进职称教案模板
第1篇：职称申报自我鉴定模板[材料]
职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志，要申报职称就要写自我鉴定书，下面给大家分享职称申报的自我鉴定模板，欢迎借鉴！职称申报自我鉴定模板1
本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。
教学中认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法;与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常与同事交流，虚心向其他教师请教。有针对性地布置作业，掌握学生的学习情况。深入学生，亲切交谈，营造一个浓厚的学习氛围。在教学实践中，不断对教学工作作出总结，提高自身业务水平，以促进教学工作更上一层楼。
**年，既是我工作成绩突出的四年，更是我不断提高，不断进步的四年。在这四年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后参加了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的证书。二是在专业技术上提高了一个层次。我先后参加了中科院计算机所组织的“红旗linu”应用课程培训、省教育厅组织的“四新培训”等专业技术培训。三是自学了有关专业技术、教科研等方面知识。特别是积极钻研远程教育教学模式改革，探索新的教学方法，有了一定的心得，在我所主要担任的电大教学课程《操作系统》、《计算机组成与汇编语言》在每次的考试中，均取得了骄人的成绩;同时，我运用自学的一些专业知识自主开发了一些应用软件，包括《中小医院信息管理系统》、《乡镇卫生院药库进销存》和《黄河娱乐城-管理信息系统》等。
三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，我不仅担负学校计算机课程教学任务和班主任工作，还担负学校与浙江大学远程教育学院联办的网大班的教学教务任务，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得校“先进工作者”称号。在我做班主任几年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩，我所代的班级曾被评为浙江大学“先进班级”，我也多次受到了学校的表彰。
四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。
职称申报自我鉴定模板2本人XX年毕业于XX师范学校，从事教育教学工作1年整，XX年2月取得小学一级教师职务。在多年的教学中，我从事过科学、语文的教学任务，并一直担任班主任工作。在学校领导和其他老师的帮助与支持下，我在自己的本职工作中取得了很大进步，现将任现职称以来的工作作出一下总结。
一、积极追求思想进步，不断提高师德修养
本人思想上积极要求上进，热爱社会主义社会，热爱共产党，忠于党的教育事业，热爱学生。认真参加各类政治学习，及时了解国内外时政要闻，与党保持一致，认真对待社会主义荣辱观教育活动和深入学习实践教育活动。在平时的工作和生活中严格要求自己，并积极向党组织靠拢，递交入党申请书，成为入党积极分子，积极参加入党积极分子培训，并完成学习。积极参加校内外的各种公益活动。热爱教育事业，热爱学生，事业心强、责任心强，注重为人师表，积极提高自己的思想理论修养和专业学术修养。任职以来，服从学校安排，认真执行学校的各项制度。
二、做好教育教学工作，努力提高教学质量。
坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，认真总结教学中的优缺点，不断为自己的教学积累经验。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上尽量做到少讲，把多的时间用于学生动口动手动脑;在教学中尽量做到“因材施教”，因此我在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
同时完善批改作业，布置作业做到少而精，不做过多的机械的重复性练习，减少学生的课业负担，并且作业要求做到有针对性，有层次性，做好课后辅导工作，注意分层教学：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，做好培优辅差工作。对后进生的辅导，我也采用了多种方法，比如“一帮一”式的辅导和教师个别辅导相结合，多表扬少批评，树立后进生的自信心，力争其进步。
