四年级下册信息技术教学计划（共4篇）

作者：xnn | 发布时间：2020-07-06 06:59:43 收藏本文下载本文

第1篇：小学信息技术四级下册教学计划

小学信息技术四年级下册教学计划

瞿溪镇第三小学备课资料王建乐备用小学信息技术四年级下册教学计划一、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。本学期上四年级教材的班级有三(3)班、三(4)班、四(1)班、四(2)班、四(3)班，共五个班级。其中三(3)班、三(4)班是寄宿班级，大部分学生家中配有电脑，学生的操作能力较强，学习兴趣浓厚，学习积极性高。四年级123班学生人数较多，由于三年级时班级人数多，机房机器数不够，个别学生必须两人合用一台电脑，所以动手机会较少，再加个学生家中没有配备电脑，所以各班中学生水平相差较大，这也给本学期教学带来一定的困难和挑战。二、教材分析

本学期教材采用浙江摄影出版社出版的义务教育教科书《小学信息技术》四年级下册，本书共分三个单元，共15课。

第一单元遨游网络

本单元主要是学习网络游览与资料的查找，其中第1课是《生活在网络中》，这一课要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第2课“使浏览更方便”是“IE浏览器”的基本用法，包括前进和后退按钮的使用;历史记录的使用;收藏夹的使用;主页的设置。第3课“查找动画学英语”是利用分类目录的方法查找资料。第4课“查找资料更方便——搜索引擎”是利用搜索引擎查找资料，重点是让学生理解关键词的选择。第5课“网上赏西湖”是综合应用，主要是查找资料，选择其中有用的资料复制到Word中。这一单元的重点是网络浏览和信息的收集，这是后续几个单元学习的基础。第二单元网海拾贝

本单元由网络应用操作和Windows系统两部分知识有机组合而成。第6课主要是在网上搜索音乐，欣赏音乐，以及下载欣赏，让学生体验网络音乐、网上娱乐。第7课是音乐的整理，把音乐文件按照一定的分类标准分类。第8课网络中下载图片及网络中观看三维全景图的内容。第9课除了整理图片外，还要学习

1 瞿溪镇第三小学备课资料王建乐备用从网上邻居处获取资料。第三单元网络应用

本单元的学习内容主要是对网上资料的应用，共有6课，由两个综合任务组成，一个是丰富多彩的节日，另一个是各种各样的标志。围绕节日这个主题，安排了“了解节日”、“下载节日资料”和“介绍节日”3个逐步深入的部分;围绕标志这个主题，安排了“查找标志知识”、“制作标志介绍”和“设计班级标志”3个部分。

三、教学目标 1、知识目标

了解网络的概念，体会生活中网络无处不在;了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用;了解常用的上网方式;了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念;知道利用网络进行分类搜索的方法;了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用;了解网络音乐欣赏的两种主要方式;了解音乐播放软件(Media Player，Real Player)的一般使用方法;了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性;了解网上旅游这一新途径;理解计算机网络中的共享概念;了解搜索引擎的更多作用;了解端午节的相关知识;了解一般电子介绍文档的制作要求;了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义;了解标志设计要注意的问题。

2、能力目标熟练掌握用浏览器打开网页的方法;学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页;利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法;掌握搜索引擎使用的方法;学会将网页上的文字复制到Word中;能根据给定的网址在线收听音乐;能建立并命名文件夹;会文件的删除、拖动等操作;能利用搜索引擎查找并保存图片文件;熟练对图片文件进行管理;初步学会正确设置文件夹的网络共享;能下载保存网页资料;能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理;学会根据主题，规划和设计文章结构;搜索网上的标志，对收集到的标志进行整理与分类;从网上查找标志，并在Word中制作这个标志的介绍;掌握自选图形使用技巧，设计小组的标志。

3、情感目标

激发学生对网络学习的热情;激发学生上网获取知识的兴趣;通过利用网络 2 瞿溪镇第三小学备课资料王建乐备用学习，进一步提高对信息技术的学习兴趣;体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣;陶冶学生情操,培养学生的知识产权意识;培养学生合理高效管理文件的习惯;充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情;增强学生合作共享的意识;真诚的交流评价，提高学生审美能力;通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识;进一步认识和关心自己的学习小组。四、教学重点

1、了解电脑网络的概念、学会浏览器的常用功能 2 3、分类查找的方法 4、搜索引擎的使用方法

5、学会将网页上的文字复制到Word中 6、音乐文件的搜索与下载 7、用文件夹管理文件 8、图片文件的搜索与保存 9、用网上邻居进行文件交流

10、熟练应用搜索引擎查找并下载资料

11、根据主题获取网上资料，并对资料进行归类与整理 12、熟练运用Word编排一个主题明确的图文并茂的介绍文档 13、查找标志并对标志图片进行归类整理 14、用Word制作标志的介绍 15、用Word中的自选图形设计标志五、教学措施

在教学中跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动。

1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方 3 瞿溪镇第三小学备课资料王建乐备用法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法:即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。六、教学进度

周次时间教学内容课时 1 2月11日—2月13日教师报到学生注册 2 2月14日—2月20日始业教育 1课时 3 2月21日—2月27日第1课生活在网络中 1课时 4 2月28日—3月6日二月初一放假 5 3月7日—3月13日第2课使浏览更方便 1课时 6 3月14日—3月20日第3课查找动画学英语 1课时

第4课查找资料更方便——搜 7 3月21日—3月27日 1课时索引擎

8 3月28日—4月3日第5课网上赏西湖 1课时 9 4月4日—4月10日第6课网络音乐厅(清明节)1课时

第7课我的音乐库 10 4月11日—4月17日 1课时

第8课虚拟旅游 11 4月18日—4月24日 1课时 12 4月25日—5月1日第9课我的图片集 1课时 13 5月2日—5月8日第10课丰富多彩的节日 1课时 14 5月9日—5月15日第11课端午节 1课时

4 瞿溪镇第三小学备课资料王建乐备用 15 5月16日—5月22日第12课介绍端午节 1课时

第13课各种各样的标志 16 5月23日—5月29日 1课时第14课标志知识知多少 17 5月30日—6月5日 1课时

第15课设计标志 18 6月6日—6月12日 1课时 19 6月13日—6月19日综合测评 1课时 20 6月20日—6月26日综合测评 1课时 2011年2月21日备 5 瞿溪镇第三小学备课资料王建乐备用 6

第2篇：福建教育信息技术四级下册教学计划

四年级下册信息技术教学计划

一、基本情况

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，通过上学期的学习，对WORD的使用有了初步的基础，学会了简单的排版方法，为本学期的学习打下较扎实的基础。二、教材分析

本册教材共15课，分为制作表格、制作电子表格和数码照相与相片处理三个模块。“制作表格”是上册“WORD字处理”软件基础知识的延续，通过本主题的学习进一步学习制作表格的操作技能与方法，提高学生字处理的操作能力，更加全面地掌握字处理软件的操作方法。“制作电子报刊”主要是让学生初步体验板报的设计规划方法，同时培养学生综合运用数码照相与相片处理己学到的字处理操作技能完成一个具体任务的能力。“数码照相与相片处理”这一部分对学生来说是全新的知识，是图像处理技术在我们日常生活与工作中的具体应用，本册安排以数码照相与相片处理为实际应用的图像处理基础知识与技能，它不仅趣味浓，很有生活意义，能激发学生的学习热情，同时也是制作多媒体作品准备图片素材的一项重要的技术。三、教学目标

