花边饺子里爱教学教案（推荐6篇）
大文斗范文网会员为你整理了“花边饺子里爱教学教案”6篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：《花边饺子里的爱 》教学教案
《花边饺子里的爱 》教学教案
教学目标：
1、掌握本课的生字词
2、有感情朗读课文，整体把握课文内容。
3、理解课文重点语句的意思。体会文章表达的感情。
4、培养学生关爱，孝顺父母。
教学重点、难点：
1、整体把握课文主要内容
2、体会课文表达的情感
教学程序：
一、导入新课：
同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文章里的'饺子在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的饺子究竟包含怎样的感情。
二、检查预习
1、读生字词
2、比较组词：
饺（）桔（）馅（）荤（）筷（）
较（）拮（）陷（）浑（）快（）
三、初读课文，整体感知。
1、自读课文，
2、课文围绕花边饺子写了哪几件事？
四、理解课文内容
用不同的形式朗读课文，读后思考：
1、妈妈为什么要包花边饺子？
2、我为什么要包花边饺子？
3、课文为什么用花边饺子里的爱做题目？
4、课文围绕花边饺子表现了怎样的主题？
对这几个问题，可让学生思考或小组讨论。
五、谈体会
联系生活实际谈自己读后的感受
可请几个同学发言
六、拓展
本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关母爱的文章或诗词，你能说出其中一些吗？
七、结合课文进行思想教育
我们一直说母爱是伟大的，那么，作为子女的我们应怎样报答伟大的母爱呢？
篇2：花边饺子里的爱 教案教学设计
教学目标：
1、掌握本课的生字词
2、有感情朗读课文，整体把握课文内容。
3、理解课文重点语句的意思。体会文章表达的感情。
4、培养学生关爱，孝顺父母。
教学重点、难点：
1、整体把握课文主要内容
2、体会课文表达的情感
教学程序：
一、导入新课：
同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情。
二、检查预习
1、读生字词
2、比较组词：
饺（ ） 桔（ ） 馅（ ） 荤（ ） 筷（ ）
较（ ） 拮（ ） 陷（ ） 浑（ ） 快（ ）
三、初读课文，整体感知。
1、自读课文，
2、课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？
四、理解课文内容
用不同的形式朗读课文，读后思考：
1、妈妈为什么要包花边饺子？
2、“我” 为什么要包花边饺子？
3、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
4、课文围绕“花边饺子”表现了怎样的主题？
对这几个问题，可让学生思考或小组讨论。
五、谈体会
联系生活实际谈自己读后的感受
可请几个同学发言
六、拓展
本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关“母爱”的文章或诗词，你能说出其中一些吗？
七、结合课文进行思想教育
我们一直说母爱是伟大的，那么，作为子女的我们应怎样报答伟大的母爱呢？
[花边饺子里的爱 教案教学设计]
篇3：花边饺子里的爱 教案教学设计(S版六年级上册)
【教学目标】
1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。
【教学重、难点】
体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课，引出“花招”
（一）讲解饺子的故事，引入新课。
（多媒体展示饺子图片）大家在图片上看到了什么？（饺子）可是我看到的却不是饺子，而是满满的爱。著名作家肖复兴说过：“世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。”今天我们就来一起学习他的佳作：《花边饺子里的爱》（板书课题。），看看那些深藏在花边饺子里的花招。
（二）启发思考： 预设：
1、花边饺子是什么样子的?
