梦想课标准教案模板
第1篇：梦想课评议标准
梦想课程听评课看什么？听什么？评什么？
一堂课中学生学习是核心，教学方案是基础，教师教学是基础，课堂状态是呈现。
一、教学方案
教学方案是对教学实践过程的预设，看教学方案，我们评价的是教师的课程观和设计能力，同时也通过教学方案的阅读帮助我们更好的进入课堂观察。
二、看局部——课堂环节
一堂梦想课一般会有四个环节：课堂导入、主题活动（学习活动）、展示分享、课堂总结。
这样的环节归纳可以视作教师理解梦想课程理念和初步掌握教学方法的模式，也便于我们量化评价。
（一）课堂导入
状态调控 用较短的时间将孩子们切换进最佳的课堂状态。方向引导 在课堂之初给予学生一张“邀请函”，告诉学生接下来的时间我们进入怎样的学习主题，会做些什么。目标说明：“语言转化” 例如：《我和你》第8课时
教学方案中目标为1.通过绘本阅读，观察画面中生活场景，感受绘本的中国元素之美。2.通过活动分析，体会全家福的意义和美好。
而在教学过程中目标说明为“今天老师给大家介绍一个小朋友毛毛，看看毛毛一家是怎样过年的。大家可以边看边思考，毛毛家过年是怎样的氛围，有哪些让你觉得印象深刻或者特别的地方。” 评议标准
1.导入有吸引力或状态调控适当，全班至多3人没有进入专注状态。 2.能从导入中顺利引出本节课的主题。
3.能以恰当的方式让学生理解本节课的目标。 4.时间控制恰当，不拖沓或占用主题课程时间。
在导入环节我们看的就是学生是否产生了好奇心，是否激发了学习兴趣及是否跟随教师进入了课程主题。
课堂导入部分有趣、吸引学生注意力且与主题相关是最好的。
(二)主题活动
有序、明确、参与、投入、达成需注意的是学生参与不一定是发言，学生的不同特质决定了学生的课堂呈现，倾听、交流讨论、记录、发言；领导、辅助、配合都是参与学习。评议标准
1.活动有设计、有趣味，结构完整。
2.学生能够通过自主学习、协作学习等多元途径参与课堂活动。 3.教师引导活动时的指令清楚、适时、恰当。4.活动生成围绕课堂目标，不生硬、不跑题。
（三）展示分享
1.学生生成不同的思考角度、理解或解决方案，提出自己的问题。
2.意识到问题是怎样得到解决的，借助了什么手段、经历了什么过程。而且学生有安全感，是敢于、乐于表达观点和感受的。评议标准
1.鼓励学生说出不同的答案或解决方案，提出自己的问题。 2.引导学生关注、思考课堂上生成的有关目标达成的信息。
3.有意识创设安全氛围，学生在分享的过程中有安全感，敢于表达观点和感受，机会均等。
（四）课堂总结
在这个环节中教师和学生回顾课堂的收获，反思并总结学习的过程，回应课时目标，有些主题还可以思考实际生活与本课内容的联系。
评议要点
1.梳理本节课学到了什么，回应目标。
2.拓展与延伸本节课的要点，学生有学以致用的意愿。 3.时间至少3分钟。
需注意的是，有些课时并不一定严格按照这四个环节来开展。教学环节可以随着教学内容调整。
三、课堂整体
整体评价部分评议标准：
1.学生课堂参与度达到90%（目测学生参与度高）
2.课堂、目标达成度至少90%（有证据表明目标达成度高）3.教师语言、行为举止、观点无明显不当
4.能根据课堂实际情境灵活处理和安排，捕捉信息对学生进行回应、追问、引导。 观察学生的参与状态：
学生是否主动投入学习，并持续参与学习，保持对活动、任务、讨论的专注；学生间是否有良好的倾听关系，形成同伴、小组、全班内对话式交流，而不是仅仅向教师回应汇报。观察课堂效果：
是否有证据可呈现教学目标在大部分学生中实现，如成果产出，方法产出，认知产出、具体应用等，或在课堂关键节点学生呈现有价值的分享、思考、讨论。观察教师的处理课堂生成能力：
教师是否能根据课堂实际情境灵活处理和安排，捕捉信息对学生进行回应、追问、引导；据课堂上学生需求调节时间，关注学生深度学习。
四、回顾一下，梦想课程听评课看什么？听什么？ 看 课堂环节的实施，课堂效果
听 教师的引导和提问，学生的讨论、交流和分享 整体感受课堂氛围是否自然平和
五、评什么？ 评分、评课
结合课前的教学方案阅读和课堂观察，收集有关教师教、学生学、课堂氛围、师生关系、学生参与程度以及学习效果等方 面的信息，在点评的时候肯定优点，探讨不足，挖掘不足表象背后的原因，以促进教师专业发展。这是我们开展赛课和听评课教研活动的意义所在。
在评课的过程中，我们始终要抱有理解的态度。
教学是复杂的，是教师、学生、教材、环境之间的平衡和互动，是多种因素相互作用的。而教育本身不仅仅是知识、能力的传承，更重要的是精神的熏陶、心灵的滋养。
第2篇：梦想课教案
课题《请你相信我》教学设计
《我和你》梦想课程教学设计 课题《请你相信我》 执教教师：
背景分析：当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人任然是一种美好的品质。我们希望孩子们 能保留这种宝贵的品质。教学目标：通过游戏培养孩子之间的信任；让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备：绘本《嘿，站住》PPT课件
教学过程：
活动一：游戏“瞎子走路”10分钟
1.规则：两人一组如（甲与乙）甲先蒙上眼睛，听乙指挥，走完老师虚构的地形和路线。乙口述注意引导甲行进：如跨步、迈台阶，左走三步，右走一步~~~~~~~然后交换角色，乙蒙着眼睛，甲指引乙走路。为节约时间，可多个小组同时开始。2.点评：必要时，我们需要信任他人。
活动二：预热导入（5分钟）教师出示《嘿，站住》的封面，问：1.你认识这是什么动物？
2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（很丑，令人很害怕）3.谁来模仿一下大猩猩？
活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟）
教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一下充满爱心的可怕的大猩猩。
活动四：讨论（15分钟）
1.听了这个故事，你想说些什么？
2.为什么大猩猩和老鼠妈妈会形成误会？ 3.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？ 4.外表可怕丑陋的事物一定是坏的？ 5通过这个故事你明白了什么？
第3篇：梦想第一课教案
《理财1》梦想第一课
课程目标
１．通过分组进行团队建设，学生初步建立团队意识。２．通过共同的约定、活动口令等，学生初步建立规则意识。３．学生了解课程内容。教学准备
课件ｐｐｔ、银行练功券、6张大白纸和若干彩笔。教学流程
一、热身导入
