项羽演讲稿

作者：qmlin520 | 发布时间：2020-12-09 12:09:40 收藏本文下载本文

第1篇：项羽

项

羽

英雄情结造英雄，而非项羽本英雄。

很多时候，人们都生活在压力之中，生活在束缚之中，生活在失败感中，生活在疲惫与无奈之中。于是人们开始向往，向往潇洒，向往自由，向往万世景仰、君临天下，向往无往不胜、求败不能。

于是，人们开始寻找，在历史中，他们找到了项羽。项羽身强力壮，力能扛鼎，孔武有力，所当者破，所击者服，七十余战，未尝败北，终成西楚霸王。这正是人们向往的英雄。

古人寻找，今人编造。就像金庸、古龙的武侠小说。你过目不忘，我武学奇才；这个飞檐走壁，那个穿门遁地；到处的武功盖世，满眼的英雄救美。

寻找抑或编造，都是人们在对自己的向往欲取不得欲罢不能的时候的一种寄托。

就这样，项羽成了一个符号，一个象征。人们被笼罩在项羽的光环之下，沉醉在由传说和古诗词营造的氛围里，忘却了有种膜拜叫作盲目，不再想项羽到底都做了些什么。

项羽所做，别的不知，屠城必是！

这和南京大屠杀、犹太大屠杀有什么区别？难道因为这是自家人杀自家人我们就不感到愤怒和悲痛了吗？成千上万的生命，项羽说杀就杀，眼都不眨。一个连生命都随意亵渎和屠戮的人，有什么资格得到生命的尊重？若生命在项羽眼中渺如尘埃，那项羽在生命的眼中亦应腐如朽土。

历史过去，却并没有逝去；历史不再，而影响犹在。

盲目的崇拜，可能是对人性缺失的原谅，可能是对暴行肆虐的助长。历史磨洗，字迹漫漶，漫漶而仍可辨识，辨识得里面有着人性的伤疤未愈和血的悲剧延续。

不要再叫项羽英雄，否则，他的刀下亡灵会感到伤心。让我化用罗慕洛的话作文章的结尾：

让我把人性之石向巨人的眉心掷去，好让这个鄙夫的内心世界变得有些检点！

第2篇：项羽

项羽

项羽（公元前232年—公元前202年），名籍，字羽，秦下相（今江苏宿迁）人，他是中国军事思想“勇战派”代表人物，与“谋战派”孙武、韩信等人齐名。

秦二世元年（前209年）从叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，巨鹿之战摧毁章邯的秦军主力。秦亡后称西楚霸王。后与刘邦争夺天下，进行了四年的楚汉战争，公元前202年兵败垓下（今安徽灵壁南），突围至乌江（今安徽和县长江段西）边自刎。项羽至今为止一直被评为中国历史上最为勇猛的著名武将，称之“生当作人杰，死亦为鬼雄”。

垓下歌两汉：项羽

力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

第3篇：项羽

项羽

项羽（公元前232年~公元前202年），名籍，字羽，秦末下相（今江苏宿迁）人，楚国名将项燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物（兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧）堪称中国历史上最强的武将，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。

人物平生

1、早期经历

项羽少年时，项梁教他读书，但他学了没多久就不学了，项梁又教他学剑，没多久又不学了，项梁因此特别生气。项羽说：“读书识字只能记住个人名，学剑只能和一个人对敌，要学就学万人敌。”项梁于是又教项羽学习兵法，项羽非常高兴，但是只学个大概，不肯深加研究。

秦始皇到会稽游玩，驾大船渡浙江，项羽与项梁一起观看，项羽对项梁说：“秦始皇是可以被取代的。”项梁捂住项羽的嘴说：“你不要胡乱说话，否则会给全族招来祸患。”项梁因此对项羽另眼相看。项羽身长八尺有余，力能扛鼎，才气过人，即使是吴中弟子，也都非常害怕项羽。

公元前209年（秦二世元年）七月，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，九月，会稽太守殷通对项梁说：“江西人全都造反，这是上天要亡秦的时刻，我听说先发制人，后发为人所制，我准备发兵，想要用你和桓楚为将。”当时桓楚在大泽逃亡，项梁说：“桓楚在逃亡，不知道他人在哪里，只有项羽知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“把项羽召来，让他奉命去找桓楚。”殷通同意后，项羽在项梁的指示下将殷通杀死。项梁手里提着郡守的头，佩戴殷通的官印。殷通部下大为惊慌，一片混乱，项羽连杀将近一百人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。于是项梁做了会稽太守，项羽为裨将，去巡行占领下属各县。

公元前208年（秦二世二年）六月，陈胜被杀，项梁召集部下议事，居巢人范增前来告诉项梁，如果不立楚国后人而自立，一定不会长久。于是项梁听取范增的意见，在民间找到楚怀王之孙熊心，仍立为楚怀王。项梁自号武信君。

项梁统军于东阿大破秦军，别遣项羽、刘邦攻城阳，破秦军于濮阳东，秦军被迫退入濮阳城内，项羽、刘邦又率军攻定陶，斩杀秦将李由。项梁连破秦军，非常骄傲。而此时秦派了大量的援军支援章邯，章邯在得到援军后突袭项梁，项梁兵败被杀。项羽和刘邦攻陈留不下，于是商议退军，项羽引军驻扎彭城西，刘邦驻军于砀。

2、巨鹿之战

章邯杀败项梁后，认为楚兵不足为虑，于是引军北渡黄河，大破赵国。赵王以陈余为将，张耳为相，败走巨鹿，章邯率领王离、涉间共四十万围攻巨鹿。

楚怀王听闻项梁战死，非常害怕，从盱台赶到彭城，收编项羽、吕臣的军队由自己统领，并任命吕臣为司徒，吕臣的父亲吕青为令尹，封刘邦为砀郡长、武安侯，仍旧统领砀郡的军队。

公元前207年（秦二世三年），楚怀王以宋义为上将军，封项羽为鲁公，为次将，范增为末将，以宋义为主帅率兵五万前往救赵。宋义军行至安阳，逗留四十六日，不再进军。项羽向宋义建议说：“秦军围赵于巨鹿，我们快速引兵渡河，和赵兵内外夹攻，必然可以击破秦军。”但宋义不肯发兵，还在军中饮酒作乐。时天气寒冷，又下大雨，士卒又冷又饿。项羽见此状况，于早晨去见宋义，将其斩杀。项羽提着宋义的头告诉将士：“宋义想要和齐联合谋反，楚怀王暗令我将其杀死。”诸将因为畏惧而屈服，不敢抗拒，于是推项羽暂为上将军。桓楚将此事报告给楚怀王，楚怀王就任命项羽为上将军。

项羽杀了宋义之后，威震楚国，名闻诸侯，于是派遣当阳君、蒲将军率领两万士卒渡河，多次进攻章邯给王离军输送粮食的甬道，但收获不大，赵将陈余派人请项羽再次发兵。项羽率领全部兵马渡河，与秦军大战九次，章邯破走，项羽率军继续北上进攻王离。楚兵以一当十，呼声动天，打退章邯后，诸侯军受到了极大的鼓舞，与项羽一起进攻王离，斩杀苏角，并生擒王离，秦将涉间不愿投降而自杀。大破秦军后，项羽于辕门召见诸侯将领，诸将无不跪着前来，不敢仰视项羽。于是项羽为诸侯上将军，诸侯都归附于他。

章邯率军驻扎在棘原，项羽驻军于漳水南，两军相持不战。秦军多次被项羽打败，秦二世派人责备章邯，章邯害怕，于是派长史司马欣去请示，司马欣到了咸阳，被赵高留在司马门三天，不予接见，有不信任的意思。司马欣非常害怕，急忙逃到章邯营中，劝章邯早做打算，赵军陈余也写信给章邯，劝其反秦。章邯暗中派始成前往项羽营谈和约，但没有谈妥。

项羽让蒲将军领兵，日夜兼行渡过三户津与秦军交战，将其击败。而后项羽率领全军又于污水上大破秦军。章邯再次派人来见项羽，想要订立和约，项羽召军吏来商量说：“现在军粮越来越少，想答应他们。”军吏说可以。于是项羽和章邯约在洹水南殷虚上相见，并订立盟约。章邯见到项羽后，哭着向项羽倾诉赵高的种种行为。项羽于是立章邯为雍王，司马欣为上将军，率领秦军为前部，行至新安。

公元前206年（汉元年）十一月，诸侯的士卒原来都曾在秦服过徭役，受尽秦兵的鞭挞，而今秦兵投降诸侯，诸侯兵都把秦兵当作奴隶来驱使，引起秦兵的不满，暗地里作打算。诸侯听闻到秦兵的计策，将其告诉项羽，项羽召集黥布、蒲将军等人商议，认为秦兵很多，入关中后如果不听令，会引起非常大的祸患。于是项羽将秦降卒二十余万全部在新安城南连夜坑杀。