三、做好班主任工作，培养新一代的人才。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张，别出心裁，标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。因此，我注重培养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种大、中型活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉感，提升学生对自身价值的认识，树立他们的主人翁意识。此外我还注意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观点是：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主任工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少经验，当然教师首先要做到为人师表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。
在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，使学生在活动中主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会、组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报、设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
四、认真做好学校工作，不断提高业务水平。
我严格要求自己，工作实干，乐于吃苦，并能完成学校给予的各项任务。由于我是在教务处，除了教务工作还专管学生的学籍以及德育方面的工作，因此我有很多的学校工作要做，但我坚决服从学校领导的安排，兢兢业业，认真及时的完成学校以及教学上的各种工作和任务。
此外，我还注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，不断推进和改善自己的教学水平。
五、主要业绩和进修方面。
通过学校教师领导的关心、支持和帮助，我的教育教学水平不断提高，所任教的学科成绩一直名列前茅，受到了学生及家长的好评，27年获江油市优秀班主任称号，28年获绵阳市优秀班主任称号，多次获得学校表彰。在8年的抗震救灾工作中表现突出，被评为“江油市抗震救灾先进个人”。
为不断提高自己的专业水平，提高教育教学质量，我一直坚持学习，为自己充电。利用课余时间参加汉语言文学的进修，并已取得专科文凭，同时积极参加教研室和进修校组织的各种培训活动，其中已取得远程非学历教育合格证、班主任培训合格证、教育技术能力合格证等，参加“三新一德”自考即将完成。积极参加片区和市上组织的各种竞赛活动，曾获得江油市科学说课比赛一等奖，科学论文撰写二等奖(江油市级)等多项荣誉。这一系列的培训和竞赛活动，不但丰富了自己的专业知识，还促进了自己教育教学水平的提高。
成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。作为一名在教育事业上刚刚起步的青年教师，我的成长离不开诸多良师益友的帮助和支持。我将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材，实现桃李满天下的梦想。
职称申报自我鉴定模板3我叫×××，在×××工作，现任×××职务。一年来，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。现自我鉴定如下：
1、思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护共产党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。
2、学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。
3、工作方面：服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。
4、生活方面：勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。
但是本人也还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治敏锐性不够强，工作方式方法欠妥，文字功底不够扎实，有待在今后的工作中进一步完善和提高。
职称申报自我鉴定模板4本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。
在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。
第2篇：《人琴俱亡》教案模板
学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第3篇：进职称个人简介
XXX简介
