小学作文教案模板
第1篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第2篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第3篇：小学作文教案《游戏作文》
三年级作文教案：引导学生玩一回"童话游戏"
人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：我们已经度过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
教材分析：教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。
教学设计思想：
1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；
2．让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；
3．让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
4．体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学活动流程设计：
第一步：想一想："我们"来干什么了？
美术课上，为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？（对，是在一块草地上。有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，呵呵，还有一只大老虎。）再想象一下，可能还有什么动物在这里？
让学生同学自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。教师指导学生在班板纸上面用彩笔小动物描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。
头饰做好以后，让学生把头饰戴在头上，启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？
第二步：到草地上玩一回"童话游戏"
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第三步：把小组的"童话游戏"讲给大家听。
口语交际课上，班上召开一次"我们小组的童话游戏"信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第四步：写一个童话游戏"剧本"。
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个"童话游戏剧本"。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的"剧本"提出好的建议。教师批阅的重点是学生的"剧本"中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步："谁喜欢我的剧本？"
学生写完以后，把自己写的童话"剧本"贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在"剧本"上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将"剧本"发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
第4篇：小学作文教案（全文）
感悟类、启示类的作文写法 感悟类、导入语：同学们平时虽然都有生活经验，却无生活积累。因此对于这类感悟类n作文对学生来说就是一个难点。这类作文我们可以从两个方面入手： 板书： 板书：
一、生活启示：
1、经过做一件错事或傻事或骄傲后的失败得到的教训。
2、周围人言行的影响
二、名言启示：“经一事，长一智”（板书加黑部分）“经一事，长一智” 师说：如 “经一事，长一智”，就可以从这一句入手结合具体的事写出 经一事，长一智” 启示；再如“骄傲使人落后，谦虚使人进步”“人若志趣不远，心不在焉，”“人若志趣不远 “骄傲使人落后，谦虚使人进步”“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”“接受忠告，就是增进一个人自己的能力”“世界荣誉的桂冠，”“接受忠告 ”“世界荣誉的桂冠 虽学无成”“接受忠告，就是增进一个人自己的能力”“世界荣誉的桂冠，都是用荆棘纺织而成。”“与朋友交 言而有信” 与朋友交，都是用荆棘纺织而成。”“与朋友交，言而有信”这些名言都可以做到结合 具体事得到启示和教训。nn参考文章 文章： 参考文章：n1：学 会 自 我 反 省 ：n"吾日三省吾身"是《论语》中曾子的一句言行辑录，其释义是“我每天都要多 次自我反省”，这种自省的道德修养方式何尝不是我们应该借鉴的呢？ 一个人是否具有自我反省能力，是衡量其素质高低的一个重要标志。因为金 无足赤，人无 完人。人活在世上，就难免有这样或那样的缺点和错误，谁都难免有丑陋的一面。只有不断 地进行自我反省，才能不断提高，才能逐步走向完美。