幼儿园做饼干教案模板

第1篇：幼儿园中班数学教案《我会做饼干》

中班数学教案《我会做饼干》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现，感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学《我会做饼干》教案吧。

活动目标：

1.感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。

2.学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干

活动过程：

一、看饼干

1.故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，(出示图片)一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样?(有大有小)

2.看看大饼干有几块?可以用数字几来表示?小饼干有几块?可以用数字几来表示?

二、做饼干

(一)幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系

1.熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗?

2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。

3.组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

4.师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多;饼干排列疏，饼干少。

(二)、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系

1.大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗?

2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。

3.组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗?为什么印出的饼干会不一样多?

4.师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多;饼干小大，数量少。

三、吃饼干

1.师："熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢!"

2.幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。

本文扩展阅读：饼干是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品。

第2篇：教案：小老鼠做饼干

小班语言活动：小老鼠做饼干

活动目标：

1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。

2.学说叠词形容词“香香的、脆脆的、甜甜的”，用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。 活动准备：

可操作大图画书一本，小图书幼儿人手一本 活动过程：

一、猜测导入，激发兴趣。

今天我们来扮演一个小动物，这个小动物有尖尖的脑袋，还有一根长尾巴。你们知道是什么小动物吗？(小老鼠)我是老鼠妈妈，那你们就是„„（妈妈和宝宝互相打招呼）

二、游戏情境，学念儿歌 1.欣赏学念儿歌第一段。

1)第一遍倾听：妈妈肚子饿了，我们来做好吃的，做好吃的要用到什么？（出示平底锅）今天妈妈就用这个平底锅来做饼干，看看妈妈是怎么做饼干的（边念边表演儿歌）你听到什么了？

2）第二遍倾听：再听听看妈妈是怎么做饼干的。（再次边念边表演儿歌）这下听得更仔细了对不对？你听到了什么？

3）幼儿跟念一遍：这下你们都会做了，那跟着妈妈做做看。（请幼儿跟着老师边念边表演，出示做出的饼干）。饼干有没有做出来，快闻闻看香不香，是什么味的？

2.启发引导学念儿歌第二段。

1）.引导幼儿理解会用词语“香香的”：你们知道这么美妙的香味，传出去，被谁闻到了呢？（小狗）小狗说小老鼠我也很想吃，给我也做一块香香的饼干好不好？那我们一起来做，（教师边念边表演）讨论饼干的味道。

2）引导幼儿理解会用词语“脆脆的”结果被谁知道了？（小羊）小羊说小老鼠我也很想吃，给我也做一块脆脆的饼干好不好？什么叫脆脆的？（会发出嘎嘣嘎嘣，嗤嗤的声音）那我们就给小羊做一块脆脆的饼干好不好？（请幼儿自己

念）有没有做出来？是什么？小羊饼干是怎么样的？（引导幼儿说出脆脆的）

3）引导幼儿理解会用“甜甜的”这次谁来了？（小猪）我最喜欢做甜甜的饼干，小老鼠来做一次。（演示教具）（没做出来，念得快一点。）做出来的是什么饼干，尝尝看甜不甜？

三、体验游戏，学念儿歌

1.幼儿人手一只锅子，体验游戏：这下，小动物们都想吃饼干，请每个小老鼠都来帮帮忙。强调注意锅子的柄才可以拿。（分发锅子）我们一起来，跟着妈妈一起来。（请幼儿操作完整念儿歌）你做出来的是什么饼干？最后一句可以改成你饼干。

2.交换巩固儿歌：现在找旁边的小老鼠换一下锅子，看看会做出什么饼干。轻轻地把锅子放到椅子下面。

四、联系实际，实现儿歌

1.用真正的锅子做饼干：还要继续做饼干，想不想？这是什么（出示真正锅子）这次我们用真正的锅子做饼干，谁来做呢？（小朋友）真的做得出饼干吗？我们一起来做做看（引导幼儿念儿歌）

