5-8岁舞蹈教案模板（共5篇）

第1篇：5个8岁读后感

寒假里，我有认识了5个新“朋友”，分别是《草镯子》、《白棉花》、《星星索》、《黑眼睛》和《平安夜》。他们都是黄蓓佳阿姨的结晶。他们分别讲了5个不同的8岁小孩子的生活。

《草镯子》里的8岁小孩梅香，生活在抗日前的1924年代。出生在青阳城三世同堂的宅院里的大小姐，自从上了学，就遭遇到了“大祸”。邻居家的童养媳秀秀自杀了，然而爸爸也抛弃了她和家人，断了经济来源的“大小姐”一家，从此过着凄凉的生活。

《白棉花》里的男孩克俭生活在1944年的抗战时期，意外地与西方飞行员杰克成为朋友，因为杰克去打仗了，杳无音讯，所以直到到他老了才知道杰克已牺牲。

《星星索》里的小米生活在1967年的文革时期。父母被红卫兵抓了的小米与弟弟相依为命，却遇到了“猫眼叔叔”，他不仅会唱印度民歌星星索，还帮小米加很多忙。爸爸妈妈放出来了，但“猫眼叔叔”走了，他唱的星星索，仍；留在了小米的心里。

《黑眼睛》里的艾晚出生在1982的改革开放年代。她与姐姐、天才哥哥生活。但是天才哥哥因病休学，能考上大学的姐姐开了服装店，艾晚成了家里唯一的希望。

《平安夜》里的8岁的任小小，与爸爸生活在XX年的现代，父母离了婚，他却成为了小当家。他的爸爸意外知道了一个杀人少年的故事，便开始救那个孩子。一段日子过后，任小小的妈妈结了婚，爸爸与任小小过着快乐的生活。

看完了这些书，我又认识了一个“新的旧社会”的孩子童年，有知道了我们生活的新社会是多么的美好？是多么的幸福啊?相对而言，我们现在的生活远远比5个8岁里的主人公幸福得多，自由得多了。我们要更加珍惜现在的美好生活。以前的旧社会，有许许多多的孩子因为家境贫寒，被迫辍学，便自己想尽办法上学，现在的我们家家都有钱供得起我们上学，而有些同学不努力学习，浪费时间与家长的劳动成果，我们一定要像旧社会的孩子学习求知的拼劲。其实，好好学习，才是我们对新社会的感激之情！

第2篇：舞蹈课教案(中国舞蹈考级5)