XXX，性别，19XX年X月生，19XX年7月本科毕业于XXX大学（学院）XXX专业，19XX年X月硕士毕业于XXX大学（学院）XXX专业，XXX大学在读博士（研究方向：XXX）。20XX年晋升为副教授（讲师），XXX教研室教师，XXX校级（省级）精品课程或优秀课程主讲教师，近五年主要讲授了《XXX》、《XXX》等X门课程，年均教学工作量XXX学时。
先后荣获校级“教学工作先进个人”、“XXX先进个人”等教学奖项X项，获校级“模范工作者”或“记功”、“优秀共产党员”等荣誉称号X项。主编、副主编、参编或主审（可分开写）《XXX》、《XXX》、《XXX》教材X部。主持（参与）（完成情况）省级教学研究课题X项（主持X项），主持(参与)完成省高教学会和校级教学研究课题X项，在研教研课题情况。第几完成人获省高等教育教学成果二等奖X项，第几完成人获校级优秀教学成果一或二等奖X项。发表教学研究论文X篇(第一作者几篇)。组织素质教育及获奖情况。主持、参与黑龙江省自然基金、省教育厅一般项目等纵横向科研课题情况，获科技奖X项，发表学术论文X篇。
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第4篇：进职称的要求
大庆市人力资源和社会保障局文件
庆人社发〔2011〕23号
大庆市人力资源和社会保障局 关于做好2011年度全市专业技术职务
任职资格推荐评审工作的通知
各县、区人力资源和社会保障局，高新区组织人事劳动局，市属机关、企事业单位人事（干部）科：
根据黑龙江省人力资源和社会保障厅《关于做好2011年度全省职称评审工作有关问题的通知》（黑人社发〔2011〕29号），结合大庆市的实际情况，现就做好今年全市中、高级专业技术职务任职资格推荐评审工作通知如下。
一、申报时间及地点
（一）申报时间
2011年全市专业技术职务任职资格推荐评审工作从6月中旬正式启动（具体上报时间详见附件1）。各相关部门必须按照规定的时间和要求做好推荐工作。
1 高级（不含中小学、会计、卫生系列）和中级（不含中小学系列）申报材料时间为：6月13日—6月17日。
卫生系列高级申报材料时间为：8月15日—8月17日（各单位具体上报时间见附件2）。
中小学系列高级申报材料时间为:9月19日—9月23日（各单位具体上报时间见附件3）。
中小学系列中级申报材料时间为:10月17日—10月21日（各单位具体上报时间见附件4）。
会计、统计、研究员系列高级评审材料申报时间另行通知。
（二）申报地点
具体地点待确定后另行通知。
二、申报范围
（一）市属企事业单位被聘在岗的专业技术人员（不含经审批参照公务员法管理事业单位）。
（二）市属机关单位工作人员（只限会计、审计、统计评审系列）。
三、申报条件
（一）各系列（专业）申报中、高级专业技术职务任职资格的基本条件，从今年开始启用新修订的《黑龙江省中、高级专业技术职务任职资格评审标准》。各地、各部门要认真贯彻执行，积极组织学习，加大解释和宣传力度，严格按照新的《评审标准》做好推荐与评审工作。
（二）计算专业技术职务任职资格及从事专业技术年限的时间截止到8月31日；任职资格核准时间从2011年9月1日算起。
（三）在乡镇工作的（含直属单位）专业技术人员，各类农场、林场、牧场和渔场的专业技术人员，体育教练系列的专业技术人员，在晋升职称时可免于职称外语、计算机考试。
（四）积极探索考试和评审相结合的评价办法，在教育、卫生、新闻、出版、经济、会计、审计、统计等系列（专业）实行考评结合的评价办法基础上，逐步扩大考评结合范围，有关事宜另行通知。
（五）享受研究员级待遇高级工程师、高级农艺师（含高级畜牧师、高级兽医师）评审的政策规定和有关要求仍按《关于做好2007年度工程、农业系列享受研究员级待遇评审工作有关问题的通知》执行。上报《申报享受研究员级待遇高级工程师、高级农艺师资格审查表》时间截止到6月17日。
（六）凡通过成人高等教育（包括党校）取得学历的专业技术人员，因所学专业与申报专业不一致的（含符合学历破格条件人员）。在申报中（参加全国统一考试的除外）、高级专业技术职务任职资格时，均需取得专业技术人员《继续教育专业培训证书》，否则不能申报。
（七）专业技术人员参加知识更新继续教育是申报上一级职称的重要条件。参加2011年度全省统一组织的知识更新继续教育培训并考试合格人员，需提供《专业技术人员继续教育知识更
3 新培训证书》。
教育、卫生系统和会计、审计、医疗机构外药学专业参加由省级行业主管部门统一组织的继续教育知识更新培训的人员，需提供本行业规定的参加继续教育知识更新培训佐证材料。
（八）按照“看实绩、重实效”的精神，对业绩突出、经济和社会效益显著、确有专长并获得业内专家认可的，尤其工作在农林牧渔等基层一线的优秀人才，可不受学历、资历、外语和计算机等条件限制，通过“绿色通道”直接申报相应职称。申报“绿色通道”材料时间截止到6月17日。
（九）为进一步适应经济社会发展对高层次人才的需求，健全符合市场经济体制要求的专业技术水平评价体系，从2011年起开展研究员级高级会计师、审计师、统计师、经济师专业技术资格评审试点工作，具体评审办法及标准另行通知。
