我们成功了教案（精选7篇）

作者：21231390 | 发布时间：2023-11-16 15:38:12 收藏本文下载本文

大文斗范文网会员为你整理了“我们成功了教案”7篇范文，希望对你有参考作用。

篇1：我们成功了的教案

我们成功了的最新教案

教学要求：

1．学会本课 10个生字及由生率组成的词语。会认 14个生字。

2．朗读课文，激发学生热爱祖国的情感。

教学重难点：

重点是识记生字，有感情地朗读课文。难点是想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。

教学方法：

集中识字、表演朗读

课时安排：

两课时

第一课时

一、简介奥运会，激发学习兴趣。

奥运会每四年举行一届。奥运会上各国人民关注比赛情况，甚至通宵达旦观看比赛实况。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。奥运会会旗中五环相连，象征五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。

二、初读课文。

1．师范读课文。生听后说一说课文主要讲了什么？

2．生自读课文，圈出文中的生字，并把由这些字组成的词语多读几遍。

3．指名当小老师领读词语。

4．指导读准字音。

平舌音：泽翘舌音：传、申后鼻音：京

5．小组合作学习，采用多种方法识记生字。

6．汇报。分小组派代表汇报识字方法。

记笔顺：申、匹、互、京

熟字加偏旁：目→泪羊→洋

用→拥包→抱

目→相

熟宇换偏旁：杨→扬

三、指导写字。

1．分析字形，看清田字格里的生字的间架结构，重点指导：

互：匹：

2．指名在黑板上书写，集体评议。

3．完成我会写，师巡回指导。

第二课时

一、复习。

1．出示生字卡片，指名读。

2．齐读。

二、感悟课文。

1．板书课题：我们成功了。

我们成功了是指我们干什么成功了？成功之后怎么样了？

（我们申办奥运会成功了，成功之后人们非常兴奋，非常激动。）

2．学习第1自然段。

（l）读一读，画一画。用你喜欢的'符号画出表现人们非常兴奋，非常激动的句子。

（2）学生交流。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

①不约而同是什么意思？你从中看出了什么？

（事先没有商量，但人们都涌上了街头。从中可以看出人们都有同样的心清，都非常兴奋，非常激动。）

②变成了欢乐的海洋是什么意思？

（把北京城比作了海洋，这海洋里装满了欢乐，指北京城里每一个人都非常高兴。）

篇2：《我们成功了》教案

教学目标：

1.指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3.培养学生的民族自尊心和自豪感。

重点难点：

1.教学重点：识字写字。

2.教学难点：理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。

教学准备：

有关文中重点词句的资料、字词卡片、田字格。

课时安排：

2 课时

教学过程：

第一课时：

认识14个生字，学会写“申、匹、互、相、京”五个生字。正确朗读课文。

第二课时

一、联系实际，感知成功

1、刚才老师拿到一份神秘的单子，想不想听听?

郭羽同学在乒乓球比赛中获得了第一名的好成绩。

翟翊呈在书法比赛中获得二等奖。

在跳绳比赛中，我们班获得全校总分第一......

我想问问大家，听到这些消息你的心情怎样?

是啊，高兴、激动，不论是个人还是集体，只要是通过努力获得成功，大家的心情都是一样的。在20xx年7月13日的夜晚，我们的祖国妈妈申办2008年奥运会成功了，作为她的孩子，你高兴吗?让我们高兴地欢呼——我们成功了!

这节课，我们有三个任务：

1、复习认识的生字;

2、学习有感情地朗读课文;

3、学会写5个生字。通过你的努力，你能获得成功吗?

二、深入文本，走近成功

(一)、复习词语：

喜讯不约而同聚集挥舞高呼击掌

互相拥抱激动泪水歌唱飘扬

开火车读——抢读——齐读——结合课文内容用其中的一个或几个词语说话。

(二)、了解奥运：

学生说自己对奥运的了解，教师补充：全世界的运动会，每四年才举行一次，申办的国家很多，只有最强大的国家才能获得成功。早在1993年中国就申办过奥运会，但是以两票之差落选了，失败之后我们没有放弃，继续努力，在相隔八年之后，人们又一次坐在电视机前，等待着结果，所有的中国人都盼望着中国能赢。当国际奥委会主席宣布获得2008年奥运会的举办城市是中国北京的时候，人们会是怎样的高兴、激动啊!让我们一起走进欢乐的人群。

(三)、朗读课文，感悟内容

1、理解感悟第一自然段。

齐读第一自然段。你从哪些词语中体会到了人们的欢乐?再小声读一读，画一画。

(1)理解“不约而同”，(结合课文内容——练习说话)

(2)“涌”，你见过什么涌?人们为什么不约而同地涌上街头?

