勾绷脚舞蹈教案模板（共6篇）
第1篇：舞蹈课勾绷脚教案
舞蹈课勾绷脚教案
【篇1：勾绷脚说课稿】
勾绷脚教案
一、课程类型：舞蹈课
二、教学内容：基本功训练
三、授课对象：艺术系学前教育专业一年级学生
四、授课时间：2011年10月
五、教学分析：
1、教学对象的就业岗位及能力分析：
学前教育专业的学生在未来的工作中需要具有专业的舞蹈水平
和较高的教学水平，能担任能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。幼儿基本功是一个基本能力训练课的过程程，是各种和各类舞蹈训练的基础。通过学习可以训练学生身体各部位肌肉的能力和软开度，改变学生原有的自然体态，获得必要的技术，技能和规范的动作形态，所以扎实的学好这门课是必要的。
2、本节课与学生就业岗位能力的衔接点：
这节课我们学习的是幼儿基本功训练组合，基本功是软开度和能力的综合训练课程，通过学习使学生动力腿的力度、软开度和稳定性得到提高，为各类舞蹈的学习和表演奠定基础。3、本节课与学生实际学习水平的衔接点：
一年级学前教育专业的学生来源主要有两种情况：一、艺校中专考入的学生，具有一定的舞蹈基础；二是高中考入的学生，舞蹈基础 水平不齐。在课堂上要分层次要求，对于艺校中专考入的学生要求腿部动作必须准确，到位，上身姿态，手与腿部动作的要协调配合；对于高中考入的学生要要求熟记动作要领以及在做动作时幼儿应该注意的安全，掌握动作要领。根据学生的不同程度，在原有的基础上都得到提高。
4、本节课主要理论知识点及实践能力：
本节课的理论知识点是：理解、记忆勾绷脚的动作要求，注意事项。实践能力是准确的掌握勾绷脚的动作规范及要领，连贯练习分解动作，完整动作及训练组合并独立完成一次讲课。
六、教学目标：1、知识目标：学习幼儿基本功训练的勾绷脚组合，掌握勾绷脚的动作规范及要领。2、能力目标：通过勾绷脚组合的训练，使脚背与腿
速度和力量得到提高，为以后基本功训练及学习舞蹈
动作准备。
3、情感目标：基本功就是在单一动作的重复练习中
使能力得到提高的，鼓励学生在学习过程要有恒心和
耐心，不仅是自身提高，对以后的教学也有很大帮助。
七、教学重点与难点：
本节课的重点是勾绷脚的学习和完成，难点是在单脚互换勾绷脚时，容易双脚同时做一样的动作。
八、教学方法：比较法；分解组合法；示范、讲解、练习相结合九、教具准备：cd，音响，软底鞋。 十、教学过程： 1、复习导入
把幼儿舞蹈向学生初步介绍，让学生了解学习幼儿舞蹈作用。幼儿基本功介绍（针对幼儿我们需要进行把下基本功训练），以及勾绷脚的重要性。2、教授新课
教师向学生讲解绷脚组合，以及它和基本功舞蹈的关系。
（1）动作介绍：
幼儿基本功训练中勾绷脚是基础的开始，首先坐下，要求
双腿伸直，后背向上立，双臂放于身旁，中指之间轻轻点地，手和上身呈90度（基本坐姿）。双脚勾回，绷直。
（2）动作要领：
a、基本坐姿一定要坐好，让学生养成直立的习惯，这样为以后的基本功训练和舞蹈学习就建立好了基础。
b、做作时双腿保持伸展，脚跟并拢，勾脚时全脚勾回，大腿一样要保持伸直状态，绷脚时要注意延伸，从脚背的位置就开始绷直，切记不要直勾绷脚趾。
c、在动作过程中，单脚交替勾绷脚时一定要提醒学生换脚，不要同时开始，这样可以锻炼学生的协调能力。
（3）教学重点，难点
教学的重点动作勾绷脚，脚的绷直状态和力度，以及勾脚时全脚勾回。先进行双脚单一练习，然后单脚交替练习
a、双脚同时勾脚，要求学生腿伸直，后背直立，尽力全脚勾回，眼睛平视正前方。b、双脚同时绷脚，要求学生在绷脚时候的力度，以及上身腿部姿态的控制。
c、单一的进行左脚的勾绷脚练习，另一脚放松（然后右脚）。d、交替进行勾绷脚训练，在过程中要求学生的体态，要领。3、组合练习
2/8乐共十六个八拍分双脚、左脚、右脚、交替四部分，每个部分四个巴拍。
4、练习巩固
集体练习，小组练习相结合，教师检查指导。5、课堂小结
本节课我们学习了勾绷脚及组合，大家对动作要领的掌握还不错，分解动作
和单一动作的完成的也还不错，在组合当中稍有欠缺，还需要大家在课下多练习，在练习的过程当中有牢记动作要领。6、布置作业
练习勾绷脚组合，完成课堂笔记。7、教学反思
过本次课程对学生的基本了解，应该进一步改善自身教学内容及方式，即可更好的提高学生的自身能力及教学能力。
【篇2：舞蹈教案】
夏令营舞蹈教案
第一课
教学目的：认识舞蹈 了解舞蹈
教学重 难点：站姿训练，抬头 挺胸 收腹。
