新教师如何做好初中班主任工作总结（共4篇）

作者：玉器 | 发布时间：2020-06-16 06:49:00 收藏本文下载本文

第1篇：新教师怎么做好班主任工作

新教师怎么做好班主任工作

（一）班主任是什么？

在想清楚新教师怎么做好班主任工作的问题之前，我们是否清楚了班主任她到底是个什么样子的人，或者说是一项什么样的工作。是轻松的？是辛苦的？是神圣的？还是最底层的？她扮演的是个什么样的角色？现在有这么多的问题，那么班主任到底是什么样的？

班主任应该是“学科专家”和“人生导师”。为什么这样讲呢？

有个这样的故事，菜市场上，两个中年男子正吵得凶。一个是工商执法官员，一个是小贩。但是小贩与工商执法者是同学因为小贩近期有欺行霸市行为，而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号，影响很恶劣。再一次检查中，小贩被逮个正着。但他不服，当面争执起来，一边讲歪理，一边反复嘲讽老同学不够义气。正当他们吵得不可开交时，人群中挤进一位老太太，戴着老花镜。她径直走到两个当事人之间，双手一推说：“都别说了，我们都听见了。你搞工商执法没错，但态度粗暴，影响你们队伍形象，而你，做生意就做生意吧，为啥要欺行霸市，又不服管呢。”两人沉默了。然后，老太太仍然站在公正的立场说：“大清早的，在这里吵架不好。依我看，卖菜的这位该认错就认错，该受罚就受罚，你再怎么说理由都不充分。不要仗着他是你同学就在市场上违法乱纪，小贩开始收拾东西了，似乎不敢抬头。工商执法官态度也相当温和，不好意思地盯着别处瞅。可是老太太是谁？于是有个好奇的家伙追问执法者法者笑道亲„„”

班主任应该做学生的精神成长的导向标和学生的知心朋友，应该守护学生的人格，让学生的个性张扬，在情感上激励学生，在心里上疏导学生。班主任扮演着一个家庭与学校之间沟通的桥梁。同时，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。

（二）学生需要什么样的班主任？

车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人”。作为一个班主任，应该培养什么样的学生呢？反而言之，教师应该做一个什么样的班主任？

古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”更有人说：教师是人类灵魂的工程师。可

书时的班主任，唉，好多年没见到她了，看到她真见，教师对学生的影响是举足轻重的。作为一名班主任，不仅仅是给学生传授知识，更是要教他们怎么做人，培养学生健全的现代人格。所以对于一个班主任来说：

首先，应该具有人格魅力。就是说要做到正直，对学生不偏不倚，一视同仁。以德服人，班主任在教育的过程中时时事事处处，都应以高度负责的态度对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的表率与楷模。言行一致，作为班主任，要尽量说到做到，处理事务客观公正，让学生信服。班主任的行为会潜移默化的影响学生，熏陶学生。

其次，要保持对工作的热情。作为一名班主任同时也要热爱教育这项事业，为之奋斗，与时俱进，并在此上面形成一定的建树。只有有热情，才能在每天的工作中充满活力，勇于探索。

然后，作为班主任也该应具有一个良好的软件——知识储备。作为一名班主任，有一个足够强大的软件能去满足学生的遇到的问题及需求是非常重要的。同时，只有功底深厚，厚积薄发，驾轻就熟，才能征服学生，并且最大限度的激发起学生对知识、科学的浓厚兴趣。其威信才能深深扎根于学生的心灵之中。

最后，要把学生当作自己的孩子去关心、爱护。班主任只有从爱出发，从心出发，努力去观察每个孩子，去发现他们身上的“闪光点”，并对之因材施教，这是对自己孩子最好的负责。

（三）班主任如何去管理班级？

新教师，从事班主任工作，能否在学生心目中树立起自己的威严，能否很轻松的管理好班级，是每一位新教师常常遇到的问题。那么对于新教师应该如何去做呢？

首先，班主任应该提高自身的综合素质。俗话说：“学高为师，身正为范”。对于刚做班主任的教师首先要在学生心目中树立一种权威。这种权威主要来自于学生心目中一种油然而生的敬意。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，绝不能因为自己不会而去乱胡说。老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。

其次，要做到民主，尊重和理解学生。对于班主任来说，不能认为：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此要采取民主的方式对待班级学生，用学生的角度去为学生设身处地的为学生想事情。“人之初，性本善”，没有一个学生天生就不爱学习，天生就爱捣乱。班主任对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。对于班主任自己的失误也要征得学生的理解。

