《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案

教学内容

《小蝌蚪找妈妈》第一课时

时 间

年 月 日

教学目标

1.认识“塘、脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。

重点

难点

重点：识记15个生字，会写10个生字、八个词语。

难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

教具学具

课件

教学过程设计

教学再设计

一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？

2.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）

3.自读课文，不认识的字借助拼音读准确，试着从课文中找出答案。

二、预习检查，学习字词

过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。

1.图片中，哪些地方介绍了小蝌蚪的样子？小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？请同学们自由朗读课文。

2.检查字词识读

（1）同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

两条 哪里 眼睛 肚皮 孩子 跳上来

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。注意读准后鼻音“两、睛”，重点指导轻声“孩子”。

池塘 脑袋 黑灰色 游哇游 教学 捕食 欢迎

阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着

（2）自由练读，同位轮读，指名读。读准后鼻音“塘、迎”等。重点指导多音字“教”，本文中读“jiāo”,还有一个读音是“jiào”,组词为“教室”；还要读准易错字“捕”等。

（3）多元识字

用熟字加一加的方法识记“睛、哪、肚”。如“睛”，“目”加“青”就是“睛”。

用熟字减一减的方法识记“皮”：“披”减去提手旁就是“皮”。

用熟字换一换的方法识记“孩、跳”。如，“该”的言字旁换成子字旁就是“孩”。

运用形声字识字的方法认识“顶、袋、塘”，如“顶”中页字旁表意，“丁”表示读音。

3. 检查课文朗读

（1）同桌合作轮读课文。

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

（1）课件出示：宽、孩、跳，让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师范写“宽、孩、跳”，用田字格课件出示。

（3）指导书写“宽、孩、跳”，“宽”字第十笔是竖弯钩。“孩”字第七笔是撇，不是撇折。“跳”字第十一笔是竖弯钩，不是斜钩，右边的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

（5）展评学生的书写。

三、复习巩固，学会运用

1.小游戏，送词语宝宝回家。

披着 露着 甩着 鼓着

（1）小蝌蚪（ ）长长的尾巴，快活地游来游去。

（2）青蛙妈妈（ ）碧绿的衣裳，（ ）雪白的肚皮，（ ）一对大眼睛。

2.看来这些生字词同学们不仅记住了，会写也会用，这才是真会了。