二年级地方教学计划（共4篇）

第1篇：二级地方课程教学计划

二年级地方课程教学计划（2011-2012学年度第二学期）

地方课程是对国家课程的必要补充，与学校课程相互依存，互为补充，充实和丰富学校课程。为了全面落实省市教育行政部门关于推进地方开发与实施意见，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用好地方课程资源，特制订大坪小学地方课程与学校课程教学计划：

一、指导思想

根据地方课的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神，大力开发和利用好地方与学校的课程资源。

二、教学内容

甘肃省地方课程内容主要包括省情教育、人文教育、科技教育、成长教育等。其中，省情教育主要包括甘肃历史、甘肃地理等；人文教育主要包括写字、人文修养等；科技教育主要包括“绿色证书”教育、科技与创新教育等；成长教育主要包括法制教育、国防与安全教育、环保教育、民族与人口教育、禁毒教育、防艾滋病教育、心理健康教育等。同时，根据有关规定，写字课程列为中小学地方课程。

三、教学目标

1.帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2．乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3．懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4．拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。5．树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

四、课时安排 根据课程设置的要求，结合我校实际，二年级每周设1节地方课，具体课时安排为：

第一周：生命在你手中——交通安全

第二周：交通事故模拟表演 第三周：家庭生活安全 第四周：家庭生活安全模拟表演 第五周：不玩火 第六周：环保连着你我他

第七周：人类的好朋友——动物与植物 第八周：保护我们的家园 第十一周：空气与人的关系 第十二周：生命与绿色同行 第十三周：生命之源――水

第十四周：生态县——美好的家园： 第十五周：土地是人类的母亲 第十六周：噪声与人类健康 第十七周：只有一个地球 机动课时：汽车尾气

保护动物

第2篇：二级地方课程教学计划

小学地方课程教学计划

一、开设目的：

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

二、教学目标：

1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。 三、教学内容

教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

四、教学重点

苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

五、教学措施：

1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。

三、教学内容安排 周次 教学内容

第一周 《有话好好说》 第二周 《诗经》 第三周 《安全乘车》 第四周 《韩非子》 第五周 《远离危险地带》 第六周 《淮南子》 第七周 《劳动中注意安全》 第八周 《战国策》 第九周 《远离火灾保平安》 第十周 《姜尚》 第十一周 《遭到敲诈绑架怎么办》 第十二周 《管仲》 第十三周 《不要离家出走》 第十四周 《孙武》 第十五周 《不要轻信陌生人》 第十六周 《司马迁》

常识组教研计划

伴随着2017年9月1日的到来，新的学年到来了。在新的开端、新的一年，常识教组工作将在县教育局、教委、教研室及各小学教导处工作的指导和帮助下，紧紧围绕本年度的教研室工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，团结同事、尊重领导、勇于奉献，加强个人专业业务和师德学习，强化团队精神，突出常识学科特点，实现全镇常识学科教研从局部到整体取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情况计划如下：

一、主要工作情况：

（一）、常识组常规教研工作：

1、音乐学科：9月中旬，安排中心小学的李道香老师和杨仕伟老师参加县广场文化节活动。同时，积极参加县镇组织的其他相关活动，并争取取得好评。

2、体育学科：搞好常规体育教学，做好课间操和大课间活动，强化活动效果。

3、美术学科：搞好特色课型的教研，做到有的放矢。

4、信息技术：开学前一周组织信息技术老师对电脑除尘、维护、维修保养一遍，为9月1日开学正常开课打下坚实的硬件基础。

5、科学：开学初对全镇各学区实验室、仪器室常规管理进行检查，对检查中出现的问题及不足及时整改，配齐实验室易耗易损器材，确保开足开齐实验课。

6、道德与法制、品社：强化道德与法制、品社教育。 二、本学期工作中主要的难点和问题：

1、常识学科由于上学期大部分由语数学科的教师兼识，出现了部分课时不足，课程开设不齐现象，力争在本学期开学初在总课程安排上综合考虑，尽量安排专职老师带课。

2、信息技术学科在上学期的教学中突现的问题是开课不足，开课效果不好，微机室微机工作部分不正常等，本学期的开学初已软硬件进行统一故障排查、清除，为信息技术正常开课打下基础。

