专利教案 模板
第1篇：专利教案
如何保护专利权
编号：
授课班级：10秋幼师班 授课时间：2010年11月19日5.6节 10秋汽修班 2010年11月22日3.4节
教学目标：1、让学生初步了解有关知识产权的含义、内容。
2、了解专利权的有关内容，认识国家保护专利权的重要性。 3、让学生树立热爱科学、勇于创新，自觉维护知识产权的意识。
教学重点：掌握专利权的含义和种类，了解国家保护专利权的必要性和重要性，激发学生树立热爱科学、勇于创新和自觉维护知识产权的意识。
教学难点：提高学生自觉维护专利权的意识和能力。教学过程：
一、组织教学，清点教室人数 二、讲授新课
（一）案例研讨：（设计意图：用曾经在深圳打工的平凡劳动者通过发明创造，通过专利保护，创造财富，走向富裕的故事，激发学生学习专利法，了解专利权的兴趣。由于故事就发生在深圳本地，方便学生感受到专利权离自己并不远。期望学生通过本故事，意识到创造财富不仅要靠科技创新，还要有法律特别是专利法的保护）
教师导入：同学们，深圳是充满着成功故事的地方，是创业者的天堂。在深圳这块热土上，每天都演绎着人们通过努力取得成功的故事。今天，我想问大家，要想取得成功，创造财富，做自己命运的主人，进而发展经济、推动整个社会的进步和个人及社会财富的增加、需要那些因素？
学生讨论、发言。（教师适当引导学生，使之认识到：靠科技的创新、靠发明、创造。）
教师：是的。科技是第一生产力。只有靠科技和创新，才能最大限度地创造社会财富。那么，刚靠科技就足够了吗？
请同学们阅读下面这个故事。然后，讨论并发表自己的观点，说说在靠科技创造财富的同时，不能缺少什么？ 展示案例一：
从一名打工者到亿万富翁-专利助他走向成功路 1997年，参加工作时间不久的李一樊因单位倒闭不得不下岗了。1998年10月，李一樊只身来到了深圳，开始了自己的打工生涯，并且一干就是三年。这三年，他在知识和技能上不断充实提高着自己，2001年10月10日，中国国际高新技术成果交易会（以下简称“高交会”）在深圳召开，李一樊和几个朋友一同前往，到了会场以后，一台移动式电动洗车器引起了李一樊的注意：这种洗车器利用车载电源作为动力，带动小水泵洗车，较之当前的洗车装置先进了不少。经过一番仔细研究后说：“创意不错，但并不完美。这个装置一是费电，使用麻烦，二是价格较贵。再说，司机可以带着它到处走，可是能带着一个水源到处走吗？等千方百计要来一桶水，还要使用车里的电源来打压，看似方便快捷，实则不然。” 李一樊想，要是有一台真正方便的便携式洗车器，肯定会受到有车族的喜爱和欢迎，也肯定大有市场前景。
“高交会”后，李一樊开始搜集查阅相关资料，经过一年多的努力，上百次的改进，第一台便携式汽车清洗器终于诞生了。李一樊拿着研究成果回了大连，在亲戚朋友的帮助下成立了“大连纳润环保制品厂”，公司自行开发模具，并进行批量生产。2003年6月，“车立洁”多功能便携式汽车清洗器正式面市。为了便于技术保护，并在全国推广，李一樊在研制成功之后，向国家知识产权局递交了专利申请书。
目前，李一樊的“车立洁”多功能便携汽车清洗器，已受到越来越多的人的喜爱。在接受俄罗斯唯一一家中文报纸《俄罗斯龙报》的采访时，李一樊说，经过这两年的努力经营，公司各项业务都迈上了一个新台阶。今后，在做大国内市场的同时，如果有机会他希望将“车立洁”拓展到俄罗斯去。学生讨论、发言：
教师总结归纳：是的。同学们的发言很精彩。李一樊的成功，固然是靠他的钻研，靠他的发明，同时，法律保护他的发明专利权，也是很重要的因素。
接下来，我要请同学们展示你们课前准备的资料，说说你们了解的有关专利的知识。
学生活动：展示学生收集的相关内容。教师归纳学生发言并导转进入第二步
（二）法律导航：（教师用幻灯片展示的同时，简要的说明解释，重点放在解释专利权的含义和种类）1、什么是知识产权？
知识产权又称智力成果权，是指对科学、技术、文化、艺术等领域从事智力活动创造的精神财富所享有的权利。2、知识产权包括哪几类？
