复式教案模板（共5篇）

作者：郑老师 | 发布时间：2020-08-11 07:06:37 收藏本文下载本文

第1篇：复式统计表教案

《复式统计表》教学设计

教学内容：苏教版小学数学五年级上册第84-87页例

1、练一练和练习十五

1、2

教学目标：

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。

教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：认识复式统计表的结构并体会其优越性教学准备：课件、作业纸教学过程：

一、创设情境，激发认知冲突

1、收集信息，揭示课题

师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学习生活变得更加丰富多彩。我们也都参加过，你参加了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况（出示主题图）。从图中你能知道哪些信息？师：为了更清楚地看出各组的人数情况，我们可以把这些数据整理到统计表中。（依次出示四个兴趣小组图和相应的统计表）。今天这节课我们将继续学习统计表。（板书：统计表）

2、填表

（1）学生独立完成练习纸表格。（2）小组交流，全班校对。

3、制造冲突，激发自主探究欲望。（1）眼力大考验

师：现在老师要来考考大家的眼力了。根据这四张统计表，看看你能不能快速得找到问题的答案。问题1：古筝兴趣小组男生有多少人？葫芦丝兴趣小组男生有多少人？（全班齐答）

请一列学生开火车回答，比赛。问题2：古筝兴趣小组一共有多少人？问题3：葫芦丝兴趣小组女生有多少人？问题4：笛子兴趣小组男生多还是女生多？问题5：小提琴兴趣小组男生有多少人？女生呢？问题6：小提琴兴趣小组一共有多少人？问题7：这四个兴趣小组男生一共有多少人？

（问题比较淡薄，多提几个，___比___多/少，男总，女总等）师：（对着最后一个学生）你的速度最慢，你有什么想说的吗？

（2）交流：比赛不公平。前面几个问题可以在一张表中直接看出来，最后一个问题要看四张表，信息不集中，不能一下子看出来，还需要进行计算，感觉麻烦了。师：既然感觉麻烦，那你有什么好办法解决这个问题吗？

（3）讨论。学生独立思考，在小组讨论交流。（产生把四张合并成一张的需求）

二、自主探究，经历复式统计表的形成（一）尝试、合作、交流

（1）刚才同学们通过独立思考和小组交流，一致认为要把四张表的信息合并到一张表中，究竟怎么合呢？请大家拿出老师准备的表格试一试。你可以使用整个表格，或选择表格中的一部分。要求：先独立思考，完成后小组交流，每组选择一张比较满意的作品准备展示。（2）收集答案，展示。

（3）师生交流：师：刚才同学们通过思考、交流，把四张表合并到现在的一张表中，很不错，每一种都是你们创造的，了不起。我们来看一下，这些合并方法你喜欢哪种？为什么？其他几个呢？

a.（完全是机械性合并的）你有什么感觉？

b.（稍微精简一些的）这个怎么样，还有什么地方需要改善的？从这张表格中你能知道些什么？

c.（更加完整的）刚刚四张表格中的信息在这一张表格中都能找到吗？

（这张表格已经和我们数学上规范的统计表很像了，我们一起来看一看，出示书上的统计表。看一看有什么不同，引导学生关注到表头部分）

（二）完善统计表

师：刚才同学们通过思考、交流，把四张表合并到现在的一张表中，很不错，每一种都是你们创造的，了不起。通过进一步比较，大家认为方案三比较科学合理。好现在我们就针对方案三具体来看一看还有什么改进的地方吗？视情况而定：

1、重复的栏去掉。

2、标题错误的修改。添上制表日期。

3、添加“总计”一栏（为了更加方便统计四个组的男生人数和四个组的女生人数，咱们通常还要加上总计一栏，你会填吗？依次说一说是怎样填的，分别表示什么意思？）

4、完善表头。说说表格中各个项目。最上面一行表示的是性别，最左边一列表示的是四个不同兴趣小组的名称，就是组别。表格的右下方是数据，这里表示的是人数，单位/人。左上角写性别你觉得妥吗？在这一格中要反映出什么？如何填写呢？（根据学生回答分层完成表头设计）这三部分内容合起来我们称之为这个表格的表头。通过表头我们就可以很快知道这个表格每一部分所表示的内容了。