3、常识学科的考查在本学期的考查中拟多增加平时抽查，力争平时抽查与期末考查相结合进行。

三、本学期的主要工作目标、措施及新的打算： 1、做好开学期初常识学科的课时安排工作，力争专业化、专职化。2、做好常识学科的教学保障及管理人员的培训工作。争取做到“个个是专家，人人是能手”，强化常识教学效果。

3、做好全镇常识学科的平时课常教学听评课、学习情况考查、学生技能比赛（打字、体育、唱歌等）、教师业务学习等方面的细化工作。

4、力争在全镇常识学科方面在县级活动中有所突破，多出成绩，出好成绩。

第3篇：二级上册地方课程教学计划

二年级上册地方课程教学计划...班级情况分析: 二年级一班、三班共有学生79名，经过一学年的训练，大部分学 生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知 道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互 相帮助，互相学习，互相团结。大部分学生成绩较好，出错的学生有 个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还 是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教 学中，要注意学生学习习惯的培养等。

全册教材分析:

《自然社会》二年级教材是依据教育厅颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的“心理健康教育、公民道德教育、安全教育、体育与保健、法制教育、文史与人物、国防教育”等7个模块的内容。各个模块的课题安排大体如下：

心理健康教育：《告别小依赖》、《本领从哪里来》、《让朋友喜欢我》、《我从哪里来》；民道德教育：《文明小观众》、《说话要算话》、《好习惯的养成》；法制教育：《一个都不能少》、《校园里的红灯》、《人类的好朋友》、《别人的东西不能随便拿》；文史与人物：《江南神童骆宾王》、《少年周恩来》、《王羲之和王献之》、《张乐平和三毛的故事》；安全教育：《窗户和阳台》、《乘车不忘安全》、《在人多的地方》；《野外安全知多少》、《安全使用煤气》、《小物品麻烦》、《吃的安全》；体育与保健：《运动与比赛》、《擦伤、割破后怎么办》、；国防教育：《我爱人民解放军》；《我心中的英雄》。此外，还编有少先队的雏鹰争章活动。

教学总目标:

本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义 道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己 的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

教学措施: 1、依据课程标准，把握学习目标。在准确把握各个内容模块的要 求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。

2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的 主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地 方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活 中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学 时，要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有 支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化 生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和 学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地 方特色。

教学进度

周 次

日

期

教

学 内

容

备

注

9．1—9．5

我们的风俗 2

9．8—9．12

窗户和阳台 3

9．15—9．19

一个都不能少

9．22—9．26

雏鹰争章活动（机动）5

9．29—10．3

告别小依赖 6

10．6—10．10

国庆放假

10．13—10．17

雏鹰争章活动（机动）8

10．20—10．24

乘车不忘安全 9

10．27—10．31

校园里的红灯 10

11 ．3—11．7

11．10—11．14

11．17—11．21

11．24—11．28

12．1—12．5

12．8—12．12

12．15—12．19

12．22—12．26

12．29—1．2

1．5—1．9

1．12—1．16

在人多的地方

雏鹰争章活动（机动）好习惯的养成 野外安全知多少 文明小观众

雏鹰争章活动（机动）运动与比赛 江南神童骆宾王 说话要算话

雏鹰争章活动（机动）本领从哪里来 纳又古小学张应祥2014年9月

第4篇：二级传统文化地方课程教学计划及教学设计

山东省义务教育必修地方课程教科书（试用版教学设计）

中华优秀

传统文化

教学设计

(小学二年级上册)

单位：丈八丘小学 主备人：王利章 时间：2019--2020学年度

小学二年级下册传统文化教学计划

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。一、学情分析：

学生经过上一学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生能够背诵学过的古诗文，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，本学期将进一步培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的人。二、教学目的要求：

本套教材以诵读原创经典为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。三、教材分析：

本学期教材突出了原典性、知识性、情感性，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。 四、教学目标：

1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 五、教学重难点：

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。

六、教学措施：

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。 4、要关注学生的情感体验。5、注重评价的过程性和激励性。

七、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法 八、教学时间安排：

每课一课时，第一单元敏而好学

教学目标: 1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。3培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。

4通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得敏而好学。5培养学生发自内心对美的追求，懂得敏而好学，我们应该从一点一滴的小事做起。教学方法: 朗读法、小组合作探究法。

1玉不琢不成器

教学目标: 1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2体会原文含义，初步感受儒学经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。3懂得玉不琢不成器蕴含的深刻道理。教学准备: 教师准备: 1多媒体课件。2小组讨论时的资料。教学过程: 导入课题: 观察图片，图中画的是谁?他在干什么? 诵读感悟。