2.品尝饼干：真的有饼干呢，现在宝宝尝尝看，到底香不香、脆不脆、甜不甜。今天宝宝有没有学会做饼干？回去也给爸爸妈妈们做饼干吧！

小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪，搅一搅拌一拌，咕噜咕噜啪，饼干饼干做好了，香香的、脆脆的、甜甜的，××饼干真好吃！

第3篇：幼儿园烘焙课饼干教案

幼儿园烘焙课饼干教案

【篇1：幼儿园烘焙课饼干教案】

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 幼儿园手工饼干教案活动目标： 2感受做点心师的愉快气氛，体验劳动内容和过程中的自豪的感。

根据所的制饼干需要做好其他物质准备：盛饼干用的盘子人手一个、微波炉、围裙、裱花袋、毛巾。

1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。师：今天老师跟小面点师一起来做香喷喷的饼干。

出示曲奇饼干的图片，教师讲述和面的方法，并简单介绍里面几种不同材料。

将曲奇的面糊装进裱花袋中，把面糊往裱花袋的顶端挤，之后可将裱花袋中的面糊挤在烤盘上 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。

8、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的曲奇饼干，分享劳动成果。

在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要 和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和 游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数 学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩 子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与 活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜 欢上数学活动。

通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜 欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。

小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特 征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操 作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在 操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工 的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点：巩固对圆形、三角 形、正方形的基本特征认识。

一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。

教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的 合拢的曲线；正方形有四个角四个边。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块 饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥 放在盒子里。、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

三、借助实物，正确感知5以内的数量 师：小朋友你们真能干，做了这么多的好朋友饼干，好开心哦！现在我们一起来玩个游戏：看谁数得对又快 看谁找得对又快 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：想一想，你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示？ 师：展示幼儿的作品，集体评讲。给找得既对又快的小朋友贴上一颗星、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形；、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！师：小朋友你们看，谁来我们班做客了？噢，原来是小猪宝宝、小兔宝宝、小猫宝宝。你们高兴吗？我们把做好 的饼干送给小动物尝一尝吧。

师：小动物们见了饼干很高兴，都说自己喜欢其中一种饼干图形，告诉我们看看它们的嘴巴就明白了。

猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、教师问幼儿你刚才做的是什么形状的饼干？最喜欢的哪种形状的饼干？ 2、幼儿一一回答，教师并给相应形状的饼干给幼儿尝试。

艺术活动中的幼儿能够充分的表达他们对周围世界的情感、印象和认知。艺术活动已成为他们表达情感和认知 的重要方式和手段。《细则》中也强调“教师要关注幼儿在 活动中的表现，敏感的察觉他们的需要”。在幼儿操作过程中，我仔细的观察每位幼儿的表现，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 发现问题及时给予个别幼儿指导，并帮助幼儿一起完成。满足了不同能力幼儿的需要，并促进每一个幼儿在原有的水平上获得发展。

活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以幼儿动手操作为主，游戏贯穿始终，使幼儿在教师创 设的快乐游戏情境加深对三种图形的认识。

这一活动使我深深的感受到了，孩子们对新经验的学习是建立在已有经验的基础上的，是对已有经验的一个整 合。孩子们对于饼干的一一对应制作是建立在 他们对饼干外形的认识基础上的，并把他们很好的迁移到了新的活动中。正是因为我对孩子们已有经验的了解，以及对活动中孩子们将获得经验的把握，使孩子们在这个教 学活动中能主动去探索，既复习了已有经验，也制作出了新 的材料。

当然在活动中也有着很多不足之处，我发现在幼 儿动手做饼干过程中，让幼儿使用剪刀剪图形对小班幼儿来 说有一点困难，也花了很长时间来剪。我觉得小班幼儿年龄 还小，小班是游戏化的一日生活，让幼儿在游戏中学习，这 样才能使一节课更轻松快乐地完成教学目标。