（上面这一块要调整，重点认识表头，认识统计表的结构，可以说一说每一格表示什么含义）

（三）归纳小结，揭示“复式统计表”名称

我们已经把这四张简单的统计表合并成一张比较复杂一点儿的统计表了，简单一点的统计表我们叫单式统计表，比较复杂的这张表就叫复式统计表（板书添上“复式”）复式统计表是由三部分组成，它们分别是标题、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我们主要是要看懂表头，这个表头有三个部分，分别是性别、组别和人数。在这张表中，横栏反映的是性别，纵栏反映的是组别，数据栏反映的是人数。

（四）填写统计表

一齐填写，思考“合计数”怎么填写，“总计数”怎么算。还可以怎样算？（教师可以用不同颜色的比把两种不同算法的数字框起来。）

师：总计数有两种计算方法，正好起到了相互检验的作用。（总计数非常非常重要，必须要检验，横算则竖算检验，竖算则横算检验）

（五）眼力再考验

看着这张复式统计表再玩一次眼力大考验问题（把书上几个问题放进来）（“从复式统计表中，你还能了解到哪些信息？”这个问题要让学生多说一说）。这次你有什么感受，你感觉复式统计图有什么优点？（板书：更集中、更丰富、好比较）（好比较放在最后）

三、组织实际调查（第85页练一练）

1、提出问题

师：刚才提到的四种乐器，古筝、葫芦丝、笛子和小提琴，如果选择其中一种，你想学习什么？其他同学呢？你觉得男、女生对这些乐器的喜好有什么区别吗？要回答这个问题该怎么办？（可以先进行调查）那我们需要调查哪些内容呢？

2、收集、整理数据

怎样来进行这个活动呢？（小组交流，集体评议，引导明确：先在小组内调查统计，分类整理收集数据，再把小组数据汇总到全班完成统计）可以请一名学生来组织全班的汇总。（给四个小组长提供记录表格纸）

3、描述数据

把收集到的数据整理到书上的复式统计表中，说一说合计栏和总计栏怎么填写。（表头先不出示，让学生想一想这张统计表的表头可以怎样设计）

4、分析比较

（1）全班同学想学习哪种乐器的最多

（2）男生想学习哪种乐器的最多？女生呢？你觉得男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？

（3）根据统计结果，你还能想到什么？

四、练习应用，感受联系（练习十五第一题）

阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，统计的结果如下：（课件出示）从中你能知道些什么？（一共六个年级，每个年级都是有3个班，每班都有一些会游泳的同学）你能把这些数据填在下面的统计表里吗？并回答下面的三个问题。独立完成在书上。提醒他们认真填写，确保准确无误。全班校对。指名学生重点说一说合计栏和总计栏应该怎样计算，以巩固对复式统计表的认识。交流表格下面的三个问题。

（计算量非常大，可以尝试使用计算器帮助计算，重点要放在分析解决问题上面）

五、全课总结

1、今天我们一起学习力有关统计的知识，认识了一种新的统计表，叫什么？那你有什么收获呢？在生活中你还在哪些地方见过这样的复式统计表吗？

2、课后实践作业（练习十五第二题）。小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，并把数据整理到一张复式统计表中。说一说通过调查，你有什么发现。【汪】要注意到复式统计表的几个注意点：

1、复式统计表结构的完整（标题、日期、表格）

2、复式统计表数据的准确（总计这一栏要重点讲，必须要检验）

3、复式统计表排版的美观（总体布局是横排还是竖排视情况而定）

第2篇：复式统计表教案

《复式统计表》教学设计

花垣小学

田娇

教学目标

1．学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。

2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点难点重点：

1．把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。教学准备：

第3篇：复式记账教案

复式记账与借贷记账法

授课时间：2012-10-16

授课班级：12财会

授课教师：沈婷婷教学目标

1、知识目标：① 能深刻理解借贷含义

② 能快速辨认各类账户结构

③ 能利用账户特点计算账户的各时期金额

2、能力目标：① 培养学生的思维能力同时有助于学生形成熟练、快速、准确辨认帐户结构的能力。

② 培养学生记忆和理解能力

3、情感目标：① 培养学生认真的学习态度使学生养成严谨、科学解决会计理论问题的习惯。

② 使学生在师生互动沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣。

教学重难点

1、重点：① 各类账户的结构和运用

② 借贷含义的理解

2、难点：① 复式记账法的原理理解

② 账户性质和结构特点

教学方法

提问法、归纳法、讲练结合法教学过程抛砖引玉【具体内容】图3-1-1 圣诞节羊羊村招聘会现场慢羊羊村长说“新的一年到了我要招聘一个会计给我算算账使我们羊村的管理科学又合理。”大家都争抢着要做会计。慢羊羊村长就说“我现在花100元钱买了些青青草怎么记账呀” 【师生活动】