(3)换词、比较理解“北京立刻变成了欢乐的`海洋”。

(4)生尝试朗读，应该重点读好哪几个词?指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。

2、理解感悟课文二、三自然段。

北京的哪些地方变成了欢乐的海洋?人们是怎样表达他们的欢乐之情的?默读二、三自然段，画出人们动作的词语，并跟着做一做。

(1)天安门广场

A、天安门广场聚集了几十万群众。请一生朗读，评价，指导读好“几十万”。(联系实际，校门后接送孩子的家长多与几十万比较)

B、看图，跟做动作“挥舞”“高呼”。

教师引导：为什么高呼“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”?我们申办奥运会成功了，高兴!奥运会要在北京举行，作为北京人很自豪!能够申办成功说明我们的祖国妈妈日益强大，我们祝福祖国万岁!

C、一遍遍高呼。(在申奥成功的那一刻，我们对自己说——我们对所有的中国人说——让我们大声地告诉全世界——)

(2)中华世纪坛

A、“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。

拓展练习：用简洁的语言进行打比方使句子更加生动。

经霜的枫叶红似(火);丰收的棉花白如(雪);

祖国的山河美如(画);

你还能说吗?练习册相关练习。

B、人们又是用哪些动作表达自己高兴的心情的?(为什么只击掌，不拥抱?)讲述：人们听到申奥成功的消息，所有的中国人都为祖国妈妈感到骄傲，激动之情无以言表，唯有相互拥抱表达自己的激动。

(我们流过伤心的、难过的泪水，我们还可以流下高兴的、激动的泪水)

C、小组内朗读并展示。

3、2008年，全世界的运动员将齐聚北京，而此刻，大家好像看到——奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。

4、让我们再次回到申奥成功的那一刻去感受那份喜悦，师生共同朗读全文。

(四)、写字指导

1、即将飘扬的奥林匹克旗帜见证了我们祖国的强大，我们学着写一写“扬”。随机引出“拥抱”。

2、人们不仅拥抱，还流下了激动的泪水——书写“泪”、同偏旁的字“洋”。

3、比较“扬、洋”。

三、畅谈收获，总结成功

1、这节课你收获成功了吗?

2、经过大家的努力，20xx年7月13日我们申奥成功了!经过努力的拼搏，2008年中国成功举办了奥运会，共获得51枚金牌，稳居世界第一，我们可以再一次自豪地向全世界宣布——我们成功了!

四、板书设计

11、我们成功了

几十万挥舞高呼

欢乐的海洋

人如海击掌拥抱

歌如潮流泪欢呼

篇3：《我们成功了》教案

教学目标：

1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学准备：

课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。

预设教学流程：

一、谈话揭题。

1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。

2、播放2008申奥成功录像。

3、指名说说你听到了什么？看到了什么？

4、是的。他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）

二、读通课文，初步感知。

1、自由读课文。（要求读准生字，读通课文。）

2、认读生字。

3、指名读，选读出现生字最多的三句话。课件出示。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

三、重点研读，体悟感情。

1、齐读课文第一段。

2、理解“喜讯”指什么？

3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。

4、难怪人们会这么高兴，这么激动，“不约而同地涌上街头”。理解“不约而同”、“涌”

5、结合课件理解“欢乐的海洋”。随机板书：欢声笑语。

6、指名读，齐读第一段。

7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。

8、理解“聚集”、“几十万”，指导朗读，随机板书：人山人海。

人们是怎么庆祝的？理解“一遍遍”。随机板书：欣喜若狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评：穿插学习“申奥情节”，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。“欢声笑语”、“人山人海”、“欣喜若狂”三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。

四、拓展延伸。

1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。

2、读一读，记一记。（写在书本的插图下面）

3、世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢？

篇4：《我们成功了》语文教案

教材分析：

《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的第三篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

教材概述：

本节课是小学二年级语文人教版教材二年级上册《我们成功了》的内容，这里是第一课时。本节课中，充分运用文本，采用多种形式识字，朗读句子，在语境中理解词语意思，在此基础上，拓展知识面，培养学生创新思维，激发学习兴趣。

学习者特征分析：

1、年龄在七、八岁之间，具有好奇心、善表现、思维活跃的特点。

2、学生基本能借助文本自主学习，掌握常用的识字方法。

3、部分学生有良好的学习习惯，能够积极主动的去学习。

4、大部分学生能写出语句通顺，条理清楚的一段话，但是还有几个同学写话有难度，错别字较多，语言也不够流畅。

教学策略：

1、自主学习策略：自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，引导质疑，自主通过文本学习释疑，并获取新知。

2、情境教学策略：通过学生对自己成功经验的交流，以及老师声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜，激发学生强烈的阅读欲望。

