识字游戏教案设计模板

第1篇：识字游戏教案

小学语文教案识字游戏

一.教学目标

1.在游戏的情境下, 复习“民挺禁灯明很朋真”八个字的读音, 把这些字的前后鼻音区分清楚, 读准确。

2.复习五个学过的部首, 让它们与一些独体字合成左右结构的字, 让学生尝试着多元组合。

3.描写带有“三点水”和“单人旁”的字, 掌握它们左窄右宽的书写特点。二.教学重点和难点

复习五个学过的部首, 让它们与一些独体字合成左右结构的字, 让学生尝试着多元组合。

三.教学准备

教师准备：

1.四张声母卡: in ing en eng；

2.做八辆小汽车, 车身写上“民挺禁灯明很朋真”八个生字;

3.做一些部首和字的卡片；

4.设计闯关证(每人一张)。 四.教学过程

一.揭示课题

1、谈话导入

开学到现在, 我们已经学了4篇课文啦!今天这节课, 我们将要用这些学到的本领在“识字游戏1”中做一次闯关游戏,(出示闯关证)这是一张闯关证，根据游戏内容，每闯一关得一颗星，连闯三关就可以到达顶点, 在红星上涂上颜色，表示闯关成功！

出示：识字游戏1

2、明确要求

让我们看看有哪几个关要闯呢? 闯的是些什么难关呢?

（1）出示每一关的要求，让学生自己读读。

（2）对闯关的要求有不明白的地方让学生质疑。

二.逐题闯关(一)先闯第一关

1.明确闯关要求。

（1）出示闯关要求: 你能指挥下面的车辆停在合适的位置上吗?

（2）指名读要求。

2.指导练习。

要闯第一关，就得找到闯关的小窍门，它们是什么呢？

(1)根据学生的回答随机出示(画着停车场的韵母卡片以及汽车的生字卡片): in ing en eng民挺禁灯明很朋真

(2)师述：能够正确地读准它们的读音，就找到了闯过第一关的金钥匙啦！

(3)指名领读韵母以及生字(提醒注意前后鼻音);

(4)开火车读,注意读音；

3.完成练习。

（1）谁能做一个称职的汽车调度员,把这些车辆(指字)指挥停到合适的停车场?

（2）指名一生上来摆放学具,其余学生在书上自己答题;

（3）交流答案,做对的同学在各自的闯关证第一关后打星

（4）这四个停车场还能停哪些车辆呢?(指名交流---教师板书---学生读字)(二)再闯第二关

1.明确闯关要求。

有多少同学闯过第一关啦！第一关只是热身运动, 第二关可有点难度啦!你们看!

出示闯关要求: 找到好朋友, 和它拉拉手。

（1）指名读题；

（2）这里来了十个小朋友，五个在左，五个在右，你们认识它们吗？

随机出示：五个部首米西自直立

指名读---齐读

2.指导完成练习。

(手指部首)这五个小朋友都想到书本大世界里去玩,可是书本大世界一定要小朋友们找到合适的朋友（指右边五个字）两个两个手拉手，最起码组成五对朋友才能拿到通行证,有些难度吧!让我们试一试来闯这一关？

（1）指名一个学生上黑板拼卡片；

（2）其余学生在书本的习题下划几条直线,把合成的字写在直线上；

（3）核对：把卡片发给十个学生，找到朋友手拉手，一起回答:

（举例）提手旁和站立的立,合成拉手的拉；

（4）写到五个或者五个以上的给自己的第二关打星。(三)最后闯一关

1.明确闯关要求。

最后一关啦!累不累呀?有没有信心一鼓作气闯下去?(1)出示闯关要求:先描一描,再写一写.注意左右两部分在田字格里的位置.(2)学生读题

2.指导描摹汉字。

看样子,这一关需要我们静下心来找找规律,认真写一写!

