高二地理教师工作总结
高二地理教师工作总结
时光辗转，转眼就到了学期结束，就我所交的高二11、12班，从成绩来看还算可以，但就平时上课状态来看表现一般。
地理学科与其他学科的融合度很高，有很大一部分需要运用理科思维，而且，一个学习地理成功的人，是懂得如何进行地理建构的，这就要求对于学生而言并不是一味的去背诵知识点，我们需要运用逻辑思维去解决问题，看待问题和透视问题，而这种能力需要老师和学生共同努力，需要老师引导，训练，需要学生练习，寻找规律，最重要的一点就是要注重师生之间的配合，培养默契，这样才能在一次又一次的考试当中，当看见某一个关键词，某一个熟悉的问题，甚至是某一个似曾相识的地理图片能够思考并回忆出老师曾经关于这一部分知识的赘述，然后搜选相关内容组织答题。
教师任务任重道远，除了能够将清楚明了课本知识，还要相应的对所学知识进行总结并进行相应的扩展和加工，帮助学生提升能力。而这些往往是教师在课堂所欠缺的，因为当你处在课堂环境是，你所备课的内容会跟随学生的课堂反应有所改变和偏差，有时效果好，有时效果差，这就是和我所说的从上课状态来说12班远不如11班，当我在12班上课时，我必须时刻去分心组织课堂纪律，当然我必须得承认，可能他们觉得我不是很严厉，所以在我的地理课堂上异常的活跃，有些在其他课堂昏昏欲睡的人到了地理课堂都话特别的多，我想，可能实在是他的能力太有限或者说，其他学科的内容太高深，他接不上话才会这样。
我也时常进行自我反思和总结寄希望自己的讲课能够具有魅力和吸引力有希望自己在这方面能够有所突破和创新，但是无论从哪方面里说，我们自己能够给自己提供的学习机会和平台实在太少了，没有办法进行系统的更新和学习，当然我也理解学校和地区教育机构，已经尽量让年轻教师有机会的参加各种学习，但是我想说这远远不够啊，我们没有办法去先进的学校进行参观和学习，无法同先进的教育理念进行交流，我们能做的也只从网络上学习，那只能是纸上谈兵，甚至是一种模仿，长此以往，人就会慢慢变得懒惰，不思进取。
我对下学期的工作期许就是董校长在会上强调的，除了完成本职工作外，努力做到工作上有声有色，做人上有情有义，生活上有滋有味。
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