中国舞蹈考级第五级教材

1、我和小鸟来唱歌（腿和腰的练习）

2、寻胡隐君 （手位练习）

3、花摇篮 （胸腰练习）

4、波比换牙 （肩的练习）

5、火鸡 （踢腿练习）

6、小袋鼠 （跳跃练习）

7、西班牙蝴蝶 （重拍练习）

8、小阿哥 （苗族）

9、上学路上 （藏族）

一、我和小鸟来唱歌（腿和腰的练习）

1、训练目的训练腿与腰的柔韧性.2、主要动作及要求

a、前压腿：双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。

b、燕式后弯腰：双腿燕式坐于地面，手指尖点地，头、颈、肩、胸、腰依次卷回呈后弯腰 状

3、节奏

准备位置： 体对1点，双跪坐身体前倾，双手在后斜下位，掌心相对，扩指抖手。准备音乐：

（1）1—4 保持准备位姿态

5—8 体对8点正步位伸坐 第一段：

（1）1—2 右手在旁斜上位展翅，眼视手

3—4 还原，视线收回

5—8 重复⑴—1—4反面动作（2）1 右手至旁斜上位展翅，眼视手

2 左手至旁斜上位展翅，眼视手

3—4 双抖手，视线收回8点

5—8 前压腿

（3）—（4）重复（1）—（2）动作

（5）1—4 身体向后45度仰身，眼视1点，绷脚双吸腿碎步点地。

5—8 前压腿

（6）重复（5）1-8动作 间奏：

（7）1—4 身体向后45度仰身，眼视1点，绷脚双吸腿碎步点地

5—8 转身向2点燕式后腿 第二段：（8）重复（1）1-8动作（9）1—4 重复（2）1—4动作

5－8 后弯腰

（10）—（11）重复（8）—（9）动作

（12）1—4 后背平直向前爬下，双手在后斜下位，扩指抖手，掌心相对

5—8 后弯腰（13）重复（12）1-8动作 结束：

（14）1—4 吸腿呈双跪坐，双手身前交叉向上

5—6 双跪立 双手旁斜上位展翅

7—8 保持舞姿，跪坐转身向1点

4、提示

a、前压腿后背平直

b、燕式后弯腰要经过头、颈、肩、胸、腰依次卷回，尽量做到最大限度

5、歌词

小鸟小鸟听我说，我们一起来唱歌，一起来唱歌。我唱多来咪，你唱来咪发，多来咪发嗖啦嘻，嘻啦嗖发咪来多。几个音符像小鸟，歌儿越唱越快乐。

二、寻胡隐君（手位练习）

1、训练目的训练古典舞的各个手位.2、主要动作及要求

a、掌型：四指并拢，大拇指张开。

b、兰花指：大拇指与中指相捏，其他手指自然翘起。

c、花形手：双手兰花指，手腕内侧相对，放于下颚下，小臂自然垂直，身体前赴。

d、斜下手：兰花指，身体斜下位。眼随手动。e、斜上手：兰花指，身体斜上位。眼随手动。

f、顺风旗位：右手托掌，左手山膀，身体转向八点方向。目视八点。g、托掌：双手兰花指，指尖相对，托于头顶。

h、按掌：双手兰花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。

i、转腰点肩：（以右为例）左手背手，右手兰花指，手心向上，指尖点于左肩前。向 六点方向转腰，目视六点

3、节奏

准备位置： 体对1点，双腿盘坐，双背手。准备音乐：

⑴—⑵ 保持准备位姿态

第一段：

⑴ 1－2 右手斜下位，掌型手

3—4 右手斜下位，兰花指

5－8 ⑴ 1－2 反面动作

⑵ 1－2 右手胸前按掌

3—4 左手胸前按掌

5－6 花形手

7－8 还原至准备位置 第二段：

⑶ 1－2 右手斜上位，掌型手

3—4 右手斜上位，兰花指

5－8 ⑴1－2 反面动作

⑷ 1－2 右手胸前按掌 3—4 左手胸前按掌 5－6 花形手 7－8 还原至准备位置 第三段：

⑸1—4 双手托掌 5—8 双手胸前按掌

⑹1—2 右起转腰点肩

3—4 身体转回一点，左手背手，右手按掌

5—6 右起转腰点肩

7—8 还原至准备位置

⑺—⑻

重复⑸—⑹动作 第四段：

⑼ 1—2 右起顺风旗手位

3 身体转向八点，顺风旗手位，目视八点 4 保持顺风旗手位

5—6 双手顺顺风旗手位落下，目视八点 7 身体转向二点，胸前按掌手位，目视二点 8 胸前按掌手位不动

⑽1—2 身体转回一点，左手花形手

3—4 右手花形手

5—6 双手花形手

7—8 还原至准备位置

⑾—⑿ 重复 ⑼—⑽反面动作

⒀—1 双手花形手，至托掌位，下胸腰，目视手

4、提示

a、古典舞手型俏丽，手位准确。b、动作干脆，舞姿优美。

5、歌词 渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。

三、花摇篮（胸腰练习）

1、训练目的：

胸腰的练习

2、主要动作及要求：

a、前压腿:上体向前俯压,双手触摸脚尖.b、后胸腰: 头,颈,肩,胸向后弯曲,胸部上挑,手臂在身体的斜后方扶地.3、节奏：（3/4节奏每小节3拍）准备位置：

体对 7点，左单吸腿伸坐，双手搭肘，视1点 准备音乐：

（1）—（9）保持准备位姿态 第一段：

（1）双手抱肘，前压腿，眼视1点

（2）还原

（3）—（4）重复⑴—⑵动作（5）双臂伸直前压腿（6）上身直立，手臂提至上位（7）—（8）双吸腿后胸腰

（9）—（12）2点方向双跪立，双手兰花手摇摆，慢慢托至上位，眼视手。（13）—（14）双跪立后胸腰（15）—（16）还原至准备位

（17）—（30）重复（1）—（14）动作

（31）—（32）收至二点方向双跪坐，双背手，眼视1点。（33）—（34）左手臂于上位前后摆动，身体与头随动

（35）—（36）双臂经过身前交叉至斜上位展翅，同时双跪坐后胸腰（37）—（40）重复（33）—（36）动作，结束在双跪立后胸腰

4、提示

a、动作时身体与头随动，不可僵硬，有摇篮里的摇摆感觉

b、组合中要做出3拍节奏强弱弱的特点

5、歌词 金摇篮，银摇篮，祖国是个花摇篮。摇着花儿笑呀笑，摇着花儿甜又甜。金摇篮，银摇篮，祖国是个花摇篮。红摇篮，绿摇篮，祖国是个花摇篮。

四、波比换牙（肩的练习）

1、训练目的： 对肩部柔韧性的练习。

2、主要动作及要求：

a、捂嘴舞姿：脚下正步位，双腿伸直并拢，身体向前90度前倾，双臂架起，双手十指交叉放于嘴前，目视1点。

b、双耸肩：身体保持直立，双肩一拍到位耸到最高处。

c、双手交叉按掌：身体保持直立，双手十指相互交叉，手掌下按，双臂伸直。

3、节奏：

准备位置（两人一组）：二人各自身向1点，正步位叉腰手。准备音乐:(1)1—8 体对1点，正步位叉腰手(2)1—4 保持姿态 第一段：

(1)1—2 身体保持直立，半蹲右转头，右手拍旁边人的肩膀 3—4 还原至准备位

5—6 双手叉腰做双耸肩

7—8 还原至准备位(2)1—8(1)1—8反面动作(3)1—2 捂嘴舞姿

3—4 身体直立，双手交叉按掌

5—6 捂嘴舞姿

7—8 身体直立，双手保持交叉，手掌上推至双臂伸直(4)1—2 保持姿态，向后甩肩两次

3—4 落手至双手交叉按掌舞姿

5—6 保持姿态，双耸肩

7—8 保持姿态，落肩

(5)1—4 两人脚下小碎步同时向右转向3点方向,形成一前一后。(站在右边人碎步时双手 交叉按掌舞姿,站在左边人碎步同时双臂伸直搭至前边人的肩上)

5—6 两人同时打开右脚至大八字位。(站在右边人打开右脚同时做捂嘴动作,身体保持 直立不动。站在左边人打开右脚同时，向下压肩一次)(6)1—8 两人脚下小碎步同时向左转向7点方向，(5)1—8反面动作（两人所做动作交 换）

(7)1—4 两人脚下小碎步同时转向1点方向，落手至双手交叉按掌舞姿

5—6 保持姿态，双耸肩

7—8 保持姿态，落肩

(8)1—4(1)1—4动作，同时左手回到叉腰手

5—8(8)1—4反面动作 结束段：

(9)1—4 捂嘴舞姿，膝盖放松碎步向前跑

5—6 回至双手交叉按掌

7 保持姿态，双耸肩

8 保持姿态，落肩(10)1—7 重复(9)1—7动作

8 落肩同时膝盖半蹲，身体90度前倾

4、提示：

a、甩肩动作尽可能将肩部打开，身体保持直立状态，不可随肩部乱摆。b、搭肩压肩时最大限度下压。

5、歌词：

波比年幼，那么掉了只门牙，这样讲话吃饭不方便，多么不方便。波比只有在乎圣诞老人，告诉他的礼物最好是，送他一支大门牙。其实是每个幼年人有一天会这样，蛀牙全要掉日后一定会长出新牙。哈!波比好傻，就是想要往下拔，别看他到今天才六岁，却要换牙。

