班主任工作总结交流
第1篇：班主任工作总结交流
班主任工作总结交流
班主任：徐鹏云
2014年6月24号
我的经验如果用一句话概括的话，那就是：少用学校内其他人的经验。强调要有自己的创新，有自己的主见。否则自己永远是一个手下，永远不能成为第一。有人强调早上早起，周末提前返校，而我不会规定学生早起的时间，周末也不会要求提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造轻松学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
二、用理想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。
三、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。该学习的时候就往死里学。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
第2篇：班主任工作总结班主任工作总结经验交流
班主任工作总结
班级管理民主化是现代教育的必然趋势，只有民主化管理班级才能真正做到师生平等，师生互动。民主化管班的前提条件是班主任必须在教课上让学生信服，学生认可你的课，才能在其他方面信服你，你说的话学生才爱听。教师在学校的任何行为都是教育行为，这就要求教师要时刻注意自己在学生面前的表现。为人师表、以身作则、潜移默化。有效利用班会。组建一个团结，工作能力强，各方面都能带头的班委。班级民主化需要一个很长的过程，需要耐心，需要说明的是，民主化管理并不是凡事由学生来做决定，也并不是全部让班委会来管理，我认为最重要的是教好课和以身作则，“润物细无声”是我们追求的最高境界。
“民主化管理班级”说的人多，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困难，有些成功经验并不一定适合自己，死搬硬套容易流于形式，学生未必认可。但是“班级管理民主化”是现代教育的必然趋势，只有民主化管理班级才能真正做到师生平等，师生互动。对班级管理民主化，我有几点切身的感触，我认为应该做到以下几个方面。
一、民主化管班的前提条件是班主任必须在教课上让学生信服，学生认可你的课，才能在其他方面信服你，你说的话学生才爱听。一个在教学上让学生挑三拣四的老师是很难让学生信服的。教好课除了积极备课认真教学外，还得创造一个民主的课堂环境。就拿我任的语文课来说吧，这门课相对来说比较枯燥，学生爱学得不多，尤其是在课下很少有人主动学语文。但这并不影响学生上课的积极性，恰恰是因为他们课下学的少才更应该在课上提高他们的兴趣。我在课上特别强调学生要主动回答问题不要怕说错，我对回答问题的同学非常欣赏，无论他们答对还是答错。对于答错的同学,我从来不一棍子敲死,总是努力发现他们闪光的地方；有些已成定论的,我也大胆让学生质疑,.对他们的的看法做适当的评价,学生指出我上课的不足和错误.我总是公开让学生知道,有时候也和学生展开辩论。经过半年多的配合，我觉得我的课基本上得到学生的认可，课上学生很活跃，尤其是初二（1）班的王银、曹振华几乎每次提问都举手为其他学生做出了榜样．在他们的带动和我的有意引导下，很多同学加入了他们的行列。这样的学习气氛，为我民主管班奠定了基础。
二、为人师表、以身作则、潜移默化。教师在学校的任何行为都是教育行为，这就要求教师要时刻注意自己在学生面前的表现。要求学生做到的班主任必须做到，就那穿衣打扮来说，我们要求学生服装干净整洁，那我们老师首先就要做到，这一点我从来没有大意过。要求学生要养成良好的卫生习惯班主任首先要有良好的卫生习惯。比如在教室里我看到的字纸，垃圾我悄悄地捡起来。学生就会注意到，以后也回把自己看到的垃圾随手拾掉。要求学生不迟到早退，班主任也得同样做到，我一接新的班级我就对学生说我不迟到，希望大家也不迟到，我说到做到，每天预备铃响时是我必定站在教室门口，包括上课，晚自习，下午自习我都是这样要求自己，对于违犯纪律的学生，我很少在公开场合批评他们，但我会用合适的方式让他们知道下次不允许这样。以身作则不能只是这些方面，最重要的是在学习方面。我会让学生看到我是很努力的，无论各个方面。我有上进心，我也得让学生知道，并以此来激励他们的上进心。我在课堂上表扬最多的是那些追求上进学习努力进步快的同学。例如我班谢建茹和帖晓燕同学，我表扬的最多，现在她两个几乎成了班里的楷模，影响了许多同学，同学们提起她们都很佩服，榜样的力量是无穷的，我们要多利用，这会使我们的教育更轻松有效。潜移默化比空泛说教有效的多，尤其是那些逆反心理比较重的同学，这种方式更适合。