然后，班主任与学生之间的关系应该把握有度，应该营造一种和谐、轻松的气氛，但是不能一味的轻松，要在合适的时间做合适的事情。班主任必须保有一份震慑力，否则，在一些特殊的场合是管不住学生的。所以要做到“文武之道，一张一弛”。

最后，在批评学生时要注意方式方法。班主任要树立良好的威信，就必须注意批评学生时的角度，掌握一定的艺术。根据不同的学生个性，采取不同的批评方式。比如说：对于自尊心强的学生要，需要采取温和式的批评方法；对于无意识犯错的学生要有一定宽容，并进行低调处理；对于屡教不改的学生，班主任要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。只有去尊重学生，理解学生，融入到学生中去，才能更好的管理班级。

（四）班主任怎么做好与家长的沟通？

班主任一个重要的任务，就是和家长建立密切联系，进行有效沟通和合作。有效的沟通能够增加对学生的了解，了解学生的各自特性，然后因材施教。班主任与家长的沟通主要有家长会和个别交流两种方式。所以在交流时要注意方式方法。

首先，沟通前，必须做好充分准备，有的放矢。班主任应该对学生进行全面的了解，这就包括学生的学习态度、学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况、在校表现等。做一个提纲，这样根据提纲去和家长沟通，可以体现老师对自己孩子的重视及工作的细致，认真。这样就为沟通打下一个良好的基础。

其次，沟通时，应该做到真诚相待，注意技巧。要诚挚地夸奖学生的优点，让家长对自己的孩子充满信心。即使在面对差生的家长时，不能摆出无语的表情，要尽量发掘孩子的闪光点，让家长看到他的长处和进步。孩子存在的问题要及时地和家长沟通。要多倾听、多观察、多记录，认真地听取家长的意见和建议。从认真的聆听中可以体现你对家长的尊重，更有利于沟通。同时，还可以了解到学生存在问题的根源，从而找出解决办法，让学生能更好的投入到学习中去。必要时，可以给家长提出一些建议以帮助学生成长。

最后，沟通后，要注意落实和反思。通过沟通发现的问题要及时去落实解决它，反思沟通中的优缺点。

班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都离不开教育者对学生身心特点及发展规律的深刻了解。所以，我们青年班主任在实践中还需要加强德育理论、心理理论、教科研理论等方面知识的学习，不断提高自己的业务素质和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引导学生走向未来，走向成功！

总而言之，班主任是扶人走路过桥的职业，平凡又辛苦。新时期的新教师想要做好一个班主任，必须与时俱进，顺应时代需求，创造性地开展工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。

第2篇：如何做好初中班主任工作

如何做好初中班主任工作

摘要：初中教育是我国义务教育的重要组成部分。作为新的教育机制改革下的班主任，应当如何做好班主任管理工作呢？本文从展示自我，塑造形象；以身示范，模范带头；选拔助手，培养干部；完善制度，强化管理；加强交流，和谐氛围；开展活动，提高能力等六个方面探索如何做好初中班主任工作。

关键词：初中班主任工作

初中阶段学生教育是我国义务教育阶段的重要组成部分。学生处于似懂非懂的状态，学生行为习惯的校正和养成在初中阶段尤为重要。作为学校教育的直接管理者——班主任来说即使不让学生成才，也得让他们成人。所以对具体负责学生管理工作的班主任来讲责任重大，任务艰巨。班主任工作的好坏直接影响到班级管理水平的高低，影响班级的学习风气，从而影响学生的学业成绩进而影响到学校的教育教学的质量，影响学生的前途及影响学生的身心健康和全面发展。

要做好初中班主任工作，让学生既怕你又爱你，除了要具备良好的个人素质、较强的工作能力和以身示范外，还必须掌握一定的工作方法。

一、展示自我，塑造形象

班主任要管理好班集体，首先要让让学生觉得你值得信任和敬佩，成为他们心中的偶像。那么对进校的初一新生来说，作为班主任的你不是在学生面前摆弄自己而是向学生介绍你当班主任以来所取得成绩：你做过哪些事情，获得哪些奖励，班级学生取得哪些成绩。在介绍的过程中向新生展示你的能力和才华。让学生打心眼里佩服你，认为你是他们学习的楷模，你会给他们带来好运。这样你的班主任工作就有了一个好的开端。

二、以身示范，模范带头

虽然在前面的认识和接触中，学生对你有了很深的印象和好感，他们还要观察等待，你是不是纸上谈兵、徒有虚名。现在你得展现你的真功夫。要求学生做到的自己首先做到。如要求学生每天晨练，你自己得坚持晨练，学生不休息你不得休息；要求学生整理好内务：被盖的折叠，床单的平铺，脸巾的晾挂，鞋子脸盆的摆放你都得一一给学生示范，让学生进一步感受到你的能力，进一步加深学生对你的好感和佩服。认为你一定是一个优秀的老师。