基本功： 勾绷脚的学习。
课时：2课时。
教学内容：
一 对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。
二 站姿的训练 抬头 挺胸 收腹。
三 学习基本功 勾绷脚。1、主要动作及要求
a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式 造型。
b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线 形造型。注意：双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。
第二课
教学目的：1、掌握勾绷脚基本动作 2、学习压腿基本动作
教学重 难点：1、勾绷脚动作的完整，到位。2、学会压腿基本动作。
课时：2课时。
教学内容：
一 巩固勾绷脚基本动作，掌握动作要领。
二 学习基本功 压腿 1、主要动作及要求
a、扩指：五指最大限度张开。
b、勾绷脚：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保 持平直。
注意：a、肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。b、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。教学目的：1、学习舞蹈《我的身体》前半部分。
2、通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，比如低头、耸肩、展胸等，训练孩子身体的灵活性。
教学重 难点：把握舞蹈每个动作要领，把每个动作做到位。
课时：2课时。
教学内容：
一、主要动作与要求：
1、前平位扩指立掌：双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向外立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩开，左手同前。
2、低头：下颚收回，视线下垂，颈椎最大限度拉伸。
3、耸肩：双肩同时最大限度向上耸起，肩膀找耳朵，还原时沉肩，颈部伸长。
4、展胸：肩胛骨向后背，前胸展开同时上身前倾，肩胸最大限度向外延展。 5、转腰：胯部保持正对一点，腰部带动身体向左或向右水平转动，在转动时脊 椎最大限度地伸长。
6、抬腿：右腿膝盖主动抬起，小腿与脚自然放松，左腿主力腿直膝站稳。
7、屈膝：双膝松弛，同时向下半蹲，之后自然还原。
第四课
教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿。
教学重 难点：1、掌握好勾绷脚，压腿。2、合音乐跳《我的身体》。
课时：2课时。
教学内容：
一 巩固勾绷脚基本动作
1、双勾脚 2、双绷脚 3、勾绷交替脚
二 巩固压腿基本动作
1、掌握呼吸 2、绷脚夹紧3、后背保持平整
三 巩固舞蹈《我的身体》前半部分。1、掌握动作要领 每个动作到位。2、掌握学习的前半部分动作。
3、合音乐跳《我的身体》前半部分动作。
教学目的：1、巩固已学知识勾绷脚，压腿。
2、新学舞蹈《我的身体》后半部分。 教学重 难点：学会《我的身体》后半部分。
课时：2课时。
教学内容：
一 巩固勾绷脚基本动作
1、双勾脚 2、双绷脚 3、勾绷交替脚
二 巩固压腿基本动作
1、掌握呼吸 2、绷脚夹紧3、后背保持平整
三 学会舞蹈《我的身体》后半部分。1、掌握动作要领 每个动作到位。2、掌握学习的后半部分动作。
第六课
教学目的：1、巩固已学知识勾绷脚，压腿。2、学习基本功腰功。
3、合音乐跳舞蹈《我的身体》。 教学重 难点：1、学会下腰。2、舞蹈《我的身体》合音乐。
课时：2课时。
教学内容：
一、基本功 腰功 1、主要动作与要求
松腰：身体迅速放松，脊椎呈下弧线，头随身体垂下，模仿打瞌睡。
提腰：脊椎尽量拉直，手握拳状，手心向上，双臂上推，抬头看手，模仿伸懒腰。
转腰：腰主动转至3、7点方向，身体保持直立。
双手斜下位：双手放于体旁，大臂架起，肘部弯曲，手心相对，指尖冲下，做肥胖状。
打哈欠：右手在嘴前扩指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠状。
伸懒腰：双手握拳，胸前交叉向上划圆做伸懒腰状。
二、舞蹈《我的身体》 1、舞蹈动作的掌握。