3、分封诸侯

项羽消灭了秦军主力后，即率诸侯军向关中挺进，行至函谷关，发现有兵守关，项羽军无法通过，又听说刘邦已经攻破咸阳，项羽大怒，派当阳君攻破函谷关，四十万大军驻扎于新丰鸿门，刘邦军十万驻扎霸上。刘邦左司马曹无伤派人告诉项羽，说刘邦想在关中称王，并且用子婴为相，珍宝全部占有。范增也告诉项羽，说刘邦在山东时贪财好色，入关后却不取财物女人，志向不小，应该趁早杀了他。

项羽叔父项伯与刘邦手下的张良关系友好，连夜前往刘邦军见张良，想要劝张良逃走，却反被张良拉拢。项伯回来后告诉项羽，刘邦攻破咸阳有大功，如果进攻他是不义之举，项羽表示赞同。

刘邦第二天率领一百多骑兵来见项羽，范增暗示项羽杀掉刘邦，但项羽为人不忍，默然不应。于是范增让项庄于席间舞剑，伺机刺杀刘邦，而项伯也拔剑起舞，挡住项庄。张良见状，至军门找樊哙前来。

刘邦留张良将白璧玉斗献给项羽和范增，自己以上厕所为由，扔下车骑，只带樊哙、夏侯婴等人从郦山道逃回霸上。项羽接受了白璧放在桌上，而范增却将玉斗摔在地上拔剑砍破，叹道：“夺项羽天下的人，一定是刘邦。”

项羽进入咸阳后，引兵屠戮咸阳，杀秦王子婴，火烧秦王宫，大火连续烧了三个月没有灭，搜集宝物美女准备回江东，有人劝项羽说关中富饶，可以成王霸之业。但项羽见秦王宫都已经被毁坏，自己又迫切的想回到江东，于是不听。那人又说，都说楚人性情残暴，果然是这样。项羽听到后，把那个人杀了。

项羽在得到楚怀王的同意后，自立为西楚霸王，封刘邦为汉王，章邯为雍王，司马欣为塞王，董翳为翟王，魏王豹为西魏王，申阳为河南王，司马卬殷王，赵王歇为代王，张耳为常山王，当阳君英布为九江王，吴芮为衡山王，共敖为临江王，燕王韩广为辽东王，臧荼为燕王，齐王田市为胶东王，田都为齐王，田安为济北王等十八个诸侯王。

4、彭城之战

项羽分封完诸侯，诸侯各前往封国，项羽将义帝迁往长沙郴县，暗中令衡山王吴芮、临江王共敖于途中将义帝杀死。

公元前206年（汉元年）八月，齐、赵诸侯叛乱，项羽率军前往平乱，听闻刘邦已定关中，非常愤怒，封郑昌为韩王，派其前往阻挡刘邦，令萧公角阻击彭越。彭越击败萧公角后，张良伪作韩王书给项羽，说刘邦只想得关中，不会向东用兵，又伪作齐王、梁王书给项羽说齐王准本和梁王齐心协力灭掉楚国。于是项羽放心攻打齐国。项羽征召九江王英布，英布托病不出，派遣手下将领只率领几千人前往，项羽因此怨恨英布。

公元前205年（汉二年）冬，项羽北至城阳，田荣引兵会战，被项羽击败，田荣逃往平原，被平原民杀死。项羽烧毁齐国房屋，将降卒全部坑杀。把掳掠的男女老幼全部迁往北海，死伤无数，齐国人因此聚在一起反叛，田横趁机收编齐兵数万反攻城阳，项羽久攻不下。

刘邦率领五路诸侯兵马有五十六万，向东攻打楚国，项羽听闻后，留部将继续攻齐，自己亲率精兵三万去救援彭城。刘邦攻下彭城后搜集珍宝美人，大摆宴会。项羽率军从早晨开始，由萧县从西打到东，中午时打到彭城，大破刘邦军，杀死汉兵十余万。刘邦军逃往南山，项羽率军追到灵壁东阻拦，汉兵落入睢水十余万，睢水为之不流。项羽把刘邦包围了三层，却被一阵大风吹乱楚军，刘邦趁机率领数十骑兵走脱。

刘邦逃往下邑，收集败亡散卒至荥阳，各路败军先后前来会合，萧何也发动关中没有登记在册的百姓前来投奔刘邦，刘邦因此军势得以重振。项羽乘胜来战，无法取胜。刘邦彭城大败后，诸侯反叛立邦，归附项羽。

公元前204年（汉三年），刘邦在荥阳修筑甬道用以过河取敖地的粮食，项羽军多次侵夺甬道，刘邦军无法取得粮草补充，非常害怕，于是与项羽议和，项羽同意。

5、鸿沟和议

项羽在范增的建议下，与范增合围荥阳，打算把刘邦消灭。刘邦非常害怕，采取陈平的计策，离间项羽和范增，项羽于是剥夺了范增的权利。范增没有想到项羽竟然会怀疑自己和刘邦有勾结，十分气愤，于是告老还乡，但在途中病死。

项羽将荥阳的刘邦四面围定攻打，刘邦军势非常危急，部将纪信于是引两千军乘黄车假扮刘邦出城，说刘邦愿意投降，项羽赶来见到纪信问刘邦在哪，纪信说刘邦已经逃走了，项羽于是将纪信烧死。

公元前203年（汉四年），项羽攻下荥阳，处死荥阳守将周苛、枞公。而刘邦走宛、叶，派人说服英布背叛项羽，进入成皋。项羽得知后迅速率兵前来攻打，夺下成皋，一路西进。刘邦逃亡巩县，派重兵阻挡，项羽无法挺进。

此时，彭越渡河攻击东阿，楚将薛公兵败身死，项羽于是亲自率军攻打彭越，彭越败走，但成皋却被刘邦趁机夺下。项羽回军与刘邦对峙于广武，相持了几个月。项羽向刘邦单挑，但刘邦不肯，项羽于是派壮士出来挑战，但被楼烦人射杀。项羽大怒，身披铠甲手持长戟来挑战，楼烦人准备射项羽，项羽怒目而视，将楼烦人吓得不敢出来。刘邦听闻后，出来和项羽对话，项羽又向刘邦挑战，刘邦不从，项羽以弩射伤刘邦，刘邦退入成皋。

韩信于河北攻破齐、赵等国，并准备进攻楚国，项羽派大将龙且前往进攻韩信，但却被韩信所破杀，这时彭越又于上谷城复出，项羽大怒，亲自前往救援，留大司马曹咎原地待守，并告诫他不要出战，只需守住十五日即可。项羽走后，刘邦军前来挑战，曹咎大怒，引兵渡汜水，刘邦军趁机发动进攻，大破曹咎军。项羽听闻曹咎兵败，引兵而回。这时刘邦军正于荥阳东围攻钟离末，听到项羽回来了，非常害怕，全部退走。项羽腹背受敌，又粮草不继，于是送还刘邦家眷，与刘邦签订盟约，以鸿沟为界，中分天下。

6、垓下之战

鸿沟和议后，项羽引兵东归，刘邦却趁这个时候突然撕毁盟约，追击项羽，想要把项羽一举消灭。但和刘邦约定一起出兵的韩信和彭越却没有来。项羽引兵反击刘邦，大破汉军，刘邦于是深沟高壑，坚守不出。

刘邦以加封土地为条件，说动韩信从齐地南下，占领楚都彭城和今天苏北、皖北、豫东等广大地区，兵锋直指楚军侧背，自东向西夹击项羽；梁王彭越率军数万从梁地出发，先南下后西进，于刘邦本部军共同逼楚军后退；汉将刘贾率军数万会同九江王英布、合兵十万，自淮北出发，从西南方发动对楚地的进攻，先克寿春，再攻下城父并将此城军民全部屠尽；而镇守南线的楚将大司马周殷却在此时叛楚，先屠灭六县，再与英布、刘贾会师，随后北上合击项羽；同时，得到关中兵丁补充的刘邦则率本部军二十万出固陵东进；汉军五路大军、合计近六十万之众，形成从西、北、西南、东北四面合围楚军之势，项羽被迫率十万楚军向垓下后撤。

刘邦以韩信引兵三十万为前军，将军孔熙为左翼、陈贺为右翼，刘邦率部跟进，将军周勃断后。项羽引兵十万，先与韩信大战，韩信军失利往后退却，令左右两翼包夹项羽军，项羽军抵敌不住，于是往后撤，韩信趁机反击，项羽军大败，退到壁垒坚守，刘邦乘胜领大军将项羽重重包围。

项羽军在垓下，不但兵少，而且粮草不够，又被刘邦几十万大军包围，于是率领八百骑兵趁夜突围，天亮后，汉军发觉项羽离去，于是灌婴率五千精锐骑兵追击，等他渡过淮河，随从的骑兵只有一百多人了，来到阴陵时，项羽迷路了，他去问一个老农，老农回答：“左”往左去，陷入了一片沼泽，耽误了时间。汉军追了上来，经过一场激战，项羽又往东去，到达东城的一座山上，只剩下了二十八骑，而追击的汉军却有数千人。