1、播放喜洋洋和灰太狼的歌曲和图片

2、你喜欢里面的哪个角色？并根据喜欢简单分组设组长，或根据需要临场换位。

3、教师做慢羊羊村长提出问题，学生思考并回答

4、教师鼓励各组积极发言【设计意图】

创设意境，开始以自己喜欢分组，进入人物角色学习探究。提出问题，激发学生思维与参与的热情。探索研究

【具体内容】

回答汇总

1、用自己聪明的脑子记牢。

2、用自己漂亮的本子记下。

老师追问：12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元

12月26日买入青青草120公斤每公斤0、65元

12月27日卖掉青草蛋糕123个每个售价1.32元

12月28日买入青青草457公斤每公斤0、63元

请问聪明的脑子卖掉多少买入多少请问漂亮的本子买入多少卖掉多少

【师生活动】

1、学生把自己思考的结果汇报，教师总结，并针对各种情况给予及时的表扬和鼓励

2、提出新问题，如果业务很多你的记忆能跟上吗？你的本子记录能及时知道我所需要的数字吗？

3、学生继续思考，并翻阅书本，寻求更合理的方法。【设计意图】

通过例子否定不合理的记账，让他们自主探索合理科学的方法，使学生的思维更全面更扩散，努力寻求解决问题的方法。【具体内容】

一、研究复式记账法原理总结复式记账法的优点

例1 2009年12月25日慢羊羊花100元钱买了些青青草。

一找涉及账户库存现金和原材料

二看属于哪类资产类

三定记账思路根据会计平衡公式的基本原理对发生的每一项经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。

四总结优缺点

1、可以全面反映各个会计要素的增减变动情况和结果。

2、可以利用资产总额与权益总额相等的关系检查账户记录的正确性。

例2 2009年12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元收到款项。【师生活动】

1、通过实例，让学生寻找涉及的所有账户，能起到温故知新的效果，复习前一节账户的分类，又引出后面借贷记账法的思路

2、通过实例，找到记账的思路，就是双管齐下

3、和单式记账法相比较后，总结出复式记账原理的优点

4、通过例2，让学生更深刻理解

5、同时鼓励大家以后多思考，寻找或创造出会计更合理的方法【设计意图】

1、通过具体的例子分析，再引出复式记账原理，显得顺其自然

2、通过前面大家自己设计的单式记账法相比较，能够很快找到这种方法的科学合理之处

3、以这一会计原理，鼓励学生以自己的智慧创造出更好的会计方法

二、引出借贷记账法分析账户结构

一讲解借贷含义以“借”、“贷”作为记账符号以有借必有贷借贷必相等作为记账规则的一种复式记账法。

二画出账户结构

三分析资产类账户

2、资产类账户的基本结构资产类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末借方余额现金借方贷方期初余额1000本期增加额2500本期减少额3000期末借方余额5000期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额会计平衡公式资产费用负债所有者权益收入负债类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末贷方余额应付账款借方贷方期初余额20000本期增加额60000本期减少额50000期末贷方余额30000期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额借方发生额贷方发生额借方发生额贷方发生额图3-1-2

四找出负债类账户和所有者权益类账户的结构和依据如上图

依据会计恒等式:资产负债所有者权益

五总结所有账户结构

依据会计第二恒等式资产费用负债所有者权益收入看左右两边分类

3、归纳账户结构模型依据资产费用负债所有者权益收入会计账户借方贷方资产的增加负债的减少费用的增加所有者权益的减少收入的减少资产的减少费用的减少负债的增加所有者权益的增加收入的增加借方余额贷方余额期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额

1、余额通常与记增加数的方向相同

2、收入、费用账户通常无余额。归纳余额方向四个数量指标的关系图3-1-3 【师生活动】

1、教师讲解我国使用的借贷记账法原理和特点并着重讲解借贷两字的含义。并一再提问借方是增加吗贷方是减少吗使学生通过强势记忆明白借贷只是符号无特别含义。

2、教师提问那么到底什么是账户结构呢有什么作用呢学生在教师的引导下画账户结构丁字图。

3、教师问那么我的青草增加了记到哪里呢学生开始探索账户还需要解决哪方增加哪方减少的问题

4、教师按照约定和方便的习惯资产类账户增加记到借方减少记到贷方。学生寻找期初余额和期末余额的方向。同时列出资产类账户计算公式。

5、教师提问负债类账户呢所有者权益类账户呢学生如果也是和资产类一样记找出这样记账导致的结果。同时提醒学生会计恒等式的特点利用公式原理解决记账方向问题。

6、教师继续乘胜追击那么我们分类里面的成本费用类、收入类呢学生陷入困境不知道和哪类相同同时一些好的学生开始思考有没有依据。教师继续提醒会计恒等式资产负债所有者权益收入-费用学生以上面的推导为例自然也想到了收入增加在贷方费用增加在借方。