2、熟悉记住全部舞蹈动作。
3、能合好音乐节拍跳《我的身体》。
教学目的：1、巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功。2、合音乐跳舞蹈《我的身体》。
3、学习舞蹈《三只小熊》前半部分。
教学重 难点：学会舞蹈《三只小熊》前半部分。
课时：2课时。
教学内容：
一 巩固勾绷脚基本动作
1、双勾脚 2、双绷脚 3、勾绷交替脚
二 巩固压腿基本动作
1、掌握呼吸 2、绷脚夹紧3、后背保持平整
三 基本功 腰功
1、松腰。 2、提腰。3、转腰。4、下腰。
四 舞蹈《我的身体》 1 舞蹈动作的掌握。
2 熟悉记住全部舞蹈动作。
3 能合好音乐节拍跳《我的身体》。
五 学习舞蹈《三只小熊》前半部分。1 教跳舞蹈前半部分动作。
2 熟悉舞蹈动作，每个动作到位。
第八课
教学目的：1、合音乐跳舞蹈《我的身体》。2、学习舞蹈《三只小熊》后半部分。
教学重 难点：学会舞蹈《三只小熊》后半部分。
课时：2课时。
教学内容：
一、舞蹈《我的身体》 1 舞蹈动作的掌握。
2 熟悉记住全部舞蹈动作。
3 能合好音乐节拍跳《我的身体》。
二、学习舞蹈《三只小熊》后半部分。 1 巩固舞蹈前半部分动作 2 教跳舞蹈后半部分动作。
3 熟悉舞蹈动作，每个动作到位。4 整个舞蹈动作合起来。
第九课
教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功。合音乐跳舞蹈《我的身体》。合音乐舞蹈《三只小熊》。教学重 难点：合音乐舞蹈《三只小熊》。课时：2课时。教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作
1 双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚 二 巩固压腿基本动作 1 掌握呼吸 2 绷脚夹紧3 后背保持平整 三 基本功 腰功
1 松腰。2 提腰。3 转腰。4 下腰。四 舞蹈《我的身体》1 舞蹈动作的掌握。
2 熟悉记住全部舞蹈动作。
3 能合好音乐节拍跳《我的身体》。五 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。
2 掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。4 和音乐跳《三只小熊》。
第十课
教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功。合音乐跳舞蹈《我的身体》。合音乐舞蹈《三只小熊》。学习基本功 胯功。教学重 难点：基本功 胯功。课时：2课时。教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作
1 双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚 二 巩固压腿基本动作 1 掌握呼吸 2 绷脚夹紧3 后背保持平整 三 基本功 腰功 1 松腰。2 提腰。3 转腰。4 下腰。四 基本功 胯功 1、主要动作及要求：
a、对脚盘坐压胯：盘腿坐于地面，脚心相对，双手放于脚弓处。在此基础之上，上体向腿部贴靠，双肩向后掰，胸前探，头微仰，上体的肩、胸完全展开，骨盆固定，肩与地面保持平行线。
b、旁开腿压胯：在正步位绷脚伸坐的基础上，双腿同时向旁打开到最大限度即旁开腿。压胯与“对脚盘坐压垮”的要领相同 注意：对脚盘坐压胯时双肘打开，自然弯曲。五 舞蹈《我的身体》 1 舞蹈动作的掌握。
2 熟悉记住全部舞蹈动作。
3 能合好音乐节拍跳《我的身体》。六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。
2 掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。4 和音乐跳《三只小熊》。
第十一课
教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功，胯功。合音乐跳舞蹈《我的身体》。合音乐舞蹈《三只小熊》。
学习舞蹈 《唱和笑》前半部分。教学重 难点： 学习舞蹈 《唱和笑》前半部分。课时：2课时。
教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作