教学目标：

1、认识14个生字。结合上下文理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：

1、认识生字，能联系上下文理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

结合课文理解“不约而同”“聚集”，初步感受人们在申奥成功时的`激动、欢乐和自豪。

教学方法：

根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件，借助生字卡片，采用随文识字、熟人名字、组词、加一加、换一换、猜一猜等多种形式识字，激发学生学习的兴趣，使这些方法更好的为学生以后识字服务。重视写字教学，注意加强观察，指导，示范的作用。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，读流利，尽量读出感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。

教学准备：生字卡片、多媒体

教学设计：

第一课时

一、激趣导入，板书课题。

1、课件出示句子：我们成功了！（抽生读，说说你为什么这么读。）

2、你们在什么时候会说这句话？

3、板题，读题。

（设计理念：这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，激发学生求知的欲望，为进入文本做准备。）

二、读文识字

1、师范读课文，生注意听准字音，同时思考：课文中的“我们”指谁？什么成功了？什么时候成功的？

（1）师范读。

（2）交流问题，相机读文章第一句，同时强调永远记住这个让全中国人感到自豪的日子。

（设计理念：这个环节，通过教师声情并茂的朗读，为学生的朗读做好示范，同时使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜，激发学生强烈的阅读欲望。）

2、同学们真会听，那你们能读好吗？轻声读课文，遇到不认识的字请下面的树叶帮忙，读完以后，快速圈字，圈词，然后再读一读这些词语。

（1）生读文，圈字词。

（2）交流学字。

a、卡片出示“讯”课文中的词语是什么？喜讯指什么？以后我们听到了好消息，还可以说―喜讯传来。谁有办法记住“传”（卡片出示“传”）。找到文中写“喜讯传来”的句子，（抽生读，课件出示）理解“不约而同”。（卡片出示“约”）抽生读句子。

b、学习“泽”。我们国家的两位主席的名字里都有这两个字，知道是谁吗？刚刚在读书的时候，有孩子提出了不会给这个字组词，卡片出示词语“色泽”“光泽”，读记。

C、学习“聚”。谁能用这个字组组词？找到课文中有“聚集”的句子，随文理解“聚集”，读好句子。

d、出示句子：（抽生读）

中华世纪坛人如海，歌如潮。

（设计理念：在语言环境中认识本课难度做大的几个字，分散识字，理解词语的意思，很好的降低了识字解词难度。同时读好三句话，完成课后“我会读”的这一学习目标。）

出示词语（小老师领读）

喜讯传来不约而同聚集击掌锣鼓奥林匹克飘扬挥舞拥抱

e、烟花出示词语，指名读。

f、再次识字：

你怎么记“锣”“呼”“击”？

猜一猜：水在眼边流。（泪）古代的儿童。（克）

师做动作，生猜一猜，学习“拥抱”“挥”“扬”。

（设计理念：使用多媒体课件，借助生字卡片，用加一加、减一减、换一换、猜一猜，演一演等多种形式识字，激发学生识字的兴趣，使这些方法更好的为学生以后识字服务。）

三、指导写字

1、重点指导“拥”“抱”“扬”（注意左窄右宽）

2、重点指导“互”“匹”（师板书范写）

（设计理念：写字是技能训练，只有学生个体用心去揣摩去实践去总结才能写好，教师是替代不了的。因此，教师不能只是教学生怎么写，而是应该引导学生自己去发现问题，从中获得真切的体验，从而主动地、乐意地去写字，把字写规范，写漂亮。）

四、拓展阅读

1、课文会读了，字会认了，也会写了，下面我们去了解一点奥运知识吧！课件出示《奥林匹克运动会》；

2、因为奥运会是和平和友谊的象征，所以北京申奥成功，我们无比激动。出示《北京申奥成功了》；

3、在申奥成功的时刻，在欢乐的人群中我们去倾听以为报社记者的心声。出示《世界，请听我说》。

（设计理念：通过识字通中的三篇短文，在了解奥运知识的同时，复习巩固本课学习的生字，提高识字能力，丰富语言积累。）

五、看图写话

看下面一幅图，试着用上“申奥”“拥抱”“不约而同”等本课的词语，写一段话。注意写清楚，什么时间？什么事？人们的心情怎样？

（设计理念：语文的学习最为关键的是运用语言，设计此环节，在充分运用本课所学生字词以外，还培养了学生观察图片，大胆想象，敢于表达的能力，为学生的写作打下良好基础。）

板书设计：略

教学反思

《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。下面就本课的教学情况反思如下：

一、较好的完成了本节课的教学目标。

本节课是第一课时，主要目标就是识字、写字，在识字教学中，采用随文识字、猜一猜、自主观察识记等方法，较好地完成了识字目标。课堂识字的生成让我很惊喜，特别是龚钺朝在识记“击”字时，他出了一个谜语“老二坐山上。”非常形象，赢得老师和同学的赞赏。结合语境理解词义，朗读句子，很好的降低了识字解词难度。同时读好三句话，完成课后“我会读”的这一学习目标。写字教学中，通过学生的观察发现，掌握写字的基本技巧，同时示范本课最难写的生字“匹”和“互”，做到有针对性的指导，有意识的练字，把字写准确，写漂亮。