（十）凡在我市从事专业技术工作的流动人员，已与聘用单位签订正式合同（同时建立养老保险缴付帐户），且符合相关政策规定和评审条件的，可申报相应职称。其中，人事档案在人才中心（服务局）存放一年以上或取得公安部门签发的居住一年以上暂居证明的，可由其档案存放的人才中心（服务局）或属地人力资源和社会保障部门负责申报。
（十一）取得《传统医学师承出师证书》的专业技术人员，从事中医专业技术工作满25年、并取得中级任职资格满5年，从事中医专业技术工作满30年、并取得副高级任职资格满5年，4 视为具备规定学历，可申报上一级职称。
（十二）通过全国专业技术资格考试获得职称的人员，在单位聘任之前，除符合职称外语、计算机免试条件外，均应参加职称外语、计算机考试，并达到规定标准。
（十三）申请同级改职人员需具备下列条件：工作岗位发生变动；在新的岗位从事专业技术工作1年以上；具备拟改任职称的任职标准和条件。申报人员应填写《同级改职人员审查表》，经主管部门审查同意后，报送相应系列的评审委员会。
改职为国家考试系列（专业）初、中级职称的，需通过全国统一考试取得，改职为高级职称的，需考取中级职称后方可申报。
对同级改职人员的评价，应以在新岗位上取得的业绩成果为主要依据；
在晋升原职称时已参加职称外语、计算机考试并达到合格标准的，可不再参加职称外语、计算机考试。
同级改职后申报上一级职称人员，任职资格时间可从原职称获得时间算起。
四、有关要求
(一)申报人员需提交的基本材料为: 1.新版《专业技术职务任职资格评审表》，中、高级各一式两份；
2．现任专业技术职务资格证书及评审表（个别高级系列提供）原件或国家考试系列（专业）的资格证书和《考试合格人员
5 登记表》；
3．《专业技术职务聘任证书》（事业单位参评人员提供）原件；
4、劳动合同及养老保险账号或缴费证明（企业单位参评人员提供）；
5．学历证书（申报卫生系列高级及其他中级系列的需提供各层次学历证书，2000年之前成人学历的还需提供认证报告）、继续教育证书（所学专业与申报专业不一致的）、知识更新培训证书原件；
6．有效期内的外语、计算机考试合格成绩单原件，申请免试人员必须提供原始证明材料。
在乡镇事业单位工作的，还需提供县（区）人力资源及业务主管部门联合出具的证明文件；
7．执业资格证书（有执业资格要求的系列）原件； 8．任现职以来的主要获奖成果证书及表彰通报原件； 9．任现职以来发表的论文、论著原件；
10．学历破格人员、同级改职人员、流动人员审查表、优秀人才高级职称申报表；
11．查档证明材料（两名以上查档人签字并加盖查档专用章）；
12．2011年拟晋升中、高级专业技术职务任职资格人员名册（含电子版）；
6 13．2011年全市申报专业技术职务任职资格人员评审材料一览表（适用于非教育专业）；
14．2011年全市申报专业技术职务任职资格人员评审材料一览表（适用于高校、中专和中小学校）。
各县、区人力资源和社会保障部门负责对所属企事业单位的申报人员进行资格审查。
市人才交流中心负责对人事代理人员进行资格审查。
（二）为有效遏制职称晋升中弄虚作假现象的发生，各县（区）人力资源部门、各单位人事（干部）科以及市业务主管部门、评审委员会在推荐和评审过程中，要加大对学历、论文等相关材料的审查力度。对弄虚作假的申报者，从当年起三年内不允许其申报职称并予以通报批评；对违反工作纪律、徇私舞弊的评委，取消其评委资格并终身不再聘用。如发现有疑义的学历证书，可通过 “黑龙江省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心”进行学历认证，或登陆“中国高等教育学生信息网（学信网）”进行学历查询（网址：www.xiexiebang.com）。
（三）各部门在职称推荐工作中要严格执行“五公开、一展示”制度，加大对申报材料审查力度；今年申报职称人员需在《专业技术职务任职资格评审表》上签署申报材料真实性承诺，申报人单位主要领导需在《专业技术职务任职资格评审表》上签署审查意见；对弄虚作假或纵容包庇弄虚作假行为的，将依据相关规定予以严肃处理。
（四）为确保推荐评审工作质量，对各系列高、中级评委会评审通过人员面向社会公示，公示时间为一周，公示平台为整合后的“大庆人社网”，确保职称评审工作公平、公正开展。
（五）其他未尽事宜及工作安排请及时浏览“大庆人社网”。
附件：
1.2011年申报中、高级专业技术资格材料上报时间安排
2.2011年申报卫生系列高级资格材料上报时间安排
3.2011年申报中小学系列高级技术资格材料上报时间安排 4.2011年申报中小学系列中级技术资格材料上报时间安排
5.职称外语、计算机考试免试人员审查表
6.学历破格人员审查表
7.流动人员审查表
8.同级改职人员审查表
9.查档证明材料
10.拟晋升高、中级专业技术职务任职资格人员名册
11.优秀人才高级职称申报表
12.2011年全市申报专业技术职务任职资格人员评审材料一览表（适用于非教育专业）
13.2011年全市申报专业技术职务任职资格人员评审材料一览表（适用于高校、中专和中小学校）
二〇一一年四月六日
主题词：人力资源 职称 评审 通知