7、乌江自刎

项羽自忖不能脱身，就部下说：“我从起兵到现在已经八年，经七十余战，抵挡我的人都被我攻破，我打击的人都表示臣服，未尝败北，遂称霸天下，现在困于此，不是我不会打仗，而是天要亡我！今日是要决死战了，我要为诸君痛快地一战，必定要胜利三次，为诸君击溃包围、斩将、砍旗，让诸君知道，是天要亡我，非我不会打仗。”于是他分骑兵为四队，此时，汉军围困数重，项羽对他的骑兵们说：“我为你们杀掉对方一将！”于是他命令骑兵们分四面向山下冲，约在山东面会合。项羽大呼驰下，斩杀一汉将。赤泉侯杨喜追项羽，项羽大喝一声，杨喜的人马俱惊，退后数里！项羽与骑兵分为三队，汉军不知项羽在哪队，就也分三队包围。项羽飞驰而出，又斩杀一汉将，同时杀近百人，再会合骑兵，仅损失两骑，项羽问：“怎么样？”骑兵们钦佩地回答：“和大王说的一样”。项羽一路逃到乌江，遇见乌江亭长，亭长劝项羽可以回到江东以图东山再起，但项羽以无颜见江东父老为由拒绝，并将自己坐下马赐予亭长。项羽于是下马步战，一口气杀了汉兵几百人，自己也受了十几处的伤。而后挥刀自刎。

——出自百度百科

第4篇：小小百家讲坛演讲稿悲情项羽（推荐）

大家好，我演讲的题目是《悲情项羽》曾经伏案读汉史，痛心项王不渡江！

当年，22岁的项羽率八千子弟过江东，克城破敌。

23岁渡漳水，破釜沉舟，三万士兵杀得三十万秦军丢盔弃甲。

26岁他指挥起义军打到咸阳，推翻秦王朝，自称西楚霸王，分封诸侯，号令天下。

楚汉之争的彭城战役，霸王千里出击，衰兵作战，数万楚军打得五十多万汉军几乎覆灭。荥阳战役更是杀得刘邦狼狈逃命。

可惜他是一个不懂政治的军事家，最终他输在老谋深算的刘邦手下。垓下之战，十面埋伏，霸王自感末日尽，一曲霸王别姬，唱哭了无数骚客文人。

仓皇而逃的项王在乌江岸上，踟蹰不过，是无颜见江东父老，还是怀念死去的虞姬呢？最终他毅然拔剑自刎，命献乌江，结束了纵横吟啸的辉煌人生，年仅30岁。

项羽的悲剧启示我们干事业得讲究方法：居上者，当会用人，无知者，该努力学习，创业者，应会守业。身勇不如智勇，全面发展才能立于不败之地。

同学们，古人的成功、失败对我们有良好的教育意义，让我们共同珍惜光阴，在浩如烟海的典籍中汲取中华文明的精华；让我们从读书中学习智慧，使自己的思想更加强大，从而把我们的事业做大、做强，把我们的职业做好、做细，为国家、社会贡献我们的光和热吧!我的演讲完毕，谢谢大家。

第5篇：项羽本纪

项羽本纪

一、教学目标：

1．让学生学会深入阅读人物传记。了解项羽生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物；

2．对项羽进行辨证的认识、评价；

3．对传记文学有更进一步的认识；

4．学会用批判的眼光去观察，去思考。

第一课时

教学目标：

1．总体把握《项羽本纪》的内容，了解《项羽本纪》在《史记》中的重要地位。2．通过品读第1—2节了解项羽家世与早年情况，从而自主归纳项羽早期性格特点。

3．通过疏通课文，掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。

4．品读第3节，疏通文意，了解巨鹿之战，并掌握各种文言现象。通过把握“巨鹿之战”，分析并了解项羽的将帅神威。

教学重点：掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。

一、导入新课：

提问：课前让大家查阅有关项羽的故事或诗文，下面请几位同学来交流一下。

明确：（1）鸿门宴、四面楚歌等故事

（2）李清照的“至今思项羽，不肯过江东”；毛泽东的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”等。

二、内容介绍：

秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军，推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，军败身亡。

《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一，从历史上说，本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云，从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作，文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。

《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡历程，其中着重描绘的是这个英雄人物在短暂而大起大落生平中的四个关键阶段：

1、吴中起兵，是项羽一生事业的起点；

2、巨鹿之战是他辉煌功业的顶点；

3、鸿门宴，是他生平、事业中由盛而衰的转折点；

4、垓下战败自刎，是他英雄末路的终点。清人郑板桥曾说：《史记》一百三十篇中，以《项羽本“纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴，垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”

本文节选了项羽家世与早年情况、巨鹿之战、垓下之战三部分。第一部分交代项羽身世及其性格中“才气过人”和“不肯竟学”两个侧面，并以个性化的语言，初步展现共心胸器度；“巨鹿之战”部分以极为精彩而有气势的情节与文字，生动展示出项羽勇猛善战，所向披靡的将帅神威；“垓下之战”则通过帐中别姬、东城快战、乌江拒渡、“为德”自刎等情节，描绘出项羽性格的多个侧面：或英雄气短，慷慨悲歌；或愤懑不平，决死快战；或叱咤阵前，神威不减；或兵败自刎，坦荡磊落……，从而以极尽辗转腾挪之能事的笔法，淋漓尽致地传达出项羽这一悲剧英雄的形象与神采，表现出司马迁极为高超的人物形象的刻划艺术。

三、品读第1—2节：项羽家世与早年情况品读，归纳项羽早期性格特点。

1、疏通课文，掌握重要文言词语，归纳文言现象

第一节：①季父：父之幼弟，即小叔父。“季”，兄弟中排行最小的。

第二节：②去：放弃，丢下。③竟学：学到底。“竟”，终于，完毕。④逮：及，指有罪相连及。⑤请：求，要。书：信。抵：到达，这里是送达的意思。⑥以故：因此。已：止，了结。⑦皆出项梁下：意思是都不如项梁。⑧繇：同“徭”。⑨阴：暗中。部勒：部署，组织。宾客：“指客居吴中依附项梁的人。子弟：指吴中的年轻人。⑩妄言：胡乱说。(11)族：灭族，满门抄斩。(12)扛：两手对举。(13)虽：即使。惮：害怕。

2、在理解了文意的基础上提问：第1、2节写什么内容？

明确：一介绍项羽家世：世代为楚将，祖父为秦戮；

1 二介绍项羽少时由项入吴后的学习情况（求学项梁），突出“才气过人”和“不肯竟学”；观秦王巡游时的“言志”之语“彼可取而代也”（观帝出游）。

3、思考以下问题：

①文章开头对项羽家世的介绍有何寓意？

明确：出身武将世家，与楚渊源深厚。

②项羽早年的学习态度以及面对秦王的“言志”所显示出的性格特点，和他以后的成功与失败，有什么潜在联系？

明确：少时即胸怀大志，才智非凡，有叛逆精神。但几次学习“不成”、“不成”、“又不肯竟学”，使之缺乏谋略。

③试比较：三人话语在内容、语气、思想上的异同。

项羽“彼可取而代之也。”----看不起，胸怀大志。（“悍而戾”）

刘邦“嗟乎！大丈夫当如是也！”---豪情壮志，大丈夫气概。（“津津不胜其羡”）

陈胜“王侯将相宁有种乎？”----平等的观念，激励人心。

③说明：按纪传体史书惯例，人物传记开始要介绍传主的家世及生平初期的情况。古人认为“不凡之人，必异其生”，即凡是后来做出非常事业的人，必定会在其人生之初显示某种征兆。本段对项羽的有关描写，似也有此寓意。

因项羽一生的成败都与项梁的影响有关，所以文中对项羽这二层内容的介绍，都笼罩在项梁的形象之中。但项羽的形象已初见端倪。

4、选文随后省略的“吴中起兵”一段，叙述的是项羽随叔父项梁在吴中响应陈涉、起兵反秦的情况。

同学们课后可在网上或图书馆找到这段内容自行阅读，想一想省略的这一段在主体描写项梁的同时，侧面交代了项羽的哪些事迹？从中显示出项羽怎样的气质性格，这对以下集中描写项羽的事迹及塑造其形象，有什么作用？此外，同学们还可就下列问题，展开讨论，并可以结合自身情况及思考结果写出表达观点，抒发感想的议论文章；

① 项梁自身的性格器度及其对项羽早期的培养教育，对项羽日后的性格的形成及一生的事业成败，产生了哪些影响？

② 项羽早年情况对其一生起制约作用的事例，对一个人在青少年时期为未来发展而明确学习态度、培养气质性格、选择事业方面而言，可提供哪些启发？

四、简介“吴中起兵”等省略的有关情节

项羽随项梁在吴中响应陈胜、起兵反秦后，接受如召平以陈胜名义的命令，从江东吴中“渡江而西”。沿途收编或兼并了好几支军队，气势大振。陈胜死后，刘邦也来投奔。项梁采纳范增建议，立楚怀王的孙子为楚怀王。其间项羽受遣攻下襄城，之后项梁又屡败秦军，项羽与刘邦还率军斩杀了秦宰相李斯的儿子李由。一连串的胜利使项梁骄傲起来，拒绝了宋义“将骄卒堕者必败”的劝谏，终于导致以楚为首的联军被章邯所率的秦朝援军击败，项梁也战死，从而使反秦义军在陈胜死后，又一次遭受到重创。秦军则趁机将反秦阵营的赵国君臣及军队包围在巨鹿城，与赵国及诸侯援军形成决战局面。

