教案每节教学评语
第1篇：经济法每课教学教案
第二章 经济法律关系
知识要点：
1、代理行为
2、代理行为的特点（四点）
3、代理权的产生与终止
4、无权代理与滥用代理的法律后果
5、案例分析
案例一：
某年5月,某纺纱厂派业务员陈某与市纺织机械厂签订了一份订货合同.合同规定:纺纱厂向纺织机械厂订购A631型捻线机两台,总金额32000元,年底交货.合同签订一个月内购货方向供货方支付16000预付款.陈某把签订的合同文本拿回厂后，厂长不同意其中的预付货款条款，但陈某未作更改，依旧坚持了原合同。纺织机械厂收到合同订单后，没有追究预付货款问题，随即便按合同安排了生产。年底，纺织机械厂按合同规定的日期交货，并通知针织厂提货，但针织厂回答，因合同中签订了预付货款条款，合同无效，拒不提货。为此，纺织机械厂向任命法院提起诉讼，要求对方提货并支付货款。
思考：
1、陈某代理签订的合同是否有效？
2、陈某的越权代理责任是否由针织厂承担？陈某本人应承担什么责任？
该经济行为是否有效？法院应如何处理？
案例二：
甲因援外工作两年，将自有的4间空房，委托好友乙看管，乙未经甲同意，就将其中的两间租给丙，另两间组给丁，租期分别是2年和1年，后经请示甲，委托丙向丁代收房租。1年后，丁因租期届满而搬出，丙经乙同意，又将该2间房屋租给戊夫妻，租期8个月。丙仍向戊收取房租，戊住进半年，甲因援外工作提前完成而返回，因甲一家自己要住，于是要求丙和戊腾房，遭丙、戊的拒绝。本案如何处理？
思考：本案如何处理？
课后预习：第三章
财产所有权法律制度
一、二节
第三章 财产所有权法律制度
第一节 财产所有权概述 知识要点：
1、财产所有权的主体是所有权人。
2、财产所有权表现为占有、使用、收益和处分四项权能。
3、财产所有权是物权，不包括无形财产的所有权。
4、财产所有权的取得包括：原始取得和继受取得。
5、案例分析
某城市社区为了活跃社区文化，由社区居民共同筹建建筑材料、共同参加劳动，修建了五间房屋。在修建的过程中居民王某极为热心，通过熟人多次找规划和土地部门，以社区的名义使建房得到了批准。房屋建成之后，在办理房产执照的过程中，王某又利用熟人关系私自将房产执照办理到个人名义下。之后社区只用了2间房屋作为社区文化站，将另三间承包给王某开设小卖部。3年后，社区领导发生变化，王某就以产权人的名义将房屋出售，遂引起产权争议案。
思考：
1、此5间房屋的所有权该归谁所有？该房屋的所有权是属于何种取得形式？
2、王某在承包开设小卖部期间，对房屋的占有是否合法？
第二节 财产所有权法律关系 知识要点
1、所有权关系的权利主体为所有人；义务主体是不特定的。
2、所有权关系权利主体的内容为：占有、使用、收益和处分权；
义务主体的义务内容为：不对权利人的所有权构成侵犯。
3、所有权关系的客体为：具有价值和使用价值的实际物，不包括无形财产的所有权。
4、案例分析
农民李某夫妇在自家的宅基地上，自建了三间住房。两年后李某父母先后病故，父母的住房也因医疗欠债而变卖，留下李某未成年的弟弟不能独立生活，李某夫妇收养了弟弟共同生活。十年之后弟弟23岁，准备结婚，便要求李某夫妇出让一间住房归自己所有，李某夫妇没有答应，发生纠纷。
思考：
1、说明该住宅所有权的主体、内容和客体。
2、该住宅的所有权是如何取得的？其弟弟的要求是否合法？
课后预习：物权的效力；共同共有财产
第三章
财产所有权法律制度
第二节 物权的效力 知识要点：
1、物权优先
2、物权本身包含有物上请求权
3、物权具有追及权
4、案例分析
甲是某单位职工，恰逢单位福利建房，甲无意购买。后甲好友乙闻之，乃与甲商议，约定由甲先购置单位住房，乙付其款项，待办好产权证明后过户与乙。房款当时为8万元。乙先后交予甲房款8万元，甲以自己的名义将该钱款交予单位，钱款收据上为甲的姓名。住房建好后，一直由乙居住。未及办好产权证明，市场房价大涨，该单位住房的市场价值由原先的8万元涨至30万左右。甲在产权证明办好后，不予乙过户。
思考：乙当以何种方式保护自己的利益，甲又如何？
第二节 财产共有 知识要点：