《民法通则》规定我国公民享有的知识产权有：著作权(版权)、专利权、商标专用权、发现权、发明权等。3、什么是专利权？（含义）是指一项发明创造，即发明、实用新型或外观设计向国务院专利行政部门提出专利申请，经依法审查合格后，向专利申请人授予的在规定时间内对该项发明创造享有的专有权。4、专利权的种类
（1）发明：指对产品、方法或其改进所提出新的技术方案。
（2）实用新型：是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适用于新的技术方案。
（3）外观设计：是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适用于工业应用的新设计。5、专利的作用：
专利能为专利权人对发明创造的技术、产品、方法提供独占性的保护。但该保护有一定的期限，发明专利为20年，实用新型专利和外观设计均为10年。6、专利申请的条件：
（1）授予专利权的发明和实用新型，应具备新颖性、创造性和实用性。（2）以下内容和领域不能授予专利权：
科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断和治疗方法、动物和植物品种、用原子核变换方法获得的物质。
教师讲解：法律对专利权的规定，对专利权人是有力的保护武器。善于运用专利法，就可以维护自己的权益，也可以促进整个社会形成尊重知识，尊重创造的氛围。所以，我们不仅要勇于创造，也要善于运用法律，维护自己的权益，维护专利人的权益。为了说明我的观点，我请大家再阅读下面两段文字：
展示案例二：“千手观音”成“千腿观音”
新华网讯 北京（2006年）3月30日专电 春节晚会上，面带恬静、祥和微笑的21位演员用42条手臂，以庄严华丽的造型，共同演绎的《千手观音》感动了无数人，受到社会空前的关注和好评。日前，国内某企业婷美参照舞蹈《千手观音》的造型，用纤腿代替手臂，向国家知识产权局申请了新品媚腿减压袜的外包装专利。
据证实，该专利申请已经被国家专利局顺利受理。记者注意到，“纤腿版”《千手观音》的领舞并非邰丽华，而是被换作一名红衣印度女郎。而周遭环绕的纤细美丽手臂被换成了纤细的媚腿。记者数了数，和《千手观音》的42条手臂数目一样，“纤腿版”《千手观音》是42条腿。整体看下来，该包装专利几乎就是《千手观音》的翻版。被问及是否涉及侵犯《千手观音》的知识产权时，婷美集团副总经理詹德东表示，企业已经咨询过法律顾问和相关法律界人士，他们都认为不存在侵权问题。
案例三：2004年6月1日，国内IT界颇受瞩目的闪存专利侵权诉讼官司——“朗科、华旗之争”由深圳中级人民法院作出一审判决，判决被告方华旗等厂商赔偿原告方朗科公司1 00万元，并停止生产销售侵害原告专利权的闪存盘产品。专利保护为良朋科快速占领市场提供了保障。
学生讨论：这两个案例给我们什么启示？
教师归纳：有了专利，要及时申请，对别人的专利，要尊重并依法保护，不能做违反专利法律的行为。
（三）实践活动：（巩固所学知识，了解专利权的内容）
要求：以小组为单位讨论，判断以下内容能否申请专利，以及可以申请专利的种类，答对一题，得10分。
(1)小明制作了一件冬暖夏凉的衣服，该衣服能自动根据气温的变化调节到最令人舍服的温度。
(2)小明在森林玩的时候发现了一种新的动物品种，经调查，世界上对这种动物从未有过文字记载。
(3)小明有一天灵感突然而来，挥笔创作了一幅抽象画，得到许多画家的赞赏。
(4)小明为“荷花牌”游戏机设计的外观包装，构思独特新奇，十分吸引人。
（5）小明发明了一种“魔力饮科”配方，用这种配方制作的饮料，每天只需喝一瓶，整天都不口渴。
（四）小结：
人人要懂专利，专利用处大。社会各行业，处处需要它
（五）课后反思：用鲜活的发生在近期的学生身边的案例，来说明专利法既是鼓励人们创新又是有效保护专利人合法权益的有力武器，学生感觉专利法离我们的生活并不遥远。由于案例鲜活，使得学生参与的积极性高涨。学生从课堂上接触到的案例，感性地认识到，既要勇于创新，又要善于运用法律保护自身的合法权益，同时，学生也感受到，有了属于自己的创新，还要及时的申请法律的保护。
