《海的女儿》教案
《海的女儿》教案
课题 | 海的女儿 | 课型 | 略读课文 | 授课 时间 | 1课时 | |
目标 | 1.认识本课“矢、蔚”等7个生字，积累生字组成的新词。 2.自由阅读课文，了解故事大意。 3.感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世界的心情。 | |||||
教学 重点 | 了解故事大意，预测故事结尾。 | |||||
教学 难点 | 感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到水上世界的心情。 | |||||
教具 准备 | 课件 | |||||
教学设计 | 设计意图 | |||||
导入 （ ）分钟 | 一、师生谈话，导入课题。 1. 【课件出示2】同学们，在大海深处有一座宫殿，那里住着美丽的人鱼，你们想知道这些人鱼长什么样吗？今天就让我们走进安徒生童话《海的女儿》。 （板书课题：海的女儿） 2.安徒生简介，学生初步了解。【课件出示3】 汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金---国家每年拨给他200元非公职津贴。 |
出示图片，简介作者，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。 | ||||
新课 教学 （ ）分钟 | 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。 2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。 3.出示词语。 【出示课件4】 矢车菊 宫殿 珊瑚 蚌壳 皇冠 蔚蓝色 抚摸 硫黄 瞥见 鲸鱼 亲昵 恰好 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 （二）读懂文意 1快速读读课文，这是《海的女儿》的开头部分，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。【课件出示5】 预设： （1）漂亮、可爱 （2）古怪、沉静 （板书：漂亮 古怪 沉静） 2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中标示出来。 根据学生回答，出示：【课件出示6】 第一部分（1-2）：海底深处有一座海王的宫殿。 第二部分（3-11）：王宫里六个美丽的公主，在快乐地成长着！ 三、再读课文，深入分析。 1.快速朗读课文，说说海王的宫殿是怎样的？ 【出示课件7】 它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。 （宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍珠做成的，说明宫殿非常漂亮。） 2.朗读第三自然段，画出描写小美人鱼外貌的句子。 【出示课件8】 她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。 （连用连个比喻句，把她的皮肤比作花瓣，把眼睛比作湖水，说明她长得很漂亮！） 【出示课件9】 美人鱼平时和谁游戏？他们会看到哪些景物？ 她们可以把漫长的日子消磨在王宫里，在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向她们游去，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。 （美人鱼可以和鱼儿自由玩耍，同时也说明美人鱼的伙伴少！） 【出示课件10】宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。 （她们可以到花园里欣赏美丽的风景，偶尔可以瞥见太阳。） 3.朗读第6自然段，思考：小人鱼给你留下了怎样的印象？ （自由自在、古怪、与众不同） 【出示课件11】可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。 （这两句话就说明小人鱼的性格古怪和与众不同，同时也说明她生活得自由自在。） 4.指名读第7自然段，思考：小美人鱼最大的乐趣是什么？ 【出示课件12】 她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。 （听老祖母给她讲地上的一切美好的事情！） 5.朗读第8——11自然段，想一想：正因为老祖母把地上的事物讲得太美好了，所以小人鱼都渴望干什么？ 【出示课件13】 她们希望了解的东西真不知有多少! （说明她们渴望了解地上更多的东西。） 【出示课件14】 不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。 （说明小人鱼比姐姐们都渴望到地上去看一看。） 四、分组探讨，体悟感情。【出示课件15】 1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？ （学生结合课文讨论，教师巡视） 2.学生反馈汇报，教师指导： 这篇课文写了海底的宫殿里住着一群自由自在的美人鱼，其中最小的小人鱼渴望到地上的世界看一看，想了解更多的东西，表达了作者渴望光明和美好的生活。 | 出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。 引导学生读懂文意，与文本对话，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。 小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。 | ||||
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 | 五、课文小结 1.这节课我们读了《海的女儿》的开头部分，激发了我们想继续的阅读的渴望！同时也希望小人鱼能够实现自己的愿望！ 2.课下请同学们阅读完整版《海的女儿》。【出示课件16】 | 课堂小结，升华主题，加深理解。 | ||||
板书 内容 | 海的女儿【出示课件17】 宫殿 小人鱼 | |||||
课堂作业新设计【出示课件18、19、20】 | ||||||
一、把下列汉字的读音补充完整。 w l īnɡ n 蔚 硫 鲸 昵 二、形近字组词 失（ ）蔚（ ）硫（ ）昵（ ） 矢（ ）慰（ ）流（ ）呢（ ） 三、按要求写句子。 1. 她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。（仿写句子）