1、两个或两个以上主体对某一财产共同享有所有权。
2、安份共有：对共有财产按各自的份额享有权利、承担义务。
3、共同共有：不分份额地共同享有权利、承担义务的共有关系。
4、案例分析：
李某（男）与张某（女）于1979年结为夫妻，初婚时居住在女方张家。三年后经夫妻共同积累，在县城内购买了四间瓦房。1999年李某外出做生意，两年后发生婚变，于2002年协议离婚。离婚后双方自行约定了财产的归属，其四间瓦房，每人各分得两间，但没有办理产权过户手续。因李某在外地经商，便将自己分得的两间房屋出售给表弟王某，王某搬入后，张某也知系李某将分得的房屋卖给王某。2003年夏天当地发生水灾，使房屋部分受损，损坏部分在王某一侧较大，为维修房屋的费用上张某与王某发生纠纷，遂诉至法院。
思考：
1、李某与张某对此四间房屋的共有属何种共有形式？
2、王某与李某之间的自行买卖房屋是否具有法律效力？
3、水毁后的房屋维修费用应如何处理？
赵红与李军同为某市化工研究院士工程师，二人的主要工作任务为研究开发化工新产品，但二人都对机械设计有较大兴趣，因而在业余时间共同设计了一种新型矿山机械，并经申请取得了专利权，二人协商对该项专利享有相等的权利。事后，化工研究院闻听此事，提出赵、李二人系本单位职工，二人开发出的新型矿山机械专利权应归单位所有。二人不同意此意见，与单位发生争执，化工研究院遂诉至法院，请求法院确定该专利权的归属。
思考：
1、化工研究院提出的要求是否合法？
2、此专利权应归谁所有？
3、此种所有权的形式如何？
课后预习：财产所有权的法律保护
第三章 财产所有权法律制度
第三节
财产所有权的法律保护 知识要点：
1、通过民法、行政法、刑法三个法律部门对财产所有权进行保护。
2、民法是对财产所有权最常见的保护手段。九种：
3、案例分析：
农民李某拾到一头走失的母牛，饲养两年，其间经配种，生下一头小牛。后失主张某找到李某提出要回母牛和所生小牛，并答应酬谢李某劳务费600元。但李某却坚持说，拣拾到的物品即归自己所有，因而发生争执。张某遂诉至法院。
思考：
1、李某是否取得了对母牛的所有权？
2、法院应如何处理此案？
中学生小明为了去网吧玩游戏，从附近一建筑工地偷出钢材、水泥等物资，低价卖给另一建筑工地的包公头李某，获赃款850元。当小明再次偷窃时被抓获，送至公安局，经审讯小明交代了曾卖给李某账物的行为。失窃的工地遂通过公安机关要求李某交出赃物，李某认为自己在购买时并不知道是赃物，拒绝交出。
思考：丢失钢材、水泥的建筑工地向包公头李某请求返还原物是否符合法律规定？
骗子赵某以租房名义，租下了钱某的两居室楼房，讲明租期为半年，并约定了租金等事宜。赵某租妥房屋后，便伪造了《房屋产权证书》，又以做生意资金周转不灵为名，将该房屋以18万元的价格典给了孙某，同时交付了伪造的身份证和《房屋产权证书》，并签订了典当协议，约定半年后以20万元赎回，如超过半年，每超过半年增加赎金2万元。并在协议中言明，孙某可以对该房屋做简单装修，装修费用在不超过2万元之内，凭装修收据由赵某在赎房时一并付清。半年后钱某来找赵某续租或退房，见房屋已装修一新，住户不是赵某而是孙某，双方才发现受骗，但已找不到骗子赵某，于是房东赵某将孙某诉至法院，请求收回房屋。此时孙某不但支付了典房款，而且还花费了18000元装修款。
思考：法院该如何处理此案？
课后预习：第四章 劳动和社会保障法第一、第二节
第四章
劳动和社会保障法律制度
一、劳动者的基本权利 知识要点
1、劳动者的权利
2、案例分析
小李是2010年某中等专业学校即将毕业的学生，一天小李到学校的就业指导办公室，见到曹老师谈起就业问题，曹老师问他：“你即将走上工作岗位，你知道作为一个劳动者，应当享有的权利吗？”小李说：“我知道劳动者应该有获得工资的权利，有休息的权利。”
思考：小李的回答正确吗？全面吗？
二、劳动合同的有效期限 知识要点
1、劳动合同的期限:
2、案例分析
小赵从2006年起在东莞某针织厂做工，第一次签订了一年的劳动合同，期满后厂家又主动和她续签了两年的劳动合同。2009年10月第二次劳动合同又期满，针织厂打算再与她续签两年的劳动合同，小赵通过业余学习《劳动合同法》后认为，针织厂的这种做法是不合适的，并提出要求与针织厂签订无固定期限的劳动合同。