三、班主任要尊重理解学生，热爱学生，构建和谐师生关系。推进班级管理民主化进程的一个重要方面就是尊重学生，理解学生。作为班主任，只有一身作则，充分尊重学生，理解学生，才能构建和谐融洽的师生关系，共同搞好班级工作。在平常的班级管理过程中，通常会遇到一些偶发事件，班主任工作容易冲动，因此，往往难以用平和的正确的心态对待违纪学生。有这样一件事：一次晚自习，两名一惯表现不好的学生又一次扰乱自习秩序，我当众宣布要将他们直接送往政教处处理，同学们表示惊讶，不少学生要求专门开班会讨论此事。很多同学对他们的违纪行为进行了严历的批评，同时情真意切的向他们提出了忠告。同学们的肺腑之言，情真意切，深深地震撼了两名学生。他们当众进行了真诚的自我批评，向全班同学道谦，并表明决心改正，积极向上。最后，对如何处理这两位同学进行民主表决，结果90%以上的同学希望给他们一次改过的机会。后来，这两名同学的纪律习惯、学习态度有了明显进步。看来，对学生的过错仅仅靠批评、处罚是不够的，更要注意引导和感化，努力发现学生的闪光点，尊重学生，善待学生，从而构建和谐班级，这是进行班级民主管进的关键。师生关系和谐了，老师表扬，学生认为是鼓励；老师批评，学生认为是关心。表扬和批评都是学生进步的动力。如果师生关系不和谐，老师表扬，学生认为是哄人；老师批评，学生认为是整人。足见尊重学生，构建和谐师生关系有多么的重要。
四、决策过程要民主，引导学生自我管理。班级决策，大到班级奋斗目标的制定，班干部的选举；小到日常的值日安排，作业收发，自习纪律等等，都应采取民主的方式，共同讨论，集思广益，民主决策，使人人争当主人。当然民主也并非想干什么就干什么。事实上，民主程度越高，学生的自觉性越强，主人翁意识越浓，违纪行为也越少。因为，实行民主决策，引导学生自我管理，班级的规定，是全班同学共同讨论制定的，是全体同学集体意愿的反映。这些规定，也容易成为全体同学的自觉行动为约束。除此之外，班主任还可以进一步强化学生的自主学习习惯。比如鼓励学生质疑提问，大家共同讨论，不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。实现学生自主、全面、科学、可持续的发展，使我们的教肓真正适应并促进学生身心的发展，这是一条教肓规律。
五，师生要平等。让孩子们民主，同样老师们也民主，老师要改变对后进生的看法，就摆事实，让老师们也从心底改变对后进生的看法。假设自己被别人说了一百遍“笨蛋”不知道我还能否站起来，即使一遍说不定就要耿耿于怀好久好久都不能释怀，看来，如我这般算不上“差生”的学生真的愧不如“差生”的博大胸怀。所以要发展每个学生的个性和人性，每个人都有追真、向善、求美的一面，我们更要给予他们幼小心灵的人格尊重和情感感化。魏书生讲过这样一个故事，他的一个后进生的事例，一天的功课对他来说简直就是“外文”，如果是我们听“天书”又能坚持多久呢？而人家孩子却天天如此面对着，那是何等的意志啊，所以我们要帮助学生找到起点，帮助发展。这让我想到我教的孩子们之间也有差异，在发现孩子没学会知识时，往往我们埋怨孩子不听讲，不努力，甚至说孩子笨，可是我们也想想孩子其实不是故意的，他只是最本真的表现。如果总是埋怨孩子，那还要我们这些教书育人的人干嘛呢？
六、建立互助的师生关系。我和学生都是班级的一员，我们自己也做过学生，其实回想起来，对集体做的事越多，越爱这个班集体，越有对集体的责任感，这一点我深有感触。所以一个班集体中，每个人都应有事做，而且这件事最好是自己主动发现并愿意承担，能出大力的干重活儿，力气小的干小活儿，各尽其能，各有各的分工和责任，都在为集体出力，相互协作，“班级是大家，维护靠大家”。我们回想一下班级中往往是那些什么事情也不做的同学违反纪律，参加活动也不积极，正是因为他们没为集体做过什么，对集体没什么感觉。回校后，我和我的学生商量：想想自己可以为班集体做点什么事。很多孩子来申请要包干某块儿卫生，想整理窗台、书架，有的想看管眼操，有的想承办很办报……而且我发现当学生们在完成自愿承担的任务时，他们是那么的积极，并且任务完成的比老师要求的标准高多了，负责地面清扫的王凤琴一天主动打扫好几次，不用提醒，而且你可以感受到她特别开心地做这件事，“小皮蛋儿”雷雨，因为发现他眼操动作要领特别标准，于是聘请他来当眼操检查员，这样原来还捣蛋的他，首先自己要做好，并且他有事做，有了责任感，当他有违规行为时，还要用这责任感来感化他上进。不断的会有新情况，于是又会有新的任务，比如：班级小警察、课间组织员、报刊管理员、课间提醒员…… 顿时你就会觉得真的轻松了很多，而且学生们做的事情越多，时间越久就越散发出那种对班集体的热爱，尽管有很多事情他们处理的不好，这时学生们就意识到需要老师的协助，这时不就是我们做老师处处点子的时候嘛。所以力争做到“人人有事做，事事有人做”。
班级民主化管理，培养学生的主体意识，充分发挥班级干部的积极主动作用，并不意味着班主任可以一切撒手不管，全面交给学生去做。作为一名班主任除了当好一个幕后指挥者，还要严格要求学生。“教以正，管以严”这不仅是父母对子女教育的需要，也是班主任对班级管理的需要。“严师”才能出高徒，如何“严”，我觉得作为一名班主任要做到以下三个方面，即：“严之有理”、“严之有度”、“严之有情”。