【篇2：幼儿园烘焙课饼干教案】

[幼儿园烘培饼干课教案]饼干课美文网-常阅读，多交友！搜索>>>饼干课 | 点击:31次胡萝卜阿姨特别能干，简直是菜园的神人。有小孩晚上睡觉时手不肯放进被窝。

妈妈会说，不好好睡觉，长高仙女就不会来了，你就长不高了。小孩就赶快把手放进被窝，眼巴巴等长高仙女来看他。

哪儿有长高仙女呢?不用急，胡萝卜阿姨会扮成长高仙女飞过来。见长高仙女来了，小孩就一脸幸福地睡着了。

有的小家伙钻进古老的地道玩，在里面迷了路，回不了家。

胡萝卜阿姨会把咳嗽水、百奇饼干棒、老婆饼、可乐搅在一起，放在洞口。

奇怪的味道飘进洞里，小家伙立刻跟着气味出洞回家了。

所以萝卜老师出国旅游的时候，自然就请胡萝卜阿姨来代课。

胡萝卜阿姨上第一节课的时候，在每个小家伙的桌子上放了一颗彩豆。

只有说出彩豆的颜色和形状才能吃掉。

这太容易啦，小家伙们每人都得了100分，并快乐地把彩豆吃掉。第二天，胡萝卜阿姨给每个小家伙发了一片饼干。

小桃子以为还是回答问题，马上就边吃边说：方的!方的!把饼干咽下肚子去了。胡萝卜阿姨说：我会重复昨天的课吗?今天上的是儿歌课!

胡萝卜阿姨拿起一片方饼干，念起了儿歌：城门儿黄金锁，我拿钥匙把门开......然后就一口咬下去，真的就有了个城门洞!

胡萝卜阿姨又在饼干上咬了两口，变出个小船!念道：小划船，摇进村，小小桨，慢悠悠。

胡萝卜阿姨又在饼干上咬了几口，变成小狗!又念道：小花狗，见我来，摇摇尾巴点点头。

小狗狗，回家了，进门了，不见啦!

胡萝卜阿姨就把剩下的饼干塞进嘴巴吃光了。

小家伙们佩服得五体投地，也纷纷用饼干练习儿歌。

有的把方饼干啃得像小老鼠吃剩的模样：高高山上一青松......有的一口把圆饼干咬碎：大气球，天上飞，噼啪一声破掉啦!

这么上课真好玩，阿姨说明天还要用棒棒糖上课呢，大家非常期待。可是萝卜老师回来了，大家都让他再旅游去，说我们要胡萝卜阿姨上课。

萝卜老师气呼呼地说：真是一批小没良心的!

江西吉安学员梁心：宋炜老师，考试结果出来了，我考了第一名，太高兴了，谢谢你的帮助，我是从教数学转过来的，能成功考取美术老师，没有你的教导真是不敢想象。哈哈，真厉害

江西学员章雅君：我过了。面试的时候很紧张，没有平时发挥的好，但是由于正好是老师让练习的，所以面试成绩是第一，培训效果还是很有效的，谢谢老师老师。

青岛学员 纪鸿飞: 杨红艳老师，我是参加七月二号至四号青岛华图辅导班的纪鸿飞，我被录取了，向您表示感谢，您辛苦了！

福建学员宋锦：田惠伊老师，我反超第一，谢谢 离不开爷您的谆谆教诲 谢谢老师。。

赣州学员钟成香：张洋滋老师，我觉得我们在那虽然仅仅只有五天但是这五天也许对我们的人生改变也不小！不仅是说课！更重要的是为我们竖立信心！相信自己我能！那里的老师也很好！

江西南昌学员阳端:陈珊妹老师你好，我是16，17号冲刺班的学员阳端，这两天在您这学了不少知识，谢谢陈老师!