三、选拔助手，培养干部

班级工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。这就是班干部。看准苗子、选好班干部是形成班风的关键。如何选班干部呢？首先让每个学生作自我介绍来了解学生的个人素质、能力。然后从表现比较出众、有班干部经历的学生挑选出来，这些学生就将成为你的管理助手，但是班长人选要慎中有慎，除了具有较强的个人素质、能力外，更重要的是你特别喜欢。这样才便于更多的交流和沟通，只有多的交流和沟通才能提高信任度。还有你的班干部助手应该是家庭经济条件不是很优越的，这样的学生会懂得生活的艰辛、懂得感恩、懂得人与人之间的冷暖关怀，才会有一种积极向上的良好潜力。

在物色班干部时最好各样两个，以备后用，物色好后不要立即宣布，通过试用一段时间在有取舍的情况下进行无记名投票的形式选举产生正式班干部，这样是学生自己选的便于班干部的工作开展。

班干部上任后第一二周内要悉心指导，真诚关心，不要把全部工作交给他们。首先让他们明确自己的工作职责，知道自己该为班级做什么，然后是形成班干部制度，定期召开班委会，总结分析前阶段的工作，布置下阶段的任务。“同时，要发挥群众的民主监督作用，发动全班同学对他们进行考核测评，对不能胜任的班干部应及时调整，逐步形成一种有压力、有动力和有战斗力的骨干队伍，促进班级管理工作早日走上正规。”[1]

四、完善制度、强化管理

在物色好助手，建立好班委后，应按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的校风校纪制度制定《班级管理制度》，根据班级实际情况制定《教室扫除制度》、《一日值日生职责》、《班级自习纪律制度》、《班级优秀学生评选细则》、《优秀班干部评选细则》、《班级公物赔偿制度》、《教室、寝室清洁卫生门前三包制度》、《寝室扫除一日职责》、《公共区域扫除制度》、《两操及集会纪律制度》、《班费使用制度》、《体育训练制度》。这样让班级日常的管理工作制度化、规范化。提高班级管理工作的透明度、可信度和可操作性。增强学生的自律能力和集体荣誉感。制度建立后要首先组织班干部学习，然后组织全班学生学习并公布上墙。班干部带头遵守各项制度，分管干部负责落实各项规章制度的实施。要对执行的效果及时给予批评和表扬。

五、加强交流、和谐氛围

初中学生是一个思想活跃的个体，但他们缺乏社会的阅历，身体和心理都没有发

育成熟。而在小学时，课程较少，任务较轻，难度较小没有升学压力，管理松懈，学生自由散漫惯了，再加上父母都再外务工，在家都是由爷爷奶奶照顾，缺少父爱母爱，所以学生性格孤僻而且野蛮，很多学生有吸烟、酗酒以及拉帮结派的恶习。进入初中后管理严格，课程较多，学习任务加重，学生都要在老师的指挥下围绕中考的“指挥棒”而奋斗，学习生活必须有条不紊，这样大部分学生就会感到每天生活得单调无味，疲惫不堪，就会出现与学校管理制度相悖的行为举动。这时班主任就是他们的依靠，老师要将身份变为他们的第二父母和朋友，用平等的身份去了解事情的经历，以饱满的热情去温暖学生的心灵。班主任应该成为学生学业上的师长，生活上的家长，个人情感上的兄长。对学习生活上有困难的学生要及时援助，帮助树立信心，克服眼前的困难和挫折；对违规违纪的学生要善意的批评，让他认识错误；对各方面取得进步和成绩的学生要适度的表扬和鼓励，激发进取之心。班主任要时时深入学生的生活中，进入食堂、宿舍、教室等地与学生接触，了解学生的学习情况、生活状况、思想状态，家庭、社会、学校的压力，有针对性的教育输导，通过谈心、谈话活动或与任课教师交流，收集信息。只有加强与学生的沟通，才能使班级管理有针对性和时效性。