波比要乖乖，波比你乖乖，不要再想它。波比要乖乖，波比你乖乖，换牙莫害怕。

五、火鸡（踢腿练习）

1、训练目的：

腿的柔韧性、力量性训练

2、主要动作及要求：

a、火鸡舞姿（以右为例）：身向3点，平脚双吸腿坐，后背直立抬头，右臂折臂右手阔指放于头顶，左手放于旁按掌位阔指。

b、不得了舞姿（以右为例）：身向3点，正步位绷脚伸坐，后背直立从腰拧转至1点，双臂斜上位双手阔指,做惊讶状。c、地面平躺踢前腿：

d、侧躺舞姿（以右为例）：体对5点，右臂伸直枕于头下，左臂折臂撑于胸前左手阔指，双腿伸直向外转开脚跟相对双脚绷脚。

3、节奏：

准备位置：身向3点，吸腿抱团身 准备音乐:(1)1—8 身向3点，保持吸腿抱团身 第一段：

(1)1—2 不得了舞姿 3—4 吸腿抱团身

5—6 上身做火鸡舞姿，同时正步位绷脚伸坐

7—8 吸腿抱团身

(2)1—4平脚双腿吸坐，右脚起平踏步8次，同时身体慢慢后靠躺地，双手放于旁平位，手心贴地

5—6 绷脚伸右腿

7—8 绷脚伸左腿(3)1—2 地面平躺踢右腿

3—4 直膝绷脚落腿

5—6 地面平躺踢左腿

7—8 直膝绷脚落腿(4)重复(3)1—8动作 间奏音乐：(5)1—2 向左转身体对1点成侧躺舞姿

3—4 绷脚开胯吸右小腿，脚尖点于左膝旁 5 脚尖带向上伸直小腿 6 收回脚尖点于左膝旁

7—8 伸直小腿回到侧躺舞姿

(6)1—8 向右转身体对5点成侧躺舞姿，做(6)1—8反面动作

(7)1—4 慢转身同时打开手回到平躺位置，双手放于旁平位，手心贴地

5—8 右脚起平踏步8次，慢收至并腿屈膝

(8)1—4 双腿并拢收至大腿贴胸口，小腿贴大腿的位置，双脚勾脚

5—8 用腿带起身体坐直至平脚双腿吸坐，双手旁斜下位点地(9)1—4 右脚起平踏步8次，转至1点

5—6 上身前探，双腿开胯至对脚盘坐，双臂架起双手阔指放于嘴旁，做大声呼喊状

7—8 双膝并拢至吸坐，双手落至旁斜下位点地(10)1—4 右脚起平踏步8次，转至7点

5—6 左面火鸡舞姿

7—8 吸腿抱团身 第二段：

(11)-(14)重复(1)—(4)动作

(15)1—2 双腿并拢收至大腿贴胸口，小腿贴大腿的位置，双脚勾脚

3 用腿带起身体坐直至平脚双腿吸坐，双手旁斜下位点地

4 左面火鸡舞姿。

4、提示：

a、以火鸡的形象提示学生，将动作夸张并放大。b、将枯燥的训练动作加以形象，使其更具有趣味性。c、踢腿时注意动作要有力量，由脚尖带动，切忌大腿发力。

5、歌词：

哎呀不得了，这次真糟糕！我们的火鸡啊，跑到哪去了？

快点找一找，快点找一找，原来它偷偷跑到菜园里去了。快来，快来，快来，快来，我们回去菜园快把它捉到，看见我们它又跑了跑到稻草里去了！

哎呀不得了，这次真糟糕！我们的火鸡啊，它呀逃跑了？ 快点找一找，快点找一找，原来它这会儿跑到园子里去了。快来，快来，快来，快来，我们同心协力快把它捉到，看见我们它又跑了跑到稻草里去了！

六、小袋鼠（跳跃练习）1． 训练目的训练脚踝的灵活性及弹跳能力。2． 主要动作及要求

袋鼠手：双手胸前向下折腕，手腕放松并拢，大臂收回。正步跳：要求脚掌推地，向上跳时空中绷脚，膝盖伸直。

袋鼠跳：要求双手推膝盖往远跳呈抛弧线，上身前倾，脚掌推地，膝盖伸直。3．节奏

准备位置：两人一组，身向一点，双手叉腰。准备音乐：

（1）1-8 保持准备位姿态

（2）1-4 先出右手，左手，呈“小袋鼠手”，2拍一次

5-6 屈膝出右胯，右倾头

7-8 回正 第一段

（1）1-4 三次正步跳，一次放松颤膝

5-8 重复1-4动作

（2）1-2 左跳点步左倾头，脚掌点地

3-4 右跳点步右倾头，脚掌点地

5-6 正步跳一次

7-8 正步跳二次

（3）-（4）重复（1）-（2）动作 间奏段

（5）1-4 右左交替踮跳从右转向五点，5-8 抖动臀部

（6）1-4 右左交替踮跳从右转向一点

5-8 碎步转向两人面对，屈膝上身前倾，双手指尖相对扶膝，三点方向人在前，七点方向人在后 第二段：

（7）1-4 两人相对袋鼠跳一次 5-8 右转半圈至两人相对（8）-（9）重复（7）1-8动作三次（10）1-4 两人相对袋鼠跳一次 5-6 碎步两人相对靠拢

7-8 两人屈膝出外胯，都向各自的外方向倾头

4、提示

a、弹跳的过程中注意脚踝与膝盖的松弛。

b、袋鼠跳时要求绷脚推地，已达到增强脚踝的力量。

5、歌词

袋鼠袋鼠妞妞，两只眼睛溜溜。藏在妈妈袋里，有脚不想走。袋鼠学着小猪，袋鼠学着小狗，不要把它抱抱，自己下地走走。

七、西班牙蝴蝶（重拍练习）

1、训练目的通过重拍节奏的练习，初步认识西班牙舞蹈基本风格

2、主要动作及要求

a、西班牙手型：五指最大限度张开，由小指依次往里

b、正上位 ：左手叉腰，右手以腕带动，由右跨前经胸前至头顶正上方，保持西班牙手型，肘部自然弯曲。

c、斜下位：左手叉腰，右手以腕带动，由正上位经左肩前落下至旁斜下位，手臂形成弧形。

d、肩前位：西班牙手型，手腕带动，由斜下位经胸前划至左肩前，手腕与肩相对，大臂架平。

e、原地重拍步：正步位，第一拍不动，第二拍双膝放松微屈，抬右脚，第三拍右脚剁地同时双膝伸直，重拍向上。

f、移动步：正步位，双膝放松，向前小步移动，重拍向上。

g、结束舞姿：体对1点，正步位蹲，右手正上位，左手叉腰，头微上扬目视8点。

3、节奏 准备位置：

正步位，体对8点与1点之间，头部微上扬视1点，双手叉腰。准备音乐：

（1）1-4 保持准备位姿态 第一段：

（1）1-2 保持准备位姿态

3 正上位 4-6 保持姿态

7-8 斜下位，一拍到位（2）1-2 保持姿态

3 肩前位

4-6 保持姿态

7-8 斜下位，一拍到位（3）-（4）重复（1）-（2）动作 第二段：

（5）1-2 保持姿态

3-6 右起移动步4步，同时右手西班牙手型经体前慢起

7-8 右脚踏步，重拍向上，右手正上位（6）1-8 步伐重复（5）1-8，右手慢落至斜下位（7）1-8 步伐重复（5）1-8，右手慢回至肩前位（8）1-8 步伐重复（5）1-8，右手慢落至斜下位 第三段：