沈阳学员闫春：今天说的时候完全是在你帮助下整理出来那个我的个性模板，再稍稍加了一点点东西，结果比我对手高了7分 大连学员彭慧涵：老师我是彭慧涵，我考上了，谢谢老师五天四晚耐心辅导及对我的关心照顾，超级大么么，以后常联系。

邵阳学员曾霜叶:陈珊妹老师我考上了邵阳县一中学的初中英语老师，特别表达了真诚的感谢。

学员章玉香:不管我考的怎么样，我对石杨平老师讲的课很满意，，厦门学员苏晓婕:我9号刚考完…面试过了…第二名…还不错哈… 谢谢宋伟老师!

江西九江学员周蕾：王威老师我总成绩出来了，排第5考上了，谢谢老师!

第4篇：幼儿园中班数学教案《做饼干》及教学反思

中班数学教案《做饼干》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用数字、图形记录结果，感知物体的大小与数量的关系，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学《做饼干》含反思教案吧。

活动目标：

1、感知物体的大小与数量的关系。

2、学习用数字、图形记录结果。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动过程：

一、为小兔做饼干

——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)

——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。

二、谁做的饼干多

——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。

——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

教学反思

操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展

本文扩展阅读：饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。

第5篇：幼儿园大班律动游戏游戏活动《做饼干》教案

幼儿园大班律动游戏游戏活动《做饼干》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆教师动作建议

音乐A段：

1-4小节，双手用力向下压（做揉面状）4次，拍手2次（做拍面状）、双手向前推（做放进烤箱状）。5-16小节，重复1-4小节动作3次。

17-20小节，双手在身前自由的从左到右和从右到左做“撒芝麻”的动作。

21-24小节，重复17-20小节动作

音乐A’段：

25-40小节，重复A段1-16小节动作。

音乐B段：

41-42小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示一分钟烘烤的时间）。

43-44小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示两分钟烘烤的时间）。

45-46小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示三分钟饼干烘烤的时间）。47-48小节，双手做从烤箱中取出饼干状动作。

音乐B’段：

49-54小节，双手手心向里，向左、右、前三个方向到鼻子处做闻香味状3次。55-56小节，拍手4次。

结束句：双手在身体两侧慢慢打开，手指抖动，后双手在两侧斜前方打开定住。◆游戏玩法建议

A和A’段：幼儿两人一组面对面站好，把对方想象成一个小面团，可以揉捏身体的各个部分。间奏部分：一人蹲下，一人绕圈给“小面团”撒芝麻，两人交替做。B和B’段：两人牵手做“双层饼干”，听音乐做牵手翻身的游戏，两个乐句一次，结尾乐句停顿摆好造型。等待“糕点师傅”找出色香味最美的“双层饼干”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、把握音乐节奏，尝试用简单的身体动作表现糕点师傅的忙碌与喜悦。

2、感受音乐活泼诙谐的意境，通过“做饼干”、“闻香味”等游戏情境来分辨不同的乐句、乐段，初步了解音乐结构。

3、在老师的帮助下学习“牵手翻身”的游戏，并在游戏过程中注意同伴间的相互合作。

【活动准备】

音乐、厨师帽、夹饼干的钳子。

【活动过程】

1、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。

(l)提问导入：你们吃过饼干吗？吃过什么饼干？那你们做过饼干吗？今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们来尝一尝！

(2)教师随音乐做动作，幼儿欣赏，观察教师是怎么做饼干的，猜测这些动作是什么意思。

(3)放音乐，教师边做动作边解释动作含义。

(4)放音乐，请小朋友来尝试做饼干，教师在这一步骤有意识的和孩子进行简单的身体动作交流。

(5)请一位幼儿当“糕点师傅”，带领小朋友们一起做饼干。并交代清楚“糕点师傅”的任务是在音乐的中间部分给所有的饼干“撒芝麻”。

2、通过幼儿之间的合作感受音乐活泼诙谐的风格。(1)诸一个小朋友和老师一起示范。（揉面、撒芝麻）

(2)自己找好朋友随音乐前半段做一遍，可以创设各种不同的动作。

3、玩游戏：做双层饼干。

(l)介绍游戏规则，（两个人的头都要从同一个手臂下钻过去，然后再从同一个手臂钻回来。）请一位幼儿和教师一起示范，并在最后一个乐句摆造型，说说自己做的是什么饼干（动物饼干、字母饼干等等）。