思考：小赵的要求是否符合《劳动合同法》的规定？
课后预习：第二节 劳动合同的订立和劳动者的保护
第四章
劳动和社会保障法律制度
三、劳动合同 知识要点
1、劳动合同订立的原则
2、劳动合同的主要内容
3、订立劳动合同的要求
4、劳动合同的订立形式
5、劳动合同的有效期限
6、劳动合同的终止和解除等
7、案例分析
2010年3月四川工人何正文、何正武兄弟二人来北京鸿佳建筑工程有限公司所属的海淀区温泉镇“北辰香麓”做工。当时口头约定每天工资120元，何正文等曾三番五次向包工头和鸿佳公司催要劳动合同，但就目前的建筑业的惯例，这是不可能的。因为按照法律，工人工资应该按月发放，一旦拖延需支付25%的经济补偿金。如果签订了劳动合同，则惯于年底结账的建筑公司都将成为工资拖欠者，因而现时建筑企业普遍不与工人签订劳动合同。
2010年9月工程结束结算工钱时，鸿佳公司把工资标准降到100元/天，照此计算，何氏兄弟的工资每人将被扣6000元左右。为此发生纠纷，2010年9月14日，何氏兄弟到到鸿佳公司所属的北京丰台区人力资源和社会保障局仲裁委员会正是提起仲裁申请。
思考：何氏兄弟的仲裁申请能否获胜？应如何裁决？
课后预习：第三节
社会保险法
四、社会保障
1、知识要点
什么是社会保障；我国对社会保障如何管理；我国的社会保障包括哪些具体内容？
2、案例分析
有人说，社会保障就是社会保险，社会保险也就是社会保障，二者只是不同的说法，并没有实质的区别。
思考：这种说法是否正确？为什么？
五、社会保险法
1、知识要点
社会保险的概念和特征；社会保险有哪些主要险种；社会保险费如何征缴；社会保险基金的管理如何实现；国家对社会保险如何监督；违反社会保险法应承担哪些法律责任。
2、案例分析
某省陵川市一外资投资企业，自2005年建厂以来，在与员工签订劳动合同时，以略高于同类企业工资为诱饵，与员工约定不缴纳社会保险。2010年12月该市劳动保障监察大队在劳动保障年检中发现了这一违反社会保险规定的行为。
思考：劳动保障部门是否可依照《社会保险法》处理此案？根据所学知识，你个人认应该如何处理此案？
课后预习：第四节
劳动争议的处理
六、劳动争议的处理
1、知识要点
劳动争议的特征；违反劳动法的法律责任；劳动争议的处理原则；违反劳动法的法律责任等。
2、案例分析
严某是某市一家外资企业的员工，该企业经营效益一直不错，员工的工资及奖金均是按月发放的。2005年由于该企业生产的产品出口数量剧减，企业的资金周转出现困难。员工的工资无法按月结清。于是，经过企业领导与员工协商，该企业财务部以企业的名义向严某等员工出具欠条。严某的欠条上写着：某外资企业欠严某2005年4月份工资及奖金人民币一千五百元，于明年1月还清。2005年4月至12月，严某共收到这样的欠条9张。2006年1月，严某等拿着欠条向企业财务部领取现金，可是财务部只付给员工两个月的工资和奖金，严某等人不服，拿着“工资欠条”诉诸法院，法院以劳动争议未经仲裁为由不予受理。企业领导对严某等人说：“按照法律规定，劳动争议申请仲裁的时效只有60天，4至10月的工资已经超过申请仲裁的时效了，你们不要再告了，等公司经营情况好转就把工资补发给你们。”严某不知该如何是好？
思考：
1、企业领导的说法对吗？
2、你认为此案应如何处理？
课后预习：第五章
内资企业法律制度
第一节 第二节
第六章 外商投资企业法律制度
学习重点：
1、外商投资企业的概念与种类的理解；
2、外商投资企业的出资方式、比例及期限；
3、中外合营、合作企业及外资企业的组织形式、组织机构的规定及两种企业的主要区别。
学习难点：
1、合营企业的注册资本与投资总额的内容及出资额转让的法律规定；
2、合作企业中外商先行收回投资的规定。
第一节
外商投资企业法概述
知识点：
1、外商投资企业法概念
2、外商投资企业包括类型
3、我国外商投资企业法调整内容
4、外商投资企业法的基本原则