所谓“严之有理”，就是班主任对班级要进行科学管理，对学生要讲清道理，处理事情要公平合理。要耐心听学生的辩解，然后拿出慎重的处理意见，要本着实事求是的原则。有这样一件事，现在想起来，还觉得很愧疚。有一次魏平迟到5分钟，我把他叫到办公室，不分青红皂白一顿严厉训斥，这个学生流着泪说：“老师我肚子疼去上厕所，我错了，下次一定不会迟到了。”我随口问了他一句：什么时候疼的？他说已经三天了。这时我心理为之一震，虽说他迟到不对，但他带病坚持上课，这种精神也是难能可贵的。觉得对他的严厉批评似乎于理不通，未免有失偏颇。事实证明，对学生严而失“理”，只能导致学生对你“貌虽恭，而心不服”这一结果，甚至会促其向反面转化。
所谓“严之有度”，就是“严”中要有分寸。对学生的错误，由于班主任的情绪过激，有时可能极易做出从重处罚的决定。这一过重的处罚必定会导致学生心中不服，从而产生一种抵触的情绪。应理解学生一点错误，同时也给他们改正的机会。孔子对学生的教育时，也不是求全责备的，他认为“大德不逾闲，小德出入可也。”也就是说，在德操大节上不要超过界线，在细枝小节上有点出入也是可以的。我认为，对学生的处分尽量不要一竿子插到底，一棍子打死。有时需要对学生处分，要把握好这个“度”。以上对这两名学生的处理，就是以证实这一点。弦如果绷得过紧，就极易断。“一张一弛，文武之道也。”另外对待学生，教师还须有一个博大的胸怀。
所谓“严之有情”，就是严中要有情，严慈相济，严中有关爱，让学生真正理解严是对他好。在学校教育中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在管理上的需求。从心理学角度看，人都有情感与精神满足的需求。对平等人格的追求与维护，也是当代中学生的强烈思想意识之一。他们渴望理解，渴望尊重，渴望信任，渴望情感交流的心情应该说是十分迫切的。你只要对学生付诸真情，你就能够得到真情的回报，学生会对你仰慕而对你敞开心扉。如果严有余而慈不足，学生就不能“亲其师”而“信其道”。有时学生对你不满，往往要发泄到你所教的学科上，这就是教育与教学上的失败。总之，只要我们把握好“严”的尺度，我们就能把班主任工作做得更好。
七、有效利用班会。并不是说多让学生主持班会就民主了，要注意班会的目的就是做学生的思想工作，对同样的目的我们可以采用较好的方式达到，而不是用训教禁止的方式。《琐忆》一课里有这样一句话“对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的，一直保持平等待人的态度。他和青年们谈话时，不爱使用教训的口吻，从来不说‘你应该这样’‘你不应该那样’一类的话。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，做出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样”。我觉得一个好的班主任，就得像这样。开学最初几周，学生的信件比较多。甚至一个学生一周就五六封，这种情况大有弥漫之势。我觉得需要控制，但我知道这是一个敏感的话题，说不好很容易让学生对你反感。如何才能既能达到目的有不刺激学生呢？我想通过班会来解决，这个班会是有我来主持的，目的是让学生知道过多的信件只会对学习产生不好的影响。我从司马迁的《报任安书》说起，说到《古文观止》中的书信体文章，一直讲到林觉民的《与妻书》。最后我说，在我国古代著名的散文中好多都是书信，我希望同学们也能像古人一样，写好自己的每一封信，因为信也是“心”要郑重的对待自己的“心”。通过这次班会，班里的信件大为减少，有的同学课下对我说，老师你真行，拐这么多弯，即开了我们眼界又达到了你的目的。当然有些事就需要全班同学来参与，上学期期中考试前，同学们要求调桌的比较多，当过班主任的都知道，这是一个棘手的问题，学生找，家长找，同事找，甚至领导也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信，对此我在广泛征求同学意见之后，决定“放权”，就是把调桌的权力给学生，经过酝酿我决定召开一次主题班会，让学生自己修订一个条例，在保证遵守条例的前提下可以自由调桌。正好学校要组织主题班会，我就乘这次机会，在班委会和全体同学的努力下《初二（1）班同桌条例》出台了。新学期我就把它付诸实践，收到了很好的效果。班会不在于形式，只要让学生感到你是民主的，不是武断的就能达到好的效果。
八、组建一个团结，工作能力强，各方面都能带头的班委。好的班委会能起到班主任难于起到的作用，但一定地注意班委会不能凌驾于同学们之上，要强化他们的服务意识，竞争意识和危机感，能者上庸者下。让学生教育学生。最大限度利用班级干部自身良好品德和行为习惯去影响教育较差的学生。首先采取结对包干法。让品德优秀的班干部每人负责教育1—2名品行较差的学生，落实责任制。并以此作为评定班干部工作的主要标准。另外，还实行班干部值日制，按日程编排班干部值日，具体负责每一天的学习和纪律，每一周，由常务班长主持，做一次简短的评比并有记录。实践证明：让学生教育学生，这种教育作用有时比班主任老师的教育更有效果。从心理学角度看，学生的态度和道德行为在很大程度上是由他们的同伴和集体行为准则及风气决定的，这就是一种从众现象。个别学生的不良行为在班级找不到市场，那么他的不良行为习惯也就像伪劣商品一样被淘汰掉。