制作表格模块 1、认识表格结构。

2、学会使用WORD字处理软件制作简单表格。 3、学会使用WORD字处理软件制作不规则表格。4、掌握文字表格的修饰方法。制作电子板报模块

1、了解电子板报的制作过程。

2、体验具体主题内容电子板报的制作过程。 3、学会制作简易电子板报。4、学会评价电子板报。

5、感受电子板报在表达信息中的作用。数码照相与相片处理模块

1、了解数码相机及数码形成的过程。

2、学会用数码相机拍照的基本操作和简单的构图方法。

3、学会将数码相片输入电脑中，在电脑中浏览、查看及删除数码相片。 4、学会在电脑中修补数码相片。5、学会在电脑中提高相片清晰度。6、学会在电脑中调整相片色彩。7、学会在电脑中美化与装饰摄影作品。8、学会赏析摄影作品，感受摄影艺术。

四、教学策略

1、注意引导学生积极参与活动，关注不同层次学生的学习需求，保证全体学生都能完成教材中“探究活动”的任务，尽可能多的完成“创新活动”的任务。让学生在活动中理解和掌握信息技术基础知识和基本操作技能，体验信息技术的应用。

2、教学中采用“任务驱动法”，通过任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估等环节让学生在自主学习中掌握技能。

3、注意组织小组协作。五、教学进度

周次

内

容

课

时

备注

一

常规教育

二

制作简单表格

三

制作通讯录

四

制作课程表

五

制作月历

1 六

设计电子板报

七

制作电子板报

八

赏析电子作品

九

拍摄数码相片

十

整理数码相片

十一

修补数码相片

十二

让相片更清晰

十三

让相片更靓丽

十四

制作摄影作品

十五

装饰摄影作品

十六

赏析摄影作品

十七

考

核

第3篇：四级下册信息技术教案

第一课认识“画图”程序【教学目标】

1、学会启动“画图”软件

2、熟悉“画图”窗口的组成3、能够画简单的画

【教学重难点】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用【教学过程】

一、导入

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

三、认识“画图”窗口

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

（3）认识颜料盒

师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

（教师出示待填色的图片）

师：怎么给图片填上颜色呢？

（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。

（教师巡视指导，并展示优秀作品）

师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。

（教师演示如何打开待填色的图片文件）

（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）

五、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）

师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）

第二课

保存文件教学目标：

1、通过学习，学生能够保存文件。

2、培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。教学重点：

通过学习能够把文件保存在指定的位置。

教学过程：

一、导入

小朋友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。

二、新授

1、用键盘写几个句子我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。学生完成。

2、如何保存文件

输入完成后，如果想把它保存下，该怎么做呢？首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。（1）将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单；（2）在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件；（3）在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”；（4）输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。

现在来检查一下，文件是否保存下来了。（1）单击文件菜单；（2）选择“打开”命令；（3）在“打开”对话框里，应该找得到刚才保存的文件，然后单击“取消”按钮退出。

小技巧：保存文件时，可以单击工具栏上的“保存”按钮，这样可以快速弹出“另存为”对话框。打开文件时，可以单击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。文件的保存又叫存盘。文件保存下来后，可以继续输入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮，快速保存文件。

第三课规则图形和多样的多边形

【教学目标】

·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形

·激发学生的创作意识和自学意识

【教学重难点】

重点：多边形工具的应用

难点：各类工具的综合使用

【教学过程】

一、复习椭圆工具和直线工具

师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！

（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）

（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）

师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。

师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。

二、复习矩形工具

师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。

那么如果用矩形工具能画什么呢？

（教师指定举手学生回答）

（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）

师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？

（教师演示立方体的画法）

第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。

第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。（拖动鼠标时，同时按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）

第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。

师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？

（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚线；如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。

师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。

（学生保存文件）

三、学习多边形工具

师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？

（生答：直线组合）

师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。

（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标──（单击鼠标）──双击鼠标完成（多边形）三角形）

师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者问相邻的同学。

（学生自己选用多边形工具，画五边形）

四、拓展：用多边形工具画马

（教师出示马的图形）

师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？

（学生回答：用实心有线的多边形）

五、鼓励创作

师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。

（教师演示事先画好的各种图形）

师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。

第四课直线和曲线

【教学目标】

·能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形

·熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法

【教学重难点】

重点：曲线工具的应用

难点：曲线工具的使用

【教学准备】

小旗若干面和不同颜色的爱心图片

【教学方法和手段】

综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、复习多边形工具

师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！

（教师指定学生回答他们是如何画小旗的）

二、复习填色工具，学习曲线工具

师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用“曲线”工具画什么？

（学生回答：利用曲线工具，可以画出各种曲线）

（教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。）

师（出示“爱心”画）：同学们试试看，用“曲线”工具画出这个“爱心”。如果有问题，可以查看书上86页的步骤说明或者向身边的同学请教。

（学生自主练习，教师演示优秀作品，并要求学生说明操作步骤）

师（总结“曲线”工具的操作方法）：看到同学们画出了自己的爱心，老师也想画一幅“爱心”图，让世界处处充满爱。

（在画“爱心”的每一步操作过程中，注意询问学生“应该如何做”）

三、综合运用直线工具、曲线工具、椭圆工具和铅笔工具画小鸟

师：学会了曲线工具，我们来一起画“小鸟”。

[画“小鸟”的基本步骤]

1．画小鸟的身体

讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住Shift上档键同时拖动鼠标，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键完成绘制小鸟身体。

2．画小鸟的头部

讲解演示：按照画小鸟身体的相同方法，画出圆圆的小鸟头和小鸟眼睛。选择椭圆工具的第三种类型，并在颜料盒中右击黑色颜料，选择黑色为背景色，在小鸟眼睛中画出黑色眼珠。用橡皮工具修改小鸟头中的多余线条。

3．画小鸟的嘴巴

讲解演示：单击曲线工具，移动十字光标到小鸟头部的适当位置，拖动鼠标画一条位于小鸟头部边缘的线段，鼠标指针移到线段的中间，拖动鼠标使线段成曲线。单击直线工具，画出小鸟嘴的其他部分。单击工具箱上的放大镜工具，然后用橡皮工具删除小鸟嘴部多余的线条。再单击工具箱上的放大镜工具，单击鼠标同时按下Alt键，可以缩小图画。

4．画小鸟的尾巴和翅膀

讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟尾巴的两侧直线。单击曲线工具，移动十字光标到小鸟尾巴一侧直线的末端，然后拖动鼠标画一条连接小鸟尾部两侧的线段，拖动鼠标使线段成曲线。用类似的方法画出小鸟两侧的翅膀

4．用直线和铅笔工具补足小鸟的其余线条

讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟翅膀和尾巴内部的直线。单击铅笔工具，画出小鸟头上的羽毛和身上的爪子。

如图所示：

5．保存图画

讲解演示：选择“文件”菜单下的“保存”命令，将所绘制的图画保存到磁盘上。

练习曲线等工具的应用，复习填色工具

（学生自己试一试画小鸟图，并练习如何为小鸟填充颜色。）

（教师巡视，并展示优秀作品。）

师（小结）：今天这节课我们学习了曲线工具的使用方法，并且用铅笔、曲线、椭圆、橡皮工具画了小鸟。大家以后一定要勤加练习这些工具的应用，多多创作更多漂亮的图画。

第五课 “文本”工具

【教学目标】

·掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法

·学习使用智能ABC汉字输入法

·学会制作立体字

【教学重难点】

·文字的修饰

·汉字的输入

【教学方法和手段】

创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、导入

师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？

（学生讨论元旦礼物的赠送）

师（演示电子贺卡）：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了网络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？