五、品读第3节：巨鹿之战

1、疏通文意，概括大意。

（1）重要文言词语：

河：这里指漳河。②少利：胜利不多。③釜：锅。甑（zèng，憎）：做饭用的一种瓦器。④冠诸侯：在诸侯军当中居第一。⑤壁：壁垒，营垒。⑥纵兵：出动军队。“纵”，放。⑦惴（zhuì，赘）恐：恐惧。⑧辕门：即营门。古时军营用两辆兵车竖起车辕相对为门，所以叫辕门。⑨膝行而前：跪着向前走。“膝行”，有膝盖行走。

2、说明：在这场决定双方胜负存亡的关键性决战中，项羽充分展示出其勇猛善战，一往无前的将帅神威，使他的一生功业发展到了顶峰。明代茅坤说，巨鹿之战是“项羽最得意之战，太史公最得意之文”。文中自“项羽已杀卿子冠军，威镇楚国，名闻诸侯”以下对巨鹿之战的正面描写部分，虽文字不多，却极有气势，尤为精彩，值得反复诵读。

3、在巨鹿之战中，作者运用了什么手法来描写战争？表现了项羽什么的形象？大量采用短句有什么效果？

明确：明人唐顺之认为巨鹿之战是“项羽最得意之战，太史公最得意之文”。在这场决定双方胜负存亡的关键性决战中，项羽充分展示出其勇猛善战，一往无前的将帅神威，他的一生功业发展到了顶峰。故而侧重展现其将帅神威形象。破釜沉舟、势如破竹，战争取得决定性胜利。三个“无不”、两个“莫敢”从侧面极力渲染烘托项羽的将帅神威。

4、随堂思考：

（１）我国古代散文中的战争描写，与小说中侧重于兵戎相见的正面描写不同，多侧重于双方战略的形成、人心向背、双方的内政、外交等战争诸因素的交代。对战争的交锋场面及结局，一般不多着笔墨。思考这种写法和传奇、武侠小说中侧重交战场面描写的手法相比，有什么好处和不足？

（２）回顾必修三《鸿门宴》

巨鹿之战基本消灭了秦军主力，并使秦王朝内部出现分裂，导致秦军首领章邯投降。项羽在纳降秦将，并在新安坑杀秦朝20万降军后，继续向秦地进军，于公元前206年12月攻破函谷关，进驻鸿门。此时项羽年仅28岁，即成为各诸侯军的统帅，事业上可谓如日中天。

巨鹿之战是项羽等人受楚怀王派遣，从北路击秦时为救赵国而遭遇的大战。同受派遣而从南路攻秦的刘邦，则由于项羽主战的巨鹿之战吸引了秦军主力，而得以长驱直入，率先入关，从而与因战争耽搁而后来入关的项羽，发生了反秦军队中的内部冲突。这一冲突导致了鸿门宴上刀光剑影的明争暗斗，并由此拉开了继秦代灭亡之后楚汉数年相争的序幕。而项羽性格中的长处短处都在鸿门宴上得到集中体现，他毕生的功业及生命历程，也以此为标志，出现了重大转折。

鸿门宴一段已选入必修课本，本书对这一段内容予以简单介绍，目的是让学生在学习、品读本文所选的《垓下之战》时，对项羽生平和垓下之战的背景，有个全面、系统的了解、把握，并由此思考或讨论：鸿门宴的结局对项羽的人生历史和楚汉相争的最终结局，产生了怎样的重大影响。

六、课后作业：

巩固前知，预习4—8小节。

第二课时

教学目标：

1．品读第４－８节，疏通文意，掌握主要内容。2．体会项羽在“乌江自刎”时的悲壮。教学重点：

1．掌握各种文言现象。

2．能用辨证的眼光来看项羽的人物形象。

一、品读第４－８节：

鸿门之宴拉开了项、刘楚汉相争的序幕，项、刘由此开始了长达五年的政权争夺战。项羽在鸿门宴后进入咸阳，烧杀抢掠后又东归，分封天下诸侯王，并自立为“西楚霸王”，不久又派人击杀楚怀王。刘邦被项羽分封到蜀地为汉王，仅三个月就率先引发了楚汉战争，并于公元前205年春率50万军队东伐项羽。虽屡遭败困，但均得逃脱，并用反间计除去项羽身边的范增。公元前203年，刘、项以鸿沟为界平分天下，议和罢兵后，刘邦又违约击楚。几经反复，项羽不断被削弱，终于在公元前202年，被刘邦主力和诸侯联军合力包围于垓下。项羽在悲歌别姬后，率仅28骑残部，与数千汉军展开了生平最后一次“快战”，终于自刎于乌江边。

1、品读第４节：悲歌别姬

（１）掌握重要文言词语并翻译句子。

原文：项王军壁（于）垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

解词：壁：营垒，名词活用为动词，扎营、驻扎

兵：军队

及：以及

之：代词，指代项王军

翻译：项王军队在垓下驻扎。军队很少，粮食也完了，汉军以及诸侯的兵马把他们包围了好几层。

原文：夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”

解词：夜：在夜晚，名作状

楚：用楚地方言，名作状

惊：惊异

这句话，所显示出来的一个成语：四面楚歌。

翻译：在夜晚听到汉军营的四面八方都用楚地方言唱歌，项王于是非常惊异地说道：“难道汉军已经全部占有了楚国吗？(不然)这汉营中楚人怎么这么多呀！

原文：项王则夜起，饮（于）帐中。

解词：则：于是

夜：在夜间，名作状

翻译：项王于是夜中起床，在营帐中饮酒。

原文：有美人名虞，常幸从；骏马名骓，（项王）常骑之。

译文：有美女名叫虞，常受宠幸而跟随在项羽身边；有匹骏马，名叫骓，(项王)经常骑着它(行军作战)。

原文：于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：

解词：于是：在这时

忼慨：同“慷慨”，情绪激昂（忼，慷的古字）

译文：就在此时，项王情绪激昂悲愤地唱起歌来，自己作诗唱道，原文：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

解词：兮：语气词，多用于诗赋中，啊，呀

盖：超过

时：时运

逝：奔驰

译文：“力气能拔起大山呀，英雄之（豪）气超过全世，时运不利啊，乌骓马也不奔驰。

原文：骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”

解词：奈何：怎么办

若：第二人称代词，你

奈……何：固定句式，对……怎么办

译文：乌骓马不奔驰啊，我可对你怎么办？虞姬啊虞姬，我对你怎么办呀！”

原文：（项王）歌数阕，美人和之。

译文：唱了好几遍，美女虞姬也应和着唱了一首诗。

原文：项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

解词：泣：眼泪；哭

莫：没有谁

译文：项王流下了几行眼泪，左右的将士都哭起来，没有人能仰视。

（２）赏析项羽的《垓下歌》，可与刘邦《大风歌》比较

《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！

明确：《垓下歌》“悲歌慷慨”“泣数行下”体现项羽的多情。无奈的悲愤，表现英雄末路的悲哀。项羽霸王别姬的悲歌形象与他叱咤风云的形象，融合于项羽一身，人物形象丰满。在垓下被围悲歌别姬，主要是渲染一种悲剧氛围，表现出作者对项羽的怜惜之情。

《大风歌》是刘邦在彻底击败项羽，做了几年皇帝后回家乡沛县时，在欢乐的宴会上哼唱的一首诗。这是一首豪情满怀的歌。

《垓下歌》和《大风歌》说不上有多少艺术性，但十分确切地表明了“诗言志”的道理。直抒胸臆，表达自己的情感、志向。

（３）思考：“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？

明确：项羽意识到无可挽回的失败命运已经降临到头上了。“泣数行下”，一个英雄的哭，一脸英雄的泪。热泪滚滚，迸涌而出，是不可遏止的悲痛，不期而然的流泻。

周围的人一方面受感染不忍看，因同情而跟着悲泣，一方面因敬畏之情而不敢与项羽的目光相遇，怕伤他自尊。

本文虽是历史传记，其中却多有这样的细节描写，如“夜闻楚歌”、“项王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰视”等，并且在这些细节多有对历史事实合理的艺术加工，如“慷慨悲歌”令人如闻其声，如见其人，塑造了有血有肉的悲剧英雄形象。

3、说明：

近人郭嵩焘评论“垓下之战”的描述是“项王自叙七十余战，史公独记巨鹿、垓下两战为详。巨鹿之战全用烘托法，……而垓下（则）显出项羽兵法及其斩将搴旗之功。”其实，在司马迁笔下，无论是悲歌别姬还是快战东城，无论乌江拒渡还是“为德”自刎的描写，都能“于势穷力尽处自显神通”。阅读时可仔细体味。

司马迁在《垓下之战》中对项羽形象的刻画，不仅极为生动极具神采，极有气势，而且笔法曲折多变，极具戏剧性和艺术韵味。品读本段时，注意细读项王别姬一段，分析其中展现的项羽叱咤风云的性情中的另一个侧面。