以上几个方面是我的一点体会，当然这离真正的班级民主化还很远，我们只能基于我们的实际情况灵活运用，班级民主化需要一个很长的过程，需要耐心，需要说明的是，民主化管理并不是凡事由学生来做决定，也并不是全部让班委会来管理，我认为最重要的是教好课和以身作则，“润物细无声”是我们追求的最高境界。
第3篇：班主任工作经验交流总结
班主任工作经验交流总结
秦燎武
去年下半年因学校安排，由我担任四（2）班的班主任。一年来，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。现总结如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯
“好习惯，益终生”，我深知，良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们
树立榜样。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。班主任工作经验交流总结
2、爱就是关怀。春季是疾病的高发期，孩子感冒发烧的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。我总是亲自倒开水给生病的孩子喝。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了
事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。
四、精心安排班级活动
在学期初我就落实班委会广泛征集全体同学的建议，制定出了整个学期一系列有益身心，促进学生思想道德素质发展的主题实践活动。并且保证每周有活动，而且尽量使活动范围涉及到每个人。我结合不同的节日和学校德育活动精神，开展了“好习惯伴我行”、“保护母亲河”、“争创书香班级”、“爱家爱中华”、“让低碳走进校园”、“争当四好少年”等主题班会，并通过小品、儿歌、舞蹈、快板等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，同时组织了野炊、环保卫士在行动、参观香柚基地、争当
艺术明星等丰富多彩而有意义的课外活动。不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
第4篇：班主任工作经验交流总结
班主任工作经验交流总结
班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐 意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。我就这次班主任工作经验交流会做以下总结：
一、理论联系实际，善于借鉴他人经验
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。除了学习同事的经验外，特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，及时将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大，能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。
二、规范班级制度，敢于放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考：深深认为在我们决定培养班级民主气氛的同时，一定要制定详实而可行的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要
花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。班规定下之后，班主任工作就轻松了许多。当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，相信学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果也会越来越显著。
三、充分利用班会，努力做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，1、在班会课上对全班进行思想教育；班会可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。另外，在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲，同时鼓励每一位同学发表自己的意见，而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。