（学生回答：祝福语）

师（边演示边讲解）：现在请大家打开贺卡。这节课，我们来给贺卡加上祝福的文字。

二、学习在图画中添加文字

（演示字体背景色没有设置为透明色的效果）

第1步：单击工具箱中的文字工具，选择前景色为黑色；

第2步：拖动鼠标指针，确定文字在画布上的显示范围；

第3步：输入英文“Happy New Year”；

第4步：分别单击文字工具栏“字体”、“字号”、“加粗”，编辑输入文字的字体、字号和粗细。

第5步：单击文字框外结束文字添加。

（请学生观察最终效果：文字背后有白色，与贺卡上的景色不协调）

师：谁来说说看，怎么消除文字背后的白色框？

（学生回答：类型框选择“透明背景”）

（演示字体背景色设置为透明色的效果）

（学生自主练习添加祝福语，教师巡视指导，并找个别学生演示讲解）

三、学习在图画中添加中文

师（边讲解边演示）：在贺卡上写完祝福语后，还要签上自己的名字，让别人知道是谁送出的祝福。那么，如何在画布上输入中文呢？

第1步：进入汉字状态。单击输入法按钮，选择智能ABC输入法；

第2步：输入自己名字的汉语拼音，按空格键出现候选字，选择正确的序号。注意利用page down按钮翻页选择文字。

第3步：退出智能abc输入法。单击输入法按钮，选择英语。

（学生自主练习，在贺卡上添加自己的名字；教师提醒学生试试不同的字体看看效果。）

四、学习制作立体字

师（边讲解边演示）：我们已经学会了在输入文字的同时，编辑文字的字体、字号、粗细、颜色和斜体式样等。现在我们一起来学习

如何制作立体字。

第1步：新建文件；

第2步：输入文字Happy New Year，并对其进行字体、字号、粗细、颜色和斜体修饰。（确认类型是否设置为“透明”）

第3步：在画布的空白区再输入同样大小、粗细，但颜色不同的Happy New Year。（确认类型是否设置为“透明”）

第4步：选定拖动到合适位置，做出阴影字效果。

第5步：保存文件。

师（出示图片）：请同学们想一想，这副图中的阴影字是如何画出来的？

（学生自主练习，教师让个别学生演示操作过程）

五、修改贺卡上的文字

师：我们已经学会了如何添加文字，制作漂亮的阴影字，现在请同学们重新打开刚刚制作的贺卡，修改贺卡上的文字，看看谁“写”的字最漂亮？

（学生操作，教师巡视指导，展示优秀作品）

第六课

刷子和喷枪

【教学目标】

·学会使用喷枪工具

·综合运用刷子、曲线等工具

【教学重难点】

重点：刷子工具的应用

难点：刷子工具的应用

【教学方法和手段】

综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、复习铅笔和曲线等工具的应用

师（演示并讲解）：同学们，请大家说一说这是一幅什么画？

（学生回答：山坡上的房子）

师：画这副风景画需要用到哪些工具？

（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）

师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！

（学生练习，教师巡视指导）

二、学习刷子工具

师：同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？

（学生回答：花、草、树、小鸟、小河等）

师：好极了！老师现在给这副画再添上一些树。

（边讲解边演示操作步骤）

第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓；

第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。）

第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色；

第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。

师：现在请同学们动手试一试，为你自己刚画的画添上更多漂亮的花草和树木!

（学生练习，教师巡视指导，并展示优秀作品）

三、学习喷枪工具

师（展示教材上的作品）：原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。请大家注意比较这副画和自己的画，看看那个工具你没有用到，但是老师的这副画里却用到了？

（学生回答：喷枪）

师（边讲解边演示）：喷枪的“头”可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，可以为不同区域喷洒颜色。

（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）

四、综合运用刷子和喷枪工具画花朵

[教师边讲解边演示]

第一步：灵活运用椭圆工具画出花瓣。选择椭圆工具，同时选择第三种类型，以红色为前景色，画出5个叠加的椭圆，这样漂亮的花瓣就画好了。

如图所示：

第二步：用刷子工具为花瓣“点”上一些花蕊，注意笔头的使用。

如图所示：

第三步：用曲线画出弯弯的小枝条。漂亮的画板长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气。大家猜猜用什么工具可以完成？

（强调曲线粗细的选择）

如图所示：

第四步：用喷枪工具修饰花蕊，注意均匀，可以配合放大镜使用。如图所示：

[学生自主修饰美化花朵]

师：现在请同学们自己动手画一画书上96页的花朵吧。如果有问题，不仅可以向老师和身边的同学请教，还可以向计算机求助。

（教师演示“画图帮助窗口”的打开和基本应用）

小结

（师生共同交流学习收获）

第七课图形的复制和移动

【教学目标】

·掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法

·掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作

【教学准备】

·花瓶图和桌子图各一个文件拷贝到学生机

·带蛋壳的小鸡图拷贝到学生机

【教学重难点】

重点：选定工具的应用

难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块

【教学方法和手段】

综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、选定工具的应用

师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？

[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]

第1步：打开名为huaping的图画。

第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。

第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。

第4步：打开名为zhuozi的图画。

第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。

第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。

第8步：把鼠标指针移动到虚线框右下角，拖动鼠标指针改变花瓶大小。

第9步：单击类型框中的背景透明选项，使花瓶的背景设置为

透明色。

（学生自主练习，教师巡回指导）

二、任意形状的裁剪工具的应用

师（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。

[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]

第1步：单击任意形状的裁剪工具，在画布上的“小鸡”四周拖动鼠标指针，画出不规则的实线。选定需要裁剪的图形后，图形四周会出现一个虚线框。

（教师请同学们猜测：此虚线框是否可以像“选择”工具拖出来的虚线框一样可以更改大小？）

第2步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“剪切”命令，剪掉原图中的小鸡。

（教师请同学们思考：“剪切”和“复制”有什么区别？）

第3步：单击菜单栏“文件”菜单，选择其中的“新建”命令，建立一个新的画图文件。

（教师请同学们思考：如果要把剪切的小鸡粘贴到新的画布，应该如何做？）

第4步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“粘贴”命令，拷贝原图中的小鸡。

第5步：把小鸡拖动到画布的适当位置。

第6步：保存文件。

（学生自主练习，教师巡回指导）

三、任意形状的裁剪工具和复制、粘贴命令的综合应用

（学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品）

四、小结

师：画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。今天的课上我们学习了如何编辑图片。请同学们具体说说看，你们学会了什么？

（教师组织交流反思）

师（打开课后练习题3的小花图片）：有没有同学示范一下如何让画布四周都有花？

（学生示范，教师总结）

第八课

旋转和翻转

【教学目标】

·能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形

【教学准备】

·鲸鱼和小鱼的图片文件拷贝到学生机

·变形鲸鱼图片拷贝到学生机

【教学重难点】

重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形

难点：图形的拉伸和扭曲

【教学方法和手段】

创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、学习图形的翻转/旋转

师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？

（学生自由交流发言，并尝试操作。）

师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？

（教师演示操作步骤）

第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。

第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。

第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。

（学生练习）

师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？

（学生回答：转身逃跑）

（学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作）

师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！

（学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）

二、学习图形的拉伸/扭曲

师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？

（学生交流）

师（边演示边讲解）：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。

第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。

第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。

（请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。）

（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变）

师（边演示边讲解）：刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可以进行垂直和水平方向的“扭曲”。