导语 ：《理财》 是一门让我们学会如何和钱打交道的课程，包括如何赚钱、如何花钱、如何让钱生钱。当然了，是通过游戏模拟的方式，让大家在玩中学、学中玩。
钱币组合规定：1.女生代表1元钱，男生代表5角钱。
2.请同学起立，在空旷处围成圈，顺时针方向走动 。3.老师随机说出一个钱数，同学们根据自己代表的钱币数额自由组合，每个组合中的成员代表的钱数相加必须等于老师所说的数额。例如：2个女生和2个男生可以组合成3元。
4.奖励：组合成功每人奖励 5元钱 ５．分享：（学生举手发言）你为什么得到了最多的钱？你为什么得到了最少的钱？用一句话说出在游戏中的感受
教师提示：活动中要特别注意场地和人身安全，避免碰撞和拉扯，有这样的行为就不能得到奖励。
二、主题活动
活动一： 分组
导语：团队是体验、探索梦想课的基本单位，因此让我们先通过分组来组建各自的团队吧！
１．根据梦想中心配备的小组桌数及班级总人数，确认要分成几组。建议每组6—7人左右。
2.分组游戏：“报数”。比如要分成6 组 那么全班同学就 依次123456报数，记住自己喊到的数字。喊 1的组成第1 组，喊2的组成第2组„„以此类推，组成6个小组后按组就座。
3.老师指定每个数字代表的小组的桌位后，发出“开始”指令。同一个数字的人快速到指定桌坐好并立即举手示意。
4.评比 ：以全部坐下为准，哪个小组最快完成？哪个小组最准确。以没有错分者为准？按照上述两项要求排出先后顺序，分别对小组奖励60元、50元依次递减10元。
活动二： 团队建设
导语：在梦想课程中，不用考试、没有习题演练，但就像刚才大家以小组完成任务一样，梦想课中需要小组的合作才有可能收获更多，团队的力量是无限的，每个人都有自己的特长和独特的价值，在团队里怎样发挥好每个人的特点，形成团队最大的合力，才有可能成为最大的赢家。因此，让我们来更加熟悉一下我们的小组吧！
1、任务说明： 以小组为单位完成下列任务 ① 分工：组长、计时员、财务官、出纳 ②团队文化建设：与理财内容相关的队名、口号
③共同的约定：为了在好看又好玩的梦想中心上课时，既能听清老师的指令学的愉快、又能避免意外而玩的开心、安全、我们大家应该遵守哪些规则呢？每组写下３条保证可以做到的课堂规则。④创作与设计： 各组长在大白纸上，将以上内容呈现
⑤展示：每组上台展示，台下同学需安静观看，并用掌声表达敬意，学会相互尊重的良好礼仪。
2、展示分享
各组轮流进行团队展示
老师对共同的约定进行汇总和明确，遇到有歧义的规则时，全班举手表决，超过半数即获通过最终形班级公认的约定。
三、课堂总结
1、导语：这节课马上就要接近尾声了，不知道同学们都有哪些感受或收获呢？
2、教师小结（针对本课学生的表现，以及对下节课内容的提示等。）
第4篇：大班美术课教案《打造梦想》
大班美术课教案《打造梦想》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习小组协作运用材料进行创作，说出“我想变成…”的想法，培养幼儿初步的创造能力，快来看看幼儿园大班美术课《打造梦想》教案吧。
活动目标：
1、说出“我想变成…”的想法。
2、学习小组协作运用材料进行创作。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动过程：
1、导入：举我、起你的手，我们一起数一数，今年我几岁？（儿歌：今年我几岁）
2、慢慢的小朋友都长大了，长大后想做什么呢？
1）幼儿讨论：如医生（带给大家健康）
歌星（带给大家快乐）等
2）为什么想做……呢？他们有什么特点呢？（重点从装束上讲）
3、哦！我发现喜欢做…和…这两种职业的人最多了，那今天我们就一起来打造我们的梦想；
我们可以分为两组：
想做…的坐这边；想做…的坐那边；来！做…的我们一起来摆摆….的pose（谁最像）请这个小朋友做模特，我们…组的小朋友把他的身体描下来，再一起合作把他装扮得更漂亮，更象一点。
4、好！现在，我们开始行动吧！
幼儿作画，教师指导。
本文扩展阅读：梦想，是对未来的一种期望，指在现实想未来的事或是可以达到但必须努力。
第5篇：三年级梦想课教案《牙齿》
梦想课程教学心得
这是我第一次真正的走进梦想课堂，虽然对于许多方面和自己的设计还有一些差距，但这次尝试也让我有了许多感悟。
一、学生积极性高，兴趣浓烈 一听到上梦想课，学生们都满怀期待的不停问我“老师，我们第几节上梦想课，上什么呢？”因为梦想教室温馨优美，图书、电脑、多媒体等教学设备对于学生们来说是非常新颖而具有吸引力的。终于要上课了，孩子兴奋极了。课还没开始上，学生们已经迫不及待地等在梦想空间教室的门口了，他们对于这样的课充满了期待。这一堂课我们上的是《借鸡生蛋》，对于这方面的知识，学生掌握的还是比较少。我给学生们仔细的讲解了有关知识，让学生看来一个拍卖的短片，学生的注意力空前的集中，之后的发言异常的积极，各个跃跃欲试都想一展身手。
二、课堂气氛热烈，学生感悟颇深 在这一堂课上，学生们的浓烈兴趣直接转变为了强烈的求知欲，从他们高高举起的手臂我看到了大家自我展示的渴望，再加上轻松活跃的课堂气氛，课堂的热烈程度可以用“炙热”两个字来形容，笑声、欢呼声和掌声此起彼伏，课堂迎来了一波又一波的高潮。这节课虽然学生们虽然没有用到太多书本上的知识，但在最后的分享中学生都说这节课让他们充分认识到合作的力量、挣钱的不易和花钱的速度严重失衡。纷纷表示今后要体谅父母的艰辛、学会节约。
通过这节梦想课，我看到了学生们的热情，同时，他们也点燃了我教学的热情，看看他们渴望的眼神，我相信，我们的明天一定更加美好 年级梦想课教案
课题：请你相信我四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华 教学目标：
•通过游戏培养孩子们之间的信任；
•让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； •让孩子们初步认识信任他人的意义。课前准备： 儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿，站住》及PPT 教学活动： 活动一：游戏“盲人回家” 1.规则： •两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，B可以虚构任何地形或路线，也可设置障碍，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，„„迈台阶„„跨过一道小沟„„向左手拐„„”。•然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。活动二：预热导入