2、每一次活动前后作好思想动员和总结；在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想动员工作。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺利地开展。
3、做好个别同学的思想工作；对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
四、要始终保持爱心
学生是班级的成员，是班级的主体。教师首先要对学生有“三心”：
有爱心，有耐心，有宽容心，有了这“三心”这样才能做好班级工作。
五、处理好与家长的关系
家庭教育是学校教育的后方与延伸，家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接，学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流，共商对策。把握一个“理”字，刚柔并济，该出手时就出手。
要做好班主任工作，还需要我们大家不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任的各项工作做得更好更圆满。
第5篇：班主任德育工作交流总结
班主任德育工作交流总结
本学期，我担任初二（2）班的班主任.在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初二年级是初中阶段至关重要的一年，学生学习课程多，压力大，情绪波动大，很容易与家长或老师对着干。因此，我觉得教会他们如何与同学相处和创建优秀班集体是首要问题。所以，这学期我主要采取以下几个措施：
一、理论联系实际,借鉴他人经验。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富。所以，遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
二、培养班干部、树立学生干部形象。在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在大一时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较
大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。
三、做好学生思想工作。想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，已达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。
2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工
作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。另外，在班主任工作中，还要注意干部的助手作用，及时了解信息，做好工作；要有全局和系统的观念，重视各任课老师和家长的密切配合等等。以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，清醒地知道，自己做得还很不够，离那些经验丰富的班主任还很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。
班主任德育工作总结
白水矿中学教师：吴刚
2010年10月12日
第6篇：坐班主任交流工作总结
坐班主任交流工作总结 xxx分行：
为全面贯彻落实上级行各项工作，进一步提高会计坐班经理的业务能力和财会基础管理工作，学习他行先进管理经验，发现本行在财会工作中存在的薄弱环节，切实防范和化解财会操作风险、道德风险和罚款风险，根据《关于开展坐班经理短期异地交流活动的通知》（xxxx发〔2012〕xx号）文件精神，我被短期异地交流到美丽的xx支行，现将在交流期间的工作情况总结如下：
一、领导重视，准备充分
5月7日上午全辖坐班经理齐聚到xx分行会议室。xx分行xx行长作了重要讲话。xx行长指示：一是这是一次非常重要的交流活动，是进一步落实重要岗位及敏感环节轮岗和强制休假的规定，各行坐班经理需要高度重视，落实有关规定，提高工作能力，改变过去在本行的习惯性作法，推广工作经验，找出自己的差距，发现财会管理工作中的薄弱环节，要达到交流的目的；二是要认真履行职责，经得起历史检验，要有使命感，财会工作需要过细；三是要严格执行交流行各项纪律，执行交流行的有关规定，克服各种困难，不要给交流行留下不好印象，要有所收获、有所发现。分管财会工作的xx副行长强调：此次坐班经理交流，xx片区走在全市的前面，目的是相互学习、交流，总结做得好的；认真工作，发现问题要及时上报，作好工作记录；按交流行要求着装，树立农发行企业文化精神，遵守交流行作息时间；工作中做到合规合法，严格执行各项财经纪律。xxx副行长也到会并作了重要讲话。最后财务会计部xx高级主管要求：严格执行本次交流规定，完成文件要求的事项，轧实开展工作，遇到无法解决的问题，及时向交流行会计出纳部主管、行领导汇报，发现重大违规违纪会计事项应立即向上级行报告，不得隐瞒，详细记录工作底稿，交流结束后交xx分行备案。5月7日下午到达xx支行，aa行长、bb副行长都高度重视此次坐班经理交流活动，要求不折不扣的落实好上级行要求。