典型案例：王某是国民党高级将领，1949年去了台湾，从此与在大陆的家人失去联系。王某到台湾后，就辞去军队要职开办企业。经过30多年的经营，积蓄下了亿万财产，但他对家乡和亲人的思念与日俱增。20世纪80年代，大陆改革开放后，王某作为第一批台商来大陆投资开办企业，并且经过多方努力找到了唯一健在的亲人弟弟。王某的弟弟生活在北方农村，弟弟的儿子为当地有名的玉米种植专业户。为了离散之苦和壮大事业，王某欲以现金1000万美元与侄子共同投资设立一家从事玉米深加工的企业。这在当地是一个大的投资项目。
思考：
1、如果该企业获准设立，是什么类型的企业？
2、如果该企业不能获准设立，是什么原因？须作怎样的调整？
第二节 中外合资经营企业法
知识点：
1、中外合资经营企业概念
2、中外合资经营企业特点
3、中外合资经营企业的设立、组织形式与注册资本、期限、解散与清算以及组织机构
等内容。
典型案例：辽宁省锦州市某厂与美国一商人拟建立一个中外合资经营企业，双方签订了一份企业合同，其部分条款如下：
1)、合营企业注册资本为900万元美元，其中中方出资680万美元，美方出资220万美元；
2)、合营企业的董事长只能由中方担任，副董事长由美方担任；
3)、合营企业注册资本在合资期间内即可增加也可以减少；
4)、经董事会聘请，企业的总经理可以由中方担任；
5)、中方合资企业应向美方支付技术转让费，美方应向中方交纳场地使用费；
6)、合同履行过程中发生争议时，应提交外国的总裁院裁决，并适用所在国的法律。
请分析以上六条是否符合中外合资经营企业法？
三、中外合作经营企业法
典型案例：美国戴尔公司与中国光大公司签订合同,共同投资设立一家合作经营企业。合作企业合同约定：（1）合作企业注册资本拟定为200万美元。其中戴尔公司出资额为120万美元，60万美元现金，60万美元的机器设备；光大公司出资80万美元，出资方式为土地使用权、房屋和辅助设备。（2）合作企业的利润分配比例各占50%。（3）戴尔公司先行回收投资，回收投资的支出计入合作企业生产成本。（4）合作期限届满，合作企业的全部固定资产归光大公司，但光大公司应按固定资产残余价值20%给戴尔公司补偿。
思考：该合作企业合同是否符合我国法律规定？为什么？
四、外资企业法
美国一位投资者拟投资100万美元，在中国设立一家软件公司，生产销售软件。100万美元投资中包括：10万美元的现金，50万美元的设备，40万美元的专利技术。该投资者准备在该外资企业设立后用10万美元先行进行市场运作，三个月后设备和技术再逐步到位。
思考：该外资企业在出资方式和出资期限上是否符合《外资企业法》的规定？为什么？
第七章 企业破产法律制度
一、企业破产法
典型案例：2006年12月，某公司申请破产，人民法院受理了该破产案件。但在适用法律上发生了争议：法官甲认为，该公司是企业，应适用《中华人民共和国企业破产法（试行）》；法官乙则认为，《中华人民共和国企业破产法（试行）》适用于全民所有制企业，该公司不属于全民所有制企业，应适用《中华人民共和国民事诉讼法》中的有关破产的规定；法官丙表达了自己的意见，认为公司的性质是企业，公司有全民所有制的公司和非全民所有制的公司，所以，是否适用《破产法》，主要看它的所有制性质，而不是企业形式。
思考：你认为哪位法官的观点正确？为什么？你的观点如何？
二、破产申请的提出与受理
典型案例：甲企业是当地很有信誉的木材加工企业，多年来一直为乙企业生产木器提供原料。两家的经济往来一直很好，从没出现过不愉快的现象。但2005年，乙企业出现了亏损现象，致使甲企业的200万元的原材料款没能按期支付。2006年，考虑到两家多年的关系，甲企业仍按计划向乙企业提供原料。但由于竞争激烈，乙企业亏损更加严重。加之多家货款没能及时收回，乙企业又有了300万元的原料款没能按期向甲企业支付，为此给甲企业的资金周转造成了困难，严重影响了甲企业的经济运营。甲企业多次催要，均无结果。
思考：乙企业是否符合破产条件？ 企业可否申请乙企业破产？该破产案件由谁受理？
三、破产案件的审理