（学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。）

（学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定要对象。）

三、小结

师：刚才我们一起学习了两个部分的内容，谁来说说是哪两部分的知识？

（学生回答：图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲）

师：学了这些知识，我们就可以根据自己的需要，任意改变、设计好看的图形了。现在同学们看看教材113页的练习，谁来说说，怎么画水底世界这副画是最好最快的方法？

（学生回答：综合利用“复制”、“水平翻转”、“图形大小缩放”、“拉伸扭曲”功能）

（学生自主练习画水底世界

第九课认识金山画王教学目标： 1.认识金山画王。2.学会使用基本绘图工具。3.能够使用帮助系统辅助学习。教学重点：

学会使用基本绘图工具。教学难点：使用帮助系统。教学过程：一、导入

金山画王适合小学生学习使用。可以用来画图、改变图像形状大小、设置艺术效果、组合图像和管理图像。二、新课

（一）启动金山画王（二）界面介绍： 1.工具栏 2.画纸 3.画板面板 4.类型框 5.退出

练习：P6练一练（三）选择绘图工具用“油漆桶”工具填充画纸

1.单击类型框画板工具按钮，打开画板面板。

2.单击“油漆桶”工具。 3.在选择栏中选择图案。

4.选择填充方式——单击画纸，用选定图案填满画纸。 5.选择其它图案，重新填充画纸。（四）绘图工具绘图 1.启动金山画王。

2.后页——画板面板——工具——绘图工具 3.笔头粗细——滑块最左端。

4.选择栏——一五角星——拖动鼠标——画纸出现五角星。 5.选择其它按钮，画出不同图形。（五）使用帮助

1.辅助说明——显示帮助窗口 2.单击“画板”——显示提示文字

3.单击提示文字中的“画板”，帮助窗口显示新的界面。 4.单击界面中“油漆桶”——打开新窗口——显示油漆桶工具的使用方法。

5.单击帮助窗口空白处——后页——显示提示文字。 6.画板——后页面板工具 7.吸色管——屏幕显示说明文字。8.查看其它说明。9.关闭帮助窗口。三、小结四、巩固：P7

第十课动画与背景音乐

教学目标：

1.学会设置彩色背景。 2.学会插入动画。3.能够设置背景音乐。教学重点： 1.学会设置背景。2.学会插入动画。教学难点：设置背景音乐。教学过程：一.导入：

用金山画王画图时，可以用图库中背景图片设置背景，还可以在画面里插入动画。二.新课：

（一）设置彩色背景。 1.启动金山画王。2.打开图库面板。

3.单击图库面板中的彩色背景按钮，窗口下文显示相应选择栏。 4.单击选择栏中图标，画纸上显示对应彩色背景图。5.前面/后页，找到喜欢图标单击，设置新的彩色背景图。练习：P15练一练。

（二）合成下面图画，以SEA为名保存到画夹中。

1.选择栏里前页/后页，找到并单击海底小船图标，设置画面背景图。 2.图库面板人物图标，窗口下方显示选择栏。

3.前页/后页，找到潜水小男孩图标，把它插入画面，调整图片位置和大小。

4.按以上方法，插入美人鱼图片。 5.打开档案管理窗口。

6.双击图标下面文字，输入SEA，回车确定。 7.返回主画面按钮，回到绘画窗口。（三）插入动画。

1.图库面板上动画按钮，窗口下方出现选择栏。

2.前/后页找到小鱼动画。

3.把图标拖到画纸上，松开左键，小鱼图片出现在画纸上。 4.调整图片位置和大小。

5.单击对号按钮，一个小鱼动画就插入到画面中了。

6.参照P99页图，插入其它动画和图片。适当调整位置和大小。7.单击“空白画纸”按钮，保存图画。练习：P17。（四）设置背景音乐 1.打开档案管理窗口。

2.双击图片列表框中一幅缩略图，画纸上显示图画。 3.单击窗口上部音乐盒按钮，出现播放器。4.单击上一首或下一首按钮，选择喜欢的乐曲。5.拖动“音量调节”按钮，调整音量。6.确定。

7.依照以上操作，再给几幅图画设置不同背景音乐。练习:P18练一练三.小结四.巩固：P19

第十一课填充颜色教学目标：

1.学会插入黑白线条图。

2.能够选择填充的方式和填充的颜色。 3.掌握撤销和恢复操作。教学重点：

选择填充方式和填充颜色。教学难点：撤销和恢复操作。教学过程：一。导入

金山画王可以在画纸上填充黑白线条图，也可以填充颜色。二。新课：

（一）插入黑白线条图 1.启动金山画王。

2.类型框——图库——打开图库面板。

3.选择图库中的青蛙（黑白线条形图）图片，单击。

4.选择栏——后页——或前页，找到大象图标，单击。画纸显示选定的黑白线条图。

5.单击选择栏中的前页或后页按钮，找到合适图标后单击，画纸上显示新选定的图形。

（二）填充颜色

用油漆桶工具给黑白线条图填充颜色 1.在画纸上插入黑白线条图。

2.单击类型框中画笔图标——打开画板面板。 3.前页——油漆桶——选择栏 4.选择栏第二个按钮——扩散 5.调色盘——颜色选择 6.透明度——最小

7.把油漆桶指针尖头对准大象身体后单击，大象身体就会填充选定颜色。

8.填充其它颜色。

9.窗口右上角“回溯”可以撤销前步操作。“复原”按钮可以恢复操作。练一练:P23（三）用图像中已有颜色填充用大象身体颜色填充老鼠身体。1.画板——后页——显示面板 2.吸色管

3。单击大象身体，吸取大象身体的颜色。

4.单击画板面板上“前页按钮，显示前页面板工具。 5.选定油漆桶工具，单击老鼠身体。6.把老鼠耳朵、尾巴颜色调整一致。练习：P24试一试（四）打开保存的图画

1.档案管理——打开档案管理窗口。 2.拖动列表框滑块，查看其他图片。3.双击选定的图片，即在画纸显示。（五）修饰图画 1.打开制作的图画。2.类型框——打开画板。3.前页——喷枪。

4.选择适当图案，单击，修饰打开的图画。 5.前页——其他工具——修饰图画。（六）打印图片。三。小结

四。巩固:P25练习

第十二课仙女袋与滤镜教学目标: 学会使用仙女袋,在画纸上插入小图片,添加各种效果.教学重点: 仙女袋的用法.教学难点: 帮助系统.教学过程:

一、导入：

仙女袋，里面有各种神奇的小道具，可以为画纸添加奇妙的效果。二、新课：（一）认识仙女袋： 1。打开画板面板。

2。单击画板中的仙女袋图标：图片类型框中显示单张仙女袋、静态仙女袋和动太仙女袋三种类型。

3。单击图片类型框中的第三个选择，选定动态仙女袋功能。4、单击选项栏中的“向前”“向后”按钮，找到小鱼图片。5、在画纸上单击，或拖动鼠标指针，观察画面中出现的效果。6、选项栏中单击其它图标，在画纸上单击，或者拖动鼠标指针，观察画面中出现的效果。练习：P27练一练（二）用仙女袋修饰图画 1。打开图库面板。

2。打开背景图库。选择所需背景画面。3。打开画板面板。4。选择静态仙女袋。

5。在选择栏中找到并选定小花图标，再在画面中单击，添加各种小花。

6。依照上步操作，分别添加蝴蝶、小鸟等图片。7。单击图片类型框中的动态仙女袋功能。8。分别添加动态小草、小花。练习：P29练一练（三）使用帮助 1。打开金山画王。