此次坐班经理交流在xx行xx市范围内尚属首次，是全市工作试点，为做好本次交流工作，xx分行财务会计部全体同仁做了大量前期准备工作，要求开展的工作细化到每一项，做到有根有据，准备充分，为工作的开展作了很好的铺垫。
二、加班加点，认真履职
本此交流活动时间紧、任务重、责任大，为圆满完成本次交流活动，除做好日常柜面工作不错、不乱、合理、合规、合法外，还利用休息时间加班加点对过去的会计事项进行事后监督。7日下午到达xx支行，严格按照会计制度进行交接手续后，马上进入角色，履行起坐班经理职责。
（一）内控制度方面。制度健全、岗位职责明确，除部门主管有1张主卡（已启用）和3张备用卡（未启用）外，其他人员做到一人一卡，无多人一卡现象；各种系统配备ab角，记账与经济业务事项的经办、审批分离，综合业务系统记账、复核与授权分离，ic卡使用与保管合规，印、押、证分管分用。
（二）2012年1至3月期间财会业务事项。
1、查库资料12次，印章齐全，账、款、物相符。
2、坐班日志记载事项齐全。对重要事项进行单独记载。
3、会计凭证：详细检查会计传票19本，装订整齐，要素齐全，印章清晰，检查中发现的问题：
（1）收回单证收回作废后，有少数未加盖个人名章。
（2）有少数电汇凭证汇入行名称为两个支行：x行xx支行xx园支行（分属xx行下面的两个支行）。
（3）“人行通”上级行寄来的凭证未加盖“当日”业务处理讫章。
（三）账、款、证、物核对情况。
通过与人行（对账系统），同业银行、企业回单查阅，本行内外账、银企账相符；经过查库，ic卡、钥匙、重要单证、现金、抵质押物品账实相符，贷款借据、合同合规完整。
（四）认真做好反洗钱和人民币日常收付工作，把好资金汇划审核发送关；对客户填错的单据，耐心向客户解释。做到来有迎声，走有送声。详细回答客户申请法人变更所需资料；认真记录工作底稿。
三、时间有限，收获颇丰
尽管本次坐班经理交流活动时间短，但是，在xx分行行领导、各支行行领导高度重视下，在xx分行会计出纳部xx高级主管、xx高级副主管的指导下，经过十多天的异地交流，学到了他行好的经验和做法，发现了自己在日常工作的不足，收获颇丰，例如：
1、填写汇划凭证时，填写
2、3、1联，改变习惯性填写
1、2、3联，防止汇出行借方凭证联复写不清、时间过久后淡化、加盖印章后油墨淡化字迹。
2、两联式特转借贷方凭证套打改为借贷方单联分两次打印，防止复写联打印不清。
3、年轻员工充实到营业窗口，年轻人到营业窗口既缩短了客户的等待时间，又展示了农发行的企业文化精神。
四、合理建议，展望明天
通过本此交流活动，结合日常工作中的实际，为xx行更好更快的发展，提出以下合理化建议：
（一）多开展这样的短期异地交流活动，如有条件，开展跨区域异地交流，做好走出去请进来，不闭门造车，在运动中发现自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商业银行开展短期交流，学习他们的服务理念。
（二）建议上级行或者本行把财会部的电脑显示屏换为宽屏，原因是现有的屏幕过小，录入报表时可以操作的区域过小，不便于操作。
（三）建议上级行统一订制一批卡封锁。
（四）建议反洗钱系统减少本行内部户的上报频度，例如工资转工会经费几百元反洗钱系统没必要上报。
（五）xxx（我）行的存款出去的多，进来的少，所以各行应加大存款的组织力度。
总之，这是一次非常有意义的交流活动，通过大家的努力工作，圆满的完成了各项规定任务。通过这次交流活动，发现了一些问题，改进了一些作风，纠正了一些习惯，发掘了一些亮点，为xx（我）行财会工作上台阶提供了一种新的方法。xxx 二○一二年五月十八日
第7篇：班主任工作总结交流会
班主任工作总结交流会
这次会议的目的是交流班级常规管理工作体会，提高班主任的工作艺术，共享班级管理和育人心得，促进学校德育工作的发展。
交流会在愉悦轻松的氛围中进行，各年级班主任充分展示了各班工作的亮点和真实的班级管理常态。大家分别从班级环境文化建设、班干部培养、和谐的师生关系、合力的班科任关系、家校互动等主题轮流发言，向大家分享了这一学期的带班心得和各年级特色。分享经验的同时，年轻班主任老师也针对班级管理中出现的问题提出了自己的一些困惑：留守、单亲家庭的孩子如何沟通？经常犯错屡教不改的孩子如何面对？…… 1个多小时的交流，让大家感受到了班主任们高度的事业心和责任感，也感受到了教育的收获与幸福。
班主任工作任重而道远，此次交流会，达到了相互交流、共享管理班级经验的目的，诠释了新时期现代教师的教育智慧。