1朗读感悟，读准读顺。师范读，生读。2质疑释义。

教师出示课件，为生解读句意: 《悔学》:如果玉不琢磨，就不能制成器物;如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉做的东西，它固然有好的好本质，即使不琢磨制作成器物，它的特性也不会受到损伤。人的本性会因为外界事物的影响而改变。因此，人们如果不学习，就会从品德高尚的君子变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗? 3背诵原文，诵出节奏韵律。三、绘本启智: 读故事《卞和献玉》说一说，你受到什么启发? 四、知行合一: 学习要不怕苦，不怕累。玉与人的“关系" 共同之处:两者都要“加工”，否则不成大器 不同之处:玉不雕琢，不会失去本性;而人则不然。五、学生发表自己的见解。六、拓展演练: 教学反思: 通过本节课的学习，同学们明白了玉不琢不成器，懂得了 人如果不经历磨难，就会难以成为一个有用的人。

2知所知

明不知

教学目标: 1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2体会原文含义，初步感受儒家经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。

3懂得用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。教学过程: 一、导入课题:说说这是谁? 二、读典明理: 1朗读感悟，读准读顺。

知之为知之，不知为不知，是知也。师范读，生读。

2质疑释义。“知之为知之，不知为不知，是知也。”的意

思是:知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。忌。绘本启智: 1读《诸葛亮智斗司马懿》，同学们受到什么启发? 从司马懿中计我们可以懂得对付一个人要能够从他的弱点入手方能够将其击败。2读《菱角的尴尬》人非生而知之者,孰能无惑? 3寻找生活中不懂装懂的危害? 三、知行合一: 在学习生活中，遇到不懂的事情，你是怎样做的呢? 同桌说一说，互相学习纠错。四、拓展阅读: 在学习生活中，遇到不懂的事情，你是怎样做的呢? 同桌说一说，互相学习纠错。四、拓展阅读: 1君子不隐其短，不知则问，不能则学。

君子(品行好的人)不要隐藏自己的短处，不知道的就问问别人，不能做到的事情就要向别人学习。大概意思就是不要不懂装懂，多一一些不耻下问的精神。应该踏踏实实的学习。2、敏而好学不耻下问

(孔圉)聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。五、力行体验 六、星星点灯

3时习之

亦说乎

教学目标: 1指导学生正确、流利地朗读原文，朗读时注意节奏韵律，熟读成诵，积累语言。2体会原文含义，初步感受论语的丰富内涵。3培养学生养成学过的内容经常实践的习惯。教学准备: 1多媒体课件 学生准备: 用自己喜欢的方法搜集孔子的资料。教学过程 一、导入新课。

说一说你对孔子了解。今天，我们学习一-时习之亦说乎。二、读典明理: 1教师范读，学生认真听。2学生读。

3教师讲解句意:学而时习之，不亦说乎”出自于孔子的《论语》，千古名句，代代相传。译文:孔子说: "学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一-件令人心生喜悦的事吗?” 三、绘本启智。

1我们讲一个《临池学书》的故事。

2讨论一下，王献之学书的过程中，有哪些值得你学习的地方?三、实践延伸、知行合一。学新知，常温习课外书，勤阅读。写好字，常练习。四、拓展阅读 文明小常识。小学生文明就餐礼仪 1饭前要洗干净手。2排队有序不讲话。

3吃饭时要细嚼慢咽，不发出声音。4桌子上不掉饭粒。5饭后凳子放归原处。拓展阅读。

陈静立身，从容说话。不要轻薄，惹人笑骂。一一《小儿语》 释义:待人接物要沉着冷静，说话要平和从容。言行不庄重会 被人嘲笑。

4 精于勤，荒于嬉

教学目标: 1、了解《礼记.中庸》相关背景，激发学生的兴趣。

2、通过课程的学习让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。 教学重点:让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。教学难点:理解文章告诉的道理 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入新课

《中庸》是《礼记》第三十一-篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。经北宋程颢、程颐极力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最终和《大学》《论语》《孟子》并称为“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。

二、学生自读“读典明理” 人一能之，几百之;人十能之，几千之。

试着背诵，借助注解自己说说这句说的什么意思 学生交流

三、读《凿壁偷光》

读了这个故事，你懂得了什么? 小组交流，说说读了这个故事你明白了什么?指名说一说。四、学生看图学习“知行合一-” 说一说自己做到了哪些? 五、课外拓展 自读课本22、23页 六、行为演练