1 双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚 二 巩固压腿基本动作 1 掌握呼吸 2 绷脚夹紧3 后背保持平整 三 基本功 腰功 1 松腰。2 提腰。3 转腰。4 下腰。四 基本功 胯功 1 开胯 2 压胯 五 舞蹈《我的身体》
【篇3：舞蹈课教案17】
第一课 舞蹈基本理论
第一课时
教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别
教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类
教学过程：
一、舞蹈的定义 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。
二、舞蹈的特性
（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。
（二）直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。
（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。
三、舞蹈的分类
根据舞蹈不同的风格特点来划分
（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（ballet）
（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞
（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）
四、根据表现形式的特点来划分
（一）独舞
（二）双人舞 （三）三人舞
（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。
（五）舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。
第二课 勾绷脚练习
第一课时
教学目标：
1．知识目标：通过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。
2．技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。
3．情感目标：培养学生脚部灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐感。教学重难点： 1．舞蹈基础性训练的规范性。2．勾绷脚和身体的配合教学方法：说教法、模仿法
教学过程：
一、整队集合，教师清点人数，师生问好
二、准备部分
软开度练习
1．全身放松组合练习（要求：动作最大限度的伸展）
2．压肩练习（要求：膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）
3．腰的练习（要求：动作连贯，呼吸匀称，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）
4．压腿练习（要求：双腿伸直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）
5．压垮练习（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）6．立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）
三、基础部分
（一）《勾绷脚》组合 1.双绷脚
动作：正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。
要求：绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。组织教法：
（1）教师示范讲解双绷脚的做法
（2）教师带领学生集体练习
（3）教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领
（4）学生自己做动作 2.双勾脚
动作：绷脚准备，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。
组织教法：
（1）教师示范讲解双勾脚的做法
（2）教师带领学生集体练习