出示: 洒清信你

(1)仔细观察田字格, 这四个字写的时候, 有什么规律吗?(左窄右宽)

规律掌握: “三点水”和“单人旁”的字都是左窄右宽的.(2)学生说关键笔画位置, 教师当场书写四个字.(3)学生书写,教师巡视(注意学生的书写姿势)

(4)当场批阅,得到五角星的同学在第三关后面打上星.三.课堂小结

1.师述:哪些小朋友闯过三关啦?真有本领,让我们把掌声送给自己!2.用水笔涂红五星, 体会成功的喜悦.教后反思

一．综合复习中的游戏运用

新教材在内容编排上已经注入了许多游戏的理念，“识字游戏”、“语文快乐宫”等练习形式的游戏化、情境化、活动化，更能引起低年级学生的有意注意，并在生动活泼的游戏中提高语文综合能力。

二．教师在识字游戏中的作用

在游戏教学中，教师作为游戏的组织者和指导者，要利用游戏中的各种契机，引起动机，唤起意愿，让学生产生一种参与、介入的愿望。在游戏中，教师指导作用就是尊重学生的游戏意愿，并在游戏活动中善于捕捉学生从言语、动作、表情中发出的信息，作为指导游戏的依据，以便因材施教，不断调整教学方案。

三．教学中遇到的问题

识字游戏的备课很难, 因为它和平常所教的课文不同, 没有特定的语言环境,三个单项的练习相互之间也没有联系, 教师需要自己创设情境,而教学语言更应该始终围绕游戏的氛围,让学生沉浸其中。教师需要一遍又一遍地锤炼,才能使得课堂教学的语言符合情境.

第2篇：识字游戏教案

识字游戏教案

一照相机

一教学准备

大字卡.小字卡 二教学目标

正确流利的朗读汉字, 三教学难点

个别幼儿反应迟缓 四教学过程

1学习游戏中的儿歌

2熟悉字卡上的汉字

3进入游戏

大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。五教学总结

游戏和学习相结合,提高幼儿的积极性,有助于对汉字的学习.二找朋友

一教学准备

词的字卡.单字字卡

二教学目标

会认词之后,拆开认单个的字.三教学难点 找字卡时的反应

四教学过程 1先学习词语

2再学习歌曲找朋友 3进入游戏

将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。?

五教学总结

不仅学习了汉字又学习了儿歌,也提高了课堂气氛.，三踩字过河

一教学准备

字卡若干个,地上画两条平行直线当作是一条河, 二教学目标

游戏过程中,体验是字游戏的乐趣并激发幼儿识字兴趣.三教学难点

幼儿是否能一字不错的完成游戏.四教学过程

1熟悉字卡上的字

2进入游戏

地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

五教学总结

幼儿积极参与游戏/识字兴趣大

四小孩小孩真爱玩

一教学准备 字卡若干个

二教学目标

1正确流利的朗读词语.2训练幼儿的注意力和记忆力的广度.三教学难点

维持幼儿课堂纪律.四教学过程 1学习儿歌 2熟悉汉字 3进入游戏

教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”并念出汉字.五教学总结

识字游戏不仅能学习汉字,也提高了幼儿对于识字的兴趣.并且加快了幼儿识字的速度.五工兵挖地雷

一教学准备

贴有汉字的地雷图片

二教学目标 复习学过的字，培养识字兴趣

三教学难点

维持课堂秩序

四教学过程 1学习儿歌 2熟悉字宝宝 3进入游戏

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。

五教学总结

幼儿积极性高、识字兴趣大、寓教于乐

第3篇：大班识字游戏活动教案《识字游戏》

大班识字游戏活动教案《识字游戏》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿锻炼弹跳力，复习有关汉字，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班识字游戏活动《识字游戏》教案吧。

蹦蹦床上的字宝宝

活动目的：

1.复习有关汉字；

2.锻炼幼儿的弹跳力。

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：将要复习的汉字字卡若干。

活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

活动提示：

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

点兵点将

活动目的：复习已经学过的字词。

活动准备：字卡、小筐。

活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

飞行试验

活动目的：复习所学过的字卡

活动准备：字卡

活动玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

翻翻棋

活动目的：

1.复习有关汉字；

2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

活动准备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

活动玩法：

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

活动提示：

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

本文扩展阅读：识字是一个汉语词汇，读音为shí zì，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。

第4篇：【幼儿园精品教案】大班识字游戏活动教案识字游戏

【幼儿园精品教案】大班识字游戏活动教案《识字游戏》

游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此，了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。

幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

蹦蹦床上的字宝宝

目的：

1.复习有关汉字；

2.锻炼幼儿的弹跳力。

准备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

提示：

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

点兵点将

目的：复习已经学过的字词。

1 / 4

准备：字卡、小筐。

玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

3、飞行试验

目的：复习所学过的字卡

准备：字卡

玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

翻翻棋

目的：

1.复习有关汉字；

2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

2 / 4

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

提示：

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

3 / 4

9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

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第5篇：中班识字游戏教案

中班识字游戏教案大全

【篇1：幼儿园教案-中班识字游戏】

1-中班识字游戏

1、切西瓜 幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好〃请一个小朋友在圈 里，边说儿歌”切〃切〃切西瓜，切完西瓜分大家，一切切 到你们俩〃”边用手挨个切幼儿的手〃儿歌说完，被切到的 两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切 西瓜的人，游戏重新开始

2、照相机 教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集 体说儿歌：”我有一架照相机，照出照片真像你〃我来给你 拍个照，马上把照片送给你〃教师出示一张大字卡〃幼儿用 双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出 相应字卡举起来〃

3、小孩小孩真爱玩 把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：”小孩小孩真 爱玩，摸摸这，摸摸那”教师指定一位小朋友：”摸摸ＸＸ 字宝宝跑回来〃”

4、开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿 歌：”我的火车马上就要开〃” 幼儿问：”谁上车？教师：”请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车〃”拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说 儿歌，请其他幼儿上车

5、谁来跑 全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿 歌：”幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑〃”说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认 读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复 进行

幼儿园中班识字教案_拼音识字游戏：送信

幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！游戏名称：送信

适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按

两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

【篇2：幼儿园识字游戏大全】

幼儿园识字游戏大全

教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。1、打电话 2、照相机

玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”

“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。” 4、给字搬家

玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

5、快乐魔方

玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。6、小演员

玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。7、点老五 玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。8、当小老师

玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。9、找朋友

玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬

个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。10、给字宝宝照相

玩法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。11、送字宝宝回家

玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。12、摘果子

玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。13、争冠军

玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。14、叫醒字宝宝

玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。（新内容旧字复习）15、捉迷藏 玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。16、少了谁

方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。17、蝴蝶戏花

玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

18、谁来了？谁走了？

玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）19、配对

玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可采用此法）20、动作表情

玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词）21、摸一摸

玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回

来。”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。22、装表情

玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”

字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。

23、钓鱼识字 玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。24、表演识字

玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针??这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

25、吃东西识字

玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。26、讲故事识字

玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。27、游动物园识字

玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字?”如果场 地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。28、踩字过河识字

玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

29、教布娃娃识字 玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字??此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。30、出门之前识字

玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

31、红绿灯

准备：写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。

玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，绿灯。”出示绿灯字卡，“汽车”向 “警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。32、说一说，做一做

准备：字卡及相应图片若干张

玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。

33、奇妙的口袋

准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。

玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。34、怎样叫

准备：各种小动物字卡。

玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。” 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。

35、翻字围棋

准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

36、爬梯子比赛

准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。

玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。37、开火车

准备：字卡若干。

玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。38、开火车

准备：字卡若干

玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。” 幼儿问：“哪里开？” 张强小朋友说：“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。39、给字宝宝点名

准备：漂亮的字卡若干。

玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。40、少了谁

玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。41、听话要仔细

玩法：老师说：“请把某字指给我。”幼儿指出后，老师接着问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：“错错错，它是某字。”

42、看谁说的快

准备：字卡若干张

玩法：游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。43、是不是

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。44、小孩小孩真爱玩

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。45、与字宝宝再见

玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说“**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个，直到每个字擦完为止。46、圈识字游戏

玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户外活动时，复习旧字用）47、谁是我的好朋友

目的：复习带“木”字旁的汉字

准备：用字卡做成的胸饰

玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌：找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：“我是x（所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是x,不带木字，不是你的好朋友。”说完就坐下，游戏继续进行。（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）48、捡珍珠

目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡、椅子、小奖品

玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

注意：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

规则：必须念完儿歌，才能往下跳。49、工兵挖d雷

目的：复习学过的字，培养识字兴趣

准备：贴有汉字的地雷图片。

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖d雷。全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖d雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的d雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表示d雷b炸了，再换另外的小工兵来挖d雷。50、丢石头