（9）-（12）-7 重复第二段（5）-（8）-7动作

8 保持姿态，左脚并步（13）1 结束舞姿

4、提示：

a、注意在舞蹈中保持西班牙手型的扩张力。

b、保持上身微仰，气质高贵，热情奔放的西班牙风格。c、手位准确，脚下强调重拍。

5、歌词：

Fly fly fly the butterfly.In the meadow is flying high.In the garden is flying low.Fly fly fly the butterfly.八、小阿哥（苗族）

1、训练目的：

碎踏步训练脚下的灵活性，摆胯动作训练对胯的控制能力，初步认识苗族舞蹈。

2、主要动作及要求：

a、抖手碎步跑：对7点出场，上身转向1点目视1点左倾头，左手叉腰手，右手正上位阔指碎抖手，膝盖放松，脚下正步位左脚起左右交替半脚掌碎步跑，一拍两下。

b、双托手：双手旁斜上位，掌形（四指并拢，大拇指放松。）

c、单摆胯（以右为例）：上身直立，右胯最大限度向右顶出同时右倾头，脚下打开与肩同宽，双脚脚尖向1点，重心放于右脚，膝盖放松微屈，左脚脚尖内侧点地，一拍到位。

3、节奏： 准备位置：

体对7点，上身转向1点目视1点左倾头，脚下正步位，叉腰手准备 准备音乐:(1)1—8 体对7点，上身转向1点目视1点左倾头，脚下正步位，叉腰手(2)1—4 保持姿态

5—8 保持姿态，右手从体旁慢起至正上位阔指 第一段：

(1)1—4 抖手碎步向7点方向跑出，左右交替8次

5—6 左脚向左旁打开，左单摆胯双托手，一拍到位

7—8 脚下位置不变，移重心至右单摆胯，双手经体旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

(2)—(4)重复(1)—1—8动作，三遍

(5)1 目视1点，体对1点，收回左脚呈正步位，胸前击掌，同时膝盖放松颤膝

2 重复(5)—1动作

3—4 双手落至旁按掌，身体90度前倾半蹲，一拍到位

5—6 左脚向左旁打开，左单摆胯旁按掌，一拍到位

7—8 脚下位置不变，移重心至右单摆胯，一拍到位(6)1—2 脚下位置不变，移重心至左单摆胯，双手经体旁直臂手心向上抹至双托手，一拍到位

3—4 脚下位置不变，移重心至右单摆胯，双手经体旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

5—8 重复(6)—1—4动作

(7)1—4 左脚起左右交替半脚掌碎步八步，同时左转身头随动，旁按掌，一拍两步

5—6 双脚跳落呈正步位，旁按掌，身体90度前倾半蹲，一拍到位(8)1—6 重复(7)—1—6反面动作(9)1—8 重复(5)—5—8动作，共四次 间奏音乐：(10)1 目视1点，左脚脚掌向1点方向点出，出左胯身体随动，同时右脚以脚掌为重心点转至体对3点，双手旁按掌 2 身体方向及脚下不变，收胯

3 重复(10)—1动作，转至目视3点，向3点方向点步，体对5点 4 身体方向及脚下不变，收胯

5 重复(10)—1—2动作，转至目视5点，向5点方向点步，体对7点

6 身体方向及脚下不变，收胯

7—8 重复(10)—1—2动作，转至目视7点，向7点方向点步，体对1点(11)1—4 脚下位置不变目视1点，右单摆胯，双手经体旁直臂手心向上抹至双托手，一拍到位

5—8 脚下位置不变，移重心至左单摆胯，双手经体旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

(12)—(13)重复(10)—(11)反面动作 第二段：

(14)—(15)向1点方向，重复(1)—(2)动作(16)1—4 抖手碎步跑，同时向左转身至5点 5—8 向5点方向抖手碎步跑(17)1—4 重复(16)5—8 5—8 左转身至1点，重复(16)1—4(18)—(22)重复(5)—(9)动作(23)1—2 重复(5)1—2动作

3 右脚向右旁打开，至右单摆胯旁按掌，一拍到位

2、提示：

a、碎踏步时脚下要和节奏，一拍一步左右交替行进。b、摆胯动作一拍到位，最大限度向旁顶出。c、手位、舞姿明确。

5、歌词： 小阿哥，快乐多，坐床上，唱儿歌。妈妈见了笑呵呵，爸爸出去买糖果，回来给他吃几颗。

九、上学路上（藏族）

1、训练目的：

膝盖的松弛与藏族舞的风格训练

2、主要动作及要求：

a、双臂夹肘位：双大臂夹于体旁，小臂折臂平端起，双手握空拳。b、胸前折臂位：双臂端起与胸前，小臂折回，右臂叠于左臂上。c、平踏步：藏族舞典型动作，双脚平脚交替踏步，保持颤膝状态。

d、颤膝：藏族舞典型动作，双膝松弛，重拍向下，身体随膝盖保持松弛状态。e、扶胯位：双手扶于双胯，手腕放松，双肘微前夹。

f、退踏步：左倾头，右脚半脚掌第1拍后踏，头回正，左脚第2拍全脚踏步，右倾头，右脚第3、4拍全脚前踏。整个动作双膝保持微颤。

g、第一基本步：第1拍 右脚吸于左脚脚踝处，左脚微跳起，第2、3、4拍右左交替踏步3次，整个动作双膝保持微颤。

3、节奏 准备位置：

体对3点，目视1点，7点方向场外准备。头部微扬，双臂夹肘位。准备音乐：

（1）-（2）保持准备位姿态

（3）1-8 身体保持准备位，右起向前平踏步8步，双臂保持夹肘位，随之前后摆动，向3点方向出场

（4）1-8 身体90度前倾，双臂胸前折臂位，脚下继续平踏步7步（5）重复（1）1-8动作

（6）身体直立，双臂胸前折臂位，脚下继续平踏步8步，同时向左转身至1点 第一段

（1）1-4 身体直立，视1点，胸前折臂位，同时颤膝4次。

5-6 双膝半蹲同时右倾头，上身保持姿态

7-8 直立，上身保持姿态（2）1-8 重复（1）1-8反面动作（3）-（4）重复（1）-（2）动作（5）-（6）右起平踏步前进16步，双手经体侧慢托起至旁斜上位略前，视线由下至上