大庆市人力资源和社会保障局办公室
2011年4月6日印发
共印90份。
第5篇：职称教案
课题： 《辽阔的草原》 教学对象分析：
在课堂上我关注的是学生的学习兴趣和经验，学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，以及学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，在教学手段上我力求让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验音乐、辩听音乐、分析音乐。中职学生已具备了一定的音乐基础知识，本节课欣赏蒙古民歌初步了解民歌的风格特征。通过欣赏、聆听学唱让学生感受民歌的魅力，拓宽其音乐文化视野，提高学生对音乐的审美能力。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，就是培养学生的音乐感受力和对美好音乐的热爱，也是帮助他们树立正确的审美观，养成健康向上的审美情趣，并能起到启迪智慧，净化心灵，陶冶情操等作用。
教学内容分析：
《辽阔的草原》选自人音版高中音乐教材第二单元第三节“独特的民族风”这主要学习内容是蒙古族音乐文化和蒙古族民歌，蒙古族素有“音乐民族”之称，音乐文化丰富多彩，主要包括民歌、说唱音乐、歌舞音乐和民间器乐四大类。在长期的狩猎和游牧生活中，民歌已成为蒙古族人民的亲密伴侣。蒙古族民歌内容丰富，形式多样，主要有赞歌、宴歌、婚歌、情歌、牧歌、叙事
歌、礼仪歌等等。从民歌的音乐特点和风格上，又可分为长调民歌和短调民歌两类。
教学目标：
1、通过欣赏《辽阔的草原》等作品，通过聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发学生热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感及了解少数民族音乐的风格特点和韵味。
2、通过学唱歌曲《嘎达梅林》，感受与体验歌曲的风格特点与蒙古族民歌的内在联系。
3、在歌曲学唱的过程中分析作品，讲解音乐基础知识和基本技能的学习，有感情地演唱歌曲。
教学内容：
感受与鉴赏：《辽阔的草原》、表现与实践：歌曲《嘎达梅林》
教学重点：感受与体验蒙古族民歌的风格特点，学生区分蒙古民歌体裁长调与短鲷。
教学难点：尝试准确并富有表情地演唱歌曲《嘎达梅林》，了解蒙古歌的特点。
教学方法：体验、讲授、多媒体教学 教学过程：
一、导入新课
（一）、画面音乐导入： （教师放视频）
师： 请同学们看视频，感受它为我们描绘了怎样的美景?这样的美景位于我们国家哪个地区？
生答：草原的美景；蒙古族……
师： 这是蒙古族，为我们描绘了蓝天白云，广阔的草原，成群的牛羊……这正是我国北方内蒙古草原美丽的景象。今天，就让我们一起来到美丽的内蒙古大草原，去感受和体验蒙古族灿烂的音乐文化吧！
（二）、出示课题：《辽阔的草原》
师：放音乐让学生感受与鉴赏：《辽阔的草原》
1、欣赏歌曲
2、感受
3、思考： 歌曲在旋律、节奏上有什么特点？（学生活动）师：《辽阔的草原 》蒙古族民歌，歌词表现了蒙古青年牧民对爱情生活的珍视和追求。流行于内蒙呼伦贝尔盟的是单乐段民歌，由上下两个乐句构成。旋律自由开阔、音域宽广、悠扬舒展，长音上常带有细致的装饰音。演唱时真假声结合，亲切而深情，颇具草原气息。歌曲表达了草原人民对家乡的热爱之情。歌曲采用羽调式作为发展基础，使音乐更富有鲜明的蒙古族特色。20世纪50年代蒙古族歌手宝音德力格尔用这首哥参加了世界青年
联欢，并在大会上获得了金质奖章。从此这首歌传遍全国，享誉全世界。
4：歌曲中出现了，你知道这是什么记号吗？（波音记号、倚音记号）
师：在蒙古族的音乐里，经常会出现诸如波音、颤音等装饰音来装饰旋律
三、自主研学、合作研讨
1、介绍蒙古族音乐文化
蒙古族素有“音乐民族”之称，音乐文化丰富多彩，主要包括民歌、说唱音乐、歌舞音乐和民间器乐四大类。在长期的狩猎和游牧生活中，民歌已成为蒙古族人民的亲密伴侣。
2、蒙古族民歌体裁形式分类：
蒙古族民歌内容丰富，形式多样，主要有赞歌（赞美英雄、家乡、大自然、父母、骏马……）、宴歌（含迎宾歌、敬酒歌、送宾歌等）、婚歌、情歌、牧歌、叙事歌、礼仪歌等等。从民歌的音乐特点和风格上，可分为长调民歌和短调民歌两类。蒙古族民歌分类
3、什么是长调什么是短调： 长调民歌曲调优美悠长，节奏自由，像民歌中的牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多属于长调类，长调民歌还具有腔长字少的特点，且多用特有的颤音等唱法，有浓厚的草原气息。
短调歌曲则具有曲调紧凑、节奏整齐、结构短小的特点，如狩猎歌、叙事歌及一部分带舞蹈性的民歌都属于短调歌曲。
（三）、学唱歌曲：《嘎达梅林》
1、欣赏歌曲
（1）介绍或请同学讲讲嘎达梅林的故事：《嘎达梅林》这首内蒙古民歌，唱的是历史上一个真实的故事：1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。