玩法：将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了，立刻给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。51、钻山洞

玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个“山洞”，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将

【篇3：幼儿园识字游戏公开课教案】

篇1：快乐识字公开课教案《月亮》

快乐识字公开课教案《月亮》 活动目标：

1、让幼儿了解儿歌内容。

2、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。 3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。

活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd

活动过程：

一：组织幼儿： 1、小鱼游进场。2、师生问好。

3、律动（青苹果，红苹果）

二：故事引入：

今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：“你看见那是什么吗？”外婆笑眯眯的对着小红帽说：你听我讲个谜语，你就知道答案啦。听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋友们想到了吗？“外婆的谜语猜的是什么？”幼：月亮。师：月亮是什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什么时候来的，（晚上）。

三、儿歌欣赏：

1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声； 2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声； 3、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、四、游戏：邻居找朋友

玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以全部小朋友玩，也可以个别玩。

五、总结：

今天小朋友们都很能干，不仅猜对了外婆出的谜语，而且认识了月亮的形状，有时候弯弯的，有时候圆圆的。那小朋友们回去的时候也把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜，好吗？

篇2：幼 儿 园 公 开 课 教 案

儿 园 公 开 课 教

——早期阅读与识字《小金鱼》 幼案

一、教学内容：

早期阅读与识字《小金鱼》。

二、教学目标

（一）语言角度

1、学习并理解字词：金鱼、美丽。 2、理解记忆儿歌。

3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

（二）科学角度

认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。三、教学准备

1、准备实物：小金鱼。

2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。 3、教学挂图、教学cd。

四、教学过程

（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动

（二）导入儿歌

1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌。 师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿兴趣。

2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图。

师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。

3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。

导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。

4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。

5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？

导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！

导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。

（三）带领幼儿理论，记忆儿歌 1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。3、教师边做动作边带领幼儿朗读。4、教师带领幼儿拍手朗读。5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

（四）识字游戏，引出字宝宝 1、游戏一：字宝宝捉迷藏

师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲

门状：叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。2、游戏二：摸摸字宝宝

教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

3、游戏三：给字词卡照相

教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照

相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。4、游戏四：把字宝宝送回家

师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！

玩法：教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下 面（把字宝宝送回家）。

（五）教师总结

今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！

（六）教师带幼儿随音乐离开活动室

篇3：识字公开课教案

小小班 识字 认识“高”和“矮”

活动名称：认识“高”和“矮”

活动目的：认识 “高”和“矮” 区别高的物体和矮的物体 活动准备： “高”和“矮”的字卡小椅子 大的挂图一张

活动过程：1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。快速闪示三遍。（要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前，收起来）字卡宝宝要回家了，我们和字卡宝宝说“bye bye”

2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。（猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮）让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮的一样。

3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。

活动目标：

1、认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。 2、初步学说短句“xx,我送你回家了！” 3、培养幼儿认读汉字的兴趣。

活动准备：

1、创设环境“动物园”。

2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。

3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

4、录音机、轻松的音乐。

活动过程：

一、去动物园玩

1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。 2、老师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。

带领幼儿来到“动物园”。

老师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。）3、老师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？

幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。

4、请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

篇4：识字公开课 4活动名称：《送动物回家》

活动目标：1、通过活动，让孩子们认识“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”

等字词。

2通过模仿、观察图片等方法让孩子们认识动物，并把所学的知识和实际的事物

联系起来，加深对所学字词的理解。

3、通过活动让孩子们知道动物是人类的好朋友，要爱护动物；教育孩子们“不 要随便跟陌生人走”。

活动思路：本次活动的思路是通过《送动物回家》的游戏活动，让孩子们认识“绵羊” “蝴 蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”等字词，并且通过模仿、观察等方法初步 了解这些动物的特性，使孩子们的认字过程建立在具体事物上，同时，在活动的 过程中还渗透了爱护动物的教育和自我保护意识的教育。