二、品读第九小节

1．随堂讨论：自主探究司马迁对项羽的评价（分小组讨论）2．教师说明：投影历史上对项羽的评价

 刘邦对项羽的评价

夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得人者昌，失人者亡）——选自《史记·高祖本纪》

 思考：以下三位诗人对项羽兵败自杀各持什么态度？

题乌江亭

（杜牧）

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

乌江亭（王安石）

百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。

咏项羽（李清照）

生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。

明确：杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来.从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手.（兵家用兵）

王安石:军民离心,败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可得出。（民心向背）

李清照:项羽气势豪壮,令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。（气节）

李清照持赞扬态度，歌颂了项羽的英雄气概；杜牧持肯定态度，又对项羽未能重整旗鼓、卷土重来表示惋惜；王安石持否定态度，认为项羽自杀是历史的必然。王安石的诗是针

4 对杜牧的诗写的，他反驳了杜牧诗中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”的观点。

 《人民解放军占领南京》——毛泽东

钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷.宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑.明确：从诗中可以看出,毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场。

三、课后作业：

思考：项羽悲歌别姬的描写，后来曾被改编为多种形式的作品。如元杂剧《楚霸王别虞姬》、元散曲《项王自刎》、京剧《霸王别姬》、琵琶曲《霸王卸甲》、《十面埋伏》等。有条件可让学生视、听或阅读相关作品，并指导其分析其与《史记》原文的联系与差异。

第三课时

《项羽本纪》字词整理

一

用法词类活用

例句

乃欲东渡乌江

奋其私智而不师古

纵江东父兄怜而王我作是王。

把我当作是大王

亦足王也。

且籍与江东子八千人渡江而西

进兵

背关怀楚

豪杰蜂起

马童面之

吾为若德

说明

东：名词活用作状语，向东。

译文：于是（项王）想要向东渡过乌江师：名词活用作动词，以……为师，学习。

译文：逞个人之智却不效法古人。王：wàng，名词意动，以我为王，把我当

译文：纵使江东的父老兄弟同情我，仍然

王：破音异读，wàng，动词，称王。

译文：也足以称王。

西：名词活用作动词，向西进兵。

译文：况且我和江东子弟八千人渡江向西背：名词活用作动词，离开。怀：句词活用作动词，怀念。公里

译文：（项王）离开关中，怀念楚国。蜂：名词活用作状语，像蜂一样。

译文：英雄豪杰像蜂群一样起兵面：名词活用作动词，背（向）。

译文：马童转身背向项羽。德：名词活用作动词，做好事。

梁以此奇籍是奇才。

项梁怒之。

吾起兵至今八岁矣，身七十余战

经历的战争有

项王乃复引兵而东

当是时，楚兵冠诸侯。

入辕门，无不膝行而前。

行着前进。

左，乃陷大泽中。

项王军壁垓下

项王则夜起

二

用法古今异义

例句

欲以力征经营天下

分裂天下

战少利。

译文：我替你做件好事。

奇：形容词意动，以……为奇，认为……

译文：项梁因此认为项籍是个奇才。怒：形容词活用作动词。对……生气。

译文：项梁对项羽很生气。

身：名词活用作动词。亲身经历。

译文：我从起兵到现在已经八年了，亲身七十多场。

东：名词活用作动词，向东前进。

译文：项王于是又带领军队向东进发。冠：名词活用作动词。排第一名，称雄。

译文：在那时，楚国军队在诸侯中称雄。膝：名词活用作状语，用膝盖。前：名词活用作动词，前进。

译文：（诸侯）进了辕门，无不用膝盖爬左：名词活用作动词。向左前进。

译文：向左走，于是陷入大泽中。军：名词活用作动词，驻扎。

译文：项王在垓下驻扎军营。夜：名词活用作状语，在夜里。

译文：项王就在夜里起来。

说明

经营：夺取。

译文：欲要用武力征计来夺取天下。分裂：分割分封。

译文：分割天下，分封诸侯。少：稍微。

江东虽小，地方千里。

地方圆仍有千

期山东为三处

三

用法特殊句式

例句

不忍杀之，以赐公。

梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

秦国大将王翦

起陇亩之中

故以鲁公礼葬项王谷城

王。

项梁常为主办。

项籍者，下相人也，字羽。

项王则夜起，饮帐中。

此天之亡我，非战之罪也。

争的过错。吴中贤士大夫皆出项梁下。

译文：交战稍有一些胜利。

地方：土地方圆。

译文：江东虽然是个小地方，（可是）土里。

期：动词，约定。山东：山的东面。

译文：约定在山的东面分三处集结。

说明

省略句，“以（之）赐公”，省略介词宾语。

译文：把（它）赏赐给你

1、判断句式，“即……者也”。

2、被动句式，“为……所”。

译文：项梁的父亲就是楚国大将项燕，被所杀。

省略句，“起（于）陇亩之中”，省略介词。倒装句，介宾短语后置。

译文：从平民百姓中崛起。

省略句，“葬项王（于）谷城”，省略介词。倒装句，介宾短语后置。

译文：因此用鲁公的礼节在谷城下葬了项省略句，“常为（之）主办”，省略宾语。

译文：项梁常常替（他们）主持操办。“……者，……也”，判断句式。

译文：项籍，是下相人，字羽。

省略句，“饮（于帐中）”，省略介词。倒装句，介宾短语后置。

译文：项王就在夜里起身，在大帐中饮酒。判断句。

译文：这是上天（想要）灭亡我，不是战省略句，“出（于）项梁下”，省略介词。的门下。

汉骑追者数千人

左，乃陷大泽中。

泽中。

所当者破，所击者服

词性短语

攻击的人都很

当是时，楚兵冠诸侯。

乃分其骑以为四队

组，把（他们

天之亡我，我何渡为！

麾下壮士骑从者八百余人

人。

项王军壁垓下

吾闻汉购我头千金，邑万户略介词。

赏我的人头四用法通假字

译文：吴中的有才能的士大夫都出自项梁倒装句，定语后置。

译文：追赶的汉军骑兵有数千人。省略句，“乃陷（于）大泽中”，省略介词。

译文：（项王）向左前进，于是陷进了大判断句。

所字结构，“所”接一个动词，构成一个名。

所当者：阻挡（抵挡）我的人所击者：我所攻击的人

译文：阻挡我的人（都被我）击破，我所服气。

省略句，“冠（于）诸侯”，省略介词。倒装句，介宾短语后置。

译文：在那时，楚国军队在诸侯中称雄。省略句，“以（之）为”，省略介词宾语。

译文：于是（项王）把手下的骑后重新分）分成四队。

“何……为！”，反问句式。

译文：上天要亡我，我又何必渡江呢！定语后置。

译文：骑着马跟随他的手下壮士有八百省略句，“军壁（于）垓下”，省略介词。倒装句，介宾短语后置。

译文：项王在垓下驻扎军营。

省略句，购吾头（以）千金，邑万户，省倒装句，介宾短语后置。

译文：我听说汉王用千金和封万户侯来悬

例句

乃持项王头视鲁

每吴中有大繇役及丧

项王乃悲歌忼慨

五

用法一词多义

例句

乃请蕲狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣

狱吏司马欣

愿为诸君快战……为诸君溃围

替诸位冲破重

乃分其骑以为四队

分成四队。

项籍少时，学书不成。

学成。

遂将王诸侯灭秦

项氏世世为楚将

项梁常为主办。

自为诗曰：“……”

为秦将王翦所戮

说明

视：同“示”，出示，展示。

译文：于是拿着项王的人头出示给鲁人看繇，同“傜”。

译文：每次吴中有较大的傜役或丧事忼：同“慷”。

译文：项王于是慷慨悲歌。

说明

书：动词，写信。

译文：于是请蕲县狱吏曹咎写信送到栎阳为：介词，替。

译文：想要替诸位痛痛快快地打一仗……围。

以为：以，把；为，成为。

译文：于是重新划分手下骑兵，把（他们）书：名词，认字与写字。

译文：项籍小时候，学习认字写字，没有将：动词，率领。

译文：于是率领五路诸侯消灭了秦国。为：是，担任。

项氏世世代代担任楚国大将。为：替。

译文：项梁常替他们主办（这些事）。为：动词，写。

译文：自己写了一首诗说：“……” 为：为……所，被动句式。

译文：被秦国大将王翦所杀。

第6篇：项羽刘邦

项羽的“笑”和刘邦的“哭” 文章作者：耿亚萍

据《史记·项羽本纪》记载，项羽面对刘邦的围追堵截是笑曰“天之亡我，我何渡为”，刘邦安葬项羽后则是“泣之而去”。自古以来就是成王败寇，缘何项羽在穷途末路时会大笑，而刘邦在安葬项羽后却哭呢？

一、项羽的笑

1．苦涩的笑。

乌江绵绵，承载了多少项羽儿时的记忆？遥想当年，和一群江东子弟在乌江边玩石子时，他们都直呼他“老大”，而他也当之无愧。稍长，他就有了成就霸业的梦想。他生于乱世，再加上他的贵族出身和神勇过人，很快他就借群雄反秦之势，率领各路诸侯迅速扫荡了秦在各地的统治，稳稳当当地做了王。当初的豪言壮语，当初的凌云壮志——“彼可取而代之”，如今仍然萦绕在他耳畔。然而，此时他听到的最分明的却是从四面传来的楚歌。曾经骁勇善战的他，曾经打过无数胜仗的他，如今竟然从一马当先的胜者变成被追击的败将，个中滋味恐怕只有他能体会到。于是，他不由感叹命运不济：“早知天意如此，当初又何必率江东子弟来送死？”至此，面对渡江的船，面对好心的船夫，他满腹的苦闷与无奈便迅速涌遍全身，并最终化作狂放的苦笑凝结在了脸上。