2、为什么花边饺子里有爱？花边饺子里有什么样的爱？
3、花边饺子里爱是通过哪些花招表现出来的？
让我们带着这些疑问，一起品尝今天的花边饺子，去寻找花边饺子里的花招。
二、初读课文，寻找“花招”
（一）字词学习
（为了顺利寻找，我们先解决生字新词。）
jiǎo jié hūn xiàn
饺子 拮据 荤菜 肉馅
xī kuài lǐn
清晰 筷子 威风凛凛
拮据：缺少钱，比喻生活困难。
破天荒：事情第一次出现。
威风凛凛：很威风，使人敬畏。
历久：经过很长的时间。
花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。（板书于板书坂快正中）
（二）朗读课文，寻找花招
思考：说说课文按什么顺序来写的，围绕“花边饺子”重点写了哪两个花招？
（这篇课文按时间顺序可分为两部分：1、即第一部分（第1-3自然段）：讲在小时候的艰苦的岁月，妈妈把肉馅的饺子捏上花边留给我们吃，这一花招给了“我们”难忘的记忆。2、即第二部分（第4-9自然段）：讲长大后家里经济状况好转后，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。“我”耍了一个小花招--让母亲吃到糖馅的花边饺，讨得年迈母亲的欢心。）
（下面让我们合作探究，破解花招：“尝肉馅饺，品母爱情”。主要思考下面几个问题。）
三、合作探究，破解花招
（让我们先破“肉馅招”。）
（一）尝肉馅饺，品母爱情
1、文中的哪些语句写出了妈妈包饺子的技术高超的？
2、妈妈包饺子的时候耍了什么“花招”？（妈妈包了两种不同的饺子）
3、妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）
（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）
4、花边饺子到底是什么样子的？（品读下面句子完成）
我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出了一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。
（1）这句话抓住了母亲的那个动作来写？（捏）
（2）母亲这一“捏”，捏进了什么？（母亲对儿子深深的爱）
（3）再次齐读。
（4）教师小结 。
浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。 正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。
5、理解”这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒”这句话。
（第一句承接上文，第二句引出下文，写出了“我”在为人之父后才深深体会到花边饺子里包含的深深母爱。那么，“我”是如何报答母亲的。再让我们一起来“解糖馅谜，悟儿孝心”。）下面我们再来解“糖馅谜”，悟儿孝心。”
（二）解糖馅谜，悟儿孝心
1、自由朗读第四自然段，思考：
⑴、作者成年后想起了什么？（找出原文）
⑵、三个“想起”，写出了作者的什么？（一份孝心）
2 、我是如何孝顺、敬爱母亲的？
（1）让母亲开洋荤 （2）母亲要自己做 （3）顺着母亲意愿常包饺子
3 、我也耍了一个“花招”，是什么“花招”呢？为什么要耍这个“花招”呢？从中你体会到了什么呢？
（1）用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。
（2）谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
（3）儿子对母亲无价的孝心。
4、“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。”这句话你是怎样理解的？
（运用比喻，生动地表现出饺子在锅里翻滚的景象以及妈妈快乐的心情。）
5、花边饺子里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺子讨得年迈母亲的快乐和开心。
思考：这句话在文中起到什么作用？
（照应题目，点明中心）
（三）课堂小结
小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。 下面让我们重温母爱，仿说花招--
四、重温母爱，仿叙花招
（一）导入仿叙
（有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里；更多的时候，爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝，唯有不变的，是点点滴滴爱的回忆。 请欣赏一则小视频，让我们回忆起那些深藏在细节里的母爱。看完之后请大家说说那些记忆中父母对我们耍的诸多花招。）
（二）学生仿叙花招。
（宝贝快吃吧，妈妈不饿；宝贝，你吃，妈妈不喜欢吃甜的。）
五、拓展延伸，学耍花招
（一）导入
“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱深似海，让儿思千载。为了表达我们对母亲的感恩，让我们也对辛勤哺育我们的母亲耍耍花招吧！，下面请你出招！谁先来--）
（二）学生学耍花招
（谎说学校要我们完成一次品德作业--达到为妈妈洗一次脚、梳一次头之目的等。）
六、煽情总结，朗读升华