二、写话的难度适中，很好的为本课的教学服务。（很遗憾，在课后完成的。）

三、在时间分配上还不够合理，“211”课堂模式还需要不断地摸索，实践、提高。

篇5：《我们成功了》语文教案

【教学目标】

1、认识“讯、传”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。

4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。

【教学重点】

学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。

【教学难点】

1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

2、增强学生民族的自尊心和自豪感。

【教学流程】

一、导入

1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？

2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来：

最后的结果怎么样？

赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）

3、指名读。问：为什么这样读？

全班齐读课题

二、自由初读课文

我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。

三、自学交流

1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）

⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。

（2）去掉拼音你们认识吗？

（3）观察这些字，你有什么发现？

（4）谁来读一读。

专―转转―――传萝―――锣陆―――击

用―――拥包―――抱目―――泪军―――挥

杨―――扬

2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）

挥舞锣鼓高呼击掌拥抱

泪水流淌奥林匹克飘扬

表演一下：击掌、拥抱

自由读，指名带读。

3、游戏巩固

（1）找朋友游戏

（2）“最佳搭档”――一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。

4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗？

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。

人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

四、指导朗读，理解句子

从这些话中，你能感受到什么？

1、2001年7月13日，是一个举国关注的日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧！

（播放录象）

2、说说你看后的心情怎样？请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。

3、听范读（自豪、骄傲的语气）

4、录音读的怎么样？你听出了什么？

5、朗读自己喜欢的自然段，老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。

6、指名朗读学生喜欢的自然段。

7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列？

女同学表演读第二自然段，男同学表演读第三自然段。

8、申奥成功了，中国成功了。2008年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗？

那就让我们骄傲地告诉全世界：（生读第4自然段）

2、让我们再一次自豪地向全世界宣称：（生齐读：我们成功了）

五、拓展延伸

“我为2008奥运出力”

说说我们能为2008年奥运会作些什么？

篇6：《我们成功了》教学教案

《我们成功了》教学教案

一、谈话导入

１、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

２、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

二、创设情境

１、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

２、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

３、看过的同学当时心情怎样？

三、初读课文

１、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的.画面一样。

２、学生读书，教师巡视指导。

四、朗读感悟

１、教师范读（激动、自豪的语气）。

２、你从老师的读中听出了什么？

３、说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

４、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

５、指名朗读，相机指导全班学生朗读。

６、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!（师生齐读课文。）

篇7：《我们成功了》语文教案

《我们成功了》语文教案

【设计理念】

2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和成功感，他们都以不同的方式来表达自己内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发学生的民族自豪感;指导学生进行分组学习，培养学生的合作意识;引导学生搜集资料，渗透处理信息和自主学习能力的培养。

【学习目标】

1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

【教学重点难点】

正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。

【教学准备】

1、申奥成功的录像带。

2、制作多媒体教学课件。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激情谈话，导入新课

同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了!举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。

二、观看录像，渲染气氛

1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。

2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

三、初读课文，感知内容

1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的?

2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导学生说说识记生字方法：

识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：

转──传军──挥萝──锣陆──击

用──拥包──抱专──砖杨──扬目──泪

其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。

四、范读课文，体会情感

1、教师有感情地朗读课文。

2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么?

3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗读，理解内容

1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读：

⑴ 天安门广场聚集了几十万群众。

⑵ 中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

⑶ 喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么?

3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。

“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”

4、自由读课文

在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。

5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。

6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了!(师生齐读课文)

六、再读课文，质疑问难

同桌互相读课文，说说自己读懂了什么?还有什么地方没有读懂?对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。

七、实践活动

1、搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。

2、说说自己怎样为举办奥运会出力。

第二课时

一、谈话导课

同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。

二、展示资料，蕴育情感

1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。

2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。

3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么?

三、识字闯关比赛

1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

2、课件出示

锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌

奥林匹克击掌

3、自读，同桌互读。

4、指名读，都对的就闯过第二关。

5、补充阅读资料，巩固识字效果

课件出示识字阅读资料：

欢乐的'夜晚

历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同地来到天安门广场，欢庆申奥成功。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过长久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合;浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中华民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、校园社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。

⑴ 自由读。

⑵ 在小组内读，评出组中的优胜者。

⑶ 组内选手，参加班内赛读，能正确流利地读出来的学生就闯过第三关。

凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。

四、引导观察，书写生字

1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么?指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字;用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。

2、“京”的上横、“互”的下横是长横;互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

练习“京”和“互”

3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折;强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。

4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”

五、语文实践活动

为2008年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。