（3）教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领
（4）学生自己做动作
四、结束
1．教师总结本节课内容 2．宣布下节课内容
第二课 舞蹈基本训练
第一课时
教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容
教学重难点：舞蹈基训的地面训练
教学课时：一课时
教学过程：
一、舞蹈基训常识
（一）、舞蹈训练的基本方位：
（二）舞蹈常用术语
1.主力腿：指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。
2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。
3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。
4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。
第二课时
教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容
教学重难点：舞蹈基训的地面训练
教学课时：一课时
教学过程：
第2篇：勾绷脚教案
勾绷脚教案
【篇1：勾绷脚】
乡
宁职中教学设计
【篇2：勾绷脚说课稿】
勾绷脚教案
一、课程类型：舞蹈课
二、教学内容：基本功训练
三、授课对象：艺术系学前教育专业一年级学生
四、授课时间：2011年10月
五、教学分析：
1、教学对象的就业岗位及能力分析：
学前教育专业的学生在未来的工作中需要具有专业的舞蹈水平
和较高的教学水平，能担任能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。幼儿基本功是一个基本能力训练课的过程程，是各种和各类舞蹈训练的基础。通过学习可以训练学生身体各部位肌肉的能力和软开度，改变学生原有的自然体态，获得必要的技术，技能和规范的动作形态，所以扎实的学好这门课是必要的。
2、本节课与学生就业岗位能力的衔接点：
这节课我们学习的是幼儿基本功训练组合，基本功是软开度和能力的综合训练课程，通过学习使学生动力腿的力度、软开度和稳定性得到提高，为各类舞蹈的学习和表演奠定基础。3、本节课与学生实际学习水平的衔接点：
一年级学前教育专业的学生来源主要有两种情况：一、艺校中专考入的学生，具有一定的舞蹈基础；二是高中考入的学生，舞蹈基础 水平不齐。在课堂上要分层次要求，对于艺校中专考入的学生要求腿部动作必须准确，到位，上身姿态，手与腿部动作的要协调配合；对于高中考入的学生要要求熟记动作要领以及在做动作时幼儿应该注意的安全，掌握动作要领。根据学生的不同程度，在原有的基础上都得到提高。
4、本节课主要理论知识点及实践能力： 本节课的理论知识点是：理解、记忆勾绷脚的动作要求，注意事项。实践能力是准确的掌握勾绷脚的动作规范及要领，连贯练习分解动作，完整动作及训练组合并独立完成一次讲课。
六、教学目标：1、知识目标：学习幼儿基本功训练的勾绷脚组合，掌握勾绷脚的动作规范及要领。
2、能力目标：通过勾绷脚组合的训练，使脚背与腿
速度和力量得到提高，为以后基本功训练及学习舞蹈
动作准备。
3、情感目标：基本功就是在单一动作的重复练习中
使能力得到提高的，鼓励学生在学习过程要有恒心和
耐心，不仅是自身提高，对以后的教学也有很大帮助。
七、教学重点与难点：
本节课的重点是勾绷脚的学习和完成，难点是在单脚互换勾绷脚时，容易双脚同时做一样的动作。
八、教学方法：比较法；分解组合法；示范、讲解、练习相结合九、教具准备：cd，音响，软底鞋。 十、教学过程： 1、复习导入
把幼儿舞蹈向学生初步介绍，让学生了解学习幼儿舞蹈作用。幼儿基本功介绍（针对幼儿我们需要进行把下基本功训练），以及勾绷脚的重要性。2、教授新课
教师向学生讲解绷脚组合，以及它和基本功舞蹈的关系。
（1）动作介绍：
幼儿基本功训练中勾绷脚是基础的开始，首先坐下，要求
双腿伸直，后背向上立，双臂放于身旁，中指之间轻轻点地，手和上身呈90度（基本坐姿）。双脚勾回，绷直。
（2）动作要领：
a、基本坐姿一定要坐好，让学生养成直立的习惯，这样为以后的基本功训练和舞蹈学习就建立好了基础。
b、做作时双腿保持伸展，脚跟并拢，勾脚时全脚勾回，大腿一样要保持伸直状态，绷脚时要注意延伸，从脚背的位置就开始绷直，切记不要直勾绷脚趾。