专利法本来技术含量比较高，社会普通人士对它也比较陌生。因而，这节课的选择案例要特别注意案例发生的时间和地点以及案例的知名度。关键是不能让学生觉得陌生。
教学过程中，要鼓励学生大胆发言，发表他们对专利的认识，特别是在专利权的种类方面，很多学生只知道发明可以申请专利，而对实用新型和外观设计也可以申请专利，普遍觉得惊奇。居于此，第三步学生的实践活动有针对性的效果。
第2篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第3篇：6、燕子专利教案
6、《燕子专列》第二课时教案设计
教学时间：2013年3月21日 讲授班级：三年级1班 讲授教师：滕欢欢 教学目标：
1.正确、流利，有感情读课文，了解课文主要内容。
2.感受贯穿全文的爱心，增加环保意识、爱鸟的意识。 教学重点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增加保护环境、爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容及人们的奉献爱心的关系。教学过程：
一、由疑导入，统领全文
1、出示一组图片、歌曲，这首歌叫什么名字呢？板书（燕子）
（春来到了，万物复苏，小燕子们从南方飞回来了，可是在飞回来的路途中遇到了麻烦。在进入课文之前我们先来回顾一下上节课所学的词语。）出示课件P5，指名领读，开火车读。
出示课件P6，请同学们自由阅读课文，思考：（1）燕子们在回北方的路途中遇到了什么样的麻烦？（用“—”画出相关的句子）；（2）这些可怜的燕子都得到了哪些人的帮助？
指名回答问题1，（出示课件P7：当地气温骤降，风雪不止，几．．．．乎所有昆虫都被冻死。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找．．．．不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。）．．．．．．．．
你们自己读读，从句子中你能体会到了什么？（天气十分恶劣）尤其是哪些词语最能让你感觉到环境恶劣？
2、燕子饥寒交迫，濒临死亡，面临危险，非常幸运的是它们逃脱了这场灾难，这是因为这些可怜的燕子都得到了哪些人的帮助？出示课件P9。
指名说，政府、居民、贝蒂（板书）
二、攀疑入境，缘词解情
1、请同学们自由认真读课文，边读边思考，人们为了燕子做了什么？从中你体会到了什么？ (师视机提示：思考了后，你可以把这些地方用——划出)
2、交流及教学对策：
A瑞士政府: 政府都做了哪些事？（出示课件P10。P11政府段落，让生读）
做决定：什么决定？
呼吁：政府会怎么呼吁呢？你来当当播音员，学着呼吁一下。师启发：各位听众，……
专列：怎么样的专列？指名说后，(漂亮舒适的空调列车)B 居民们：(出示课件P12)，听到消息后，居民们纷纷走出家门，．．冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻．．．．．．．．僵的燕子。
（1）谁愿意来读读？你体会到了什么？（人们很焦急，很担心燕子）从哪些词语体会到？
（2）纷纷：很多居民走出来，这居民当中都有谁呢？可能有……可能有……师总结后，让生把具体人物带入说。
教师煽情：春寒料峭，大雪纷飞，我仿佛看见一位拄着拐杖老奶奶走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
你仿佛看见——走出，冒着……顶着……踏着……四处寻找……。
（老奶奶、政府官员一位妇女……）
（3）四处：都是哪些地方？在……在……（野外山谷）
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，在寻找动僵的燕子。（可以多引几次）在深山、或是野外、或是在丛林里、或是在雪堆下，纷纷寻找燕子。这么多地方，容易找吗？年迈的老奶奶，体弱的大叔，幼小的孩子，在找时，会寒冷，会饥饿，也会疲劳，我们来读这个句子。