（7）-（8）右起平踏步后退15步，双手经体前盖手至扶胯位，眼随右手动。（9）1-8 退踏步2次向1点

（10）-（11）退踏步向

7、5、3、1点各1次

（12）1-4 向8点方向平踏步前进3步，双手旁斜下位略前摊手，身体前倾，视1点

5-8 向4点方向平踏步后退3步，双手收回胸前折臂身体微后仰，头侧倾视1点

（13）1-8 重复（12）动作

（14）-（15）重复（12）-（13）反面动作（16）1-8平踏步后退8步，身体回正，视1点 第二段

（17）1-8 原地第一基本步2次，右左各一次，上身保持姿态

（18）1-8 原地第一基本步2次，右左各一次，双手重拍至旁斜上位略前（19）1-8 重复（17）1-8动作

（20）-（21）向3点方向第一基本步前进4次，双手旁斜下位掌心朝前，头左倾视1点

（22）-（23）向7点方向第一基本步前进4次，双手旁斜下位掌心朝前，头右倾视1点

（24）1-8平踏步后退8步，双手回至胸前折臂，身体回正，视1点（25）-（28）重复前奏段（3）-（6）动作向3点方向下场

4、提示

a、双膝始终保持松弛颤动。

b、身体在舞蹈过程中不可僵硬，与膝盖协调一致。c、踏步节奏准确。

第3篇：17岁女孩雅思8.5

17岁女孩“裸考”雅思拿下8.5分(图)

17岁女孩“裸考”雅思拿下8.5分(图)

初见沈悠，你会发现这是个非常爽朗的女生，还有点男孩气；待了解到她的经历，你又会为她小小年纪已取得如此多惊人的成绩感到讶异：小学时就通过大学英语四六级考试；“希望之星”英语风采大赛、模拟联合国奖项拿了一串；满分9分的雅思考试，裸考的她还拿下令人咋舌的8.5分，不过，她竟总结说：自己的英语走得是“野路子”。◎姓名：沈悠

◎最牛项目：英语

◎班级：南京外国语学校高二(4)班

◎年龄：17岁

◎爱好：英语、电影、音乐、阅读

◎曾获奖项：

2005年中央电视台第六届“希望之星”英语风采大赛江苏赛区决赛一等奖

2007年中央电视台迎奥运“希望之星”英语风采大赛南京赛区一等奖、江苏省季军2007年南京市第四届中学生英语口语大赛一等奖、最佳机智奖

2007年江苏省中小学生英语口语电视比赛一等奖

2007年”白兰氏杯“南京市第四届中小学生英语口语电视大赛一等奖、最佳机智奖2009年北京大学全国高中生模拟联合国大会杰出代表

2009年第二届全国英语超级联赛南京赛区一等奖、最具潜力奖

2009年复旦大学国际中学生模拟联合国大会最佳发言

2009年南京市第八届中学生(高中组)英语口语大赛一等奖

三年级开“啃”英文版《哈利·波特》

因为父母的关系，沈悠小小年纪就有“留洋”的经历。“爸爸是大学的英语老师，小学二年级时他到美国休斯顿交换教学，我也跟着去了半年。”沈悠说，那时候她对英文的了解几乎是张“白纸”，所以在美国的学校总是“沉默是金”，回国时也只会基本的交流。但回到国内，沈悠对英语的热爱却一下子爆发出来，“与其说是爱上了英语，倒不如说了解到通过英语可以接触到更多不同的文化。”

三年级学校正式开始教英语，大家还都在背着简单单词的时候，沈悠在课余时间已经捧起了300多页英文原版的《哈利·波特与魔法石》。虽然有半年国外生活，但词汇量仍然不够，“啃”这种“大块头”肯定有困难，沈悠却懒得向字典伸手。“书很有趣啊，我多看几遍就读懂啦，最后整本书都被我翻烂了。”

六年级通过大学英语四六级

英语

四、六级已经成了几乎所有大学生都要挑战的考试，一次考不上但接二连三再考的学生也不在少数。沈悠令人惊讶地把这项考试提前到了小学六年级，上学期考四级、下

学期考六级，都是一次性过关。

“2005年是英语四六级对全社会开放的最后一年，我赶上了末班车吧。”沈悠说当时报名是妈妈拿的主意，而她也很想试一试，时至今日，沈悠依然记得当时还是“小不点”的她走进南京医科大学考场时，周围大哥哥大姐姐还有监考老师惊讶的神情。“当时也没有特别准备，单词都靠平时看课外书的积累。考场里就我不是为了考证而参加考试，心情反倒最轻松。”考试的结果，100分制的四级沈悠拿了73分，710分制的六级沈悠拿了500多分，全部顺利过关。

“裸考”雅思拿下8.5分

从初中开始，沈悠开始在各类竞赛上频繁“冒头”，CCTV“希望之星”英语大赛、中学生英语口语大赛、全国英语超级联赛„„各类比赛上都能看到沈悠身影。学校选拔9个学生，8个高二，就她一人来自高一。年纪虽小，在比赛中成绩却不俗，杰出代表、最佳发言奖都被“初出茅庐”的她收入囊中。前阵子诺贝尔经济学奖获得者莫里斯到学校做客，沈悠提问时一口流利的都不带停顿的英语更是惊艳了全场。

“托福在暑假报过一个班，雅思完全是‘裸考’，单词也没背，模拟题也没做过，唯一做的准备就是听了下两类考试的听力，因为英音和美音是不一样的。”总说中国人雅思成绩高是“背”出来的，可“裸考”的沈悠最后拿了8.5分，在中学生中是极少人才能达到的高度。

学习经验：坚决反对背单词

要沈悠说说经验，她首先声明她的经验可能并不适合所有人。“老师可能甚至觉得我不是在课上特别认真的学生，不过在课外我看了很多原版的书籍，它们对我的帮助可能比教科书要大得多。”《傲慢与偏见》《呼啸山庄》等名著、《哈利·波特》等有趣的小说，沈悠看了无数。语法靠语感，词汇靠积累，沈悠说她的经验都在这两句话中。“另外我非常不支持背单词。单词应该是看多了记住了，必须在特殊的语境下才有意义，死背起不到应有的作用。” 杨 彦

点评：

课外积累也是学习的重要途径

南外高二(4)班

班主任 李志刚

沈悠的外语能力非常突出，口语也非常纯正。我想这在于她学得很专，涉及的领域也广。从小学开始，她就广泛阅读英语的原版小说，这么多年积累了很多，词汇、语法肯定没问题，甚至连一半学生可能关注不到的俚语、生活的风俗习惯她都知道不少，同时广泛的阅读也训练了她的思维。可以说，是课外的积累让她达到了现在的高度。除学习外，沈悠也是一个组织能力很强的学生，班上要办活动，我们第一个想到的就是她。