c、在动作过程中，单脚交替勾绷脚时一定要提醒学生换脚，不要同时开始，这样可以锻炼学生的协调能力。（3）教学重点，难点
教学的重点动作勾绷脚，脚的绷直状态和力度，以及勾脚时全脚勾回。先进行双脚单一练习，然后单脚交替练习
a、双脚同时勾脚，要求学生腿伸直，后背直立，尽力全脚勾回，眼睛平视正前方。
b、双脚同时绷脚，要求学生在绷脚时候的力度，以及上身腿部姿态的控制。
c、单一的进行左脚的勾绷脚练习，另一脚放松（然后右脚）。d、交替进行勾绷脚训练，在过程中要求学生的体态，要领。3、组合练习
2/8乐共十六个八拍分双脚、左脚、右脚、交替四部分，每个部分四个巴拍。
4、练习巩固
集体练习，小组练习相结合，教师检查指导。5、课堂小结
本节课我们学习了勾绷脚及组合，大家对动作要领的掌握还不错，分解动作和单一动作的完成的也还不错，在组合当中稍有欠缺，还需要大家在课下多练习，在练习的过程当中有牢记动作要领。6、布置作业
练习勾绷脚组合，完成课堂笔记。7、教学反思
过本次课程对学生的基本了解，应该进一步改善自身教学内容及方式，即可更好的提高学生的自身能力及教学能力。
【篇3：勾绷脚练习】
勾绷脚练习
一、教学目标：
1、知识目标：通过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”等的做法及
名称。
2、技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷
脚组合动作规范。
3、情感目标：培养学生脚部灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐感。
二、教学难点： 1、舞蹈基础性训练的规范性。2、勾绷脚和身体的配合。
三、教学过程：
1、整队集合，教师清点人数，师生问好 2、准备部分：
软开度练习：（1）全身放松组合练习（2）压肩练习（3）压腰练习
（4）压腿练习（5）压胯练习3、基础部分：
《勾绷脚》组合： 1、双绷脚：（动作）正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。（要求）绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。组织教法：（1）教师示范（2）教师带领学生集体练习
2、双勾脚：（动作）绷脚准备，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。
（要求）脚后跟最大限度伸展，脚背与小腿形成小于90度的角。组织教法：（1）教师示范（2）教师带领学生集体练习（3）教师纠正学生动作，讲解动作的要领
（4）学生自己做动作
四、结束
1、教师总结本节课内容 2、宣布下节课内容
第3篇：坐姿,坐姿压腿,勾绷脚舞蹈教案
一、教材分析；
坐姿，坐姿压腿，勾绷脚，这些都是舞蹈的最基本的舞蹈动作，是学习一切舞蹈的基础，舞蹈对学生的身体要求很低，适合没有舞蹈基础学生学习。
二、教学对象；6～8岁儿童（小学1～2年级低段学生）
学情分析；小学低段的学生大部分都没有舞蹈基础，但是他们具有很强的好奇心，活泼好动，对新鲜事物很感兴趣。由于年龄较小，他们对自己的身体各个部位认识还不完善，需要教师耐心的教导。
三、教学目的；
让学生能够正确的认识身体的各个部位，准确的教出名字，学生能初步达到坐姿挺立，学会勾绷脚的三个基本动作，坐姿压腿韧带软开度。
四、教学内容；
学习舞蹈的基本动作：坐姿，坐姿压腿，坐姿时的兰花指，压腿时的托掌手。坐姿基础上的勾绷脚，绷脚，勾脚尖，勾脚掌。
五、教学目标；
知识目标；通过基本的动作练习，让学生能掌握坐姿，坐姿压腿，勾绷脚的基本动作要领，清楚动作名称。
能力目标；通过舞蹈基础训练，学生能够达到坐姿上身挺立，清楚绷脚组合动作名称，坐姿压腿韧带软开度得到一定提高。
情感目标；培养学生脚跟的灵活性和协调性，身体挺拔性和韧带的软开度，初步感受舞蹈的乐趣。
六、教学准备；
学生统一穿软底舞蹈鞋，舞蹈服，不能戴任何装饰品，女生头发干净利索，统一盘发。
教师编写好教案，明确教学目标，明确教学过程，了解学生情况，将教材专研透彻。
七、教学方法；
示范讲解法；老师分节示范展示舞蹈动作，引导学生观察模仿。
分解法；老师分解示范动作，脚上的，手上的，头部的动作。
舞姿定型法：对于重难点的动作，让同学保持舞姿，加深记忆。