C贝蒂：（出示课件P14）在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（1）默读这些句子，你体会到了什么？从哪些词句中体会到？（爱心、勇敢）
（2）请咱们班1名同学起来试着把这份爱心、勇敢读出来。
教师引导：小姑娘贝蒂和父母一起，不怕危险，不怕寒冷寻找燕子的经过，丝毫没有想着自己冻得通红脸，冻得僵硬手，但她一点也不在乎。）是啊！贝蒂不在乎冰天雪地的寒冷，只在乎；
贝蒂不在乎漫天遍野寻找的疲劳，只在乎；
贝蒂不在乎饥饿、寒冷、疲劳的三重困难，只在乎。
谁又能带着这种感情去读读呢？指名读（3名）（3）（引入图，让生观察）师引：小贝蒂在哪儿发现燕子，她怎么做的？
小结：人类崇高的爱心在展现无疑，你感受贝蒂什么？（板书：关爱）
（4）带着体会到的感觉，谁愿意来读读这些句子。（读出天气的寒冷，读出贝蒂的勇敢、爱心）
教师引导：我们的贝蒂是这样地关爱燕子，多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个！还有谁呢？
这时列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
指名读，师说：从你的朗读，我感受到了这是列温馨舒适的列车。还有谁要读？
三、拓展文本，升华主旨
（１）可爱的燕子快乐地乘着幸福的列车驶向远方，这样的故事真的很让人感动。但是在我们的生活中，还有很多人这样的故事。
写段练习：同桌相互交流：如果你是车厢里的燕子面对着帮助你的人们你想对他们说些什么呢？
1）我想对贝蒂说：“。” 2）我想对救护燕子的瑞士居民说：“。” 3）我想对说：“。” 四：板书设计
6、燕子专列
关爱↑爱护
政府、居民、小贝蒂
第4篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第5篇：专利
技术交底书撰写模版
发明名称：
专利申请类型：
本专利申请人（专利权人）：
本专利发明人：
本专利第一发明人身份证号：
技术交底书撰写人及技术联系人：
电话：FAX:
E-MAIL：
该技术应用产品：
术语解释：
1.本发明要解决的技术问题是什么？
2.详细介绍技术背景,并描述已有的与本发明最相近似的实现方案
3.现有技术的缺点是什么？针对这些缺点，说明本发明的目的。
4.本发明技术方案的详细阐述，应该结合流程图、原理框图、电路图、时序图进行说明
5.本发明的关键点和欲保护点是什么？
6.与第2条所属的最好的现有技术相比，本发明有何优点
第6篇：专利及专利检索论文
专利及专利检索
摘要：知识经济时代,知识产权作为一个企业乃至国家提高核心竞争力的战略资源,凸现出前所未有的重要地位。在科研中，经常会遇到要检索专利的问题，有时是为了查找某一技术解决方案收集技术资料或了解某一技术的发展现状，有时是为了防止某种新科技应用或新产品上市导致请饭他人的专利而进行专利检索。那么，如何才能在互联网上快速而准确地找到我们所需要的专利信息呢？现在给大家简单介绍一下专利的内容及专利检索方法。以及当我们的专利遭到了侵害如何维权。
关键字：专利、专利检索、专利维权 正文：
一、专利的重要性
知识产权是个人或集体对其在科学、技术、文学艺术领域里创造的精神财富依法享有的专有权。知识产权是一种无形的财产权。由于全球科技、经济的飞速发展，知识产权保护客体范围和内容的不断扩大和深化，不断给知识产权法律制度和理论研究提出崭新的课题。而知识产权的概念是有关知识产权立法活动、司法实践和理论研究的基础，是一个必须明确的问题。因此，知识产权不但仍旧是一个动态发展的概念和迫切需要深化研究的领域，我们对知识产权概念的研究十分必要，而且随着对它及其他问题的研究将不断澄清知识产权领域的一系列理论问题，并指导知识产权立法、司法和行政执法实践，使我国知识产权法律制度和理论逐步建立和不断完善起来。