老师出示《嘿，站住》的封面，问： 1.你认识这是什么动物吗？ 2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）2/31页
3.谁能来模仿一下大猩猩？ 活动三：播放《嘿，站住》PPT 1.生默读绘本。2.分角色朗读，感受一头充满爱心的大猩猩。活动四：讨论
1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 2.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？ 3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？ 活动五：总结，分享。
《我换牙了》教学设计
————杨均礼
教学目标 ：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教学目标：
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：
1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备：
1、学生课前准备：自带牙刷
2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡
3、教学课件：
教学过程设计：
一、导入 ：
1、猜谜语导入
2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图 （1）牙齿刚刚松动时„„（2）掉牙时„„（3）刚长出新牙时„„（4）„„
4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么 讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
5、教师小结：ppt一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2、学生举例说明： （1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言
（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）„„
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？ （1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）„„
六、练习活动：
1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
2、同学评议：
3、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？ （1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、ppt小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
七、分析判断：
1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、判断正误：这几位同学做的对么？ （1）同学定时到医院检查牙齿；（对）
（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）
（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）
5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
八、丰富知识：
1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
课题： 我和你 世界各地的来信
（一）课时： 第6课时（第1课时）执教教师：互助县东山中学 张成琼
背景分析：本课时旨在培养学生与陌生人交往的能力，初步了解“笔友”的概念。教学目的：
1、初步了解世界地理及风俗习惯。
2、初步了解必有得概念。
教学资源：绘本《世界各地的来信》将《世界各地的来信》PPT拷贝到每台学生
电脑，方便学生观看。准备一张电子版世界的图，拷贝到每台学生电脑上，方便学生查看。教学活动：
一、活动
（一）（3分钟）利用分组游戏将学生分为6组。（3分钟）（对于这个环节孩子们已 经很熟悉了，可以快速完成）。
二、活动
（二）探究（22分钟）8/31页
1、教师展示绘本《世界各地的来信》的结构，并对绘本内容进 行简介。
2、绘本里共有来自6个国家的12封来信，在本课时，教师先 将前六封信分给6个小组。
3、每个小组拿到信件后，开始探究活动，为下一阶段展示做准: 有以下要求:
1、读通信件内容
2、理解信件内容，了解大意
3、在世界的图上找到写信人所在的位置
4、完成以下任务表： 注：由于信件内容与乡村实际脱离较远，且六年级部分学生识 字能力有限，因此在理解信件内容时会有困难，老师可给予适 当的帮助。
三、活动
（三）展示分享
每组结合任务表，一次对信件内容进行分享展示
四、小结：
通过调查，我知道六年级学生以前学写过信件，所以当我布 置任务之后，孩子们能尽快进入角色。为下节课我们给笔友 写信打下了好的基础。
为什么妈妈总是说“不”教学设计
课程名称：我和你 模块名称：我和陌生人
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课题：为什么妈妈总是说“不” 课题课时：第 7 课时 执教教师：陈永金 授课班级：三（1）班
教学目标：通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。
教学资料：绘本《大卫，不可以》及PPT，歌曲《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》 课前准备：自制贺卡 PPT课件 教学过程：
一、热身导入：
1、手指操： 欢迎同学们来到梦想中心上梦想课程，高兴吗？（高兴，很高兴，非常高兴）
好，孩子们，伸出你的双手，跟着老师一起把他举得高高。好，现在我们一起来做手指操，活动活动我们的手指：做早操，唉！做早操，唉！大家一起做个操，唉！（动作由慢到快）2.小游戏：
手指活动得很好了，现在老师要考考同学们的反应能力了。如，我说“下大雨”，你们要说“我不怕”并摆手势，老师说“有大风”，你们说“我不怕”并摆手势，老师说“有大雾”你们说“我不怕”并摆手势，如果老师说“有冰雹”，你们要说“我害怕”并抱头蹲下，行吗？（交替进行，锻炼倾听与反应能力）师----下大雨生----我不怕 师----刮大风 生----我不怕 师----有大雾 生-----我不怕 师-----有冰雹