2．倔强的笑。

李清照有诗云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”项羽在紧要关头的一笑，是从容的一笑，笑得很倔强，笑得很可爱。面对身后汹涌而来的追兵，他自知大势已去，形势已经不可挽回，一如王安石所写——“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来”。于是，面对船夫的好意，面对甚至可以扭转战局的绝佳机会，他毅然决然地放弃了，因为他明白纵然江东子弟可怜他让他做王，他也无颜再见江东的父老。这就是项羽——一个出身贵族的项羽，一个倔强的项羽，一个视自尊于万物之上的项羽。如果说在帐中和虞姬互唱诗歌的他是一个脆弱而多情的男子的话，那此时的他分明就是一个铁骨铮铮的男人。

总之，从项羽的这一笑中，我们可以读出他特有的英雄气概——一如钱钟书先生所说，项羽是“心死而意未平，认输而不服气”。

项羽死了，刘邦似乎应该仰天大笑。然而，他却不仅以鲁公之礼安葬了项羽，还亲自为项羽主持了葬礼，并在项羽墓前大哭了一场。刘邦这又是何故呢？

二、刘邦的哭

1．仪式性的哭。

刘邦在项羽自杀身亡后，不仅以鲁公之礼安葬了项羽，还亲自为项羽主持了葬礼。这样看来，作为葬礼必需的仪式——“哭”自然是少不了的。所以，刘邦的这一“哭”只不过是葬礼活动中的一个必要的仪式。

2．作秀性的哭。

我们都知道，刘邦以哭作秀并非仅此一例。汉二年，刘邦一出函谷关，就接受当地一位董姓乡官的建议，为被项羽杀死的义帝举行葬礼，并在三天之中为义帝大哭三场。刘邦为何要在三天之中为义帝大哭三场呢？我们只要看看刘邦哭祭义帝之后的一连串行动就可以明白他的用意：第一，向天下诸侯发书宣告项羽诛杀义帝是大逆不道；第二，号召天下诸侯随他讨伐项羽。从此，刘邦就处处打着为义帝复仇的旗号，为自己东伐项羽提供理由。由此可见，刘邦哭祭义帝的真正目的其实就是要为自己树立一面正义的旗帜，宣布自己是正义之师。

也有人说，刘邦的这一哭是一种惺惺相惜的哭。因为，尽管刘邦和项羽是生死对头，但他们也是另外一种意义上的朋友。事实是不是这样的呢？在刘邦心中，他到底对项羽这个“朋友”有没有一点珍惜之情呢？《史记·汲郑列传》讲述过这样一件很有意思的小事：刘邦称帝后，要求原是项羽部下的人在奏章中提到项羽时一定要称他为“项籍”——不仅不许叫“项羽”，更不许称“项王”。可是，郑当时的父亲郑君提到项羽时从不称“项籍”——要么是称“项王”，要么是称“项羽”。于是，刘邦就下令将凡是称项羽为“项籍”的原项羽部下都升为大夫，而把坚持称“项羽”或“项王”的郑君赶出了朝堂。我们只要拿这件小事与刘邦在项羽死后为项羽举行隆重葬礼并哭祭项羽一事作对比，就可以看出刘邦哭祭项羽确实很虚伪，完全是在作秀。

3．成功不易的哭。

刘邦的成功的确得来不易：先是先于项羽进入关中并首先进入咸阳，却只能将富丽堂皇的宫殿看管好，并将军队撤退到灞上；之后，项羽听说刘邦在关中称王极为恼怒，便准备兴兵攻打刘邦；鸿门宴上，刘邦虽然将咸阳拱手让给了项羽，但还是险些丢了性命；随后，捡回一条命的刘邦忍气吞声地被项羽封为汉王，并于四月领兵入汉中，用烧毁栈道的办法表示自己无意出兵关中，以此麻痹项羽；后来，刘邦明修栈道，暗渡陈仓，并乘乱重返关中，公开声讨项羽——先攻占彭城，再夺取成皋，并最终在垓下一战中重创楚军，逼项羽自刎于乌江边，结束了为期四年的楚汉战争。想起这一段又一段辛酸的往事，刘邦不禁悲从中来也是人之常情。

（作者单位：江苏扬中高级中学）

第7篇：刘邦项羽

七律·人民解放军占领南京

作者：毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社一九六三年十二月版《毛主席诗词》。

【题解】

一九四九年四月二十日，国民党拒绝在和平协定上签字。当夜，解放军在东起江苏江阴，西迄江西湖口的千里长江上，分三路强行渡江。二十三日晚，东路陈毅的第三野战军占领南京。毛泽东听到这个消息异常振奋于是写下了有名的《人民解放军占领南京》。本诗气势恢弘，语言铿锵有力，它表现了人民解放军彻底打垮国民党反动派的信心和决心，表达了解放全中国的必胜信念！

我们最注意的就是后面四句“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”

这里毛主席有三个很反常的观点，第一是自古兵家言“穷寇莫追”，从前面的注释我们也明白，可是熟读兵书、用兵如神的军事家毛泽东却要追击穷寇，而且是不遗余力！第二是自古言：“胜则为王败则为寇”，按道理项羽是失败者不能称其王、刘邦是胜利者不能称其寇，但是这里白纸黑字写得很清楚，毛主席这里仍然直称项羽为霸王，却用了穷寇一词代指刘邦及国民党反动派；第三点人们常说“上苍有好生之德”，好像上苍非常重情义，毛主席却说（关键时刻）上天是无情的，人间正道是经由漫长的历史苦难而成就的！从这三个与众不同的反常观点能够看出：毛主席从霸王项羽的历史教训中总结出极其宝贵的革命经验，对待无信无义的凶恶敌人决不要留情面，即使对方已经是穷寇了一样要坚决消灭，没必要跟他讲名誉讲仁慈；不管什么信仰，人间正义都是在漫长而苦难的岁月中实践磨练。看得出毛主席对霸王是同情的、是惋惜的、是积累其经验的，主体上是站在霸王这边，肯定了其历史功绩，相反用穷寇代指刘邦及国民党反动派，则表示了对他们的蔑视。

《资治通鉴》不录项羽刘邦诗歌为哪般？

项羽学书不成，刘邦不修文学，但两人各有一首诗歌传世。项羽的诗自作自歌于四面楚歌之时，歌中唱道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”刘邦的诗自作自歌于衣锦还乡之时，歌中唱道：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”这两首诗虽有顺口溜之嫌，却不可不谓鼎鼎有名，其人其歌其事都搬上了戏剧舞台，尤其是“霸王别姬”，成为优秀传统节目。

然而司马光著《资治通鉴》，偏偏只字不提这二人的这两首诗歌。值得注意的是，在述说四面楚歌中的项羽时，也写了“夜起，饮帐中，悲歌慷慨，泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乘其骏马名骓，率壮士八百余败走。”在述说衣锦还乡的刘邦时，也写了“酒酣，上自为歌，起舞，慷慨伤怀，泣数行下。”由是观之，《资治通鉴》作者是认可项羽与刘邦在其时其地都曾“悲歌慷慨”过，并且在写项羽时，提到了他的叫做“骓”的骏马，在写刘邦时，说他是“自为歌”。所以我说司马光等人是明知有此歌而偏偏不录。

为什么偏偏不录？也许以司马光这样的大儒看来，这样的诗歌是不能登大雅之堂的。可以提骏马“骓”，而不提美人虞姬，似也可作如是观。也许还可以进一步认为，司马光等著《资治通鉴》，以“有资于治道”为取舍，如胡三省后来作序时所说：“温公之意，专取关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者以为是书。”所以他们认为与政治关系不大者便都不录。《资治通鉴》中较少录文学作品与学术著作，连吕不韦的《吕氏春秋》也只字不提。当然，对《吕氏春秋》，儒家中有的人是不赞成或不屑一顾的。

但是，不录项羽、刘邦这两首诗歌，恐怕倒是一个不大不小的失算。这是两首在特定历史条件下，由特定历史人物自作自唱的诗歌，具有其特殊的历史的意义与价值，对于后来人了解他们的性格，评论他们的得失，乃至研究与他们相关的历史问题，都有着不可代替的作用。这两首歌的确是悲歌，唱出了他们各自的悲剧。项羽刚愎自用，多行不义，自取灭亡；刘邦悲叹“安得猛士”，是在诛杀功臣之后，歌罢泣毕，又将萧何下狱，实际上，张良也是他逼走的。这其间，都不乏“有资于治道”的东西在。“有资于治道”，何必更何尝都是摆起一副面孔的东西？