(2)两两牵手，先跟老师一起做，掌握好节奏。

4、选择伙伴，随音乐完整做一遍。

5、创设情境：我来闻闻哪块饼干最香，用个大钳子把他们钳出来送给老师们尝尝。

第6篇：幼儿园小班音乐活动：《做饼干舞》

幼儿园小班音乐活动：《做饼干舞》

设计意图

在幼儿园的一日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现，发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时，幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题，发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验，也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎所有的幼儿都没有这方面的经验，这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈，让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程，体验制作饼干的乐趣。

活动目标

1．了解做饼干的过程，并说一说，做一做。

2．能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。

活动准备

1．律动音乐《做饼干舞》。

2．做饼干的视频及流程图。

3．各种形状和口味的饼干。

活动过程

1．创设情境，激发幼儿兴趣

师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，你们准备好了吗宁出发喽!(随音乐进场。)师：饼干王国到了!(创设情境。)师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)师：小朋友，你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的? 师：你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢? 分析：这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境，并运用层层深入的提问方式，调动了幼儿B有的关于饼干的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

2．欣赏视频，了解做饼干的过程

师：我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!(1)欣赏制作饼干的视频。

(2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。)(3)谈话总结

师：好吃的饼干是怎么做出来的? 师：首先，要干什么?(学一学筛面粉的动作。)师：筛好面粉以后做什么?(学一学加水的动作。)师：水加好了，点心师又做什么了?(学一学揉面的动作。)师：这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。)师：压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。

师：饼干是怎么做的，我们一起说一说。

分析：通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解制作饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。

3．学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣

(1)完整范跳，熟悉音乐旋律。

师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《做饼干舞》呢!教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。

分析：教师通过示范表演，激发幼儿想表演的欲望，为学习《做饼干舞》作好铺垫。

(2)分动作学习

师：刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。)游戏一：小筛子筛面粉

双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，下面筛一筛，慢慢筛，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭着站直。

游戏二：小茶壶加加水

一手插腰，一手向上托举，做成茶壶样，侧弯腰加水，边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。

游戏三：捏一捏小面团

双手胸前学做捏一捏的动作。

游戏四：压扁扁小面团

双手交替上下挤压，做压面团的动作。

游戏五：烤一烤小饼干

双手上举并跟着旋律跳起，正面烤一烤；转过身，双手上举并跟着旋律跳起，反面烤一烤，表现饼干在烤箱中翻烤的景象。

分析：幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做，体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作，更贴近幼儿的生活，符合其学习的特点。

(3)幼儿完整表演

①师：我们一起跟着音乐来做饼干吧!(师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)师：闻一闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝一口，啊呜!(吃饼干的动作)饼干香不香?嗯，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)②师：小朋友真能干，让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做，声音要响亮哦!(师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)③师：这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦!(师幼跟着音乐的旋律做动作，让幼儿学会倾听旋律。)分析：这一环节是完整表演，从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》，勤提出要求要用响亮的声音边说边表演，到最后不发出声音只跟着旋律做动作，所提的要求在不断提高，充分调动了幼儿学习的热情和主动性。

4．尝试造型，拓展经验

师：咦，你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀，是什么小动物饼干? 师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型，我们开始吧!(造型亮相。)师：动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。)分析：幼儿尝试造型，学做动物饼干，将自己变成小饼干，摆出各种小动物的样子，充分调动了幼儿学习的积极性，幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验．学会了本领。

5．活动延伸

师：哇，今天的饼干王国之旅就要结束了，我们做了这么多好吃又有趣的饼干，要和大家一起分享哦，想送给谁呀?(幼儿自由回答。)分析：通过拓展延伸这一环节，让幼儿体验与人分享的快乐！