原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。歌词运用了形象化的比兴手法，抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情。
2、教师范唱学生感受歌曲情绪
3、分析歌曲：歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。总体来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。
（三）、歌曲学唱
师：下面我们就分乐段来学唱这首歌曲。
1、第一乐段
（1）、哼唱第一乐段
请同学们跟着音乐用“la”来哼唱第一乐段，熟悉旋律。（3）、演唱歌词
请同学们跟着音乐尝试演唱歌词，演唱时注意气息的平缓舒展和强弱控制，并处理好换气。
2、跟琴视唱
1、2段歌词。（注意长音唱够拍）
3、视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。
4、视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。
3、完整演唱（教师指挥，运用手势、眼神等提示歌曲的准确表现）
请同学们尝试准确、有感情地演唱歌曲。
4、感受
思考： 歌曲在旋律、节奏上又有什么特点？（学生活动）。
（四）、课堂思考与练习
1、歌曲比较：《辽阔的草原》和《嘎达梅林》是属于长调还是短调
师： 请同学们欣赏两首蒙古族民歌片断，感受歌曲的音乐特点和风格有什么相同处和不同处？
师：蒙古族的长调民歌和短调民歌都是蒙古族人民长期积累的宝贵音乐财富。特别是长调民歌，它于2005年和蒙古人民共和国，联合申报并入选联合国第三批“人类口头和非物质遗产代表作”。
四、总结提升
（一）、蒙古族音乐特点
(1)属中国音乐体系，多为五声音阶。
(2)旋律线以抛物线型为主。一首乐曲、一个乐句的高点，往往是在中间部分。
(3)曲调起伏较大，音域也较宽，演唱者常在演唱悠缓的长音时加入一些装饰音或装饰性的颤音，以造成活泼的情绪或委婉的风格，并往往在长音后的短小上滑音上结束，曲调柔和圆润。
（二）、反馈练习
请听四首蒙古族民歌的片断，根据其风格特点判断哪些是长调民歌，哪些是短调民歌？
（三）、小结全课
蒙古族人民热爱音乐、热爱生活、更热爱自己的家乡——美丽的草原。
今天，我们只是初步领略了蒙古族民歌的魅力，那宽广、悠扬的歌声令我们陶醉、更令我们对草原展开了无限的遐想和向往……
同学们，让我们一起继续关注和挖掘更多的草原音乐文化的精髓吧！
五、板书设计：
第一单元：《辽阔的草原》
（一）、音乐常识
1、蒙古族音乐文化
2、蒙古族民歌
（二）、感受与鉴赏
歌曲《辽阔的草原》和
（三）、表现与实践： 学唱歌曲;《嘎达梅林》
问题1：歌曲出现了哪些音？（1 2 3 5 6）问题2：歌曲属于长调还是短鲷歌曲
六、教学设计思路：
由于《嘎达梅林》是一首富有蒙古族民歌风格的创作歌曲，因此，我觉得学唱之前，需要先初步欣赏、感受一些蒙古族民歌，进而为歌曲学唱及风格体验做好铺垫。
准确、完整地演唱歌曲《嘎达梅林》对于中职学生来说较有难度，因此，歌曲学唱的目标以尝试准确演唱为主。另外，把歌
曲教学作为重点感受和体验蒙古族音乐的风格特点予以辅助教学，则更能贴切学生实际学情。
七、教学反思
学生在整个教学过程中一直能主动参与，积极合作探究。在学唱新歌的同时也培养他们热爱祖国的高尚情操。纵观全课“三维目标”基本达成。课堂的效果也非常好。在今后的教学中依然必须突出以学生为主体的教学思路，寓教于乐、寓情于教。
第6篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第7篇：生物教师进职称论文
在生物教学中对创新型人才培养的思考
摘要：创新型人才的培养是学校实施素质教育的重要内容，生物教学中可通过学习方法指导、实验教学、思维启迪、营造创新氛围等途径，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。关键词：生物教学
素质教育
创新型人才
培养
二十一世纪是一个以智力资源为主要依托的知识经济时代，也是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。未来的人才，不仅要有学习储存新知识和迅速适应社会职业转换的能力，而且还要有创新精神和实践能力。所谓创新型人才，简单地说，就是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。学校是学生接受教育的重要基地，培养创新型人才是学校义不容辞的责任。作为教师，我们应清晰地认识自己的使命，在教学中要自觉地、有意识地适时引导学生科学地思维、推理、想象，并结合教学实际，努力创设各种条件，引导学生进入积极的学习活动状态, 激发学生的创新兴趣，培养学生的创新能力。在生物课堂教学中培养创新型人才，我想主要应该从以下几方面入手：
