《同心共治民族事务》教案
【教学目标】
1．掌握民族团结的概念：
2．了解党和国家领导人民族团结的思想内涵。
3．了解民族团结的典型案例，明确使命和担当，增强学生维护民族团结的意识，维护国家统一。
【教学重难点】
1.教学重点：掌握我国的民族团结的概念。
2.教学难点：理解党和国家领导人民团结的思想内涵。
【教学过程】
一、导入。课件呈现：主要内容
一、民族团结——基本概述
二、党和国家领导人民族团结思想内涵
三、民族团结典型故事
四、维护民族团结——我要做什么
二、讲述。
（一）民族团结——基本概述。
1.材料呈现： 什么是民族团结？
民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是各个国家所追求的目标，作为中华民族政策体系的重要组成部分。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。
2.材料呈现：民族团结的重要意义是什么？
中华民族繁荣富强、伟大复兴，靠的是各民族团结友爱。团结就是生命，团结就是力量，团结就是形象，团结就是希望，团结就是胜利。各民族团结友爱，是中华民族的光荣传统，是社会主义民族关系的生动体现，是中华民族繁荣发展的重要保证。
（二）党和国家领导人民族团结思想内涵。
1.材料呈现：毛泽东思想：在一切工作中坚持民族平等和民族团结政策。1957年2月，毛泽东提出了一个著名的论断：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定胜利的基本保证”并发出了“中华人民共和国各民族团结起来”的伟大号召。毛泽东同志就多次强调，做好民族团结的工作，应该成为全党、全民族的主要任务。
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2.材料呈现：邓小平思想：不允许搞分裂，谁搞分裂就处理谁。在1981年8月，视察新疆期间，邓小平对新疆稳定作了重要指示。他高瞻远瞩地指出：“新疆稳定是大局，新疆一定要稳定，不稳定一切事情都办不成。不允许搞分裂，谁搞分裂就处理谁 ”
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3.材料呈现：江泽民思想：每个共产党员和领导干部，都要做民族团结进步的模范。1990年9月，江泽民提出了“三个离不开”，即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”。这个观点高度概括和深刻阐述了中国各民族休戚相关、命运与共的血肉关系，对中国的民族团结进步事业有着重要的指导意义。
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4.材料呈现：胡锦涛思想：民族团结是各族人民之福，民族分裂是各族人民之祸。2010年5月，胡锦涛在中央新疆工作座谈会上深刻指出：“新疆发展和稳定，关系全国改革发展稳定大局，关系祖国统一、民族团结、国家安全，关系中华民族伟大复兴”。
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5.材料呈现：习近平思想：新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题。总书记反复强调：“民族团结是发展进步的基石”，“新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题”，“民族团结工作历来是新疆各项工作的重中之重 ”。
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（三）民族团结典型故事。
1．材料呈现：王艳娜（1982年6月出生）：自治区“优秀共青团员”、自治区“民族团结进步模范”、首届“自治区道德模范”、第八届“新疆十大杰出青年”、“2008中国大学生年度人物”等称号。
2.材料呈现： 阿布力孜·努来克（ 1934年5月生，维吾尔族，巴楚县色力布亚镇英阿瓦提村的普通农民，中共党员 ），被评为“感动新疆十大人物”，“新疆维吾尔自治区优秀共产党员”，全国道德模范候选人，2005感动新疆十大人物；2007年3月，被民政部评为2006年度中华慈善奖。
3.材料呈现：1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，并写下了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。
1979年，孔繁森第一次赴西藏工作，担任日喀则地区岗巴县委副书记。在岗巴工作3年，孔繁森跑遍了全县的乡村、牧区，与藏族群众结下了深厚的友谊
（四）维护民族团结我们要做什么。
1. 想一想：如何维护民族团结？（老师组织学生讨论）
2.师生共同总结，国家和政府角度：
①坚持民族平等、团结、共同繁荣的原则，坚持民族区域自治理制度。
②依法打击破坏民族团结、制造民族分裂的行为。
③采取各种措施帮助少数民族发展经济。
3.师生共同总结，个人（青少年）角度：
①在生活中做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的风俗习惯；尊重各民族的语言习惯。
②宣传国家的民族政策，反对大汉族主义和地方民族主义，增强民族团结意识。
③积极履行维护民族团结的义务，坚决同一切制造民族分裂和破坏民族团结的言行作斗争。
三、结束语
历史和现实告诉我们，各民族只有手拉手，心连心，相互帮助，和谐进步，才能共同繁荣和发展。只有大力维护、加强民族团结，才能实现民族平等，才能有效地应对国内外敌对势力的分裂破坏，才能保持新疆政治社会的稳定发展和繁荣！
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