生-----我害怕（抱头下蹲）孩子们，你们的反应真灵敏，真棒，相信在今天的课堂上大家的表现会更加出色，有信心吗？
二、主题活动： 活动一：爱 不爱
今天我们上课的内容是“为什么妈妈总是说‘不’”（课件出示课题）大家一起说。1.孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？（指名说）
2.我们每个人都有温暖的家，家里都有着温柔的妈妈和严厉的爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的？
3.那么爱你的妈妈有没有对你说过“不可以”、“不准”、“不要做”„„之类的话呢？那么妈妈说“不”是爱你呢还是不爱你呢？（课件出示）（指名说）
活动二：看绘本 谈感受 11/31页
1.今天，老师给大家介绍一个小朋友，他在生活中也有过和你们同样的经历，他的名字叫做大卫。来，大家一起和大卫打打招呼：嘿！大卫，你好！（出示图片）2.想不想知道他身上发什么了事呢？我们现在一起来看绘本，也许大卫身上发生的事在你身上也发生过。在了解他之前老师有一些看读的要求，一起来读（课件逐步出示要求）仔细看图，看看大卫在做些什么？ 哪件事情给你留下的印象最深刻？ 想想她妈妈为什么总是说不可以？
3.问题清楚了吗？现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发生了什么？（播放《大卫，不可以》PPT。）
4.这是大卫的妈妈，妈妈插着腰说什么（大卫，不可以），来，插着腰，学学大卫妈妈的样子说“大卫，不可以！）
5.到底什么不可以呢？我们一起来看看，我要请一个同学来扮演大卫的妈妈说图片上的文字。（播放课件，指名说）
6.好，请孩子们来说说：大卫做了哪些事？（引导回顾绘本，）7.哪件事情给你留下的印象最深刻？（指名说，点击课件）
8.想想她妈妈为什么总是说不可以？你觉得大卫妈妈的“不”对吗？为什么？（板书：爱 指名说）9.妈妈的“不”都是为大卫好，那都是爱！看来咱班的孩子们都认识到了这一点，咱们再来看看大卫怎么样了？他为什么会哭？（指导学生看大卫坐在屋角独自流泪的画面，明白大卫知道自己错 12/31页
了，体会大卫在担心妈妈真的会不爱自己的心情。）大卫哭了，说明他认识到自己错了，知错能改就是好孩子，看着独自流泪的大卫，你想怎样安慰大卫？（指名说）
10.最后，妈妈说：“宝贝，来这里！大卫乖，我爱你！”其实一句句“不”是妈妈的拳拳爱子心啊！
活动三：延伸讨论
1.在日常生活中，你的妈妈常常对你说“不可以……”“不准……”“不要做……”之类的话，选择一件让你最难忘的写在纸条上，写写自己做什么事时妈妈说“不……”，当时的心情怎样？ 2.各小队展示讨论的结果。
3.妈妈的那么多“不”包含了对你们深深的爱意，那么，以后当妈妈再跟你说“不”时，你会怎么办？（指名说）提示：
（1）做的是不对的事时，应该虚心改正，引以为戒；（2）做的是无伤大雅的淘气事，则尽量避免再犯；
（3）做的是正确的事，也不要与长辈发生正面的冲撞，应冷静地沟通。活动四：表达爱
1.孩子们，你们长大了，能正确看待妈妈总是说“不”这个问题，能从妈妈的一个个“不”字中感受到爱。妈妈那么爱你们，我们应该怎样回报妈妈的爱呢？上个星期天是母亲节，我们梦想课程布置了一项作业，制作贺卡，向妈妈表达爱，祝贺妈妈节日快乐，13/31页
同学们完成得非常好，老师收到了很多家长的短信，妈妈们都觉得很幸福，下面，我们一起来展示大家从妈妈手中借回来的贺卡，哪位同学来展示一下。（指名展示）2.没办法一一展示，老师帮你们拍起来了，请看屏幕！（课件展播）3.妈妈收到你们的祝福，有很多感言，我们一起来看看。（课件播放妈妈的感言）总结分享：
孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经历，年少的我们不知道哪那事情应该做，哪些事情不应该做，长辈常常会给我们一些善意的提醒。所以，我们应该珍惜长辈的每一个“不”。从这一个个“不”中去感受他们给我们的爱。补充延伸活动：
来，让我们一起用歌声去体会这份浓浓的爱吧！大家跟着音乐唱响《世上只有妈妈好》 好，下课！记得把贺卡还给妈妈哟！爸爸你能给我月亮吗 游戏活动一：击掌游戏
1、师：做个小小的练习，鼓掌会不会？估计一下5秒大约能鼓多少次掌？（让生估计）让我们试一下吧。
2、强调游戏规则：（1）看谁5秒内鼓掌最多。 14/31页
（2）当老师说开始时，大家就边鼓掌边数数。（3）当我说结束时就停下来。
3、分享
师：能分享一下吗？分享拍这么多的秘诀吗？
4、击掌示范
请一位学生上台鼓掌，大家数
5、游戏总结：其实在学习和生活中不管遇到什么困难都不要放弃，要学会尝试，就像我们击掌一样，人的能力是无限大的，就看你怎么去挖掘了。 活动二：预热导入
师：经过刚才的游戏热身，请读一读今天上课的课题
师：这讲的是一个小男孩和他爸爸的故事，想听吗？讲故事之前能回答我的几个问题吗？ 你们经常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗？谁能说一件爸爸妈妈满足你要求的事？
那想一想爸爸妈妈不一定都能满足你们的要求，那爸爸妈妈不答应你的要求时，你会怎么办？
活动三：绘本阅读和讨论
1、绘本阅读 师：现在我们来看看故事中的小男孩和爸爸到底发生了什么事，孩子们听的时候可要带着问题去思考，一边听一边想。
1、故事中的小男孩叫什么名字？
2、他的爸爸叫什么？
3、小男孩要爸爸做什么？爸爸又是怎么做的？ 师：故事讲完了，谁来回答这三个问题 师：小男孩要爸爸做什么？月亮在哪里？
师：爸爸又是怎么做的？（引导：先这么做，后来又怎么做）师：这一刻卡维络有没有再吵着爸爸要月亮呢？（让生说一说）
为什么这一次没有吵着爸爸要月亮呢？从这个过程中他感受到了什么？
2、讨论：如果你是爸爸，你会怎么带孩子去摘月亮。
3、说一说
师：谁来说说，当你的爸爸妈妈不能满足你的要求时，我们该怎么做？
4、小结：父母会尽最大的努力满足我们的要求，但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你想要的东西，但这并不证明他们不爱你，我们要体谅父母。 活动三：欣赏歌曲《亲亲我的宝贝》
1、动作感悟
师：让我们在一首歌中感受父母的爱，请同学们起立，和我一起边听边做动作，能哼唱的就一起哼唱。
2、讨论
我们每天都能感受到父母无微不至的爱，请（1）说一说自己生活中爱的故事（2）我们能为自己的父母做些什么呢？（小组讨论）活动四：观看动画短片