2。单击工具栏中“？”按钮，打开帮助窗口。3。单击大标题，打开下面小标题。

4。单击带“文本”标志的小标题，右框中显示相关内容。5。移动鼠标指针至右框，指针变形时，显示相关说明。6。关闭。三。小结

四。巩固：P31练习

第十三课滤镜教学目标: 1.学会使用滤镜添加效果.2.学会使用变形工具改变画面形状.教学重点: 学会使用滤镜添加效果.教学难点: 学会使用变形工具改变画面形状.教学过程: A导入: B新课: 一.认识滤镜

1.金山画王——选择背景

2、画板——“>”——区域、魔力棒等工具 3。滤镜——左侧五种类型滤镜

4。选择扭曲滤镜——选项栏滑块拖动——对号按钮——观察变化 5。撤销按钮——拖动选项栏滑块，设置不同值，观察效果 6。撤销效果——点光源滤镜——拖动滑块——单击画面，观察画面变化。

7。方向光湖滤镜——反复尝试——观察效果练习：P41试一试

二、用滤镜修饰图画 1。新建画纸，选择背景图。

2。水纹滤镜——选项栏滑块——单击画面 3。添加不同大小水纹。练习：P42练一练三、变形

1。新建——插入角色

2。》打开下页画板——手形图标——选择变形工具 3。选定变大工具

4。单击或拖动画面中角色眼睛，适当放大。5。尝试放大其它部分。练习：P43试一试四、选定图形区域 1。新建——背景+角色 2。下页画板——区域工具 3。五角星工具

4。拖动目标区域，图形即可选定

5。添加滤镜效果。只有选定部分变形，其它部分不变。6。撤销——尝试其它选取工具用法。练习：P45试一试 C小结 D巩固：P45

第十四课整理图画教学目标: 1.学会使用档案管理窗口,删除、预览、打印、添加相框。2。学会按纸样裁剪图画，把图画设置为桌面墙纸等。教学重点：

学会使用档案管理窗口,删除、预览、打印、添加相框。教学难点：

学会按纸样裁剪图画，把图画设置为桌面墙纸等。教学过程： A导入： B新课：

一、预览、删除图画 1。打开金山画王。

2。单击工具栏中档案管理按钮，打开档案管理窗口。3。单击图片中的一个图标，选择一幅图片。4。单击工具栏中预览按钮，打开预览窗口。5。单击向前向后按钮，浏览前面或后面的图画。6。单击窗口右下角返回按钮，可以返回档案管理窗口。7。在图片框中选定要删除的图片。8。单击工具栏中删除按钮，出现对话框。9。单击是按钮，删除选定图片。

注意：用这种方法删除图片后，一般无法恢复。二、给图画加相框 1。打开档案管理窗口。

2。单击图片框中的一个图标，选定要加相框的图片。3。单击工具栏中相框按钮，打开相框选择框。

4。单击相框选择框中的“更多”按钮，查看更多相框样式。5。选定一种相框样式，单击“+”，就可以加上相框。6。预览效果。练习：P34练一练三、用纸样裁剪图画

1。打开档案管理窗口，选定一幅图片。2。打开纸样选择框。

3。单击“更多”按钮，查看更多纸样。

4。选定一种纸样，单击“+”按钮，选定纸样裁剪图画。5。预览效果。练习：P35试一试四、建立画夹

1。打开档案管理窗口，单击画夹图标，选定画夹。2。单击工具栏中“+”按钮，左框中出现一个新画夹。

3。在画夹图标下框中输入适当名称，然后在框外单击，新画夹创建完成。

选定新建画夹后单击返回按钮，退出。此后在画纸上画画时，计算机就会把图画自动保存到新建的画夹中。五、打印图片

1。打开档案管理窗口，选择要打印的图片。2。单击工具栏中的打印按钮，出现打印对话框。3。确定。C小结

D巩固：P37练习

第十五课分形与仿制

教学目标: 1.学会分形图案.2.学会印章功能.教学重点: 学会分形图案.教学难点: 学会印章功能.教学过程: A导入 B新课

一、制作分形图案 1。打开金山画王 2。下页画板——分形工具

3。类型框第二个图标，选择分形2功能 4。设置前景色，在画纸上单击，出现分形图案。

5。单击分形图案——选择下个分形图案，单击，出现相应分形图案 6。依照前步操作，选择其它分形图案，在画纸上单击。

7。新建画纸——选择前景色——选项栏滑块拖动——单击画纸——观察分形图案。练习：P47试一试二、用分形工具画图

1。新建画纸——选择背景图。

2。下页画板——分形工具——单周树形——选择分形1功能 3。前景色设置

4。拖动选项栏滑块——单击添加分形图案 5。反复操作，添加更多分形图案。三、仿制印章工具画图

1。新建画纸——选择背景——插入小动物图形 2。下页画板——选择仿制印章工具。

3。按住Ctrl键，单击要仿制小动物，选择仿制初始点。4。目标区域拖动鼠标，擦除原有内容，露出目标图形。5。再仿制一只小动物。

6。按住Ctrl键，单击要仿制目标，选择仿制起点，拖动鼠标，仿制更多图案。练习：P50练一练

C小结

D巩固：P51练习

第4篇：四级下册信息技术教案

第一课操作系统

教学目标：

1、了解计算机系统的组成。 2、认识操作系统。

教学重点:了解硬件与软件的区别。

教学难点:理解操作系统的作用。教学用具:1、教具 2、多媒体

教学过程一、探讨揭题：

通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机”，“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。那么面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统。

二、新知探究：

1、计算机操作系统

最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。

那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢？

2、操作系统的发展

(1)同学们都用过哪些操作系统呢？

同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。

(2)探索活动： Windows98中的MS—DOS方式

进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”，进入到DOS环境下。进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。在DOS操作系统向计算机发出命令

①请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作； ②敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作； ③输入 exit后，按回车键，又执行了什么操作。

1(3)老师小结DOS操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。

(4)通过刚才的练习实践请同学们按小组讨论总结一下DOS和Windows两个操作系统有什么不同？

3、Windows操作系统的特点

（1）直观、高效的图形用户界面

Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。

（2）多用户多任务的操作环境

多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上，多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。

三、强化练习：

计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？

第二课桌面的设置

教学目标：

1、掌握更换桌面背景的方法

2、了解屏幕保护程序的作用

3、掌握设置屏幕保护程序的方法

教学重点：掌握更换桌面背景设置屏幕保护程序的方法

教学难点：更换背景的方法以及设置屏保的步骤

教学过程：

一、提问导入：

我们每个人的计算机都是一个模样，时间长了，难免会厌烦，那么我们可不可以把我们自己的计算机打扮的漂亮一点呢？今天我们就来学习如何给计算机穿上新衣。

我们可以根据自己的爱好和需要重新设置计算机的桌面，常用的是改变桌面的背景和设置屏幕保护程序。

二、讲解如何进行设置桌面

1、在桌面空白处单击右键，选择“属性”打开“显示属性”对话框

2 2、选择“背景”标签

3、选择背景图片

4、单击下拉箭头选择图片显示方式（分别选择“居中”“平铺”“拉伸”三种方式，观察桌面背景的变化，体验左面背景的变化）

5、单击“确定”

三、学生操作练习，教师巡视指导

总结操作情况，对于共性的问题进行强调

四、讲解屏幕保护程序的作用

屏幕保护程序是为了保护显示器的屏幕，延长显示器的使用寿命而设计的，主要是避免屏幕画面长时间固定不动。计算机给我们提供了多种屏幕保护程序。

教师操作演示

1、选择“屏幕保护程序”标签 2、选择屏幕保护程序

3、设置等待时间

4、单击“确定”