我们每个人都要时常跳出自身反省自已，取出自己的心，一再地检视它，这 样才能真正了 解自己。通过反省来战胜自己内在的敌人，打扫自己灵魂深处的污垢尘埃，减轻 精神痛苦，从而净化自己的精神境界。人出生时，那清澈透明的眼睛所见到的天地之间的任何事物，都是珍贵无比的，但日复一 日，年复一年，我们的眼睛开始蒙尘，同时心灵也堆满了尘埃。每天我们给自己 安排一段“冥 想”的时间，对自己的一言一行进行反省，我们就会扫除思想上的尘埃，减轻心 灵的痛苦。时刻不忘反省自己吧，你将会打开人生的智慧之门，进入人生的更高境界。nn2:关 于 自 我 反 省 的 名 人 名言（板书）关 名言（板书）n曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？n——” 《论语·学而 篇第一》 自我批评，这是一所严酷的培养良心的学校。——罗曼·罗兰 【法】 以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法n
。——鲁迅 反省是—面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。——高尔基 赴汤火，蹈白刃，武夫之勇可能也；克己自胜，非君子之大勇，不可能也。——杨时 自我批评也就是最严格的批评，而且也是最有益的。——高尔基 要找出时间来考虑一下，一天中做了些什么：是正号还是负号。假如是正号 那就叫艮好，假如是负号，那就采取措施。——李米特洛夫nn3:关 于 自 我 反 省 的 故 事 关n1：老铁匠的儿子懒惰、贪玩。当老铁匠发现死神临近时，决心给孩子一 个教训。他嘲笑儿子不能养活自己，并和他打赌说：“只要你能挣下一个卢 布，我就把全部的家产留给你；否则，一个铁钉都不能给。”青年对财产的 垂涎和自尊心使他同意了这桩“买卖”。一开始，母亲偷偷给青年安排一切，让他拿着一卢布出去玩，到晚上回 来时假装工作挣来的一样交给父亲。老人默默地把卢布扔到火炉里，儿子毫 不在乎地回房去了。父亲十分失望。第二天，母亲又给儿子一个卢布，嘱咐 他晚上要汗流浃背地跑回家，以便像干了一天活那样。父亲还是把卢布扔进 火炉，儿子无动于衷，父亲愤怒地嘲笑他的无能和骗局。第三天，母亲反思 了一夜，劝告孩子去挣一个星期的钱。青年不能不带着行李到小镇上工作，一分一分地积攒，终于挣了一个多卢布。这次回家时，他一声不响地掏出一把钱放到父亲面前。父亲拿着这把沾 满汗水的钱币，微微一笑，又把钱币让进火炉。儿子立刻扑向火炉寻找钱币，边哭边说出自己的辛苦。终于，青年第一次学会了珍惜自己的劳动所得，并 从此改变了自己的生活态度，跟随父亲学习手艺并继承父亲的家业和财产。2：古时，在义兴郡，有一个叫周处的男子，很喜欢打猎，力大无穷，十分强壮。可惜他凶恶横蛮，时常侵扰他人，成为家乡的祸患，恶名远播，街坊乡里人人都怕他。那时候，在义兴郡的大江中出现了一条蛟龙，在山上又有一只凶恶的老虎，老虎和蛟龙都时常侵害老百姓，对老百姓造成很大的威胁，于是当地人就把 周处跟蛟龙、猛虎合起来叫做「三害」，而「三害」中又以周处为祸最大。一天，周处见到父老一脸愁苦，就问：「今年不是丰收吗？为甚么你们 愁眉苦脸？」父老说： 「有南山的猛虎、江里的蛟龙为害，哪有快乐的日子？ 如果你是真正的英雄，就应为民除害。」 于是，周处带了弓箭上山，将那头凶恶的老虎杀了；然后又跑到蛟龙作 恶的河边，跳进水里与蛟龙搏斗。周处与蛟龙纠缠正在一起，在水中或浮或 沉，纠缠了数十里，周处仍拚命的抓着蛟龙，不肯放弃。三天三夜过去了，n都不见n
周处上岸，人们都以为他与蛟龙同归于尽了。三害已除，于是义兴郡 所有人都一起互相庆贺。谁知周处在杀死蛟龙后，又突然浮出水面，游到岸边。到他上了岸，看见人 们都为他不在人世而互相庆贺。他从未见过人们如此欢喜，此刻他才醒悟到，原来自己是那么差的；原来在义兴，自己才是最大的祸害。他感到深深惭愧： 「杀虎斩蛟又有何用？我周处才是最大的祸害呀！难道我以后都要做个害人 的家伙？别人永远都怕我恨我？我何时才可以堂堂正正的做个人？」 他很想可以改过自新。于是他到吴郡那里，寻找有学问、有修养的读书人 陆机、陆云兄弟。终于，他找到了陆云，把自己的故事告诉了他，并很诚恳 的说自己很想改过，很想重新做人；但自己年纪已不小，恐怕结果都不能干 出甚么成就来。陆云说：「古人说，如果能在早上听到道理，即使在晚上死 去，也不枉此生。你现在已明白以往的不是，明白要改过，那还怕甚么？一 个人只怕不能立志，你能承认自己的过错，立下决心改过自新，又何需担心 将来别人怎看你？又何需担心前路前途？只要你勇敢地面对自己的不是，然 后逐一改过，发愤读书，使自己明白道理，将来一定能成为一个好男儿！」 周处听了这番话后，眼前彷佛出现了一片无边无际的新天地，心中豁然开朗。他确定自己今后要做一个怎样的人，于是真的下了莫大的决心，从此克苦向 学，努力读书，好好的修养自己，并尽心尽力为国家作出贡献，后来成为名 扬四方的忠臣孝子。你知道怎样才是真正的英雄吗？周处能面对猛虎与蛟龙固然十分勇敢，但他能有勇气面对自己的过错，并决心改过自新就更加难得了。所以真正的 英雄是能面对自己缺点，承认自己过失，并能改过的人。周处立志改过自新，要做个好男儿，结果他做到了。那么，你呢？你会立志做个好男儿、好女儿 吗？ 课上作nn