活动反思

《做饼干舞》这节小班音乐活动，经过反复的实践和修改，最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领，收获了知识，拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高，课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。

1．充分挖掘“趣”的元素，让幼儿“乐”学。

爱因斯坦说过：对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子，有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始，通过创设情境(到饼干王国去参观)，运用探究式提问，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣，从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中，鼓励幼儿用双手做成小筛子，然后设置将面粉倒进去的情境，孩子们不停地扭动身体筛面粉，左筛筛，右筛筛，上下筛筛，玩得不亦乐乎，争先恐后地大胆尝试和表演，不仅激发了幼儿主动参与和表演，还提高了幼儿的自我表现能力，让幼儿的学习成为一种快乐学习。

2．积极营造情境氛围，让幼儿“会”学。

本次活动把游戏化、情景化融入教学过程，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师，在积极营造情境氛围，让幼儿敢动、能动、会动的同时，还要注意培养幼儿的倾听习惯，所以，当孩子们的活动热情被充分调动起来以后，教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦”，为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。

3。适时引起情感共鸣，让幼儿“享”学。

幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在《做饼干舞》音乐活动中，孩子们能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时，整个活动达到高潮，每一个孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣，幼儿全身心地享受着学习的乐趣。

第7篇：《饼干圆圆》幼儿园小班语言教案

幼儿园小班教案《饼干圆圆》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过游戏形式发挥想象，并喜欢用语言表达，喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣，能分析儿歌，培养想象力，快来看看幼儿园小班《饼干圆圆》教案吧！《饼干圆圆》教案范文1

活动目标：

1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。

2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。

活动环节：

1、猜礼物，引起兴趣

师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西，闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？

幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。

2、吃饼干，发挥想象

师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”

幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？”

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。”

3、欣赏儿歌，感受改编

师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听！”

（1）老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏。

幼儿学习念儿歌。

（2）熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

教师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃一边想，看谁最会动脑筋。”

幼儿吃吃玩玩，欣赏改编的儿歌。

活动反思：

活动中，我先在课前准备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌，在老师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。

小百科：

饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。

活动目标：

1、培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。

活动准备：

1、圆饼干若干块。

2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船等。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？

二、出示饼干观察其形状。

出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么形状的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎……）

教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

三、吃饼干

师：小朋友桌上的盘子里有圆的饼干，请你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）

教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

我们再来啊呜一口全吃完。

师：吃完了吗？

四、欣赏儿歌

老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？

教师边演示图片，边示范念一边。

幼儿跟随教师学念儿歌。

五、看图片仿编儿歌

（1）师：请小朋友看图片，把圆圆饼干像xx，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。

（2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。

六、拓展想象，仿编儿歌。

师：圆圆饼干还会像什么呢？请小朋友相互讨论一下，然后把它编成儿歌，好吗？

活动延伸：

师：盘子里还有许多饼干，宝宝们可以继续边吃饼干边编儿歌给你的好朋友听。

附：儿歌

饼干圆圆，像太阳，啊呜一口，变香蕉，啊呜一口，香蕉没了。

教学活动目标

1、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。

2、培养幼儿扩散思维和想象力。活动准备圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个

活动过程

一、导入：摸箱送礼，引发孩子们兴趣

“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？”

然后给每个幼儿发了一块。

提问：“你手里的饼干是什么形状的？”（圆形）。

二、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达

“圆圆饼干像什么？”同时提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像…”。

孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来，饼干像……

三、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习创编儿歌

“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”，要求：“每个小朋友只能咬一口”。

提问“啊呜一口变成什么？”将幼儿说的用图文结合的形式记录：变……。

从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌：

○饼干像……，变......○饼干像……，变......○饼干像……，变......○饼干像……，变......而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感！活动的延伸接着给幼儿出现了方形的饼干，让幼儿模仿圆形饼干为方形饼干创编一首儿歌。

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