1、观看动画短片
2、写贺卡
请结合这堂课的感受写封简短的信向你的父母表达你的爱
3、大声说出爱
请几个同学把爱大声的读出来
4、送卡片表达爱
回家后请把这张爱的卡片送给你的父母，并大声喊出来。
《我和你》——《猜猜我有多爱你》教案 课程名称:《我和你》 模块名称:我和爸爸妈妈 16/31页
课题:《猜猜我有多爱你》 课题课时:第九课时 教学班级:三年级 执教教师:陆芝兰
背景分析：中国人表达爱的方式比较含蓄，虽然每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情，心里都有着绵绵不断的爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。加之传统教育注重对学生知识的传授和技能的培养，在学校教育时空里，程度不同的缺失或忽视人的情感教育。通过本课的学习让孩子知道爱需要表达，表达爱会让亲人之间的感情更加稳固，家人会感到更快乐、幸福。教学目标：
1、引导学生欣赏PPT，阅读绘本，了解故事内容，养成良好的阅读习惯。
2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱，感受温暖的亲情。
3、启发学生学会用语言表达对亲人的爱。 教学重点：体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱，让孩子知道爱需要表达，并试着表达爱。教学难点：明白爱不分能力大小，也不分多少，爱是平等的，爱是无价的。教学准备：《猜猜我有多爱你》绘本及PPT 教学过程： 17/31页
活动一：热身游戏（5分钟）游戏：《大西瓜，小西瓜》。
教师出示PPT情景谈话：三年级的孩子们，大家好！欢迎相约在梦想的世界里，在进入今天的课题前，先来做一个游戏，游戏的名字叫《大西瓜，小西瓜》 我们一起来看看游戏的玩法吧。活动二：爱的感受（10分钟）
1、听故事《猜猜我有多爱你》。（5分钟）
师：马上要进入今天的课题，在今天的课堂上有什么温馨提示呢，我们一起读一读，今天我带来的是一个绘本故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，故事里有两只兔子，这只是兔宝宝叫小栗色兔子，还有一只是兔妈妈叫大栗色兔子，他们俩在争论一个什么问题呢？我们一起走进这个故事听一听。
2、谈一谈。（5分钟）师：听了这个故事谁知道大兔子和小兔子是在争论一个什么问题呢？对了，他们在争论谁爱对方多一些的问题。
（1）大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各种办法，给你印象最深的是哪一个动作或哪一句话？谁愿意来说一说，做一做呢？
（2）听了这个故事你认为大兔子和小兔子谁赢了？ 活动三：诗朗诵（5分钟）18/31页 师：大兔子和小兔子他们都用自己的方式表达了他们的爱，下面有一首诗歌形容了父母对我们的爱。
1、播放ppt，随着音乐全班一起有感情朗读。要求，一边朗读，一边回忆父母是怎么关爱我的。
活动四：开启爱的大门（10分钟）
1、你的父母平时是怎样关心、照顾你的？
2、你打算怎样回报父母对我们的爱？ 活动五：制作感恩贺卡（15分钟）
1、制作贺卡（10分钟）
师：刚才孩子们想到了很多回报感恩父母的方式，今天老师给你们准备了感恩贺卡的材料，请把你们对父母的爱写在贺卡上吧。
2、展示贺卡（5分钟）
师：孩子们，拿着贺卡请把你想对父母说的话，大声的说出来吧。谁愿意把你制作的贺卡拿上来与大家分享呢。
刚才孩子们都表达了自己心中的爱，我相信爸爸妈妈都爱着你们，你们也同样爱着他们。总结: 最后我想用一句话结束本次的梦想之约。我们要感恩父母，感谢父母给了我们生命，感谢父母的养育之恩，感谢父母对我们无私付出，我们应对父母长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽自己的孝心。19/31页
《我和你》之《逃家小兔》教案 四川大邑苏家学校 李艳 背景分析：
现在的小朋友总想离开父母，去寻找自己的快乐和幸福，但是父母都会找到自己的孩子，他们爱自己的孩子，给孩子无微不至的关爱。本节课就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
学情分析：
三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧。活动目标: 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。教学重点、难点： 重点： 引导孩子热爱自己的家。难点：怎样回报家人的爱。活动过程:
一、游戏引入，活泼开课。
同学们，让我们一起来玩个游戏吧！这个游戏叫做“抓逃手指”。
二、激情导入、感受爱心
1、同学们你们的家庭成员都有谁呀？请同学们欣赏全家福照片。
2、请同学们讨论：你从哪些地方感受到父母的爱？
3、同学们刚刚表现的非常好，那么老师今天给大家带来了一个新朋友，他是一只调皮的小兔子，他总想要离开妈妈，可是他的妈妈总能找到他，这是为什么呢？请大家欣赏故事《逃家的小兔子》
三、听故事《逃家的小兔》感受爱
1、听故事
2、小组讨论：
为什么兔妈妈总能找到兔宝宝？ 你从这个故事中感受到了什么？
3、小组汇报。
四、（课件）观察讨论图片，引导学生关心家人。 展示（课件）家庭生活中的范例，请同学们认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？
1、你对家人说话有礼貌吗？你会用哪些词语？
2、大人心情不好时，你会怎么做？
3、家人关心你，你是怎么做的？
五、出示生活中的小事情图片，讨论。引导学生做。
1、陪爷爷散步、给奶奶夹 菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）
2、爱心调查
3、填一填。
六、结合学生生活实际设计《滔滔的事故》。（1）、先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事——如果你是滔滔，你会怎么做？——学生讲述各种各样的方法。
（2）课件出示一张纸条，让学生朗读留言条的内容。想象爸爸看到纸条后的反应。（3）、设计滔滔父子第二次对话，由学生表演。
(4)、说一说。除了写留言条，还有哪些好的沟通方式？
七、学生活动
让学生设计“我的爱是——————” 然后让学生说一说，写一写。
八、播放歌曲，回味亲情。
老师总结，播放歌曲《让爱住我家》
九、布置作业。 课题：朋友是平等的执教教师：王永友 授课班级：二年级（2班）教学内容：