爱是一个永恒的话题，爱需要用心感悟，爱需要用心表达。伴我们一路走来的是--母亲，温暖我们一生的是--母爱。让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！ （最后学生齐诵）
《母亲》
我只看见您面向我时的微笑
却没有看到您转过身后的疲惫
我只提走了清晨远走的行囊
却没有您半夜整理辛忙的印象
我只一意顾及所谓的生活奔忙
却没有留意你鬓角泛起的白霜
母亲啊
如今我已不忍再迎靠您愈见单溥的肩膀
看着您已开始颤抖的手
我就努力地想挽留时光
怎奈时光如流水一样
心疼地看着您那慈爱的脸庞
愿您永远安康
板书设计：
花边饺子里的爱
找
↓ →肉馅→母爱
破→（花 招）←学
↑ →糖馅→儿孝
叙
[花边饺子里的爱 教案教学设计(S版六年级上册)]
篇4：《花边饺子里的爱》教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)
课时安排：一课时
教学过程
一．导入新课
出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？
二．自由读课文
1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？
2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？
三．再读课文，感悟理解
1．妈妈为什么要包花边饺子？
2．“我”为什么要包花边饺子？
3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
4．联系生活实际，说说自己有什么感受？
四．有感情的朗读课文
五．巩固练习
1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来
2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。
六．参考资料
拮据；缺少钱，景况窘迫。
破天荒：比喻事情第一次出现。
威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
历久：经过很长的时间。
教材说明：
这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈过生日，他也包了一个带花边的花边饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲之情。
教学目的：
1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语
2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
教学重难点
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
[《花边饺子里的爱》教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)]
篇5：《花边饺子里的爱》教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)
《花边饺子里的爱》教学设计
黄莉琴
（语文S版六年级上册）
定南县第一小学 黄莉琴
【教学要求】
1、知识与技能
（1）积累“拮据、破天荒”等词语。
（2）理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，体会母亲对儿子的疼爱和儿孝顺、敬爱母亲之情。
3、情感、态度与价值观
课文表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生热爱父母、孝敬父母，学会感恩的情感。
【重、难点】
1、重点：理解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。
2、难点：体会作者要表达的情感。
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
1、板书“花边饺子”。出示：花边饺子图。
2、师：瞧，这是刚煮出来的热腾腾的花边饺子，正冒着热气呢！望着它，你想说什么？（学情预设：①真想吃上一碗饺子！②想起了妈妈做的饺子。③想起了吃饺子时的快乐。……）
3、师：对于著名作家肖复兴先生来说，花边饺子有着不同寻常的感受。今天，让我们一同走进课文《花边饺子里的爱》。（板书完整课题）
4、读课题。
二、初读课文 整体感知
1、师：课文围绕“花边饺子”写了什么事？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通顺句子，看看作者围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？
2、检查生字词：拮据、破天荒、威风凛凛、调馅儿、洋荤、大吉大利。
3、学生汇报课文中的两件事。
4、文中哪一个自然段把这两件事连接起来了？（出示过渡段。）
三、品读文字 感悟母爱儿
1、师：妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆，那我们赶快去看看妈妈的花边饺子是怎样做成的吧？请同学们快速浏览课文，用“﹏﹏”画出来。
2、出示句子和花边饺子图：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。
3、师：从这段文字中你觉得自己的妈妈是一位怎样的妈妈？