第4篇：5上教案8)

小苗与大树的对话

学习目标

1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活

学习重难点

把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

课时安排

一课时

教学过程

（一）谈话引入，初读课文。

1．同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

2．板书课题。

3．学生自读课文，要求读准音（尤其注意多音字），读通句。

4．检查自读情况。

（二）精读课文，把握主要内容。

1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）

3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。

季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。

（三）达成共识，感受阅读乐趣。

1．在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。

2．全班交流，重点交流“闲书”问题：

（1）在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？

（2）同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？

（3）教师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！

五、品味题目寓意。

再读课题，说说题目的含义：

1．与二人名字相关。

2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

六、课外拓展：（任选

一、两项）

1．搜集名人读书故事或读书名言。

2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。

4．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。

走遍天下书为侣

第一课时 学习目标

1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？

在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题）

二、释题明意

齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）

三、初步感知，了解内容

1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。

3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。

4．接读课文，纠正字音。

5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。

小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。

四、读文交流，体会作者情感

1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。

（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。）

此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？

（尊重学生的独特解读）

2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？

内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣

读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。

好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。

学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。

我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。

五、课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获

六、神奇岛

今天，你独自驾舟来到一个神奇的小岛，想领略岛上奇特的风景，必须先要通过岛上居民建造的智慧宫殿，你准备好了吗？

1．书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。）

2．留音库：请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。

3．藏书殿：收集有关读书的名言警句。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。

第二课时 学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

2．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

3．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。

一、回顾上节课内容

1．有感情地朗读全文。

2．说一说上节课的内容：作者只带一本书上路的原因和方法。

二、品味语言，领悟表达方法

1．了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？

（作者特别喜爱书，对书有着深厚的感情，而且作者很会阅读。）

2．作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？

（学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会作者对书的深厚感情。）

（1）假设

这篇文章通篇都用了假设来贯穿全文，作者通过层层递进的假设，一步步表明观点说明方法。开始作者假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”；然后又进一步假设别人感叹，自己的回答是愿意读上一百遍，读到能背诵的程度，表明自己的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。最后假设自己坐在船里，如何反复地读书，如有人为伴。在假设的情境中，作者仿佛在与人交流，把自己对书的独特情感以及自己在书中体会到的乐趣表达的淋漓尽致。

（2）设问

假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，自己会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”。毫不犹豫地回答直接显示了自己对书的情有独钟。

（3）反问

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是，朋友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们情感更深一层，书难道不是这样的吗？

（4）比喻

作者还运用了许多生动贴切的比喻，把自己爱书的情感表达得更形象。

①作者把书比喻为家。家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，作者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家一样。读自己喜爱的书，就是回自己温暖的家。另外，作者将书比喻为家，不仅表达了喜爱之情，还说了家从不同角度去看，会发现不同的美，来说明一本书值得反复去读。

②作者将书比喻为朋友。朋友，是你孤单寂寞时的陪伴，是你伤心难过时的安慰。朋友能给你快乐，给你许多新鲜的东西。谁不愿意与朋友在一起呢。把书当作自己亲密的朋友，足可以看出作者对书的珍爱。

朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。作者以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

③作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

拓展练习：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也是。

④作者将书比作人。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动、有情。作者读书，就如与人在交谈一样。

⑤作者将书比作伴侣。这正是与题目相呼应，《走遍天下书为侣》。书，也就是在生命中时刻陪伴，能够共担风雨，分享喜怒哀乐，特别亲密的伴侣。这个比喻就更能表达出作者对书的喜爱。

补充积累：

正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。你读过这样的句子吗？或者结合你自己的体验，也试着来说一说这样的句子。

学生展示自己的积累和收集的资料。

（5）列举

作者将自己读书的方式方法详尽地叙述下来，给我们以启发指导，也希望有更多的人能反复读一本书，不断体会新的收获。

以上几种表达方式根据学生的认知水平相机教学，不必面面俱到。

作者正是通过以上多种表达方式把自己对书独特浓厚的情感贴切地表现给我们的。

三、感情诵读，体味情感

在领悟表达方法的过程中，将自己感受深刻的句子或段落反复朗读，体会作者的思想，还可以结合自己的生活体验，将自己的感受融入进去。

在反复朗读的基础上，背诵自己喜欢的段落。

四、阅读链接

朗读补充诗歌《神奇的书》。

1．画一画书神奇在哪里。

2．说一说作者的表达方式。

3．谈一谈自己读后的感受。

4．背一背这首诗歌。

五、总结全文，升华情感

1．充满感情的接读课文。

2．说说自己对书的感受。

六、漂流谷

现在，你的小船来到了惊险的漂流谷，要找对途经才可以顺利通过哟，准备好了吗？

1．拿出勇气：背诵自己喜欢的段落。

2．平静心态：抄写自己喜欢的句子和段落。

3．补充能量：根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会，整理读书卡。

4．奋力向前：继续用学到的读书方法读书，注意及时记录。

我的“长生果”

学习目标

1．认识12个生字。

2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3．学习一些读书和习作的方法。

学习重点

引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

学习准备

在读书中使自己收获的经历。

课时安排

1课时。

学习过程

一、回顾导入

这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）

齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）

二、初读课文，整体感知

1．带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？

2．同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。

3．参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。

4．小组交流读书情况。

三、细读课文，深入理解

班级交流

（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？

看香烟人小画片；看连环画；

重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？

引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。

四、精读课文，体会情感

由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？

长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？

（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）

看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。

五、品读语言，学习积累

读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？

1．生动的比喻。

有感情地朗读背诵。

2．恰当的词语。

流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。

六、联系实际，升华感情

说一说你读书中的故事，你在书中的收获。

七、积累释放

1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。

2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。

3．把自己在读书中的收获写成一个小片段。

语文园地一

第一课时 口语交际 学习目标

1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

2、促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

教学过程

激发兴趣，明确目标

同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？

今天，我们就来交流一下。

组内讨论，人人参与

1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.全班互动，交流评价

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.开展辩论.启迪思维

1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.