六、开展活动、提高能力

初中阶段是学生综合能力全面发展的初始阶段，学生除开具备较强的学习能力外，还应有较强的沟通能力，组织能力、协调能力。丰富多彩的活动，不仅可以锻炼学生的能力，张扬学生的个性，而且还能促进班级团结互助、奋发向上，形成一股强大的班级凝聚力。所以在突出课堂教学，狠抓教学质量的前提下，应开展丰富多彩的活动来提升学生的能力。多组织学生参加课外活动、第二课堂以及大课间活动。如主题班会，演讲比赛，文艺演出，体育比赛，书画展览等多种形式的活动和学校组织的各种比赛。如：学校举行班级广播操比赛，我就在入场和服装上下功夫。我们班入场时，学生就伴着节奏感强，有动感的进行曲音乐精神抖擞地迈进比赛场地，这是和所有的班级入场不同之处，非常有特色。在09年秋，学校开展教室、寝室文化建设比赛。我们班充分进行了教室的布置，美化学习环境。我们精心安排布局结构，合理利用空间，注意整体协调，注重形式的丰富多彩，在色彩搭配上力求和谐自然，相映成趣，使班级每一块墙壁会说话。我还让学生在自己的书桌上贴下“我的座右铭”，时刻提醒、鞭策自己勤奋学习，百尺竿头，更进一步。这样的教室布置有特色，有新意，得到了老师们的一致好评。像这样的事例还有很多。正因为我们认真地对待每一次活动。在每次活动中总能获得好成绩。成功激励学生进步，快乐伴随学生成长。我们的班级凝聚力就在这一次次品尝成功的收获中增强。让学生在一次次实践中得到更多的锻炼。

总之，初中班主任工作是繁琐的，任务是艰巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐劳，以身作则、持之以恒，又得研究方法事半功倍，关注细节，把每一件小事做细，做好！“小事成就大事，细节成就完美。”让学生成为一个合格的优秀的初中生。参考文献

[1]陈福北.高职班主任初探[J] 广西轻工业，2008，（2）：93-94，6

第3篇：怎样做好初中班主任工作

怎样做好初中班主任工作

中学教育是整个教育体系中的一个重要环节，它承担着为高一级学校输送合格人才同时为国家建设培养后备劳动力量的重要职责，对于人才的培养发挥着重要的作用。班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级工作的好坏将直接影响学校的教育、教学质量，关系到学校培养目标的实现程度。而班主任又是班级的主要管理者和建设者，因此，班主任的工作是中学教育的基础和关键，能够直接影响和决定中学教育的成败。

要做好初中班主任工作，让学生既怕你又爱你，除了要具备良好的个人素质、较强的工作能力和以身示范外，还必须掌握一定的工作方法。

一、展示自我，塑造形象

二、以身示范，模范带头

三、选拔助手，培养干部

极向上的良好潜力。

四、规范管理、建立制度。

新时期、新环境条件下，随着经济和社会的飞速发展，中学生的家庭条件更为优越，并且每家只有一个或者两个孩子，父母对孩子加倍疼爱、娇生惯养，使学生养成了懒惰、不爱学习、不守纪律、相互攀比等不良习惯。而有的家庭因为父母离异、父母外出打工或其他原因，使学生的心理健康受到了严重影响。因此，作为班级主要负责人的班主任必须严抓班级管理，建立完善并良好的班级管理制度。班主任要想办法充分调动学生的积极性并让学生们参与到班级管理中去，真正让学生明白他们才是班级的主人，通过民主选举的方式产生班级干部，让同学们自己选出工作能力强、有责任心、有威信、有专长的人当选班级干部，参与班级管理，从而形成良好的班风、学风；让同学们通过对班级的管理逐渐形成良好的素养，培养他们就能够脚踏实地的做人、他们认真负责的工作，为今后的成长打下坚实的基础。

定期召开班干部会议，通过会议增强班干部和班主任的沟通，以便班主任随时掌握班级的具体情况。引导班干部在班级会议上畅所欲言，提出更多有建设性的意见和建议。同时，通过召开班干部会议可以进一步改进和制定班级的一些规章制度，班主任也可以更多的了解班级中大部分学生的学习和生活情况，根据情况制定下一步或下一阶段的管理方向，做到有的放矢。

五、宽容理解、善于沟通。

作为一位班主任，在教导学生的同时要尊重学生的人格，给与学生平等的地位，经常能够换位思考，多从学生的角度出发考虑问题，关心每一个学生的成长和进步，关注每一个学生的变化，及时给予引导、表扬和鼓励，树立他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，勇敢地追求自己的梦想。班主任需要怀着一颗真诚和善良的心来对待学生，宽容和理解学生，尤其是后进生，需要老师更多的关心、关注和宽容。