2. 随便哪一颗珍珠都可以成为皇后，皇冠上最耀眼的装饰品。（用划线词造句）
四、选择正确的填在括号里。 A.解释说明或补充 B.表示意思转折 C. 表示意思跃进 D.表示强调 1.除此以外，她是值得大加称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的孙女们。（ ） 2.可是其余的呢——她们一个比一个小一岁。（ ） 3.因为他们的老祖母所讲的确实不太够——他们希望了解的东西，真不知有多少！（ ） 4.他还看到月亮和星星——当然，他没射出的光显得比较弱，但是透过海水，他们看起来要比我们人眼看到的大得多。（ ） | ||||||
【答案】 一、ēi iú j í 二、失（失去） 蔚（蔚蓝）硫（硫磺）昵（亲昵） 矢（有的放矢）慰（安慰）流（流水）呢（人呢） 三、1.小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。 2.我可以随便到任何地方去。 四、A D B C | ||||||
课后反思 | ||||||
《海的女儿》介绍小人鱼海底有一座宫殿，里面住着美丽的小人鱼，他们生活得自由自在，但她们依然渴望到地上了解跟多的东西。 成功之处： 在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。 不足之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。 | ||||||
备课素材
【教材分析】
《海的女儿》是小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的开头部分，介绍小人鱼海底有一座宫殿，里面住着美丽的小人鱼，他们生活得自由自在，但她们依然渴望到地上了解跟多的东西。通过学习激发学生阅读整本书的欲望。
【作者介绍】
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
【与文章相关的资料介绍】
选读：《海的女儿》结尾部分
终于盼到了15岁，小公主被允许浮上海面。她兴奋地东张西望，想把一切都收在眼里。这时一艘大船驶近她身旁，船里有许多穿着华丽的人正在为王子庆贺生日。当小人鱼看到英俊的王子时，深深被他吸引住了。忽然一阵狂风暴雨，风浪摧毁了大船，人们落入水中，向海底沉下去。小人鱼冒着生命危险，奋力托起王子的头，把他推到沙滩上，她轻轻吻了王子的额头，躲到远处的水中。等着有人来救他。这时教堂里走出许多人，一位年轻姑娘发现了王子，她叫来一些人，救了王子。王子醒了，他以为是姑娘救了他，一点也不知道小人鱼。回到海里，小人鱼把自己的心事告诉姐姐们，姐姐们告诉她这王子是谁，并指给她王子的住处。于是小人鱼决心去找心爱的王子。
她先找到海巫婆，求她帮助自己实现变成人的愿望。海巫婆为她配制了一种药，告诉她在黎明前喝下它，鱼尾就可变成人的腿，当然，这非常痛苦，如同尖刀劈开身体；而且，每走一步路，脚都会像刀割一样疼。一旦变为人，就再也不能变成鱼儿回到大海了。海巫婆还告诉她：如若王子因爱她而忘掉自己的父母并与她结为夫妇，那她将会得到不灭的灵魂；如若王子与其他女子结婚，那小人鱼将会在王子婚礼的前一天早上死去，变为海里的泡沫。小人鱼脸色苍白，但她毫不畏惧，勇敢地向海巫婆要了药水。作为报酬，海巫婆割去了她的舌头，拿走了她动听的声音。深夜，小人鱼向着熟睡的亲人抛了1000个吻，心痛得似乎要裂成碎片，她悄悄地离去了。
她来到王子的宫殿，在石阶上喝了海巫婆给的药，一阵剧疼使她昏死了过去。醒来时，她见到了王子。对王子的问话，她不能回答，因为她成了哑巴。她为王子跳舞，舞姿轻柔飘逸，人们都看得入了迷，谁也不知她忍受着怎样的疼痛。王子非常爱她，一会儿也不想和她分开，但王子心中还爱着那个救过他的姑娘，王子不知道，正是小人鱼救了他。
国王、王后为王子选中了新娘，她是邻国的公主。王子乘船去接她，发现公主正是救他的姑娘。王子就要与心爱的姑娘结婚了，小人鱼不顾剧烈的疼痛，为他们跳起舞来，这将是她与王子在一起的最后一天了。夜降临了，可怜的小人鱼独自站在船舷，想起了海里的亲人和家乡。忽然，姐姐们出现了，原来，她们为了救妹妹，去求海巫婆，海巫婆要去了她们的头发，给了她们一把尖刀，让小人鱼刺中王子的胸口中，这是最后的机会了。她看见王子在睡梦中还叫着新娘的名字，他心中只有她的存在。小人鱼又吻了王子的额头一下，用颤抖的手把刀子扔到海里，自己也跳到大海里去了。天亮了，人们找不到小人鱼，船边的海浪上跳动着一片白色的泡沫。
【与课文相关的其他资料】
课后作业
基础积累大巩固
一、辨字组词。
失（ ）蔚（ ）硫（ ）昵（ ）
矢（ ）慰（ ）流（ ）呢（ ）
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的花瓣 （ ）的玻璃 （ ）的珍珠 （ ）的小人鱼
（ ）的湖水 （ ）的皮肤 （ ）的尾巴 （ ）的小手
阅读能力大提升
三、读下面一段话，完成练习。
①她是一个聪明的女人， 对于自己高贵的出身总感到不可一世， 她的尾巴上老是戴着一打牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。②除此以外，她是值得大家称赞的，特别是 她非常爱那些小小的海公主——她的孙女们。
第①句中，加点字“牡蛎”的读音为：_________。
第②句中，有一个错别字，它是：________，应改为：_________。
第④句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是_______________。
A．可是 因此 因为 B．不仅 因为 因此 C．除非 才 因为
思维创新大拓展
四、发挥自己的想象，续写故事的结尾。
她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫……
参考答案：
一、失（失去） 蔚（蔚蓝）硫（硫黄）昵（亲昵）
矢（有的放矢）慰（安慰）流（流水）呢（人呢）
二、（美丽）的花瓣 （明亮）的玻璃 （亮晶晶）的珍珠 （可爱）的小人鱼
（蔚蓝色）的湖水（光滑）的皮肤 （摇动）的尾巴 （洁白）的小手
三、（1）mǔ lì（2）“家”改为“加”（3）A
四、示例：她听到姐姐们的哭泣、呼喊着自己的名字，看到自己的老祖母升到海面，也来寻找自己的踪迹……忽然自己的身体飞起来了，越飞越高，飞到美丽的天堂去了！这儿都是美妙的神仙，美丽的花园，仙乐响起，乐声悠扬，令人神往……她觉得自己又变回那个美丽的小人鱼了，高兴地舞起来，穿着自己最美丽的衣裳。啊！一切都那么美好！