梦想课程教师手册（2012版﹒第一册）《我和你》第十一课时：朋友是平等的 21/31页
学生学习背景分析
现在的孩子都是以自我为中心，在家里是“小皇帝”，他常常会把一些不良的习惯带到学校，带到同学中间，甚至影响自己一生。如何处理好朋友的平等友好互助的关系，使他们能够健康成长，亟待解决。教学目标
1、认识《小老鼠和大老虎》平等关系与不平等关系，学会辨别谁对谁错，达到剖析自己的目的。
2、培养孩子的表演才能。
3、让孩子们学会朋友间应该友好互助平等相处。 教学资料 PPT课件。课前准备
小老鼠、大老虎、犀牛的头饰。教学过程
一、课前三分钟学生活动 播放歌曲《找朋友》，学生跟着唱拍手歌。
二、热身导入（5分钟）孩子们，今天我们一起来做游戏，在游戏中感受快乐与享受吧！22/31页
快来快来做游戏！
（老师讲解）游戏规则：所有孩子围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方同学从肩膀，到背部，最后到腰部。之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。如果有人在活动中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。老师带领孩子们一边喊节拍一边做游戏！（此活动可告诉孩子们在交往中，你付出什么，就将收获什么。平等、和谐才是相处之道）
三、主题活动（30分钟）活动一：读绘本（5分钟）
看见孩子们脸上绽放的笑容，老师知道了你们在享受的同时也感受到了快乐。老师给大家带来你们熟悉的动物朋友，想知道是谁吗？（出示小老鼠、大老虎、犀牛的头饰）让孩子们回答。想想它们之间会发生什么样的故事呢？ 播放ppt，师讲读，生边听边看图欣赏《小老鼠和大老虎》。活动二：演绘本（15分钟）
老师点评：小朋友们看得真仔细！你们想来表演这个故事吗？老师也很期待大家的表演呢。1.学生同桌组合成“小老鼠/大老虎”，分角色表演。2.学生同桌合作表演中，教师巡视指导。23/31页
3.老师：老师看到刚才孩子们的分角色表演真是精彩。哪个小组的小朋友愿意上来展示一下呢？不过，老师还有一个小小的要求，看表演的孩子们还要认真观看，评出“最佳表演奖“。4.随机抽取学生小组表演。
5.全班举手表决，评出最佳表演奖。 活动三：讨论总结（10分钟）
孩子们表演得真棒！生活中的你又是怎样的呢？（出示问题，让孩子们分小组展开讨论）
1、你有没有做过“大老虎”或“小老鼠”？
2、当你做“大老虎”的时候，有没有发现什么不对劲？
3、当你做“小老鼠”的时候，有没有尝试去改变现状？
4、真正的朋友相处应该是怎样的？
讨论之后请各小组派一名代表上台分享小组的看法和建议。（教师巡视，适时引导，解开孩子心中的纠结。）
四、总结分享（5分钟）
1.老师点评及提问：小朋友们表演得真是棒！想象力丰富。通过今天的梦想课，你收获到了什么呢？
2.老师总结：真正的朋友应该平等友好、和睦相处。
（教师梳理小组看法和建议，并作正确引导，以作总结。）
五、补充延伸活动 24/31页
齐唱《朋友》歌，让我们在歌声中感受朋友是平等的。面对“讨厌”的同学怎么办？ 课程名称：我和你 执教教师：朱琳
授课班级：三年级二班 教学目标：
1、让学生以友好的态度接纳、感化那些貌似“讨厌“的同学。
2、培养学生交往的能力。
3、培养孩子解决问题、处理问题的综合能力。 教学资料：《敌人派》绘本及PPT 课前准备：每人准备一张不同造型的小纸卡，水彩笔。活动步骤：
1、热身活动：（3分钟）
男女配合唱校歌《爱在四季》，唱到带有季节的词语时，要拍一下手，锻炼学生的注意力和合作能力。
2、小游戏：（2分钟）
抱抱团：老师喊口令（马兰花、马兰花、马兰花开几朵花）
4、头脑风暴：（5分钟）
同学们，游戏玩的开心嘛？活动完了我们的身体，我们还要来活动一下我们的小脑袋，下面我们来进行一次头脑风暴。
老师来做个小调查（幻灯片出示）在平日生活中，你有不喜欢的同学吗？
当你遇到你不喜欢的同学时，你是怎么做的？
（每个小组请1~2名同学谈自己的想法，尽量关注平时缺乏自信，不愿与他人相处的同学）
5、主题活动一：读绘本（5分钟）
今天，老师想跟同学们分享的故事是《敌人派》。（课件出示）看了故事的名字，你们猜猜故事讲得是什么？ 你们的想象可真丰富，下面就赶紧去听听故事吧！（播放PPT，生边看边听老师讲解）
6、主题活动二：（10分钟）
同学们欣赏的多认真啊，都被爸爸的“灭敌”新招“敌人派”所吸引了。现在，就让我们一起讨论一下吧！
屏幕出示讨论话题：
（1）爸爸的“敌人派”达到“灭敌”的效果了吗？（2）爸爸的真正目的是什么？
分小组进行讨论，教师巡视指导并参与到讨论中去，适当引导学生处理和解决问题。小组上台展示讨论结果。
7、主题活动三：支招（5分钟）
同学们，如果让你重新制作一个“敌人派”，你会放什么材料在里面呢？说说为什么。（学生自由制作“敌人派”，并贴于黑板上。）
8、总结分享。（10分钟）
同学们做的“敌人派”可真有创意，谁能来简单介绍一下自己制作的“敌人派”有什么作用？（2~3名学生上台）
屏幕出示：同学们，用了那么多种方法，你认为以上哪一种方法消灭敌人最好？ 老师总结：同学们，通过今天的梦想课程，你收获了什么？
是啊，生活中，我们难免遇上自己不喜欢或者看不惯的同学，但是只要我们愿意伸出我们的手，学会宽容，学会理解，我们的世界就会多一个朋友，少一个敌人，快乐也将永远伴随着我们。今天这节课我们就上到这里，同学们再见！《真正的友谊不在于形式》教学设计
教学目标：让孩子明白：真正的友谊不在于形式和表面，即使我和你长得很不一样，有很多 26/31页
不同，但只要我们心意相通、志同道合，就可能成为好朋友。
课前准备：绘本《蹦蹦与跳跳的故事》系列之《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》及PPT 教学活动：
活动一：课前律动：
播放《找朋友》的音乐，学生模仿教师做动作，直到音乐停下为止。（让学生在律动中初步感受有朋友的快乐）
活动二：寻找朋友间的共同点和不同点
1.师过渡：在生活中每个人都会有朋友，真真正正的友谊会让我们的生活充满快乐，因 为你们有共同的话题所以才成为朋友，孩子们请想一想：你和你最好的朋友有什么共同点？ 2.师过渡：但是因为每个人的性格不同所以即使最好的朋友也有不同的地方，孩子们请 再想一想：你和你最好的朋友有什么不同点？（教师把孩子们的答案写在白板上）
活动二：共读绘本《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》 师过渡：孩子们说出了这么多和好朋友不一样的地方，那么什么是真正的友谊呢？这节课老师就和小朋友们一起来认识一对好朋友相信从他们的故事中你们会有所领悟。