活动准备：字卡 动物的图片 楼房教具 盒子 黑板

活动过程：

一、谈话导入

幼儿园老师们听说啊，我们红果果班的小朋友很棒，老师们就来看我们红果果班的小朋友，小朋友们开不开心啊。

今天咱们班真的好热闹，不但老师们来班上看我们，还有5个小动物来我们班做客，让我们来认识它们吧！

二、出示、认识各种动物图片

1、最先出来跟大家见面的会是谁呢？小朋友请看，你们认识它吗？（老师出示绵羊 图片，小朋友回答）有没有小朋友能模仿绵羊的样子呢？比如绵羊怎么叫呢？（小朋友们模仿绵羊的叫声或动作）让老师们来看一看，谁模仿的最好，就奖励一个小红花。

2、现在，第二个动物看到小朋友们玩得那么开心，它也急不可待想要跑出来跟大家 见面了，让我们来看看第二个出来的动物是谁，好吗？（老师出示蝴蝶的图片）小朋友请看，你们认识它吗？让我们来模仿一下蝴蝶的动作，好吗？（模仿；奖励）

3、小朋友，老师看见大家模仿动物模仿得那么好，老师也想模仿一个动物，看看大 家能不能猜出老师模仿的是什么动物，好吗？（老师模仿青蛙的动作和叫声）小朋友们真聪明，下面我们就请青蛙出来和大家见面，好吗？（老师出示青蛙的图片）4、小朋友，有一个很冷很冷的地方叫南极，那里有一种动物，长得非常可爱，很多 小朋友都很喜欢它，大家能猜出来它是谁吗？（老师模仿企鹅的动作）对了它就是企鹅（老师出示企鹅的图片），大家觉得企鹅可爱不可爱呀？现在我们一起来模仿一下企鹅走路的姿势，好吗？

5、小朋友，现在我们已经认识了四位动物朋友了。还有一个小动物呀，由于它喜欢 横着走路，所以走错了很多地方，到现在才找到我们这里，现在让我们热烈欢迎这位最后到达的小动物，好吗？（老师出示螃蟹的图片）刚才我们说过螃蟹喜欢横着走路，有没有小朋友能模仿一下螃蟹走路的样子呢？（模仿）

6、小动物们跟大家玩得很开心，可是呀它们出来太久了，它们想它们的爸爸妈妈了，想回家了，不过它们遇到了一个难题，它们刚才急着出来跟大家玩，没有认真认路，找不到回去的路了。小动物们多着急啊！小朋友你们能带这些小动物回家吗？不过小动物出门的时候，爸爸妈妈跟它们说，不要跟不认识的人走，所以要跟小动物们互相认识并且帮小动物找到它们的家，它们才愿意跟你们回家。

三、识字活动

1、小朋友现在我们来看看小动物们的家在哪里？这是绵羊的家（出示“绵羊”字卡）这是

“蝴蝶”的家（出示 “蝴蝶”字卡）这是“ 青蛙”的家（出示“ 青蛙”字卡）这是“企鹅”的家（出示“企鹅”字卡）这是“ 螃蟹”的家（出示“ 螃蟹”字卡）你们看它们的家门口还写着“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”的名字呢？小朋友刚才我们说过小动物们一定要跟它们很熟悉的朋友一起回家的哦！那么小朋友们跟着老师把它们的名 字念多几遍，看哪位小朋友最先记熟它们的名字，记熟了它们才肯跟你们回去哦！现在让我们最好听的声音叫出它们的名字吧！（跟读“绵羊”、“蝴蝶”、“青蛙”、“企鹅”、“螃蟹”）

2、现在老师想请跟小动物们最熟悉的小朋友上来送它们回家，请问哪位小朋友跟“绵羊”

（后面的活动内容同上，略写）

四、游戏

1、现在老师给每位小朋友抽一个小动物，看看是哪一个小动物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小动物的动作送它们回自己的家。大家能做到吗？现在先请抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在字卡下面的小盒子里（后面第二组、第三组分组依次进行）2、现在让我们来检查一下小动物们都是否都回到自己的“家”（老师检查）

五、总结

小动物们都很安全回到了自己的家，它们可开心了。那么我们现在就要跟小动物们说再见了，你们看小动物和它们的爸爸妈妈正在门口跟我们说再见了，让我们一起来跟小动物们说再见吧。