五、学生进行操作练习，老师巡视指导检查

六、思考练习

1、屏幕保护程序的作用是什么？

2、在“画图”窗口中画一幅画，将其设置位桌面背景。

3、为计算机设置屏幕保护程序。

第三课文件和文件夹

教学目标：

1、学会建立文件夹，文件夹的更名以及文件的存放。 2、通过体验快乐整理的过程，能对文件进行分类整理。3、养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯；教学重点：文件夹的新建、重命名、操作。教学难点：文件夹的更名操作。教学过程：

一、动画导入，揭示课题

同学们，老师知道你们都喜欢看动画片，今天老师也带来了一段，同学们看屏幕。视频讲述老师到学生家家访，当打开房间门是被杂乱的房间所震惊。）师：

3 看到这儿，你是不是觉得，小丽的房间这么乱，是不是很想帮他整理呀，既然要整理是不是要有家具来装这些东西啊？

装物品的家具已经有了，接下就开始整理吧！二、视觉刺激，激发情感

两张图片对比，你们有什么感受呢？师：右边的“我的文档”，堆满了文件，都是一些文件、图画、游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们想一想能用什么办法整理分类一下呢？三、新课讲授

1、我们给房间整理时我们把物品放在了桌子上篮子里，那我们给电脑里的“小房间”整理时里面的文件我该放在哪里呢?

2、巡视学生操作情况，进行指导。 3、请同学上台演示，并讲说操作步骤。4、现在就来给我们的文件命名，开始任务二吧。

5、巡视学生操作情况，进行指导，请第一个完成任务的同学上台演示，并讲说操作步骤

四，整理好我们的文件。

课件出示任务，学生一起说出操作步骤，完成本节课的小结）五、教学小结

1、大家学习了什么？有什么用？怎么操作？

2、通过本课的学习，我们要养成良好的生活习惯，学会整理自己电脑里的资料，整理自己的房间。

第四课文件和文件夹的操作

教学目标：

1、让学生知道移动、复制、删除文件和文件夹的方法，会为文件和文件夹更名，知道回收站的作用，培养学生良好的使用电脑的习惯。

2、使学生熟练掌握移动、删除、复制文件和文件夹的方法，培养学生自主探究能力，并能在探究中发现规律，举一反三，融会贯通。

3、提高学生操作计算机的应用能力，培养学生兴趣及热爱信息技术情感。教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹教学难点：掌握操作方法教学准备：多媒体室投影仪教学过程:

4 一、激趣导入：二、探究新授：

1、教学移动文件：

（1）明确任务：把“礼品袋”里“范伟买菜”这一动画文件移动到自己的文件夹里。

（2）学生探究，学认真看书与合作交流。

移动文件：选中→剪切→粘贴。

（3）巩固练习

完成两三个文件的移动。2、教学复制文件：

（1）“把你移动过去的小礼物再分给老师一点行吗?” “有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有这些礼物?”

（2）引导学生把文件夹里的所有文件一次性复制到老师的“礼品袋”里，这。

3、移动与复制的比较：

引导学生发现、总结所学知识的异同点。4、删除教学：

使用键盘上的删除键

5、回收站的教学

(1)、回收站的意思，回收站有什么作用?

(2)、操作步骤见书上三、综合练习。

投影出示：题目要求。

1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。 2、删除“胖虎”图片文件。

3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。

让学生边看要求边操作。四、展示评价学生作品。五、总结：

今天我们学习了对文件和文件夹进行了复制、移动、删除、改名等操作。这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，经常整理好自己的文件夹。为我们创造一个干净、整齐的管理环境。

第五课搜索文件

教学目标：

1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：

学会根据已有信息判断如何使用“查找”引擎，设定不同条件，查找文件。教学难点：

学会按名称和位置方式灵活的查找文件

教学过程：一、复习：

文件夹建立，文件的移动。

二、导入：

同学们现在都会建自己的小屋了。真好！

同学们看，这是谁的小屋？可今天老师发愁了，2004年10月份老师写的一篇文章《拼音“巧”转置》，可今天老师怎么找也找不到了，怎么办呢？三、揭题：

要找这个文件必须知道些什么，到底哪种方法能找到文件，哪种方法能最快的找到文件呢？今天这节课我们就来学习“搜索文件”

四、新授

计算机系统中有大量的文件夹以及成千上万的文件，我们需要查找某个文件或某些文件该怎么办？

在电脑里找文件，如同在图书馆找一本书差不多，如果要到图书馆里去找一本书，面对图书馆中大量的书，我们必须知道书的哪些属性，才能找到它？

教师讲解：

刚才的文件教师已告诉你具体的位置了，如果我不告诉你具体位置，你怎样找呢？（不能一个文件夹，一个文件夹的找）我们可以利用电脑提供的搜索引擎查找：

操作步骤：

点击开始按钮——“查找”——文件或文件夹。

在弹出的对话框中，电脑也为我们考虑了各种可能的情况：

试一试1：

在电脑里查找名字叫odbc的文件。*注意搜索范围要先确定好。

解释：如果我们不知道放在什么地方，最好选用“我的电脑”查找，6 在电脑里查找名为odbc，创建日期在2003年3月至2003年6月。

备用活动创设

将复制到桌面的文件改名后，隐藏到电脑任何地方，（并告诉你的同桌一些特定条件，让同桌交换电脑练习“查找”引擎找文件）。

看谁先找出来？

要求：将找到的文件复制一份到桌面。五、总结：

第六课

控制面板

教学目标：

通过本课的学习，让学生能初步认识控制面板，并学会控制面板的简单使用，提高学习的兴趣。

教学重点：控制面板的简单使用

教学难点：控制面板的简单使用

教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

今天我们来认识一个新朋友——控制面板。（板书课题）控制面板是Windows中的一个系统工具，用它可对Windows做一些重要的系统设置。

三、讲授新课

1、背景的设置

点击“开始”——“设置”——“控制面板”——“显示”——“背景”

在墙纸里选择自己喜欢的“背景”点击“确定” 2、“屏幕保护”设置

点击“开始”——“设置”——“控制面板”——“显示”——“屏幕保护程序”

选择相应的屏保程序，点击“设置”、“预览”、“应用 3、修改“时间和日期”

打开控制面板——双击“时间和日期” 在“日期”框里修改年月日在“时间”框里修改时分秒

4、修改“外观”

桌面点击鼠标右键——“属性”（或点击“开始”——“设置”——“控制

7 面板”——“显示”）—选择不同的方案

5、“添加/删除程序” SETUP.EXE

安装文件四、学生练习，教师辅导。

五、小结

第七课安装和卸载应用软件

教学目标：

1、学习应用软件的安装、卸载。

2、学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软件。

3、感受信息技术在生活中的重要应用，增加学习计算机的信心。

教学重点：

通过安装Winamp、Winzip等软件，使学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软件。

教学过程：

一、激发情趣，引入课题

播放学生非常喜欢的歌曲《神话》，接看播放动画片《大头儿子与小头爸爸》，从而指出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的安装与卸载。

二、讲授新课

1、教师演示安装软件

（1）在计算机上安装应用软件Winamp，双击安装程序的可执行文件，打开程序里的“安装向导”按照默认提示，可完成软件的安装。

（2）安装程序一般是扩展名为“.exe”的可执行文件。按照惯例，安装程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但这不是必须的标准。

2、使用软件

安装Winamp软件后，可以在课前挑选合适的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。

3、卸载软件

卸载一个软件通常有两种方法：

软件自带的卸载；

利用探制面板。

三、巩固练习

练习下载安装

Windows Media Player 9、RealPlayer 10、8 WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是对应用软件的下载和安装的进一步巩固，这些都是在生活中比较常用的应用软件，安装以后鼓励学生尝试使用这些工具。