一、积极创设情境，诱发创新的动机
所谓动机，是指为实现一定目的而行动的原因。一般来说，动机分为内因与外因，而教师发挥主导的地方便是要借助外因促使内因起作用，以提高学生思维兴趣与动机。
教师作为课堂的主导，调动学生的学习兴趣，诱发思维动机，这一做法贯穿于教学的整个过程，在每个教学环节，教师都要针对学生的实际以及教学的内容的特点，提出具有思考性和延展性的问题，以此激发学生的学习兴趣，活跃其思维。这一教学方法在新课的导入和课堂小结时尤为重要。
在新课导入的时候，教师的导言能否有悬念，让学生不受定式思维的限制，打开思维的大门，有一探究竟的求知欲望，是教学过程的关键。例如，在讲解有丝分裂的时候，设计的导言为：“（1）细胞的数量是如何增加的？细胞数量的增加对生物的生活有什么意义？（2）细胞数量的增加过程中，保持子细胞与母细胞的一致性？”又如，在讲解细胞吸水和细胞失水时，设计的引言为：“把一块萝卜放在清水中一段时间后，重量会增加，而放在盐水中一段时间后，重量会减少，这是为什么？”这些悬念性问题能激起学生强烈的好奇心，并由此引发思考，且能迅速集中学生的注意力，接着通过讲授和讨论，使学生迅速理解有关知识，在提高学生学习兴趣的同时，活化了学生的思维，为思维创新奠定了基础。
在课堂小结时，教师采用悬念式结尾，给学生留下悬念式的问题，让学生带着问题和思考结束新课，使他们不断地探索新知识。
创设情境也是激活学生思维的好方法，是教师利用标本、模型、实物、多媒体等条件，或利用日常生活和生产实践中某些生物现象，为学生创造一种有所感触的境界。例如，在讲减数分裂的时候，可以让学生先观察减数分裂的模型，使学生初步了解，再用多媒体演示减数分裂过程，使学生进入情境之中，唤起学生探求的欲望。又如在讲解自然选择时，可以介绍达尔文考察过的克格伦岛，使学生沉浸在昆虫与风暴搏斗的情境之中，从而激发他们的学习兴趣，使其积极思考，主动进行创新活动
二、加强学习方法指导，培养创新意识
常言道：“授人以鱼，不如授之以渔。” 当今世界知识更替周期日夜缩短，只有终身学习，才能始终站在知识创新的前沿。学会学习已经成为知识经济时代的人所必须具备的创新品质。在学法指导上，首先要让学生学会提出问题。学会提出问题，是培养创新意识的重要途径，也是培养创新人格的一个重要因素。
主要有几个方面：一是要创设问题情景，引导学生自觉地发现问题、提出问题。二是改变“教师问，学生答”的教学模式，以学生为主体，让学生的“学答”转变为“学问”，变教师的“问”为“导”，即教师在教学中要积极引导学生勇于提出问题、勤于提出问题、善于提出问题。要给学生留有提出问题的空间，让学生在提问的过程中逐步形成创新意识。三是教师要善于保护学生对未知事物的好奇心和探索未知领域的精神。对学生的提问，无论其正确与否，质量如何，教师应及时加以肯定，做出合理的评价，以保护学生的自尊和自信。培养学生的提问能力不是最终目的，而是创新教育的起点，意在改变学生只知做“学答”的习惯，以唤起创新意识，激发创新欲望。问题提出后更重要的是要将这些问题解决，在解决这些问题的过程中，学生通过相互讨论、查阅资料，观察、实验、思考、讨论等，培养顽强的创新意志，形成灵活的创新思维，养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法，以达到培养创新型人才的目的。
此外，教师还应指导学生认识和体验知识的发生过程，在问题情景中诱发创造性思维活动。如光合作用需要光及二氧化碳、光合作用能形成氧气及糖类等，在原理及方法正确的条件下，实验设计可以各抒己见；再如植物生长素的发现过程、DNA是遗传物质证据的研究过程、孟德尔通过豌豆杂交实验发现两大遗传定律的过程等，都可以通过创设问题情境，让学生体验和尝试发现知识。对学生进行知识发现的学习指导，既可以让他们了解科学家在科研中付出的艰辛劳动及获得成功的喜悦，同时也可以让学生学习到一些科学家的科研精神和科研方法，由此激发学生大胆想象、敢于置疑、善于钻研、主动积极学习的欲望，逐步形成创新意识。
三、突出生物实验地位，创造创新的机会
生物学是一门实验科学，生物教学离不开实验。实验过程不仅要动手、动脑、而且还存在许多的不确定因素。利用生物实验培养学生的创新精神是一种极好的途径。在实验教学前，应让学生认真预习实验，明确实验目的，掌握实验原理和方法步骤，还可以组织学生参与器材的准备、实验材料的采集和培养等工作，让他们了解实验过程中可能出现的各种情况，师生共同完成实验，可以让学生的创新思维、创新精神在参与中得到升华。在实验过程中，教师 还可根据实验的目的和实验理论背景，通过一些启发性的问题引导学生有目的地观察、分析、思考，提出改进实验的措施并设计出相应的实验方案，使学生能充分展示自我，增强创新的意识