由于国际经济、文化交往的发展，知识产权的地域性受到了空前的冲击，知识产权法律关系也日益国际化，主要表现在主体、客体和内容方面都含有大量的涉外因素。知识产权法律关系的主体，是指依知识产权法确认享有权利和承担义务的人，包括个人、集体、法人、合伙等，从国际交往来看既有内国人又有外国人。外国人在内国以及内国人在外国享有知识产权的现象已十分普遍。知识产权法律关系的客体是指知识产权关系主体间权利和义务指向的对象。知识产权可分为两大类：一类是工业产权，包括专利权（发明专利、实用新型专利和工业品外观设计）；商标权（商业商标、服务商标和制造商标）。工业产权是个广义的概念，它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。另一类是著作权，亦称版权，主要包括作者对文学、艺术、音乐、摄影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权，以及由此派生出来的邻接权。保护知识产权的法律主要是国内立法（专利法、商标法和著作权法），也有国际条约。从法律的角度看，知识产权具有以三个特点：
1、专有性，专有性亦称独占性或垄断性。
2、时间性，它是指法律对知识产权的保护有一定的保护期，过了有效保护期，这种专有权就终止了，这种智力成果就变成了人类社会的共同财富。
3、地域性，它是指依某一国法律而取得的某一专有权，只在该国境内有效，受该国法律保护，在其他国家无效，其他国家没有保护的义务，除非有条约规定。
知识产权作为一种精神财富和智力成果具有流动性。它可以通过多种途径、多种方式在国内外流动，科学、技术、文化、艺术是没有国界的。特别是19世纪以来，由于资本主义商品经济及通讯事业的发展，促进了科学技术、文化、艺术在全球范围内的交流，各种报纸、杂志、国际学术会议、学者访问、国际博览会、电视、广播、图书资料、卫星技术、计算机的国际互联网等的出现，使得在一个国家取得的某一知识产权很容易就会传播到外国。这种知识产权的流动性与地域性是矛盾的，特别是对西方工业发达国家来说，严格地域性对其很不利。因为，一方面他们想把自己拥有的先进的科学、技术以及专利产品、商标商品、文艺作品输送到国外，占领国际市场。另一方面又惟恐这些智力成果到所在地国家无法受到法律保护，以至被无偿使用，从而在国际市场上增加了自己的竞争对手。所以，他们希望在本国取得的这些权利，同样也能够得到有关外国的法律保护。这样，就出现了知识产权的国际保护问题。当今世界是知识经济时代，对知识产权的国际保护是十分重要的。除了各国通过国内法对涉外知识产权给予保护外，一些国家和国际组织还签订和制定了许多有关保护知识产权的国际公约。目前，保护知识产权的国际公约主要有：
（一）、《保护工业产权的巴黎公约》（简称《巴黎公约》），《巴黎公约》并没有给缔约国提供一套统一适用的专利法和商标法，它仅仅为缔约国规定了相互保护工业产权的几项基本原则。这些基本原则是：
1、国民待遇原则。缔约国必须把它依法给予本国国民在工业产权方面的保护，也同样给予其他缔约国国民。
2、优先权原则。成员国的国民就一项发明、实用新型、外观设计和商标首先在某个成员国提出申请，自该项申请提出之日起在一定期限内（发明、实用新型为12个月，外观设计和商标为6个月），以同一内容向其他成员国提出申请，应以第一次申请的日期为以后提出申请的日期，在优先权限内，即使有任何第三者就相同的内容提出申请，专有权仍授予缔约国的申请人。
3、强制许可原则。每一个成员国有权采取立法措施，规定在一定条件下可以核准强制许可证，以防止专利权人可能对专利权的滥用，例如，专利权不实施或不充分实施专利。但强制许可只能在专利权人自提出专利申请之日起满4年，或者自批准专利权之日满3年（取其中较长者）未实施专利时才能采取此措施。
4、独立性原则。同一发明在不同国家所获得的专利权彼此无关。
（二）、《专利合作条约》。《专利合作条约》解决了专利权国际保护的基本原则。