7、教师提问损益类账户和其他账户有什么不同之处

8、教师要求各组派代表回答自己问题资产类增加记哪里负债类账户减少记哪里等等所有账户的记账方向。学生进入临时竞赛阶段马上要对自己记忆理解的知识给予最快的判断。

9、然后教师又反过来问问题记借方增加的是什么账户记贷方增加的是什么账户等问题。学生需要马上转变思维总结借贷双方增减应记的账户是什么。【设计意图】

这块内容是本节课的重点和难点所以整个设计思路是知识理解层层递增所有难点各个击破。

1、借贷两字含义学生很难从旧有的思维习惯转变过来教师就利用强加记忆反复提问使学生形成一个新的概念体系而后的教育又以证明开始的结论进行。

2、教师通过建立丁字形账户结构开始和学生一起探索问题解决的方法使整个教学步步紧扣环环相连从资产类账户到负债类账户结构的转变利用会计恒等式特点从资产负债类到成本收入类的转变也是利用会计恒等式的特点加深了学生对恒等式的理解同时也解决了账户结构的大难题使学生理解会计科学之美。

3、通过小组竞赛的方式培养学生团队合作精神也对学生刚掌握的知识有一个强势记忆或复习的效果。

4、按照学生正常的思维特点进行教学可以让理论知识的课堂教学显得严谨又活泼。竞赛时间

【具体内容】竞赛规则

1、第一轮替罪羊。由另四组指定回答问题的某组其中一人回答教师提问一次轮流。

2、第二轮勇者上。由本组派出最强大的队员应战。

3、第三轮抢答大赛。老师读题看哪组学生回答的快而准确。【师生活动】

1、教师准备5题简单的题目5题难题3个需要论述的题目。可以是多媒体显示也可以教师自己设置后口述。

2、学生第一轮为维护自己组的权益一般会选择另外组成绩最差的人回答第二轮会派出自己组最强大的成绩最好的同学参赛。

3、教师要时刻掌握课堂竞赛的火候不热扇一扇太热冷一冷。

【设计意图】

1、激发学生兴趣形成人人都能学人人都爱学人人都来赛的大范围中去。

2、有利于发现学生掌握中的偏差和问题能及时应对和更正。

3、有利于学生对本节课的理解培养学生口头表达能力和归纳分析能力。总结巩固

【具体内容】

一、复式记账原理和借贷记账法特点账户结构和各类账户记账方向。

二、解决老村长的问题评出优胜组。【师生活动】

1、让学生看书本齐声朗读。

2、抛出一开始的问题用100元购入青青草怎么记账

【设计意图】

通过朗读加深记忆和理解再次抛出课题利于学生理论联系实际也为下节课的教学打下伏笔。作业布置

思考题一

培养学生的思维能力

有人说“借贷记账法”是一种非常完美的记账方法请大家思考其完美在哪里进而分析借贷记账法下账户的结构与资产和权益的平衡关系之间的内在关系

技能题二

培养学生的财会专业技能意识

请各位同学在课余时间到财会用品店购一些记账凭证尝试去编制记账凭证和会计分录。下节课将详细介绍如何编会计分录

作业题三巩固提高

习题集第三章习题

三、四、五做到书上。习题七做到作业本上

师生活动】教师布置三个目标的作业有思考题实际购物题巩固提高题。【设计意图】

1、对本节课能温故知新使刚学只是得到稳固和提高。

2、通过买凭证培养学生实践能力也为下节课的教学准备了思想和物质。

3、通过分析题使学生形成科学合理的会计思维。教学反思及建议

1、因为本节课是会计理论的教学课堂容易沉闷教师要把学生拉入自己的教学思维中一定要注意课堂气氛的调节例如可以以喜洋洋和灰太郎中的人物提醒某位同学太懒了开小差了某位同学很聪明反应很灵敏。

2、教学理论的讲述利用这一原理来源于实际又用于实际。所以通过实例引入更生动活泼也更有利于理解。

第4篇：0406复式统计表教案

数学三年级下册《复式统计表》教案

唐一小李艳玲

教学目标

2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

重点难点

重点：1．把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

教学教具

第5篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。