典型案例：某企业以一处房产作为抵押向银行借款300万元，借款期限为一年。但在期满前该企业被申请破产，法院已经受理了该企业破产案件。当初该企业向银行借款用作抵押的房产经评估作价200万元。该银行在人民法院确定债权申报期限内向管理人申报债权，申报债权时，书面说明债权的数额和财产担保的情况，并提交了有关证据。
思考：该银行可否参加债权人会议？如果可以参加，在债权人会议是否有表决权？如果有表决权，如何行使表决权？
四、破产宣告和破产清算
典型案例：某食品公司,因经营管理混乱,造成严重亏损,不能清偿到期债务,被债权人申请破产。2007年6月10日该公司所在地法院受理了此案，并依法指定管理人，发布公告，通知债权人申报债权。法院裁定该公司破产后，按规定制作裁定书并送达债务人和管理人，在规定的时间内通知已知债权人，并予以公告。清算组在清算破产企业财产时发现下列情况：（1）2006年10月10日，该公司的上级主管部门将该公司的一套价值200万元的成套设备无偿调拨给另一家所属企业；（2）2007年1月15日，对某食品厂的80万元无财产担保的债务以办公楼设定了抵押担保；（3）2007年3月15日，清偿了该市工商银行2007年6月30日到期的银行贷款。债权人会议向法院申请撤销上述违法行为，追回财产。法院批准追回财产并入破产财产分配。管理人提出破产财产分配方案为清偿破产费用和公益债务后按下列顺序清偿：（1）破产人所欠职工的工资和医疗、伤残补助、抚恤费用，所欠的应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用，以及法律、行政法规规定应当支付给职工的补偿金；（2）破产人欠款的除前项规定以外的社会保险费用和破产人所欠税款；（3）银行贷款；（4）普通破产债权。
思考：根据规定，管理人在清算破产企业财产时发现的情况，应如何处理？为什么？对上述情况的处理是否符合法律规定？破产财产的分配方案是否合法？
第八章 公司法律制度
一、公司法概念
典型案例：张某、李某和王某分别出资30万元、20万元、10万元，准备设立一个公司。根据相关法律规定，三人为公司注册了名称，并成立了相应的机构，明确了公司的经营方向和目标。三人为了表明诚意，约定利益均分，责任共担。公司对外清偿债务时，如果一方有困难，其他人应主动为其分担，直至用公司以外的个人财产来清偿。
思考：三人预设立的公司是什么类型的公司？这类公司有什么特点？我国法律是如何规定的？
二、有限责任公司的设立与组织机构
典型案例：甲、乙、丙、丁四人开发了一套应用软件，经法定评估机构评估，确认其价值为人民币10万元，并认定其不属于国家认可的高新技术成果。四人经过市场调查和预测，认为该软件有一定的市场前景。于是决定共同开办一个软件开发与技术咨询服务的有限责任公司，甲、乙各以人民币2万元出资，丙、丁各用经评估机构评估作价为人民币1.5万元的办公设备出资，另外将软件以非专利技术作为四人的共同财产作价出资。
思考：
1、四人投资可否设立有限责任公司？
2、四人的出资方式是否符合法律规定？
3、该有限责任公司能否设立？
三、股份有限公司的设立与组织机构
典型案例：某市侨兴股份有限公司因经营不善造成亏损，公司未弥补的亏损达股本的四分之一，公司董事长李某在1998年4月6日召开临时股东大会，讨论如何解决公司面临的困境。董事长李某在1998年4月1日发出召开1998年临时股东大会会议的通知，其内容如下：
为讨论解决本公司面临的亏损问题，凡持有股份10万股（含10万股）以上的股东直接参加股东大会会议，小股东不必参加股东大会。股东大会如期召开，会议议程为两项：
（1）讨论解决公司经营所遇困难的措施。
（2）改选公司监事二人。出席会议的有90名股东。经大家讨论，认为目前公司效益太差，无扭亏希望，于是表决解散公司。表决结果，80名股东，占出席大会股东表决权五分之三，同意解散公司，董事会决议解散公司。会后某小股东认为公司的上述行为侵犯了其合法权益，向人民法院提起诉讼。
思考：（1）本案中公司召开临时股东大会合法吗？程序有什么问题？
（2）临时股东大会的通知存在什么问题？
（3）临时股东大会的议程合法吗？作出解散公司的决议有效吗？