“理解万岁”并不是一句空洞的口号，需要我们这些老师特别是班主任从行动上实现它。应该与学生建立平等的对话，而不是永远高高在上摆出一副高不可攀的姿态；对待学生的弱点、缺点甚至错误，需要班主任真诚、耐心、严肃的进行批评、教育和帮助，而不是歧视、讽刺和挖苦，后者的做法会严重损伤学生的自尊，甚至还会使学生产生逆反心理；要充分发挥学生的创造力和自我管理的能力，放手让学生去做更多他们力所能及的事，尊重学生应有的权利；多和学生沟通，让学生自己去参与和设计班级的各项活动，比如：主题班会、运动会、班干选举等；班级的日常工作更应该主动听取学生的意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，听取别人的意见和建议，从而明确责任感和使命感，学会用一颗理解和宽容的心来对待别人。

六、开展活动、提高能力

总之，初中班主任工作是繁琐的，任务是艰巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐劳，以身作则、持之以恒，又得研究方法事半功倍，关注细节，把每一件小事做细，做好！“小事成就大事，细节成就完美。”让学生成为一个合格的优秀的初中生。

第4篇：如何做好初中班主任

如何做好初中班主任

班主任工作是雕塑学生心灵的工作。班主任具有良好的心理素质会对学生发展起着潜移默化的作用。班主任的心理面貌如何，将影响着学生的心理状况，在一定意义将决定着学生发展的水平。班主任是班集体的第一责任人。班主任要热爱教育事业，热爱学生，德业双优、敢于负责、锐意进取。怎样才能做好班主任工作？现与大家交流如下。

一、结合班级实际有针对性的开展德育活动。

班主任要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。高尚的道德是班主任的灵魂，是一种巨大的教育力量，如和风细雨，滋养学生的心灵，感染和感化学生。班主任要积极组织班级参加学校的各项活动。通过活动让学生了解历史，了解世界，展望未来。教育孩子心中有他人、心中有集体、心中有祖国。养成良好道德品质和文明行为习惯。教育孩子具有民族自豪感、责任感。通过学校组织的大型集体活动，如运动会、艺术节、歌咏比赛、演讲等培养孩子们合作意识、集体荣誉感和责任感。激励孩子们自觉遵守纪律，培养良好班风和学风。全国优秀班主任李镇西说：“教育的爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态。它是一种思想，一种情感，一种氛围„„它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生心灵。”

二、重视班级常规的建立、完善，选拔培养有较强自我管理、民主管理能力的班干部。

1、对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生。通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级管理的内容大致包括：1）班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)2）班级各项建设(班干部队伍建设、小图书馆组织、黑板报组织、教室布置等)3）了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等)4）学生卫生保健(卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生体检等)5）班级总结评比(操行评定、班级总结奖惩等)6）假期生活管理(校外学习小组、假期作业布置及检查等)。班主任班级管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级管理的新办法，新经验。

2、组建一个善于自主开展工作的班委会。班干部不仅强有自治能力和民主精神，而且这一正式组织与班级非正式组织能够形成合力。班主任既要鼓励他们大胆工作，又要耐心地帮助他们提高思想觉悟和工作能力。教育他们虚心诚恳、严于律己、以身作则。做学习的模范，遵守纪律的模范。在班级日常管理中要发挥他们的主导作用，时肯定孩子们的成绩，指出不足，在班级同学管理中树立班干部的威信，使孩子们逐步成熟起来，真正成为学生的领头雁，成长为班主任的得力助手，推动班级工作的良性进展。对于他们工作中存在的问题，班主任要主动承担责任，并要帮助他们分析问题产生的原因，研究改进的方法，提高并锻炼他们的工作能力。学生们有强烈的班级荣誉感和责任心。学生热爱班集体荣誉，对内富有团结协作，对外充满竞争力。

力争形成好的集体学习氛围。在教学与生活上，学生个性得到张扬。针对学生特点，激发学生自我教育与自我管理的能力。形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风，学生在积累知识的同时挖掘自己的潜能，全方位提高素质。班集体才会迅速发展成熟，形成凝聚力。

三、让师爱的阳光照进每个学生的心扉。

班主任要全心全意为教育服务、为学生服务。以良好的师德感染学生、以博大的爱心打动学生、以和谐的氛围凝聚学生、以心灵的沟通转化学生、以常新的知识带动学生。班主任要偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。无数教育成功的事例都说明,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙,当学生被教师的关心、爱护所感动,他就会把内心的“秘密”倾吐给自己信任的教师,从而决心改正自己的错误,班主任要比一般教师更深刻地影响着学生的精神成长。在班级建设与发展中，充分体现出师生的和谐气氛和教育合力，每一个成员都是凝聚力的要素，都能体验到教与学的成功和快乐。

四、管理学生要人性化和生活化。

“班主任”是一个有人性的、常态的“正常人”，而不是一个工作狂或奴役狂的“病人”。教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”班主任要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”