4、师：可为什么妈妈要给我们包花边饺子呢？
5、师：请同学们再自由读读第1-2自然段，找出理由。
6、解决问题：
（1）母亲疼爱儿子，把肉馅的饺子捏上花边，留给孩子吃。
①出示句子：我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
②师：是啊，母亲为了把仅有的一点肉留给我们吃，在饺子上耍了一小小的“花招”给饺子捏上花边，做了一个记号。
③师：请同学们同桌合作，再读读这段文字，看看你还能从哪个字，哪个词或哪句话中读懂什么？
④指导书写“馅”。
⑤指导朗读。
（2）妈妈为什么要包两种馅的饺子，仅仅是为了美吗？
①生活拮据。你能给“拮据”换一个词吗？
②还从哪个词知道家里难得吃上一顿饺子？（破天荒）五六十年代，温饱问题都解决不了的日子，要吃上一顿饺子，吃上肉，可不容易啊！
（3）理解“花招”：母亲为了区别带肉馅的饺子，为了迎合孩子们的喜爱，给肉馅的饺子捏上了花边，这就是母亲耍的花招。
7、师：爱的形式很多，你还能从1-2自然段中哪些句子中体会到母亲对我们的疼爱？
8、师：是啊，就是这样疼爱孩子的母亲，难怪作者会发出这样的赞叹：（出示句子）花边饺里浸满浓浓的母爱。
①你能给“浸”字换个词吗？放进去读一读。你打算改吗？为什么？
②创设情境，引读。（望着这花边饺，我们就想说：花边饺里浸满浓浓的母爱；想起母亲的花边饺，我们就会情不自禁地赞叹：花边饺里浸满浓浓的母爱。）
9、小结学法：我们用什么方法学习了“母亲对儿子的疼爱”这一部分内容？
四、深入文本 感悟儿孝母
1、师：那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。后来，我学着母亲的样子，给母亲做了花边饺子。此时，你有疑问吗？（预设：“我”为什么要给妈妈包花边饺子？）
2、请同学们默读第4-9自然段，找到相关句子用“～～”画起来，用前面的学习方法小组内学习。
①指名说。
②出示句子，引读：花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
③师：可为什么“我”就要用“花边饺子”讨得年迈母亲的快乐和开心呢？
3、师：母亲那么容易就吃到了带粮糖馅儿的花边饺子，那是因为母亲的眼睛实在是太昏花了，她不知道我耍了一个小小的花招。
4、回归课题，总结板书：花边饺里浸满了母亲对我的疼爱，同时也浸满了 “我”对母亲的孝顺和敬爱，所以作者取题为《花边饺子里的爱》。生读课题。
5、领悟写法：作者抓住生活中包花边饺子这样的平凡小事，以小见大，抓住细节描写，用朴实的语言，表达了母亲对“我”的疼爱以及“我”对母亲的孝顺与敬爱。肖复兴先生的许多作品都是如此，如《荔枝》、《母亲》等。
五、拓展延伸 学会感恩
1、简介肖复兴与母亲的关系。他在《母亲》一文中，这样写到：世上有一本书是永远写不完的，那便是母亲。
2、出示句子：世上有一本书是永远写不完的，那便是母亲。--肖复兴
3、出示图片、配乐（感受爱、回报爱）。
师述：母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，我们每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。每当看到母亲露出欣慰的笑容，每当看到母亲卸去疲惫的样子，每当听到母亲亲切地说：“孩子，你长大了，懂事了。”那何尝又不是一种幸福！作者的母亲是这样疼爱自己的孩子，我们的母亲又何尝不是这样，总有一种爱，让我们内心震撼，那便是母亲的爱！此时此刻，你想到了什么？
4、母亲的爱是永远说不完的话题。出示诗：《母亲的爱》
山，没有母亲的爱高；
海，没有母亲的爱深；
天，没有母亲的爱广阔；
地，没有母亲的爱包容；
太阳，没有母亲的爱温暖；
云朵，没有母亲的爱洁白；
花朵，没有母亲的爱灿烂。
5、小结：我们是生活在一个爱的世界里，正因为有了爱，我们才能茁壮成长，除了母亲，还多许多关爱着我们的人， “谁言寸草心，报得三春晖。”； “滴水之恩，涌泉相报”，用自己的行动去回报他们吧！
[《花边饺子里的爱》教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)]
篇6：《花边饺子里的爱》 教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)
《花边饺子里的爱》 教学设计
教材简析：
本文是一篇略读课文，本课文字看似平实．却能深透心灵，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。
教学目标：
1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。
教学重、难点：
体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，揭题质疑
1、板书：爱
看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？母爱，的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。
2、出示“爱”的繁体字。
通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。板书 爱心
3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）读了课题，你想知道什么?
