2021—2022学年度第一学期五年级音乐 上册 第一单元教案
惠州市尚书第二分校
2021—2022学年度第一学期五年级音乐 上册 第一单元教案
科 目： 小学音乐
班 级： 五年级
教 师： 黄吉玲
2021年 10 月 17 日
第一单元 第一课时《清晨》教学计划
一、教材分析：
这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
二、教学目标：
1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
三、教学重难点：
1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
四、教学措施：
五年级的学生，在经过一至四年级的学习，已经形成了良好的音乐学习习惯，对音乐知识有了初步的认识和积累，对于他们而言，音乐学习是好奇、好动的过程完成的，属于小学音乐学习的第二阶段。对音乐学习已有初步的了解、认识升华到更进一步的探知音乐领域的调式和曲式、尝试合唱、掌握一定的音乐学具的演奏等。对此，作为音乐教师，有责任和义务引导学生走进音乐世界，为他们打开学习音乐知识的大门，帮助学生学习音乐，了解音乐，从而喜欢音乐。
惠州尚书二分校五年级音乐教案
执教时间： 10.17 主备人：黄吉玲 二次备课教师：
教学单元 | 第一单元 朝夕 | 第 1 课时 | |
课题 | 《清晨》 | ||
教学内容 | 2至3页 | ||
教学目标 | 1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。 2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 ３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 | ||
教学重点 教学难点 | 重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。 难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。 | ||
教学准备 | 课件 | ||
教学过程 | 二次备课 | ||
一、组织教学 二、学习歌曲《清晨》 １、播放《清晨》 师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪 （学生答：歌曲情绪……） ２、再听歌曲 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ （三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼） ３、自学旋律 （１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方—— （学生自由发言） （２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构 （３）生分别齐唱一二声部旋律 （４）生分组分声部唱旋律 重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡 （二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中） ４、师示范歌曲 学生评价 ５、这首歌曲一共几段歌词？ 学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏，她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。 第二段：直接唱。 -----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换------连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。 第三段同前 第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 ６、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲 ７、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。 （三）编创 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？ 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组用不同的方式表现歌曲。 学生间相互评价，评出唱得最好的一组。 四、小结 | |||
板书设计 | 《清晨》 G调 2/4拍 清新地 | ||
教 学 反 思 | |||
第一单元 第二课时 《晚风》教学计划
一、教材分析
这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
二、教学目标：
1、能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
2、通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。
3、在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。
三、教学重难点：
重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。
四、教学措施：
四年级在之前三年级的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向。
惠州尚书二分校五年级音乐教案
执教时间： 10.22 主备人：黄吉玲 二次备课教师：
教学单元 | 第二单元 家乡美 | 第 2 课时 | |
课题 | 《杨柳青》 | ||
教学内容 | 8至11页 | ||
教学目标 | 1、能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。 2、通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。 3、在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。 | ||
教学重点 教学难点 | 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 | ||
教学准备 | 课件 | ||
教学过程 | 二次备课 | ||
今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。 老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ 老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。 二、学习歌曲 3、让我们再来聆听歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。 提问：什么特点？学生说一说。 4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美 播放歌曲，体会节奏特点。 （1）聆听高声部旋律，找出节奏特点 （2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律 5、感受歌曲旋律美。 （1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱 （2）教师教唱，解决学生的难点。 6、歌曲声音处理： 师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢？” 7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.三、拓展延伸 老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？ 老师：同学们，他们唱得好不好听？好听 老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。 四、自我评价 同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？ 五、小结 | |||
板书设计 | 《晚风》 E调 6/8拍 安谧地 Mp中弱 mf中强 | ||
教 学 反 思 | |||
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