第八课使用计算机的好习惯

教学目标: 1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领。2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯。3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”。教学重难点：主机、显示器的维护要领。教学准备：普通教室、U盘、光盘等设备。教学内容：一、导入

要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。二、爱护电脑主机

通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？

活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：强行关机容易发生危险随意搬动电脑导致数据丢失擅自拆机损坏硬盘频繁启动、关闭电脑损坏系统在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。三、爱护显示器

显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。

判断题：

1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游” 2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁 3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

9 四、键盘的维护

要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。

全班一起读《键盘健康歌》。

活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？

学生思考，互相讨论，回答问题。五、鼠标的维护

师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题： 1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？

2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？

3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？

学生回答完，老师给予适当的补充和说明。六、光盘、U盘的维护

师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。学生阅读课本，自学这部分内容。

1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。

2、老师演示正确使用U盘的方法。

第九课录制和播放音乐

教学目标：

1、了解如何用Windows的录音机软件，并学会录音和播放音乐。

2、培养学生动手操作能力和团结协作的精神。

3、培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。

教学重点：

学会用Windows的录音机软件录制和播放音乐教学难点：录音控制的设置

10 教学过程：

一、前置学习

1、情境导入：

同学们，今天老师请来了另一位老师，他与老师的声音一模一样，请听他的指挥。同学们，你们喜欢唱歌吗？

谁愿意来唱给大家听？这位同学唱得真不错，还想听吗？你们想不想把自己说的话或者唱的歌录下来呢？

师：好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！（板书课题：声音的录制方法）

2、自主探究：

同学们，刚才老师叫上课的声音和XXX同学唱歌的声音都是利用多媒体计算机录下来并播放的。你们能行吗？老师相信你们一定能行。二、交流释疑

1、小组交流：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序 (P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。

2、展示点拨：提醒：试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。

板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机” 三、巩固提升

三、巩固反馈：

我们万事具备，请动手录音吧。注意记录好步骤，步骤尽量写简单些，请随意录一段话吧，然后播放，听听自己的声音。

思考：有没有同学观察到，在不播放的情况下，怎么才知道我们录音是成功了的？

四、动手尝试，使用Windows Media Player9播放歌曲。

1、用Windows Media Player9播放歌曲，请同学们看书学习。

2、教师指导学生分别尝试，以后学生在使用该软件播放歌曲时，可以自由选择任何一种方法。

五、添加文件到“媒体库”

1、搜索本机的所有媒体文件添加到“媒体库” 选择“工具——搜索媒体文件，在通过搜索计算机添加到媒体库”设置搜索范围，单击“搜索”后，播放器会自动搜索到媒体文件添加到媒体库。

2、从列表中播放歌曲

在新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级目录，注意让

11 学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。

学生观察演示，并学习播放歌曲的方法。

六、总结回归，交流心得。

1、通过本节课的学习，你有哪些收获或心得，说出来我们共同分享？

2、学生谈收获，说心得。

第十课拍摄照片和美化照片

教学目标: 1、认识“光影魔术手”软件的操作界面及相关知识，掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。

2、体验照片处理的常用方法和过程，通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。

3、培养对摄影作品的欣赏和审美能力；提高学生利用工具软件解决实际问题的能力；培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。教学重点: 1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。教学难点: 合理调整照片的亮度、对比度。教学过程: 一、欣赏照片，提出问题

1、谈话：我们班级在上学期开展了许多活动，同学们摄像了许多活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，大家请看大屏幕。

2、出示课件：学生欣赏。

3、教师：看了照片，你发现了什么问题？

4、学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。

5、教师：揭题，并板书课题：调整照片更完善。二、教师讲授，体验新知

1、浏览照片

教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教

12 师提示：

（1）自学课本37页。（2）小组合作，交流讨论。

（3）示意老师答疑。学生汇报，师生交流。2、调整照片方向

演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。

任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。学生汇报，师生交流。强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

调整照片的亮度/对比度教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。

任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。

三、巩固练习，作品评价

1、出示照片评价表。根据评价表分析教师提供文件夹（照片）中，照片存在的问题并提出解决方案。

2、根据评价表调整照片。 3、教师巡视并指导。

4、组织学生欣赏作品并根据评价表对作品进行自评、互评。

四、归纳总结，拓展提升

1、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。

2、展示照片。

3、小结：一张好的照片不仅要便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。

第十一课视频录制和Flash动画

教学目标：

1、学会拍摄视频文件。

2、学会搜索、播放视频文件。

教学重点：

利用百度网站搜索音视频文件；在网上下载音视频文件。教学难点：

13 在网上下载音视频文件；播放音视频文件。教学准备：

电子教室、多媒体课件、网络机房

教学过程

一、导入

课前欣赏歌曲《蓝精灵》

你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？你喜欢这首歌吗？你们知道它是什么动画片的主题曲吗？

播放动画片《蓝精灵》片段。

你知道怎样在计算机上听音乐和观看视频吗？今天我们就一起来学习出示课题：下载和播放音视频文件。二、搜索音乐

很多网站提供搜索音乐的功能，比如百度音乐。边讲解边演示：从百度网站搜索歌曲《蓝精灵》。

师：你能通过百度网站找到你自己想要的音乐吗？

三、下载音乐

谁能将搜索到的音乐保存到文件夹中呢？请一生上台演示。

继续练习：将你搜索到的音乐保存到“我的文档”文件夹中。

四、播放音乐

刚才的下载保存操作是否成功，我们可以在“我的文档”中找一找。大家能找到吗？

你们知道那些软件可以播放这首歌曲吗？

今天老师要给大家介绍一个Windows自带的音视频播放软件Windows Media Player，它能自动识别并播放光盘上的音频、视频文件。

师演示用Windows Media Player播放《蓝精灵》的方法。学生练习。

五、搜索、播放网络在线视频

刚才有同学小声告诉我百度网站不仅可以搜索音乐，还可以搜索视频。

下面，老师请他（她）上台给大家演示一下。请大家完成教材“实践园”的内容。

六、播放计算机中的视频文件

任务：用“Windows Media Player”播放“我的文档”文件夹中《文化江苏》的视频文件。

(1)学生看书自学并尝试操作。

(2)交流操作心得。

14(3)网络教室演示

七、总结

第十二课多媒体合成教学目标：

1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频

2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。

3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。

教学重点：

会声会影软件中视频的插入与剪辑

教学难点：对视频进行合理剪辑

教学过程：

一、情境导入，明确任务

1、播放没有剪辑和经过剪辑的“区舞比赛”提问大家发现这两段视频有什么不同吗？

2、学生欣赏，比较、思考、交流

二、自主探究，初学技能

1、认识会声会影编辑器，尝试进行插入视频练习出示目标，指导自学

2、学生自主探究或者合作学习“会声会影”软件，了解软件的项目，并尝试进行新建和插入视频练习

三、交流分享，切磋技艺

1、介绍已经学习掌握的知识技能

2、学生汇报交流学习情况，特别注意方法介绍，四、综合应用，完成任务

1、教师提供视频素材，供学生操作，并巡查视导

2、利用教师提供的素材，学生尝试进行剪辑操作

五、展示评价，共同提升

1、展示学习成果

2、学生汇报，观察、比较、分析，提出建议

第十三课 GIF动画制作

教学目标：

1、了解GIF动画。

15 2、学会在中添加图像创作GIF动画作品。

3、保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。

教学重点：认识Ulead GIF Anmator软件

教学难点：使用Ulead GIF Anmator软件创作GIF动画作品。

教学准备：多媒体网络教室、Ulead GIF Anmator软件

教学过程：一、引入

1、回顾、介绍

展示多个GIF动画作品，边播放边解说，这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件？是用什么软件来制作的？