个别指导；对于个别舞姿不精准的同学，进行个别指导教学。
八、教学课时；
第一课时；坐姿，坐姿压腿
教学重点；抬头挺胸，眼睛平视前方，收腹，背部挺直，手型为兰花指，指尖点地，在身体的两侧，压腿起手为托掌手，折叠时手抓住脚腕，肚子尽量去贴，大腿双腿并拢，脚尖绷直。
教学难点；坐姿时候背部挺直，压腿时手为托掌手，双脚并拢，脚尖绷直，压腿的动律。教学过程；
1.课前热身；两个八拍活动手腕踝关节，两个八拍扩胸运动，两个八拍振背压腿。
2.坐姿；上身直立，背部挺直。双腿并拢伸直，挺直膝盖，脚面绷直。手型为兰花指，指尖点在身体两侧。坐姿压腿；
1)准备拍；保持坐姿，双手从身体两侧抬起，放在额头的正上方，成长弧形。
2)1～4拍；身体由直立向前折叠与腿上，肚子尽量去贴腿，头贴在腿上，同时吸气。
3)5～8拍；上身直立，回到准备位置，同时吐气。4)第三个八拍的5～8拍保持1～4拍的动作一个八0拍，第4个八拍第5～8拍起来，恢复坐姿。第二课时；勾绷脚
课前热身；两个八拍活动手腕踝关节，两个八拍扩胸运动，两个八拍振背压腿。教学重点；勾绷脚动作完整，到位；双勾脚与双绷脚都要做到最大限度。
教学难点；区分勾脚与绷脚的动作区别。教学过程； 1.动作分解；
勾脚；双脚脚尖最大限度的勾起，脚尖往远处蹬，双脚与腿部形成一个勾曲式造型。
绷脚；双脚脚腕伸展，脚背向上供，脚尖向下压，双脚与腿部形成一个流线型造型。2.动作节拍；
准备拍；保持坐姿，双脚绷直。
1)1～4；保持上身挺立，双脚慢慢勾起，同时吸气。2)5～8；保持上身挺立，双脚慢慢绷直，同时吐气。3)进行反复练习，个别指导。
4)行下课礼，布置下课后复习，进行检查。
九、教学反思；
成功之处；做好了课前热身运动，教学过程安排合理，舞蹈内容的教学由易到难，动作分解到位，用词比较恰当。不足之处；没有根据学生的状态和学习情况调整教学步骤，对学生的学情分析不够到位。对于学生的突发情况处理不够恰当。
第4篇：1.第一周教案.勾脚与绷脚
中国舞少儿舞蹈一级教案
第一周勾脚和绷脚以及吸伸压腿基本动作
一． 教学内容 1． 2． 3． 勾脚和绷脚 地面压腿训练
学习《水清鱼儿乐》的基本舞步
二． 教学目的 1． 2． 掌握勾脚与绷脚的动作特点。熟练压腿节奏动律。
三． 教学要点 1． 注意膝盖以及上半身挺直。
四． 教学方法
教——学——练习——纠正——练习五． 教学时间
4课时
六． 教学过程
一、勾绷脚和吸伸压腿 准备（勾脚和绷脚坐姿，兰花指手型轻轻的点地、双手握拳伸直在前与地面平行）①—双手弯曲同时沟脚，沟脚时身体挺直手臂弯曲成弧线。②—双手伸直同时绷脚，绷脚时身体挺直手臂握拳伸直。③—双手弯曲同时沟脚，沟脚时身体挺直手臂弯曲成弧线。④—双手伸直同时绷脚压腿，绷脚时身体往下压贴在腿上，手臂放在伸直放在脚背上。
⑤－双手弯曲同时勾脚以及膝盖弯曲向上收回，后背同样挺直。⑥-双手伸直同时绷脚压腿，后背压直 ⑦－⑤和⑥重复
⑧－重复两次①和②，接着双脚吸腿并在一起，双手放在臀部后方撑地放好同时抬头，尽量将膝盖去靠近身体。
第5篇：勾绷脚说课稿
勾绷脚教案
一、课程类型：舞蹈课
二、教学内容：基本功训练
三、授课对象：艺术系学前教育专业一年级学生
四、授课时间：2011年10月
五、教学分析：
1、教学对象的就业岗位及能力分析：
学前教育专业的学生在未来的工作中需要具有专业的舞蹈水平和较高的教学水平，能担任能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。幼儿基本功是一个基本能力训练课的过程程，是各种和各类舞蹈训练的基础。通过学习可以训练学生身体各部位肌肉的能力和软开度，改变学生原有的自然体态，获得必要的技术，技能和规范的动作形态，所以扎实的学好这门课是必要的。
2、本节课与学生就业岗位能力的衔接点：
这节课我们学习的是幼儿基本功训练组合，基本功是软开度和能力的综合训练课程，通过学习使学生动力腿的力度、软开度和稳定性得到提高，为各类舞蹈的学习和表演奠定基础。
3、本节课与学生实际学习水平的衔接点：
一年级学前教育专业的学生来源主要有两种情况：
一、艺校中专考入的学生，具有一定的舞蹈基础；二是高中考入的学生，舞蹈基础
水平不齐。在课堂上要分层次要求，对于艺校中专考入的学生要求腿部动作必须准确，到位，上身姿态，手与腿部动作的要协调配合；对于高中考入的学生要要求熟记动作要领以及在做动作时幼儿应该注意的安全，掌握动作要领。根据学生的不同程度，在原有的基础上都得到提高。