2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

第二、三课时习作 学习目标

1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。

2、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

教学过程

谈话导入.激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

阅读提示.明确要求

投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动.试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.誊写作文，制作小报

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

第5篇：11.5岁亲子游戏8例

1-1.5岁亲子游戏8例 活动一

聪明游戏：我有一双小小手（儿歌）目的：

1.发展宝宝口语表达能力。 2.学会表达常用礼貌用语。3.发展宝宝的社会交往能力。过程：

1.教师讲述本节课活动的名称和目的。 2.教师示范朗诵儿歌。3.教师分句教给家长和宝宝。

4.教的时候，为了引起宝宝的兴趣，可以加上动作一起教。 5.教3-4遍后，大家一起边做动作边说儿歌。附儿歌：

我有一双小小手（根据节奏拍手）

找来多少好朋友（双手交叉抱肩）

你好，你好招招手，（招手）

欢迎，欢迎握握手，（握手）

谢谢，谢谢拱拱手，（拱手）

再见，再见摆摆手。（摆手）勇敢游戏：剪子包袱锤 目的：

1.锻炼宝宝的前庭平衡能力。 2.增进游戏情趣，培养亲子感情。过程：

1.教师讲述游戏的目的，示范游戏玩法。 2.家长把宝宝放在腿上坐好，双手扶着宝宝腋下。

3.游戏开始：大家一起说“剪子/包袱/锤”，按照节奏说道“剪子”和“包袱”时，家长扶着宝宝腋下上下颠宝宝，说道“锤”时让宝宝身体向前倾；重复第二遍时，向左倾宝宝；重复第三遍时，向右倾宝宝；重复第四遍时，向后倾宝宝。

4.游戏可反复多次进行，宝宝非常喜欢和开心。 活动二

聪明游戏：朋友，你好(歌曲表演)目的：

1.听懂歌词的含义，跟着老师学做“招手”、“握手”“挽手花”的动作。 2.培养宝宝对音乐的喜爱。过程：

1.老师提出课题：我们今天来学习一首歌曲《朋友，你好》 2.放音乐磁带，教师示范边唱边表演。

3.教师分别教给宝宝做“招手”、“握手”“挽手花”的动作。 4.放音乐，宝宝跟着老师一起做。附歌曲：《朋友，你好》 1=F 2/4 1 2︱3 1︱1 2︱3 1︱4-︱4-︱2 1 2 3︱1-‖ 朋友你好，朋友你好，来 来，我们握握 手，朋友你好，朋友你好，来 来，我们来跳 舞。勇敢游戏：捡小球 目的：

1.练习五指抓的技巧，发展宝宝的触摸感。 2.培养宝宝的竞争意识。

准备：彩色软的小皮球、硬的塑料海洋球各若干、小桶每人一个。过程：

1.各种小球在地上分散放开，使宝宝看到各种颜色的皮球后有捡球的兴趣。 2.教师告诉宝宝我们要去捡小球，看看谁捡到的小球多。3.分给宝宝每人一个小桶，告诉宝宝把捡到的小球放在桶内。

4.家长引导宝宝感受一下自己捡到的两种小球握在手里，有什么不一样的感觉。

5.家长分别拿出软的（硬的）小球告诉宝宝：这是软的（硬的）。 6.给宝宝数一数，一共捡了几个球。活动三

聪明游戏：甜甜和咸咸

目的：

1.让宝宝区分“甜”和“咸”的味道。 2.培养宝宝和父母一起分享的好习惯 准备：糖果、盐水糖水各一杯。过程：

1.在宝宝面前放两杯水，告诉宝宝：“我们要来品尝一下这两杯水的味道。” 2.教师示范在糖水杯里用食指蘸一下，放在嘴里品尝，然后说：“甜甜的！” 3.教师示范在盐水杯里用食指蘸一下，放在嘴里品尝，然后说：“咸咸的！” 4.让宝宝用食指在老师指定的杯子里蘸一下，放在嘴里品尝一下，说出它是什么味道。

5.给每个宝宝发糖果，让宝宝把包装打开。 6.请宝宝说一说糖果是什么味道的?”

7.请宝宝再剥一颗糖果，把它放在爸爸妈妈的嘴里，大家一起品尝糖果。 勇敢游戏：捉蝴蝶 目的：

1.培养宝宝走路的协调性和平衡力。

2.培养宝宝的自信心和克服困难的精神。

准备：在绳子上轻轻地粘贴若干只纸做的彩色蝴蝶，高度以宝宝伸手能抓到为宜。过程：

1.教师讲述本节课活动的目的。 2.引导宝宝观察并认知蝴蝶。3.点数一下蝴蝶的数量。

4.对宝宝说：“宝宝看，河那边有一些很美丽的蝴蝶，宝宝去把它抓住，好吗？”

5.鼓励宝宝慢慢地行走，走到墙边，取下蝴蝶。 6.为宝宝鼓掌加油：“啊！宝宝真棒，把蝴蝶捉到了！” 7.让宝宝把蝴蝶带回家，作为对宝宝的奖励。

1.待宝宝熟悉以后，家长可以在地上设置其它的障碍，如放置一些图书、玩具等，让宝宝从这些障碍物上一个一个地跨过去。

2.游戏玩熟后，可将蝴蝶的高度提高，训练宝宝踮起脚来捉蝴蝶。

活动四

聪明游戏：小猪吃豆豆 目的〃：

1.培养宝宝手眼的协调能力。 2.学会舀的技巧。

3.培养宝宝乐于助人的精神。 准备：小猪，黄豆，勺子。过程：

1.提问：“宝宝早上吃饭了吗？”

2.告诉宝宝小猪早上还没有吃饭，现在肚子饿了。老师这有好多的豆豆，我们来请小猪吃。

3.可是小猪不会用勺子，怎么办呢？引导宝宝说出喂小猪吃豆豆。 4.教师示范，用小勺子把黄豆舀在小猪的嘴巴里，告诉宝宝不要浪费粮食，豆豆掉了要捡起来。

5.宝宝完成后，夸奖宝宝真能干，小猪吃得好高兴，谢谢好宝宝。 勇敢游戏：抓豆豆

目的：

1.宝宝练习五指抓，促进手指小肌肉的发展。 2.培养宝宝的竞争意识。

准备：每个宝宝一小筐黄豆、一个小碗。过程：

1.教师以游戏的口吻对宝宝说：“老师要用黄豆磨豆腐，宝宝来帮助老师把黄豆从筐里拿出来吧。”