1、幻灯片出示跳跳和蹦蹦。师问：小青蛙生活在哪里，喜欢吃什么？小兔子呢？
2、小青蛙和小兔子是一对形影不离的好朋友，可是这几天他们却出现了一点小问题我们一 起来看看吧！
3、播放《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》PPT （师引导学生边听故事边思考：小青蛙和小兔子是为什么事情发生不愉快的？后来他们又是怎么做的？ 活动三：延伸讨论
4、小青蛙和小兔子虽然存在着差异却还能成为好朋友，现在来看我们上课之前说过的话，我们会不会因为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友了呢？你和朋友之间当兴趣爱好不同时你是怎样处理的？
5、小组讨论：怎样是我们的友谊经久不衰？永远继续？
6、总结：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有性格完全相同的两个人。每个人都有自 己特殊的爱好和特点。我们要尊重这些不同之处。朋友之间是允许这些差异存在的。
第15课时：认识“爱”
我喜欢上“梦想课”
我们每个星期都会上梦想课。梦想教室很漂亮，我们上课回答问题不管对与错，都能得到老师充满智慧的肯定。
给我印象最深的还是还要数刚上梦想课的第一节。我记得刚进梦想教室，首先映入我眼帘的是教室天花板上面五颜六色的灯，当老师打开用一种与原先教室不一样的口吻来介绍的时候，我的心便愉悦起来，尤其当老师说在梦想教室上课，大家一定要畅所欲言，让自己的想象插上翅膀，我的心便充满了无限美好的遐想!每一次上梦想课，我都很开心，有可爱自信的小绿狼、有没有耳朵的兔子，还有不想被称作大灰狼的狼医生等，最主要是能看到我们老师像个大朋友似的一会儿领着我们展开想象的翅膀自由翱翔，一会儿引导我们在深思静默中续编故事，一会儿又在紧张而充满活力的评比中决出胜负„„
我真想每天都上梦想课啊！我喜欢上“梦想课” 我们学校每周都要上一节梦想课，梦想教室非常美丽，和我们教室完全不同。梦想教室里有许多电脑，那里不用放屏幕就可以直接看故事，我一直觉得梦想教室就好像一个充满梦幻的城堡。因为那里天花板的灯都是各种各样的，闭上眼睛想想晚上打开
一定色彩斑斓，非常美丽。
上梦想课我们可以想说就说，即使说错了，也能得到老师充满智慧的肯定，就连班上一直默默无闻的王玄博也都能得到争着举手。
我们觉得上梦想课很放松，就好像妈妈喜欢做的面部SPY，每次我上完梦想课，就好像给心情做了个心灵SPY，而里面由大朋友精心准备的文本小故事就是我们的精神养料啊！
梦想的力量
这学期，我们新开设了一项课程——梦想课程。每隔三周，我们都会去梦想中心上课。大家都很喜欢去那上课。
有一节梦想课令我印象深刻，题目是《我是一只小绿狼》。课前，老师让我们谈了谈自己对“狼”这个动物的印象，大家众说纷纭。有凶猛的、有狡猾的、还有温柔的„„老师说，这节课我们来了解一只有个性的狼。读绘本的过程是非常有趣的，我们推选出了“故事放映员”、“配音员”等等，大家都积极地参与到课堂中。遇到一些有趣的情节，老师还会让我们演出来呢，下面观看的同学有的笑得直拍桌子；有的眼泪都笑出来了；有的笑得直喊肚子疼。梦想课结束后，我们会把自己本节课的收获分享给大家。
第6篇：梦想课《我和你》教案
第八课时
爸爸你能给我月亮吗
高珊
一、师：上课
生：起立，老师好
师：同学们好，请坐
师：现在我们来秀一下各组风采
说出你们的队名，喊出你们的口号
我们是六班1队
梦想队
我们的口号是：梦想梦想，超越梦想
六班2队
雄鹰队
雄鹰雄鹰
展翅翱翔 六班3队
飞马队
飞马飞马
健康飞马 六班4队
猛虎队
猛虎下山
势不可挡
六班5队
闪电队
快如闪电
永争第一 六班6队
猎豹队
猎豹猎豹
勇者无敌
师：老师从你们口号中听出了你们的自信！
来温习一下课堂规则： 课堂规则
1、用心倾听，做一个最美的倾听者。
2、认真思考，做一个优秀的思考者。
3、积极发言，大胆表演，做一个出色的小演员。
4、你最棒的表现，会为本组赢得奖励。
老师要根据你们的表现评出最佳小组，最佳小组会得到爱心。
二、热身活动： 找朋友
接下来我们来玩一个游戏，1，2，起立把板凳轻轻放回去。
生：起立表演
师：孩子们你们真棒，相信今天的课堂上大家的表现会更加出色。1，2（轻轻拿出板凳）坐下
孩子们，我们在爱的包围下长大，是爸爸妈妈让我懂得了爱。我们要爱所有的人，今天我们
今天我们要学习的绘本故事是：爸爸，你能给我月亮吗
学习目标：
1.从故事中，体会父母对我们的爱。 2.当父母午饭满足我们的要求时，要学会体谅父母。3.用自己喜欢的方式来表达对父母的爱。
同学们在你们家长是不是有好多玩具呢，是啊
你最喜欢什么玩具？ 生：说 谁送的？。。。
妈妈送的说明妈妈非常的（）。
听着如果在商场里有一个你特别喜欢的东西，你非常想要，爸爸妈妈不给你买，你会怎样？
现在老师要给大家讲故事了，想不想听？
想，那讲之前有一个要求，认真倾听，并思考
1.故事中的小朋友叫什么？ 2.小朋友想要什么？ 3.爸爸又是怎么做的？
活动
一、听故事 感受爱 师，讲故事
现在你在商场里看到了，你想要的玩具，你此时会怎么做？ 活动
二、敞心扉，分享爱
幸福的孩子们，此时你们体会到了爸爸妈妈的爱，你能为爸爸妈妈做什么？ 小组讨论。生：发言
师： 孩子们，老师听了大家的发言，老是觉得大家懂事了。你们可以用行动来表示一切。
师：听完这个故事，看了小朋友的分享，也做了自己的展示，相信大家都有所收获。你知道了什么吗？ 总结评价：
孩子们生活中我们的有些要求，父母都会尽量满足我们，所以我们要理解父母对我们的爱。第九课时
猜猜我有多爱你
高珊
一、师：上课
生：起立，老师好
师：同学们好，请坐
师：现在我们来秀一下各组风采
说出你们的队名，喊出你们的口号
我们是六班1队
梦想队
我们的口号是：梦想梦想，超越梦想
六班2队
雄鹰队
雄鹰雄鹰
展翅翱翔 六班3队
飞马队
飞马飞马
健康飞马 六班4队
猛虎队
猛虎下山
势不可挡
六班5队
闪电队
快如闪电
永争第一 六班6队
猎豹队
猎豹猎豹
勇者无敌
师：老师从你们口号中听出了你们的自信！
来温习一下课堂规则： 课堂规则
1、用心倾听，做一个最美的倾听者。
2、认真思考，做一个优秀的思考者。
3、积极发言，大胆表演，做一个出色的小演员。
4、你最棒的表现，会为本组赢得奖励。
老师要根据你们的表现评出最佳小组，最佳小组会得到爱心。
二、热身活动： 爱我你就抱抱我接下来我们来玩一个游戏，1，2，起立把板凳轻轻放回去。
生：起立表演
师：孩子们你们真棒，相信今天的课堂上大家的表现会更加出色。1，2（轻轻拿出板凳）坐下