[在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣；读课题质疑，既加强课文的了解，更为下面阅读分析作了很好的铺垫。]
二、初读课文，整体感知
1、带着问题，自由朗读课文。
认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。
2、完成阅读检测，交流阅读成果：
(1)把花边饺子的样子打上横线。
(2课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情：
小时候；长大后，。
(3)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：。
[从问题入手促学生读懂课文，通过阅读检测使学生感知课文大意，并以此为契机理清文章思路和表达顺序，提高初读的效率。]
三、提问质疑，研读课文
每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？
从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱？（师生所见略同，这正是老师要提的问题。）
[通过学生认真思考，自己提问，进一步理解课文内容，巧妙引出课文的重难点。]
四、走进童年，体会母爱
1、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?
2、交流后出示课件：
花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?
(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）
体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）
3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。)
浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。
4、有感情朗读课文第3自然段。
正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。
[紧紧围绕“用心”一词层层展开，体会浓浓的母爱。通过转变角色、朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心，让学生从品读词句中感知课文的情感。在思想的交流中，思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。]
五、走进成年，感受孝心
小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4至8自然段。
1、默读课文4～8自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）
2、反馈交流。
她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。
3、“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）
4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?
5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)
6、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。
六、总结全文，升华情感
1、出示课件：
那曾是她老人家教我包过的花边饺。
思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?（教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲。）
2、课堂小结：
小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。
[还是从“用心”入手，通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜，体会作者的拳拳的孝心。引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱，再次认识文中的“花边饺子”的内涵：爱的象征。]
七、拓展延伸，感受母爱
1、伴随歌曲《烛光里的妈妈》，欣赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回忆。
2、有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里；更多的时候，爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝，唯有不变的，是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片，想想自己的母亲，再想想我们自己，此时此刻，你内心是什么滋味？
预设：
（1）感动，为什么？（懂事的你感受到了爱的温暖，你因爱而感动。）
（2）伤心内疚，什么地方让你伤心内疚？（幼稚的你，认为一切都是理所当然，却从没想到过如何去回报父母。及时弥补，不要让人生再有遗憾。）
（3）甜蜜欣慰，哪一件事让你感到欣慰？（你的孝心让老师感动，更让老师欣慰。）
3、爱是一个永恒的话题，爱要用心感悟，爱要用心表达。伴我们一路走来的是--母亲，温暖我们一生的是--母爱。有一个人，一生一世值得你去爱，那人是--母亲；有一种爱，一生一世不求回报，那爱叫--母爱。让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！
4、播放《感恩的心》，让学生上黑板写。
八、布置作业,感恩母亲
享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！
板书设计：
14 * 花边饺子里的爱
浓浓母爱
母 子
拳拳孝心
拓展
母 亲
肖复兴
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……
那一年，我的生母突然去世．我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“来，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开．说就是不让她摸。
望着这陌生的娘儿俩，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是忐忑不安地偷偷看她和她的女儿。
在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方。以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧!”而她总是说：“不碍事儿。挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园。我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑：一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒．重重地摔在水泥地上，立刻晕了过去：等我醒来的时候，已经躺在医院里了．大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”
她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。
“还疼”她立刻紧张地问我。
我摇摇头，眼泪却止不住。
“不疼就好，没事就好！”
回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己：“都赖我，没看好孩子!千万别落下病根呀……”好像一切过错不在那硬邦邦的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。
没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话。像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18岁，我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里惟一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上，她看见了，一把给扯了下来：“别，还是留给她弟弟吧，啊！车站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，好啊。闺女大了．早点寻个家好啊，好！”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信这是真的，我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了。
母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
这一年，爸爸因病去世了，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦。但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美，无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
我总觉得妈妈的心脏会永远地跳动着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
[《花边饺子里的爱》 教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)]
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《花边饺子里爱教学教案（推荐6篇）》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。