（三）、《商标国际注册马德里协定》（简称《马德里协定》）它是对《巴黎公约》中关于商标国际保护的补充。
（四）、《保护文学艺术作品伯尔尼条约》简称《伯尔尼条约》基本原则：
1、双国籍的国民待遇原则
2、自动保护原则
3、最低限度保护原则
4、独立保护原则。
（五）、《世界版权公约》，主要原则有：
1、双国籍国民待遇原则
2、有条件的自动保护原则
3、独立保护原则
4、最低限度保护原则。
（六）《与贸易有关的知识产权协议》，基本原则：
1、国民待遇原则
2、最惠国待遇原则
3、权利用尽原则
二、如何进行专利检索
我们目前常遇到的要进行专利检索的情况主要有三种： 1)为判断申请专利的发明创造是否具有新颖性查找对比文献；
2)为了解某一技术的发展现状或查找某一技术解决方案收集技术资料； 3)为防止某种新技术应用或新产品上市导致侵犯他人的专利权进行检索；
换言之，在查找中的问题就可以简化为两种：只知道要检索的领域，需要用关键词和主题词来检索；已知专利的某些信息，如专利号，标题等，可以利用这些要素快速检索。当然专利检索方法有很多，对不同的情况专利检索方法也都不一样。现以第一种情况给大家说说。常规专利检索方法步骤如下：
1、深入分析技术主题或检索线索，选择主题词或关键词以及同义词；
2、进行初步检索，选择所有可能的分类位置；
3、编制检索提问式，将主题词，分类号有机地组配起来；
4、选择要检索的国家及地区；
5、根据检索结果，浏览文摘，进行筛选；
6、根据需要，将相关文献的专利说明书找出来，对其进行深入分析，以此修改检索式，扩大检索线索；
7、组成完整检索式，进行最终检索。
三、专利的维权
假如有人告诉你，你的专利被他人假冒了，你会怎么办呢？答案当然是“维权”，保护自己的权利！但是，你知道专利维权的方法吗？如何才能够合法有效的进行专利维权？对于专利维权，你了解多少？
专利维权是指他人未经专利权人许可，实施其专利，即侵犯其专利权，专利权人通过合理合法的方式维护其正当权益的行为。
一、专利维权的途径
1、自行和解：在双方平等协商的基础上，达成和解协议。
2、向专利管理机关申请调解和处理，依靠行政手段责令侵权者停止侵权并对其进行处罚。
3、向法院起诉，要求侵权者停止侵权并赔偿因侵权造成的经济损失。
二、比较：
1、自行和解：迅速、友好地解决纠纷，可以留下继续合作的空间，节约人力、物力、财力。
2、向专利管理机关申请调解和处理，调处范围包括：专利使用费纠纷、专利奖励费纠纷、专利申请权纠纷、专利权归属纠纷、专利合同纠纷、专利侵权纠纷等。好处是程序简便、处理快。
3、向法院起诉：可以有效的打击竞争对手，巩固已经拥有的市场优势地位，而且还可以从侵权人手中得到一笔补偿金。人民法院的判决书或调解书具有法律效力，并由国家强制力保证其执行。
三、专利维权的程序和时效：
1、向专利管理机关申请调解和处理：不是必须的，当事人可以不经行政调处而直接向人民法院起诉。但是专利管理机关的决定还要经过司法审查，不服的一方还可以去法院提起行政诉讼，行政诉讼还要打两审，跨省执行有一定的难度。
2、向法院起诉：对涉嫌侵权方的技术与自己的专利技术进行对比分析，确定专利侵权是否成立；调查侵权范围或程度，准备诉状和相关证据；到具有管辖权的法院立案；经法庭开庭审理，等待法庭的裁定或判决生效；申请强制执行。诉讼时效为2年，自专利权人或者利害关系人得知或者应该得知侵权行为之日起计算。
保护专利权利，关键要练好专利维权这项必备的“防身术”。这样，即使遭遇强敌来袭，也能做到有效防护，让自己的专利权利固若金汤！
参考文献：
[1]陈冬花.文献信息检索与利用.上海：上海交通大学出版社，2005.[2]陈树年.大学文献信息检索教程.上海：华东理工大学出版社，2006.[3]陈雅芝.信息检索.北京：清华大学出版社，2006.[4]邓珞华，郑章飞.理工信息检索.北京：高等教育出版社，2006.专 利 及 年级：姓名：张学号：专 利 检 索 论 文
12级化工（3）班 恒 飞 1203023027