3、揭题：

二、新授

（一）GIF动画软件窗口组成1、讲授：目前制作GIF动画的软件很多，但我们学习GIF动画制作将以一种软件为主----Ulead GIF Anmator软件。

2、请同学们阅读教材 P47中的图，认识该软件窗口的组成。

3、请同学们打开Windows自带的画图软件，比较这种软件窗口组成的异同。邻座互相讨论。

4、结合学生讨论情况，小结Ulead GIF Anmator软件和大多数软件一样，都有标题栏、菜单栏、工具栏等基本组成，但是不同的软件之间肯定有不同的特点，Ulead GIF Anmator软件中的帧面板及对象管理器面板是以前我们学习过的软件中所没有的。

（三）制作《绿豆蛙》动画

1、出示做好的《绿豆蛙下雨啦》动画作品，让生观赏，激发学生学习制作动画的兴趣。

2、发送原始素材到学生机：《绿豆蛙》原图。

3、请生对原始素材进行加工处理。提示生可以根据自己的喜好，选择使用Windows自带的画图软件、ACDSee、Photoshop等软件进行加工处理。

4、出示探究活动的中心任务：制作《绿豆蛙》动画

5、引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。

师巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。6、引导学生预

16 览作品动画效果，并及时保存文件。

提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所产生的不同结果。

（四）完成创新活动任务

1、发送若干组图像素材到学生机：太阳初升、数字变化等。

2、请学生从接收的素材中选取其中的一组或几组，用Ulead GIF Anmator软件制作GIF动画。

3、请学生用编辑绘制一系列原创的图像，再用Ulead GIF Anmator动画制作软件，创作独一无二的动画作品。

4、与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。

三、总结;

总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

第十四课局域网

教学目标：

1、认识网上邻居。 2、学会设置共享资源。3、学会查看共享资源。重点难点：学会设置共享资源。

教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等教学过程：

一、认识网上邻居。

计算机网络知识点：WAN、LAN广域网和局域网。Wan(wide area network)lan(local area network)教师介绍本知识点。二、介绍局域网

学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。三、演示查看

查看局域网中的计算机教师演示查看局域网示例。网上邻居--->邻近的计算机--->工作组四、设置共享资源

1、查看其他计算机里的共享资源学生看书，教师指导学生进行设置 2、设置共享资源学生看书。

3、教师指导学生进行设置。之后学生互助互学

17 4、开放guest用户提示学生这样做的方便性和危险性。五、访问共享资源

学生看书，教师指导学生进行设置。六、本课小结

本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放guest用户是有一定的方便性和危险性。

七、课后作业课后54页的练习题

第十五课搜索信息

教学目标：

1、了解搜索引擎与关键字的意义和作用

2、了解几种常用的搜索引擎

3、会用关键词进行搜索、会根据搜索内容不同选择不同的搜索选项 4、4、培养学生利用搜索引擎快速获取网络上学习资源的能力。

教学重点：利用搜索引擎查找学习资源。

教学难点：如何提高搜索效率。教学过程：

一、创设情境问题导入

1、播放张小六搜索漫画《光复门庭》，学生观看漫画。

2、漫画中小六买的“鸭”和“鱼”是师父要的“押鱼”吗？你知道“押鱼”是什么吗？可以利用网络搜索找答案。那我们今天就来学习搜索引擎的使用。

二、任务驱动自主学习

1、提出问题明确任务师：首先请同学们自学完成学习任务。

教师用幻灯片呈现学习任务：

（1）什么是搜索引擎，搜索引擎可以做什么？

（2）你知道的搜索引擎有哪些，请一一列举出来。

（3）如何运用搜索引擎查找资料？

2、问题解答深化思考

搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息“检索”服务。它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类，以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中快速搜索到自己所需要的信息。

指名学生2回答第二个问题。教师归纳并板书常用的搜索引擎：

18 介绍之后打开几个搜索网站给学生观察。

所有搜索引擎的使用都是类似的，只要学会了用其中一种就可以触类旁通，举一反三了。

三、教师引导解决疑难

1、学习单关键词搜索的方法：

接下来我们就一起在百度中搜索这个问题的答案，好吗？老师学生一起操作。

2、教师概括归纳并板书步骤：启动IE浏览器——打开搜索引擎网站——选择搜索选项——输入关键词——点击“百度一下”——在搜索的结果中有针对性地点击相应链接，即可查阅资料了想不想自己也来试试？

3、学生初识型练习：

（1）教师提出要求：利用百度搜索“中央电视台”，找到之后打开中央电视台的网站。

（2）师生讨论：应该怎么来进行“搜索”呢？

（3）学生思考后交流：应该在“搜索”栏中输入“中央电视台”，类型选择为默认（网页）后按“搜索”按钮。

4、学习音乐文件的搜索

（1）设置“陷阱”，突遇问题：

a．中央电视台还有一个非常好的音乐栏目叫同一首歌，在节目结束经常会放“同一首歌”这首歌曲。你能利用“搜索”找到“同一首歌”这首歌曲吗？

b.学生练习，遇到问题：在搜索中输入“同一首歌”，能够找到了“同一首歌”网页，但是找不到这首歌曲。

（2）探索问题的解决方法：

a.碰到这种情况，我们怎么办呢？这时侯我们就要考虑咱们的搜索选项了。在搜索引擎里一般都提供了几个不同的搜索选项，大家看到百度里除了网页搜索还有什么搜索呢？学生很快明白在搜索选项里有MP3一项。

b.学生演示，激发成就感：利用MP3这个选项来进行搜索，果然可以找到“同一首歌”这首歌曲。请最快的同学将操作过程演示出来，老师将这首歌曲进行播放做为奖励。

（3）小结经验：搜索不同的内容应该选择不同的搜索选项才能准确快速获得自己需要的资源。

（4）再试身手：

小明要写一篇关于小猫的作文，他想找一些小猫的图片，你能帮他找一找吗？

19 四、练习巩固体验乐趣

第十六课木马和病毒

教学目标：

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源； 2、了解计算机病毒的特点及危害性； 3、了解计算机病毒感染后的常见症状； 4、培养学生分析问题，解决问题的能力；

5、帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；

教学重点：如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法；教学过程：一、导入、教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为她已让许多用户谈“毒”色变，只不过有些同学和她碰过面，也有的同学还未曾“谋面”。到底，病毒来了会怎样？她有什么危害呢？先来听听大家的“声音”吧！

学生汇报：学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解。二、讲授新课

1、什么是计算机的病毒

刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事？请看下面一段“计算机病毒的故事”。下面我们来给计算机病毒下个定义：

计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序。特别指出以下几个方面，目的：启发学生对病毒的正确认识

① 计算机病毒是某些人编写的特殊程序；

② 为何称为“病毒”？由于它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之；

③ 计算机病毒对计算机有何危害呢？是不是感染上病毒就立即发作？ ④ 计算机病毒出现时有何“征兆”呢？

什么情况下，你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢？

假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸 ”。

20 接着演示几种病毒发作的现象，指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象，例如cih病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。

计算机病毒对计算机有何影响呢？ 2、计算机病毒对计算机的影响？ a、经常无故地“死机”； b、运行速度明显下降； c、屏幕上显示莫名的信息； d、部分文件被破坏或删除； e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。

师：引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。3、计算机病毒的特点