俯仰皆成文章褒贬自有春秋——古典诗歌中项羽、刘邦形象比较赏析

一、自唱歌谣，原是异曲同工

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞虞兮奈若何！（项羽《垓下歌》）

《史记》载，“项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；有骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨”。昔日越万里关山如履平川、斩上将首级如探囊取物的项王此刻面对宝马、美人筹莫展，这肝胆欲裂的痛楚悲音传来，“美人和之。项王泣数行下，左右皆泣”。古人云“人之将死其言也善”，我们似乎从这里窥出了真正的项羽。

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！（刘邦《大风歌》）

《汉书·高帝纪》记载，刘邦虽然战胜项羽做了汉朝皇帝，但此前为战胜项羽而联合的盟军们居功自恣，刘邦便采取先封王行赏后各个击破的策略。公元196年准南王英布起兵反汉，刘邦亲自讨伐，得胜转道故里沛县，召开老朋友、小辈同饮十数日。一日酒酣，刘邦击筑而作此歌“慷慨伤怀，泣数行下”，以此袒露自己踌躇满志中对前途未卜的焦虑。歌曰：在那群雄逐鹿、风起云涌的时代，我刘某人一举登上帝位，现在衣锦还乡，荣归故里。夺取天下只是万里长片的第一步，如何巩固刘氏江山？有没有守江山的人？如果有，他在哪里？与其说此时的刘邦在思慕贤才，倒不如说抒发江山不稳的隐忧更合适些。

《大风歌》与《垓下歌》同体裁，同时代，同工巧，是真正的异曲同工。如果说《垓下歌》是失败者的一阕悲怆之声，那么《大风歌》则无疑是胜利者的一曲伤怀之音。前者是铮铮丈夫的儿女情长，后者是精于谋略的帝王之思。

二、凭吊江亭，微言胜败大义

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（唐·杜牧《题乌江亭》）

在诗人看来，胜败乃兵家常事，得失有天地，俯仰任评说，能忍辱含垢、卷土重来，这才是真正的男子汉。留有青山在，不怕没柴烧！项羽，你的负气、斗狠，只能让亲者痛，仇者快。

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（宋·王安石《乌江亭》）

频繁征战、将士筋疲力尽是楚汉战争项羽失败的原因之一，垓下一战难挽颓势。想当初，如日中天的项羽斩宋义、杀子婴、弑义帝、火烧阿房宫、坑秦降卒20万，可谓无信无义。王安石从政治家的战略高度深刻总结了项羽失败的教训。在他看来，项羽失败的根本原因不在于垓下一战，而在于项军士衰将疲、人心已去。楚汉战争，在刘邦诈进诈退、联军合围下，项羽只能长途征战、马不停蹄、疲于奔命。这就是战略的失误。毕竟是政治家，看问题的眼光更高一筹。

三、参谒廊庙，评说千古得失

弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇。拔山力尽乌江水，今日悠悠空浪花。（唐·灵一《项王庙》）

两军阵前箭断弓折，汉军为杀项羽血溅垓下，项羽盖世之力已尽，在乌江边自刎身死。今天，只有悠悠的江水长流，泛着浪花，似乎在诉说那悲怆的故事。在诗人眼中，垓人之战，项羽为众将士免遭涂炭，自刎身亡，虽败犹荣，让江水做证，让浪花吟唱，他是一轮争辉的日月，是一条江东巨龙。

乘运应肌宅八荒，男儿安在恋池隍？君王自起新丰台，项羽何曾在故乡！（唐·李商隐《题汉祖庙》）

男子汉趁着机遇应以天下为家，怎能眷恋自己的家乡呢？诗歌对比了刘、项的最大不同在于，刘邦在完成统一大业后才回故乡显宗耀祖，而项羽每有战绩便回江东故里。它告诉人们，沉溺、消失那片刻的风光只会招来更大的灾难。人无远虑，必有近忧。

这两首咏史之作都是针对晚唐最高统治者不思进取、贪图享受有感而发。

四、沉吟泽畔，抒发幽思豪情

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（宋·李清照《乌江》）

千百年来人们思念着项羽，他宁肯拔剑自刎也不愿渡江苟活。我们就应像他那样，活着要做人中的豪杰，死了也要做鬼中的枭雄。诗人民思古豪情，意借项羽的悲壮惨烈讽刺宋高宗在金兵压境时，漂浮过海、仓皇南逃而致北宋政权倾覆的无耻行径。

三章既沛秦川雨，入关又纵阿房炬，汉王真龙项王虎。玉三提王不语，鼎上杯羹弃翁姥，项王真龙汉玉鼠。垓人美人泣楚歌，定陶美人泣楚舞，真龙亦鼠虎亦鼠。（明·王象春《书项王庙璧》）

刘邦进入函谷关后，与秦地父老约法三章，仿佛带来了一场充沛的甘雨；项羽入关后，一炬大火将阿房宫烧为灰烬。从这点看，刘邦是条龙，项羽是条虎。鸿门宴上，范增多次示意项羽杀掉刘邦，项羽都没有听从。项羽曾以烹刘邦父要挟刘邦，刘邦竟置父亲于不顾。从这点看，项羽是条龙，刘邦是只鼠。垓下兵败时，项羽的宠姬与他悲歌泣别；刘邦的庞姬戚夫人也曾因儿子前途在刘邦面前哭泣，刘邦无奈唱楚歌。从这点看，无论是龙是虎都是鼠。

如何评价历史上那场著名的楚汉战场中的两位重量级人物历来见仁见智。不过，从刘邦、项羽处在人生不同状态下的自我吟唱中，我们看到了风云人物悲情世界。六首咏史诗歌从不同角度阐发了诗人的各自见地，李商隐、王安石、王象春的隽永哲理的机敏睿智，杜牧、灵

一、李清照的人格魅力与冲天豪气，无不是情感的灵动，仪态万方，摇曳多姿，令人玩味、赞叹不已

1说刘邦项羽的唐朝章碣《焚书坑》

竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

赏析：

这首诗就秦末**的局面，对秦始皇焚书的暴虐行径进行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。

秦始皇三十四年（前213），采纳丞相李斯的奏议，下令在全国范围内搜集焚毁儒家《诗》、《书》和百家之书，令下之后三十日不烧者，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。

焚书坑据传是当年焚书的一个洞穴，旧址在今陕西省临潼县东南的骊山上。章碣或者到过那里，目之所触，感慨系之，便写了这首诗。

诗一开始就接触主题。首句用略带夸张的语言揭示矛盾：竹帛化为灰烟消失了，秦始皇的帝业也就跟着灭亡了，好象当初在焚书坑里焚烧的就是他的嬴氏天下。这一句夹叙夹议，明叙暗议，有实有虚。“竹帛烟销”是实写，有形象可见。“竹帛”是古代写书的材料，这里指书。“帝业虚”是虚写。这种虚实相间的表现手法极富韵致。

次句就“帝业虚”之意深进一层，说是虽然有关河的险固，也保卫不住秦始皇在都城中的宫殿。“关河”主要指函谷关与黄河，当然也包括其他关隘、河流，如散关、萧关、泾河、渭河、崤山、华山等。贾谊《过秦论》：“秦地被山带河以为固，四塞之国也。”说“关河”，便概括一切可以倚恃的地理险阻。秦都咸阳四周虽有这许多关山河川包围着，但仍然锁守不住，所以《过秦论》又说：“秦人阻险不守，关梁不阖，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之艰。”再坚固的“篱笆”也挡不住起义军队的长驱直入。诗以“关河空锁祖龙居”一句总括了整个秦末**以至秦朝灭亡的史实，言简意深；并且以形象示现，把“帝业虚”这个抽象的概念写得有情有景，带述带评，很有回味。“祖龙”指秦始皇。这里不用“始皇”而用“祖龙”，决非单纯追求用典，而是出于表情达意的需要。《史记·秦始皇本纪》记载一项传说：始皇三十六年，有神人对秦使者说：“今年祖龙死。”使者回报始皇，始皇听了，好久不讲话，过后自作解释说：“祖龙者，人之先也。”秦始皇一心要做子孙万代诸“龙”之祖。而今江山易主，“祖龙”一词正话反用，又添新意，成了对秦始皇的绝妙讽刺，而且曲折有文采，合乎诗歌用语韵味。

第三句点题，进一步用历史事实对“焚书”一事做出评判。秦始皇和李斯等人把“书”看成是祸乱的根源，以为焚了书就可以消灾弭祸，从此天下太平。结果适得其反，嬴秦王朝很快陷入风雨飘摇、朝不保夕的境地。“未冷”云云是夸张的言辞，旨在突出焚书行为的乖谬，实际上从焚书到陈胜吴广在大泽乡首举义旗，前后相隔整整四年时间。

末句抒发议论、感慨。山东之乱持续了一个时期，秦王朝最后亡于刘邦和项羽之手。这两人一个曾长期在市井中厮混，一个出身行伍，都不是读书人。可见“书”未必就是祸乱的根源，“焚书”也未必就是巩固“子孙帝王万世之业”（《过秦论》）的有效措施。说“刘项原来不读书”，而能灭亡“焚书”之秦，全句纯然是揶揄调侃的口吻，包含着极为辛辣的讽刺意味。从“竹帛”写起，又以“书”作结，首尾相接如环，显得圆转自然。

