七年级生物教师工作总结
七年级生物教师工作总结
本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级生物备课组长和四个班的生物教学，顺利完成这学期的教学任务，特总结如下：
一、教材
教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。
二、学生基本情况
七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础。这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，应付学习，但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的兴趣和热情。
三、教育教学主要措施和方法
(一)措施：
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透科学、技术、社会的教育
4、改进教法，加强课堂教学
5、注重学法指导，教会学生学习
6、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
7、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
8、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
9、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
(二)方法：
1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈
2、理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合学习法：
引导学生运用相关学科(如语文、物理、化学)的知识来解决生物学问题，注重学科融合。
四、教师学习和工作
生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：
1.上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;
2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;
3.认真备课，尤其是组内教研备课，增加听评课次数;
4.教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。
5、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习，争取把当天学习的知识消化。布置的作业及时认真完成。
6、期末认真组织学生复习，争取在期末考试中取得好成绩。
总之，通过本学期教育教学，全面完成教学任务，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩和质量的丰硕果实。
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