第6篇：健康教案识字游戏

识字游戏

1、游戏名称：问好

目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"

2、游戏名称：长高了、变矮了 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"

一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：小动物真爱玩 目的：学习生字 准备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆 目的：学习生字 准备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋文档仅供参考

友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠 目的：复习生字 准备：小猫头饰 字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

9、游戏名称：开火车 目的：学习生字 准备：火车头头饰 字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友 目的：复习生字 准备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考老师 目的：复习生字

过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

“三浴” 小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。

2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

二、设计思路

根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。

根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

三、重点与难点

在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。

四、材料和环境创设

1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

2、花球若干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）

集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

（一）准备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

（二）自由分散活动：

1、幼儿在场地中自由玩球

（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；

（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。

2、幼儿在创设场景中自由玩球：

（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。

（三）集体活动：

幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。

（四）放松活动：

“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身

（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第7篇：黄山奇石识字游戏_教案教学设计

黄山奇石识字游戏

游戏一：登黄山，抢占高地。

目的：巩固对本课14个生字的认记。

准备：黄山石简笔板画。

方法：每次选两位小朋友进行比赛，请他们读生字。谁能按照从山脚到山顶的顺序把9个生字念对，谁就算获胜。如果条件允许，还可以让学生给生字组词、说句子。

图86黄山石简笔板画

游戏二：字卡搭桥。

目的：让学生认记本课的生字，激发学生认字的兴趣。

准备：生字卡片。

方法：

1.老师随意抽卡片读字音，学生按老师读的顺序用字卡搭一座拱桥。

2.小组中玩“字卡搭桥”的游戏。

游戏三：读儿歌识字。

目的：进一步巩固本课生字的认记，激发学生认字的兴趣，积累语言。

准备：儿歌（转引自《教师教学用书》），“黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细”。

方法：

1.朗读儿歌，圈出生字。

2.自己或和同桌一起一边拍手一边念儿歌，在愉悦轻松的气氛中巩固识字。

词语游戏

游戏：手拉手，好朋友。

目的：整体感知课文大意，帮助学生了解课文的主要内容，同时通过图文对照，增强学生对生字新词的印象。

准备：本课几块奇石的插图，相应的词语卡片，比如“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等等。

方法：

1.引导学生一边读课文一边思考：“课文具体写了哪几块黄山奇石？”用铅笔在文中圈一圈。

2.出示图片和词语，点名请学生给它们配对，然后由该生当小老师带同学读一读词语。

3.请学生找出描写自己最感兴趣的奇石的段落，读一读。

4.请学生看着图片说一句话。

阅读游戏

游戏：小导游。

目的：通过“小导游”游戏，加深学生对课文内容的理解，培养学生口头表达能力、语文实践能力。

准备：请学生课外收集黄山奇石图片；小话筒。

方法：

1.学生自学课文后，请他们把自己喜欢的部分背下来。

2.结合自己收集的图片，作好介绍相关奇石的准备。

3.学生准备好后，点名请他们扮演小导游，介绍黄山奇石。

4.大家共同评选出“优秀导游”。

综合性游戏

游戏：排除地雷。

目的：通过趣味游戏，进一步巩固文中生字的认记，加深对文中内容的印象。

准备：

纸团，每个纸团上写一个要求。

1.请你猜一字：龙尾巴不见了（尤）；山边一个人（仙）；开和影子在一起（形）。

2.请你读一读儿歌，注意读准确：师傅人走了，月亮在左边是“膊”；十间房下住孩子，月亮在左边是“脖”；撇点打叉“区”里边，横折稳坐“巨”中间。

3.请你向同桌背诵自己喜欢的段落，并解答同学对这段话的提问。

4.请你读最后一段，选一块石头，并根据想象画出它的形状。

5.请你书空两个本课要求会写的生字，并组词。

方法：教师把纸团藏在教室的角落里，让学生去寻找并完成纸团上的要求。找到纸团并完成上面的要求，就是排除了一个地雷。最后评比，排“雷”最多的学生荣获“排雷勇士”的称号。

《幼儿园游戏》教案设计

幼儿智力游戏教案设计模板

识字教案

识字教案

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