孩子们，我们在爱的包围下长大，是爸爸妈妈让我懂得了爱。我们要爱所有的人，今天我们
今天我们要学习的绘本故事是：猜猜我有多爱你
学习目标：
4.懂得父母对自己的爱。 5.学会向父母表达爱。
孩子们，今天课堂上来了两位小朋友，猜猜他们是谁？ 生：出 场
大家好，我是大兔子，掌声请出我的宝贝小兔子。
大家好，我是人家人爱，花见花开，长得稀里哗啦的小兔子，你们愿意和我做朋友吗？ 愿意。
接下来的这个故事他是我的宝贝，你们也是我的宝贝，带上你们的头饰。
在这个故事中大兔子和小兔子发生了一场争论，他们争论什么呢？谁赢了？
活动
一、演故事 感受爱
今天我们一起来绘本剧表演，猜猜我有多爱你 师生表演。
下面的小朋友使劲抱手臂张开，可是我爱你这么多。师：你们说谁的爱多？ 生：大兔子 谁的爱多
大兔子的爱多
师：是爱孩子们爸爸妈妈给我们养育大，给我们最伟大的，最无私的爱，我们又怎么能比的赢呢？ 我们要感恩父母的爱。诗朗诵
把这首诗送给爸爸妈妈。
刚才我们演了绘本，大兔子代表的是大兔子，大兔子就是我们的爸爸妈妈。
现在咱们来比一比看一看，你们想和爸爸阿妈怎么比爱的呢？ 生：说
活动
二、敞心扉，分享爱 闭上眼睛，回想一下，爸爸妈妈是怎样爱我们的，怎么关系我们的？在我们生病时，在我们学习上，睁开你的眼睛，谁愿意和大家分享
爸爸妈妈不管上班有多累，放学时都为我嗯拿书包孩子们我们要学会感恩，我们要学会感激，但很多时候我们认为爸爸妈妈为我们做的是应该的，是理所应当的，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢。孩子恩我们这么做对吗？那不对，我们应该怎么做来回报我们的爸爸妈妈对我们的爱呢？
活动
三、用行动表达爱
小组合作
1.每人至少想出一种对父母表达爱的方式。 2.选取你们组最具个性的方式分享。
一会比比看，哪位小朋友为大家长是的爱是最真诚的，最感人的。每组4号一回来展示。
活动四： 谈感受 升华爱（15分钟）
通过刚才大兔子和小兔子的表演，猜猜我有多爱你这个故事，你感受到了什么？
第7篇：梦想课我的喜怒哀乐教案
我的喜怒哀乐
靖师附小 马爱丽
课程名称：梦想剧场 模块名称：小小演员素质训练 课题：我的喜怒哀乐 课题课时：第三课时
教学目标：
1、通过表演,感受不同的情绪。
2、通过表演,使学生树立自信，学会控制不良情绪，做一个积极、乐观向上的人。
课前准备：关于表情的词语卡片，音乐的准备 教学活动：
一、热身活动：《手指操》（2分钟）
二、出示活动要求：
1、注意倾听，注意观察；
2、积极参与，积极发言；
3、一切行动听指挥；
4、每回答一次问题将给团队加分，不遵守规定的团队扣分。
三、学习要求：
1、通过表演,感受不同的情绪。
2、通过表演,使学生学到了什么。
四、活动一：《我会笑》（10分钟）
1、老师播放一段笑声的音效，循环进行播放1分钟，学生会跟着发出笑声。
2、音效结束，老师说词，学生做出相应的反应：微笑、大笑。
3、小组讨论：除了老师说的这些笑以外，还有哪些笑？
4、汇报交流 。
五、活动二：《会哭吗？》（8分钟）
1、老师同样播放一段哭的音效，循环播放一分钟，将学生的情绪带入。
2、音效结束后，老师说有关哭的词语，学生做出相应的哭的反应：抽泣、痛苦。
3、小组讨论：你知道的哭还有哪些？
4、汇报交流。
五、我的表情我做主
为什么我笑了？为什么我哭了？（14分钟）
（1）分组。
（2）4组哭，4组笑。集体进行创作。
（3）想出合适的理由，解释你为什么哭了？或者你为什么笑了？（准备时间5分钟，展示时间1分钟，可以加入语言）
（4）展示分享
六、发散思维的表情训练（2分钟）
老师提示下，学生自主练习痛苦、思考、等待、懊恼、惊喜等等。
七、评价总结（1分钟）
第8篇：形体课教案课程标准
附表二：
课程介绍
一、课程性质、地位和作用
1、课程性质：舞蹈是人体艺术，如何使自己的身体能够运用自由地传情达意，首先要解决舞者身体的基础训练——形体训练。形体运动以塑造形体美为主，形体美的内容很广泛，它包括体型美、姿态美、和动作美，通过本课程的学习，让学生了解和掌握形体的基础理论知识及其重要性。
2、课程的地位和作用：未来的社会需要开拓型复合人才，需要人们具备扎实的理论知识、全面的技能和更高的修养、品位、形象和风度，形体训练课程作为一门新的健身课程，它迎合了当代学生的生理、心理以及对整体美的需求。通过本学期的舞蹈学习以及舞蹈基本功练习，使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣，从而培养学生良好的舞感和乐感，锻炼身体的协调和模仿能力。我还要着重抓好学生表演时的良好习惯，表情要到位，训练学生在舞蹈一开始就要有自信的微笑。并学习一些把杆上韧带舒展练习，使学生通过本学期的练习，可以拉伸腿步以及腰部、肩部韧带。并通过学习地面基本功组合，培养学生的肌肉协调能力和动作控制能力，同时拉伸身体韧带。并在本学期学习两个成品舞蹈，和一些基础韵律组合。
二、课程教学目标
1、能力目标：
（1）首先学习怎样塑造美，加强形体与形象塑造。
（2）学习形体美的标准，及身体各个部位的锻炼方法。
（3）要求形体素质的练习和形体体操的学习。
2、知识目标：通过本课程的学习让同学们了解什么是美，以及美育和教育的重要性，美育和体育的关系从而提高对美的感受、鉴赏、表现和创造能力，培养学生良好的人生观、价值观。
三、课程设计
1、课程进度安排：
本课程计划学时为36学时。共分为5大知识模块。
（1）美育知识的简说：什么是美，美育、教育、体育之间的相辅相承。
（2）形体基础理论知识简介：学生的生理心理特点与体育锻炼，营养素与形体。
（3）形体基本功训练：三姿训练，把杆训练，健身形体舞训练。（4）形体操：舞蹈，健美操等
（5）形体素质训练，及形体锻炼应注意的问题 其分别对应学时为：
第一章
美育知识简说
2学时 第二章
形体美的标准
5学时 第三章
形体基本功训练
10学时 第四章
形体操
10学时 第五章
形体素质训练
5学时 第六章
形体锻炼应注意的问题
4学时
2、教学方法与教学手段 ：
本课程的教学中重点放在理论与实践的结合，使学生在学习锻炼过程中强健身体，健美形体，提升气质。同时，针对本课程是一门实践性很强的课程，我们要齐全设备，结合经典的教学舞蹈、视频。让学生多参加节目，积极排演节目。
3、考核方式：
1、考核方试：平时的考勤，在一支舞中考查形体动作
2、评分方法：平时表现（20%）+考勤（20%）+舞蹈成绩考核（60%）
4、选用教材、推荐的教学参考资料：
杨晓美 冯晓辉著 《形体运动》 吴炜著《形体训练》
推荐的教学参考资料 樊莲香 阿理 汤海燕著 《形体与形体塑造》
高丽娟著 《健身形体舞入门教程》
杨洁 吴玲著 《形体梳理入门教程》