四、公司债券
典型案例：2002年5月23日，经中国人民银行某省分行发文正式批准，被告供销公司向社会发行融资债券6000万元，年息9.027%，期限一年，时间从2002年5月30日至2003年5月30日，由证券公司包销，双方签订了包销合同，包销合同由化学厂提供担保。合同签订后，原告证券公司按期将6000万元人民币划至供销公司指定账户，将融资债券对外销售。合同期满后，供销公司没有兑付全部本金，利息部分只付了270万元，尚欠原告本金及利息6334.32万元。
思考：证券公司可否诉至法院请求判令被告偿还到期本息，并承担违约责任？
五、公司的财务会计管理
典型案例：宏达股份有限公司成立于2000年5月，注册资本为人民币1亿元。由于该公司决策正确、经营有方、管理有术，公司的经营效益很好，一直营利。到2004年年底，公司已累计提取法定盈余公积金6000万元。2004年度，该公司税后利润达到5800万元。公司董事会决定，不再提取法定公积金，但提取200万的任意公积金。
思考：公司董事会的决定是否符合法律规定？为什么？
15 第十章 合同法律制度
一、合同与合同法概念
典型案例：在学习合同和《合同法》概念时，几名同学在一起争论。张同学说：合同是一种协议，所以凡协议就要受《合同法》调整。李同学说：你说的不一定正确，签订合同是平等、自愿的，所以合同就应是等价有偿的。王同学说：你说的有道理，所以合同双方当事人意思表示一致，合同即成立。正在争论时，老师走进来了。三人把自己的观点说给老师听，都想得到老师的认可。这时，老师把目光投向一直默不作声的赵同学。
思考：如果你是赵同学，你对三位同学的观点有什么看法？你将作出什么样的评论？
二、合同的订立
典型案例：甲物资贸易公司要出售一批钢材，向乙建筑公司发出要约。要约中明示：乙方如同意该要约条件，请在一周内答复，否则将另找其他公司签约。乙公司收到甲公司的要约后，第三日正准备回函同意要约时，又收到甲公司发来的一个函件，表明前述要约已经作废，已与另一家公司签订了合同。乙公司则认为：要约仍然有效。因为一周时间没到，承诺期限尚未届满，自己同意要约条件，甲公司应该遵守约定并订立合同。为此，双方发生争议。
思考：甲公司的要约是否生效？甲公司的要约能否撤回？甲公司的要约能否撤销？
第2篇：习作教学渗透于每一节语文课
让习作教学渗透于每一节语文课
很多老师认为作文课是提高学生习作能力的关键途径，所以只有在作文课上时大量训练学生的说话和习作。可我并不这么认为。我通过聆听很多专家上的课和自己的思考，回想自己的教学经验，我认为习作教学关键在于平时的渗透。
听说能力是习作能力的基础，语文教学的任务之一就是培养学生的语言能力。要使学生有一定的语言能力，必须使学生有扎实的口语基础。因此，口语能力的培养在语文学科教学中有着重要的地位。它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可缺少、也无法代替的功能。那么，提高学生习作能力，教师平时该怎么去渗透呢？笔者认为有以下几点：
一、利用课文中的词句练习说
语文课本中的很多好词句是引导学生学说话的好素材。不管是低年级还是高年级的语文教材。都是循序渐进地帮助学生学说话的材料，有丰富的词汇和语言，又有丰富的人文性。如果教师把教材利用得好，那学生的说话能力和习作能力将会提高得很快。比如从一年级起，我们可以教学生会用很多课文当中出现的词语，还有一些简单的句式，如“有的......有的......”“一边„„一边„„”等。中高年级就更丰富了，除了丰富的词汇，还有很多经典而优美的句段。当老师在上课时就要引导学生真正的理解这些内容，还要启发学生去说，这样，学生掌握了丰富的词汇和句子，有在不断的练习过程中培养了一定的说话能力，那习作水平肯定很不错了。
至于怎么引导学生会说，我认为还可以采用以下的一些方法：
1、注重创造恰当的说话机会，激发学生说话的愿望。
苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”教学要选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生饶有兴趣的主动地投入到说话训练中去，积极的观察、思考、想象。这样他们的语言才会如涓涓细流，流出心田
2、续编课文，填补“空白”。
学生是编歌谣的天才，教师千万不要设置框框，限制他们的创造力。如苏教版国标本一年级语文下册的《练习4》中学用字词句，要求学生学一学动物的叫声，我让学生自由练习，各人想办法记住它。有同学就编了这样一首儿歌：鸽子鸽子咕咕咕；小鸡小鸡叽叽叽；小猫小猫喵喵喵；青蛙青蛙呱呱呱。再如一年级上册的《秋姑娘的信》，可让学生想象说话，秋姑娘还会给谁写信，写些什么......在宽松和谐的氛围中，每一个孩子都是一位诗人，每一个孩子都是一个天才，对精彩的语句我及时的给予喝彩、鼓励，使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气。
3、借助插图，表演“说”。 表演是学生特别是低年级学生非常喜爱的语文活动，虽然费时较多，但收效是多方面的，特别表现在口语交际方面更是有效途径。如教学《蘑菇该奖给谁》，在熟读课文的基础上，让学生做好兔妈妈、小白兔和小黑兔的头饰，四人一组表演。学生表演得很投入，再加上惟妙惟肖的动作，把小黑兔得了冠军的高兴劲儿和没得到蘑菇的不服气表现的淋漓尽致。通过表演不但复现课文内容，更重要的是学生在组织演出的过程中，也是学生进行交际、合作的过程。
二、教师丰富的语言让学生潜移默化的提高
我喜欢听很多全国有名的老师上课，最让我佩服的是他们的丰富惊人的语言。比如窦桂梅老师，王崧舟老师等。他们在课堂上使用的语言真像是演讲，注重轻重缓急、抑扬顿挫。有时慷慨激昂，有时舒缓优美。最让我敬佩的是他们用词的准确和丰富的语言。有时一段感人肺腑的语言让学生忍不住哭起来，有时舒缓自然而恰到好处的导入让学生立刻身临其境。在那样的感染和引导下，学生说话能力怎么能提不高呀？
总之，长期的耳濡目染，潜移默化，长期的春风化雨，润物无声，功夫一定不会白费。孩子们经过老师的引导，厚积而薄发，我们会为他们流利通畅的语言表达而惊奇和自豪。
第3篇：火把节 教案教学设计
教学目标
1、认识和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、预习。
1、介绍你了解的一些民族风俗。
2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？
二、导入新课。
1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！
（板书课题）。
三、初读课文，整体感知
1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？
四、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、作业
1、抄写生字、课后读读写写的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料
第2课时
教学目标：
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。
3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课。
1、听写课后读读写写词语。
2、说说课文主要讲了什么？
3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
二、品读词句，想象场面
（一）学习课文第一部分⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。⒉学生在文中画出。
⒊集体交流
⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）