第8篇：班主任工作经验交流总结
班主任工作经验交流总结
寿县迎河中学 龙如山
说实在的,要当好班主任确实不容易，特别上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。我觉得班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实五个字： “严”，“爱”，“细”，“巧”，“学”。
一、严 。
“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。我跟学生说：“加强纪律性，学习无不胜。”纪律上我主张 “先‘专政’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。
二、爱
1、爱就要用真心去打动学生
由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。
2、用耐心去感化学生
师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
三、细。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。
首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。值日生、教室大扫除都责任到人;在新接一个班级的时候一般我要通过多种途径，了解班级学生情况，比如：学生的性格、优缺点等，其次，从学生角度，我要求学生培养细心与周密思维能力，不要像个“马大哈”，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放，桌椅摆放整齐，人离开座位，要把板凳放好，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。
四、巧。
巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。比如:
1、班主任要善于控制自己的情绪。
由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做
2 班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。我时常提醒自己: “人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？
2、要善于化不利因素为有利因素。
老师的言行对学生影响是比较大的，因此老师特别要注意自己所说的话，比如，万一情绪失控，怎么办呢？就像前面提到的那位同学，是事情过去了就算了，还是向他、向全班表示歉意呢？我选择了后者。因为这看上去是班主任降低身份，实际上你的诚意却提高了你的威信。
3、言简意赅,无声胜有声。
许多学生抱怨家长太啰嗦，以致讲话学生不愿听，对班主任来说也是这样，说话切记言简意赅，切中要害，有时无声胜有声。记得有一次中午12点50分到教室去看一看。第一天去时，教室里同学们说说笑笑，闹哄哄的，看到这情景我一句话都没说，只是在教室转了一圈就走了。第二天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和第一天一样，我仍是转了一圈，一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室，看到的情景和前两天大不一样，教室里安静极了，同学们都在认真地学习，于是我对同学们说：“今天老师很感动，因为你们知道老师前两次来的目的什么了，聪明的孩子就是这样，不用老师多说的。”说完这话我就走了。从那以后，我们班中午12点50分以后教室里基本上是安静的。同学们在教室里要么做作业，要么休息，偶尔要活动说笑的基本上是在教室外面。
4、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带
3 来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况，比如：家里居住、学习环境等。
（五）学
“学”，做好班主任工作要注重一个“学”字。
1、要学习一些教育心理学，以便扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺，于是，我找来一些心理健康教育方面的书进行学习，了解常见心理障碍及其排除，并对学生进行心理健康教育。
2、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
3、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的，从他们那里我学到了很多。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。