2.教师示范用五指抓的方法，把黄豆从小筐里抓出来，放到小碗里。 3.每个宝宝一小筐黄豆，一个小碗，在家长的指导下抓黄豆。

4.提醒宝宝把掉在地上的黄豆捡起来，家长不要包办代替，这可是让宝宝学习二指捏技巧的好机会呀！。 活动五

聪明游戏：认识苹果 目的： 1.认识红色。

2.了解苹果的外形特征。

3.感知酸酸甜甜的味道，发展宝宝的味觉。 准备：红苹果若干个，水果刀一把，果盘、餐巾。过程：

1.出示苹果，请宝宝说说这是什么？

2.认识红色。指着苹果告诉宝宝这是苹果，它是红色的，它是圆圆的。3.切开苹果，让宝宝看看苹果面有果核。

4.请宝宝品尝苹果，告诉宝宝苹果的味道是酸酸甜甜的。 勇敢游戏：摘果果 目的：

1.培养宝宝快速爬行的能力。 2.发展宝宝的目测力和竞争意识。

准备：用于爬行的地垫、拱形门、拉好的绳子上粘好若干苹果卡片（高度以宝宝爬行状态下能伸手够到为宜）过程：

1.宝宝以爬行的状态，在起跑线上准备好。

2.教师讲述本节课的目的和要求：家长吸引宝宝穿过拱形门，快速爬行至绳子前，伸手够取“苹果”后，再爬回来。

3.游戏反复进行，家长引导宝宝和别的宝宝展开竞赛，督促宝宝快速爬行。 4.游戏结束时，家长给宝宝数一数，一共摘了几个苹果。

家长要多用语言引导，不可包办代替，更不可把绳子降低高度，方便宝宝够取。活动六

聪明游戏：苹果（手指点画）目的：

1.进一步巩固对苹果的认识，学习点画的技巧。 2.巩固对红色的认识。

准备：苹果实物一个，红色广告色，画好的苹果树、餐巾纸。过程：

1.出示苹果，提问宝宝：“这是什么？（苹果）苹果是什么形状的？什么颜色的？”

2.教师出示范画，告诉宝宝苹果长在大树上，苹果是圆圆的、红红的。 3.教师示范点画：用右手的食指蘸上红色的广告色，然后在树冠上点上很多圆圆的果子。

4.宝宝点画苹果，家长给予指导。

5.宝宝点好后，比比看看谁的大树上苹果最多。 6.提示宝宝用餐巾纸擦手，然后再去洗净手。勇敢游戏：小猴运水果 目的：

1.练习爬的能力。 2.培养宝宝的竞争意识。3.增加亲子合作的默契。

准备：小猴头饰、水果、篮子若干、垫子、拱形门、平衡木。过程：

1.出示小猴子头饰，让宝宝认识猴子，说出猴子喜欢吃什么。 2.教师讲述游戏目的，示范游戏玩法。

3.宝宝头戴小猴头饰，站在场地中间，家长站在起点。

4.游戏开始。家长在起点拿起一个水果爬过草地（垫子），把水果交给宝宝，宝宝走过小桥（平衡木），钻过山洞（拱形圈），继续向前（终点）跑，将水果放入篮子内。

5.最先到达终点的家庭为胜。 活动七

聪明游戏：我是一个大苹果（儿歌）目的：

1.学习儿歌，发展宝宝的语言表达能力。 2.学习表演简单的动作。3.训练宝宝的音乐反应能力。准备:音乐磁带 过程：

1.提问：宝宝，上一节课我们认识了大苹果，谁能说说大苹果是什么颜色的？是什么形状的？

2.引出课题，学习儿歌。教师边说儿歌边表演动作。3.分句教给宝宝2-3遍。

4.宝宝基本熟练后，放音乐磁带，跟着音乐节奏一起边说儿歌边表演，训练宝宝的音乐反应能力。 附儿歌及动作：

我是/一个/大苹果（双手两字一拍，拍手二次，然后在体前抱圆）小朋/友们/都爱我（双手两字一拍，拍手二次，然后双臂在胸部交叉拍两次）

请你/先去/洗洗手（双手两字一拍，拍手二次，然后做洗手的模仿动作两次）

要是/手脏/别碰我（双手两字一拍，拍手二次，然后双手摆手两次）勇敢游戏：走小桥目的：

1.培养宝宝勇敢的精神。 2.锻炼宝宝的平衡能力。准备：

一块宽25厘米，长1.5-2米左右的木板，将木板的两头升高到离地面8厘米和12厘米，把它作为“小桥”。过程：

1.游戏开始时，父母可牵着宝宝的手走上“小桥”，让宝宝沿着小桥从下向上走，然后从上往下走。

2.等宝宝熟练后，鼓励宝宝不要害怕，独自走上小桥。 3.家长要在旁保护，防止宝宝发生意外事故。活动八

聪明游戏：敲果虫 目的：

1.教宝宝掌握敲的技巧。 2.锻炼宝宝的手眼协调能力。3.巩固宝宝对颜色的认识。准备：敲果虫玩具若干 过程：

1.出示敲果虫玩具，提出问题，引导宝宝观察： 2.“这是什么？”（大苹果）

3.“大苹果上面怎么了？”（被咬掉了一口）4.“宝宝猜一猜是谁咬了大苹果？”（虫子）

5.“我们来看一看这些讨厌的大虫子都是什么颜色的？”（红色的、黄色的、绿色的、蓝色的）

6.我们来把大虫子打死好吗？

7.教师示范打果虫：举起小锤子，对准红色的虫子说：“红色的，红色的，敲！敲！”

8.以此方法依次敲打其他果虫。 9.宝宝练习敲打果虫。

家长在宝宝练习的时候，要指着某一种颜色的果虫说：“X色的，X色的，敲！敲！”强调宝宝敲的动作和对颜色的记忆。勇敢游戏：小乌龟运果子 目的：

1.锻炼宝宝快速爬的技巧。 2.锻练宝宝的持久性和意志力。

准备：卡纸做的大树两棵，上面贴满果子。过程：

1.让宝宝认识大树及水果：“宝宝看！这是什么？（大树），有几棵大树？我们来数一数。树上都有什么水果？”

2.告诉宝宝我们这次游戏的内容：“秋天到了，小乌龟要准备一些果子过冬。它找到了一棵长满果子的大树。它从大树上摘下果子后，要把果子驮在背上运回家。可是小乌龟爬得太慢了，我们宝宝来帮助小乌龟，把果子

运回家好不好？”

3.宝宝在家长的指导下扮小乌龟向前爬。 4.爬到大树跟前，宝宝来摘树上的果子。5.家长把宝宝采下的果子粘贴在宝宝的背上。6.宝宝爬行返回，把果子运到指定的“家“。7.鼓励宝宝坚持，一直把大树上的果子都摘完运回家。不要忘记表扬鼓励我们的好宝宝哟！

教案舞蹈（共50篇）

舞蹈教案

舞蹈教案模板（共8篇）

中学舞蹈教案

幼儿舞蹈教案