（二）学习课文第二部分⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受⒉学生自由读第二部分，想象场面。⒊交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。⒋学生一起读一读这些有关的句子。⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。
（三）学习课文第三部分⒈默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。⒉指名说说这个拟说。⒊小组内交流。⒋集体交流。⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。⒍学生有感情地再朗读文段。
三、课堂总结
今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
四、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
板书：
4、火把节
准备：扎火把
民族服饰
美酒佳肴
场面：准备节日饭菜、斗牛摔跤
点燃火把
围着篝火跳舞
来历：人们用火把消灭天虫
（火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征）
第4篇：火把节 教案教学设计
火把节教案教学设计教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、预习。1、介绍你了解的一些民族风俗。2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课。1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！（板书课题）。三、初读课文，整体感知1、朗读课文。2、说说课文写了哪几部分内容。3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。五、有感情朗读课文。1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料第2课时教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。教学过程：一、复习巩固，导入新课。1、听写课后“读读写写”词语。2、说说课文主要讲了什么？3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。⒉学生在文中画出。⒊集体交流⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）（二）学习课文第二部分⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受⒉学生自由读第二部分，想象场面。⒊交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。⒋学生一起读一读这些有关的句子。⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。（三）学习课文第三部分⒈默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。⒉指名说说这个拟说。⒊小组内交流。⒋集体交流。⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。⒍学生有感情地再朗读文段。三、课堂总结今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。四、作业：1、有感情地朗读课文。2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。板书：4、火把节准备：扎火把民族服饰美酒佳肴场面：准备节日饭菜、斗牛摔跤点燃火把围着篝火跳舞来历：人们用火把消灭“天虫”