议论性的诗歌，既要剖析事理，又要显示意象，委实很不容易。这首诗采用了近乎喜剧的表现手法：揭示矛盾，使秦始皇处于自我否定的地位。这样写表面似乎很委婉，很冷静，其实反对的态度和憎恶的感情十分鲜明。如果说这就是“怨而不怒”的表现，那么，它也不失为一种成功的艺术手法。

第8篇：项羽教案

《项羽之死》教案

执教：施文

【学习目标】

1．赏析项羽的形象，提高学生的鉴赏能力，激发学生阅读《史记》的兴趣。2．探究项羽之死，加强学生认知能力和审美意识。【教学过程】

一、猜谜导入

项羽是楚国名将之后，身高1.84米，英武帅气，是典型的“高富帅”。大家知道哪些与项羽相关的成语呢？下面进行成语猜谜抢答：

1.最大的力气——力能扛鼎 2.最有野心的话——取而代之 3.最不留后路的战术——破釜沉舟 4.最刀光剑影的宴会——鸿门宴 5.最显摆的还乡——衣锦还乡 6.最攻心的歌声——四面楚歌 7.最儿女情长的悲歌——霸王别姬 8.最要面子的羞愧——无颜见江东父老

这些成语展现了项羽不平凡的一生，而《项羽之死》是他谢幕时的完美演出，今天我们来鉴赏项羽的形象，探究项羽之死的意义。

二．整体感知

1．故事背景（齐读）

公元前209年项羽、刘邦起兵反秦；前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴；12月项羽、刘邦会于鸿门；4月项羽以盟主身份召开戏下之会，封18人为诸侯王，自己为西楚霸王。刘邦曾多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才与项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦在张良、陈平、韩信等人的帮助下，围项羽于垓下。

2．故事从这里开始，请大家浏览全文，用四字短语概括文中叙述的三个场面（地点、人物活动）。

1自然段：垓下被围 2-3自然段：东城快战 4自然段：乌江自刎三．品读鉴赏

1、这三个场面通过一系列细节来凸显项羽的个性。现在老师和大家一起鉴赏垓下被围。咱们班朗读高手是谁呀？欢迎他给我们读第一段，写了哪两个细节？用文中的词语怎样概括呢？分别描写了项羽哪些动作和语言呢？请你选择一个细节小声诵读，体会项羽的心理，分析项羽的性格。（好，请大家说说自己的体会）

垓下被围：第1段重点写了“四面楚歌”和“慷慨悲歌”这两个连续性的细节。“四面楚歌”开始就渲染了一种紧张危急的气氛，写项羽夜闻楚歌，惊曰——夜起——饮帐中，这三个动作，突出项羽坐卧不安、焦虑愁苦的心理，他听到四面楚歌后为何焦虑愁苦？是因为他认为“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也?”，中了刘邦的攻心计，体现了他轻信直率的个性；“慷慨悲歌”，项羽是一个勇

1 猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，却唱出柔肠百转的《垓下歌》，慨叹自己时运不利，无法安排宝马和爱姬，充满了幽怨和无奈的情绪，为项羽这个形象增添了一股柔情。“歌数阕” “泣数行下”，“泣”又体现了他怎样的心理呢？男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，项羽是男儿中的男儿，此时却泪流满面，可见他是何等的伤心和无奈，写尽了一个末路英雄的悲凉，以至“左右皆泣，莫能仰视”，再次从侧面表明了项羽的悲惨处境。刘邦在逃亡时为了自己跑得快，多次将自己的儿女推下马车，而此时项羽首先想到的是战马和虞姬，可见他重情重义。这一个场面主要表现出项羽轻信直率、善感重情的性格。

2、自主赏析

项羽的性格是复杂的，下面同学们自主赏析后两个场面。请选择你喜欢的一个细节，放声诵读，扣住具体的词句，体会项羽的心理，把握其性格。

（好，我们先看东城快战，请大家自由说说自己的体会）

东城快战：第2段写项羽从垓下突围、绐陷大泽到再困东城的过程。前半部交代了项羽的逃亡路线和兵力变化，项羽的处境更加危急；“绐”从侧面体现了项羽不得民心。后半部分写项羽在此绝境中说的一番话，项羽认为“今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也”，灭亡在即，他仍旧没有客观分析自己的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的刚愎自用。项羽又言“今日固决死，愿为诸君快战”明知必死，没有退缩，愿意痛快的打一场，这反映了他勇猛刚强的大丈夫气概；“愿为诸君快战，必三胜之„„令诸君知天亡我，非战之罪也”表明了项羽最后的战斗并不是为了战争的结果，而是为了畅快的、尽情的展现他的勇猛无敌，保一世英名。如果把“快战”改为“决战”，就带有了鱼死网破的味道，项羽的快意和满足感将荡然无存。这一段主要表现了项羽的自信和自负。

第3段写项羽的东城溃围之战。共写了项羽的三次行动：第一次 “项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将”，第二次“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里”，通过对项羽动作、神态的描写渲染势不可挡的气势和虎虎的声威。他宛如一尊凛然不可侵犯的天神，须眉毕张，谁也不敢靠近半步。第三次“项羽斩汉一都尉，杀数十百人”，而“亡其两骑耳”，通过对比再次渲染项王的勇猛无敌。难怪他充满自豪的谓其骑曰“何如”，这一问再次表现了他的自负。这一段主要表现了项羽勇猛无敌、骁勇善战和自负的性格。

（下面我们来看乌江自刎，也请大家自由地谈谈自己的认识）乌江自刎：第4段写了三个细节。第一个细节是拒渡。项羽本“欲东渡乌江”但真正来到乌江岸边，亭长的话使项羽心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，所以决定不渡乌江。项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格。第二个细节是赠马。战马不忍杀之，赠给亭长，进一步体现了项羽的重情重义。正所谓“知耻而后勇”，一个“笑”字，虽有些许的无奈，但更突出了他坦然镇定的心理，表现了他对死亡的蔑视，说明在生与义、苟活幸存与维护尊严之间，他已从容地做出了选择，体现了项羽高贵的英雄气质。第三个细节是赐头。明知是一场死亡的战斗，项羽却令部下下马用短兵接战，搏杀几百人后身负重伤，看到了背楚归汉的故人吕马童，于是赐头给他，自刎而死。故人追之、认之，必欲杀之以邀功取赏；项羽却慷慨赐头，“吾为若德”；两两对比，蝼蚁之微，泰山之高，何等鲜明！这个情节表现了项羽视死如归的豪侠性格。

2 通过以上分析，项羽的形象在我们心中越来越丰满、鲜活。

3、请仿照示例用一句话概括你心中的项羽。

项羽是一位纯朴率性、光明磊落、重情重义的真心英雄，项羽是一位有真本领、真性情、真气概的快意英雄，项羽是一位优柔寡断、轻信自大、执迷不悟的失败英雄，项羽是一位勇猛无敌、骁勇善战、刚愎自用的悲剧英雄。学生自由作答（悲剧英雄、伟丈夫、莽夫、猛将、军事家等）四．文本探究

1、这是同学们的评价，司马迁是如何评价项羽的？

太史公曰：羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年遂将诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

太史公说：项羽没有尺寸的权柄，乘着秦末大乱的形势在民间起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，划分天下土地，封王封侯，政令全由项羽发出，自号为霸王。他的地位虽然没有保持长久，但近古以来未曾有过像他这样的人物。等到项羽舍弃关中思念楚国建都彭城，放逐了义帝，自立为王，而又怨恨诸侯背叛自己，想成大事就难了。他自夸功勋，施展个人才智却不效法古人，自以为霸王的功业已成，想用武力征服治理天下，最终五年之间使自己的国家灭亡了，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，实在是错误啊。竟然说“天要亡我，不是我用兵的罪过”，难道不荒谬吗！

司马迁对项羽的评价是什么态度？

位虽不终,近古以来未尝有也：赞赏他英勇善战，灭秦有功；过矣、岂不谬哉！：批评他政治上的幼稚，性格上刚愎自用，执迷不悟，以致身死国灭。有褒有贬，一分为二，体现了一个史学家理性公正的态度。但司马迁也是一个文学家，他不以成败论英雄把项羽写入本纪，对项羽功业未竞深感惋惜和同情。

2、李清照《咏项羽》：“生当作人杰，死亦为鬼雄；至今思项羽，不肯过江东。”李清照为什么赞扬项羽是豪杰、英雄呢？（事先提示，学生自答）

李清照宋朝女词人，她追思项羽，赞扬项羽是豪杰英雄，是因为她有英雄情结，更重要的是痛恨南宋王朝一味退让求和、苟且偷安的时政。

可见评价一个历史人物，个人性情不同，时代背景不同，看问题的角度就不同，观点也不同。

3、今天，我们如何看待项羽之死？内容：如何看待项羽之死？要求：

1、要有观点。

2、以项羽的事迹为例说明理由。

3、语言简练。

先小组讨论，后全班交流（事先确定小组，组长，个人写好讨论稿）（学生可从历史发展趋势、性格、教训、影响、情感、价值等角度作答）展示小组实力的时刻到了，请大家踊跃发言。

3 谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。

——易中天：项羽之死