4、本节课主要理论知识点及实践能力：
本节课的理论知识点是：理解、记忆勾绷脚的动作要求，注意事项。实践能力是准确的掌握勾绷脚的动作规范及要领，连贯练习分解动作，完整动作及训练组合并独立完成一次讲课。
六、教学目标：
1、知识目标：学习幼儿基本功训练的勾绷脚组合，掌握勾绷脚的动作规范及要领。
2、能力目标：通过勾绷脚组合的训练，使脚背与腿速度和力量得到提高，为以后基本功训练及学习舞蹈动作准备。
3、情感目标：基本功就是在单一动作的重复练习中使能力得到提高的，鼓励学生在学习过程要有恒心和耐心，不仅是自身提高，对以后的教学也有很大帮助。
七、教学重点与难点：
本节课的重点是勾绷脚的学习和完成，难点是在单脚互换勾绷脚时，容易双脚同时做一样的动作。
八、教学方法：比较法；分解组合法；示范、讲解、练习相结合九、教具准备：CD，音响，软底鞋。
十、教学过程：
1、复习导入
把幼儿舞蹈向学生初步介绍，让学生了解学习幼儿舞蹈作用。幼儿基本功介绍（针对幼儿我们需要进行把下基本功训练），以及勾绷脚的重要性。
2、教授新课
教师向学生讲解绷脚组合，以及它和基本功舞蹈的关系。（1）动作介绍：
幼儿基本功训练中勾绷脚是基础的开始，首先坐下，要求 双腿伸直，后背向上立，双臂放于身旁，中指之间轻轻点地，手和上身呈90度（基本坐姿）。双脚勾回，绷直。（2）动作要领：
a、基本坐姿一定要坐好，让学生养成直立的习惯，这样为以后的基本功训练和舞蹈学习就建立好了基础。
b、做作时双腿保持伸展，脚跟并拢，勾脚时全脚勾回，大腿一样要保持伸直状态，绷脚时要注意延伸，从脚背的位置就开始绷直，切记不要直勾绷脚趾。
C、在动作过程中，单脚交替勾绷脚时一定要提醒学生换脚，不要同时开始，这样可以锻炼学生的协调能力。
（3）教学重点，难点
教学的重点动作勾绷脚，脚的绷直状态和力度，以及勾脚时全脚勾回。先进行双脚单一练习，然后单脚交替练习
a、双脚同时勾脚，要求学生腿伸直，后背直立，尽力全脚勾回，眼睛平视正前方。
b、双脚同时绷脚，要求学生在绷脚时候的力度，以及上身腿部姿态的控制。
c、单一的进行左脚的勾绷脚练习，另一脚放松（然后右脚）。d、交替进行勾绷脚训练，在过程中要求学生的体态，要领。
3、组合练习
2/8乐 共十六个八拍 分双脚、左脚、右脚、交替四部分，每个部分四个巴拍。
4、练习巩固
集体练习，小组练习相结合，教师检查指导。
5、课堂小结
本节课我们学习了勾绷脚及组合，大家对动作要领的掌握还不错，分解动作和单一动作的完成的也还不错，在组合当中稍有欠缺，还需要大家在课下多练习，在练习的过程当中有牢记动作要领。
6、布置作业
练习勾绷脚组合，完成课堂笔记。
7、教学反思
过本次课程对学生的基本了解，应该进一步改善自身教学内容及方式，即可更好的提高学生的自身能力及教学能力。
第6篇：芭蕾舞蹈手位脚位(第二届普通高中新课程实验优秀教案和教学实录评比活动)
《芭蕾脚位》
学校:山东师范大学附属小学 任课教师：牟珊珊 课时：1课时 年级：一年级
教学目的：
1、激发学生芭蕾舞蹈兴趣，进而认识浪漫古典芭蕾的艺术价值和人文价值。
2、了解相关的芭蕾文化知识，感受芭蕾舞蹈之美。
3、让学生能独立完成脚位的练习，并能在文明礼仪方面有所进步。
教学重点：通过脚位的学习并让学生亲身体验感受古典芭蕾舞蹈之美。
难点：四位脚和五位脚的学习，以及脚位和文明礼仪操的融合。
教具：播放机 教学过程：
一、准备活动 热身操
二、导入新课
1、揭示课题：古典芭蕾舞
给学生讲解芭蕾舞的起源：古典芭蕾历史约有五百年，起源于意大利，兴盛于法国。
2、芭蕾舞蹈的四个特点：“开”、“绷”、“直”、“立”
4、脚位充分展示芭蕾“开”的特点，是学习芭蕾的基础给学生讲解芭蕾的五个基本脚位（播放理查得·克莱德曼《思乡曲》）。
一位：两脚完全打开，脚跟彼此紧贴成一横线 二位：由一位两脚分开，相距一脚距离
三位：一脚位于另一脚之前，脚跟彼此紧贴另一脚中央 四位：由三位两脚前后分开，相距一脚距离 五位：前后紧贴脚尖与另一脚脚跟对齐
三、课堂实践
芭蕾舞蹈是一门高雅的艺术，那什么样的旋律的音乐适合跳芭蕾舞蹈？
为芭蕾舞蹈选配音乐，播放两首：
1、摇滚乐；
2、钢琴曲《星空》
学生自己选配完后，即兴运用今天学习的手位和脚位编排舞蹈动作。
四、总结：
1、集合小结
2、安排课外作业(要求运用所学手位脚位编排组合)
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