

recycle 再循环；回收利用

built build的过去式及过去分词stuff 原料；材料

pull 拉；拖；拔

glue 粘贴；胶水

roof 屋顶；房顶；顶

discard 丢弃；抛弃

tile 瓦片；瓷砖

fence 栅栏；围墙

can 容器

recently 最近

planet 行星

society 社团；社会

president 总统；总裁

inspiration 灵感

spare 多余的；空闲的model 模型

material 材料；物质 busine 商业；生意 plastic塑料的；塑料制的 certainly 确实地；无意地 proud 自豪的；骄傲的 flag 旗；旗帜 national flag 国旗

第9篇：人教版,九年级英语试题

第一项：

姓名： 1.With the _______(战士)help, the boy could go to school again.2.When they got there ,they found the old man had been _________(die)3..Mario used to be very short.对划线部提问

______ ______Mario ______ to be? 4.I went to sleep last night.the door was open..(合并为一句)I went to sleep ______ the door _______ last night.5.Don`t leave the room ____ the light on.(填介词)（）6.His bike is broken.It needs___soon.A.be repair B.to mend C.to be repaired D.being mended（）7.Sleeping with the lights on is a waste.You `d better ___ all the lights are off before you go to bed.A.look for B.try out C.make sure D.think hard（）8 I must get my breakfast ___now.A.cook B.to cook C.cooked

D.cooking

第二项：根据汉语意思完成句子

① We all

(以….为骄傲)our great country.②Smoking is bad for your health.You`d better

(放弃).③

(让它们感到惊讶的是)，all of them paed the exam in the end.④He always ____________(与什么发生冲突)his parents.⑤You should ____________（更加注意）your pronunciation.⑥Worrying about things too much can make you ____________(感到有压力)。⑦He went on working __________(即使)it rained heavily.⑧Nothing can make him ____________(改变主意)。

第三项：根据句意及首字母或汉语提示完成单词

①He worked for the 2008 Olympic Games as a __________(志愿者).②If you have an o_______ to go aborad to study , don`t mi it.③At p________, the students are under too much preure.④What does it______ you _____（想起）

⑤The teenagers should be allowed to work for __________(当地的)villages.⑥I think this way is good for ________(设计)uniforms.⑦这些嗜好可能妨碍学校工作。These hobbies can ____ ____ ____ ____ ___ schoolwork.⑧刘雨热衷于跑步。Liu yu ______ ______

_______running.9.After lunch, I was beginning to feel _________(sleep)10.The apartment block is dangerous.It should be _______ _______(pull down)

11.We would have finished the work if we __________(have)time.12.What will happen if it rains tomorrow?(改为同义句)_______ _______it rains tomorrow?

第四项：单选

（）13.She coughed _____looked____ill.A.terrible;terrible

B.terribly;terribly C.terrible;terribly D.terribly;terrible（）14.Please give me ______on how to learn English well.A.an advice

B.a advice C.advice D.some advice（）15.It give advice _______what to do next.A.in

B.at C.of D.on（）16____a cinema at the corner in King Street but it closed a few days ago.A.There used to be B.There used to have C.It used to be D.It used to have（）They are the students who___from that country.A come B to come;C comes（）18.He pretended____a book when his father came back.A.to read B.to be reading C.reading D.to be read

（）19Though it was late ,___he went on with his work.A.but B.and C.so D./（）20.Can you imagine what life will be like in ____ time ? A.20 years`

B.20 year`s C.20-years ` D.20-years

（）21.This is the dictionary _____Mum gave me for my birthday

A.which

B.what

C,.whose

D.whom

（）22.The mother would like ___ her ___at home.A.keep;stay

B.to keep;to stay C.keep;staying D.to keep;staying

（）23.I am considering ____aborad , I can`t decide which country is the best.A.studying

B.study C.to study

D.to studying

（）24.We must ________a plan to improve your math.A.pick up B.catch up with C.come up with

D.make up

（）25.My cousin read a history book _______.A.So John does B.So did John

C.So does John D.So John did

（）26.I’d rather die than___him for help.A.ask;B.to ask;C.asking;D.will ask（）27.A: Where do you work? B: I work for a company ____sells cars.A where

B what

c which

D who 28.It`s ________ to _______a taxi(乘出租车很方便)in the city.29.When he rode his bike faster than ________(unusual),he fell down.30 When my mother came back , I pretended________(sleep)31.It must be Lucy _______(sing)in the next room.32.____ ________(一般来说|),most people like to live somewhere quiet 33.If I _______(be)a bird ,I ______(fly)to the south in winter.34.If she _______(be)a little fatter ,she ______(be)more beauiful.35.________(fortunate),he was late for school.36.If I _____ you ,I would shty here.37.The film are wery ____________(succe).

人教九年级上英语教学工作计划（通用10篇）