在传统的生物教学中，实验不过是被当作提供感性材料来验证书本知识、激发学生学习兴趣的一种教学方式。其形式多为教师直观演示，学生实验多为验证性实验，缺乏探究与创新内容，绝大部分学生实验也只注重实验结果的观察，而不重视实验背景和实验方案的设计，这些实验使学生的个性发展受到了极大的束缚，极不利于学生创新思维和实践能力的培养。如果改变实验条件、替换实验材料、改变实验步骤及实验药品等，将会有什么 样的结果，学生是很想通过实验来探究的。生物教师要尽可能地为学生创设条件，让学生有更多的机会投身到对问题的探究中。例如，教材中的渗透实验装置，可以让学生充分发挥主观能动性，通过改变实验装置以及将此实验装置用于探究性实验，如研究碘和淀粉能否通过半透膜、分辩两种不同浓度的蔗糖溶液等，这样既可以满足学生的好奇心，探索出实验成功的方法，又可以拓展学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力。另外，还可以把部分演示实验变为分组实验、验证性实验变为探索性实验，并允许学生根据一定的实验原理自己进行实验设计并进行实验。任课教师要与实验教师要相互沟通，为学生提供 相应的实验条件，要允许学生创新，允许学生失败，允许有不同的实验过程和实验结果，要给学生创造创新的机会。
四、拓展学生思维空间，启迪创新思维
培养学生的创造性思维，特别是培养学生的发散思维，是培养科学思维的主要渠道。发散思维是创新思维的核心。发散思维是一种多方向、多数量、全面展开的辐射思维方式，是创新思维中最可贵的思维形式。教师对学生进行发散思维训练可以考虑以下几个方面：一是选择有多种结论的问题，然后创设情景，启发学生从多角度、多层次来思考问题，如探究实验的结论，一题多解的问题，一个实验因条件的变化可能出现的多种结果等。近几年来，高考也注重对学生的思维能力的考察，如理科综合考试中，许多题都是以某一问题为中心进行拓展性设计，学生只有思路新颖，思维发散得开, 解题时才能得心应手。高考生物专题复习中，利用综合性复习也可以培养学生的发散思维，如通过细胞可以把生物的结构与功能联系起来，内容涉及到生命的物质、结构、功能、生长、发育、衰老、癌变及细胞工程与应用等 方面，在联系与拓展的过程中，逐步培养学生的发散思维，而且复习效果也不错。二是开导思维的通畅性、变通性及独创性。通畅性就是训练学生的思维灵活、快速、顺畅。变通性就是指思维能随机应变，举一反三。独创性就是思维方式、方法及结果与众不同，有一定的创造性。在教学过程中，要把课堂还给学生，教师要作为学生学习的设计者和引导者，能随机应变，引导学生积极主动地思考、快速地表达，鼓励学生的创新思维。三是鼓励学生大胆运用假设。例如，在学习达尔文自然选择学说中关于加拉帕戈斯雀的进化过程时，可以让学生在讨论后提出各种不同的假设，各种假设 相互对照，互有补充。对一个问题提出合理假设越多，发现新问题的可能性就越大。在训练学生的发散思维时，还应注意培养学生的逆向思维、求异思维、联想思维等。只有这样才能使学生的思维空间得以拓展，创新思维得到培养。
五、浓郁教学民主气氛，营造创新氛围 美国心理学家罗杰斯认为：“学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能在学习中产生一种安全感，并能真实地表现自己的个性，也才能创造性地发挥学生的潜能。”因此，营造民主平等和谐的氛围，是实施创新教育的基础。是保护和激励学生创新意识的重要方面，创建一种民主和谐的教学气氛，就是营造出了一种创新的气氛。怎样才能创建出浓郁的民主气氛呢？首先教师要为学生营造一个爱的空间。教师对学生的爱是激发学生创新的源头，教师一个温暖的微笑，一句鼓励的话语，一个赞扬的眼神，都是一种对学生的友爱和肯定，在这种充满爱的空间里，学生的心理不受任何压抑，感情得到释放，能充分展开想象的翅膀，自由地在知识世界里翱翔。其次应创设有趣的学习情景，把教材中“死”的知识用“活”的办法呈现出来，如多媒体、教具、各种感性材料等，只有学生感兴趣才能学得好，也才能有一种继续探求不断创新的精神；再次是要营造疑问的氛围，“思维开始于惊奇和问题，教师为学生创设了一个个生动的问题情景，更要把这种情景发挥出来，激活学生强烈的好奇心和求知欲，让学生用自己喜欢的方式去探索、去发现。学生用自己的方式来解决问题就是一种有益的创新尝试。教师应倡导学生标新立异、大胆想象。同时要尊重差生，理解学生的差异性，对于能够提出具有 新颖性、创造性问题的学生，教师应及时给予表扬鼓励。在教学活动中，要确实承认学生的主体地位，放下教师的“权威性”，建立起和谐、民主的师生关系，使学生能充分展现自我，充分发挥自我，展现自我个性。
总之，在大力实施素质教育的今天，培养创新型人才已经成为广大教育工作者的普遍共识，也是新世纪教育的必然走向。在中学生物课堂教学教程中，教师应解放思想，积极探索，大胆创新、热情主动地点燃学生创新意识的火花，使创新教育成为教学的主导思想，使生物课堂成为培养和造就适应现代化建设的创新型人才的广阔天地和肥沃土壤。
参考书目：
1、《新世纪教师素养》张行涛，郭东歧，首都师范大学出版社
2、《生物教学艺术探索》梁秋英，陶铭，陕西师范大学出版社
3、《生物学教学》2014年第６期，4、《新课程怎么教》吴效锋，沈阳出版社
5、《走进新课程——与课程实施者对话》朱慕菊，北京师范大学出版社