按照课本23页“星星点灯”说的去做 板书设计: 人一能之，己百之;人十能之，己千之。

5、至诚者，能动人

教学目标

1、感悟继承传统文化，理解名句意思，了解有关故事 2、联系实际，理解名句，体会所蕴含的道理 3、学会诚实守信，养成良好品德。教学准备：课件、视频 教学重难点： 1、感悟继承传统文化

2、学会诚实守信，养成良好品德。 教学过程

一、情趣导入，激发兴趣

昨天我听到xx和xx约定去广场玩，约到了吗？你们两个现在友谊是不是加深了？

你们互相遵守了承诺，在古代叫作：至诚者，能动人（板书题目）二、探究新知，体验乐趣 1、读典明理

（1）出示句子，师生共读名句。（2）师讲解来源、意思。

（3）思考：怎样才能得到别人的尊重？ 2、绘本启智

（1）生自读绘本故事《一诺千金》（2）谈读后感

（3）看视频《一诺千金》，加深理解 三、评价反馈，激励指导 1、知行合一

2、我们在学习中应该怎么做呢？ 3、行为演练：我们来约定 四、课题总结，拓展延伸

1、课堂小结：学习了这堂课，你有什么收获？ 2、拓展阅读 言必信，行必果。

——《论语·子路》

板书设计

5、至诚者，能动人 至诚而不动者，未之有也； 不诚，未有能动者也。

——《孟子·离娄上》

教学反思

6、知错改 善大焉

教学目标

1、感悟继承传统文化，理解名句意思，了解有关故事 2、联系实际，理解名句，体会所蕴含的道理 3、做一个知错必改的人，养成良好品德。教学重难点： 3、感悟继承传统文化

4、做一个知错必改的人，养成良好品德。 教学过程

一、新课导入，激发兴趣

每个人都会犯错，有了过错怎么办？ 二、探究新知，体验乐趣 1、读典明理

（1）出示句子，师生共读名句。（2）师讲解来源、意思。

（3）思考：1怎样才能做到弥补自己的过错？（4）思考：2有错不该会产生怎样的后果？ 2、绘本启智

（1）生自读绘本故事《烽火戏诸侯》（2）谈读后感，回扣思考2 三、评价反馈，激励指导 1、知行合一

2、生活中、学习中怎么做到知错必改？ 3、行为演练：换位体验 四、课题总结，拓展延伸

1、课堂小结：学习了这堂课，你有什么收获？ 2、拓展阅读

（1）见善则迁，有过则改。（2）过而不改，是谓过矣。师生共同理解其释义

板书设计

6、教学反思

思诚者，人之道

人谁无过？过而能改，善莫大焉。

7、思诚者，人之道

教学目标

1、感悟继承传统文化，理解名句意思，了解有关故事 2、联系实际，理解名句，体会所蕴含的道理 3、做一个诚实的人，养成良好品德。教学准备：课件 教学重难点： 1、感悟继承传统文化

2、做一个诚实的人，养成良好品德。 教学过程

一、情趣导入，激发兴趣 1、听歌曲《捡到一分钱》

2、如果你捡到了一元钱，你会怎么做？ 今天我们来学习：思诚者，人之道（板书题目）二、探究新知，体验乐趣 1、读典明理

（1）出示句子，师生共读名句。（2）师讲解来源、意思。（3）思考：怎样才能做到诚实？ 2、绘本启智

（1）生自读绘本故事《孟信不卖病牛》（2）谈读后感（3）师生共读《手捧空花盆的孩子》，加深理解 三、评价反馈，激励指导 1、知行合一

2、生活中、学习中怎么做到诚实？ 3、行为演练：寻找诚实小达人 四、课题总结，拓展延伸

1、课堂小结：学习了这堂课，你有什么收获？ 2、拓展阅读

自谋不诚，则欺心而弃己；与人不诚，则丧德而增怨。

——程颢、程颐《二程粹言·论学篇》

板书设计

7、思诚者，人之道

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

——《孟子·离娄上》

教学反思

地方教学计划

小学二年级下册地方课程教学计划

二年级地方课程教学计划（精选17篇）

地方课程教学计划（共20篇）

地方课教学计划（共7篇）